人教版四年级美术下册教案精选(5篇)。

经典范文网向大家提供了“人教版四年级美术下册教案”。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是学生成长发展的重要抓手。星愿今天的分享能够帮助到您！

人教版四年级美术下册教案【篇1】

教学目标：

知识与能力：掌握主体与背景的概念，并了解二者之间的关系，并能够在作品中运用。

过程与方法：本节课通过欣赏作品直观的来认识主体与背景，并在情境中通过教师的演示，学生的自主探究，深入了解主体与背景的关系，并举一反三，学以致用。

情感态度与价值观：利用本节课的学习培养学生基本的美术素养，了解美术创作的基本专业知识提升学生的美术创作能力。

教学重点：

掌握主体与背景的概念，了解二者的关系。

教学难点：

处理好主体与背景的关系并加以运用。

教学策略：

本节课是美术创作中，专业性质突出的一节课，掌握好本节课的知识，能够为学生将来的独立创作奠定基础，可以运用自如的表现自己的想法。为了利于学生的理解，我采取直观的作品欣赏分析，让学生直接找到主体就是画面最主要的形象，最突出的那个。而背景就是衬托主体的，烘托画面的。为了能够深入的探讨二者的关系，我运用情境的创设让学生发现主体物不变，背景变化，画面产生的效果。并且挖掘出主体与背景并不是固定不变的，而是取决于作者的想法。

教学过程：

人教版四年级美术下册教案【篇2】

教案设计：《人教版四年级美术下册》

引言：

《人教版四年级美术下册》是一本以培养学生美术素养为主要目标的教材。本教案设计旨在通过详细、具体且生动的教学方法，帮助学生在美术学习中获得更多的实际操作经验，培养他们对美术的兴趣和热爱。本篇文章将围绕教案的设计内容进行详细描述，以此帮助教师更好地实施美术教学。

一、教学目标：

1. 知识目标：通过学习教材中的内容，学会基本的美术知识，如线条、色彩、造型等。

2. 技能目标：培养学生观察、表现和创作的能力，提高他们的美术素养。

3. 情感目标：激发学生对美的感知和热爱，培养学生的审美情感。

二、教学内容：

根据《人教版四年级美术下册》的内容设置以下教学主题：

1. 第一单元：灵动的线条

- 学习线条的基本分类和表现方法。

- 创作线条画作品，表达自己的想法和情感。

- 欣赏线条构成的艺术作品，培养审美能力。

2. 第二单元：五彩斑斓的世界

- 学习色彩的基本概念和分类方法。

- 调配和运用不同颜色，表达不同情感。

- 参观美术馆，观赏艺术作品，提高对色彩的认识和欣赏能力。

3. 第三单元：塑造艺术

- 学习三维形态的基本知识，如线性、形体的表现方法。

- 学习使用不同材料和工具进行造型创作。

- 参观雕塑园，欣赏雕塑作品，培养立体感的表现能力。

4. 第四单元：绘画的世界

- 学习绘画的基本原理，如透视、光影的表现方法。

- 学习不同种类的绘画技法，如水彩画、素描等。

- 通过创作绘画作品，表达自己的观点和情感。

三、教学过程：

1. 导入：教师通过展示一幅著名画家的作品，引发学生的兴趣，激发对美术的好奇心。

2. 学习内容：教师根据教学目标，依次进行不同单元的讲解和实践操作。教材中给出的知识和技能点都会在实际操作中进行示范和练习。

3. 创作实践：在教学过程中，为学生提供充足的创作机会，让他们通过实际操作来感受和理解所学内容。教师可根据每个单元的主题，提供不同的创作任务和材料，如绘画、雕塑、拼贴等。

4. 学生展示：在每个单元结束时，教师组织学生互相展示自己的作品，并给予积极的反馈和肯定。同时，教师也可以邀请专业的美术老师或艺术家来为学生进行点评和指导。

5. 参观活动：安排学生参观美术馆、雕塑园等艺术展览场所，让学生亲身感受艺术作品的魅力，提高他们的艺术修养和欣赏能力。

四、教学评价：

1. 日常表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、创造力、合作精神等方面，来评价他们对美术学习的态度和努力程度。

2. 作品评价：对学生的作品进行综合评分，包括创意性、表现力、技法运用等方面的评价。

3. 个人成果评价：通过学生的自评和交流，了解他们对美术学习的感悟和收获。

结语：

通过本教案设计，《人教版四年级美术下册》的教学将更具有实践性和趣味性，帮助学生在美术学习中取得更好的成绩和体验。同时，通过对每个单元的详细讲解和实践操作，也能够为学生提供更多的美术素材和知识，培养他们对美术的理解和兴趣。希望教师们能够根据本教案的指导，更好地组织和实施美术教学。

人教版四年级美术下册教案【篇3】

教学目标

1、学会带有条件判断的红外检测

2、学会使用“条件判断”模块优化程序结构，把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。

教学重点：如何使用“条件判断”模块优化程序结构。

教学难点：调整数据参数。

教学时间：一课时

教学过程：

谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的智能机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。

这有什么，利用“红外检测”模块，我们的智能机器人还能表演许多项目呢?今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。

一、绕左木行走

想一想：机器人是怎样实现绕木行走的?

