最新《玩沙》教案5篇。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是课堂教学的基础设施。栏目小编为您准备了一些有关“最新《玩沙》教案”的内容，请阅读后分享你的朋友！
最新《玩沙》教案 篇1
时间：
班级：泉州市机关幼儿园 大三班
执教者：许青青 指导者：李丽蓉
一、活动意图：
进入大班以来，幼儿对玩沙活动的兴趣日益升温，同时随着年龄的增长和心智的发育，大班幼儿的想象力、创造力更为丰富，动手能力、合作能力也更加增强；然而在计划性方面，大班幼儿仍处于萌芽阶段。因此，本次活动我们根据大班幼儿在心理发展及行为发展的特点，设计了以《开心游乐园》为主题的玩沙方案，旨在通过引导幼儿看简单的平面规划图，讨论如何按规划图有计划地进行合作性建构，并将讨论计划付诸于游戏实践的过程中，从而达到提升沙上游戏品质的目的。
二、游戏目的：
1、学习看简单的平面规划图进行计划性合作建构。
2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上游乐园的建构。
3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。
三、游戏准备：
1、玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。
2、辅助材料：干树枝、可乐瓶、茶罐、月饼盒、奶瓶等。
3、对中心区域进行初步划分。
四、游戏过程：
1、谈话引入，激发兴趣：
指导语：请去过游乐园的小朋友把小手举起来！你在游乐园玩过什么？
2、幼儿讨论，互别交流在游乐园看过及玩过的项目。
3、观察规划图，引发建构兴趣。
指导语：这是老师前几天和小朋友一起画的一张游乐园规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。
4、分组讨论，规划建构。
指导语：今天我们分成四个组在沙上建游乐园！我邀请了五个组长负责……现在请你们先想想，你想参加哪个游乐设施的建构？就参加哪一组的讨论。
5、提出要求
① 讨论要求：用什么材料建构本组的游乐设施？建构任务如何分配？
② 建构要求：
A. 合作建构的物体要牢固。
B. 使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。
C. 想想可以用哪些辅助材料把游乐园建得更美。
D. 外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西 “装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。
6、幼儿分组游戏，教师观察指导：
重点观察幼儿完成计划的情况；及使用辅助材料扮靓游乐园的情况。必要时提供适时的帮助。
7、评价与小结：你觉得游乐园里什么地方最美？为什么？
8、组织幼儿收拾玩具，做好清洁工作。
9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水。
最新《玩沙》教案 篇2
活动目标：
1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。
2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。
3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
1、今天老师要带小朋友到外面去上一节课，我们要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老师会问小朋友一些问题哦，等你们回答了老师的问题之后，老师才请小朋友去玩。
2、带幼儿进入玩沙场地.
二、请幼儿观察、了解沙子的特征。
1、这里面有好多好多的沙子，请你们仔细看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?
2、教师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。
3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢：请幼儿想想应该可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?
4、教师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观察。让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。
1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?
2、给沙子加水，观察湿沙与干沙的不同，请幼儿观察加了水的`湿沙与干沙有什么不一样。
3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观察后说一说。
4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的形状。
1、教师：现在老师请小朋友一起来玩一玩这些沙吧!但是在玩的时候小朋友要注意些什么呢?
2、注意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样容易伤到眼睛。
3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。
4、用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。
最新《玩沙》教案 篇3
活动目标：
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
活动准备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程：
一、干沙游戏
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？
二、湿沙游戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿： 用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？ 用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？
2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)
三、小实验
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区别不同的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。
2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
活动延伸：
让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.
最新《玩沙》教案 篇4
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
（1） 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？
教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？
（3） 让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？
（4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察）
提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等）
师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动――“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）
自评：幼儿仅仅对常见的黄沙熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）
6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）
1、请幼儿讨论沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬）
3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
最新《玩沙》教案 篇5
设计思路：
“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大……
活动目标：
1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。
2、继续分享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规则的重要性。
活动准备：
幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券
活动过程：
一、语言导入：
◇马上，我们将迎来什么节日？
◇“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊？
◇去年小（二）班的时候，（欢乐游园会）我们开展了哪2个活动？
◇今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。
◇一听名字你们就知道这是……
二、讨论“心灵手巧”奖的要求：
◇现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？
◇奖券有什么用呢？
◇老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？
◇现在请你们一起来帮忙想想好吗？
讨论“心灵手巧”奖：
☉这是什么奖？
☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？
☉那怎样才能得到这个奖券呢？
A、自由交流（两分钟）
B、集体交流
好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。
三、分组交流“文明礼貌”奖
◇那还有这个“文明礼貌”奖呢？
◇这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？
1、分组交流，教师指导
要求：
请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。
请大家抓紧时间！
指导：
会安静地商量、讨论。能很快地分工。
2、交流、小结
☉请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。
☉引导孩子大胆、自信地表达。
☉比较记录方式。
你们觉得哪个好？
活动延伸：把大家制定的规则贴到宣传版面上！
活动反思：
◇“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动来自孩子生活经验，是他们熟悉的，关心的，所以孩子们在活动中有话说，能把自己的体会与同伴分享，能将个人的经验转化成集体的经验。
◇当孩子在同一个问题上执着时，教师可以用语言强调来提醒幼儿。在今天的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规则定义在不扬沙、不扔沙等情况时，教师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应该遵守怎样的规则？”并加重语气，突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把注意点集中到“心灵手巧”上了，避免更多的幼儿导入误区。
◇孩子记录前，向他们说清楚要求。今天的活动中，我觉得忽略了一个时间的要求。由于客观原因，想把时间的要求省略了，但事实告诉我，可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强，所以一开始，出现有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清楚，明白就可以了，并不是要画得好看，有的幼儿注重了图画，而忽略了简单地记、快速地记。
◇对一些情况教师及时解决：如安静地讨论，很快地分工等。
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[荐]游戏《玩沙包》教案精选
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游戏《玩沙包》教案(篇1)
教学目标：
1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来;
2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调;
3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质;
4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。
教学准备：与幼儿数量相同的沙包
适合年龄：大班
教学过程：
一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩?
二、出示沙包，介绍玩法师：(出示沙包)这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。
1、幼儿尝试自己玩(5分钟左右)
2、分小组汇报自己的玩法。
3、教师整理小朋友的玩法。
三、玩沙包
1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。
接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。
2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。
玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。
3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。
4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。
玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。
四、游戏结束，整理场地
游戏《玩沙包》教案(篇2)
活动目标：
1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。
2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
3、培养幼儿的发散思维能力。
活动准备：
大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
活动过程：
开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
基本部分：
一、玩游戏。
1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢？
2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。
三、进行送货比赛。
1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。
2、教师示范。
3、幼儿按要求比赛两次。
四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼（把沙包扔向空中接住）。
结束部分：
1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。
2、幼儿帮教师收拾场地，回教室。
游戏《玩沙包》教案(篇3)
［活动目标］
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包的方法。
2、培养幼儿的独创性、灵活性，增强幼儿的技能。
3、培养幼儿跳、躲、各种走的能力。
［活动准备］音乐沙包若干平衡木
［活动过程］
一、开始部分
1、队列练习
2、在《健康歌》的伴奏下，做健康操，活动手脚。
二、基本部分
1、教师出示沙包，幼儿分散玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样：
（1）幼儿自由玩沙包，尝试多种玩法（踢沙包、投沙包等）。
（2）教师召集幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示，将新颖、有趣的玩法推广。
①夹沙包跳：让孩子将沙包夹在两小腿之间跳，看谁最先跳到终点。
②小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行运粮比赛。在指定时间内看谁运的多。
③托沙包：用球拍托沙包进行竞走比赛。
④头顶沙包走平衡木。
⑤抛沙包：向空中抛沙包，锻炼幼儿抛接能力。
⑥用沙包跳房子。
⑦投掷沙包：将沙包向指定的小篮子投掷，看谁投掷的多。
⑧扔猴子：画两条线（线与线之间相距3－4米），在两条线外各站一个小朋友，手拿沙包，扔中间的4－5个小朋友，中间小朋友边跳边躲沙包。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友。
三、结束部分
听音乐、做放松动作。
四、多元价值分析
1、踢沙包是民间游戏的一种，孩子们对玩沙包非常感兴趣，沙包除了踢以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、玩沙包锻炼了幼儿跳、躲、抛接、各种走的能力，增强了幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
游戏《玩沙包》教案(篇4)
活动目标：
1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来；
2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调；
3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质；
4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。
活动准备：
与幼儿数量相同的沙包
活动过程：
一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩？
二、出示沙包，介绍玩法师：（出示沙包）这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。
1、幼儿尝试自己玩（5分钟左右）
2、分小组汇报自己的玩法。
3、教师整理小朋友的玩法。
三、玩沙包
1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。
接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。，看谁的抓包的次数多。
2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。
玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。
3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。
4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。
玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。
四、游戏结束，整理场地
活动反思
在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的'方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。
3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。
4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。
游戏《玩沙包》教案(篇5)
活动目的：
1、了解什么是沙包。
2、会用沙包和伙伴一起玩游戏。
3、体会玩沙包的乐趣。
活动准备：
空场地，沙包若干。
活动重难点：
用多种方式玩沙包，并注意安全。
活动过程：
一、游戏导入
小朋友们，你们以前玩过什么游戏呢？哦，那么我们来玩一玩丢手绢吧。
二、沙包导入
好啦，小朋友们，看看老师手里面的，是什么呀？有没有小朋友认识？哦，对啦，是沙包。那么，小朋友们知道沙包是怎么玩的吗？
三、让小朋友自由的玩沙包
注意，在玩的过程中，教师不能评价小孩子玩法的对与错，只能提示注意安全，不能把沙包对着人脸上扔。
四、教师总结孩子们发现的沙包玩法
五、从总结出来的玩法中选出可玩性较强的，全班一起玩
六、在游戏中自由结束课程
游戏《玩沙包》教案(篇6)
沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，在平时的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，我设计了这节体育游戏活动。
本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，发展幼儿的创造力，利用沙包特点探索沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分。直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不可以挤，推同伴。幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简单，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创造宽松的活动氛围，引导孩子进行锻炼，尝试沙包的不同玩法；根据孩子们在活动中的表现，通过提醒、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物，锻炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。
我觉得当一名幼儿园教师很容易，但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子快乐学习，健康成长。
（5）大班教案《玩沙包》含反思
教学目的：1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。
2、发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手、脚灵活性。
3、促进幼儿骨骼、肌肉的发展。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
教学准备：
1、沙包、垫子。
2、玩沙包活动计划：（1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩）
教学过程：
1、传沙包
幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，老师放上音乐，音乐一响开始传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。
2、踢沙包
玩法：让幼儿把沙包放在脚上使劲往外踢。比比看，看谁踢的远
3、左右手抛接沙包
玩法：教师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，自己左右手交替抛接沙包。
4、自抛自接
玩法：两手托着沙包，头仰起使劲向上抛，沙包落下时尽量用手接住。
5、膝盖夹沙包跳
玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。
6、丢沙包
玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，如果被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。
7、顶沙包
孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。
8、投沙包
玩法：
（1）让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。
（2）在一定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。
9、幼儿自由玩，老师为整个活动配上合适的音乐。
教学反思：
让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。
不足之处：
活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。
当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。
大班玩沙包教案反思这篇文章共字。
游戏《玩沙包》教案(篇7)
活动目标
1、发展幼儿腿部力量，培养幼儿的竞技意识。
2、学习沙包的多种玩法。
活动准备
每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。
活动过程
一、开始部分：
1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。（简单的热身运动）2、每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分：
1、让幼儿自由玩沙包。
老师：小朋友，现在我们每个小朋友手里都有一个沙包，请小朋友自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法最多？呆会我们一起跟着学一学，好吗？（好），加油！
老师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
2、让孩子们轮流当老师，一起玩沙包。
刚才，小朋友们的玩法还真多，快告诉老师，沙包有哪些玩法呢？（拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等）好，现在请小朋友轮流当老师，我们一起练习一下，看哪个小朋友学的最认真。
3、孩子们小结沙包的玩法，你学会了几种玩法，还有什么玩法呢？
4、听老师的口令，集体进行沙包的多种玩法。
5、刚才，小朋友们都做的`很好，今天，老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏，名字叫：《踢沙包》，哪个小朋友能告诉老师，怎么样就是踢沙包呢？（孩子们自由发言并示范做一做）老师：哦，原来光踢沙包，小朋友就想到这么多种玩法啊，小朋友们真聪明，今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去，好，听老师告诉你们。
老师介绍玩法及规则：
玩法：在场地上画直线一条，幼儿每人持一沙包，五人为一小组。玩时，将沙包放置脚面上，然后用力踢出，在沙包落地处画一记号，比赛谁踢的远，多组幼儿同时进行即可。
规则：踢沙包时脚不能过线。
6、老师示范做动作。
7、幼儿自由模仿练习。
8、请几位模仿好的幼儿做示范动作，小朋友们给予掌声鼓励，激发幼儿大胆表现的欲望。
9、先分两组进行比赛。（目的让老师关注到每一个幼儿的发挥，并及时给予指导。）
10、多组进行比赛，幼儿自己当裁判。
11、听音乐，幼儿自由练习沙包的多种玩法。
三、结束部分：
1、整理场地，把沙包放回原处。
2、听音乐做放松运动。
四、活动延伸：
回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。
教学反思
初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活动进入了高潮。
游戏《玩沙包》教案(篇8)
适合年龄:5--6岁
活动目标：
1、培养幼儿参加体育活动兴趣鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包方法
2、培养幼儿独创性、灵活性增强幼儿技能
3、培养幼儿跳、躲、各种走能力
活动准备：音乐 沙包若干 平衡木
活动过程：
一、开始部分
1、队列练习
2、在《健康歌》伴奏下做健康操活动手脚
二、基本部分
1、教师出示沙包幼儿分散玩沙包鼓励幼儿玩出多种花样：
(1)幼儿自由玩沙包尝试多种玩法(踢沙包、投沙包等)
(2)教师召集幼儿讨论：沙包还可以怎样玩?让幼儿讲述并为大家演示将新颖、有趣玩法推广
①夹沙包跳：让孩子将沙包夹在两小腿之间跳看谁最先跳到终点
②小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行"运粮"比赛在指定时间内看谁运多
③托沙包：用球拍托沙包进行竞走比赛
④头顶沙包走平衡木
⑤抛沙包：向空中抛沙包锻炼幼儿抛接能力
⑥用沙包跳房子
⑦投掷沙包：将沙包向指定小篮子投掷看谁投掷多
⑧扔猴子：画两条线(线与线之间相距3-4米)在两条线外各站一个小朋友手拿沙包扔中间4-5个小朋友中间小朋友边跳边躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友
三、结束部分听音乐、做放松动作
教学反思：
本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。
如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。
游戏《玩沙包》教案(篇9)
活动名称：
沙包的创新玩法
活动目标：
1、在掌握沙包传统玩法的`基础上学习沙包的创新玩法。
2、提高幼儿的身体运动能力，发展幼儿创新思维。
3、发扬幼儿团结合作精神，培养竞争意识。
活动准备：
沙包若干活动场地
适合年龄：
大班
活动过程：
一、练习传统玩法，幼儿自由练习
二、创新玩法
玩法一：夹包跳目的：练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性。
玩法：幼儿用双腿夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。
玩法二：送礼物目的：发展幼儿的奔跑的速度。
玩法：把幼儿分成两对，沙包放在一旁，由每队的第一名幼儿开始，背沙包跑到指定位置放下，跑着回来拍同队第二人的手。反复进行看哪对先进行完，哪队送的"礼物"多为胜者。
玩法三：螃蟹走目的：发展幼儿动作的协调性和合作性。
玩法：两人一组，背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。
玩法四：谁呀?
