高二学期数学教师工作计划(汇总11篇)。

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高二学期数学教师工作计划 篇1

根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面发展。

一、工作要点

1、传达学校精神，落实工作计划学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标。

2、 本学期工作重点：开展互帮互学，促进教师发展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进教师的专业发展。

二、工作措施安排

1、认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言。

2、继续组内听课、评课活动，促进教师间的交流。

3、做好期中、期末、月考评测及分析工作，做好本学期教学总结工作。

三、具体工作

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

2、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量：例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的`实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用：集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反馈。

四、一些固定工作安排

1、每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

2、每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。

3、每周面批学生作业一次。

高二学期数学教师工作计划 篇2

在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

一、教材简析

使用xx版《普通高中课程标准实验教科书·数学（x版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

二、教学任务

本学期上半期授课内容为《选修1-2》和《选修4-4》，中段考后进入第一轮复习。

三、学生基本情况及教学目标

认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

高二文科学生共有xx个班，其中尖尖班x个，x个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

四、教法分析

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

五、教学措施

难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《xxx》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。

高二学期数学教师工作计划 篇3

我作为高二数学教师，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工作计划。

一、指导思想

在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

　二、教材简析

使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

　三、教学任务

本学期上半期授课内容为《选修1-2》和《选修4-4》，中段考后进入第一轮复习。

四、学生基本情况及教学目标

认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

五、教法分析

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

六、教学措施

1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《导学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。

高二学期数学教师工作计划 篇4

本期任教高二402班和414班数学的教学工作，作为高二的第二个学期，教学任务更加艰巨。根据学生的实际情况，制定了以下几项措施和计划，以帮助更多学生更好的学好数学。

一、指导思想

运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力．使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力．

探索创新的精神．

应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观．

二、目的要求

内容和教学目标的影响.

2．因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围.

3．加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量.

三、具体措施

辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用；力求有意识的分析理解能力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整.

2．学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索；其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题型及通法通解.

思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.

练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战” ，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率.

5．周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.

贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.

7．加强信息化教学。每堂课采用ppt课件，运用交互式电子白板辅助教学，争取课堂丰富多彩，全面提高学生的学习积极性。

四、课时安排

1、《三角函数》中正余弦定理及其运用

2、《圆锥曲线》

3、半期复习

4、《概率统计》

5、《复数》

6、期末复习14课时 28课时 7课时 28课时 14课时 7课时

新的学期是新的起点，新的希望。通过上面的计划，我相信自己在本学期一定能够将所教班的数学成绩带上去，我相信，我能行。

高二学期数学教师工作计划 篇5

我作为高二数学教师，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工作计划。

一、学生基本情况

xx班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣。

　二、教学要求

（一）情意目标：

（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。

（3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿。

（二）能力要求：

1、培养学生记忆能力：

（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。

（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系，培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力：

（1）通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

（3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

3、培养学生的思维能力：

（1）通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

（3）通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。

（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。

（5）通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。

（6）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。

4、培养学生的观察能力：

（1）在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。

（2）通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。

（三）知识要求：

1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法。

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。

3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

　三、教材简要分析

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。

2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。

四、重点与难点

（一）重点：

1、不等式的证明、解法。

2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。

（二）难点：

1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。

2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。

3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。

五、教学措施

1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。

3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量

5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。

六、课时安排

本学期共81课时：

1、不等式18课时。

2、直线与圆的方程25课时。

3、圆锥曲线20课时。

4、研究课18课时。

高二学期数学教师工作计划 篇6

根据本学期的复习任务，本学期的准备工作分为以下四个阶段：

第一阶段（特别复习）：201x年2月15日至201x年4月上27日，完成以主要知识为重点的学科复习；

第二阶段（综合演练）：201x年4月28日至201x年5月18日，以训练能力为重点的综合训练。完全的。 ;

第三阶段（免费复习）：201x-----天到201x--天完成以自我完善为重点的独立复习；

< p> 第四阶段（强化训练）：201x年5月-----日至201x年6月03日。

第一阶段：项目评审（201x.2.17～201x.4.27）

（1）目标任务：

加强复习高中数学骨干知识，形成良好的知识网络。强化考点，突出重点，总结题型，培养能力。

根据高考卷子答题规则，本阶段的复习任务主要包括以下7个知识题目：

题目1：集合、函数、导数和不平等。

本课题侧重于函数和导数以及导数知识在解决函数问题中的应用，尤其是交集问题的训练。每年高考中衍生品的占比非常大。一般在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于易题；二是在答题上进行综合考查，主要考查衍生品对研究功能的运用。性质，利用函数的单调性证明不等式等，这个问题的综合性很高，与思维方法紧密结合。

