《数花灯》教案精选系列。

为满足你的需求，经典范文网小编特地编辑了“《数花灯》教案精选”。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。希望能为你提供更多的参考！

《数花灯》教案精选(篇1)

活动目的：

1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。

2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。

3、喜欢与同伴一起玩花灯。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。

物质准备：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。

环境准备：华灯展。

活动过程：

1、以谈话元宵到引入话题。

鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。

播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

2、欣赏讲述各种各样的花灯。

组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。

3、讲述自己最喜欢的花灯。

教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。

交流：你见过哪些美丽的花灯？在哪里见过？

引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。

归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。

提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。

小百科：元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月上辛夜在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。

《数花灯》教案精选(篇2)

活动目标：

1、了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。

2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、体验与同伴集体过节日的.快乐。

活动准备：

1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。

2、半成品花灯骨架、各色纸。

活动过程：

1、介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。

2、观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。

3、看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。

(2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。

(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。

4、分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。

(2)分组合作，美化装饰花灯。

《数花灯》教案精选(篇3)

目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

准备：

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

过程：

一、凑数游戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论

1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?

2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成

1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?

3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

活动反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

《数花灯》教案精选(篇4)

活动目标：

1、感受儿歌表现的节日气氛。

2、学习清晰、准确的朗读儿歌。

3、初步学会创编有关花灯的儿歌或顺口溜。

活动准备：

1、带孩子于元宵节前两天参观灯展。

2、收集各种花灯，在教室布置花灯展。

3、制作简易花灯的材料和工具、有关元宵的背景音乐、播放器。

活动过程：

1、组织孩子仔细观察和比较活动室里的各种花灯。

2、组织孩子讨论：花灯美在哪？我最喜欢的一盏花灯是什么样的？

3、教师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。

4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。

5、播放有关元宵的背景音乐，指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。

6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。

《数花灯》教案精选(篇5)

活动目标：

1. 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

2. 能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，并能激发幼儿自制花灯的愿望。

3. 发展幼儿的动手能力。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

让幼儿各带一个花灯，进行班级内的花灯展。

活动过程：

1. 参观花灯展，感受花灯的各种各样。

在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和交流，并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊，有许多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。看了那么多的花灯，你有什么感觉呢?

2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。

教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏?为什么?它是什么样子的呢?为什么喜欢这一盏花灯?

教师帮助幼儿归纳总结，进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时，应该说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?

3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。

除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯?想不想做一盏只属于自己的花灯?

活动延伸：

在区角活动中开展制作花灯。

《数花灯》教案精选(篇6)

活动目标：

1、乐于参与儿歌欣赏活动，体验集体游戏的快乐。

2、通过借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构。

3、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，并能大胆参与组词和仿编。

活动准备：

1、课件：《数花灯》。

2、花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。

3、制作幻灯片。

活动过程：

1、故事情境导入。

2、展示幻灯片内容，请幼儿观察幻灯片。

（1）教师：你看到了什么？

出示图片，引导幼儿观察，请幼儿讲述。

3、幼儿学习儿歌。

（1）教师出示相应的图片，进行儿歌朗诵。幼儿初步感知儿歌内容。

（2）教师：你听到了什么？

通过提问，引导幼儿理解内容。

（3）鼓励幼儿跟着教师看图有序地朗诵儿歌。

4、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构。

（1）教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）

（2）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

（3）教师：你觉得儿歌的第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）

（4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

（5）带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。

5、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

（1）请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句）师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。

（2）交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子……

（3）分男女角色轮流接说和表演儿歌。

5、正确感知量词，学习词组：—X—X。

（1）教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？

（2）教师在黑板上书写：—□—□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“—□—□”？

（3）根据幼儿的讲述在黑板上书写量词：“—X—X”，并带领幼儿读一读词组。

（4）教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一”说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……

活动延伸：

组织幼儿开展“一X一X”组词接龙游戏活动，引导幼儿正确使用量词，并仿编新儿歌。

《数花灯》教案精选(篇7)

活动目标：

1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受花灯的美感。

活动重难点：

活动重点：表现玩花灯的情景。

活动难点：人物的动态和色彩的运用。

活动准备：

1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

2、人物活动图，笔、纸。

3、幼儿用书：《闹花灯》。

4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？

四、教师提供幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展示幼儿的.绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

活动延伸：

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

教学反思

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。

小百科：花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。

《数花灯》教案精选(篇8)

一、设计意图

花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习，感受春节看花灯的热闹场面。

二、活动准备：

1.各种花灯图片。

2.幼儿用书、练习册、CD、PPT。

三、目标分析：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

1.通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。

2.愿意主动在集体面前朗诵，声音响亮。

四、重点和难点：

一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。

五、教法和学法：

我采用的教学方式为：提问法、演示法等教学法；？？？？学生采用了观察、讨论等方法。

六、教学部分：

（一）开始部分

首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。

请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景，引出主题。

教师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜欢看吗？你看过什么样的花灯？

（二）基本部分

然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础；接着由欣赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的热闹场景。

1.欣赏花灯图片，说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。

2.教师朗诵儿歌，帮助幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。

（1）教师朗诵儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。

（2）通过图片，幼儿跟着教师学习朗诵儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。

可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌，提醒幼儿声音要自然、响亮。

（三）结束部分：

最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的热闹场景。

《数花灯》教案精选(篇9)

幼儿大班社会教案《元宵花灯会》

活动目标：

1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。

2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

3、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备：

1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。

3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。

4、米粉、豆沙馅若干。

活动过程：

1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。

引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。

教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

2、教师和幼儿一起包元宵。

师幼交流包元宵的方法。

幼儿一起玩包元宵。

教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。

3、幼儿玩花灯。

幼儿欣赏大家带来的花灯。

教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。

幼儿到户外玩灯。

教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。

《数花灯》教案精选(篇10)

设计意图：

“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿非常的喜欢。本次活动《数花灯》，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的游戏，引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数，能准确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学习序数的兴趣。

活动目标：

1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。

3、对学习序数产生兴趣。

活动准备：

物质准备：课件、火车头的标志活动过程：

一、游戏：“开火车”，引导幼儿理解1—5序数的含义。

创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。

提问：你是在第几车厢的第几个座位上？

二、游戏“看花灯”，学习从不同方向辨别5以内的序数。

1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。

提问：第一盏灯是什么灯？第二盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？

2、幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。

3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。

4、出示9宫格花灯图片，小朋友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

提问：小猫灯在什么位置？

三、游戏找位置，进一步巩固5以内的序数。

1、师：你们真棒，那现在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？

提问：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？

2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。

请第一个小朋友拍拍手，请第二个小朋友跺跺脚，请第三个小朋友拍拍肩，请第四个小朋友摸摸头，请第五个小朋友站起来。

3、请幼儿听指令依次下火车。

师：花灯会就要到了，请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。

《数花灯》教案精选(篇11)

活动目标：

1.初步学习运用先目测部分，再接着往下数的方法，正确感知7以内的数量。

2.按标记分类记录物体数量。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

花灯：(其中4个红灯笼一组，另3个灯笼分散在旁边)，图片卡。幼儿活动材料。

活动过程：

一、感知7以内的数量

1.元宵节真热闹，有好多好多的花灯，我们一起来看看有多少花灯呢?(出示灯笼)

2.你知道有几盏红灯笼?

3.你是怎么知道有7盏灯笼的呢?

4.那你们想不想也来试试这个好办法呢?

二、目测练习

1.目测一组：老师有一种又快又简单的好办法，能一下子就知道有7盏灯笼了：先看这一组有几盏灯笼，在心里记牢，然后再看看旁边的灯笼，接着往下数。

小结：

幼儿操作请你们看自己手上的卡片，用老师刚才的办法来说说有多少花灯?

2.和同伴交换一下卡片，巩固目测卡片上物体的总数。

三、幼儿操作练习分类记数

1.出示幼儿活动材料

请小朋友看一看，图片上有些什么?有哪些小动物?有些什么样的花灯?

2.交代操作要求：

强调：看标记，数一数每种灯有几盏，用线连接。

3.幼儿操作记录。

四、作业讲评

1.作业评价：他在兔子灯标记的旁记录了数字几?那他记录的对不对?集体验证，和他一样的人举手。

2.那一种灯笼是6个?

延伸阅读

数脚中班教案(10篇)

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面，什么样的教案课件才是好课件呢？想要更加深入地了解“数脚中班教案”不要错过经典范文网小编推荐的这篇文章，以下数据仅供参考请酌情使用！

数脚中班教案 篇1

活动目标：

1理解故事内容，愿意用语言和行动来表达故事。

2感受故事的趣味性，丰富词汇量：轻巧灵巧、跳跃、昂扬、霸气。

活动准备：故事**，故事记录

活动过程：

（1） 游戏猜猜是谁输入，引起孩子们的兴趣。

1、导入：天气真好！草地上有一群小动物。让我们猜猜它们是谁？你从**看出来它是小鸡的？（请幼儿观察，然后说一说）

2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）

（二）欣赏理解故事。

1问：你知道这些小动物在草地上做什么吗？我们一起来听一听，就知道了。（**故事录音第一段）

小结：哦，原来它们是来比赛的。谁的脚多，谁的脚少，谁的脚更有用。

2问：如何比较谁的脚多谁的脚少？小结：可以看一看，数一数。

3、那我们一起来看一看、数一数吧。小鸡有几只脚？你们知道小鸡是怎么走路的吗？谁来学一学？（丰富词汇：又轻又巧）

老师总结：鸡有两只脚，两只脚走路轻盈灵巧。（一起学学小鸡，说一说）

4、小兔、小螳螂、螃蟹他们有几只脚，他们分别是怎么走路的？分别请幼儿学一学。（词汇丰富：蹦蹦跳跳、大摇大摆、恃强凌弱）

5小动物们在说，谁来了？小蜈蚣有几只脚呢？我们听听小蜈蚣自己怎么说的？

问：小蜈蚣不知道，怎么办？猜猜看，怎么办？（小动物们可能会来帮助它）

问题：小动物能数清吗？我们一起来听一听。

提问：小鸡数清楚了吗？小鸡怎么说的？小兔数清楚了吗？小兔怎么说的？螳螂数清楚了吗？螳螂怎么说的？螃蟹数清楚了吗？螃蟹怎么说的？

哎呀，小动物们都没能数清楚，怎么办呢？小朋友愿意帮帮忙吗？

老师，我把蜈蚣放在放大镜下。我们一起数数吧！

6小结：原来蜈蚣一共有42只脚，可以换一种方式来表达，即21对脚，两只脚叫一对。

7、完整欣赏故事。这个故事真有趣！让我们一起完整的来听一听这个故事，一边听，请小朋友一起跟着讲一讲。

（三）故事表演。

1、《数脚》不仅是一个有趣的故事，我们还可以把它变成一个好玩的游戏呢？你们想不想玩？

在小朋友的椅子下面藏了好多小动物胸饰，我们请小朋友拿出来看一看，然后和旁边的小朋友说一说这个小动物有几只脚，它是怎么走路的？

2我们一起谈谈这个故事。当轮到小动物时，小动物会站起来说话和表演。

三。你想玩其他动物吗？我们回到教室再一起玩一玩吧！

数脚中班教案 篇2

活动目标：

1.懂的有趣的故事情节，知道自然界有各种各样的动物。

2.学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

活动准备:

