磁铁的秘密大班科学教案活动反思。

古人告诉我们，有付出就有回报。教案对于老师来说是相当重要的东西，教案是研究教学大纲和教材，确定教学目的。那么教案可从哪些角度动笔呢？下面由小编帮大家编辑的《磁铁的秘密大班科学教案活动反思》，但愿对你的学习工作带来帮助。

磁铁的秘密大班科学教案活动反思

磁铁的秘密大班科学教案活动反思如下：

活动目标：

1. 了解磁铁的基本性质和工作原理。

2. 知道磁铁可以吸引其他物体，并了解不同种类磁铁的特点。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

活动准备：

1. 磁铁若干，不同种类的磁铁模型。

2. 玩具动物模型，如小羊、小兔等。

3. 图片、挂图等有关磁铁的知识。

活动过程：

1. 导入部分(5分钟)：教师通过图片、挂图等向幼儿介绍磁铁，并问幼儿“你知道这是什么吗？”引导幼儿回答。

2. 探索部分(20分钟)：教师引导幼儿观察并认识不同种类的磁铁，通过提问“这是什么磁铁？它的什么性质使它成为磁铁？”让幼儿回答问题。教师提供各种不同种类的磁铁模型，引导幼儿观察并比较，初步了解不同种类磁铁的特点。

3. 讨论部分(15分钟)：教师引导幼儿讨论“为什么磁铁会吸引其他物体？”并让幼儿分享他们的想法。

4. 总结部分(5分钟)：教师总结活动，鼓励幼儿讨论并分享他们的想法，并告诉幼儿“磁铁会吸引其他物体，这是因为它有吸引力”。

活动延伸：

1. 教师带领幼儿到户外，通过观察各种物体，引导幼儿发现物体与磁铁的关系。

2. 在日常生活中引导幼儿观察并认识各种物体，了解它们与磁铁的关系。

活动反思：

本次活动主要围绕磁铁这一主题展开，活动目标明确，通过教师的引导和幼儿的探究，使幼儿对磁铁有了初步的了解。但是，在探索过程中，教师对幼儿的引导不够充分，导致幼儿对不同种类磁铁的特点认识不够深入。此外，活动延伸部分不够充分，教师可以带领幼儿到户外观察各种物体，并引导幼儿发现物体与磁铁的关系。

精选阅读

幼儿园大班科学教案动物的家

请阅读由经典范文网的编辑为你编辑的幼儿园大班科学教案动物的家。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是全面推进教育教学信息化的重要支点。敬请您阅读本文！

幼儿园大班科学教案动物的家(篇1)

教学目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

教学准备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

教学过程：

一、谈话引起兴趣

1、(放映幻灯片)”图片上是什么季节的景色?”(冬天)”冬天的天气怎么样?”(很冷)”冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)2、”动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作(放映幻灯片)”这里有几个动物，我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评

1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)五、游戏的方式巩固知识介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

六、结束活动教学延伸

1、 在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、 在科学区中投放动物过冬的图书。

幼儿园大班科学教案动物的家(篇2)

活动目标：

1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

4、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。

1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

活动延伸：

活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。

幼儿园大班科学教案动物的家(篇3)

幼儿园大班科学活动《动物家族》

幼儿园大班科学活动：动物家族

一、活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备：

1、多媒体课件、音乐游戏磁带；

2、各种动物卡片、挂饰若干；

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：

1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。（评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。）

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）

4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。（评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。）

5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？（评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。）

6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。（评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。）

7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

8、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。（评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。）

幼儿园大班科学教案动物的家(篇4)

一、活动目标

1.知识与技能：了解动物通过声音、行动、气味等多种信息传递的方式，对不同动物联络方式进行分类。

2.过程与方法：具备初步探究能力，提高观察、分析及口语表达能力。

3.情感态度与价值观：萌发对动物信息传递方式的兴趣，探究的愿望。

二、活动重难点：

1.重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

2.难点：根据动物之间不同的联络方式对动物进行分类。

三、活动准备

1.ppT课件

2.卡片、纸盒

四、活动过程

1.激发幼儿兴趣，引出主题。

教师不出声和幼儿打招呼，摆口型对幼儿说一句话。让幼儿猜老师说了什么？幼儿猜不出，然后教师发出声音和幼儿打招呼。询问幼儿老师这几次打招呼有什么区别？幼儿：出没出声。这说明了人类之间可以通过声音进行联络。

老师，摆出“你真棒！”这个手势，但是不发出声音，让孩子猜老师想说什么？孩子猜到老师想表扬他，这说明人们之间的联络，不仅可以通过声音还可以通过行动联络。师：人们可以通过多种多样的方式进行联络，小动物们之间是怎样联络的呢？今天我们一起来看看吧。小蜜蜂刚刚偷偷告诉我，他有一个小任务需要大家帮助，大家一起听听吧?

师：小朋友们，你们听听看能听得懂吗？小朋友：听不懂（听得懂，那老师可以让小朋友说一下他听到了什么，然后大家一起听一下，小蜜蜂真的是这么说的吗？）

2.利用ppT，介绍三种不同的动物联络方式

师：小蜜蜂和大家说话大家听不懂，然后讲故事。引出蜜蜂之间是通过行动来联络的。

小朋友们，你们家里有人养宠物吗？都有什么？当有回答小狗时，可以通过询问小狗名字拉近与幼儿关系，师：我知道小狗会汪汪叫，你们说，小狗是不是通过声音联络呀？孩子猜测。

小狗给我发了一张照片，我们一起看看它在干什么？有引出动物之间是通过气味儿联络的。

第三个用海豚引出动物之间是用声音来联络的。通过声音的联络方式之后进行一个传话游戏。

做传话游戏

师：孩子们，你们刚刚做游戏的时候，动物园好多小动物听说你们猜到了他们的好朋友怎么联络，它们也想请你们帮忙，猜猜它们是怎样联络的。来看看它们都有谁吧。

3给孩子介绍更多的动物朋友，分组给孩子们分发动物卡片，小组讨论归类。

师：我们已经是大班的哥哥姐姐了，老师相信你们可以凭借自己的本领给这些小动物分成声音联络、行动联络、气味联络三大类。让孩子们分组猜测这些动物之间是通过怎样的方式进行联络的，然后一个一个验证，利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们一样说话，但是它们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴交流，它们的本领真大。

4.拓展经验，初步了解动物的特殊本领，在人类生活中的利用。做连线活动。

五、活动延伸

小朋友们大千世界里，动物多种多样，可不只有今天我们认识的几种小动物，你看动物园里还有老虎，还有狮子，还有小白兔，它们之间就是通过怎样的方式进行联络的呢，老师希望你们课后可以查一查资料，跟我分享一下好吗？

幼儿园大班科学教案动物的家(篇5)

幼儿园大班优秀科学教案《动物的通讯》

【设计意图】

动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，热爱动物是孩子们的天性，孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯，对动物表现出浓厚的兴趣。它们是怎样交流信息的？孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生好奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满足孩子探索小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，快乐的获得知识、习得经验。

【活动目标】

1、了解动物传递信息的三种方式（色彩、气味和动作）。

2、能按动物传递信息的方式分类。

3、乐意探索动物世界的奥秘。

【活动准备】

经验准备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

物质准备：各种动物图片若干，《动物的通讯》课件。

【活动过程】

（一）激发兴趣，引出主题。

1、师幼相互介绍，打招呼。

师：我是谁？

幼：金老师。

师：想跟我做好朋友吗？谁来跟我握握手？谁来跟我拥抱下？（……）刚刚呀，我们通过握手，拥抱的方式来交到了好朋友，这些啊都是人类的联络方式。那你们知道动物的联络方式有哪些吗？比如说当小鸟遇到危险的时候，它们是怎么联络同伴的呀？我们一起来看一看，好不好？

（二）观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。

（1）【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。

师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗？

（2）【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。

师：小朋友们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗？你可以跟身边的好朋友一起商量下。

那你们到底想不想蚂蚁的联络方式是什么？那就来看看吧！

原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀！

（3）【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。

师：你们真厉害呀，那么快就掌握了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊！“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。它是谁呀？（蜜蜂）对啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂们的联络方式又是什么呢？想知道吗？请看大屏幕再来告诉我。（回答……）

小蜜蜂的联络方式是动作！

师小结：现在啊，大家知道了小鸟，蚂蚁，蜜蜂的联络方式，这三种联络方式分别是声音，气味，还有动作。

其实啊，还有许多小动物也有各自的联络方式，下面啊就请小朋友和你的小伙伴们边看大图片边交流讨论，看看这些小动物的联络方式是什么呢？赶快上来吧！

（商量，讨论……）

（三）幼儿操作图片，练习巩固。

（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

师：下面呢，请小朋友们选一张自己喜欢的小动物的图片，轻轻地回到座位，跟身边的伙伴讲一讲。（……）

我们一起来看看大屏幕吧！

（海豚的联络方式是声音和动作，小狗的联络方式气味和声音，小猫的联络方式动作和声音。）

（2）幼儿自己判断再将手中的图片放入相应的联络方式的“家”

师：你们真棒呀！一下子就知道了这么多小动物的联络方式。那么，还有什么动物的联络方式也是声音，动作，或者气味呢？下面我要来大家做一个小游戏了，把卡片送回它们各自的家，这里啊有三个家，

这个是声音联络方式的家，这个是气味联络方式的家，这个就是动作联络方式的家，你们一定要把动物送回正确的联络方式的家中哦！赶快行动吧！（检查）

（四）开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：今天啊，我们了解动物们的三种主要的联络方式，你们还知道动物们的其他联络方式吗？

我这里就有一个小动物呀，它的联络方式是色彩。你们瞧！

在公园来，当人们对孔雀赞美，拍手的时候，孔雀就会开屏，把它们尾巴漂亮的颜色展示给人们看。

动物们的联络方式真是多呀！这些联络方式还帮助人类做了很多事情呢，你们看……

（五）揭示主题，理解通讯的意义

师：动物们这些联络方式我们把它们成为动物的通讯，相信啊动物们的通讯还有许许多多呢，都等着我们去继续探索，学习呢？小朋友们你们平时在生活中可要仔细观察啊，把发现的信息跟好朋友，老师一起分享！