目的：提高幼儿的快速反应能力。
玩法：在大沙包的六个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为一组，每人确定自己的数字，石头、剪子、布决定由谁开始，先拿到包的幼儿双手向上抛包，沙包落地后向上的一面是数字几，与之对应的学生则上前来抛包，反应慢的、错的停玩一次，游戏反复进行。
玩法五：蚂蚁搬豆目的：锻炼幼儿的身体协调性。
玩法：将全体幼儿分成若干组，每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。依次进行，先进行完的为胜者。
玩法六：巧运地雷目的：训练幼儿的身体的灵活性。
玩法：地上画两个圈，两圈相距1-2米，第一圈里放三个沙包(地雷)第一幼儿将近端的三个"地雷"搬运至第二个圈内，然后跑回击第二个幼儿的手，第二个幼儿把远端圈内的"地雷"搬到近处的圈里。游戏依次进行。
三、结课整理场地
游戏《玩沙包》教案(篇10)
一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?
2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。
三、进行送货比赛。
1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。
2、教师示范。
3、幼儿按要求比赛两次。
四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。
最新大班垃圾分类教案精选5篇
下面是经典范文网精心为你整理的“最新大班垃圾分类教案”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。仔细研读教材有助于教案的编写。
最新大班垃圾分类教案【篇1】
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备
1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入
1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"
3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们
送回家！"
2、认识垃圾分类的标记。
1）教师展示垃圾宝宝的"家"。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选
一个垃圾宝宝，把它送回家。"
3、垃圾分类
1）幼儿第一次操作：垃圾分类
2）检查分类情况。
3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"
（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）
4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的.家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类
教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"
（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的.对垃圾进行分类，教师一旁指导。）
4、教师小结。
1）教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"
邀请幼儿尝试回答。
2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
最新大班垃圾分类教案【篇2】
活动目标：
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
一、观看环境污染的视频，引出主题。
幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。
2．师：如果我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？
1．师：哦！对，生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。
2．师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你认识这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）
3．师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要 这样放？我们每一组的桌子上有许多的'垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。
1．播放视频。
了解四种环保垃圾桶。
2．师：小朋友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢！作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢？
1．师：你想怎么说？怎么做我们的环境可以变得更美呢？
2．幼儿操作，绘画《让我们的环境更美》。
朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。
活动延伸：
1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2．向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
家园互动：
1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。
2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。
3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。
最新大班垃圾分类教案【篇3】
大班社会活动《垃圾分类》
设计意图：
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
活动目标：
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：
1.经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程：
一、开始部分
（一）出示外星人，引出主题，激发兴趣
1.师：小朋友们，今天我们班里来了一位新朋友，他来自遥远的星球，是一位外星人呢！（出示外星人思思）她有一个好听的名字叫做思思，思思听妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。
二、基本部分
（一）播放PPT图片
1.师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？ 幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。2.师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 3.师：那我们应该怎么办呢？
（二）知道不同颜色垃圾桶有不同的用处 1.师：小朋友在公园看到过几种颜色的垃圾桶？老师在公园里看到过4种颜色的垃圾桶，我们一起来看看都有什么颜色。
2.师：为什么用4种颜色垃圾桶？不同垃圾桶有不同的用处。用来放不同的垃圾。老师也准备了4种垃圾桶，和日常生活中常见的4样垃圾。
3.师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？请来说说看。你为什么要
这样放？我请小朋友来帮忙。把这3样垃圾分分类，应该放在哪里。4.师：我们一起来看看视频。看看小朋友们放的到底对不对？
（三）认识四种环保垃圾桶 1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。
2.师：小朋友们，看了视频你知道垃圾可以分为几类啊？（四类)为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）3.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志
师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。
师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的）老师这里还有一些垃圾宝宝，请小朋友看看还有哪些是可回收垃圾，请你把它送回家吧。4.介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志
师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？（他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色
师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，因为我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。小朋友把废电池放进了这个垃圾桶里，他做的对不对？（对）6．介绍其他垃圾桶的颜色及标志 师：还有最后一个垃圾桶了，这个标志像什么呀？（蘑菇、雨伞、小树）这个和可回收垃圾桶的标志有什么不一样？（有一个柄）这个垃圾桶是什么颜色？（黄色）它叫什么名字？（其他垃圾桶）我们来看看小朋友把什么东西放进了这里面，剩菜剩饭，是其他垃圾桶里的吗？（不是，是厨余垃圾）嗯，请一位小朋友来把她送回她的家里。
（四）游戏：送垃圾宝宝回家
1.师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？（愿意）
2.幼儿操作，送垃圾回家
三、结束部分
1.师：小朋友，真能干，把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？
2.师：我们还要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。
活动延伸
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
最新大班垃圾分类教案【篇4】
目标：
1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、发展学生的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了学生的好奇心和探究欲望。
准备：
1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
过程：
一、评选"卫生城市"
1、引导学生观察、比较两个地方的环境，启发学生说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？
2、请学生用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导学生讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1、教师配解说词，让学生观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让学生根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请学生说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发学生设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查学生分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，学生就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"x"的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1、组织学生讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别学生将垃圾按标志分类。
3、组织学生戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
教学反思：
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
最新大班垃圾分类教案【篇5】
一、说教材
㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标：
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用
二、说学法、教法
㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿
最新小学语文教案范文5篇
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最新小学语文教案范文【篇1】
一、
1、 一年有四季，我们学过《落叶》,那是发生在什么季节的事？（秋天）
2、 秋天有什么特点呢？
3、 秋天过去了，便是冬天，这一季节有什么特点？（树叶落了，种子也都睡着了。万物都没有了生机。）
4、 慢慢的，春天来了，季节变化了，万物复苏，是什么唤醒了他们？（阳光，雨水。）――从植物需要入手。
二、 实景体验
1、 根据学生回答板书雨。
2、 在春天下的雨，我们就称他为“春雨”
3、 春雨总是淅淅沥沥的，不会很大。现在我们闭上眼睛，想一想，小雨落在你的脸上， 凉凉的，润润的，淋一会儿也不会湿透，此时你的感觉是怎样的？（舒服）
4、 让我们一看，其他植物是怎样看待春雨的。
三、 讲解第一部分
1、 突然，滴答，滴答，下小雨了。（多媒体）雨落在地上，渗入地下，种子感觉到了，他们会做什么？（……）对，种子会睁开眼睛（多媒体）种子是这样高兴，如此兴奋，跳起舞来。你想想，他们会在说什么？（提示：种子的作用，种子被深埋地下，准备做什么。）
2、 （听歌《小雨沙沙》）让我们一起来听听种子的声音。
3、 让我们用我们的语言说出种子的话，“下吧，下吧，我要发芽”
4、 这句话应该怎样读呢？小种子在土里等了很久，想不想出来？出来后高兴吗？（根据感情反复朗读）
四、 讲解第二部分
1、(多媒体)这是一棵梨树，梨树与苹果树一样，能结出许多果实供我们吃，想一想，要结果先要做什么？（开花）可这棵干枯的梨树没有花朵，没有叶子，当它感觉到春雨的时候，他会变成怎样？（多媒体）它又会说些什么呢？（下吧，下吧，我要开花。）（多媒体）
2、有感情地反复朗读课文。
五、 讲解第三部分
1、 这时地上无精打采的麦苗也感受到了春雨，（多媒体）雨水落在它干干的叶子上，会变得怎样？（提示：干渴了一冬的植物布满了灰尘，见到雨水会变得干净，并长大。）那么它又会怎样说呢？（多媒体）
2、 反复有感情地朗读课文。
六、 讲解第四部分
1、 这里还有一位小朋友，（多媒体）他也感觉到了春雨，大家猜一猜，他在干什么？（种瓜）
2、 他想种下瓜种，经过自己辛勤地劳动，在将来收获果实呢。此时他又会怎么说？
3、 那么你在这几天也感受到了春雨，你会怎么做，怎么说呢？（多媒体）
七、 配乐复读课文
1、 就这样，滴答，滴答，下小雨了。
2、 （多媒体）出示诗歌，练习朗读。齐读，多组读。
3、 出示图片，配乐朗诵。
八、
1、 让我们一起想一想，在你印象中，还有与雨相关的作品吗？（背《春夜喜雨》）
2、 春雨就这样无声地滋润着大地，使万物复苏，到处充满生机，我们也应抓住这大好时光，认认真真地完成我们应该做的事情认认真真地完成我们应该做的事情。
① 观察身边事物，看看春天有哪些变化。
② 运用所学知识，给诗歌注音，看看有什么特点。
最新小学语文教案范文【篇2】
一、谈话导入
同学们，我们已经认识了6个韵母家族的老朋友"a o e i u ü"，今天我们又认识了声母家族的四个新朋友"b p m f "，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼音的方法。
二、学习拼音方法
1．学习"b"和"a"组成的音节
（1）先出示声母"b"，再出示"a"
接着出示小女孩推卡片图：
（2）问：小女孩在干什么？
（3）讲：小女孩在推卡片"b"，表示"b"和"a"要快速连读。
（4）教师范读"ba"，学生仿读。
强调"声韵连?"的要领是："前音轻短后音重，两音相连不留空。"也可这样记："声韵连着发，千万别分家。"
（5）学拼音方法儿歌
（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。
2．看图拼读音节
（1）出示电脑课件
（2）拼读练习
告诉学生"b"和"u"用线连起来表示"b"和"u"组成音节。
（3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。
有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：bù pú mǔ fù bó
三、学习小儿歌
1．电脑课件一句一句出示，出示一句学生读一句。指名读，同桌互读儿歌。
2．找出新学的字母，电脑放大"b p m f"后，学生练习读，
四、小结：