其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。

做一做：让机器人绕木行走

假设木头在机器人的左边。

1.让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。

2.当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。

想一想，直行的时间长一点好吗?去仿真场景中去试一试

3.添加矩形障碍物作为木头。

4.将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗?

想一想：

你会调整红外变量值的大小吗?

练一练：[高分作文网 WwW.ZUOwEN101.cOM]

如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢?

二、绕前木行走

做一做：当木头在机器人的前边，让机器人绕木行走

1.用红外检测机器人前方，当发现障碍物时就右转。

2.当前方没有障碍物时，再连接上一个红外检测，检测障碍物的左方。

3.如果左方有障碍物，机器人就右转，如果左方没有，机器人就左转。

你的机器人绕木行走了吗?

填一填：

当前方右障碍物时，你的机器人右转的参数是：速度：_____ 时间：______

师总结：机器人绕木行走的原理同学们掌握了吗?主要是利用红外检测发现障碍物的原理。

三、拓展延伸。

小组合作完成 p54页 试一试(表2-3)

“评一评”

请小组对成果进行自我评价。(教师巡视指导)

教后记

小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。

人教版四年级美术下册教案【篇4】

一、教材分析：

本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是色彩的渐变，让学生体验色彩的渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：

1.学习色彩的渐变知识，并能用色彩的渐变练习涂色。

2.掌握色彩渐变的调色方法。

3.体验色彩渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：

1.学习色彩渐变的知识。

2.掌握色彩渐变的调色方法。

四、教学准备：

师：范画、毛笔、水粉颜料以及制作的小蜻蜓奖品等。

生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：

1.导入，揭示课题：

师：同学们，请看这两个画面，你知道这是什么景色吗?

生：冰川与晚霞。

师：对了，这就是我们今天所要学习的第5课冰川与晚霞。(板书)

师：你们觉得这些画面美吗?美在什么地方?聪明的同学，你能找到这几幅画的共同点吗?

生：由一种颜色慢慢地变化。

师：是啊，这就是色彩的渐变。(板书)

2.观察，练习，学习新知识：

师：同学们看，在绚烂的晚霞映衬下，老师手中的蜻蜓也变得漂亮了，请你们仔细观察蜻蜓的翅膀，猜猜老师是用哪几种颜色画出来的?你能在你的水彩笔中找到这些颜色并且排列起来吗?谁愿意上来画画?(拿小纸片)

师：现在请你们用其他颜色试着排列起来画画，看看能不能同样产生渐变的效果，谁先画出来老师就把小蜻蜓送给他!

学生试画。

师：画出来了吗?给大家看看!将你画的效果展示给大家!

师：同学们，看来除了红、橙、黄按序排列，能产生色彩的渐变以外，蓝。绿。紫等颜色的排列，同样能产生色彩的渐变。(板书画)

师：同学们很聪明，老师现在给你们出难题了，只给你一支油画棒，或者只给你一支彩色铅笔，你能不能画出渐变的效果呢?有没有信心挑战它?试试看吧!

学生尝试。

师：请你讲讲你刚才是怎么画出来的?(板书画)

师：今天上课同学们都准备了什么工具?同学们喜欢用颜料作画吗?

老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。

请从颜料盒中任意拿出一种颜色(除黑白灰)，挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩有什么变化。

同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化与平时调出的色彩有什么不同?(学生交流)

师：这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。(板书)

师：下面我们来欣赏一幅画，这幅画中的渐变是如何画出来的呢?还是加白色吗?想想，讨论讨论。

学生讨论。

师：有结果了吗?

生回答。

师总结：也就是说当一种颜色逐渐加入另一种颜色也会产生渐变。这种色彩的变化我们称之为色彩的纯度渐变。(板书)

3.欣赏课本和范画，巩固新知。

师：这节课我们想到了很多种方法画出了色彩的渐变，你能说说有哪些方法吗?

学生回答。

师：让我们打开课本看看是不是这样的!

学生朗读知识窗。

师：再来看这幅画，你能说说是用哪种方法画成的吗?

学生回答

师：这些知识我们同学都明白了，关键要看看你们会不会运用，请同学们试着用其中一种方法给这幅画涂上渐变的色彩，看谁画的效果最好，我将给他颁一个最佳效果奖，奖品就是老师的这幅画，好吗?

哦，快要下课了，这个任务就交给你们利用课余时间去完成，下一节课再来评选吧!

4.收拾与整理。

人教版四年级美术下册教案【篇5】

一、教学目标

1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。

2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。

3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。

二、教学重点与难点

重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。

难点：图案构成有变化且和谐美观。

三、教学过程

(一)导入

(二)新授。

1.师问：看了这些花布有什么感觉?

2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?

3.师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。

4.学生学习操作工具，试画。

5.我们来看看几位同学的尝试作业 ，你会用印章工具了吗?

6.教师设计指导。

(三)学生作画。

1.作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。

2.学生作画，教师指导。

(四)评价;

1.展评作业 ，学生自业。

2.浏览全班学生作业 。屏幕监侧

3.小结：

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