幼儿园大班科学教案动物的家(篇6)

一、活动目标

1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

二、活动准备

1、根据故事自制多媒体课件。

2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

4、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。

5、录音机、磁带

6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

三、活动过程

1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）

2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）

3、知道一些动物和天气的关系

（1）认识各种动物和相对应的小字卡。

（2）观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

4、教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？

（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）

师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

5、游戏《我是小小气象预报员》

师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！

游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）

游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

四、活动延伸

请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

幼儿园大班科学教案动物的家(篇7)

活动目标：

1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

活动准备：ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、小花贴纸若干。

活动过程：

一、导入活动：

师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看课件了解卵生动物的常识。

1、观看蜻蜓的课件。

（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）

（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

2、观看母鸡的课件。

（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件（母鸡→鸡蛋→小鸡）

（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（出示ppt课件：鸭、鹅、鸟）小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物、这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

（3）扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

3、了解胎生动物的有关常识。

（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）

（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？

（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示ppt课件，猪、牛、兔……）师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

三、巩固卵生动物和胎生动物。

（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？

（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。

2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员贴上一朵小红花，抢答结束后以小红花多的一队获胜。

3、总结得分情况，祝贺获胜小组。

五、活动延伸：

师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

幼儿园大班科学教案动物的家(篇8)

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT

2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）

1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲述

小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯

谁倒挂着睡？蝙蝠

谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋

教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

认识起点终点，行径路线

游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论："我们为什么要午睡？"

教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗？

二、欣赏探索

1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢？""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿？"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗？"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们？"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。

幼儿园大班科学教案动物的家(篇9)

设计思路：

本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

活动目标：

1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：

一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？

这是什么地方？

这张导游图有什么作用？

小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？

小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

活动反思：

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

大班科学活动教案及反思(精选12篇)

老师工作中的一部分是写教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？经典范文网编辑用心挑选为您寻找一篇优秀的“大班科学活动教案及反思”文章，请阅读后分享你的朋友！

大班科学活动教案及反思(篇1)

这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习按一定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。

在开始环节，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类，这也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的特点进行分类，由于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、形状、大小的，还有按规律排序的，比如：大小小，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚，如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会出现这么多状况了。

分类以后是记录环节，我以为大部分孩子会书写数字，这里我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪明了，在说出和好朋友有相同特征的时候，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”，这样的语言，孩子们的想象力分反应能力太强了。

总结了这么多最想说的就是，自己还需要多多学习，领导、老师们的建议我会及时改正，在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高的提升。

大班科学活动教案及反思(篇2)

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)

1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！

二

活动目标：

1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2．尝试给垃圾分类。

3．知道保护环境的重要性，增强环保意识。

活动准备：

1．收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

2．做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

1.教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

2.幼儿自由结伴讨论。

①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应该怎么办？还有什么好办法可以处理垃圾？”

②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢？为什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

2.认识有机垃圾。

（3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

3.认识有害、有毒垃圾。

（1）看影像资料（二）：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。

（2）教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

（3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。

教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。

4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。

（2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分类。

提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”

2.认识“回收利用”标记。

（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

（2）讲解“回收利用”标志含义。

提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？”（焚烧或深埋。）

（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

（5）教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.引导幼儿将垃圾分类。

（1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？”

（2）游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

（3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不可回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

（4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

（5）师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。

活动延伸：

1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2．开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶

1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾）

师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？

师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类）

1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

师：（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。

3、制作垃圾分类的标志。

师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

延伸活动：

请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

大班科学活动教案及反思(篇3)

1、初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关。

2、物质准备：儿童玩具弓箭若干、皮筋、线绳、纽扣、视频、纸条，青蛙图片

师：大家好，我是从查干湖畔的蒙古族幼儿园来的小韩老师。今天我要和大家玩一样有趣的玩具，这个有趣的玩具就藏在电视里。

师：小朋友在视频里看一看这个有趣的玩具是什么呢？

师提问：

（1）通过观看视频你们知道弓箭最早是做什么用的吗？

（2）蒙古族人常使用弓箭做什么？

（3）现在我们用弓箭做什么？

3、师：“现在弓箭是国际比赛项目，也是蒙古族那达幕的传统项目。今天我们一起来玩射箭吧！

全体幼儿尝试射箭，师指导个别幼儿做示范。

师：请小朋友们看一看持弓射箭的方法――我们要站在起射线上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄准放手射。”

（2）你的箭射得远吗？

（3）你的箭怎样才能射得更远呢？

（4）为什么弓弦拉的开才会射得远呢？

师：“现在分成两组进行射箭比赛，看看哪组的弓箭射得更远？”（一组使用用麻绳做的弓弦，用红色标记弓箭，一组使用弹力绳做的弓弦，用黄色标记弓箭。请一位老师来当裁判）

师：“哪个弓箭射得远？为什么黄色弓箭射得远呢？”

师：“请小朋友们看一看、拉一拉这两把弓，会有什么发现？黄色的弓箭为什么能射得更远一些呢？”

师提问：“你怎么发现它有弹力的？或者这个弓弦要怎样才能有弹力呢？”

师：“这是制作这两组弓箭使用的弓弦皮筋和线绳，大家动手拉一拉，看一看会有什么样的变化？为什么会有这样变化？

幼儿比较后表述自己的发现。

师：“皮筋的弹力从哪来的？要怎样做才能发现皮筋的弹力？为什么皮筋有弹力？”――幼儿讨论

师小结：“很多物品像刚才的皮筋，我们拉一拉，它的形状会变化，手松开后又恢复了原来的样子，这是皮筋的弹性。产生的这个力量就是弹力。有弹性物品才会有弹力。

压一压弓臂会弯曲，松手又恢复原来的样子、弓臂加上弓弦的弹性，这把弓箭才能射得更远一些”

师：1、“刚才我们玩的弓箭是一种利用弹性制造的玩具，小朋友们还知道哪些物品与弹性有关？”我们可不可以用小物件智造出弹性来呢（教师为幼儿投放纽扣，线绳、皮筋、踢的口袋、弹簧、弹弓、、、、、）

活动开展中，幼儿积极参与，能够大胆的进行交流，发现了弹性的秘密。并在制造弹性玩具的过程中幼儿大胆的发挥，对弹性认识的经验构建的丰富起来。充分体验到了科学探索的乐趣。

大班科学活动教案及反思(篇4)

目标：

1、了解夏季的特征及各种拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的规则进行分类。

2、积极参与游戏活动，与同伴共同讨论游戏规则，大胆地表达、表现。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。游戏用货币。

活动过程：

1、请幼儿展示并介绍自己收集的拖鞋。

2、引导幼儿讨论并设计各类“拖鞋商店“游戏，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。

3、在讨论开店的过程中，启发幼儿观察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季节，使用人群或其他用途等。

4、请幼儿讨论分工管理商店，按一定规律陈列拖鞋，布置展示台。鼓励“售货员”使用广告语大力推销自己商店的拖鞋，并热情接待前来购买拖鞋的“顾客”。

活动反思：

兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

大班科学活动教案及反思(篇5)

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？

1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？

2、幼儿两人一组地玩了起来。

4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

1、提出疑问：

教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？感受传声的秘密。对科学活动有兴趣，愿意探索。

2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

1、引导幼儿对比观察小问号的.传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

五、延伸：

幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。

大班科学活动教案及反思(篇6)

活动目标：

1、初步了解树叶书签的制作过程。

2、亲自动手制作书签，体验动手操作的快乐。

3、激发幼儿对探索自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。

师：我们平时看书的时候，如果还没看完，那要怎么样才能记得看到哪一页呢？

师：那小朋友们平时见到的书签都是用什么做的呢？长什么样？

师：那小朋友见过树叶书签吗？想不想自己试一试呢？

师：请小朋友观察下这两片树叶，看看它们有什么不同的地方。

师：小朋友观察的可真仔细，那你们觉得做书签要用哪一片树叶呢？

（幼儿通过生生讨论，研究出做书签要用比较硬的树叶，这样做起来更有型。）

师：那要怎么样才能让这软软的树叶变得干干的硬硬的呢？而且还不能弄皱弄破，不然书签就不漂亮啦！

（幼儿通过思考，想到把树叶夹在书里，压一段时间后就可以变得干干的硬硬的了。）

师：树叶已经准备好要做书签啦，但是就这么光光的一片树叶，做了书签能好看吗？

（幼儿通过思考以及借鉴生活中所见过的书签，想到要对树叶进行装饰，才能成为一片真正的树叶书签。）

师：那你们平时见过的`书签都有什么样的装饰呢？

师：现在就请小朋友互相讨论一下，你准备怎么样来设计装饰你的书签呢？

（幼儿边做边思考，通过自己努力以及与小伙伴们合作，做出了自己满意的书签。）

师：小朋友们，你们的书签都做好了吗？展示给大家看一看吧。

大班科学活动教案及反思(篇7)

活动目标：

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中，有兴趣地探索使物体变长的方法。

2、能大胆表达自己的探索结果，体验帮助别人的快乐。

活动重点：

有兴趣地运用材料探索使物体变长的各种方法。

活动难点：

发现单种物体之间不能连接时，借用其它材料变长。

活动准备：

材料准备：第一组：扭扭棒、鞋带、纸条（包括胶棒）第二组：夹子、吸管、回形针第三组：树枝、叶子、扭扭棒字：扣、扭、插、夹、粘、扎

环境创设：树形背景下为一条小河，小黑蚂蚁、点点蚂蚁。

活动过程：

一、寻找春天。

故事引子：听说春天来了，小黑和点点想一起爬到树上去找找春天。"嘿哟嘿哟"终于爬到了树上，春天真美呀！

二、寻求帮助。

故事引子：正看得真起劲呢，"啊呀！"点点一不小心脚一滑，跌到了下面的小河里。点点大声呼喊："救命呀！救命呀！我不会游泳，谁来帮帮我！小黑快来救我呀！"小黑说："点点别害怕，我来救你！"（师将小黑转了90度，头朝"河"）