1.教具PPT。

2.数字卡片以及相关的小动物图片。

3.操作表。

活动过程：

一、谈话导入：

今天我们班不仅来了许多的客人老师，还来了一群可爱的小客人，我们一起来看看它们都是谁？看这些小客人之前，我们先来玩一个游戏“猜猜它是谁”。

二、做游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示画有小鸡脚的图。

提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语又轻又巧）？大家来学一学。

(2)教师出示画有小兔脚的图。

提问:猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语蹦蹦跳跳）？大家来学一学。

（3）教师出示画有螳螂脚的图。

提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语大摇大摆）？大家来学一学。

（4）教师出示画有螃蟹脚的图。

提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的（学习新词语横行霸道）？大家来学一学。

三、播放PPT，教师讲述故事。引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

师：今天老师不仅带来了可爱的小动物，还带来了一个好听的故事，你们想不想听一听？

（教师讲述故事）

师：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？

师：为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

四、再次欣赏故事。

出示表格，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

师：那我们小朋友真的记住这些小动物们都有几只脚了吗？老师要考考你们了。

（让幼儿到黑板操作，边讲故事边操作。先认识数点，然后把数点贴到对应的小动物的旁边）。

五、完成操作表。

师：原来呀，不同的小动物的脚的数量是不一样的，小鸡有两只脚，小兔有四只脚，蜈蚣却有42只脚。那老师这边还有几只小动物的图片，我们一来看一看。

（出示没有脚的动物的操作表）

师：我们开看一看，这些都是哪些小动物呀？它们跟其它的小动物有什么不一样的地方吗？哦，原来呀，它们都没有脚，那我们小朋友来帮它们找一找脚吧。

（发操作表，让幼儿完成）

六、结束活动。

活动反思：

这是一节生动有趣的语言课，幼儿很喜欢这个故事，也乐意参与集体活动，幼儿一边帮小动物们数脚，一边掌握小动物的脚的数量的不同，并且也能了解小动物走了的样子。但是，也有一些不足之处，

数脚中班教案 篇3

《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事，故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚，走路方式也不一样，活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力，体验合作成功带来的快乐。

1、幼儿能积极愉快的参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。

2、幼儿能协调地模仿小动物走路，活动中反应敏捷，动作迅速，并能遵守游戏的规则。

学习与同伴合作游戏。

能迅速找朋友合作，并模仿小动物走路。

1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)。

2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个。

3、红旗若干，椅子四张。

4、故事《数脚》、入场音乐。

5、幼儿已学会动物模仿操。

一、开始部分

1、幼儿分四路纵队，举着标牌入场

师：大家好!马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会，参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹，为了取得好成绩，我们赶紧操练起来吧!

2、动物模仿操

幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。

早上空气真正好

二、基本部分

1、引导幼儿合作模仿小动物走路

师：儿歌里面说小鸡有几只脚

2、数脚游戏

教师介绍游戏规则：幼儿听好老师发出的口令小动物的名称，迅速的找朋友合作变成相应数目的脚，并听口令模仿相应的动物走路。

(教师及时表扬合作快，模仿好的幼儿)

3、动物运动会

1)动物运动会马上就要开始了，全体集合(幼儿站成圆圈)

2)今天有那些小动物来参赛呢

出示小鸡，谁来代表小鸡参赛

请8名能力较强的幼儿代表螃蟹，其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。

3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛，分别介绍比赛规则：

小鸡：幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点，速度快为胜，期间小鸡嘴巴不能分开

小兔：两个幼儿合作模仿小兔跳到终点，速度快为胜，期间兔头兔尾不能分开，要双脚跳。

螃蟹：四个幼儿合作模仿螃蟹横着走，先回到起点胜，期间八只脚不能分开，不能跌倒。

三、结束部分

1、教师小结：现在我正式宣布本届动物运动会胜利闭幕，这次比赛大家都很努力，取得了很好的成绩，特别是我们***小朋友，让我们一起为他们欢呼吧!，为了表扬大家，我特别为大家准备了奖品--红旗，大家喜欢吗

2、听故事《数脚》休息、放松。

师：教师贴上蜈蚣胸贴说：哎呀!小朋友们我还不知道我有多少只脚呢

3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。

蜈蚣有多少只脚啊

数脚中班教案 篇4

活动目标：

1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

课件，操作材料（画脚、按脚画点子、动物头饰等）

活动过程：

1、游戏猜猜它是谁，引起幼儿的活动兴趣。

（1）出示课件画面1：天气多好啊，小动物们来到草地上了。咦，它是谁呀？你从哪里看出来的？（点击画面）公鸡是怎样走路的？谁来学学？（抬头梃胸）

（2）又有一个动物朋友来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁呢？（点击画面）小兔是怎样走路的？（蹦蹦跳跳）

（3）这是谁？它有几只脚？我们一起来数数六只脚的螳螂是怎样走路的？我们一起来学一学（大摇大摆）

（4）螳螂有六只脚，可是有一只动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（出示螃蟹）螃蟹有几只脚？它是怎样走路的？谁来学学？（横冲直撞）

2、欣赏、理解故事。

（1）小动物们来到草地上干什么呢？我们一起来听故事《数脚》幼儿欣赏故事前半部分。

（2）提问：小动物在草地上干什么呀？小鸡是怎样说的？小兔呢？螳螂呢？螃蟹呢？

（3）小动物们正说着，谁来了？（放蜈蚣录音）蜈蚣说了什么？蜈蚣有多少只脚呢？（幼儿猜测）

（4）教师讲述故事后半部分后，幼儿一起给蜈蚣数脚原来小蜈蚣有42只脚。哇，有那么多的脚，所以它还有一个名字叫百脚。

3、引导幼儿共同讲述故事，学做夸张动作。

小动物们数脚的故事有趣吗？我们一起来讲讲故事、做做动作好吗？

4、迁移经验。

看这儿还有许多小动物呢！这里的动物呀没有脚，请你先看看它是谁？有几只脚？帮它把脚画出来；这里的动物有几只脚呢，请你来数一数，然后用点子来表示；这里有动物胸饰，你可以和朋友说说它是谁？有几只脚，是怎样走路的，并戴上头饰玩一玩。幼儿自由选择活动内容，操作游戏，然后简单交流。

附：

故事：数脚

天气真好，小动物们来到草地上，比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。

公鸡说：我有两只脚，走路抬头挺胸。

小兔说：我有四只脚，走路蹦蹦跳跳。

螳螂说：我有六只脚，走路大摇大摆。

螃蟹说：我有八只脚，走路横冲直撞。

小蜈蚣皱着眉头说：我有几只脚？我不知道，我不知道。

公鸡说：我来帮你数，1，2，3，4，哎呀！再往下我就不会数了。

小兔说：我来帮你数，1，2，3，4，5，6，哎呀，我也数不清。

螳螂说：我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，哎呀，我越数越糊涂。

螃蟹说：我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。

小蜈蚣到底有多少只脚？原来，蜈蚣有42只脚。

活动反思：

教师在组织教学活动时，都要涉及到教什么、为什么要教、如何教这三个问题。在选择教学活动的材料（或者说是内容）时，不同的教师会带着不同的教育理念和教育价值观去选择，同样的教学材料，不同教师对它的价值的认识是不一样的。数脚这个故事，不仅语言生动、内容有趣，而且故事中渗透了科学、数学等方面的知识，具有较强的整合性。我们都知道，年龄越小教育内容越需要整合性、趣味性、活动性，所以，数脚是一个十分适合中班幼儿的教学内容。如果用好了这一内容，幼儿至少可以获得以下几方面的发展：1、可以丰富幼儿的语言；2、积累有关动物的脚的知识经验；3、提高数数的能力；4、激发了解各种动物的兴趣；5、体验自主表现的快乐，保持一种积极的学习状态。

那么，该以什么形态来呈现内容，以什么方式进行教与学，才能让活动的价值在幼儿身上得到充分体现呢？我在设计活动时，将活动定位为侧重于语言领域的综合活动，以整合的理念为指导，不论是活动目标，还是教学的方法、手段、幼儿的表现方式，都体现了整理的理念，充分考虑幼儿的思维方式和学习特点，尊重他们的学习主体地位，引导他们主动参与到活动之中。在第一个环节猜猜它是谁中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对抬头挺胸、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性的要求。在第二个环节欣赏理解故事中，首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给幼儿提供了一个语言交流、学习的机会；接着设置了蜈蚣有几只脚

活动始终围绕教学目标展开，层次目标清晰，各环节过渡自然，活动气氛非常宽松。我能注意倾听幼儿、观察幼儿、理解幼儿，师幼互动比较充分有效，对幼儿的反应，能及时以适当的方式给予应答，给予幼儿充分的思考、表现空间，充分发挥他们学习的主体性。从幼儿表现来看，幼儿始终处于一种主动的学习状态，参与活动积极性高，在愉快的氛围中建构了新的知识和经验，在原有水平上获得了发展。

但活动中也有缺憾的地方：1、活动没有很好地把握好拓展幼儿经验的机会，如：在第一环节中，当两只脚、四只脚、六只脚、八只脚的动物出现时，可以引导幼儿想想、说说，还有哪些动物是两（四、六、八）只脚的？以此丰富幼儿有关动物的知识经验。对一些具有挑战性的东西，如：蚂蚁有几只脚，可以在活动中可以利用幼儿的同伴资源直接解决，而不一定什么都放在活动之后。2、在分组操作中，对每个幼儿的发展水平不够了解，如何照顾个体差异体现因材施教的原则还值得研究。3、在模仿动物的时候，自己显得有点放不开，动作不是特别形象逼真。

数脚中班教案 篇5

活动目标：

1、知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

2、愿意用语言、动作表现故事内容。

3、感受故事的趣味性。

准备：

1、PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。

2、《幼儿画册2》

3、数字卡片

活动过程：

一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。

师：今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。

1．教师出示小鸡脚的图片

师：它是谁呀？

师：你是从哪看出来的啊？

师：小鸡有几只脚呢？（2只脚）那你知道它是怎么走路的吗？谁来学一学？（学习词语：又轻又巧）

师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧

2．教师出示小兔脚的图片。

师：又一个小动物走过来了，它也有两只脚，是不是小鸡？

师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）

师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教师出示螳螂脚图片

师：咦！这是谁，你们知道吗？它有几只脚啊？（6只脚）

六只脚的螳螂是怎样走路的呀？谁来学一学？（学习词语：大摇大摆）

师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆

4、教师出示螃蟹脚的图片

师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢？（螃蟹）你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的？谁来学一学？我们用一个好听的词叫横行霸道