今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。
最新小学语文教案范文【篇3】
教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。
教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法：情景法、讨论法、讲读法。
教具准备：1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学过程：
一、谈话导入
设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？
设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生
日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）
二、揭题解题
1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。
三、识字读文
1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。
3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
4、采用各种方法检查学生读课文的情况。
四、精读理解
1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。
2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决） 课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）
3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）
4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。
五、拓展延伸
1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？
六、布置作业
1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。
2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
二年级上册第9课
篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习
篇三:二上语文9
班级：二（ ）班 姓名： 评分：二年级上册语文书第9课
9 欢庆
一、看拼音，写词语
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
洁（ ） 祖（ ） 欢（ ） 族（ ） 庆（ ） 帜（ ） 结（ ） 组（ ） 观（ ） 旗（ ） 床（ ） 织（ ）
三、我会填。
（ ）的果实 （ ）的旗帜 （ ）的鸽子 （ ）的乐曲 美好的（ ） 美丽的（ ） 可爱的（ ） 蓝色的（ ）
四、填一填。
1、我国有个民族，我是
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。
五、我会把下列词语连成句子。
１、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 ２、欢庆 人民 生日 祖国的
班级：二（ ）班 姓名： 评分：
9 欢庆
一、看拼音，写词语
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
洁（ ） 祖（ ） 欢（ ） 族（ ） 庆（ ） 帜（ ） 结（ ） 组（ ） 观（ ） 旗（ ） 床（ ） 织（ ）
三、我会填。
（ ）的果实 （ ）的旗帜 （ ）的鸽子 （ ）的乐曲 美好的（ ） 美丽的（ ） 可爱的（ ） 蓝色的（ ）
四、填一填。
1、我国有我是族人，我还知道有
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。
五、我会把下列词语连成句子。
１、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 ２、欢庆 人民 生日 祖国的
最新小学语文教案范文【篇4】
一、复习
1、把jqx三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。
2、jqx与u相拼时要注意什么？（去两点）
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
图上画了谁？它们在干什么？（刺猬老师在教四个小刺猬认读字母。四个小刺猬学得很认真，纷纷举手要求认读，它们要认读哪三个字母？）
学生回答时，相机出示zicisi
2、听语境歌。学生学会语境歌。
四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。
3、告诉学生：黑板上得3各歌字母就是我们今天要学得内容。
二、教学声母zcs。
1、字母z，音节zi
（1）教学声母z的读音
a出示表音表形图一
图上画的是谁？她拿了个什么？（要求用一句话说出来）小女孩手里拿了一张数学字母2的卡片。
B出示声母z，告诉学生：z的读音和写字的“字”、字母的“字”读音差不多。
C教师范读，告诉学生读的方法:读z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，让气流挤出。领读，学生体会练读，指名读。
(2)字形及书写：
说说z的样子，引导编顺口溜帮助记忆：（像数学中的“2”）“像个2字zzz”。看z有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。
（3）教学zi及其四声。
Az有个特好的朋友叫i,出示音节zi
B告诉学生：i在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。
C领读、齐读、指名读。
D比较z和zi发音方法的异同。指读z和zi的卡片。教师发音，学生判别，拿卡片领读。
E出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
物资姿势；紫色子女；写字自己
2、字母c，音节ci
（2）教学声母c的读音
最新小学语文教案范文【篇5】
教学目标:有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学重点:理解课文最后一个自然段的含义
教学难点:从"我"的心情变化中,感悟那些农民的友善
教学用具:课件
教学方法:导析法
教学过程:
一、复习导入
1.指名朗读课文。
2.:农民的家那么远",我"会去上门服务吗?"我"又是怎样找到那个求诊人家的呢?这节课让我们来探讨吧!
二、探究课文
1.学生自由读课文第3-6自然段。
(1)农民是用怎样的方法让"我"顺利地到达他家的?
(让沿途的农家开亮电灯,顺着灯光开车,找到他家)
(2)那些沿途的农家是怎样做的?从中你体会到了些什么?(沿途农家全都把灯开亮了,一路的灯光指引"我",顺利到达求医的人家)
学生自由交流体会。(虽然他们平时很节约,可有人相托,他们还是很守信)
2.学生用自己喜欢的方式朗读课文第7-8自然段。
(1)讨论:
①"我"回家时,那些农家又是怎样做的?从中你有怎样的体会?
②"我发觉恐惧和忧虑是多余的。""我"有怎样的"恐惧"和"忧虑,.?结果怎样?
③"但是,我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样.我浑身充满温暖和力量。""我"什么不孤独?是谁给了"我"温暖和力量?
(2)学生先独立思考,再与小组讨论、交流。
(3)全班交流、归纳。（课件出示）
①"我"回家时,沿途的灯都依然开着,等"我"开过后才熄灭。这些农民都十分守信、友善。
②因为"我"一个人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。"我"担心自己在回家的骂上会遇到麻烦,或不认得回家的路。
③因为有那么多的农家为"我"开灯引路,所以"我"感到不孤独,他们时支善、证信给了深夜回家的"我"许的力量与温暖。
3.学生正确、流利、有感情地齐读课文最后一自然段。看看谁能够较快地背诵这一自然段。
三、全文
1.指名有感情地朗读全文。
2.说说这"寒夜的灯光"有怎样的深意。
3.教师全文。
课文讲的是为了让"我"在寒夜顺利地到达求医的人家和安全地回家,沿途农家都开灯给"我"照路和温暖的故事,颂扬了那些农家人友善、守信的美好品质。
4.课后把这个故事讲给别人听。
四、课堂
学生自己这节课的学习收获和方法。
最新幼儿园教案设计简单系列(5篇)
经典范文网的编辑特意为大家收集整理了“最新幼儿园教案设计简单”，还请您能收藏本网页。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教学体系的有效支撑。
最新幼儿园教案设计简单 篇1
活动名称：
多彩的春天
设计思路：
春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。
活动目标：
1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。
2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。
活动准备：
VCR、画有线条的纸油画棒
活动过程：
一、说说春天的颜色
1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？
幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……
师：恩，说的真好。
小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）
幼：红色的，黄色的……
3、幼儿相互讨论。
师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？
二、装扮小花园
1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
4、幼儿操作
师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
三、作品交流：蝴蝶飞飞
1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。
最新幼儿园教案设计简单 篇2
活动目标
1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。
活动准备：幼儿吃饭的照片
活动过程
一、导入
谈话导入,引出课题。
1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。
2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?
(引导幼儿知道粮食对人的重要性)
二、展开
1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。
(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。
(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)
2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗?
(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。
(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)
播种后,农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)
粮食成熟以后,还要做什么?(收割)
小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情，流许多汗。它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧!
3.游戏:种粮忙。
游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大,破土而出，两组幼儿交换角色。
4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。
教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?
提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?
我们吃饭时应该怎样做?
小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。
三、结束
1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。
2.幼儿涂色,添画简单的图案。
最新幼儿园教案设计简单 篇3
活动目标：
1．能比较两者的高矮，并学习排列出高矮顺序。
2．能说出1~2种测量的方法。
3．能正确数出长方形板的数量。
活动准备：
1．长方形板、水彩笔、彩色笔、蜡笔、杯子等
2．乌龟、蜻蜓、小老鼠图卡
3．幼儿读本数本
活动过程：
一．引起动机：
游戏《长高了变矮了》，幼儿站成圆圈，老师说“长高了”，幼儿两臂上举。老师说：“变矮了”，幼儿蹲下。老师说：“我看谁长得最高”，幼儿双脚原地向上跳。
二．主要活动：
1． 老师出示图卡，引导幼儿观察老师分别出示乌龟、蜻蜓、老鼠图卡，请幼儿观察，说出动物名称。三个动物都说自己最高，请幼儿帮忙，比比谁最高，谁最矮。
2． 师生讨论
老师请幼儿想想可以用什么方法，比比这三个动物，谁最高、谁最矮？
如：利用绳子量、靠在墙壁画线作记号等。
3． 老师拿出三张图卡及长方形板磁卡贴在白板上，请幼儿以长方形板为准依序测量出三个动物的身高，说出它们的高矮顺序及有哪些颜色的柜子。
4．分组活动
老师将幼儿分成三组，进行操作活动。
A．涂一涂
提供幼儿读本，请幼儿根据动物的身高涂出相应的格子数。
B．排排看
提供三种笔，水彩笔、彩色笔、蜡笔，请
幼儿将它们依照从高到矮的顺序排排看。
C．哪个高
提供三种杯子，请幼儿将它们从高到矮的顺序排列，看看哪个高。
延伸活动：排一排
所需材料：哨子、录音机。
活动内容：
老师带幼儿玩“排一排”的游戏，全班先围一个大圆圈，听音乐进行绕圈，当音乐停止，哨子一吹，老师说：“我要三个人一组”。幼儿就必须赶紧三人一排，并且从高到矮站好，若有幼儿没有凑到老师要的人数或高矮排列顺序，他们就会被淘汰出局，所以最后留下来的一组幼儿就获胜了。
最新幼儿园教案设计简单 篇4
教学目标：
1、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。
2、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：
1、物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。
2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。
教学重点：
学会转身跳的技能。
教学方法：
谈话法、游戏法、讨论法。
教学过程：
一、热身运动。
在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。
二、体验活动。
1、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。
提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。
(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。
(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。
师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)
谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。
三、放松运动。
1、幼儿听音乐放松身体。
2、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。
教学反思：
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：
这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。
最新幼儿园教案设计简单 篇5
设计思路：
川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。
活动中脸谱的借形想象是一大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的`同时更领略到川剧变脸的独特魅力。
活动重点：尝试用各种图案为五官装饰
活动难点：利用图案和色彩装饰美化面具
活动目标：
1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。
2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。