1、小黑赶紧把手伸下去，可它能救到点点吗？为什么？

幼：手太短了。师追问：够不着，怎么办？

预设一：用绳子。（师拿出短绳）师追问1：这样的绳子行吗？（不行，要长长的绳子）师追问2：除了绳子还有什么是长长的可以救点点？

预设二：叫爸爸妈妈。

师追问：可是点点是小蚂蚁啊，爸爸妈妈的身体也是那么小，可以用什么办法呢？

2、如果你是一只小蚂蚁你会用什么办法救点点呢？找找小河旁边什么东西是长长的可以救点点？（师带领幼儿到操作区介绍各种材料）①这里有什么？②能不能救点点？可以吗？

预设：如果幼儿没跟着走。

师：快跟我一起找找看有些什么材料可以帮助点点爬上来。

小结：这些材料都太短了。

三、营救行动。

（幼儿用自己的方法进行连接，教师巡回指导并提出要求，以小黑的口气回应，粗粗的声音）故事引子：时间不多了，点点不会游泳，我们要赶快要把这些短短的变成长长的，不仅长而且还要牢固噢，这样才好去救点点，小蚂蚁们赶快行动吧。

指导要点：

1、不仅要长而且要牢固噢。

2、小蚂蚁们别忘了和我一样，安慰一下点点，跟点点说些好听的话，让它别害怕。

3、第一种方法用好了的小蚂蚁，可以尝试第二种方法；你想到几种方法呢？

4、这里的材料宝宝没有帮到点点，你们快来试试吧。

四、交流方法。

故事引子：快点过来，点点的身体又沉下去了一点，我想我们想了这么多办法一定可以把点点救上来了。点点需要我们全体一起来帮忙，我们帮点点加加油吧！"嘿哟嘿哟"点点终于爬上来了。

点点：小黑，谢谢你。我以为再也见不到你了。

小黑：不用谢我，办法不是我一个人想的，是我和这些小蚂蚁一起想的。

点点：小蚂蚁们，你们是用什么方法救我的呀？（以点点的口气回应，细细的声音）点点：小蚂蚁们，你们真会动脑筋，尝试用不同的方法把我救出来。谢谢你们了！（全体幼儿说：不用谢）五、互相帮助：当朋友遇到困难时，不要着急，我们可以怎么帮助他呢？（幼儿自由回答，师根据幼儿回答进行提升）六、一起游戏：今天我又认识了这么多好朋友，你们愿意和我一起去玩吗？那我们一起去外面做游戏吧？

活动反思：

虽说这是一个科常活动，但用了一根情感的主线--营救点点，使整个活动充满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的注意力，吸引了幼儿的兴趣，促使他们积极动脑，克服困难，完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法，而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标，给了幼儿动手动脑和努力的方向，激励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是达到活动目标的过程。

本次活动就是在情境中，激发了幼儿的关爱情感和探索欲望。为幼儿提供的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接经验。因此幼儿的学习就显得十分积极、主动。这种由兴趣引发的自主探索活动，可以使幼儿感受到探索过程的成功，产生愉悦的情绪体验。

宽松自由的环境，丰富的材料、极少的限制，能激起孩子探索的积极性和欲望；宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试，这就给我一个启示：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题。

当然过程中还有很多不足之处。特别需要改进的有3点：

1、内化迁移过程中"落水现象"的发生与"由短变长"的目标好像联系不大，有些牵强，案例中我也提出了自己的想法，尝试与本主题接近的讨论。

2、自己融入角色的意识还不够。时常会忘记情境中的角色，当想起来时就会补充一句，小黑说，点点说，这样大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提问回应效果更佳，需继续巩固自己本身对角色的认识。

3、科常活动知识点"连接"的两面性讨论不够。没有很好地诠释"不能连接"的问题，需加强深入探究，激发幼儿求知欲和扩展幼儿的知识面，以满足幼儿的探索欲望。

以上需改进之处为我完善和改进活动提供了帮助，将在下一次分组活动中去实施和组织，去观察幼儿的具体行为和实施效果。

大班科学活动教案及反思(篇8)

活动目标

1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简单的力学原理。

3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、扑克牌人手二十张。

2、记录纸、笔人手一份。

活动过程

（一）、引出课题

教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

（二）、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。

1、幼儿第一次尝试。

2、尝试后交流

（1）、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。

（2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？

（3）、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？

（4）、有不一样的方法吗？

（5）、他这个方法和刚才的有什么不同？

3、幼儿第二次尝试

刚才小朋友想出了种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这种方法你都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

4、尝试后交流

（1）、你觉得这种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？

（2）、为什么？

（三）、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。

1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

2、幼儿尝试

3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

（1）、交流搭建的不同方法。

（2）、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

4、集体交流

（1）、教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较）

（2）、你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

（3）、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？

（四）、延伸活动：幼儿合作搭建

刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？

活动反思

经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，如果启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。

但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。

当然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能更加的从容不迫。

大班科学活动教案及反思(篇9)

发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？

谁来回答这个问题？

“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”

教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？

幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？

师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4 、小制作“会跳的小人”

师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我第一幅图示是什么意思？第二幅呢？

老师讲解后幼儿操作。

此次活动为他们提供了丰富的操作材料，让幼儿自主探索为主，通过实践操作， 发现物体的弹性，了解了弹性与人们的关系。在最后制作活动时，幼儿能看着示意图进行制作。不过对生活中的弹性物品、弹性的利用知识面还不丰富，课前应该制作一个课件把常见的弹性物品展现给幼儿看，这样会更直观。

大班科学活动教案及反思(篇10)

1、以科学的态度对待幼儿提出的性问题。

专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。

2、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。

大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。为了让幼儿体验当妈妈的辛苦，在活动延伸中，教师在区角提供了小沙袋让幼儿绑在身上，让他们通过半天的活动，体会当妈妈的辛苦。

3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我利用孩子们关注马老师怀孕的现象，及时的对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。

4、充分利用环境的教育资源，有效促进幼儿的发展。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”在本次活动中，我充分利用教师怀孕这个机会，丰富和拓展了幼儿的学习经验。

大班科学活动教案及反思(篇11)

发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

体验数学集体游戏的快乐。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？

谁来回答这个问题？

“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”

教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的.东西发生了什么变化？

本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

大班科学活动教案及反思(篇12)

活动目标：

1、感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

2、鼓励幼儿大胆实验,个性记录，充分表述。

活动准备：

1、物质准备：空胶囊、小钢珠、小石子、绿豆、透明管、记录表、多媒体课件。

2、知识准备：了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

活动过程：

一、设疑导入，激情引趣。

1、教师变魔术：小胶囊翻跟头，引起幼儿探索的兴趣。

师：小朋友们你们看，今天老师给你们带来了一粒小胶囊，这个小胶囊它可不一般，它今天还要给小朋友表演一个节目，想不想看?

师：小胶囊在干什么?你们想试一试吗?

2、幼儿动手试一试。

3、幼儿讨论：为什么我们的小胶囊不会翻跟头，而老师的能翻呢?

二、猜想互动，集体统计。

1、幼儿猜想：

师：老师带来了你们说到的绿豆、小钢珠、小石子(看实物照片)，小朋友们请你们猜一猜：在空胶囊中放哪种物体能使它翻跟头?.教.案网出处(出示绿豆、小钢珠、小石子)幼儿一：绿豆。幼儿二：小石子。幼儿三：小钢珠。

2、介绍记录表，幼儿猜想教师记录。

师：请小朋友大胆猜想，和你的好朋友说一说你的猜想结果。

3、教师统计幼儿猜想结果。

师：你觉得绿豆能让小胶囊翻跟头的请举手;你觉得小石子能让小胶囊翻跟头的请举手;你觉得小钢珠能让小胶囊翻跟头的请举手。

三、动手操作，个性记录。

1、交代实验操作要求。(鼓励幼儿大胆使用各种材料来实验。)

师：请小朋友们将这三种材料，每一次选一个放在小胶囊里，试一试，看看有什们发现，然后将实验结果记录在你的实验表中。(操作时，请注意安全。)

2、教师巡回指导，提醒幼儿记录实验结果。

3、幼儿实验，记录实验结果。

四、共同交流，共享经验。

1、生生互动，交流记录表。

师：请做好实验的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的发现。

2、展示记录表，请多位幼儿分享各自的发现。

3、出示大统计表，验证猜想。

师：猜想只是一种想法，而动手操作才能让我们发现其中真正的秘密。

五、观看课件，了解原理。

1、观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。

2、师小结：因为小钢珠是圆的，它在小胶囊里会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。今天我们终于找到了小胶囊翻跟头的秘密，开心吗?(开心!)

六、延伸。

师：除了把小钢珠放进胶囊里让它翻跟头，还有没有其他的材料会成功呢?

活动反思：

1、操作探索前善导。此活动一开始通过设置问题情景，引导幼儿学习的意向，激起幼儿探索发现的冲动，带着智力蛋为什么会翻跟头?的问题非常投入、专注地进行操作探索活动。

2、操作探索中敢放。活动过程中，教师充分相信幼儿的自主探索能力，敢于放手，但却不放任自流。比如在尝试让小胶囊翻跟头的过程中，幼儿难免会有些困难，会有失败，但教师不是把现成的结论、方法提供给他们，而是鼓励幼儿再尝试，或请教同伴、或合作商量，自己解决问题，习得经验，真正把探索学习的过程变成学会学习、学会创造的过程。在这样的过程中，幼儿的自主性，积极性得以发挥得淋漓尽致。

3、操作探索后能启。每次操作探索后，教师能够启发幼儿用语言表述自己的操作结果，使知识、经验在幼儿的头脑中得到内化，并在与同伴的相互交流和讨论以及记录活动中不断丰富。教师还善于设疑，启发幼儿思考，进行猜测，进而继续探索发现，直至解决问题。比如在幼儿第一次操作发现小胶囊并不能翻跟头时，教师马上提出为什么你的小胶囊翻不了跟头?、有什么办法让它也能和智力蛋一样翻跟头呢?等问题，使幼儿进行了再尝试、并从中发现了小胶囊翻跟头的秘密，自然习得了一些新的经验和知识。

大班科学魔术教案反思精选

教师是最无私的人。那么准备一份教案对于老师来说就是必不可少的。教案能够帮助教师在自己的逻辑上有节奏的安排好每一堂课程，有没有快速编写教案的技巧呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上大班科学魔术教案反思精选，欢迎阅读，希望你能喜欢！

