小学生五年级检讨书3篇。

如果您喜欢“小学生五年级检讨书”的话题经典范文网建议您阅读一下它，在我们的童年记忆之中，我们也许都写过自我反省的检讨书。自己做了犯错行为就要接受处罚， 你知道如何正确撰写检讨书的内容吗？敬请您收藏本网页网址以免遗忘！

小学生五年级检讨书 篇1

作为五年级的一名小学生，我在过去的日子中发生了一些错误的行为，今天我写下这份检讨书，为自己犯下的错误道歉，并表示改正。

首先，我要检讨的是自己的懒惰。在家里，我总是沉迷于玩游戏或者看电视，而忘记了完成学校留的作业或者练习乐器。这样的行为使得我的成绩出现下滑，学习效果不好，对身心健康也造成了不良影响。我深深反思，从现在开始，我要调整自己的思想和行为，保持专注和耐心，认真完成每一项任务，成为一个更加努力的学生。

其次，我要检讨的是自己的不尊重。在学校里，我曾经因为别人的外表、身高、出身等原因而嘲笑和伤害过他们。当我找到他人弱点时，我会无节制地攻击，而不是关心和帮助他们，这种行为是极为错误的。从今天起，我要尊重每一个人，不以貌取人，关心他们的背景和情况，尊重他们的意愿和想法，不伤害任何人，成为一个更加有爱心的人。

最后，我要检讨的是自己的不诚实。我有时为了逃避责任或者追求利益，会不顾真相和事实，编造谎言或者隐瞒真相，这个过程我感到十分的不安和无奈。我意识到，谎言并不能带来任何好处，反而会带来严重的后果。因此，我要从现在开始保持诚实，勇敢面对真相，对自己说的话和做的事负责任，成为一个更加有品德的人。

总之，这份检讨书是我为自己犯下的过错而写下的道歉书，尽管我过去做错了很多事，但我相信，只要我努力改正错误，重新做人，我一定会成为一个更加优秀的人，感谢老师、父母、朋友的支持和帮助。

小学生五年级检讨书 篇2

一、引子

五年级的学习生活已经过去了一半，回想起这段时间，我感到自己一遍又一遍地犯错，身上背负着一堆粗心大意、做事不认真的问题，知道和现实之间的鸿沟太大，需要进行检讨。正是因为五年级的重要性，段位全面提高的要求，检讨才变得如此必要。

二、问题清单

1.不认真听课

2.老师讲完后没有及时复习、巩固

3.回家不做作业

4.数学、英语、物理等科目成绩不好

5.喜欢妨碍他人学习

6.课余时间没有充分利用

三、问题分析

1.关于不认真听课

针对这个问题，我认为这是多方面因素造成的。有时候，专心注意力不够，容易被周围的声音和事物所吸引；有时候，不够有自制力，难以保持集中注意力。因此，我需要集中精力力求听讲，不被外界环境所干扰，使自己的注意力得到提升。这样一来，背负的过失就会远离了我。

2.关于老师讲完后没及时复习、巩固

这是由于我总觉得上课的时间已经够长了，导致自己没有适时地复习和巩固课堂内容。这种想法显然是不对的，因为这种想法会影响日后的学习效果。学校和家长都为我们规划了充裕的时间，可以利用这些时间巩固知识点，提升自己的学习效果，让自己的成绩变得更好。

3.回家不做作业

这是我最糟糕的毛病之一。回到家后，我总是想着做别的事情，而没有投入作业中去，导致积累下来的作业堆积如山。这不仅浪费了我的时间，也浪费了我的精力。因此，我需要制订计划，规定自己在回家后要做什么事，保证足够的做作业的时间。

4.数学、英语、物理等科目成绩不好

这个问题需要从自己的学习方法中寻找成因，可能是对某些知识点产生了恐惧，也可能暗示着我没有充分领会老师讲的内容，或者是我的学习方法并不对。针对这些问题，我需要保持对课堂的专注，随时记笔记，提升自己的学习效率，另外，也应该在家庭作业中注重思考，并互相交流、讨论，将问题解决掉。

5.喜欢妨碍他人学习

这个问题属于道德问题，如果不能及时防止，则必然会形成坏习惯，也会影响到他人的学习效果。在课堂上，我可以有意识地集中精力听讲；不要在课上说话，要礼貌、文明交流；不要一味地模仿校园网络上恶劣的言行。