师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道

二、欣赏、理解故事。

师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了

1、幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？

幼：数脚

师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？

幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。

师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

幼：小蜈蚣。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。

2、幼儿听故事的中间部分。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？

幼：不知道

师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？

幼：它们都帮小蜈蚣数脚。

师：数清楚了吗？

幼：数不清楚。

师：为什么数不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的

3、幼儿听故事的结尾部分。

师：小蜈蚣到底有多少只脚？

幼：有42只脚。

（根据回答出示动物和数字卡片）

三、再次完整欣赏故事。

师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。

四、扩散思维，进行迁移。

1、师：“看，这里还有一些小动物呢，我们小朋友来帮它们数一数，有几只脚就在下面画几个小圆点。”小朋友搬椅子回座位操作

2、师：小朋友们，除了出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？（幼儿自由讨论、交流）

师：有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。

数脚中班教案 篇6

活动目标：

1、能感受故事的趣味，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。

活动准备：

小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣图片。汉字卡：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

活动过程：

1、游戏“猜猜它是谁？”，引起幼儿活动的兴趣。

（1）出示图片（小鸡脚）

提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？大家来学一学。

出示词卡：又快又轻。请幼儿齐读。

（2）出示小兔图片

用猜谜的形式引出：有种小动物，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜，它是谁？它有几只脚？

提问：小兔是怎样走路的？请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。

出示词卡：蹦蹦跳跳。请幼儿认读。

（3）出示螳螂

提问：它是谁呀？有几只脚？你们猜猜看它是怎样走路的？

出示词卡：大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。

（4）出示螃蟹

提问：你们见过比螳螂脚更多的小动物吗？它有几只脚呢？那么它又是怎样走路的呢？

出示词卡：横行霸道。请幼儿做动作并认读。

2、欣赏故事《数脚》，感受故事的有趣。

（1）师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

（2）提问：小蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚？

3、再次欣赏故事。

提问：最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚？

师幼共同讲述故事，边讲述边做小动物的动作。

4、分角色进行故事表演。

请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。

活动延伸：在表演区投放动物卡，让孩子继续进行表演活动。

数脚中班教案 篇7

活动目标：

1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2．学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

活动准备：草地背景图、小动物图片若干、（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣各一）。

活动过程：

一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。

师：今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。

1．教师出示小鸡脚的图片

师:它是谁呀?

师：你是从哪看出来的啊?

师：小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)

师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧

2．教师出示小兔脚的图片。

师：又一个小动物走过来了,它也有两只脚，是不是小鸡？

师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）

师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教师出示螳螂脚图片

师：咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚)

六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)

师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆

4.教师出示螃蟹脚的图片

师：螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学？我们用一个好听的词叫横行霸道

师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道

二、欣赏、理解故事。

师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了

1、幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？

师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？

师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。

2、幼儿听故事的中间部分。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？

师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？

师：数清楚了吗？

师：为什么数不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的

3、幼儿听故事的结尾部分。

师：小蜈蚣到底有多少只脚？

三、再次完整欣赏故事。

师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。

四、小动物找家

今天还有好多小动物躲在我们的小椅子下面呢，我们把它们找出来吧，数数看他们有几只脚，然后把它们送到相应数字的家里去。

五、结束活动。

我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧，教育幼儿要学习小鸡一样轻轻的走路。

数脚中班教案 篇8

一、活动目标：

1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。

3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

二、活动准备：多媒体课件、动物头饰。

三、活动过程：

（一）游戏--猜猜它是谁，引起幼儿的活动兴趣。

师：天气真好，小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁？

（教师通过"拉幕"来制造悬念，激发幼儿的兴趣。）

（二）欣赏理解故事。

1、幼儿欣赏故事前半部分。

提问：小动物们在草地上干什么？（数脚）（教师将录制好的音频导入，烘托故事的气氛。）

（1）提问：小鸡有几只脚？它是怎样走路的？(学习词语：又轻又巧) （点击小鸡，播放录音。）

（2）教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。（从资料库中拖出数字2，同时也让幼儿认识数字2）

（3）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。（效果同上）(学习词语：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语: 小动物们正说着，这时候谁来了？(小蜈蚣) （利用飞入的方式导入小蜈蚣）2、教师讲述故事后半部分，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

（1）提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（点击蜈蚣，播放录音。）

（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（帮忙数脚）数清楚了吗？（没有）（分别播放小动物数蜈蚣脚的声音）

（3）为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢？（蜈蚣的脚太多了）

3、故事结尾。

提问：小蜈蚣到底有多少只脚？（42只脚）。（从资料库中拖出数字4和2，同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42）

（三）再次欣赏故事。

（完整播放故事图片，配上轻音乐，鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演）

（四）讨论:谁的脚多？谁的脚少？谁的脚用处大？

师：小动物们在一起数脚，比谁的脚少，比谁的脚多，那么到底谁的脚少，谁的脚多呢？谁的脚用处大？谁来说一说你的意见。（出示图表，帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识）

教师小结：大家说的很对，每个小动物的脚的用处都很大，每个小动物都离不开自己的脚。

（五）听音乐，表演"走路"，结束活动。

师：下面请小朋友们戴上头饰，我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

（播放音乐，让幼儿在游戏中结束活动）

数脚中班教案 篇9

活动目标：

1、在探究中发现不同动物脚的数量也不相同，产生了解动物的兴趣。

2、了解除了常见的动物外，还有多足动物、无足动物和腹足动物。

3、通过观察、讲述、游戏、操作等活动，能准确给动物按脚的相同数量进行分类。

活动准备：

教具：幻灯片“数脚”

学具：各种动物图片；“动物找家”分类板。

活动过程：

一、猜一猜、说一说：2～6只脚的动物。

师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一些小动物，一起来看一看都有谁？”

出示幻灯片一（被遮住身体的公鸡）问：“这是谁的脚？（幼儿猜后看全图）大公鸡有几只脚呢？”

问：“你还知道哪些动物也是2只脚？”（幼儿个别讲述）

师出示各种2足动物图后总结：2足动物基本上都是家禽和鸟类。

（依次出示小兔子、七星瓢虫，让幼儿说说还有哪些动物是4、6只脚的？并分别总结为：4足动物基本上都是家畜和兽类；6足动物基本上都是昆虫类）。

二、师小结后，引出多足动物

提问：“刚才我们说的这些动物最多有几只脚？那有没有比6只脚更多的动物？”

幼儿讲述后教师小结：因为它们的脚很多，所以都叫“多足动物”。

三、了解“无足动物”

师：“刚才我们说的这些动物虽然脚的数量不一样，脚的名字也不同，但它们也有相同的地方，就是它们都有脚，而且脚的数量都是双数。那什么动物没有脚呢？”

幼儿交流后教师放幻灯片，简单介绍几种无足动物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的鱼类都是无足动物。

四、认识“腹足动物”

师：“刚才我们说了许多都是有脚和没有脚的动物，下面我们来看一种动物，它的脚和这些动物都不一样，看看它是谁？（出示幻灯片上的蜗牛图）”。

提问：“它是谁？它的脚在哪儿？”

幼儿讨论后教师讲解：“蜗牛的脚在腹部（肚皮）下面，所以叫腹足。腹足动物一般都有一个壳，头上有两只触角。那谁知道还有什么动物也和蜗牛一样，是有腹足的呢？”

幼儿讲述后看幻灯片上的腹足动物，师介绍：只有极少数腹足动物没有壳，如鼻涕虫。

五、总结后以游戏“动物找家”结束活动

师：“今天我们说了许多不同数量脚的动物，知道了动物的脚都是双数，还认识了多足动物、腹足动物和无足动物。在这里的板子上有各种不同数量脚的动物的家，请你们把图片上的动物按照脚的数量送回家。送完以后可以看看各个动物的家里有没有送错的，如果有，请你把它重新送回家”。

数脚中班教案 篇10

设计思路：

中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据《刚要》的精神，我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象，设计了此活动“数脚”。

《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事，故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚，走路方式也不一样，活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力，体验合作成功带来的快乐。

教学目标：

1、幼儿能积极愉快的参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。

2、幼儿能协调地模仿小动物走路，活动中反应敏捷，动作迅速，并能遵守游戏的规则。

教学重点：

学习与同伴合作游戏

教学难点：

能迅速找朋友合作，并模仿小动物走路

教学准备：

1、大动物标牌（小鸡、小兔、螳螂、螃蟹）

2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个

3、红旗若干，椅子四张

4、故事《数脚》、入场音乐

5、幼儿已学会动物模仿操

教学过程：

一、开始部分

1、幼儿分四路纵队，举着标牌入场

教师：大家好！马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会，参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹，为了取得好成绩，我们赶紧操练起来吧！

2、动物模仿操

幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操（儿歌和操自编）并走成大圆圈。

“早上空气真正好一二一，向前走，走成一个大皮球！”

二、基本部分

1、引导幼儿合作模仿小动物走路

教师：“儿歌里面说小鸡有几只脚？（两只）那我们小朋友有几只脚呢？（两只）小兔呢？（四只）我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了？（幼儿自由讨论并尝试，教师用语言和动作引导幼儿去合作）螳螂有六只脚怎么办呢？需要几个小朋友合作？螃蟹呢？

2、数脚游戏

教师介绍游戏规则：幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称，迅速的找朋友合作变成相应数目的脚，并听口令模仿相应的动物走路。

（教师及时表扬合作快，模仿好的幼儿）

3、动物运动会

1）动物运动会马上就要开始了，全体集合（幼儿站成圆圈）

2）今天有那些小动物来参赛呢？

出示小鸡，谁来代表小鸡参赛？（请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备）

请8名能力较强的幼儿代表螃蟹，其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。

3）教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛，分别介绍比赛规则：

小鸡：幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点，速度快为胜，期间小鸡嘴巴不能分开

小兔：两个幼儿合作模仿小兔跳到终点，速度快为胜，期间兔头兔尾不能分开，要双脚跳。

螃蟹：四个幼儿合作模仿螃蟹横着走，先回到起点胜，期间八只脚不能分开，不能跌倒。

三、结束部分

1、教师小结：现在我正式宣布“本届动物运动会胜利闭幕”，这次比赛大家都很努力，取得了很好的成绩，特别是我们xxx小朋友，让我们一起为他们欢呼吧！，为了表扬大家，我特别为大家准备了奖品——红旗，大家喜欢吗？（发奖品小红旗，分享成功的喜悦。）

2、听故事《数脚》休息、放松。

教师：教师贴上蜈蚣胸贴说：哎呀！小朋友们我还不知道我有多少只脚呢？大，考吧。幼，师，网你们知道吗？那我们一边休息、放松，一边听故事，听完故事你再告诉我好吗？

3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。

蜈蚣有多少只脚啊？（21对，42只脚），我们快来变吧！

活动反思：

游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩。

在第一个环节“看看、猜猜、说说”中，我以有关脚的不同问题，引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上帮助幼儿提炼词语“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”……“横行霸道”，丰富他们的词汇量。

不足之处

1、没有重点强调“几只脚？为什么是它的脚？”

2、没给孩子说的空间，教师带着说，不敢放手。

3、提问的准确性。

4、孩子说的很好时没有及时表扬。

5、数脚的顺序不一定要按着教案里走，可以灵活性的让幼儿自主选动物来数脚。

在第二个环节“出示图片，理解后半段故事”中，首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给幼儿提供了一个语言交流、学习的机会；在这个环节中，我顾及了整体幼儿，没有考虑到个别幼儿的发展，应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚？”的悬念，很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”；随后，幼儿帮助蜈蚣数脚，解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚，这样的安排，不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力，丰富了幼儿有关蜈蚣的知识，让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣，而且充分调动了幼儿的学习积极性，使每个幼儿都热情高涨。