活动过程：
一、欣赏川剧变脸的视频（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）
1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？
（幼儿：他会变脸。）
2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？
（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）
3、面具变变
有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？
（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）
4、老师来变变
（拿出空白的面具）
刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。
5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？
（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）
二、制定游戏规则（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）
1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。
2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。
3、幼儿尝试自己制作面具。
1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）
2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）
三、变脸游戏（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）
1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。
2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。
最新小学国学教案9篇
这篇网络文章让我们对“最新小学国学教案”有了更深刻的理解。教案课件在老师少不了一项工作事项，就需要我们老师要认认真真对待。做好教案对于提高教学质量有着至关重要的作用。希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
最新小学国学教案【篇1】
一、活动地点：二年级教室
二、活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱，并把爱国这句口号落实到行动中来。
三、活动过程：
（一）队仪式：（中队长）
1、全体起立，立正。
2、各小队清点人数。
3、唱队歌。
4、全体坐下，请主持人上场。
（二）宣布队会开始
主持男：我们的祖国山清水秀。
主持女：我们的祖国历史悠久。
主持男：我们的祖国地大物博。
主持女：我们的祖国人杰地灵。
主持合：我们爱您，我亲爱的祖国！二八班“爱祖国 立大志”
主题队会现在开始。
四、主题内容：
（一）知识竞赛
（投影演示祖国版图）
主持男：大家请看，这傲立在世界东方的雄鸡就是我们的的版图。
主持女：小朋友们，你们了解自己的祖国吗？下面就要考考大家了。
（二）介绍祖国名胜
主持男：看来，这些知识都难不倒我们同学。
主持女：那就请同学们来介绍一下我们美丽的祖国吧。
（部分同学准备祖国风景名胜的图片和介绍）
（三）诗朗诵
主持男：听了同学们的介绍，我们更为伟大的祖国感到骄傲。下面我们一起去领略领略祖国的风光吧！（欣赏风景片）
主持女：多么美丽的祖国啊！
主持男：我们为身为人而感到自豪。请听孔祥玉等同学带来的诗朗诵《我爱你，》。
主持女：同学们，你们知道吗？我们的新可真是来之不易呀！
主持男：请欣赏王颖带来的故事《小叛徒》。
（四）畅谈祖国的高科技发展
主持女：历史的烽烟已经散去！
主持男：现在，新世纪的钟声已经敲响。
主持男：未来的祖国会更加富强！
主持男：我们——21世纪的主人，肩负着建设祖国的重任。
主持女：我们要从小热爱祖国、热爱科学。
主持男：我们要努力学习、报效祖国。
主持女：下面请各小组把搜集到的科技资料汇报一下。
（五）谈理想，报祖国
主持男：我们的祖国一天比一天富强，科技一天天高速发展。这就需要更多的人才报效我们的祖国，建设我们的祖国。
主持女：我们还小，这是不是与我们没有关系呢？（齐说：不是！）
主持男：我们应该从小立下大志，努力学习，实现自己的理想，报效我们的祖国。
主持女：听听同学们的理想吧。
（生谈理想）
主持女：相信通过同学们的努力，我们一定会实现自己的理想，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
主持男：掌声有请李烁、蔡秋阳带来的小品《20年后的我》。
（六）歌舞《娃哈哈》
主持男：现在，祖国正蓬勃发展。
主持女：我们的生活会一天比一天好。
主持男：在祖国的怀抱中，我们是多么幸福啊！
主持女：请欣赏歌舞表演《娃哈哈》。
主持男：是啊！我们的生活多愉快呀！
主持女：那就让我们摇起快乐的小船吧！
主持男：请欣赏英语歌曲《row row row yourboat》
主持男：我们赞美祖国悠久的历史。
主持女：我们祝福祖国繁荣富强。
主持男：我们感谢祖国给我们带来的幸福生活。
主持女：我们更要立下大志，长大报效我们伟大的祖国。最后让我们齐唱《种太阳》。
（生齐唱）
主持男女：二年一班班“爱祖国 立大志”主题中队会到此结束。
最新小学国学教案【篇2】
一、设计的指导思想
1、重视历史学科作为人文学科特有功能，关注学生情感教育，强调人文精神的培养及其爱国主义教育。
2、强调学生探究式学习方法的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题解决问题能力的提高，促使历史教师探索新的教学方式以及改善自身的知识结构。
3、探索新的评价机制，力图建立促进学生全面发展的评价体系。
二、课程目标的设计
（一）知识目标
1、熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解"五四运动"精神。
2、通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
（二）方法和能力目标
培养学生成为探究者和知识创造者：
1、自主学习能力~搜集资料的能力；提高阅读有关信息的能力，并从中获取有效信息；
2、合作学习能力~提出问题、解决问题的能力，通过讨论实现学生之间，师生之间的互动合作，锻炼思维能力和交流合作的能力。
3、探究学习能力~通过让学生自觉参与学习过程的各个环节，充分发挥其探寻未知事物的主动性，激发学生发现问题；解决问题的欲望，从而真正实现学生的发展。
（三）情感态度与价值观方面
通过对五四运动的学习，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。
三、教学内容的分析
课标的内容：依据新课标的要求，本课知识重点是五四运动的史实，应包括发生的背景、运动的过程和运动的影响。认识五四运动对中国社会变革的影响，是对五四运动的价值评判，由此应感受对民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用。
四、教学对象的分析
1、高中的学生已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。
2、初中历史教科书中五四运动也是重点，学生对此应有较深刻的印象。
3、已经有部分同学加入了共青团，对"五四"的含义已经有了思想上的认识。
4、学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。
五、教学资源
1、教材（岳麓版高中历史必修Ⅰ第四章18课）
2、文字材料（书籍，报刊，期刊）及其音像资料（电影《我的1919》等）。
六、教学环境和辅助工具
多媒体教室、自制的powerpoint课件。
最新小学国学教案【篇3】
教材分析：
本课是人民教育出版社，一年级上册第七课，小小音乐家里的《法国号》。这是一首法国莱茵河畔民歌，三拍子，大调式，复乐段结构。
歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法，构成以具有推动性的大跳音程起句，并由极进平稳的旋律接下去，弹性与抒情巧妙的结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦分解进行到主和弦完满的结束全曲。
歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口吻炫耀自己会唱歌的法国号，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动的表现了人们对法国号的喜爱，快赞，在演唱时模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口，吐字清晰富有弹性，不宜过重。
教学理念：
1、本课以音乐审美为核心。
2、以兴趣爱好为动力。
3、面向全体学生。
4、注重学生个性发展。
5、重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6、鼓励学生音乐创作并激活学生的表现欲望和创作思维。
教学方式：
本科我采用了欧洲的教学方式，学生可坐可站，教师以学生的姿态融入其中，让学生体会到平等。
表扬学生的方式我采用了握手，让学生可以通过触摸真切的感受到老师的关心和肯定。
其次还有谈话式教学、合作交流式教学、参与式教学等等。
教学目标：
1、学生用富有弹性而甜美的声音演唱《法国号》。
2、能够体会伴奏风格带给歌曲的不同情绪。
3、学生能够用身体律动，感受三拍子强弱规律及三拍子的旋律。
4、能初步感受圆舞曲节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学重点：
1、用短音、连音的演唱形式,表现歌曲《法国号》
2、用跳跃、抒情强烈对比情绪表现歌曲所包含的两种情绪。
3、感知圆舞曲特点，感受三拍子的强弱规律，了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、学生对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
3、对歌曲中出现的两种不同情绪的演唱表现。
教具准备：
吉他、钢琴、课件、手鼓、沙锤、魔毯等。
教学过程：
1、创设情境：
生席地而坐，双腿弯曲撑起，双手放于膝盖上，侧头趴在双手上轻轻睡觉。师带领学生进入情境，“现在是晚上10点，孩子们早已入睡，他们睡得又香又甜，慢慢的他们开始做梦了，他们做了一个相同的梦，梦里出现了相同的一个人，他们的音乐老师。孩子们欢迎大家来到梦里。”
（设计意图：进入梦境的情境符合一年级学生的身心发展规律，可让学生在短时间内出现时间和空间上的错觉，激发学生对音乐课的兴趣，并使学生迅速进入教学状态。）
2、聆听音乐《卡农变奏曲》
教师播放音乐《卡农变奏曲》，生聆听音乐，感受音乐，随音乐做起身体律动，感受三拍子的强弱变化。
（生随师在音乐节拍里做挥手律动、点头律动、跳跃律动等。充分展示音乐的节拍和学生自信心。）
3、三拍子节拍练习
师：孩子们我们先谈谈自己此刻的心情好不好？
生：（激动、开心、轻松、快乐……）
师：好的孩子们今天我们就用这种快乐、轻松的方式开始我们这节音乐课好不好？请孩子们回到自己的位置，你可以站着，也可以坐着，都可以。
师：孩子们，谁听出了刚刚那段音乐是几拍子的？
生用自己喜欢的方式演示三拍子节拍，边演示边初听《法国号》旋律（师用钢琴演奏旋律）。师解释三拍子音乐与圆舞曲的关系。
（设计意图：让学生通过听和身体律动体会三拍子的强弱变化，使学生放松心情、轻松的心态。）
4、观看《蓝色多瑙河》圆舞曲视频
师课件播放《蓝色多瑙河》圆舞曲视频。
生观看并说一说自己看到的视频里最精彩的、最好看、最有意思的地方，感受圆舞曲的魅力。
生可回答视频中精彩的舞蹈表演，或者精彩的乐队表演，或者音乐厅上午宽敞美丽等等。
(设计意图：学生通过观看感知圆舞曲曲风，了解“摩登舞”这一类舞蹈，以及庞大的乐队演奏，为最后本课的拓展环节做铺垫。)
5、初听歌曲
师范唱歌曲《法国号》。（吉他伴奏）
生随音乐边律动边感受体会旋律，并说说其中演唱到了哪件乐器-----法国号。
师出示课件法国号图片，生描述所看到的样子，并自己说说如何演奏。
师讲述法国号的基本情况及演奏方式，学生跟随模仿。
师播放法国号的音色片段，生感受并说说音色的特点。
生为本课歌曲起一个个性响亮的名字-----法国号。
（设计意图：让学生对法国号的基本情况有一个多方位的了解，并引导学生为本课歌曲起名，让学生主动参与音乐课堂，做音乐课的小主人。）
6、复听歌曲
师范唱歌曲。（钢琴伴奏）
生再次聆听并说说歌曲中哪一部分的演唱最有意思，最好玩，也可说说歌词的特点。
生答。（如歌曲有四句，或者自问自答的形式，或者一三句重复，或者“嗡巴巴”重复出现。）
（设计意图：让学生了解歌曲的结构、段落，体会歌词的特点，也为接下来学生背唱歌词做铺垫。）
7、再听歌曲
师用三种不同的吉他伴奏风格。（抒情风格、明快风格、强烈的节奏感风格）
生聆听，并讲讲三种伴奏的特点（缓慢、中速、快速）和表现出了歌曲怎样的情绪？自己更喜欢哪一种？
（设计意图：让学生体会不同的伴奏为歌曲带来的不同变化，体验歌曲不同情绪的强烈反差，为本课的跳跃、抒情强烈的对别风格学习做充足准备。）
8、游戏：会跳舞的魔毯
师出示教具魔毯，并介绍魔毯。
师指导学生围坐在魔毯周围，双手抓起魔毯，团队合作，听歌曲情绪让魔毯跳出相应的起伏。
要求：跳跃的情趣，魔毯应欢快的随节拍跳跃。抒情的情绪，魔毯应缓缓地像小溪流水一样安静、缓慢。
生活动后再谈谈自己体会到的歌曲情绪，互相交流。
（设计意图：让学生通过听，再通过更直观的魔毯的跳动，对歌曲情绪有更准确的把握，为接下来的学唱表演歌曲做足准备。）
9、学唱歌曲
生跟唱歌曲唱名，对歌曲音准加深印象，可选择师生交换演唱，男女生交换演唱。（钢琴伴奏）
生填词演唱，由易到难，可先师生交换演唱，再男女生交换演唱，最后完整的演唱。（吉他伴奏）
要求：有表情的演唱展现孩子的天真纯洁，注意最后一句的音准。
（设计意图：学唱歌环节用最快的速度完成，因为之前的环节学生已聆听过多遍歌曲，只要学生对情绪把握合理，最后一句难点攻破就完成本环节目标。）
10、歌曲拓展
师带领学生参加圆舞曲part。
组建乐队：师做吉他手，邀请两名手鼓演奏家，两名沙锤演奏家，一名主唱。其他学生为歌曲中法国号的声音创编舞蹈，符合节奏即可。
学生为乐队起一个响亮、个性的名字。
乐队为未参加的学生观众们表演，观看的学生们提出意见，乐队再改进。
师带领乐队和表演舞蹈的学生（全体学生）边唱边跳出发去参加圆舞曲part。
（设计意图：让学生自主参与进音乐教学环节中，通过乐队表演，舞蹈表演，展示学生自信的一面。同时提高学生发现问题，解决问题的能力。本环节充分的展示了学生个性，体现了课堂以学生为主的思路。）
最新小学国学教案【篇4】
教学目标：
1．欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。
2．借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。
3．从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。
教学重点：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。
教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。
教具准备：图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。
学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。
一、教学过程：
1．创设情境
（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？
（2）课件展示：邀请涵
（3）想去吗？（生）想。
（生）读内容。
同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。
2．欣赏动物世界的录象
3．讨论：（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）
4．：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。
瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。
各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。
二、感受名家名作，提高审美意识
1．赏析艺术家表现动物的美术作品。
引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2．揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。
三、观察动物的版画
1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。
最新小学国学教案【篇5】
小学国学弟子规教案