主题2：序列、推理和证明。

数字顺序从旧高考的期末题变成了新的高考中级题。主要考查等差数列的一般项和求和，近年来比较流行的带有不等式的简单综合问题。问题。

主题3：三角函数、平面向量和求解三角形。

平面向量和三角函数的图像和性质，以及恒等变换是重点。近年来，高考三角函数的难度和比例有所降低，但仍然存在选择题1题、填空题1题、回答题1题。将求解三角形的知识与实际问题相结合，将是未来命题中的热门话题。平面向量具有几何和代数形式的双重性质，是重要的知识交叉点，可以与三角函数和解析几何相结合。

主题 4：实体几何。

注意几何学的三观，空间中点、线、面的关系和空间角度的计算，利用空间向量解决点、线、面问题是关键点。

主题 5：解析几何。

直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的寻找、最大值的取值范围、不动点与不动值、对称性问题是本文的主题。命题。近年来，高考圆锥曲线问题具有两个特点：一是综合性、开放性和探索性相结合；另一种是向量关系的引入，三角变换的渗透和导数工具的使用。在注重基础的同时，还要兼顾直线和圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理和算术变形能力的训练。

主题 6：概率和统计、算法和复数。

要求学生具有较高的阅读理解能力和解决问题的能力。高考算法考查重点是程序框图，主要通过级数求和求积来设计问题。

主题7：精选系列讲座。

包括极坐标、参数方程、不等式选讲

（二）方法与措施：

1.任务完成要求

< p> 题目内容所包含的考点或题型，分几个课时，简要分析题目内容的考试情况，综合题目知识要点，近五年真题被播放。 、渗透、综合，严格控制答题难度，中低年级题的比例要占80%左右，有利于中学生水平的提高；所选参考书中的例子和作业问题应该有详细的答案。

2.加强集体学习。

认真学习《考试大纲》，研读2016年数学学科《考试须知》，认真学习各地模拟试卷，准确把握各章高考要求，从而掌握学习的方向；考生应重做近三年新课程的高考试卷，认真分析每类题型特点、考试重点、考试方向、命题规律，明确考题的变化和分布，分析总结共性特点，收集整理有用的高考信息，提高你的解题能力，制定相应的复习计划； p> (1)听复习课，努力做到：

①系统性：将老师之前和之后所教的知识串联起来，整理归纳成一个系列；

②综合：整合各个章节，纵向和横向的主题类型联系，跨知识，多角度，多层次； ：突出主要知识，对重点知识进行详细的巩固和总结，便于复习。

（2）听习题、评课内容如下：

①有针对性：掌握各类题的方法，排除疑虑，解决方法难；

②诊断：找出失分的原因，找出正确的思路，总结防止重犯的方法；

③辐射：指向表面，画龙点睛，从一个案例中得出推论；

④灵感：启发思考，点出思路，发散和发展。

4.实施例行学习，掌握学习过程的方方面面。

在课堂上，自己能解决的，自己解决；把握好每一堂自学课，遇到问题及时向老师提出，认真对待每一门科目、每一项作业，答题时做到规范计算准确。

5、做好强化培训，注意知识的巩固和滚动

每章综合考一次，月考一次，及时总结每次培训，发现问题，查漏补缺，及时反馈。同时，要反思产生误会的原因，以达到巩固知识、提高能力的目的，力求在实践中有所收获，在聆听中有所收获。

练习量要求限时完成，认真回答。一是加强学科能力培养，自觉提高综合运用知识分析解决实际问题的能力，提高自身思维能力；二是养成规范、完整、准确回答问题的习惯。

6.处理好模拟考试和题目复习的关系

除了正常的考后试卷分析外，还要分析我们每次考试和练习的知识点分数.分析你的分数在每次考试中是否有变化或提高，并采取相应的措施。突破可以通过考后练习和评论打分的题型。有目的解决学习中的一些突出问题。

7.注意心理训练。

学习实力和精神状态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考取胜的法宝。自觉锻炼心理素质，增强应变能力和知识转移能力，提高应试能力。

在这个学习阶段，要特别注意各地模拟试题的学习，仔细揣摩，进一步加强对重点内容、学科思路、学科方法的研究，密切关注注重知识的交叉与结合，注重新课程。这个阶段还需要解决热点问题——开放式问题、探索性问题、存在的问题等等。

第二阶段：综合练习（从201x.4.28到201x.5.18 )