大班科学魔术教案反思(篇1)

活动目标：

1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。

活动准备：

1、与家长联系，收集小魔术题材或联系家长、幼儿参与。

2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

3、分区域准备实验的材料。

活动过程：

1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，教案网由教师、幼儿或家长分别进行表演。

2、魔术师表演。

一、不湿的手帕

二、妙笔生花魔术

三、巧取纸张魔术

四、浮起来的蛋

3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学魔术教案反思(篇2)

绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。

1、简单了解绿豆发芽的生长过程。

2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。

3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。

绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。

1、认识绿豆种子和绿豆芽。

（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。

（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？

教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？

教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的.绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）

2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。

3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。

4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。

5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。

1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。

2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！……白白的身子上还有两片小叶子……

1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。

3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。

【活动延伸】1．让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。

3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。

【设计评析】通过实际教学，我所开展的这一“小绿豆变变变”的实验活动，虽然持续时间较长，但让孩子们实际观察到了实验的全过程，初步懂得豆芽生长必需的条件，孩子们每天都有新发现，每天都有惊喜，都颇具成就感。既培养了孩子们探索未知领域的浓厚兴趣，也培养了他们的动手能力。另一方面，孩子们通过做实验学会了豆芽生长全过程，让自己在爸爸妈妈面前当了一回小老师，增强了孩子的自信心，在家长写来的短信中，其字里行间无不洋溢着对孩子的赞美和喜爱，增进了家长和孩子间的亲情关系。

【活动反思】在这次历时多天的活动中，幼儿之间的语言交流、互相合作比平常多得多，他们兴致盎然，主动参与意识很强，活动中所体验到的惊奇和乐趣让他们记忆深刻。小绿豆变变变的活动使我感到：只有精心地为幼儿创设探索未知领域的条件，用心选好题材，才能让孩子们在愉悦的探究活动中积累更多的知识与体验。

【不足与改进】在这次活动中也存在着一些不足。以下是我反思后需要调整的：如对于绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸、喝水这一知识点的解说不够详尽明朗；对为什么要先用温水泡绿豆种子、豆芽生长过程中的浇水和排水问题没有详细解说等等，如果在这些方面备足了功课可能会让孩子们理解得更明白一些。

大班科学魔术教案反思(篇3)

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

其活动目标是：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

第一部分让幼儿在感受秋天美的基础上，利用情景激发幼儿对拓印画的兴趣，从而掌握正确的拓印方法。

其次为了充分调动幼儿借形想象的积极性，我利用儿歌《落叶》中小动物们把落叶当做什么，引导幼儿充分发挥想象“如果我有一片落叶，我会把它变做什么”，对整个活动拓印和添画两个部分起到了一个承上启下的作用。

最后，鼓励幼儿大胆作画，在作画的过程中体验艺术活动为他们带来的乐趣。在评价的过程中学会欣赏别人，并能向同伴介绍自己的作品。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。）

3、教师适时给予指导。

三、结合ppt欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物？

2、它们分别把小树叶当做什么？

3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

大班科学魔术教案反思(篇4)

活动目标：

1、尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。

2、用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。

活动准备：

白板软件、油画棒、铅画纸等。

师：小朋友们当我们放假的时候，如果你想你的小伙伴了，你会怎么做呢？

小结：当你想到好朋友时，可以打个电话给他，朋友肯定很高兴。今天我们就来设计自己家的电话号码送给好朋友吧。

二、欣赏装饰画，分享装饰电话号码的方法。

1、讨论电话号码。

1）电话号码由什么组成？哪些数字组成？

小结过渡：所有的电话号码都是由0―9其中的'几个数字组成的。

2）这些数字和我们平时写的数字一样吗？用双勾的办法来画出空心数字。

过渡：其实这些数字还可以变得更加的美观、漂亮，一起来看看吧。

1）教师出示3幅电话号码装饰画，讨论：

a、你最喜欢哪组电话号码？为什么喜欢这组？

b、你喜欢它的什么？

c、还剩下最后一组号码是？这组号码用的方法和其他两组哪里不一样？

小结：我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更有趣。

3、电话号码中的秘密1）（画家）其实这幅电话号码里还有一个小秘密，他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了？你能看出来吗？

小结：调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。

2）（医生）还有一个小朋友，长大了想当医生，如果你来帮他设计电话号码，你会用什么方法，让别人一看就知道他长大后愿望是什么？（可以用变一变的方法，1变成针筒，1变成胶囊，还有加一加的方法，在5的头上画了一个十字。）小结过渡语：原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里，这样让好朋友更会记住你。

三、共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们，你们以后要常和我联系哦。

1、（范例1：空心数字）请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码了。请幼儿和教师共同示范。

2、我也将我现在做的工作藏在电话号码里了，你能看出来吗？请幼儿观察发现。

1、请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码，三种方法都要用到哦。

2、请你设计的和别人不一样，可以大胆想象一下，自己将来想做什么工作，设计到电话号码里。

3、最后在右下角小小的签上写上自己的名字，你有15分钟的时间来完成哦，抓紧时间。

1、欣赏讨论：

你家的电话号码是多少？你是用哪些方法来装饰的？大家来猜猜他以后的愿望吧！

2、相互赠送让我们把设计好的电话号码送给好朋友吧。教师帮忙制作成竹简的样子，用丝带系好，和好朋友互相赠送。送好朋友一句祝福。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班科学魔术教案反思(篇5)

活动目标：

1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。

2、能用语言大胆表述自己的发现，尝试记录探索的过程。

3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、前知识准备：了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

2、物质准备：空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件(1)(2)。

活动过程：

1、组织游戏，激发兴趣。

(1)出示胶囊，引起幼儿探索的兴趣。

(2)师：如果我把胶囊放在盆里，再摇动盘子，你们猜胶囊会怎么样了?(幼儿猜想后在视频仪下演示：胶囊在盆里翻跟头)，这个胶囊在盆里怎么样了?我的胶囊可有点不同，它会变魔术!

(3)猜想：(幼儿边看边议)为什么胶囊能连续地翻跟斗呢?

2、幼儿动手操作

实验一：尝试让空胶囊翻跟斗

(1)你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗?那就要动脑筋想一想，动手试一试，你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗?

(2)幼儿操作：(启发幼儿用各种方法来尝试)

(3)交流实验结果：你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗?(发现小胶囊不能翻跟头)

(4)实验结果(师)：你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。

实验二：尝试在小胶囊中放各种东西，让空胶囊翻跟斗

(1)讨论：你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢?(教师可以启发幼儿想想放什么东西?)

(2)根据幼儿的讨论，为幼儿提供各种材料(米、豆、珠子、小纸团、小钢珠)让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。(并在进行实验前的猜想)

(3)让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。(并提醒幼儿记录实验结果)

(4)师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。

3、师生共同讨论交流操作中的发现。

(1)师：你的小胶囊会连续翻跟斗吗?你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的?(请个别幼儿利用透明胶囊来演示，共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。)

(2)师：你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的?

(3)师(演示课件(1)记录表)：为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗，而其他东西就不能呢?(引导幼儿比较形、重量、大小)

4、了解胶囊翻跟头的原理。

(1)观看多媒体课件(2)，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是球形的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。

(2)揭示胶囊翻跟斗的奥秘。(得出胶囊会翻跟斗的结果)

师小结：在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。

5、拓展：

(1)师：我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢?**

(2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立?(玩“小胶囊站立”的游戏结束)。

活动延伸：

在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探索。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学魔术教案反思(篇6)

大班科学教案《纸张魔术师》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法，通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《纸张魔术师》含反思教案吧。

幼儿园大班科学教案《纸张魔术师》含反思

活动目标：

1、通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理。

2、在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

各种纸张、剪刀、书本等。

活动过程：

（一）会站立的纸张

教师提出游戏的问题：怎样才能让你手里的纸站立起来。引导幼儿在操作中尝试不同的办法让纸站起来。

（二）站立的纸张承受力量

提出问题：怎么才能让纸撑起一本书？引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力量。

（三）用纸撑起一个人的力量

提出问题：一张纸的力量到底有多大？总不能达到撑起一个人的力量吧？尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力量。

活动反思：

以变魔术为题材，我还是第一次上这种类型的课，对我来说是很新奇的。光光是变碎餐巾纸还原的魔术我就练了好久。师傅跟我说：上这节课的关键就在于，你要相信你就是魔术师！你要把变魔术的感觉上出来。为了这句话，我又摸索了好久，摸索着魔术的感觉，我看了很多刘谦的魔术视频，学习他的那种魔幻、迷惑、手势、眼神、吸引人的感觉。这节课上，我尽力呈现出一种很神奇的感觉，希望可以吸引幼儿。课上幼儿也很配合，他们地一惊一乍，一声声哇，一个个期待又迷茫的眼神是我想象中幼儿感觉神奇的样子。

但是我在课堂上缺乏一种机智，或者说是缺乏一种应变能力，我不能很好地处理幼儿抛给我的球。比如，我问幼儿相不相信我之类的问题时，有些幼儿说相信，有些幼儿说不相信，我对他们的回答就一带而过了，课后想想，我可以先对相信我的幼儿表示一句感谢：谢谢你们相信我。也应该对不相信我的幼儿有所回应：我真佩服你们的怀疑精神。这两句话不仅可以对幼儿的猜测有个回应，更是对不相信我的幼儿有了一种肯定，不相信是实话，现在的幼儿更多的都很相信老师，不管老师怎么样，他们都相信，所以我觉得这种怀疑精神是很值得表扬的，这样下次他们就更加敢大胆地发表自己的意见。另外幼儿给我的回答，我还不能很好地进行提炼，或者说是不懂得见好就收。比如，我在问幼儿知不知道魔术里的小秘密时，我请了几个幼儿来回答，但是不管他们说没说对，我的回应都差不多，可是如果我请到的小朋友说对了，我及时表扬他，并让他来演示一下或者怎么样，总比忽略他的思考好吧？这样他就会觉得我很棒，就会更有自信。