这节课的课堂气氛还是很浓的，孩子们回答问题也都非常地积极，表演得也很出色。

小班语言数星星教案反思集锦

在一定意义上，学生是老师的影子。如果是新手教师，上课前一定会精心准备教案。优秀的教案可以带动学生的积极性，使教学事半功倍。怎么才能让教案更出彩呢？经过收集并整理，小编为你呈上小班语言数星星教案反思集锦，供您参考，并请收藏本页！

小班语言数星星教案反思

小班语言数星星教案反思如下：

1. 目标明确

本节课的目标包括：让幼儿学会数星星，理解数星星的意义，以及让幼儿学会用语言表达数星星的想法。

2. 教学方法

本节课采用的主要教学方法是直观教具法，即通过实物教具，如星星图片和星星玩具等，帮助幼儿感知和认识星星。同时，采用语言讲解法，通过教师的语言引导，帮助幼儿理解数星星的意义。

3. 教学材料

本节课的教学材料包括星星图片和星星玩具等，这些材料能够直观地帮助幼儿感知和认识星星。同时，教师可以通过讲解星星的相关知识，帮助幼儿理解数星星的意义。

4. 教学评价

本节课的教学评价采用观察法，即通过观察幼儿在教学过程中对星星的感知和认识，以及他们对数星星的理解和表达能力等，来评估本节课的教学效果。

中班数学数汽车教案反思5篇

职业道德是做人之本，为师之本。在开始授课之前，老师总会备好教案。教案也可以用于老师之间相互分享教学心得，形容良好的教师之间的友谊。你想知道关于教案的格式要求呢？下面是小编精心整理的"中班数学数汽车教案反思5篇",更多信息请继续关注本网站。

中班数学数汽车教案反思(篇1)

活动目标：

1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。

活动过程：

一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。

2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。

二、创设情境，引发幼儿探索、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。

2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。

3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。

4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。

三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。

活动反思：

在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

一、复习、巩固认识的图形：

活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

二、在玩儿中学

为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围;直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。

2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢?这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。

3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。

四、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定;看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

中班数学数汽车教案反思(篇2)

活动目标：

1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：

一、学习5以内的序数。

1、出示"汽车图片"。

师：今天的天气真好呀!森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次帮助小动物找座位。

师：看，谁来了?(小马)"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍?(幼儿说)，小马听了好高兴啊!它说小朋友真有礼貌。------(通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。)(意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。)

3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位?或第几个座位坐的是谁?"

二、幼儿操作。

1、教师提要求。

A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。

B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。

(幼儿操作时虽然事先提了要求，但是操作时幼儿好象根本就不理解，因此在提了要求的同时，教师还应示范，这样幼儿就跟容易理解。)(意见：幼儿操作的学具应制作规范，如小动物身上的数字是不规范的，还应在数字后加个"座"。)

2、教师巡回指导，幼儿操作。

三、活动评价。

请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的，并使用序数词表示小动物的排列次序。

四、游戏"开火车"。

1、给幼儿发车票乘坐火车，先让幼儿说一说，自己要坐在哪节车厢里。

2、开着火车离开活动室，结束活动。

(游戏"开火车"设计很好，教师在示范的时候也很清楚。)评析：整个活动，幼儿在游戏中学习，老师模仿动物的特征有模有样，这样更能调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣，枯燥，这样会使该活动有较好的学习效果。

该活动可以以"车票"贯穿在整个活动中，以车票作为载体，新授时可以通过给小动物发车票，然后根据它们的车票来给小动物安排位子，这样就更容易让幼儿理解;在幼儿操作的时候，也可以给小动物准备车票，这样就和刚才的新授活动对应了;而且还和最后的游戏活动紧紧的相结合了。

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

中班数学数汽车教案反思(篇3)

活动目标：

1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2.培养幼儿的观察力和思维力。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重难点：

1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

2.活动难点：会按数取物。

活动准备：

1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。

2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：

师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

师： 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?

1) “喵喵喵”是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。

3) 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)

二、操作探索

1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

三、游戏巩固

1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)

2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。

3.作品展示，并给予评价。

四、游戏结束：

为小猪庆祝生日，唱生日歌。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

中班数学数汽车教案反思(篇4)

活动目标：

1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系

3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。

2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）

3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

4、录象、音乐。

活动过程：

一、认识各种车辆。

教师带领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）

1、幼儿互相介绍自己。

我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。

幼儿找到自己的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好漂亮啊！

拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？

2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}

大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。

小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？

小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。

小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。

小结：

二、幼儿分组设计车牌号码。

我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）

1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。

那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）

2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。

3、发现有的车牌号码是重复的。

仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）

4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？

放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容

（1）回答上面的问题。

（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。

（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。

教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。

5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。

刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。

小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。

三、韵律活动：

好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。

（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。

出发--！嘀嘀--

活动反思：

中班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。

中班数学数汽车教案反思(篇5)

活动目标：

1、了解各种车的不同标志。

2、感知数字在生活中的重要。

3、尝试设计汽车标志。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

活动过程：

1、交流发现：

引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

2、认识标志和车牌号：

出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;

鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?

教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。

3、设计标志和车牌号：

引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。

提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号

4、分享交流：

展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。

活动反思：

孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

第二阶段：车和我们的生活

活动一：特殊车的作用

活动二：我知道的交通安全标志

活动三：我会设计交通标志

活动四：交警叔叔来上课

第二阶段：车和我们的生活

小班数学《数一数》教案1000字

为您提供经典范文网编辑准备的“小班数学《数一数》教案”。教案课件是老师上课做的提前准备，现在着手准备教案课件也不迟。教案应该依据学生的基础情况和需求制定。更多信息请继续关注我们的网站！

小班数学《数一数》教案【篇1】

教学目标：

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况 ，使学生初步学会数数的方法。

2．培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。

3．培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。

4．初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。

5．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

1． 教师引入谈话：

老师很高兴。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？

我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，

一张纸头一支笔， 身上长着许多二， 鲜红领巾胸前戴，

学习数学做练习， 二只手来二只脚， 三只角和三条边，

就要用到纸和笔。 还有眼睛和耳朵。 小朋友们真喜爱。

我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，

屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多快乐，

四只角来四条边， 国旗上有五颗星， 唱歌跳舞做游戏，

用它读书和写字。 我是一颗小星星。 祖国儿童真幸福。

我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，

七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，

双休在家要读书， 你扫地，我擦窗， 尊重长辈有礼貌，

还帮妈妈做家务。 乐得大妈笑哈哈。 人人夸我好宝宝。

我说十，你说十，

两只手上有手指，

十个手指用处大，

我们都是小学生了。现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学—[将书P2-3画面整体呈现]今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。大家仔细看一看，这里都有些什么呢？

先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

配合学生的回答，课件出示一面国旗并加上圈。

⑵数其他数量的事物。

可仿照⑴进行教学，但教学形式要适当加以变化。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。

⑶认读1—10各数。

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。

每扇窗上有几块玻璃？

你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？

笔筒里最多能放几支笔？

大杯子里最多能倒进几小杯水？

在整个练习过程中，让学生运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方的东西。看谁把数学知识学得更好，用得更好！

小班数学《数一数》教案【篇2】

活动目标：

1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量印上相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

活动准备：

1.1--5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器。

2.糖果若干，铁皮糖果盒一个，漂亮的魔术布袋一个。

活动过程：

一、兴趣导入。

教师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢？到底有谁呢，我们来看看吧。

分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

二、练习听声音辨别实物的个数。

1.还有一个魔术师也来了，他有一个神奇的魔术袋，猜猜里面有什么？

2.玩游戏"听一听、数一数"的游戏，请小朋友闭上眼睛，保持安静，仔细听，我

从魔术袋里拿出几块糖果？（5个以内）你是怎么知道的？可以用数字几表示？

3.游戏反复进行3-4遍，猜中了就奖励一颗糖果。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数。

创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境：

1.魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，（边说边出示操作卡片）看看都有哪些乐器宝宝？乐器宝宝想请小朋友帮助记录他们表演的内容，你愿意吗？

2.请你听听是谁在唱歌，唱了几声？就请你用印章印几个。

3.幼儿操作。

四、展示操作记录表，简单评价。

小班数学《数一数》教案【篇3】

1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：理解高矮的相对关系。

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的.。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和‘大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

小班数学《数一数》教案【篇4】

单元教学目标：

1、              从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

2、              初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

3、              会根据乘法的意义，解决简单问题。

教学目标：

1、  通过“数一数”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

2、  使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

3、  使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

教学难点：

理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

3、  理解与应用：

拿出准备好的'学具，边听老师要求，边摆学具：

根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？

说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。

小组讨论：

师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？

4+4+4=12        横着看，是3个4  3+3+3+3=12      坚着看，是4个3

3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）

说一说你可以怎么数，分别列出算式。

有多少个苹果？

先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？

如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？

4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思

小班数学《数一数》教案【篇5】

活动目标

(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的`想法。

(3)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

(4)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【分析】一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。

活动重点：

通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

活动难点：

获得一些有关对应的经验。

【分析】活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。

活动准备

1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。

活动过程：

引出活动：出游准备，戴帽子

1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢?

幼儿互相讨论要带什么(吃的)回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。

2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?

引导幼儿说出戴帽子。(一个小动物头上戴一顶帽子)感知重叠对应的关系。

课后反思

上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小班数学《数一数》教案【篇6】

活动目标

1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。

3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、教具：贴绒或磁性图片(小猴子5个，香蕉5个)以及标记图。

2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。(提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。)

活动过程

一、集体活动

1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。

出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐?通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。

2、尝试一一对应摆放物体。

启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好?为什么不好?使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

3、学习用比较的方法感知物体的多少。

教师：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你从哪里看出来的? 在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

二、操作活动

1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。

引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么?是怎样排列的?哪个多?哪个少?请你给多的一组打√ 观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。

2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。

三、活动评价

展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么?哪个多?哪个少?教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。

活动反思

这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学《数一数》教案【篇7】

1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。

启发谈话，激发兴趣。

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

1、激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。

2、数图中的数量。

教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？

出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？

出示数字卡片2，请学生读一读。

c、依次数出其他数量的事物。

教学方法同a、b。

数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。

师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪位同学数得好？

d、认读1～10各数。

10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。

3、数数身边的实物。

a、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣。

b、门、窗、灯、电视、空调、玻璃。

c、第一排同学的人数，第一行同学的人数。

今天我们学习了数数，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，还数了我们身边一些实物的数量。大家数得都很认真，数得很准确。放学后，你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。

在努力达到本课的教学目标的同时，使本课教学具有以下特点：

1、让学生主动参与数数活动。

刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点，我在出示挂图后，不急于给出数数任务，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。

2、面向全体同学。

我注意全面了解学生数数、读数等情况，特别注意了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数，尽可能让每个学生都发言。发现学生有困难，及时给予帮助，引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。