（1）目标任务：模拟训练，强调规范，发现问题，改进；容易出错，提高实践能力，接近高考。

本阶段需要解决的问题有：

1.加强知识的综合性和交叉性，巩固方法的选择性和灵活性。

2.检查复习中的知识遗漏和解题容易出错，探索解题规律。

3.测试知识网络的生成过程。

4. 理解数学思维工具在回答一些真实的高考题和新颖的模拟题时。

通过应试技巧的训练，要求考生在考试中注意以下几点：

1.对于简单的题，尽量不失分，规范表达方式，少跳动

2. 中等题，尽量在少失分的地方写清楚

3. 难度大的题，尽量多拿分，知道一点，再多写一点

4.克服错题，错题，不完整题

第三阶段：免费复习（201x.5）

（1）目标任务：自由复习、自组织、要求返本、返本、巩固和巩固已有知识，同时进行适度培训做好心理调试，逐步达到最佳状态。

(2)方法和措施：制定免费复习和预考计划。参考老师的建议，独立复习，主动做：

1.找回自己的知识体系，抓住自己的薄弱环节，有针对性地进行专项训练。

2. 抓住容易出错的思维点，重点关注典型题型和解题方法。

3.浏览之前做过的习题、试卷、批改书，回忆学习相关知识的过程，做好纠错工作。

4、不要做难、偏题或奇怪的题，保持情绪稳定，要有信心，为考试做准备。

第四阶段（强化训练）

要通过常规考试的知识点，相关题要精通，有针对性。

四． 复习安排

第一阶段学科复习

学科内容课时

学科1合集及常用逻辑术语、复数与算法4

p>

主题二不等式、函数和导数 12

主题三三角函数、求解三角形、平面向量 10

主题四序列、推理和证明 10

主题 5 立体几何 7

主题 6 解析几何 10

主题 7 概率与统计 7

主题 8 选修系列 10

高二学期数学教师工作计划 篇7

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

高二学期数学教师工作计划 篇8

作为一名数学教师，高二上学期是一个关键的学期，我将通过详细、具体和生动的工作计划，为学生提供高质量的数学教育。下面是我的工作计划。

第一，备课计划。我将根据教材的内容和纲要，制定每周的备课计划。我会提前了解每节课所需要的教学知识和技能，并准备好课件和练习题，以满足学生的需求。此外，我还会关注学生的学习进展，根据他们的需求进行不同程度的差异化教学。

第二，课堂教学计划。在课堂上，我将采用多种教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。我会通过解题演示、讨论、小组合作等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的主动学习能力。同时，我还将引导学生学会独立思考和解决问题的能力，培养他们的数学思维能力和创造力。

第三，课外辅导计划。我会不定期地组织课外辅导，为那些有困难或需要更多帮助的学生提供额外的学习机会。我会与学生和家长密切合作，了解他们的需求，并根据情况提供有针对性的辅导。我还会利用网络平台和资源，为学生提供在线辅导和学习资源，帮助他们巩固和扩展数学知识。

第四，作业布置计划。我将认真检查学生的作业完成情况，并及时给予指导和反馈。我会根据学生的实际水平，合理安排作业量，既能巩固知识，又能激发学生的学习兴趣。我还会鼓励学生主动思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。

第五，学科竞赛计划。我将积极鼓励学生参加各类数学竞赛和活动。我会组织参赛培训班和辅导活动，为有兴趣的学生提供专业的指导和支持。我相信通过参与竞赛，学生可以提高数学思维能力和解题能力，拓宽知识面，培养自信心。

总结起来，高二上学期数学教师的工作计划是一项综合性的任务，需要全面考虑学生的需求和能力。我将通过备课、课堂教学、课外辅导、作业布置和学科竞赛等多种方式，提供高质量的数学教育，为学生的学习奠定坚实的基础。我相信通过共同努力和合作，学生们在数学学习中将取得更大的进步和成就。

高二学期数学教师工作计划 篇9

这学期，我担任了高二(11)班的数学教学工作，完成了必修5和选修2—1的教学。回想起已经过去的半年时间，工作有付出，也有收获。为了今后更高效地组织教学，现将本学期工作总结如下：

一、教育教学方面

1、认真备课。由于学生基础薄弱，以前的课件、教学设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点，设计巩固基础知识的例、习题，分层次落实好训练内容，使全体学生都能学有所获。

2、精心授课。为了让学生有兴趣，在每节课的情景创设环节，我尽可能从网络上找一些贴近生活的数学问题，通过问题教学唤起学生的求知欲，激发学生的学习的兴趣。合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

3、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

4、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

二、存在困惑

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;

2、进一步精选练习题分层布置作业;