6.课余时间没有充分利用

这个问题属于生活问题，因为如果积累下来，最终会浪费很多时间。这可以在家长的帮助下，将自己想做的事情分门别类，合理规划时间，让自己有足够的休息时间，提升自己的生活质量。

四、解决方案

1.集中注意力听讲

2.上完课及时复习、巩固

3.回家后先做作业

4.注重学习方法，遇到问题及时思考，联系家人或同学

5.遵守道德规范，尊重他人

6.合理规划时间，提升个人生活质量

五、总结

通过这次检讨，我发现我自己存在着很多问题，感觉自己的责任很大，但也明白只有当我们真正认识自己的问题，才能做出针对性的方案，才能在今后的学习生活中更快的成长，我的目标就是在上学的每一个瞬间，不断提升自己的素质，成为一名优秀的学生！

小学生五年级检讨书 篇3

尊敬的老师：

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习

的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，（学生犯错误检讨书）就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力小学生检讨书500字怎么写小学生检讨书500字怎么写。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。

检讨人：xxx

扩展阅读

小学五年级读书笔记(8篇)

作品这本书当中的故事情节，让很多人有着强烈的共鸣。 阅读的意义在于思考，写下读后感可以帮助我们更好地思考，这是栏目小编在网络世界里寻觅到的一篇精选“小学五年级读书笔记”文章，欢迎阅读，希望你能喜欢！

小学五年级读书笔记 篇1

有别于传统的推理破案式小说，本书要呈现的并不是警察如何侦破几家人合伙隐藏杀人事件的过程，而是主轴一转，转而逐步揭露暗藏于几个家庭中的道德丑闻，表面团结的几对夫妻，实则同床异梦，暗中进行不当的勾结，甚至还直面少年犯罪的社会问题，东野又一次对社会，家庭，道德等问题进行了严厉地拷问。

本书到最后并没有明确表明真正杀害英里子的凶手是谁家的孩子，虽然有所暗示，不过也正是这种不确定，才促成了几个家庭的“团结”，谁都不肯承认自己的孩子杀人了这个事实，一旦说明，便无法维持这种“默契”。或者是想留下迷题，让读者猜去，又或者作者想暗示的是所有人都有成为凶手的可能，哪怕是未成年人，只要触犯了自身利益，加上家庭和社会自身的问题。

小学五年级读书笔记 篇2

自从听了同学们讲的那些英雄的战斗故事，我的心情久久不能平静，因为我想到了那感人的战斗故事——《一个都不许死》。

这篇故事十分感人，它的内容是这样的：7月27日清晨，上级命令战士们准备作战，当他们去战斗后，所有的菜都已经做完，可是迟迟不见人影，当他们找到战士们时，有几千名日军尸体横七竖八的躺在那里，血流成河，全连141人全部牺牲，老崔和刘大嘴大声说：“你们不遵守诺言，说好一个都不死!”后来，他们为了让他们在黄泉路上吃饱，给他们的尸体喂饭……

这141名战士的英雄气概是哪么的足，他们宁可自己牺牲，也要把几千名日军__，保卫自己的祖国。像王大嘴被炸弹炸得血肉模糊;大个子兵被砍头;小个子兵紧紧咬住敌人的腮帮子……像他们这样才是真正的英雄，为了保家卫国，不怕流血牺牲，不怕挥洒汗水!像老崔和刘大嘴，他们虽然对士兵严厉，但却是刀子嘴豆腐心。小个子兵虽然被打了一记耳光，但是刘大嘴是为了让他们活下来，只有活着回来才可以吃香的喝辣的。

像他们这样为保家卫国，而无私奉献的英雄，使我想起了那小小的为自己的王国而无私奉献的蚂蚁。当他们在遭遇火灾时，蚂蚁们并不是要为了自己活下来乱了阵脚，而是滚成了一个大黑球，滚出了火海，虽然外边的蚂蚁被烧死，但是其它的蚂蚁却活了下来，这样它们还是可以传宗接代。

其实生活中有许许多多的地方还有很多英雄，我就不一一介绍了。

我耳边再次响起了那句话：一个都不许死!