3、自然渗透思想品德教育。

这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，努力遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，让学生积极主动地参与教学全过程，让学生学得轻松、学得愉快，真正成为学习的主人。

本节课，教师用全新的思想确立教学目标，重视学生学习数学的情感与态度的培养。准确把握教材，灵活恰当地运用教材，培养学生喜欢数学的情感。教学中，把教学精力放在以下几个方面。

1、关注儿童的情感体验。

教师用亲切的语言和学生进行平等的交流，使学生对教师产生好感，进而发展为对数学的兴趣。创设情境，给学生充分的观察、交流时间。展示“美丽的校园”图之后，先让学生“随意看，随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。然后，按事物数量的多少依序找出数量是1、2的……最后，让学生数身边的实物。由数画上的到数身边的实物，让学生体验生活中处处要用到数，对数学产生亲切感。同时，在“数一数”的学习活动中，申老师特别注意关爱每个学生，及时给予鼓励，让学生感到“我能行”，努力使每个学生不断获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。

2、培养学生良好的学习习惯。

“数一数”这节课，也是入学教育课。基于这一点，申老师充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。由学生自由观察数数到有序观察数数，让学生领悟观察的方法。由教师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细的观察。通过对学生的表扬“这些同学观察得很仔细，做事很认真”，让学生体会到这些是好习惯。申老师把良好学习习惯的培养融入数数活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好行为习惯的教育。

小班数学《数一数》教案【篇8】

活动目标：

1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、提高幼儿对数学的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程：

一、活动导入。

师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

小班数学《数一数》教案【篇9】

大家都听说过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，大家知道这句话是谁说的吗？不知道没关系，大家记住下一句名言就好：“世界上不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛——李老师语录”，那这个著名的李老师是谁呢？远在天边，近在眼前。不要太惊讶，想要签名的下课来找我就行。

好，那我们接下来就用发现数学的眼睛来看一看，生活中常见的几何体都有哪些物体，分别是什么形状？水杯，篮球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分别对应圆柱，球，圆锥，棱锥，棱柱。其中长方体，正方体是特殊的棱柱。

好了，几何体我们都了解了，面对这些杂乱无章的几何体是不是感觉很乱，接下来我们就给几何体分分类：

一、常见几何体分类

1、按照柱、锥、球分类

圆柱

柱生活中的立体图形球棱柱：三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱。

锥圆锥

棱锥

2、按照有无顶点分类

生活中的立体图形

3、按照有无曲面分类

二、棱柱（直）

1、基本概念

（1）棱：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱。

（2）侧棱：在棱柱中，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。

2、特征

（1）棱柱的所有侧棱长相等。

（2）棱柱的上下底面完全相同且都是多边形。

（3）棱柱的侧面都是长方形。

（4）n棱柱有两个底面，n个侧面，共（n+2）个面；3n条棱，n条侧棱；2n个顶点。

3、分类

按照底面多边形的边数分类，底面几边形就是几棱柱。

三、图形的构成元素

点：线与线橡胶的地方就是点。

1线：面与面相交的地方就是线。

面：包围着体的是面。

2、联系

点动成线，线动成面，面动成体。

展开与折叠

一、正方体的展开图（11种）

1-4-1型：（6种）

2-3-1型（3种）

2-2-2型(1种)

3-3型（

1种）

二、正方体的折叠

展开图中不出现一字型、田字形、凹字形，2-4型，若有此形状的展开图则折不成正方体。

三、总结规律：

一线不过四，

田凹应弃之；

相间、Z端是对面，

间二、拐角邻面知。

四、常见几何体的展开图

三、截一个几何体

一、正方体的截面

用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。

可能出现的：锐角三角型、等边、等腰三角形，正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形

不可能出现：钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形

二、常见几何体截面

四、从三个方向看物体的形状

一、三视图

物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。

主视图：从正面看到的图，叫做主视图。

左视图：从左面看到的图，叫做左视图。

俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。

二、联系

主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。

三、画法

一看，二画，三查（尺寸，虚实）

小班数学《数一数》教案【篇10】

教学目的：

1、教幼儿认识13的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字13。

教学准备：

1、卡通数字13。

2、13的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片13幼儿人手一套。

教学过程：

一、开始部分：

用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

小班数学《数一数》教案【篇11】

幼儿园小班教案：一一对应

设计意图：

本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

教材分析：

本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

设计思路：

一、情境导入引出主题

二、出示图卡师幼互动

三、趣味游戏巩固知识

四、动手操作活动延伸

活动目标：

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动

活动准备：

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、

活动过程：

一、情境导入引出主题

1、出示"小狗"导入。

师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？

师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）

小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

二、出示图卡师幼互动

1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了

三、趣味游戏巩固知识

1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

小结：小朋友真棒

四、动手操作活动延伸

1、出示操作用具，讲解操作要求

2、师：依次给小狗找到对应的骨头

小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。

语文天地教案系列

我们收集并整理了“语文天地教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。教案课件是老师工作当中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。 设计专业优质的教学课件可以提升教师的教学水准。

语文天地教案 篇1

教学目标：

1、 继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读《吴兴杂诗》。

2、 学习短文《朱德与兰花》。

3、 收集“花”的相关资料。

教学难点：

以“花”为题进行阅读、积累和习作。

（1） 经久不衰、偃旗息鼓、短促……

（2） 湛蓝、孕育、啜饮……

（3） 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

（4） ……

交流一、二单元你的摘录笔记。

2、 带“花”字的成语。

（1） 读一读这些词语，观察他们的特点。

（2） 你理解他们中的那些词语？

（3） 选用你理解的词造句。

（4） 你还知道那些带花的成语。

3、读《吴兴杂诗》，知道诗中描绘的是田园风光。

诵读这首小诗并摘抄下来。

二、 学习短文〈〈朱德与兰花〉〉

1、读短文，标出自然段。

2、读一读短文上的小诗，说一说赞扬了兰花什么精神。

3、回忆本单元写花的文章，分别借花说明了什么。

你最喜欢什么花？

从它身上或成长特点上，你受到的启发。

语文天地教案 篇2

教学分析：

本教材有：抄一抄，读一读，背一背、初显身手，开卷有益…

教学目标：

掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。

教学重难点：

大小写字母互换练习

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、写下面加点的字时应该注意什么？

嫩草，散步，竖琴，善良，忘记，绿蒙蒙

二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。

CHUN，TIAN——YU，DIAN——

FENG，ZHENG——JIAO，BU——

LI，XIANG——，MENG，LONG——

三、抄一抄：

布置，嘱咐，毛茸茸，秘密

翅膀，建筑，翩翩起舞

沙哑，飘洒，疲劳，朦胧，蓬勃

四、读一读：

春回大地春意盎然满园春色春光明媚

鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞

你还知道哪些描写春天的词语？

五、读一读、比一比：

让她到天上去好好想想吧！

她飞到天上，会好好想想的。

她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。

老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的原野里。

你觉得哪一句更好呀？

第二课时

教学过程：

一、以四人一组为单位读一读、背一背：

村居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

二、初显身手：

以《春天的脚步》为题办个小展览：

动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌……

三、开卷有益：

以自读为主学习《雨在歌唱》：

查找生字、词；

提出不懂的问题；

有感情朗读……

四、金钥匙：

认识“文房四宝”。

五、自检：

讨论时，听到不同的意见，我能够做到：

心平气和

认真思考

吸收别人正确的意见

你还能想到些什么？

语文天地教案 篇3

教材分析

本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。

语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。

教学目标

1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。

2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。

3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。

课前准备

教师：课件。

学生：预习课文。

课时 2课时

板书设计

九色鹿 真诚

舍身救人 不求回报 是人最可贵的品质

落水者：恩将仇报 忘恩负义

教学活动设计

第一课时

一、谈话：

同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。

二、初读课文。

1、自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？

2、指名回答。

3、检查生字词。

三、细读课文，明白道理。

1、小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？

2、小组整理答案。进行集体交流。

3、集体交流：

分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。

4、写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？

四、有感情地分角色朗读课文。

五、测测自己的真诚度。

1、招待客人时真诚敷衍虚假

承认错误时真诚敷衍虚假

赞美别人时真诚敷衍虚假

感谢别人时真诚敷衍虚假

劝告别人时真诚敷衍虚假

2、怀着真诚的态度来填写。

3、思考：真诚对于生活的影响。

4、讨论并交流。

5、辩论：做什么事情都应该真诚吗？

谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。

6、教师总结发言。

第二课时

一、谈话：

同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。

二、写作指导：

如果选择的是要真诚地赞美一个人。

1、要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。

2、选择怎样的事例去赞美他？

3、这件事情如何写具体、写感人呢？

这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。

对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。

4、注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。

5、注意起一个合适的题目。

起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题

以一件特殊的事物为题含蓄式等等

三、构思自己的作文，小组讨论交流。

四、开始写作，教师巡视指导。

五、修改作文，誊抄作文。

从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。

引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。

作业设计

1、继续完成本次的大作文。

2、完成《九色鹿》的部分练习题。

3、有感情的朗读课文。

语文天地教案 篇4

1、继续用学过的方法积累新词、好句。

2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。

3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。

A、先表明态度，后说明理由；

B、先说明理由，后表态度。

4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。

1、学生自读古诗句。

2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。

3、四人小组交流诗句含义。

4、全班交流体会。

A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。

B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。

C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。

1、学生自读课文，了解文意。

3、学生复述课文。

1、全班分为两组，展开辩论。

2、正反方自由组合讨论。

3、全班交流。展开辩论。

1、四人小组交流自己的体会。

2、全班谈论。

3、教师点评。

4、学生思考习作思路。

5、学生开始习作。

6、修改习作。

7、抄清习作。

[《语文天地八》教学设计之一 教案教学设计]