3、加强对数学学困生的思想教育，改变学生不良的学习习惯。

高二学期数学教师工作计划 篇10

一、指导思想：

在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、学生基本情况

高二倾理学生共有基础很差。由于学生对学过的知识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。

三、教法分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、教学措施：

难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

高二学期数学教师工作计划 篇11

第一、二轮复习的目标定位：

基于《xx省普通高中数学课程标准教学要求》和201x以“考试说明”为指导，通过高中密集复习主要数学知识，组织知识体系，总结解题规律，从而达到形成良好的知识网络，掌握通用方法，提高能力的目的全面解决问题，掌握一定的应试技巧。

第二轮评审是上一个和下一个的链接。是知识系统化和组织化，促进灵活应用的关键时期。也是促进学生素质和能力发展的关键时期。第二轮评审的思路、目标和要求。具体来说：

首先要看老师对《考试须知》和《试题》的理解是否透彻，研究是否深入，把握是否到位，“测试什么”和“如何测试”。

二是看老师的讲解和学生的练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，从而减少重复，突出重点，让大部分学生学习新思路，收获学习，和发展。

三是看知识讲解、实践测试等内容是否科学、针对性强，做到含糊不清、空白补齐、杂乱无章、孤立联系是相互联系的，使学生能够形成一个系统的、结构化的、结构化的知识框架。

四是看练习题和高考是否走在正轨上，不高不低，难度适中，效度好，注重灵活运用基础，掌握分析和解决问题的思维方法。

第二轮评审是对教师教学水平和科研水平的一次重大评审。

2.第二轮复习的形式与内容、策略与要求

1、形式与内容：

1、以自己编制的教案为蓝本对于复习，它分为专题的形式。具体有以下八个主题：

(1) 函数与导数； （5课时）

函数与导数这个题目，以及应用导数知识解决函数问题是高考的重点，要特别注意交集的训练问题。二次函数的复习要达到一定的深度。

(2)三角函数、平面向量和求解三角形； （2课时）

本课题重点介绍平面向量和三角函数的图像和性质，以及三角变换。

(3) 序列； （4课时）

本课题重点介绍等差数列的内在联系，同时也注重对数列与其他知识的交集的训练。

(4)立体几何； （2课时）

本课题重点介绍点、线、面的关系，演示平行和垂直问题的一般方法。

(5)解析几何； （4课时）

本题直线与圆的位置关系是重点。用圆锥曲线解决合成问题。

(6)不等式、推理与证明； （2小时）

本课题以解带参数的二次不等式和基本不等式为重点，重点介绍不等式等知识。一体化。

(7) 概率与统计； (2课时)

本课题以经典近似为重点，熟练掌握随机变量分布的求法，以及方差和期望的计算。

(8)归纳思维方法。 （4课时）

四大数学思想要渗透到每个教学环节，并在本专题中进行总结和梳理。

2. 策略：

专题回顾与综合培训相结合；

每天复习专题时，当天的作业与之相匹配，题数为9题。其中一题是提高训练并给出答案。作用是及时巩固。每周二限时作业、周四60分钟训练、每周训练以综合练习为主，其中本周内容占30%左右，部分需要70%。一个学期的总体规划是自成体系的。

周二和周四的训练定位为中级问题强化，每场解说不超过20分钟。周训定位为综合能力提升、考试心理、耐力训练，难度、中、易比例为4。 : 4:2，评论不要超过60分钟，教学计划和配套作业是第二轮复习的主线，周二、周四、小问题训练、每周练习是辅线。主线和辅线是各自的系统。其中，辅助线是防止过度拉高、丢中低档的有效手段。请尽量在下午连续两个小时内安排好数学，以适应以后的高考。

基础与能力相结合

在题目回顾中，不仅要选择有代表性的综合能力题，还要选择一定数量的基础题。目的是进一步夯实基础，兼顾中低年级学生。

3.要求：

做到三个“重点”

重点是分析解决问题的思路，也就是在复习中，要及时把四种常见的数学思想渗透到解题中去；

重点是对解题方法的总结和知识之间的联系，即讲课和评价中的相关解题方法问题应该分类，总结和改变给学生。达到类比的效果；在较差的班级，可以在课前多做一个例子。

实现四变

1.将引入方式改为选择方式，突出解决方案的发现和应用；

2.变综合覆盖为重点实践，突出高考“热点”问题；

3.以质取胜，突出讲授与实践；

4.将不限时练习改为限时练习，突出训练效果。

克服五种偏见

1. 克服太多问题，从太高开始。

2.克服不及时的反馈和评论甚至只是练习而不说话的现象。

3.克服抄袭和抄袭。外接教材和试题，别无选择，整套用，题重复，针对性不强。

4.克服集体力量不足，备课组不调查学术情况，不研究学生。

5.克服高原现象。适当改变教学方式，每周练习，独立练习等。