这节课后面部分，幼儿会离开座位走到桌子前进行操作，操作完回到自己的座位坐好，这种情况不可避免的是，肯定会有个别的幼儿操作的比较慢，迟迟没有回到座位。我的课堂处理方法是，就让操作完的幼儿在座位上苦苦等待，其实没操作完的幼儿心理肯定也急，课后，我想：为什么我不让操作完的幼儿一起鼓励还没操作完的幼儿呢？这样一举两得，既不让已完成的幼儿消极等待，以至于他们互相讲话，没事情做；而且也不会让未完成的幼儿那么紧张，让他们感觉幼儿都在为自己加油，也是给幼儿一个动力。

我还有很多不足的地方，但是我一直在改进，犯错不可怕，可怕的是犯同样的错。以后我还要多挑战挑战自己很少接触过的领域，累积经验，经验是前进的良药！

大班科学魔术教案反思(篇7)

活动目标：

1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

活动准备：

1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼儿有观看魔术表演的经验。

师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1．学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

大班科学魔术教案反思(篇8)

教学目标：

1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

教学方法与教学手段：

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。

2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）

1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：

（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

三、让幼儿欣赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？

了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，

最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解。

创意设计：

中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色“印一印”，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

大班科学魔术教案反思(篇9)

1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。

2.发挥想象力,能创造性使用材料制作自己的作品。

3.培养幼儿想办法解决困难的能力。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想办法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。

范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。

幼儿观察讨论：我们周围有哪些物品是圆形的,出示范例,这些图画是怎样做成的?它们是用什么形状的纸粘贴成的？激发幼儿的学习兴趣。

1．范画蘑菇:一个大的半圆做蘑菇伞,几个小圆形做蘑菇上的花斑,圆柱形做蘑菇柄。

2．结合幼儿讨论,教师取一些不同的圆形,相应的粘贴出果树,公鸡,金鱼等.

3．尝试圆形的变形方法：

(1)出示范画,幼儿观察图画上有哪些图形?(三角形,长方形,弧形,萝卜,小草,花等)

(1)鼓励幼儿大胆想象,粘贴出各种有趣的内容丰富多彩的.作品。

(2)正确使用剪刀,把剪下的废物放在指定的地方,注意桌面地面保持清洁。

(3)鼓励幼儿设计有独特型的造型粘贴组合成完整的画面。

请幼儿讲述自己作品中的故事情节,教师给予评价并贴于小巧手画廊.

活动延伸：幼儿根据已掌握的剪贴方法自己独立设计一幅图画并编上故事。

本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：七星瓢虫在花朵上晒太阳，喜羊羊在草地上做游戏，小鸟在天上飞，热气球升上了天，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，敢于挑战困难，动脑筋想办法解决困难，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是少数幼儿动手能力弱，自己操作时有些不知所措，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能在手工活动课上感受到快乐。

【热】大班科学盐教案反思6篇

教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是完整课堂教学的前提，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？以下是栏目小编为大家精心准备的大班科学盐教案反思，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

大班科学盐教案反思 篇1

设计意图：

在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢？我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

目标：

1、观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

2、能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

准备：

1、第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。

过程：

一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

1、提出任务。

今天我们来做一个"没那么简单考考你"的挑战游戏。"没那么简单考考你"是什么意思呢？（看上去很简单，其实不简单。）

我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会（幼儿补充：落下来。）这个问题真的很简单！但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢？又能否用清楚流畅的语言来表达呢？"

请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

2、教师操作，逐一让物体下落。

3、交流与总结。

（1）幼儿交流。

（2）教师总结：大家通过仔细观察，把"落下来"这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒！（开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。）

二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

1、提出任务。

我们今天的挑战是"没那么简单考考你"，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释"同一高度，同时落下"），观察它们的不同，并记录下来。

教师在幼儿操作时的指导要点如下：

●注意了解幼儿是否遵守"同一高度，同时落下"的规则。

●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

●当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

2、交流与总结。

（1）幼儿交流自己的记录。

教师这时可以关注以下两个方面：

●幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

●幼儿记录物体下落速度的不同表现。

（2）总结物体下落现象的相关因素。

大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢？（根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。）（这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。）

三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

1、提出任务。

请记住我们的挑战题目是——（幼儿补充：没那么简单考考你。）

（出示一张手工纸，使其落下）给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦！试一试吧。

2、幼儿操作。

教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下：

●当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。

●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导：除了折叠。你还有不同的方法吗？（团、撕开等。）

3、交流与总结。

反思：

在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

大班科学盐教案反思 篇2

设计意图：

进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了"走进田野，采集果实"的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。

在一次装瓶时，有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇！追随孩子们的兴趣点，于是一个关于"物体间的间隙"的科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。

活动目标：

1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

2、探索合理有序地安排不同物体的空间。

活动准备：

盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。

活动过程：

一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1、师："小朋友你们看，老师这里有什么呀？"。"谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？"

2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。

二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里

1、师："今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！"

2、指导幼儿记录实验结果，并注意操作规则，不要把小米撒到外面。

三、说说我的发现

1、师："有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来？""没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来。我们一起来看一看。"

2、"谁愿意来说一说，你是怎么装的？你成功了吗？"

四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法

五、交流、讨论实验结果提问："这一次你成功了吗？成功的请举手！"讨论："为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢？"

六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师："先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。"

七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？

八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师："小朋友你们都成功了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？"（因为水把更小的缝也给填上了）

九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。

活动延伸：

把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探索不规则的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。

活动反思：

这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。

大班科学盐教案反思 篇3

设计意图：

《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

教学目标

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。

教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

教学准备

1、活动前准备：(1)游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备：(1)准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

(3)投影仪一部。

教学过程：

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作)

3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

活动反思：

我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

大班科学盐教案反思 篇4

【活动目标】

1.认识毛豆的外形及内部特征。

2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。

3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。

4.激发幼儿探索事物的兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）

【活动过程】

导入：直接呈现毛豆

1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？

3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？

4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？

老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。

师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？

总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。

活动延伸：

毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。

活动反思：

老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。

大班科学盐教案反思 篇5

活动目标

1、通过操作、比较，发现物体的排列规律，并进行排序。

2、发展观察、比较和初步的推理能力。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备《小朋友的书 数学》

幼儿分组 操作材料活动过程用为“小动物布置新家”引入课题。

二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

幼儿分组操作。

铺地砖：提供蓝、白两色或其他的来年各种颜色的泡沫“地砖”，引导幼儿按泡沫的颜色变化规律排序。

围围墙：提供三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数等规律排序。

串彩链：提供不停长短，颜色的长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

三、交流各展示自主探索活动内容每组幼儿展示自己的作品，并说出是按什么规律排序的.

引导其他组的幼儿想出不同的排序方法，并请他们来试一试。

教师强调排序的规律性，排序的方法有多种，可按形状、颜色数量等多种特征排序幼儿个人操作幼儿操作《小朋友的书 数学》“老师的相框，能根据书中所要求的图形，按一定的规律进行排序。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

大班科学盐教案反思 篇6

活动目标：

1、了解带圆的物体会滚动的特性。

2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。

活动准备：

1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。

2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。

3、大记录纸一张，小记录纸人手一张

活动过程：

一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）

T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。

2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。

3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）

T：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？

小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

一头大一头小的叫圆锥台。

4、T：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？

小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。

二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。

1、T：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？（自由讨论）我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。

3、幼儿游戏“滚进球门”（操作二）

4、集体交流游戏结果

T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？

T：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）

结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。

三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？

1、师一手拿圆筒，一手拿皮球T：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？

让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！

2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法T：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达，谁就灵活。

3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三）

4、集体交流，得出结论。

T：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更容易赶？（皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？

小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。

T：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的）

5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表T：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。

T：你能看懂这些标记吗？谁来记录？

总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。

四，延伸活动

1、T：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？

2、每人发一张记录纸，回家记录

活动反思：

本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。

幼儿园大班科学教案设计汇总7篇

编辑以您的需求为出发点呈现了这份有用的“幼儿园大班科学教案设计”。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。如果您能够在本文中找到答案那我就感到万分欣慰！

幼儿园大班科学教案设计【篇1】

会悬空的纸盒娃娃

活动目标：

1．探索让纸盒悬空的多种方法。

2．感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

3．对探索生活中悬空的现象感兴趣。

活动重点：

探索让纸盒悬空最多的方法。

活动难点：

感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备：

1．自制纸盒娃娃、音乐。

2．辅助材料：铁块、木块。

3．课件。

活动过程：

1．创设情景、激发兴趣

(1)律动《一笔呀呀》入场。

(2)出示纸盒娃娃，引题。

师：今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢？(幼儿抢着回答老师的提问。)

师：小朋友们说的都不一样，那让我们用热烈的掌声欢迎杂技演员上场。(放音乐)你们看是谁呀？(牙膏盒娃娃)他要给我们表演一个悬空的本领，你们猜他能成功吗？

2．通过操作，发现纸盒的悬空现象

教师演示成功的纸盒娃娃的杂技。(提示：纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。)

师：纸盒娃娃还能悬空吗？老师也不知道，请小朋友一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。

师：我们一起来试一试吧？谁能说一说你是怎么做的？(幼儿第一次试验)

师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢？请一名幼儿出来操作。(提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。)

教师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。

3．通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关

师：今天老师给小朋友准备了两种操作材料，请小朋友看一看是什么(木块、铁块)？哪个轻，哪个重？

幼儿探索(教师提供木块让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)

师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗？你能让悬空的部分变得长一些吗？(幼儿第二次试验)

师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长？

幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)

师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。

教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。

4．通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关

(1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功？你发现了什么？(幼儿第三次试验)

(2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。

(3)观察记录表，你发现了什么？

(4)小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

5．迁移经验，发现生活中的悬空现象

师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。

观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。(图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)

6．做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长

师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我们小朋友帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。(教师提供不同的操作材料，让幼儿自由选择)