语文天地教案 篇5

教学目标：

1．指导学生完成偏旁归类练习，掌握认字规律。

2．比较“非常”和“经常”的意思有什么不同再造句。

3．组织学生开展小组讨论，培养学生的口语表达能力。

4．培养学生的阅读能力，学会勇敢的品质。

教学过程：

一、指导学生完成偏旁归类练习。

分别出示偏旁“子”、“鸟”、“心”、竹字头及例字让学生说说偏旁名称，读一读例字。

二、学生用“非常”、“经常”造句。

1．出示例句，读一读，比较“非常”和“经常”的意思有什么不同。

2．在小组内说一说句子。

3．指名交流、订正。

三、组织展开讨论“在课堂上怎样做才算勇敢？

1．出示讨论题，小组间讨论。

2．各个小组选派代表，参加班级讨论。

3．老师小结。

四、让学生看图，并练字说话。

1．学生看图，展开想象说说图上发生了什么事？

五、读一读，表演故事。

1．先请学生自己读一读短文，说一说爸爸妈妈不在家时，冬冬家里发生了什么事。

2．演一演。

3．说一说，总结。

学习了这一单元，你觉得要怎么样做才算是勇敢的孩子？

学生自由发言。

语文天地教案 篇6

教学目标：

学习日积月累、初显身手。

学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。

练习习作。

教学重点：

进行字词、句子的积累。

教学难点：

懂得遵守规则的重要性。

教法学法：

讲授法

小组合作交流法

第一课时

教学过程：

一、继续指导学生做摘录笔记的方法。

观察词语的特点。

摘录的方法二：可按不同的类型积累。

根据不同的类型积累词语

二、读一读。

初显身手。

小组合作玩游戏“传口令”。

寻找解决这些问题的方法。

思考解决这些问题的方法。

三、制定规则。

依照规则重新做游戏，继续修改规则中的不足。

感悟规则的好处。

四、课堂作业。

第二课时

教学过程：

一、学习《诺言》。

根据课题提出问题。

1.什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？

2.分角色读对话。

3.按照要求做摘录笔记。

4.交流笔记。

5.拓展练习。

6.实践作业：编排课本剧。

二、习作。

1.为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。

2.考察我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。

3.学生交流，并进行习作。

板书设计：

注意：（1）观察游戏的过程。

（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。

（3）写后，思考有无遗漏。

第三课时

一、习作训练

【习作要求】

国有国法，家有家法，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序的生活，选择以下一种情况写一写。

在规则面前，我……

为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。

二、导入习作主题。

本单元的学习中围绕的主题是什么？（规则），今天，我们习作的题目是写规则。

三、引领审题，打开思路。

指名说说规则在生活中的作用，想象一下如果没有规则，生活会变得怎么样？国家会变成什么样？在规则面前，你是怎么做的？你见过哪些规则？

指导构思，四人小组交流自己的体会，全班讨论。

四、完成习作。

教师点评。

学生思考习作思路。

学生开始习作。

修改习作。

誊抄习作。

语文天地教案 篇7

教学目的：

1、比较几组基本字和合体字。

2、积累“一、、、不、、、”的词语

3、学习逗号和句号。

4、积累描写动词的'词语

教学方法：练习法、朗读法

学法指导：讨论法、练习法

教学课时：两课时

第一课时

一、读一读，比一比

让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。

二、填一填，选一个词语造句

组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让学生说出其中的规律。

三、照样子说一说

四、学习逗号和句号

1、让学生体会句号和逗号不一样。

2、说说为什么用逗号或句号？

3、教师讲解。

第二课时

一、教学自读课文

1、认生字。

2、使学生知道习惯有好坏之分。

3、朗读。

二、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。

三、改错字

让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。

语文天地教案 篇8

教学要求：

培养对语言文字的感受能力，增强语言文字的运用能力。培养对书法作品的鉴赏能力，写字又快又好。在对比探究中感受古人在谴词造句方面的匠心独运。在想象吟咏中体会文字的无穷韵味。在对比临写中体会书法作品的魅力。培养学生推敲炼字的习惯，激发学习语文的热情。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。在谴词造句方面的匠心独运。象吟咏中体会文字的无穷韵味。

师做“推”与“敲”的动作，生猜词语。

指名说“推敲”一词的由来。

生练习概括文章大意，互相补充。

引导学生谈谈对贾岛的评价。

品位“推敲”精髓：

生读，想象意境，体会二者在表达效果上的差别。（敲，以轻微的声响反衬夜深人静，意境更为深远。）

生自读课文，找出相关段落，完成板书，揭示王安石炼字的经过。

（到）→（过）→（人）→（满）……（绿）交流对“春风又绿江南岸”一句的看法。生在替换朗读中品味王安石炼字的独具匠心与孜孜以求。露一手：王安石在炼字时，除了文中提到的五个字外，还可能用过哪些字？

生读读课后几个词语，谈谈贾岛与王安石的共同点，以及学习课文后的感受。师展示杜甫名句与生共勉：“两句三年得，一吟泪双流。”

生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？

生读一读，简单交流词语的意思。想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？

引导学生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？

鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。

师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。

举行钢笔书法临写比赛。组织学生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。第三课时

生作答，并诵读对联，在感受文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。

生练习，快速答题：

[语文天地三--推敲 教案教学设计]

语文天地教案 篇9

一、学习目标。

①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

二、课前准备。

①多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。

②生字词卡片。

③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。

第一课时：

（一）情境导入。

①情境：播放多媒体课件。

②过渡，并揭示中心句。

“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”

③学生围绕中心句质疑。

④教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。

（二）初读感知。

①自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。

②识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。

③巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。

④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。

（三）研读感悟。

学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。

①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。

a、找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。

b、读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）

c、通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。

②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。

a、读一读，说说你有什么感受。

b、再读读，把你的感受读出来。

c、你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？

③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。

（四）想象感悟。

①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。

③学生借助多媒体画面尝试复述。

④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

（五）布置作业。

把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

第二课时：

（一）练讲故事。

①朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。

③讲故事，评选“故事大王”。

④颁发“故事大王”证书。

（二）指导写字。

①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。

注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。

②教师在田字格内范写生字，学生仿写。

③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。

（三）课后作业。

找其他神话故事读一读，讲给别人听。

安全教案中班教案(系列12篇)

做好课堂准备工作是一名合格的人民教师所应具备的，书写教案是教师工作最基础的教学任务，教案应是与时俱进的。您有搜集过优秀的教案模板吗？我们的小编特意搜集并整理了安全教案中班教案(系列12篇)，供您参考，并请收藏本页！

安全教案中班教案 篇1

活动目标：

1、训练跑的能力，发扬合作精神;

2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：小筐、布娃娃、篮子

游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

教学思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

安全教案中班教案 篇2

活动目标

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿认识“安”、“全”，理解安全的含义。

活动准备彩色字卡：“安”、“全”

活动过程

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安玻璃、安门、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等）

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”和“王”，他们等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了，那现在变成了什么字呢？全）3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全家、全都、全神贯注、全心全意、完全等）

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。

（师：小朋友在幼儿园应该怎么注意安全，保护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。

教室内：1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做游戏室和上课活动时使用。5、卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动：1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

四、复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。

安全教案中班教案 篇3

关于幼儿园中班安全教案的分析

活动目标：

1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

准备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：

1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”

教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。（110、120同上）3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。

（1）家中着火ａ棉被ｂ绳子ｃ打结的绳子ｄ跳窗

（2）公共场所着火ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ冲出去ｄ跳窗

（3）高层住宅着火ａ冲上顶楼ｂ棉被ｃ绳子ｄ跳窗

（4）办公室着火ａ做电梯ｂ走楼梯ｃ跳窗ｄ打电话

4、教师小结评价。

教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

安全教案中班教案 篇4

【活动目标】

1、明白在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3、养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。

【活动准备】

1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

【活动过程】

一、经验讲述明白在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

1、谁在走廊或楼梯上摔到过？

2、为什么会摔到？

3、结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么？发生什么情景？

4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人异常多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一齐，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

二、组织幼儿讨论在走廊和楼梯上应当怎样做。

1、讨论：在走廊和楼梯上应当怎样做？

2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、游戏走迷宫强化幼儿良好行为习惯。

出示画有许多幼儿不一样行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

安全教案中班教案 篇5

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

（第一遍请幼儿欣赏；第二遍教师范唱；接着教师分局分段教唱）

三、提问幼儿理解歌词

A。歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

B。小朋友们，我们每天都要上下楼梯，我们应该注意什么？应该怎样做？

引导幼儿在上下楼梯时，要排好队，不推不挤，不在楼梯上嬉戏玩耍，并且要抓好扶手靠右上下楼梯。

四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？；

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

活动反思：

在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

安全教案中班教案 篇6

一、活动目标：

1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；

2、能较清楚地表达自己的探索和发现；

二、活动准备：教室里面的各种废旧物品

三、活动流程：

1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）

2、其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。

3、老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期

4、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？

5、师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。

3、了解3、15消费者权益保护日，如果吃到了过期的食品，可以去消费者协会投诉。你们知道老师吃到了过期的食品是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，也就是，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

安全教案中班教案 篇7

活动目标：

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友

2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片

活动过程：

（一）开始部分：

导入： 教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？

（二）基本部分：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

（1）教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。

师：从哪个口进？（入口）

（2） 依次认识标志：

禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志 ——收银台标志……

（3） 师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。

（4） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

（三）观看发生火灾逃生及消防救火视频。

师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）

小结：安全逃生的方法。

（四）游戏：大火逃生

（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）请孩子进行演示正确逃生方法。

（五）PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

教学反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

安全教案中班教案 篇8

一、活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

二、活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1）邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——"故事中的小鸭怎么了？"——"谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？"教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2）出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——"小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？"——"小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？"——"小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？"教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊"谁家丢了宝宝？"鸭妈妈听见后说"我家丢了鸭宝宝！知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐"这才找到了小鸭子！

1、情景问答《找家》：——"有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？"教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

2、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

活动反思：

本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。

安全教案中班教案 篇9

设计意图

春天来了，天热和了，很多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会往追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子往捅蜂窝。这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。

活动目标

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。

2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

活动准备

3.图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活动过程

一、导入部分

1.出示图片，引出小蜜蜂。

教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

2.故事：生气的小蜜蜂

请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

二、展开部分

1.讲述故事的前半段。

（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

小结：告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，

如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，

并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

2.讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

3.总结做法：

如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

用肥皂水清洗伤口。

必要时去医院治疗

4.了解几种常见的会带来危险的小虫子

5.分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延伸环节

让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。

黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

安全教案中班教案 篇10

活动目标

（一）进一步了解入园、离园要注意安全，并能做到来园、离园要刷卡。

（二）具有初步的安全意识及自我保护能力，体会自我保护的重要性。

活动准备

1.物质准备：来园、离园的视频及案例。

活动过程

（一）谈话引入，进一步知道来园要刷卡。

提问：小朋友们，你们平时是怎样来幼儿园的呢？来了幼儿园以后应该怎么做？

（二）视频播放，引导幼儿了解不刷卡离园的后果。

1.教师播放视频：小华被他的叔叔接走了。

2.提问：谁来接小华？来接的时候叔叔有无刷卡来园？

3.猜测小华被接走后的故事。

4.继续播放视频：幼儿小华下午放学时被他叔叔（爸爸的朋友）接走，谁知他并没有把小华送回家，而是把他藏到一个隐秘的地方，继而给小华的爸爸打电话勒索钱财。警方破案后得知，他和小华爸爸只是生意上的朋友，经常去小华家，所以小华也认识他，这次因为赌博输了钱，找小华爸爸借遭拒绝，因此怀恨在心趁其不注意拿走了小花的接送卡。事后虽然小华获救，但对孩子的身心都产生了不良影响。

5.提问：放学时我们应该怎样做？需要注意什么？

6.教师小结：离园时小朋友们要安静耐心等待家长，不独立离开幼儿园，不和陌生人走。家长必须凭卡接孩子，如果不是你的爸爸妈妈爷爷奶奶，一定要让他们给老师打电话交代清楚才能离园。走的时候主动和老师说：“XX接我来了，老师再见”。

（三）找几名幼儿扮演家长模拟练习入园和离园。

安全教案中班教案 篇11

活动目标：

1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。

2．在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

活动准备：： 红绿灯，车辆模型 交通符号指示

活动过程：

一、共同布置场地

1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑 扭身，弯腰等

2、认识信号灯标识及几种常见交通标志

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

3、 师：我们看见马路上有什么标示？(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好？

今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊？

二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用

师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

提醒幼儿注意安全并及时休息调整。

知识延伸:熟记各类路上安全符号指示，并知道停车场是在固定的一个P的地方。

四、整理场地

提醒幼儿放到原来的地方整理好。

五、活动反思：

孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师觉得你们可以以后自己过马路了。也可以在路口帮助警察叔叔指挥了，老师希望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。