《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用，做到真诚待人的道德准则;“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄语，*污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。”这一道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。
二、教学目标
1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。
2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。
3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。
最新小学国学教案【篇6】
一、指导思想
以教育局精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。
二、活动目的
今年是第十七个全国中小学生的“安全教育日”，为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，开展一个行之有效的安全教育日主题教育活动，并通过疏散演练活动，使学生在参与活动的过程中，熟悉疏散路线，掌握基本自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，进一步强化我校学生安全意识，提高学生避险能力。
三、学生安全教育工作领导小组
组长：朱丹
副组长：何凤仙黄贤
成员：姚利、李俊慧、谭德君、鄢国林、体育组全体成员
及各班级班主任
四、活动时间：20xx年3月26日――4月1日
五、活动主题：普及安全知识，提高避险能力”。
六、活动安排：
围绕主题开展安全教育活动周
1、组织动员：20xx年3月26日（星期一）班会课时间，各班级开展“安全教育”为主题的《普及安全知识，提高避险能力》教育活动班会，对学生进行一次安全教育，号召广大师生提高安全防范意识，争做一名合格的家校安全监督员。
在国旗下讲话，由朱丹校长作《普及安全知识，提高避险能力》主题报告。
各班级利用周末时间出一期以“安全教育知识”为主要内容的黑板报专刊。4月1日，领导小组检查各班级开展安全教育情况的同时各班级出刊的安全教育宣传情况，评分量化。
2、3月29日开展疏散演练；在学校安全教育领导小组的统一指挥下，全体教师积极参与，开展有序而行动迅速的逃离“事故”现场的疏散演练（各教学楼疏散线路图附后）。
3、对全体学生布置一篇课外作业：《学校安全隐患我发现、家庭安全隐患我排查》，通过学生的亲身参与活动，把安全意识融入到学生的思想行动之中。
4、组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。
5、学校利用校园广播站进行安全知识宣传。
七、活动要求
1、疏散演练全体教师积极参与、密切配合，把安全教育活动落到实处。
2、积极发挥学园广播、墙报、网站等教育传媒，开展安全教育主题宣传活动。
3、各班将开展“安全教育日主题活动”的开展情况写出书面总结，同时把收集布置给学生的《学校安全隐患我发现、家庭安全隐患我排查》课外作业和《班级安全隐患存在问题表》，于4月1日前交到大队部。
4、学生安全教育领导小组要结合这次安全教育日活动，开展自查自纠，写出书面材料汇报州教育局。
我们要始终坚持把学生生命和安全教育贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
最新小学国学教案【篇7】
20xxx年3月27日是第23个“全国中小学生安全教育日”，根据《教育部基础教育一司关于做好20xx 年中小学生安全教育工作的通知》精神，湖北省教育厅决定，在全省中小学广泛开展全国中小学生安全教育日专题教育活动。结合我校实际，为认真落实通知精神和要求，特制定本方案。
一、活动主题
强化安全意识，提高安全素养
二、活动时间
3月27日至4月26日
三、活动内容
1、观看电视节目。3月27日各班组织学生18:00—18:30在教室集中收看湖南卫视《新闻大求真》栏目播出的安全教育日专题节目。
2、各班在观看节目后，组织学生针对学习内容进行讨论，并要求每位学生写300字以上的观后感，以班级为单位收齐后交政教处。
3、参与互联网学习。依托中国教育学会“学校安全教育平台”，开展安全教育日互联网学习活动。活动内容分学校版和家庭版。
①学校版：由教师组织学生观看视频，教师可登录中国教育学会“湖北省学校安全教育平台”，进入“安全教育日”专题活动界面，在课堂上组织学生观看“学校版”视频（《学校参与流程》见附件1）。视频主要内容包含：预防溺水、交通安全、预防欺凌、预防传染病等安全知识。学校将附件2《家庭参与流程》打印发放给每位学生的家长。
②家庭版：由家长和学生共同完成，家长和学生可登录中国教育学会“湖北省学校安全教育平台”——“我的作业”中完成专题学习（《家庭参与流程》见附件2）。家庭版视频特邀宗春山教授主讲，目的是让家长帮助孩子正确认识生命的意义，善待生命、尊重生命，健康成长。同时帮助家长正确认识孩子的身心发展规律，有助于建立和谐的亲子关系。
最新小学国学教案【篇8】
教学目标:
1、初步认识说明文与记叙文的区别;
2、理解怎样抓住事物特征进行说明;
3、体会说明文语言的准确性;
4、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重点：目标2、3
教学难点：目标3
设计理念:
1.多媒体课件展示桥梁图，让学生读文、看图、练说话，在直观效果较好的氛围中学习语文知识。
2.通过初读、精读、研读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力及合作意识。
3.问题设置分层次，教师参与问题讨论，在平等的气氛中培养学生语文素养及人文精神。
教学时间：2课时。
课前准备：
1.教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅，并制作多媒体课件。
2.学生也可收集一些纸张桥梁图片(任意收集)。
教学过程：
一.、展示图片信息导入。
教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的基本型式(梁桥、拱桥、吊桥)，导入本文。
二、揭示课题，交代文体，点出其与记叙文的区别，并简介作者。
本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点;记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。
茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠基人。他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程。
三、展示学习目标。(投影展示)
四、快速阅读全文，思考下列问题：
1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢?(从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间有什么关系?)
明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。
2.①、②段内容侧重点有什么不同?
明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。
3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点?本段与后文是什么关系?
明确：特点历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。
4.中国石拱桥的总体特点是什么?
明确：(投影展示)形式优美结构坚固历史悠久
5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子?这些例子能说明中国石拱桥的特征吗?
明确：例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。
五、精读课文，分析下列问题：
1.读4-7自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容?(展示表格)
明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。
2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么?
明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。
3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的?具体说说看。
明确：总──分写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。
4.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?
明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。
5.教师总结：通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。
6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。
明确：原因有三。(着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析首先其次再次和用料省，结构巧，强度高这些用语的条理性，简洁性。)
7.解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题?
明确：社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。
六、研读课文，体会说明文语言的平实准确。
为了准确说明事物或事理，说明文非常讲究语言的准确性。本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确;依据只有一个：符合实际。请学生完成练习四，然后再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。
七、课内写作训练：
以家乡的小桥为题，写200字左右的说明性文字。
最新小学国学教案【篇9】
1、教材简析：《祖国印象》是湘教版小学音乐第九册第五单元《祖国在我心中》中的学唱歌曲，对象是五年级的学生。《祖国印象》是一首反映少年儿童热爱祖国的歌曲，歌曲朴实无华，音乐充满活力。轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。
本课介绍了6/8拍子的节拍特点，是一节以音乐知识6/8拍的学习及歌曲《祖国印象》演唱为中心内容的音乐课。新课程要打破学科中心，不是不要学科，而是不仅仅需要学科，还需要情感、态度、价值观和相关文化的融合。新课程要淡化知识技能，也不是不要知识技能，而是不仅仅关注学生知识技能的获得，还要讲究学习的过程与方法，要使学生自主地将新的知识技能与已有知识经验联系起来。
2、教学目标：音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。我的设定教学目的是（1）能够有感情地演唱《祖国印象》。（2）听赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感（3）通过听、唱、拍等多种方法，充分感受6/8拍。
3、教学重点与难点：本课将爱国主义教育与知识技能的学习贯穿于音乐教学的全过程，重点是学会演唱歌曲《祖国印象》这首歌，用深情的歌声唱出少年儿童对祖国的满腔热爱。难点是通过听、唱、读、拍等多种方法，充分感受6/8拍。
二、说教法
具体的方法有：创设情境法、图谱教学法、比较法、听唱法、讨论法、拓展延伸等教学方法。
苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。”因此，在音乐活动中教师必须运用某些方法和手段帮助学生去熟悉音乐，了解音乐。我在音乐活动中尝试了运用“图谱感知”教学法。
1、用形象的节奏图谱激发学生的兴趣
2、妙用分解图谱，化解音乐节奏的难度
3、借助图谱学习，掌握歌曲的主要节奏型，即：
XXXXXX和旋律动态，充分体验歌曲的情感
三、说学法
牐牫Ｋ担菏谥以鱼不如授之以渔。本课主要在教师的启发引导下，通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式，即从感受2/4和4/4拍到让学生自己总结其区分方法，再逐步过渡到使学生积极主动地参与音乐活动，延伸到6/8拍的歌曲学习，培养学生的自主学习精神和合作精神。
四、说教学过程
1、游戏引入，分类存档：播放乐曲片断，生在音乐停止后将听到的音乐按节拍分类存入文档，根据正确与否评出优胜组。通过游戏环节让学生分组自主总结出区分2/4与4/4拍的办法，即：（1）听强弱规律，（2）根据歌曲表达的情感进行区分。
在这一环节中我会和学生一起复习（并出示图谱）：
A、2/4和4/4拍子的歌曲的听辨
（1）1=C2/4《劳动最光荣》
（2）1=F4/4《同一首歌》
师：我们现阶段了解的2/4和4/4拍，强弱不同，一个是强弱，一个是强弱次强弱。相对而言2/4拍更欢快，4/4拍更抒情柔和。
（设计意图：1、实施寓教于乐的教学方法。2、引导学生总结出辨别的方法要点，再通过总结的要点区分2/4，4/4拍。3、小组合作重在培养学生的合作意识和团结精神。）
B、3/4拍和3/8拍歌曲的听辨
（1）1=C3/4《小白船》舞曲形式
（2）1=D3/8《唱支最美的歌》轻快柔和
请学生说出感受，比较不同之处
师：我们现阶段了解的3/4和3/8拍，相同点3/4和3/8拍强弱规律都是强弱弱，不同的是3/4是以4分音符为一拍，3/8是以8分音符为一拍。相对而言3/8拍比3/4拍更轻快。
（设计意图：层层引导逐步让学生了解不同拍号的强弱规律及对歌曲表现的作用，为后面的6/8拍子的学习作铺垫。）
2、视听欣赏，6/8的学习：欣赏《我和我的祖国》，配合中华大地的图片，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。出示形象的节奏图谱，借助图谱，使学生了解6/8的强弱规律，体验情感。让学生用简单的声势动作为歌曲伴奏：XXXXXX同时让学生尝试指挥来体会祖国就像大海一样，6/8拍子的宽广感觉和乐曲中描述的祖国大气宽阔的感觉很像，气息连贯、流畅，声音柔和。
（设计意图：激发学生的兴趣，化解音乐节奏的难度。学生从图谱进一步体验6/8拍的韵律感。利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。学生自己动手指挥，亲自体验，让学生充分自主学习。）
3、导入新课，合作学唱：
（1）点出歌曲题——《祖国印象》
（2）教师范唱歌曲
通过教师饱含深情的范唱和学生的聆听与视唱，对歌曲的情感进行更深层次的理解，以便他们在演唱时很自然的进入角色，表达自己的情感。这一环节遵循以学生为主体，以教师为主导的原则。
（3）点出歌曲的节拍——6/8拍
（4）用声势动作来为歌曲伴奏，达到再次聆听歌曲，熟悉旋律的`目的。
XXXXXXX和XXXXXXXX
（5）出示全曲图谱，用“啦”唱
（6）学唱歌词
（7）完整演唱
4、艺术处理，情感演绎：
第一乐段：用亲切自然的声音演唱
第二乐段：本段是全曲的高潮。第一乐句“祖国啊——”这一句演唱的力度要加强，情绪要激动；第二乐句要唱得深情，唱出对祖国的满腔热爱。
（设计意图：提示学生根据自己对歌曲的感受和理解，大胆尝试能够表达这首歌曲情感的最恰当的速度与音色。能让学生积极主动地体验音乐美，探讨用歌声表达情感的方法。）
5、拓展话题，放飞奥运：8月奥运会将在中国举办，在别人眼中我们的祖国是什么印象？激发学生对祖国的自豪、热爱之情。最后深情地将歌曲再演唱一次。
（设计意图：讨论我国举办奥运会的相关话题，是对祖国印象的一种延伸、补充和拓展。）
这堂课我采用了这样几个教学策略：隐藏教学意图，抓住主线、突出主题。一般以祖国为题材的歌曲显得很大，一般在我们的思想中这类歌曲比较枯燥空泛，学生的学习积极性不高，但这首6/8拍的歌曲旋律很优美，学生非常喜欢。我正是从6/8拍的学习为切入点进行教学，充分体验，既掌握了知识技能，又体验了歌曲的美。以上设计肯定还有一些不足之处，请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！
最新守株待兔教案精选
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值，写好教案课件的重点在哪里？以下是栏目小编为您整理的一系列与最新守株待兔教案有关的内容，为避免遗忘，还请您收藏本页网址！
最新守株待兔教案 篇1
教学目标：
1、通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。
2、在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。
3、知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做。
教学重难点：
重点：认识课文中的6个生字并会写5个字。
难点：研读课文理解寓意。
教学过程：
一、 揭示课题，初步解题
1、师：老师知道小朋友们都是喜欢听故事的孩子，因为呀，故事不仅生动有趣而且我们可以从中获得许多知识，明白许多的道理，今天我们就一起来学习一个寓言故事。故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）
2、教学“守”：