幼儿园大班科学教案设计【篇2】

时钟的秘密

幼儿园教案活动目标：

1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

幼儿园教案活动准备：

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

幼儿园教案活动过程：

1.做游戏山上有个木头人引起兴趣。

2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

师出示大时钟：小朋友看这是什么？(钟)钟面上有什么？

总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

师：刚才一分钟时间你做了什么事？感觉怎么样？

4.快乐一分钟。

师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

幼儿园大班科学教案设计【篇3】

不一样的头发

活动目标

1、利用多种感官，感知头发的基本特性。

2、知道头发的作用及保护方法。

活动准备

1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

活动过程

一、猜谜引出活动。

1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。

高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。你们知道是什么吗？

2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观察头发。

1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样）

下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的？

（细细的、直直的、黑黑的）

2、教师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？

（摸起来很柔软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。）

3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，

看看哪个小朋友最能干，能发现最多！

（有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等）

4、教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。

（1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！

（2）幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。

欣赏完可请幼儿说说他的发现。

三、简单了解头发的生长过程。

1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发？

人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗？

2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。

长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。

1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答）

2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？

3、PPT展示

教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，

所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。

幼儿园大班科学教案设计【篇4】

珍珠不见了

活动目标：

1．运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。

2．能乐于与大家分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

活动重点

乐于尝试，能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。

活动难点

推断、探索空盒子。

活动准备：

物质准备：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠)。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。

经验准备：有初步的侦探游戏的经验。

活动过程：

在整个探究活动中，孩子们共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奥秘。

(一)引导幼儿通过直接观察，初次探索暂时不能打开的盒子，激发幼儿对活动的积极性，并调动幼儿的原有经验。

1．活动导入。

师：孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗？大家已经帮小侦探侦破了很多的案件，你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题，你们愿意帮助他吗？

孩子们兴趣高涨，都表示愿意帮助小侦探破案。

2．通过PPT出示小侦探给出的第一条线索。

小侦探：布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西，这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗？

听完线索后，孩子们立即拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们开始使劲摇晃，有的还放在手上掂，他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。

(二)引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，判断盒子里的物品。

1．通过PPT出示第二条线索，并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。

小侦探：柜子上放有一些东西，小朋友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗？

线索一提出孩子们就开始热烈地讨论，他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见，有人认为都有可能在盒子里。可是只有4个盒子，不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢？我问道。王也说：那我们就掂掂重量呗。孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮流感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较的方法，丰富了感知经验，并且进一步确定了盒子里面的东西有珠子、积木、胶棒、糖。

2．引导幼儿分小组探索盒子里的物品，并做记录。

师：但是哪个盒子里放的是哪样东西呢？如果不打开盒子你们能知道吗？

孩子们分别通过晃、听、掂轻重的方式认真细致地比较、感受，最终找到了珠子、积木、胶棒、糖分别放的盒子，并把结果按照盒子上的号码记录在了记录纸上，和小朋友进行了分享。

3．引导幼儿分享各自的探索结果和依据。

在分享中孩子们说出了他们的感受，他们感觉小珠子是发出咕噜咕噜的声音，而且很轻；胶棒是有轱辘的感觉；积木有点沉，没有咕噜的感觉；糖有糖纸发出的声音。由此可以看出，孩子们综合运用了各种感觉器官，调动了已有的感知经验。他们不仅发现了盒子里有没有东西，还能知道是什么东西。

4．共同验证盒子里的东西。

师：到底是不是和小朋友猜的一样呢？我们一起打开看看吧。

话音刚落，孩子们兴奋得不得了，一一打开了盒子。在验证结果的这一刻，教室里一片欢呼声：我的对啦！我是小侦探！

师：你们真棒，通过线索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丢的到底是什么呢？

当我问到这句时，教室里一下子安静了。但接着孩子们都猜是珠子。我说道：我们一起来看看小侦探是怎么说的吧。

(三)引导幼儿第三次探索盒子的秘密，发现真相与自己的猜测、想象是有差距的，从而感受侦破案件的乐趣。

1．通过PPT出示第三条线索，引起孩子们的认知冲突。

小侦探：布朗太太丢失的是一件白色的东西。

这次看完线索孩子们并不像前两次那么兴奋，他们的表情有些惊讶，有些失望，到底怎么回事呢？布朗太太丢失的东西到底在哪里呢？孩子们猜测起来：是不是线索错啦。是不是没丢呀。这时可可说：会不会在没有东西的盒子里呢？听到这儿，我对孩子们说：小侦探可不是那么好当的，我们再看看还有没有新的线索吧。

2．通过PPT出示第四条线索。

小侦探：那个盒子上有点香味。

听到这个线索，孩子们在每个盒子上闻起来，可可说到：真的，没有东西的盒子上有香味，快闻闻。孩子们都闻起来。以前很少会用到闻的感觉方式，在这个环节设计运用闻的感官，让孩子们感受到想要破案，就要更细致，不能放过任何的线索。

3．引导幼儿重新探索没有东西的盒子。

小侦探：丢失的东西会不会真的藏在我们认为没有东西的盒子里呢？布朗太太到底丢了什么？我们怎么会感觉不到它的存在呢？小朋友们，快帮帮我吧。

师：有哪些东西装在里面我们可能感觉不到呢！

幼儿大胆猜想起来，他们说出了餐巾纸、羽毛、头发、棉花等。通过猜想可以看出孩子们对物体的特征是有一定了解的，他们能抓住物体轻、没有声音的特点。

4．验证感觉没有东西的盒子。

当盒子被打开时，孩子们欢呼起来：我发现了，是珍珠。怪不得布朗太太找不到呢，原来粘住了。我也发现了。孩子们还在盒子里发现了一些他们猜到的其他东西，比如，棉花、餐巾纸等。

小侦探：小朋友们太棒了，谢谢你们帮我侦破了案情。

(四)引导幼儿总结回顾。

1．和幼儿共同回顾使用了哪些方式帮助小侦探破案的。孩子们纷纷回答用了听、闻、掂、比较、排除等各种方法。

2．和幼儿一起讨论今后如何当好小侦探。孩子们都表示要努力寻找各种线索，不放过任何细节。

幼儿园大班科学教案设计【篇5】

1、知道像房子一样的车是什么车，感知这种车的结构和功能，体会儿歌的情趣。

2、理解儿歌的内容，丰富词汇“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”。

3、能根据房子的功能仿编儿歌，发展想象力和表达能力。

1、《房车》挂图一张，事先用白纸遮住轮子。

2、请幼儿准备一张房子的图片带回幼儿园。

3、屋顶、窗户、大门、床、轮子头饰各一个。

一、观察体验。

出示房子图片，请幼儿观察房子由哪些部分组成。

——师：再看看这些图片上的房子，说说它们有什么相同和不同的地方。

小结：每栋房子都不大相同，有的是多层的，有的是平房，有的是红色的外墙，有的是尖尖的屋顶……尽管房子都不一样，但是它们都有门、窗户、屋顶和墙。

二、欣赏儿歌。

1、激发兴趣。

房子都有门、窗户、屋顶和墙，可是我要的房子不但有这些东西，还要有一样特别的东西。你想知道是什么吗？（揭开被遮住的轮子）有轮子的房子像什么？对，像车，所以，这种房子叫房车。为什么要有轮子呢？请你听我念儿歌。

2、教师有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”等词的含义，体会儿歌的情趣。

太阳也叫日，所以不怕太阳晒也可以说不怕日晒。

不怕被雨淋到可以说不怕雨淋。

——-师：我的房子要有窗户，这样就可以听到什么？听小鸟唱歌，可以用个更好听的词来形容：聆听，就是很认真地听，很仔细地听的意思。

——师：我的房子有了轮子，就可以像汽车一样怎么样？对，可以像汽车一样到处开，很自由自在地四处旅游了。就像儿歌里说的那样“自由自在游四方”。是不是很棒？很有趣呢？

引导幼儿看着图与教师一起朗读儿歌。提醒幼儿注意表情的变化和语言的.轻重。

三、表演游戏。

幼儿分成五组分别戴上头饰围成圆圈蹲下，第一句由戴屋顶头饰的幼儿站起来念，第二、三、四、五句依此类推。念完一遍后，交换头饰继续做2—3遍游戏。

四、仿编儿歌。

1、请幼儿想想，屋顶、窗户、大门还有什么作用？

2、房子里除了有床，还有什么？它可以让你怎么样？

3、房车除了可以带我们去旅游，还可以帮我们干什么？鼓励幼儿大胆想象，说得越新奇越好。

4、教师与幼儿一同将好的诗句重新组合成一首新的儿歌。

1、观察体验这个环节可以放在日常环节（如进餐前）中进行。

2、本次活动可以放在故事《我的家、你的家》之后进行，幼儿更容易理解儿歌内容和进行仿编。

1、可以和孩子一起将仿编的儿歌制作成图书。

2、观察真实版的房车图片。

3、可以在日常环节进行表演游戏或仿编游戏：围成圈蹲着，一人说一句儿歌，说的人站起来。

1、语言区：①把幼儿收集的房子图片贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己带来的房子图片。比较自己带来的图片上的房子与别人的异同。

②将幼儿仿编的儿歌写下来，制作成一本本图书。

2、和家长用纸盒、纸片、瓶盖制作房车、房子。

当刮风下雨时，可以引导幼儿复习儿歌、丰富和运用新词汇。

幼儿园大班科学教案设计【篇6】

黄豆爷爷找宝宝

一、活动目标：

1、激发幼儿探究黄豆与黄豆制品关系的欲望和兴趣

2、引导幼儿初步认识黄豆及黄豆制品，并了解其营养价值

活动准备：

1、准备一些黄豆、绿豆、赤豆、豆浆机

2、课件

活动过程：

⒈导入：《猜黄豆》游戏。

小朋友，今天我呀给你们带来了一个谜语，大家来猜猜！

谜语：小小一颗豆，颜色黄又黄，营养真真好，吃了能长高！黄豆

2、你们你知道黄豆长什么样子吗？

我们的桌子上有很多的豆豆，请小朋友把黄豆找出来哦！

有个小小的要求，要求每个小朋友把找来的黄豆放在自己面前的小盒子里，

幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆请幼儿看、

摸，并运用经验找出黄豆）

教师：我们班的小朋友真能干，这么快就找到了黄豆，那我们就来认识一下自己盒子里的黄豆新朋友吧。你们可以用眼睛、用手去看看，摸摸

3、认识黄豆外形特征

（1）幼儿看、摸，相互交流，掌握黄豆外形

（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征

教师提问：

a.黄豆是什么颜色的？

b.黄豆是什么形状的？

c.黄豆摸上去有什么感觉？

我们班小朋友那么快就和黄豆成了好朋友，可是呀还有个难题等着我们解决哦！

4、播放课件：

教师：今天黄豆爷爷过生日，要他的宝宝都请来。黄豆爷爷很为难，请小朋友帮助它。

A、认识各种豆制品。

黄豆宝宝是用黄豆加工成的食品

你知道哪些是用黄豆加工成的呢

幼儿说一说，论一论

B、继续播放课件：知道豆腐、豆浆、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐脑、油果也是黄豆做成的。