小学五年级读书笔记 篇3

今天我读了一篇深受感动的文章《藏羚羊跪拜》。

文章主人公是深跪母爱的藏羚羊。有一个老猎人经常用打猎赚来的钱来救济朝圣者，这样杀生和慈善就共存于这个老猎人身上。一天，老猎人看到他两步远的草坡上站着一头肥壮的羚羊。但是那只藏羚羊扑通跪下，猎人还是不放过它。老猎人没有切开羚羊，他觉得有点蹊跷。

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情拨动羚羊的腹部，吓呆了。那艘船里有小羚羊，当然死了。他现在才明白那膝盖，那深深的膝盖！之后，老猎人把那只羚羊、他的孩子和他的枪都埋了。是啊！天下所有慈母的膜拜，包括动物，都是神圣的。毛肠营养的行为怎么能不打动人呢？有孩子的地方就有母爱，有母爱的地方就有温暖。

5.12大地震中的一位母亲，一位年轻的母亲，地震中的她，她圆着背，保护着自己怀里的孩子，当搜索队员发现她时，她还保持着这个姿势！搜救人员在她手机上看到了还没发的短信：亲爱的，如果你还活着，要记住妈妈爱你！当时搜救人员哭了，在场的所有人都哭了，坐在电视机前的人也都哭了！我忍不住想起我的母亲，为我日夜工作的母亲！是你，给了我珍贵的生活。是你，教我各种技能。是你，和我一起走过十多年的风雨！你的爱无私，神圣，伟大！

“世界上只有妈妈好，有妈妈的孩子像宝藏一样，被扔出去。”听着优美的旋律，我沉浸在往事的海洋中。

小学五年级读书笔记 篇4

《傅雷家书》是译林出版社重新出版的图书，作者是傅雷、朱梅馥、傅聪，编者是傅敏。《傅雷家书》最早出版于1981年，《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件，三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月 [1] 期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。《傅雷家书》是傅雷夫妇与其儿子傅聪间往来的书信。不仅是一本充满了亲情的家信，更是一本充满哲理的好书。

傅雷的童年，是在他母亲几乎不近人情的教育与监视中度过的。受此影响，他对傅聪的教育也就沿袭了他母亲的风格，教子严格，家规严厉，加之傅雷脾气暴躁，父子之间的关系极其僵硬。有一次仅为一点小事就大吵一架，傅聪离家出走长达一个月才被接回。

后来，为了深造，傅聪出国了，傅雷给儿子写了很多的书信，而这些书信最后集结成了《傅雷家书》。在这些信中，我们能够看出一颗深切的父爱之心，即使到现在读来，岁月都无法磨灭那种父亲对儿子的思念和关爱。

在这些信中，最与一般父亲不同的是，一开始傅雷在信中不断地向儿子表达了自己的愧疚，诉说自己的后悔之情，后悔儿子在身边的时候待儿子太严格、太狠，并说到“这爱的最深切的关头，偏偏来了离别”。傅雷表现出的知识分子那种敢于反省的优良品质，更体现出作为父亲对儿子的真切的爱。

随着我对《傅雷家书》进一步的阅读下载，我越来越感觉到傅雷是一个好父亲，虽然脾气暴躁是他的缺点，但是这一切都是源自于他对儿子的严格要求和望子成龙的那种期盼。在一天又一天、一月又一月不断的思念之中，在一字又一字、一封又一封诉衷肠的信件之中，一种微妙的感情与关系在傅雷与儿子傅聪之间产生了—那是一种宛若朋友的父子情。在信中，他告诫儿子与人说话时不要把双手插在口袋中，脱下大衣时要把围巾也一起拿下，还建议儿子专注于学业，将谈情说爱暂且搁下，教他说话要学会委婉，要懂得感恩，要时常与帮助过自己的人通信等等，点点滴滴，不一而足。

可以说，傅雷把自己对人生的认识和经验毫无保留地授予傅聪，希望对他有用。傅雷日日夜夜期盼儿子的来信，那种思念的感情透过书和岁月不断地向我们涌来。对于儿子的来信，我们几乎感受到了像“烽火连三月、家书抵万金”的那种珍贵和期待。让人不得不感叹“封封信，涓涓情”了。也正是因为这样，作为在外面求学的儿子傅聪，没有让父亲失望，早早地取得了傲人的成绩，成为新中国第一代杰出的音乐家，也成为中国人的骄傲。