安全教案中班教案 篇12

活动目标：

1、让幼儿了解阳台的作用。

2、教育幼儿在阳台上活动时要注意安全，避免发生意外。

活动准备：

1、用积木搭成一座房子和阳台。

2、木偶一个（小男孩），皮球一个。

活动过程：

一、教师提问，请幼儿回答并引导幼儿讨论。

1、你们知道什么叫阳台吗？

2、阳台的作用有哪些？

3、你们家有阳台吗？阳台上放了些什么东西呢？

4、教师小结：阳台是一个室内伸向室外半开放的平台。阳台的作用可大啦，在这里人们可以接触到更多的阳光和更新鲜的空气。夏天可在阳台上乘凉，冬天可以晒太阳，可以在阳台上种花、养鱼、看书、做运动，还可以在阳台上晒衣服……..所以城市住楼房的人们都离不开阳台。

二、组织幼儿观看木偶情景表演。

1、幼儿在阳台上踢球玩。

2、幼儿在阳台上往下扔纸片和一些废旧物。

3、幼儿站在方凳上，身体探出阳台的护栏看楼下的景物和行人。

三、提问，启发引导幼儿讨论问题。

1、情景表演中木偶男孩的行为安全吗？为什么？

2、如果你在阳台上，风把房门关上了，你会怎么做？

3、教师小结：在阳台上踢球时不安全的，容易把阳台上的花盆碰到砸伤楼下行人，也许会把自己家的窗户玻璃打碎；在阳台上往下扔东西既不卫生又不安全，容易砸伤行人；在阳台上绝对不能站在方凳上把身体探出护栏做任何事，这样极易掉下楼，非常危险。如果被关在阳台上，千万不能翻越阳台，这样会有生命危险，应向室内的大人或过路的行人求救，请他们帮助。

四、请幼儿说一说自己是怎样在阳台上活动的。

先请幼儿讨论分析：这样做对不对？然后老师给予讲评。

五、教育幼儿珍爱生命，在阳台上不做危险动作，提高安全保护意识。

《中班安全教案：阳台上的安全》摘要：并引导幼儿讨论。 1、你们知道什么叫阳台吗？ 2、阳台的作用有哪些？ 3、你们家有阳台吗？阳台上放了些什么东西呢？ 4、教师小结：阳台是一个室内伸向室外半开放的平台。阳台的作用可大啦，在这里人们可以接触到更多...

艺术活动教案系列

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。准备教案的过程有助于教师梳理上课内容。编写教案可以方便老师开展教学研究，更好的进行教学内容的讲解。如何打造专属自己的教案呢？小编特意为大家收集整理了“艺术活动教案系列”，还请多多关注我们网站！

艺术活动教案 篇1

活动目标：

1、欣赏感受不同造型的石头娃娃。

2、利用树叶、花朵等自然材料与黏土对安康汉江石进行装饰，制作石头娃娃。

3、体验动手创作带来的快乐。

活动重点：欣赏感受不同造型的石头娃娃。

活动难点：利用树叶、花朵等自然材料与黏土对安康汉江石进行装饰，制作石头娃娃。

活动准备：

1、不同造型的石头娃娃

2、直径为10cm左右的汉江石若干、各色黏土、树叶、野花

3、欢快的背景音乐、ppt课件、视频

活动过程：

一、开始部分

1、创设情境，引起幼儿兴趣。

师：今天我们收到了一封邀请函，邀请我们去做化妆师。小朋友猜一猜，我们今天要给谁化妆？（PPT）

师：对了，石头。安康的汉江河有很多的石头，虽然每一个石头的形状和颜色都不一样，但是都很漂亮，人们都亲切的喊它们汉江石。汉江水把它们洗刷的干干净净，它们就在河滩上晒着暖暖的太阳。有一天，来了一群小朋友，她们把石头带回了家。猜一猜，汉江石和小朋友之间会发生什么事？

2、幼儿自由猜测，激发兴趣。

二、基本部分

1、PPT展示变身后的汉江石——各种造型的石头娃娃，幼儿欣赏与感受。

师：那让我们来问问汉江石吧！（PPT介绍带配音）

师：说一说，你最喜欢哪一个，为什么？

2、视频播放，引导幼儿观察制作石头娃娃需要的材料与方法。

师：看一看，小朋友给汉江石化妆用到了哪些材料？让我们看看化妆师怎么做的石头娃娃。

3、强调制作要点，幼儿分组制作石头娃娃。（背景音乐）

师：孩子们，你想给汉江石化个什么样的妆呢？让我们一起动手操作起来吧！

三、结束部分

1、互相欣赏石头娃娃，说一说你最喜欢哪一个。

师小结：每个小朋友的作品都很有自己的想法，今天我们学会了为汉江石化妆，在美工区我们还有更多的材料，让我们一起去看看还能为谁化妆吧！

大班艺术《石头娃娃》微课反思

美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。安康的汉江河边有很多漂亮的石头，我常常听幼儿说去河边玩，捡石头，打水漂。由此，我想孩子们这么喜欢石头，那为什么不用汉江石作为我们创作的素材呢，看着身边常见的事物因为自己的创意而有了不一样的形象是不是更能激起幼儿动手动脑的兴趣。因此我设计了本次活动。

《指南》中关于美术有这样两条目标：

一、感受与欣赏；

二、创作与表达。

在确定活动重难点上，我将感受欣赏不同造型的石头娃娃作为重点，尝试利用粘土和自然材料进行创作表达作为难。为了实现重点，突破难点，我利用多媒体课件创设情境引起幼儿兴趣，再通过猜想、验证展示不同造型的石头娃娃激发幼儿积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，直观的视频展示，幼儿会发现，原来还可以把汉江石打扮的这么不一样，潜移默化学会为石头化妆的方法。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。因此在欣赏不同造型的石头娃娃时，我展示的也是来源于其他孩子的手工作品，更贴合幼儿审美。

实践操作时，我发现每个幼儿的想法与创造都不一样，根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受是我需要时刻注意的，也要分享他们创造的快乐。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

艺术活动教案 篇2

活动目标：

1.乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例

活动过程：

一.生病的大狮子。

1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)

2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗?

3、讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)

二.我帮大狮子做头发。

1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)

2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。

3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

三.漂亮的大狮子。

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。

2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

活动反思：

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

艺术活动教案 篇3

活动目标：

1．认识各种不同的布。

2．了解布的用途。

3．能辨别布的厚薄及质感。

4．尝试制作布画。

活动准备：

1．师生共同收集各种不同质地的小布块。

2．准备剪刀、针线等。

3．准备学习包《主题活动·各种各样的布料》。

活动过程：

1．谈话引入活动主题：我们身上穿的衣服是由什么制成的？

2．提供各种不同质地的小布块，让幼儿以小组为单位，看一看各种布的色彩、花纹，摸一摸不同布料的感觉并主动与同伴们交流。

3．引导幼儿按小布块的不同质地进行分类。

4．组织幼儿讨论：

（1）各种布料适合裁制哪一个季节的服装？

（2）布除了能制衣服，还有什么用途？

5．鼓励幼儿用碎布剪成种种各样的布画，并互相观赏。

活动延伸：请家长利用双休日带幼儿参观布店，丰富有关布的知识。

艺术活动教案 篇4

活动目标：

1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

重点难点：

1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

活动准备：

1.幼儿用书：《鱼儿水中游》。

2.一次性纸盘、各种彩色笔。

3.名画《游》作品介绍

4.学习单：《好吃的鱼.》。

活动过程：

一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）

2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）

3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

4.数一数画面上有几条鱼？

5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

6.你最喜欢哪条鱼？为什么？

7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。

艺术活动教案 篇5

教材分析：

唱歌课－《画妈妈》是教案的四月“有趣的纸”这一主题活动中出现的。它是围绕了三月的活动“亲亲好妈妈”及四月的纸开展的一项唱歌活动。此活动的重点是让幼儿能看着图谱练习歌曲，并唱准歌曲中的附点音符。难点则是幼儿唱准附点音符。

选材目的：

在四月份的各种活动中，只有唯一的一首纯粹的儿歌－《画妈妈》。它的节奏欢快，鲜明，情绪饱满，并且贴近幼儿的生活。在刚刚结束的三月活动中就有许多关于妈妈的主题，由此选择这个活动，已有了很好的铺垫。这个活动是唱歌与美术的整合，本班幼儿特别喜欢画画，但是不是很喜欢唱歌，由此我想到了把画画带到歌唱活动中，这样，幼儿会更感兴趣。进行此活动，不仅能让幼儿会唱这首歌，还能体验与妈妈之间的亲情，这是对幼儿最好的情感教育。

学情分析：

由此，我观察了本班幼儿，看看他们到底对妈妈了解多少，爱不爱他们的妈妈。大部分的幼儿对妈妈都有很大的依赖性和爱，这已为本活动做了最好的铺垫。所以我想通过此活动让幼儿对唱歌活动更感兴趣，让幼儿对于唱歌不再“偷懒”；让幼儿尽情的，大声的，快乐的歌唱。

活动目标：

1．在歌曲中体验与妈妈之间的亲情，抒发爱妈妈的情感。

2．学习看图谱演唱的方法，唱准附点音符。

3．感受歌曲的民族特色，了解唢呐的音色特点。

活动准备：

图谱一份唢呐若干勾线笔若干白纸若干

活动过程：

一、话题导入，引起幼儿兴趣

1.教师：我们都有自己最爱的妈妈，妈妈也最爱我们。老师今天就来画一画我的妈妈，唱一唱我的妈妈。（教师边唱边画妈妈）小朋友也会画自己的妈妈，那好，我们一起来画一画。小蜡笔准备好，我们一起来画－妈－妈！

二、教授歌曲

1.出示教具，让幼儿熟悉歌词。

教师：小朋友，你们来看看这是什么？这个叫图谱，这个图谱能做什么呢？我们来看一看（教师清唱歌曲，并在有附点的音中拖长音）

提问：歌中都唱了什么？（说唱一部分）直接说一遍，有的小朋友说的真好听，那我们再来一遍。

2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的声音

①教师：小朋友，老师发现了有几个很好听，也好玩的声音，是这个。你们注意到了嘛吗？这个叫唢呐，它是咱们中国传统乐器，咪里咪就是唢呐吹出来的声音，你们的小椅子下也有个唢呐，你们拿出来看一看，我们一起来吹一吹吧！（用各种动作表示咪哩咪，感受其附点的不同）

②教师弹琴，幼儿学唱。

教师：现在呀，我们都会唱了，那么请跟着老师的琴声唱一唱吧！要唱的好听奥。（师幼一起唱）

小朋友刚刚没有用好听的声音来唱，今天我们这儿来了这么多客人老师，我们用好听的声音唱给客人老师听，好不好？（唱一遍）

③教师与幼儿一起听录音机学唱

教师：你们唱得可真好听，录音机里的小朋友也很爱他的妈妈，我们一起来听一听，会唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3.利用游戏，进行练习。