C；帮忙找一找，小朋友说一说

真聪明，

D请谁先进去呢？

依次点击

5、请幼儿品尝豆制品，

小朋友豆浆

豆浆是黄豆宝宝们变的，那小朋友们平时还吃过什么也是黄豆宝宝们变来的呢？

教师：原来小朋友知道那么多的黄豆制品，黄豆爷爷说：我们黄豆是豆中之王它有丰富的蛋白质和钙，小朋友正在长身体，多吃黄豆制品可以长得高高的，那小朋友想不想长高呀？

幼儿园大班科学教案设计【篇7】

我和同伴的生日

活动目标：

1、认识年历，初步了解年、月、日的关系。

2、能在年历上找到自己和别人生日的日期。

活动准备：年历若干。

活动重点：认识年历，初步了解年、月、日的关系。

难点：幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的大小。

活动过程：

1、幼儿自由结伴看年历：

----：看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？

一年中哪几个月天数最多？哪一个月天数最少？

2、引导幼儿做点手游戏：

教师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的大小。

3、引导幼儿在年历上找出自己的生日日期：

请幼儿在年历上找到自己的生日日期，并在日期上做记号。

请幼儿寻找班级中年龄最大的同伴和年龄最小的同伴。

4、引导幼儿分析比较异同点：

请幼儿寻找是否有与自己同年不同月、同月不同日出生的朋友。

大家一起祝贺当天过生日的幼儿。

中班科学活动教案及反思1000字

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。中班科学活动教案及反思的内容均为我们收集和整理的，通过本文希望能帮助到您！

中班科学活动教案及反思(篇1)

活动目标：

1．感知物体具有的惯性。

2．体会科学活动带来的乐趣。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1．硬币、小纸条（宽度要比硬币直径宽一点儿）。

2．视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。

活动过程：

1．谈话导入。

教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

2．教师给幼儿展示科学小实验，使幼儿对活动产生兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。

操作过程：

（1）手握成拳头状。

（2）将小纸条放在拳心上。

（3）在纸条一端（拳心的部分）放一枚硬币。

（4）另一只手拿住纸条的一端（离硬币远的那端），迅速地抽出。

提问：小朋友，你们看到什么了？

幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。

教师：你们想不想试一试呢？（想）

3.幼儿操作，感受惯性。

提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。

提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗？

组织幼儿讨论。（根据感受谈谈）

4.教师小结。

小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

活动反思：

探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。

孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了我想做，我能行的积极的学习态度。

中班科学活动教案及反思(篇2)

活动目标：

1.认识并能区分不同的球。

2.知道运动时要保护自己。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：认识并能区分不同的球

活动难点：知道运动时要保护自己

活动准备：

课件《球的世界》、幼儿穿运动型服装

活动过程：

一、引入孩子们，我们今天穿的什么衣服？穿这样的衣服会去做什么？

总结：自己是去运动，比如，去打羽毛球。

二、认识不同的球

1.教师播放球儿点点名课件：你认识这些球吗？分别是什么球？

2.每次在幼儿讲述后，老师向幼儿简单介绍画面上的球的名字、外形特点、以及如何玩的方法，并请幼儿欣赏相关的图片。

3.教师再次请幼儿指认不同的球，并能说出它们的不同。

三、学会保护自己

1.我们为什么运动要穿运动装？（比如，可以更自如地运动），欣赏球的朋友中的运动衣服、裤子、帽子、鞋子和袜子的图片。

2.运动时除了服装有些不同？还要有什么特殊的保护？

3.教师播放《特殊的朋友》，可选择使用其中的打篮球时使用的护腕、踢足球时使用的护膝、打棒球时使用的手套或打橄榄球时使用的头盔来说明在某些特殊的运动中我们要使用特别的东西来保护自己不受伤害，知道在运动时要保护自己。

延伸活动：

1.教师可提供一些实物球，让幼儿在户外玩。

2.让幼儿从生活中找找哪些物体和球相似。

活动反思：

通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现球的世界，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边，从而达到教育教学的有效性。

中班科学活动教案及反思(篇3)

活动目标

1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

3.提高观察和动手操作的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。

物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干

活动过程

一、观察降落伞，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗？看!降落伞下来啦。

二、第一次探索落的一样快的降落伞。（引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同）

1.教师介绍实验材料，提出活动要求。

（1）师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？

（2）提出活动要求：

A每个人制作一个降落伞。

B找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。

2.幼儿自主开展探索活动。

3.集中交流，梳理小结。

（1）幼儿大胆说出实验过程和实验结果。

师：两个降落伞落的一样快吗？你们刚才是怎么比的？

（2）讨论：怎么比才公平。

（3）教师结合图示梳理。

（4）幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。

（5）梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。

三、第二次探索降落伞比赛。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

1.教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。

2.介绍实验及观察要求。

（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。

（2）运用正确的方法进行比较。

（3）根据比较的结果，给最快的降落伞贴上，给最慢的降落伞打X。

3.幼儿自主探究，教师指导。

4.结合记录表进行梳理小结。

（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

师：谁来说一说你发现了什么？

（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

（3）教师梳理小结。

师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。

活动延伸

伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？

活动反思

幼儿的潜力是无穷的，尤其是科学活动课上，本活动通过让幼儿知道降落伞的作用、形状、特点、原理、材料等几方面的知识，使幼儿对降落伞有更多的了解，为下面的探究、制作降落伞做铺垫。为幼儿提供了一个全面了解、动手操作、研究降落伞的机会，激发幼儿创造性学习的兴趣，培养幼儿探求未知事物的能力，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。

中班科学活动教案及反思(篇4)

活动目标：

1.知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2.理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3.发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1.小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

2.《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐。

活动过程：

一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣

师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

幼：漂亮

师：那数一数我们一共刷了多少座小房子

幼：10座

师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛。

二、给小动物们找邻居

师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

(幼儿自由回答)

师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

(幼儿自由回答)

三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?

幼：2和4。

师：谁在叫我4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说干嘛，吵什么我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。数字宝宝4一听，来了精神，说小朋友，我的邻居是谁?

幼：3和5。

师：恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?

幼：知道了。

师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

幼：相邻数。

师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少?

(幼儿自由回答)

师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗?

(引导幼儿说出多1少1的关系)

师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)。

四、巧答难题，和小动物们一起做游戏

师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!(结束活动)。

教学反思

1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习10以内的相邻数时，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班科学活动教案及反思(篇5)

设计意图：

《纸的吸水性》是山大版教材主题一中《送纸船》的生成活动，在认识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点掌握内容，并加深了难度，让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿发现、思考问题，同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的具体形象性，本节活动主要通过幼儿的动手操作实验，来促使幼儿在游戏的过程中探索出不同纸的吸水性不同。艺术课紧紧围绕不同纸的吸水性不同的整合点，让幼儿在选纸、染纸的过程进一步巩固对整合点的认识。

活动目标：

1.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。

2.发展思维能力及观察分析能力。培养动手操作能力。

3.知道纸有吸水性，对比观察发现不同纸的纸吸水性不同，并初步感知吸水性与纸质有关。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点：

活动重点：知道纸有吸水性，不同纸的吸水性不同。

活动难点：初步感知纸的吸水性与纸质有关。

整合点：不同纸的的吸水性不同

活动准备：

（三人一组，分为五组）

11个透明操作水槽；纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个；纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个；实验夹16个；大筐12个、小筐6个；大小记录表共17张；记录笔15支;5个观察盆；纸巾、宣纸、绘画纸各6张；纸的用途ppT。

活动过程：

一、纸花开了，初步感知纸的吸水性

（一）教师操作，引出探究问题

指导语：今天许老师给大家带来了朵漂亮的小纸花，大家猜猜这朵纸花能自己开放吗？

教师实验。

指导语：纸花放在水里有什么变化？为什么在水里的花能开呐？

（二）幼儿自主操作探究

1.讲明实验要求。指导语：第一像我这样选一朵自己喜欢的纸花放在手掌心，在我发出开始的口令后，小朋友们一起将纸花放在水里。第二，纸花放在水里之后我们的小手就不要碰它了，只有小眼睛来观察一下，谁的纸花开得快？

2.幼儿操作实验

3.纸有吸水性

（1）指导语：你们的纸花都开了吗？为什么纸花开了？

（2）幼儿表述观察发现。

（3）教师小结：因为纸宝宝身体里面喝了水，所以纸花开了，我们把纸宝宝喝水的过程叫做纸在吸水，所以说纸有吸水性。

4.不同纸花的开花速度不一样

（1）指导语：那你的纸花和其他小朋友的纸花开花的快慢一样吗？

（2）师根据幼儿回答记录实验观察表。

（3）指导语：为什么有的纸花开得快，有的纸花开的慢？

幼儿回答。

过渡语：纸花宝宝是用不同的纸做的，那我们就一起来看看这些纸有哪些地方不一样？

二、观察操作，理解纸的吸水性特点。

（一）观察操作,了解纸质是不同的

1.幼儿观察。

2.教师引导幼儿说一说纸的不同点。

3.教师小结：刚才我们说的这些纸的不同的地方，我们说是纸的质地不同。

（二）实验：小树喝水

1.教师示范玩法，讲解记录方法。

2.幼儿汇报观察表

3.教师在自己的观察表上做记录。

4.教师小结：原来不同质地的纸吸水性是不同的，有的吸水性强，有的吸水性弱。

5.师结合纸花小结小树的观察记录表。

三、结合生活，了解纸的用途

（一）吸水性强的纸的用途

（二）其他纸的用途

四、延伸活动，寻找身边的纸

指导语：现在就让我们回到班里去看一看，身边还有哪些纸？他们都用来干什么了？

活动反思：

孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

中班科学活动教案及反思(篇6)

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍。

3、轻柔的音乐

4、故事PPT

教学过程：

一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。

1、师讲故事(出示故事PPT)：嗨!我是糖宝宝，小朋友们，你们好!