师边范写，边讲解（汉字是表意文字，我们能望文生义。“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。）
学生练写。
谁能给它组个词？引导“守”是“守候”的意思。
3、谁能用“待”来组词？“待”在这里指的是“等待”。
4、教学“株”、“桩”：
师：“株”指什么？观察课文插图，理解“株”就是树桩。（出示词卡：树桩）这个词谁会读？
师：“桩”为什么是“木”字旁？哪位同学能说一说？
4、 师：弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是？
二、初读课文，质疑课题
师：读了这个课题你想知道些什么？
（预设：谁守株待兔？为什么守株待兔？怎么守株待兔的？守株待兔的结果怎样？）
师：小朋友，可真会思考啊！这些问题的答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？
（预设：遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。不认识的字可以请教老师。不认识的字还可以问一问同桌。``````）
师：下面请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。
三、研读课文，明白寓意
（一）学习第一自然段。
师：课文读完了， 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗？（种田人）
师：大家读书真认真。种田人为什么会守株待兔呢？
根据学生回答，出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
1、 相机教学生字“撞”
2、理解“窜”
师：这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？请大家拿起书来，带着这个问题，齐读第一自然段。
指导“窜”的读音，记住字形
"窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫"窜"？（飞快地、慌乱地跑就是“窜”。）
3、什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？
生各抒己见
师：小朋友们的想象力可真丰富！尽管你们说兔子自己出来的撞死的原因有很多，但是你们觉得这种情况会经常发生吗？（不会）也就是说出现这样的事非常——（非常少见。）这里老师教大家一个词——侥幸。侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西或者是取得成功，或者是避免了灾害。在这个故事中种田人就是——（侥幸地捡到一只撞死的野兔。）板书：侥幸
4、师：想一想这段我们该怎么读呢？谁来试着读一读？指名读
（齐读）把你自己的体会也融入到朗读中。《守株待兔》教学设计 相关内容：《北京亮起来了》教学设计数星星的孩子教学设计《赠汪伦》教案9、日月潭《难忘的泼水节》教学设计《葡萄沟》说课《酸的和甜的》说课设计从现在开始查看更多>> 小学二年级语文教案
（二）学习第二自然段。
（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）
师：这时候种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
师：“白捡”是不是白天捡呀？（不是。）那“白捡”指什么？（板书：白捡）
师：面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋）
出示：他乐滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。
能给"乐滋滋"换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
5、朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？
（1）指名读
（2）每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每天都有一只呀，还想读吗？
（4）让我们都来做做这样的美梦吧！齐读
（三）学习第三自然段。
过渡：因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，从此—————（学生读）
（出示： 从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）
1、（出示词卡：从此）同学们这里有一个词，谁来读一读？
师：“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？
2、出示锄头图片及“锄”字，教学“锄”字
3、师：种田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民，他本来应该去干什么呀？（松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫……）是的，一分耕耘一分收获，而种田人却——————（学生读：整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）
“整天”什么意思？
引读：早上，太阳升起，种田人——（学生读：就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上）；中午，太阳高挂，种田人还是一（学生读，内容同上）；傍晚，太阳快要下山了，种田人依然——（学生读。内容同上）。
师：（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在—————守株待兔。锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。（板书：不劳而获）
师：那么，你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？
第一天，他坐在那儿，乐滋滋地想： 。
第二天，他仍然坐在那儿，满怀希望地想： 。
第三天，他还是坐在那儿，傻傻地想： 。
师：日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的！他还坐在树桩旁边等着。 可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（生齐读第3自然的最后一句话）你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语？
师：让我们一起读一遍。（师生齐读）最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。（板书：全完）用个词语来说，就是——（板书：一无所获）
四、深化明理，拓展延伸
师：现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？把你想说的写下来。
师：种田人啊，刚才同学们的话你听懂了吗？（听懂了）懂什么了？你能用上黑板上的三个词语来说一说吗？
小结：是啊，做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后终将一无所获。只有实实在在去做，才能有收获。
五、课外阅读
（过渡：这就是寓言故事。寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助
1、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
板书设计：
守株待兔
撞死 侥幸
白捡 不劳而获
坐等
全完 一无所有
最新守株待兔教案 篇2
一、游戏综述
《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞到在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1.学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。
2.学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。
3.在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗(用绿色亮纸制作)。
(2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。
2．选配音乐。
(1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。
(2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。
(3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。
(4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。
(5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。
（三）家庭与社区
家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示
1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒，不爱劳动，脾气还有些倔强;弟 弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是 教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。
2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚!“的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成 语。②美术活动“守株待兔”(撕贴画)，引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶，再配合小兔子手偶表演故事。③体育活动“龟兔赛跑”，提高跑、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜”，让幼儿体验点数、排序的乐趣。⑤音乐活动“劳动最光荣”，引导幼儿学习歌曲《劳一， 动最光荣》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事
“兔子”的烦恼
今天童话剧表演，小辉选择演大兔子，其他孩子的角色也都选好了。扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情，指着兔子跑来的方向：“哎呀，兔子啊，哎呀，兔子!”只见小辉不慌不忙地跑上场，左走几步，右走几步，就是不讲台词。其他孩子看着很着急，大家都在帮他讲：“快快跑，快快跑，大灰狼追来了……”而他就只顾着跑步，就等着音乐“咚!”矿的一声倒地下了。
小辉是一个高高胖胖的男孩子，他的动作协调性强，表演的兔子憨态可掬。可是他不爱讲话，只要他一上场，总是忘记讲台词。于是，我根据他的特点进行了适当的调整，引导他说台词的时候停下来，边做边说，比如说“大灰狼追来了!”就往后看，指着后面说，这样就缓解了他的紧张情绪，使表演得以顺利进行。
别样的“老鹰捉小鸡”
儿童剧中，一群“兔子”是由我们班天真活泼的男孩子表演的，他们上场时总是显得很混乱，记不住动作就出现推推搡搡的情况，还不时有人喊：“老师，明明挡住我了!”这可怎么办?有什么办法能让这群顽皮的“兔子”好好表演呢?突然，我灵机一动，请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧!于是我将小兔子分成两组，选两位兔爸爸，各自带着五个兔宝宝，请农夫哥哥当老鹰。并根据音乐的长短为他们设计了动作，如躲“老鹰”左边一个八拍，右边一个八拍，最后围着“老鹰”转圈后退场说台词：“就是撞不着，拜拜!”通过这样的调整，“兔宝宝”们生怕被“老鹰”抓住，都紧紧地跟着“兔爸爸”，平时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则，从而很顺利地完成了表演，效果相当好。
在进行表演游戏时，幼儿不知从何下手，教师要适时地进行引导，做出符合隼龄特点的角色设计，使表演真正属于幼儿自己。
附剧本《守株待兔》
人物：农夫兄弟，兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。
第一场
[场景：农田里，禾苗姑娘先跳着舞出场，然后农夫哥哥和弟弟上场。
兄 弟 (手拿锄头做锄地动作)春日暖人间，河水呀绕田边，盼望今年收成好，兄弟二人种大田。
哥 哥 (拍胸指自己)我是哥哥。
弟 弟 (拍胸指自己)我是弟弟。
哥 哥 我不爱劳动，就想着天上掉下来大馅饼。
弟 弟 我诚实勤劳，不相信这世界上有不劳而获的事情。来来来，咱们干起来啰!
[古诗新唱《锄禾>音乐响起，兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。
禾 苗 (边唱边舞蹈)锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
哥 哥 (立起锄头休息，一只手做擦汗动作)哎哟喂——我的命苦哦!我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴又禾下了土，有谁知道这盘中餐呢，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦。唉，我还是先歇会儿吧!哎呀，这儿有棵树，哎呀太好了，有树阴。(蹲在树下休息)
第二场
[《彼德与狼》音乐声中，一只兔子被猎人追赶。
哥 哥 (惊奇的表情，指着兔子跑来的方向)哎呀，兔子啊，哎呀，兔子!
兔 子 (慌慌张张地，急促地边跑边回头看)快快跑，快快跑，猎人追来了，没处躲来没处藏，我还得快快跑，我还得快快跑!
兔 子 (撞树，头晕，绕两圈后倒地)我撞树了，我有点头晕，我不行了。
哥 哥 (跑到兔子倒地的地方，摸着兔子说)哎哟喂，撞到了!哎呀，这可真是天上掉下个大胖兔子啊。哎呀，这兔子可真肥，来来来，弟弟，咱们把它搬回家去了，咱们别干活了，咱们有吃的了，走!哈哈哈。
[弟弟带着禾苗娃娃和兔子一起下场。
哥 哥 (边念词边回到舞台中央)小兔子，真愚蠢，愣头愣脑送上了门，何必锄禾日当午，只需咱在树下蹲，树下蹲!(蹲在树下，手遮额头等兔子)
第三场
[农夫哥哥抹抹嘴巴，继续蹲在树下等兔子，任凭弟弟怎么劝说也不干活了。《兔子舞》音乐响起。
弟 弟 (手握锄头唱)一年之计在于眷，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。
弟 弟 (走过去劝哥哥)哎呀，哥哥，哎呀，哥哥，你还是跟我一起干活去吧，不会再有自己送上门来的兔子了。
哥 哥 (跺脚)有的，一定会有的，有了第一只，就会有第二只，有了那个第二只，就会有第三只，三四五六七八九，从此我天天都吃兔子肉。今天等不来，我明天接着等，春天等不来，我夏天接着等，夏天等不来，秋天一定来，一定来!
第四场
[农夫哥哥蹲在树下等兔子，等得胡子都白了(背对观众贴胡子)，一群春姑娘来和他嬉戏。音乐响起。
禾 苗 (围着哥哥跳舞撒花瓣)冬去春来燕儿归，夏季知了歌声脆，金秋稻谷翻滚浪，四季更迭又轮回……
哥 哥 (背对观众贴好假胡子后转身)哎呀，这秋天都已经来了，我这胡子都已经长出来了，那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子还没来。哎哟喂，想起春天我吃的那锅兔子肉……现在还流口水哪!
第五场
[一群兔子在田间嬉戏，跑至农夫哥哥的地头。背景音乐《小小兔子出来玩》中，哥哥站起。
哥 哥 (左右移动，指着兔子惊喜地)哎呀，来啦来啦，终于来了，还不止一只哪!
兔 子 (分两组，从两边跳舞进场)我们是群小白兔，有个伙伴撞了树，从此我们不糊涂，不糊涂，游戏玩耍不撞树，不再撞大树!
哥 哥 哎呀，你们怎么还不撞树啊，啊哈!
[两组兔子围着哥哥做“老鹰捉小鸡”游戏。
兔 子 撞树哆，撞树哆，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，撞不着……
哥 哥 哎呀，快撞哪，快撞、快撞哪……
兔 子 (围成圆圈，绕着哥哥跑一图后退场)就是撞不着，Byebye…
哥 哥 (摇摇晃晃地，无奈地说)Byebye…Byebye，哎哟，这群兔子太笨了，连棵树它们都不会撞。这……这有什么难的，不就这么一撞吗?哎哟!我晕了，哎哟——
第六场
[树木依然茂密(把绿色的亮纸改为黄色的亮纸，营造丰收的气氛)，农夫们在田间收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦，背景音乐是《丰收之歌》。
弟 弟 (拉哥哥，高兴地)哥哥，你快看，今年我们丰收了。哥哥，别再等什么兔子了，还是和我一起种庄稼吧，好不好?世界上根本就没有不劳而获的事情。
哥 哥 (甩开弟弟的手，做咽口水的动作，生气地)米饭、白菜、南瓜、肉是挺好吃的，可你们不得干活嘛，你们不得辛辛苦苦干一年嘛，我在这等兔子就不一样，我不用干活啊，哈哈哈!
弟 弟 (双手摊开，叹气)唉!哥哥!
哥 哥 (摸摸肚子)还真有点饿。
弟 弟 (手指着哥哥说)你看!
哥 哥 (提提裤子，拉拉腰带)饿没有关系，我 勒勒裤腰带，我还是接着等!
弟 弟 (双手摊开，叹气)哥哥，唉! [音乐响起，禾苗和兔子们手举道具、仿真水果跑上场边跳边唱。
众 人 (群唱)一年之计在于春，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘!