一部分幼儿吹唢呐，一部分幼儿唱歌词。

三、延伸活动

画妈妈－美术活动

艺术活动教案 篇6

一、活动目标

1、熟悉情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养听音乐与唱歌的良好习惯，激发学习的兴趣。

3、听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

二、教学重点、难点

1、感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪

2、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

三、活动准备：

音乐、PPT课件

四、活动过程

（一）活动导入

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请幼儿自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导幼儿自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。

（二）新授

1、“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早早”

请幼儿说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”

“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲，请幼儿跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

注意以上几点，教师范唱后，幼儿练唱。

请幼儿根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

5、小朋友边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让幼儿说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

（三）小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望小朋友们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

艺术活动教案 篇7

活动目标：

1、通过比较、尝试、讨论等方法，为乐曲设计出合适的配器方案。

2、学习在图谱和手势的暗示下，为乐曲伴奏。

3、能在游戏情景中大胆演奏，体验与同伴共同合奏的乐趣以及成为小兵击鼓后的自豪感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已玩过“小兵击鼓”的体育活动。

2、物质准备：图谱、乐曲《Yankeedoodle》；乐器：小堂鼓、铃鼓、双响筒若干；大鼓一个；小红旗若干。

活动过程：

一、随乐进行“小兵击鼓”的律动游戏，感受情节的有趣。

1、师：小朋友们，前几天我们一起玩了一个“小兵击鼓”的体育游戏，你们还记得吗？今天我们要跟着音乐一起再来做一做，小兵们，你们准备好了吗？

2、师幼共同随乐进行游戏，引导幼儿跟随音乐的节奏做动作。

二、学习边看图谱边分组进行律动游戏。

1、引导幼儿发现图谱与身体律动的关联，熟悉小兵击鼓的行走路线。

（1）师：小兵去击鼓的路上，需要越过很多的障碍，这里就有小兵击鼓的路线图，我们一起来看一看。

（2）出示图谱。

①师：遇到地雷要怎么办？（跳过）这是什么意思？（用望远镜左右看看）到了草地怎么办？（走）一起看着图谱说一说第一二行的节奏（跳、跳、跳、看看，跳、跳、跳、看看，走走走走走走走走、走走走走走走走走）

②师：遇到铁丝网怎么办？（匍匐前进爬过去）这里又需要望远镜怎么样呀？（左右看看）接下来呢？（走过草地）一起看着图谱说一说第三四行的节奏。（爬、爬、爬、看看，爬、爬、爬、看看）

③师：这是什么？遇到山坡怎么办？（向上登山）一起看着图谱说一说五六行的节奏（跳、跳、跳、看看，跳、跳、跳、看看，登登登登登登登登，登登登登登登登登，嘿！）

2、随乐边看路线图边进行身体动作表演。

（1）师：现在我们要坐在小椅子上，看着路线图，用我们的身体把小兵的动作做一做。跳过地雷怎么做？望远镜看怎么做？走过草地怎么做？钻过铁丝网怎么做？登山怎么做？

（2）幼儿边看图谱边随乐做动作。

（3）师：你们真棒！这次小兵们要分工合作，请这边的小朋友做跳过地雷和钻过铁丝网的动作，请这边的小朋友做望远镜看的动作，请这边的小朋友做走过草地的动作，登山的动作所有小兵一起做。

（4）幼儿分组随乐边看图谱边做动作。

三、通过比较与尝试，为乐曲设计合适的配器方案。

1、师：小兵们你们太棒了，小兵队长还给大家带来了一些乐器礼物，希望你们能够用这些乐器来为他继续加油！教师出示三种乐器。

师：小兵们，你们认识它们吗？它们分别是小堂鼓、铃鼓和双响筒。

2、师幼共同讨论配器方案。

（1）师：它发出的声音可以放在哪里为小兵队长加油呢？请个别幼儿上前演奏出节奏型。

3、师：现在你们的小椅子下面就有这些乐器，请你拿出来看一看，你的乐器是什么？

四、完整演奏乐曲，为“小兵击鼓”加油助威。

1、幼儿边看图谱边使用乐器随乐演奏，初步感受用乐器为小兵队长加油的乐趣。

师：下面我们就要一起用好听的乐器为小兵队长加油助威啦！一定要跟着音乐有节奏地加油哦！

2、教师根据幼儿的演奏情况进行小结，鼓励幼儿自己发现问题。

师：这次我们再来试一试，小兵们一定要把你们的气势演奏出来哦！

3、幼儿边看图谱边随乐进行完整演奏。

4、幼儿交换乐器再次进行演奏。

师：小兵们想换一件乐器再为小兵队长加油吗？请将你手上的乐器放回“小仓库”里，去换一件乐器试一试。这次小兵们要看着我的指挥演奏哦！

5、师：小兵们你们真棒！小兵队长在你们的共同加油下，他成功击到了大鼓，而且他还把大鼓带到了这里来了呢！（出示大鼓）

师：大鼓的声音是什么样子的？它可以在哪里给小兵队长加油？

师：谁愿意来演奏大鼓？请一幼儿演奏大鼓。

6、幼儿再次共同随乐演奏。

7、师：小兵队长看见你们都完成了任务，给你们每个人都准备了代表胜利的小红旗，你们想要吗？让我们一起跟着音乐去领小红旗吧！（教师带领幼儿跟随音乐学小兵走路拿取小红旗，与客人老师再见、离场）活动结束。

教学反思

关于打击乐器的选择：

本次活动是鼓趣活动，主题是小兵击鼓，所使用的打击乐器应选择各种各样的鼓会更为恰当，可以将双响筒更换为非洲鼓、圆凳鼓、手鼓等乐器。

幼儿演奏铃鼓时节奏不正确：

铃鼓所表现的是小兵走过草地的情境，节奏较为欢快。幼儿在使用身体动作表现走过草地的节奏时，是正确的，但是使用铃鼓时，幼儿的敲击节奏慢了一倍。

这里可以加入一个分组初步练习的环节，在分配好乐器后，教师清唱乐谱，幼儿分组尝试演奏一至两个乐句。让幼儿清楚正确的节奏之后再进行完整演奏，这样就不会出现以上的问题了。

关于大鼓的加入：

教师出示大鼓之后，带领幼儿讨论了大鼓在哪些乐句中可以加入，幼儿虽能用语言表述出来，但是请个别幼儿上前尝试之后，幼儿并不能自主地进行演奏，这对于幼儿来说有些难度。

大鼓其实可以配合整个乐曲结束之后幼儿喊出的口号：“咚咚”，并不需要用大鼓加入进行演奏乐曲，幼儿在活动中对于喊口号并不积极，有了大鼓之后，可以带动气氛。教师可以先演奏大鼓，第二遍可以由一名幼儿来进行演奏。

艺术活动教案 篇8

活动目标：

1、观察分辨泡泡的形状、大小、颜色。

2、大胆画出不同形状、大小、颜色的泡泡，体验绘画的乐趣。

活动准备：

泡泡水一瓶、幼儿人手一张绘画纸、人手一盒水彩笔。

活动过程：

（一）出示泡泡水吹泡泡让幼儿感知泡泡的形状，激发兴趣。

师："小朋友看看老师今天带了什么好玩的东西（泡泡水），那老师来吹泡泡小朋友都来看看泡泡是什么形状的？

师：小朋友都知道了泡泡的形状，那今天老师想请小朋友一起来画我们看到的泡泡好吗？

（二）演示画泡泡的方法，演示时强调起笔和落笔要连接起来。

师：现在请小朋友先看看老师是怎么画的，泡泡最后是圆圆的连成一个圆圈，小朋友都看清楚了哦。

（三）让幼儿练习，鼓励幼儿画有大有小的泡泡。

师：现在请小朋友也拿出自己喜欢的彩色笔画泡泡吧。

（四）幼儿作画，教师巡回指导。

（五）活动自然结束。

艺术活动教案 篇9

活动目标：

1．喜欢学儿歌。

2．萌发探究瓜果声音的兴趣。

3．学习运用美工材料制作西反，体验自制玩具的乐趣。

活动准备：

1．准备西瓜一个。

2．准备印有圆形的卡纸，剪刀，水彩笔，橡皮，果冻壳，皱纹纸等美工材料。

3．利用美工区的墙面，创设“瓜园”背景。

活动过程：

一．引导幼儿观察西么的形状，说说西瓜的味道。

二．请幼儿猜测西反会不会说话，引发幼儿参与活动的兴趣。

三．学习儿歌《西瓜娃娃》。

1．引导幼儿学习儿歌《西瓜娃娃》。

2．启发幼儿思考：儿歌里为什么说西瓜会说话？

（是生，是熟，他都会悄悄地，悄悄地告诉你“咝——咝！”“沙——沙”。）

四．幼儿制作西瓜。

1．教师鼓励幼儿自选材料，分组制作西瓜。鼓励幼儿用剪、对折、画的方式制作不倒翁式的西瓜。

2．引导幼儿将两个果冻壳粘在一起，包上皱纹纸饰成西瓜状。

3．引导幼儿用两色橡皮泥做西瓜。

4．教师巡回观察，适时给予幼儿支持和指导，帮助能力弱的幼儿完成作品，增强他们的自信心。

五．布置“瓜园”。

1．引导幼儿将自制的西瓜粘摆在“瓜园”的背景图上。

2．启发幼儿边欣赏“瓜园”边讲述西瓜小娃娃的故事。

艺术活动教案 篇10

活动目标：

1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。

2、感受色彩的美，体验玩色活动的乐趣。

活动准备：

1、课件、音乐

2、涂好背景色的广玉兰树叶

3、展示用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签

活动过程：

一、树叶宝宝来了——激趣

教师用视图、声音把幼儿带入色彩的世界，引出树叶宝宝。

二、树叶宝宝穿彩衣——操作

1、第一次尝试：

简单认识作画材料和工具，引导幼儿用棉签在小树也身上进行打扮：你会用什么方法打扮呢，赶紧去试试。

2、选几张小树叶集中看一看，引导发现幼儿的装饰方法：看看这几片树叶是怎么打扮的？

3、第二次操作：引导幼儿学学同伴的方法再次给树叶打扮。

三、树叶宝宝变花朵——展示

1、欣赏作品，感受美：树叶宝宝待在这里变成了什么？

2、重点引导幼儿看些作品，然后进行评价：你觉得哪片小树叶好看？哪里好看呢？

艺术活动教案 篇11

活动目标：

1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象，并从中获得美的感受。

2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。

活动准备：

1、经验准备：户外活动时，引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化，尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。

2、材料准备：多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。

活动重点：能够运用绘画材料表现秋天的色彩。

活动难点：清楚大胆的表现自己的感受、想法。

活动过程：

1、欣赏诗歌《秋天》课件

教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境，回忆、重温诗歌内容。

引导重点：仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。

提问：你在画面中都看到了什么颜色?

这些颜色你看了之后有什么感觉?

2、鼓励幼儿进行创作

在诗歌内容欣赏的基础上，引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。

3、幼儿创作，教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)

4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)