嗨!我是勺子宝宝，小朋友们，你们好!

小朋友们，你们想听我们的故事吗?

师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开始要躲藏了，他想：我藏到哪儿好了?忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗

2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗?

3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。(讨论：你发现了什么?糖去了哪里?)

二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。

1、教师：你们想是吗?

2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。

步骤：

一、想：要多少糖(一勺糖)

二、看：看糖在吗?

三、搅：用勺子搅一搅

四、再看：看糖还在吗?

要求：

(1)、慢慢地做实验

(2)、不要把水和糖弄撒了

(3)、仔细的看一看

(4)、说一说你的发现

3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。

4、师问：还看得见糖吗?糖哪儿去了?

5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。

三、总结实验结果。

1、师告诉幼儿这种现象就叫做溶解。

2、师解释溶解。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了?

3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃?为什么?

四、延伸活动

1、还有哪些物质可以被水溶解?

2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，!.!我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。

4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。

活动反思：

采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。

中班科学活动教案及反思(篇7)

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1、菊花盆景若干。

2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。

活动过程

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后，师小结。

2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。

活动延伸

让幼儿在操作材料上画菊花。

活动反思

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

中班科学活动教案及反思(篇8)

活动目标：

1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

3、对绳摆科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个（相同距离）、记纸若干、幼儿姓名卡。

2、经验准备：有对物体摆动的经验。

重点、难点：

了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

活动过程：

1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现？

孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。

幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

2、探究不同长短绳子的摆动情况。

（1）引导幼儿操作绳摆。

教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的？

幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

教师：那绳子拉得近一些呢？

幼儿：荡得可能就近一些吧。（一副得意的样子）

安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

（2）请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的怪兽吗？

（绳摆前面放有纸盒做的怪兽教具）

孩子们你一句，我一句，有的说可以，有的说不行。

（3）请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的怪兽。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的怪兽。

芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到怪兽。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到（怪兽）。这时教师问：芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗？

芳芳：我用这个绳摆（指着短的绳摆）瓶子怎么也打不到怪兽。用那根（较长的绳摆）就成功了。

教师：为什么会这样呢？

旁边的几个小朋友说：因为这根绳子太短了，那根比较长。

佳依：长绳子打得远，所以就够得到。

教师：请把你们的结果记下来吧。

（4）及时记：请幼儿把自己的发现记在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

3、分享及经验总结。

（1）幼儿根据记的结果进行统计、分享。

给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

教师：刚才辰辰第一个打倒。陉兽，我们先请他来说说。

辰辰手指长绳：我是用这个瓶子打倒的。

教师：为什么这个瓶子能打打倒怪兽？

辰辰：因为这个水装满了，它很重。

教师指短绳子：那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒怪兽呢？

辰辰恍然火悟：哦！我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒（怪兽）。那根绳子太短了，所以就够不着（怪兽）。

（2）通过记表帮助幼儿小结今天的新发现绳子长短影响摆动。

教师：绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢？

言言：长绳子摆动得远，短绳子近。

辰辰：短绳子摆得太近了，够不到怪兽。

教师：哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离孩子齐声说：长。

教师：短绳子摆动的距离孩子齐声说：短。

4、延伸活动。

提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现？

活动反思：

活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

不足之处：

结束部分，应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。

中班科学活动教案及反思(篇9)

活动目标：

1.大胆探索让物体站起来的方法，感受方法的多样性，体验成功的快乐。

2.主动交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

3.通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、语言表达能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.能站住的和不能站住的物品多种，如：盒子、瓶子、积木、一次性杯子、橡皮泥等。笔、直尺、水彩笔、吸管（粗、细）、薄薄的书，小牙刷、筷子、圆珠笔、盘子、勺子管子等。

2.辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、黄豆、绳子、胶带、剪刀、皮筋、夹子、笔筒、文件架、毛巾等。

3.音乐磁带、录音机。

4.白纸人手一张。

活动过程：

一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

1.今天，老师准备了许多东西，这些东西有的能站起来，有的不能站，现在请小朋友玩一玩，看看哪些东西可以站起来？

2.提问：为什么有的东西一站就站起来，有的却不能呢？

3.将可以站的与不能站的分类。

二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1.提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站起来呢？

2.出示盒子、插塑积木、橡皮泥等辅助物品。

师：有些东西虽然自己不能站起来，但可以借助其它的物品来帮忙，大家试试看。

3.幼儿自由选物品帮忙将物体站起来。

4.幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

师：你用了什么办法，让什么东西站起来了？

三、出示白纸，引起幼儿的兴趣。

1.师：小朋友看，老师手里拿的是什么？今天的白纸很不开心。它说：我每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们有什么好办法，帮帮它吧。

请幼儿说说有什么好办法，让纸站起来。

2.第一次操作。（用辅助物品）

过渡：刚才小朋友想出了很多让白纸站起来的方法，老师也为你们准备了一些物品，你可以选你喜欢的物品试试，怎样让你的白纸站起来？

（1）幼儿自选物品，尝试让白纸站起来。（教师巡视观察，引导能力弱的孩子）

（2）操作完毕，教师与幼儿进行讲评。请利用不同物品让白纸站起来的幼儿，说说探索的结果。（说说你是请谁来帮忙的。）

（3）师小结：刚才小朋友请物品来帮忙，有的让白纸靠在积木上，有的用两块积木把白纸夹在中间，还有的把白纸插在橡皮泥筒里，这些方法都能让白纸站起来。

3.第二次操作。（不用辅助物品）

（1）师：小朋友，你们不用物品来帮忙，还有什么好办法吗？

（2）鼓励幼儿互相交流。

（3）拿出白纸让幼儿尝试站立的方法。

（幼儿操作，教师巡回指导。观察利用不同方法让白纸站起来的幼儿）

有的孩子用折的方法让白纸站起来，有的孩子用卷的方法让白纸站起来。

（4）操作完毕，进行评价。

小朋友真能干，不用物品也能让纸宝宝站起来，谁来说说，你用什么办法让你的白纸站起来的？（挑一些比较典型的有代表的，让幼儿说说）

（5）让幼儿尝试别人的方法。

四、总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去幼儿园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

活动反思：

《站住了，别倒下》是中班感动天地主题的一个科学探索活动，物体能站住与不能站住日常生活中很常见，但又不太引起幼儿的注意，本次活动旨在通过实际操作激发幼儿探索让物体站起来方法，对物体如何保持稳定平衡产生兴趣，知道物体的平衡与物体的重心位置有关。通过探索发现可以通过借助辅助物和改变物体的方法改变物体的重心，使不能站起来的物体站起来的方法。在幼儿探索过程中应引导幼儿自己尝试解决问题，帮助幼儿归纳小结，培养幼儿做中学，学中做的能力。

中班科学活动教案及反思(篇10)

活动目标：

1．喜欢探究，初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。

2．能较清楚地表述实验结果，并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1．知识经验：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。

2．环境创设：师生共同收集各种瓶子，并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选，分两区布置成瓶子展览会（瓶子上有数字，方便幼儿的介绍）。

3．材料提供：记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份；教师记录表两张；压路机图片；纸杯实物。

活动过程：

1．参观导入，激发对瓶子的兴趣。

⑴师：今天我们举办了一个瓶子展览会（两个区），请你自由地去看一看。（幼儿自由参观、交流）

⑵请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。

⑶师：谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样？（关注瓶子的形态进行讲述）

2．自由滚瓶，初步感知两种瓶子滚动的不同路线。

⑴师：大家想一想，如果你手中的瓶子滚出去，它们可能会走什么样的路线呢？

⑵师：大家都说了自己的想法，它们到底会走什么样的路线呢？请你找一个空地方，去轻轻滚一滚两个瓶子，看看会发现什么？并把实验结果记录下来。

⑶教师出示记录表：这张记录表告诉你什么？怎么记录？（记得写上你的学号）还有什么不明白的吗？

⑷幼儿尝试，教师进行观察、有针对性的指导。

⑸展示记录表，交流实验结果：两头一样大的1号瓶走的是什么路线？请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢？（选择正确的、有代表性的演示、讲述）你从这张表上看明白了什么？是这样吗？（选择有疑问的，鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子，并以多次实验结果为准）

3．山洞游戏，加深对瓶子路线的认识。

⑴师：看看我的脚下是什么标志？在黑色三角形的对面靠边，将盒子变成山洞，把瓶子放在三角形上向前滚，你觉得哪个瓶子最容易滚进去？为什么？（教师在记录表上记录猜测结果）

⑵幼儿尝试滚山洞。

⑶师：实验结果告诉我们，哪个瓶子更加容易滚进山洞？跟你的猜测一样吗？（教师在记录表上记录实验结果）

⑷走直线的两头一样大的1号瓶子像什么？（像根圆圆的柱子）走弯线的一头大一头小的2号瓶子像什么？（像家里的圆桌）

4．关注生活，拓展相关的经验。

⑴师：（出示图片压路机）这是什么？你发现压路机前面都有一个什么？为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢？

⑵师：一头大一头小的圆台形物体，虽然很难走直线，但它在现实生活中却也有着很大的作用。（出示杯子实物）

⑶师：生活中，到处都有圆柱形、圆台形的物体，马路上、公园里、游乐场仔细找一找，它们藏在哪里？在发生着什么重要的作用？

注：圆台形：以直角梯形垂直于底边的腰所在直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆台。通俗解释为：用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台。

活动反思：

我想，一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。

中班科学活动教案及反思(篇11)

活动目标：

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规则。

活动准备：

红、黄、绿灯，创设马路的情景。

活动过程：

一、听故事。

1、故事里有哪三颗星星？

学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。）

2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？

它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？

3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）

4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

三、儿歌：（红绿灯）

1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。）

2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的？一起念一念、学一学。

活动反思：

其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用？幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。