最新守株待兔教案 篇3
1、了解寓言两则的寓意。
2、正确、流利地朗读文言文，明白文言文的意思。
揠苗助长
宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣（y）！予（8）助苗长矣（y）！”其子趋（qù）（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。
注释：
1、闵（mn）——同“悯”，担心，忧虑。
2、长（zhng）——生长，成长。
3、揠（yà）——拔。
4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子。
5、谓：对…说
6、其人——他家里的人。
7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义
8、予——我，第一人称代词。
9、趋——快步走。
10、往——去，到…去。
11、槁（go）——草木干枯，枯萎。
师生总结学习方法：
1、借助注释或工具书读通文本
2、借助注释理解文本内容
守株待兔
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
注释：
株——树桩。
走——跑，逃跑。
耒（li）——古代的一种农具，形状象木叉。
冀——希望。
而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。
学生借助注释自学，教师巡视指导。
1、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。因为你做事太（）了，违反禾苗的生长规律。
2、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要辛勤劳动才行，对意外的收获不要存有（）。
板书设计：
揠苗助长急于求成
守株待兔侥幸心理
最新守株待兔教案 篇4
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。
3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
教学重难点
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的道理。
教学课时2课时
第一课时
教学过程
一、谈话激趣，导入课题
1.大家都知道哪些寓言故事，从故事中懂得了什么道理？（学生自由发言，教师相机评议，补充指导。）
2.早在两千多年前，我国古代就已经出现了寓言故事，那时的寓言是用古人的书面语写成的，也就是文言文。这节课我们一起来学习一篇文言文寓言故事——《守株待兔》。（板书课题，学生齐读。）
二、初读课文，探究初成
1.出示本课生字，读准字音。
（1）重点指导“耒”。（课件出示“耒”字的汉字演变图）
（2）学习生字“冀”。
“冀”现在是河北省的简称。（与“翼”比较不同之处）
2.自读课文，读准字音。
3.再读课文，注意语速和停顿。
（1）回忆如何朗读文言文。学生自由练读，试着划分朗读节奏。
（2）教师范读，学生感知文言文声断气连的读法。
课件出示：宋人／有耕者。田中／有株。兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔／不可／复得，而／身为／宋国／笑。
（3）指名朗读，引导学生读准停顿。
4.齐读。
三、细读课文，了解文意
1.小组合作，借助注释翻译句子，并交流探讨难理解的句子含义。
2.小组派代表汇报，全班交流。
（1）汇报通过合作学习仍未解决的问题。
（2）学生试着用自己的话讲述这个故事。
（3）指导朗读：放缓语速，适当停顿，重读你想要强调的位置，体现古文的韵味。
（4）师生合作读，教师读翻译，学生读原文，加深对课文大意的理解。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.板书课题。指名用简洁的语言复述课文内容。
2.指名朗读课文，集体评议。
二、展开想象，讲述故事，感悟寓意
1.读课文，想想怎样才能将故事讲得更加生动。
2.师引导想象：
（1）“兔走触株”中的“走”字是什么意思？（跑）兔子当时是怎样跑的？（特别快）还有哪些词也表示快的意思？（快如闪电、疾驰、飞奔等）
（2）野兔为什么这样拼命地跑？（学生猜想：有可能它遇到了猛兽或者猎人，正在逃命。）师小结：正是因为特殊的原因，这只野兔急于逃命才慌不择路跑到了种田人的地里，撞在树桩上折断脖子而死。那么可以知道这只野兔撞死在种田人地里的树桩上是一种巧合。
（3）种田的人看到撞死的野兔是什么心情？（高兴）还有哪些词也表示高兴的意思？（心花怒放、喜出望外、眉开眼笑等）他会怎样处理这只野兔呢？（他可能会美餐一顿或将兔子卖了换钱。）
师小结：种田人将野兔捡回家后，他又产生了怎样的想法？他又是怎样做的？
（4）“因释其耒而守株，冀复得兔。”（他放下农具，守在树桩旁想：万一有兔子再撞到树桩上，我就又可以吃到美味的兔肉了。）
（5）对于他的这种想法，你怎么评价呢？（板书：心存侥幸）结果会怎样呢？（兔不可复得，而身为宋国笑。）
（6）大家想一想：他为什么被宋国人嘲笑？
3.观察课文插图,学生展开想象讲述故事，鼓励学生用上自己喜欢的词语。
指名讲故事。（配上图片，给予提示）
4.师总结：同学们在讲故事的时候可以加上自己合理的想象，这样讲出来的故事会更加具体生动。
三、感悟道理
1．读了这则寓言，你懂得了什么道理？（学生自由发言）（自己不主动努力，怀有侥幸心理，希望能得到意外的收获是不对的。只有通过自己的劳动，才能有所收获。）（板书：心存侥幸一无所获）
师总结：不要幻想不劳而获，认认真真做事，踏踏实实做人，这是我们学这则寓言获得的启示，也是我对你们最大的期望。
2.配乐朗读，熟读成诵。
（1）播放古筝曲，学生随着曲子朗读课文，读出古文的韵味和抑扬顿挫的节奏感。
（2）试着背诵。
四、阅读链接
1.学生默读故事，思考：这则寓言故事讲了什么内容呢？（讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，最终离楚国越来越远。）
2.那么这个人是一个什么样的人呢？（一意孤行，不听别人劝告）
3.故事中的人由于不听别人劝告，犯下了错误。生活中你们经历过这样的事吗？（学生自由讨论，互相说一说）
4.寓言故事往往蕴含着深刻的道理，这则寓言故事讲了一个什么道理呢？（课件出示道理）
教学板书
5.守株待兔
起因：兔走触株折颈而死
经过：放下农具守株待兔
结果：兔不复得被人嘲笑
心存侥幸一无所获
教学反思
在学习《守株待兔》这则寓言故事的时候，我先引导学生回忆理解文言文的方法——借助注释，理解句子大意。然后把学习的主动权还给学生，充分体现了学生的主体地位。接着在理解课文内容时，引导学生想象，找出种田人“守株待兔”的原因，分析其过程和最终结果。再引导学生自己感悟《守株待兔》背后的真正寓意。
最新守株待兔教案 篇5
一，教学目的
1．认识“耕、翼”等4个生字，学写“守、株、待”等9个生字。
2．能读准字音、读好“因释其耒而守株”，背诵课文。
3．能借助注释，结合插图疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
二，教学重难点
1．读准字音，读通句子。
2．能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
三，课时安排
2课时
四，课前准备
关于寓言故事的相关课件。
五，教学过程
第一课时
1.导入新课，认读字词。
（1）同学们，寓言故事是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，它用简练的语句告诉我们深刻的道理。今天，我们能从《守株待兔》这则寓言故事中懂得什么道理呢？学习课文，找一找答案吧！
（2）出示图片。(守株待兔)
古人写的寓言故事叫文言文寓言，今天咱们看看古人是怎么守株待兔的。
(3)板书课题。
(4)提问“株”是什么意思？守株待兔是什么意思？
(5)读了课题，你想知道什么？
2.初读课文，学习生字。
（1）这些问题的答案就藏在课文里，请打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通句子。
（2）指名读文，师随机正音。
预设：
(1)折颈而死：“折”做一做折的动作，提手旁，“颈”应读三声。
(2)“冀”字正音。
3.复习生字，指导写字。
（1）课件出示生字，自由练读。
（2）生字组词，巩固识字。
（3）指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点，提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄后宽。
指导书写“守”和“宋”，引导观察两个字的异同。
第二课时
1.理解句意，疏通文意。
(1)结合注释再读课文。
(2)在读文的过程中，你能读懂哪个问题？出示：谁在等兔子；为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
2．学习第一句。
(1)谁在等兔子？
(2)这个宋国人是干什么的？
3．学习第二句。
(1)图中除了有农夫还有什么？
(2)课文中是怎么说的？
4．学习第三句。
(1)这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？
(2)为什么兔子会撞到树桩上？
(3)强调“颈”字读音。
(4)从哪个字你知道，兔子跑得快？
5．学习第四句。
(1)白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？
(2)“耒”字教学，出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，是翻土用的农具，想一想，你认识的字中哪个是以“耒”做偏旁。
(3)“耒”的字意已经了解了，“释其耒”呢？原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)
(4)从中你体会到了什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。
(5)出示断句：因/释其耒/而守株/冀/复得兔。
6．学习第五句。
(1)他一直这样等，有什么收获吗？
(2)课文中怎么说的？
7．疏通课文。
(1)让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。
(2)学生自由读，读出节奏感。
8.小结。
这篇文言文对于孩子们来说还是有一定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串起整个故事，形成整体的认识。教师在教学时还充分发挥了学生的想象，学生的想象力被激发的同时，训练了学生的语言表达能力，在此基础上进行反复朗读，读中感悟，对寓意也有了清楚的认识。
最新守株待兔教案 篇6
教学目标：
1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学重点：读好“因释其耒而守株”。
教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭题解题
1.同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？
【设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。】
2．出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。
（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。
（2）提问"株"什么意思？守株待兔什么意思？
（3）读了课题，你想知道什么？
2、初读课文，学习生字
1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。
预设点：
（1）折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，应读三声。
（2）“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希冀。
（3）身为宋国笑。出示：[ wéi ]1.做，行，做事2.当做，认做3.变成4.被
[ wèi ]1.替，给2.表目的3.对，向。
师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。
【设计意图：引导学生利用加一加、熟字换偏旁等方法来识记生字。多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。】
3、复习生字，指导写字
课件出示生字，自由练读。生字组词，巩固识字。指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。
指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。
第二课时
一、理解句意，疏通文意
1.再读课文
（1）结合注释再读课文
（2）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？
出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
2.学习第一句
（1）谁在等兔子？
（2）这个宋国人是干什么的？
3.学习第二句
（1）图中除了有农夫还有什么？
（2）课文中是怎么说的
4.学习第三句
（1）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？
（2）为什么兔子会撞到树桩上？
（3）强调颈字读音，再读一读。
（4）从哪个字你知道，兔子跑的快？
5.学习第四句
（1）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？
（2）“耒”字教学。
这句话里 ，"耒"是生字，它的意思是什么？出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。想一想你认识的字中，哪个是以"耒"做偏旁的？（随机板书耕耘）
观察字形，结合图片，联系生活实际，你发现了以耒作部首的字大多和什么有关？
【设计意图：现在的学生对于“耒”这种工具较为陌生，通过耒的图片教学帮助学生熟悉，拉近课文与生活实际的联系。同时通过耒字演变引导学生找一找生活中以耒做偏旁的字，拓宽了知识的宽度，体现了语文的人文性与工具性特点。】
（3）耒的字意已经了解了，释其耒呢？原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)
（4）从中你体会到什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。
为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他——
烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？农夫却——
寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我？这个农夫仍然——
【设计意图：通过创设情景引导学生入情入境，读好断句，同时理解农夫的懒惰、不劳而获。】
（5）出示断句，因/释其耒/而守株，冀/复得兔。像这样读一读。
6.学习第五句
（1）他这样一直等，有什么收获吗？（板书：收获）
（2）课文里怎么说的？
7.疏通课文
（1）让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。
（2）谁能试着像读第四句一样读出节奏感？（配音乐）
三、写话表情，总结寓意
1.读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简单写写吧。
老师也有两句话想送给他，（补充板书）谁来读一读。
一份耕耘
一份收获
2.兔子是经常撞在树桩上吗？所以还有一句话，想要送给农夫，谁来读一读。
出示：不能把偶然的现象当成经常发生的事。
四 指导背诵，拓展阅读
1.背诵课文
（1）课文填空形式提示背诵。
宋人（）。田中（）。兔走（），折颈（）。因（）而（），冀（）。兔（），而（）。
（2） 出示五幅图片，看图片背诵。
（3） 闭眼感受，配乐背诵。
【设计意图：因学生能力差距，所以采取多种形式来进行背诵，分层、逐步进行，最终达到熟读成诵的目的。】
2.拓展阅读
（1）生读《南辕北辙》，先读通顺。
（2）根据问题再读文，《南辕北辙》中坐车的人犯了什么错误？
坐车的人想去（），（）在（），他却往（）走。
小结：寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做守株待兔故事中的——（），也不要做南辕北辙这则寓言中那个——（）的人。其实，像这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
板书设计：
5.守株待兔
一份耕耘
一份收获
精选最新小熊祝寿教案
经典范文网精选栏目推选：“小熊祝寿教案”。
最新小熊祝寿教案是经典范文网小编在网络上整理并加工的内容，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。做好教案课件是老师上好课的前提，老师还没有写的话现在也来的及。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。
最新小熊祝寿教案【篇1】
一、教学目标：
1.在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。
2.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。
二、教学准备：
课件《小熊过生日》
三、教学重难点：
在故事的情境中，学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。
教学手段与方法：
多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。
四、教学过程：
一、开始部分：
出示课件图片，导入活动
师：小朋友们，看，这个家漂亮吗？家里有什么呀？是谁的家呢？
师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！
师：今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。
二、基本部分：认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。
（一）认识长颈鹿
1.听录音，师：小熊打电话给谁？
出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖子长长的。
师：小熊怎么打电话给长脖子的呢？
2.播放课件，学说对话：喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。
3.学说“谢谢你”
师：听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。
（二）认识小兔
1.播放课件
师：小熊邀请的第二位朋友是谁呢？看，小熊又打起了电话。
师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话
2.出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的
师：长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢？
3.学说对话。
师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？
（三）认识猴子
1.课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的
师：第三位朋友是谁呢？
师：谁的尾巴长长的？
2.分角色表演
师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。
（四）认识大象
1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。
师：小熊还要邀请的第四位朋友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。
2.角色表演，练习巩固。
师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。（请一个小朋友上台）
师：长鼻子接到电话，说了什么呢？
（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。
师：小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）
师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！
师：小兔会怎么说呢? 看，小兔上车啦。
师：长脖子会乘哪辆车呢？为什么？
师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。
师：四位小动物都上车啦，准备出发吧！
三、结束部分：
（一）游戏：开汽车
1.师：小朋友们，你们想去吗？
2.出示汽车，请幼儿上车。
师：嘀嘀嘀，来了一辆车，XXX朋友在哪里？请你快上我的车。
3.开车去小熊家。
最新小熊祝寿教案【篇2】
活动目标：
1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。
2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。
活动环境：小熊家场景的布置
活动材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等
活动过程：
一、情境
导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢？为什么？（幼儿猜想）邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢？
二、写信
1、小提示
（1）每个动物研究小组给一个小动物写信。
（2）好好商量需要写些什么？怎么写？
（3）大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。
2、操作（观察要点：各组合作与分工的情况？写信的情况？等）
三、读信
1、假设：1——成功的信：
1)信上说了些什么？
2)请写信的小组把信读一下。
小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请（原因）、发出邀请的人。
2、假设：2——不成功的信
（电话，退信）
1)读信：信上说了什么？
2)分析：有哪些事情小动物不明白？
3、修改信，并寄信。
设计思路：
“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。
一、内容的由来
由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法；有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。
二、活动的流程
本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。
三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：
1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。
孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——
（1）以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。
（2）如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。
2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。
挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。
挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。
最新小熊祝寿教案【篇3】
教学目标
1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。
2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。
3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
教学准备
1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干
2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下;黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。
3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。
教学过程
(一)以小熊过生日，引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗?
(出示小熊)有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢?(出示蛋糕)
原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗?(点蜡烛，唱生日歌)
(二)通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。
l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗?(出示第一张彩色底纸)
(出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛)呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢?(幼儿自由回答)
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。(幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖)
3、集中讲解。
奇怪!你们看，画面怎么了?为什么会这样?(因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。)
除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢?(蜡笔)
那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?(比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶)
(三)教师讲解示范。
l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
(四)幼儿第二次操作。
想不想去试一试?请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧!(教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
(五)讲评。
最新小熊祝寿教案【篇4】
活动目标：
1、巩固认识圆形、三角形、长方形。
2、乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
各种图形的食物若干；小熊布偶一个。
活动过程：
一、以“小熊”过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老师请我们小（1）班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？
二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固认识图形）
1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西，看看，她都准备了些什么呢？什么东西？什么形状？
2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。
老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的？
3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开始（幼儿送食物）
4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。
都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）延伸活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今天，丁老师也给小熊准备了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢？
三、送礼物瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐！（小朋友们我们一起去分享分享吧）唱生日快乐歌。
《小熊的生日》课后反思：
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。
在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。
活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。
由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。
从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
活动反思
这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
最新小熊祝寿教案【篇5】
活动目标：
1、学习撕、搓、揉、捏的技能，养成良好的卫生习惯。
2、通过活动，体验与别人分享的快乐。
活动准备：
1、小熊娃娃一只
2、蛋糕模型一个、蛋糕盘子人手一只
3、彩色纸（红色、黄色、绿色）若干
4、《生日歌》的音乐
活动过程：
一、激发兴趣、明确主题
1、T：小熊今天过生日，家里来了许多的客人，熊妈妈呀来不及炒菜了，想请我们小一班的小朋友帮忙当厨师？
2、S：好！我们大家都来帮熊妈妈炒菜吧！
二、引导想象，发放思维
T：这是我妈妈准备的东西，你们看看都有些什么呀？
S：红的纸（red）、绿的纸（green）、黄的纸（yellow）
T：哦，有那么多东西，你们想一想
1、什么菜也是绿色的？（幼儿的经验有青菜、菠菜、毛豆、葱、辣椒等）
2、什么菜也是红色的？（幼儿的经验有番茄、红萝卜、红辣椒、红烧肉、红烧鱼等）
3、什么菜也是黄色的？（幼儿的经验有荷包蛋、花菜、玉米、炒鸡蛋等）
（引导幼儿回忆平时吃的菜的颜色，引发联想）
三、律动《洗菜》
1、T：那我们准备炒菜了，可是这菜还是脏的，那该怎么办呀？
2、S：要洗一洗，切一切
3、T：请小朋友气力找个位置来洗一洗，切一切吧（根据《生日快乐》的曲调，用英文唱wash,wash,wash,cut,cut,cut）
四、尝试炒菜，注意个别差异
1、T：我先来做个花菜，大家看好了？
（1）先把盘子上的双面胶撕下来。
（2）用大拇指与食指捏住黄色纸往下撕，撕开后用手心搓，搓成一个圆圆的就往上贴。
2、要求幼儿菜粘贴在盘子里，一边贴一边说说炒的是什么菜。
3、督促幼儿炒好菜后，把纸头都放回篮子里，要讲卫生。
4、辅导个别幼儿炒完一个菜。
五、交流介绍自己炒的是什么菜，体验成功。
六、分享，唱生日歌
T：小熊说呀，谢谢我们小一班的小朋友，她还准备了蛋糕和我们一起分享呢，我们一起来为小熊唱生日歌吧！
最新小熊祝寿教案【篇6】
活动目标：
1、巩固认识圆形、三角形、长方形。
2、乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：
各种图形的食物若干；小熊布偶一个。
活动过程：
一、以小熊过生日，引入课题小朋友，知道这是谁吗？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老师请我们小（3）班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？
二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固认识图形）1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西，看看，她都准备了些什么呢？什么东西？什么形状？
2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。
老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的？
3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开始（幼儿送食物）4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。
都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）延伸活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今天，丁老师也给小熊准备了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢？
四、送礼物瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐！（小朋友们我们一起去分享分享吧）唱生日快乐歌。
《小熊的生日》课后反思：
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。
在活动中我让幼儿在猜一猜、找一找、做一做、拼一拼的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。
活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：你们拿的是什么形状？幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。
由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。
从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
最新小熊祝寿教案【篇7】
活动目标：
1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：
1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、今天，我们来做个游戏扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）
3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑。
4、怎么去呢？买些什么礼物呢？
5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6、出发小熊家到了。（敲门进入）
二、送礼物：
1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干：
1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？
3、小白请大家动脑筋：
（1）请小鸭吃红的三角形饼干；
（2）请小兔吃黄的圆形饼干；
（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分：
1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱生日快乐歌。
2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
最新小熊祝寿教案【篇8】
幼儿园小班数学教案――小熊过生日（数学）
活动目标：
1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：
1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、今天，我们来做个游戏――扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）
3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白纳
最新小熊祝寿教案【篇9】
一、设计意图
“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。
二、目标
1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。
2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。
3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学准备
1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干、’
2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。
3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。
四、教学过程
（一）以小熊过生日，引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？
（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）
原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？ （点蜡烛，唱生日歌）
（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。
1、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）
（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）
3、集中讲解。
奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）
除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）
那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）
（三）教师讲解示范。
1、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
（四）幼儿第二次操作。
想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
（五）讲评。
最新小熊祝寿教案【篇10】
活动目标：
1 、感知4以内的数量，能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量3、能大胆的表达自己的见解，体验数学活动的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
PPT《小熊的生日宴会》
操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装，配饰(纽扣，口袋，小花若干)
活动过程：
一、导入：讲述故事，引出主题数量--4师：教师出示课件，你看到了什么?蛋糕，原来今天有人过生日呀，是谁呢，一起来看看。小熊几岁生日呢，你怎么知道的。
2、数蜡烛，(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4，4支蜡烛
二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品，进一步感知数量4
师：(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的。
1、寻找小牛身上的数量4师：发现小牛手上有4个气球
2、寻找小老鼠身上的数量4师：发现小老鼠手上有4朵鲜花
3、寻找隐含在小兔子的数量4，蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点
小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小牛手上有4个气球，小老鼠手上有4朵鲜花，小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。
三、帮助小猪准备数量为4的礼物
1、为小猪解决困难师：你们看小猪它也很想去，可是它身上没有数量4，怎么办呢?
2、师：猪妈妈帮小猪想了一个好办法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪准备了3个礼物，苹果，香蕉，西红柿自己来数一数找礼物，按小熊的要求，挑选数量为4的礼物，将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个，花3朵，气球4个)
3、与幼儿一起手口一致的数，苹果，花，气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对，并纠正。
师：小猪很高兴的带着礼物去参加生日会，谢谢小朋友们的帮忙四、参加小熊的生日聚会，进行装扮师：小熊看到自己的好朋友们都来了，非常高兴，你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装，可这些衣服上都是空空的，我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案，为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋，你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!
五、结束：
参加小熊的生日宴会
1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮，我请小朋友来介绍一下，你给自己装扮了什么，请你数一数有几个。起立，转身给后面的爸爸妈妈看看，我们能不能去参加小熊生日聚会呢?
2、听，宴会就要开始了，我们一起跟着音乐跳起来，去参加宴会吧。
活动反思：
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。
最新小熊祝寿教案【篇11】
活动目标：
1、在为小熊过生日的情景中理解4的实际意义。
2、感受为小熊庆祝生日的快乐。
活动准备：
1、材料准备：ppt课件、为小熊准备的礼物
2、经验准备：已认识数字4
活动过程：
一、猜一猜
价值分析：能参与到活动情境中，对小熊的生日party感兴趣。
1、小朋友们，今天来了一位朋友，和小熊打个招呼吧。
2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可漂亮了，准备开个生日party呢，看看小熊过几岁生日，你怎么知道的？（带着幼儿一同验证）
小结：原来蛋糕上有几根蜡烛，就是几岁，所以今天是小熊的四岁生日。
二、说一说
价值分析：通过观察，发现并理解数字4的意义。
1、小熊要开生日party来了好多动物朋友，他们知道小熊最喜欢数字宝宝4了，所以都准备了和4有关的礼物，我们一起来看看吧。
（1）看看谁来了？它们带来的什么东西和4有关呢？说说你们的理由。
2、哪里和4有关呢，一起来看一看、数一数。
小结：原来他们把惊喜都藏在了身上。他们都带来了和4有关的礼物送给小熊，小熊非常喜欢他们带来的礼物，欢迎他们都来参加party。
三、找一找
价值分析：通过送礼物，巩固对4含义的理解。
1、小动物们都去参加party了真开心，我也准备了一个礼物，看看这个礼物哪里和4有关呢？
2、现在来拿出你准备的礼物，和旁边的朋友说说你带的礼物上哪里有4呢？（幼儿互相交流，帮助个别幼儿找出物体上与4相关的地方。）
小结：教师根据幼儿情况随机小结。
最新小熊祝寿教案【篇12】
活动目标：
1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的____我爱吃”
2、丰富幼儿对常见水果的认识
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。
2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。
3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。
活动过程：
1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）
3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”
4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的____，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的____我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。
在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。
活动反思
这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。学习兴趣浓，活动目标基本完成。