对于我来说，读《傅雷家书》可以说收获颇多，除了书中傅雷说的那些谆谆教诲外，我对于父母亲的那种深切的爱的理解也就更加深刻，我深觉对自己的要求应该更加严格。

是的，读一本好书，就如同与一位贤人促膝长谈：读一本好书，就如同受到一位严师的教诲，阅读下载的甘露将会伴心田一生。而《傅雷家书》就是一本好书。

小学五年级读书笔记 篇5

难得今天没有课外班，来到书柜前搜索我喜欢看的书，一本《英雄人物》闯入视线，让我一口气读完。

有句古话我一直不理解 “时势造英雄”，看完书后我才明白，在历史最危难的时刻，总有伟人应运而生，他们就是英雄。书中每一篇故事都让我们更加了解英雄，了解他们的英雄事迹。他们是抗日英雄赵尚志、巾帼不让须眉的八女投江、英勇堵抢眼的黄继光、抗洪英模李向群，其中最让我敬佩的是烈火烧身纹丝不动的邱少云，以钢铁般的组织纪律性，出色的完成了任务，用自己的牺牲换来无数人的生命，换来战斗的胜利。

对于我们来说，每一个故事都是一堂生动的爱国主义教育课，英雄的形象就像灯塔一样，照亮了我们前行的路，沿着英雄的脚步，快乐成长!

小学五年级读书笔记 篇6

一直以来，我都是非常粗心的，缺乏善于发现问题并解决问题能力。妈妈极力向我推荐《大猫》这篇文章，希望我能从中得到启发。

读了这篇文章，我觉得小冬保那种善于发现问题并解决问题的好习惯是值得我学习的。记得我上一年级的时候，我总是想着在家能帮助妈妈做点家务，于是我就打算在家帮妈妈晾衣服。起初，我认为这是一件非常轻松简单的事情，没什么了不起的，可是一做起来就发现比想象中的难多了，而且很繁琐。当我把我晾的衣服都挂上去后，却发现我晾的衣服非常的乱，没有妈妈晾的衣服整齐，我当时就泄了气。妈妈告诉我，大人的衣服应该用大的衣架，小孩的衣服应该用上的衣架，裤子要用专用的裤架子晾。我按照妈妈说的方法又重新晾了一次，果然比刚才晾的整齐多了。我现在才发现做任何事情都要善于观察，仔细认真，才能做好。

读完《大猫》这篇文章，让我懂得了许多。今后，我也要像小冬保那样善于发现问题并解决问题。

小学五年级读书笔记 篇7

蚂蚁虽小攻击力却很大。在非洲有一种蚂蚁叫做特力弗黑蚂蚁。在那里，只要它们一出动，许多昆虫就成了食物。如：蚯蚓、蛇、蜥蜴。甚至连豹子、大象都不放过，被它咬过得，都难以活命。三天之内能把大象吃成白骨。

整个世界的蚂蚁有4000多种。在盆地，等各个地方都有。在南美洲的热带丛林里蚂蚁们出去游猎，而蚂蚁是团队，所以出去便是十几万只。碰到河流，便滚为一个球体，以最快速度冲到对岸，蚂蚁去过的地方动物们无一幸免，连毒蛇也走不了。

还有一种蚂蚁身上带有剧毒，在巴西一代，被咬过的人会引起水疱，甚至晕倒。上世纪40年代，火蚁藏在一艘货船上，从巴西到美国，并蔓延了10个洲。世界上的蚂蚁多如繁星，有的带有剧毒，有的没有毒，蚂蚁虽小，但他们知道团结集体，所以蚂蚁才可以战胜猛兽。

通过这篇短文我知道了：团结的力量是多么强大；团结的力量是多么的伟大；团结的力量是多么战无不胜！

小学五年级读书笔记 篇8

知识改变世界，读书丰富人生。这几天我认真阅读了百花园这本书。书中的内容丰富多采，让我的视野更开阔，让我初步明白做人的道理。其中夏令营的较量让我生有感触。

这篇故事主要讲述了：77名日本孩子和33名中国孩子一起主办一个草原探险夏令营。在乌兰察布盟草原，中日两国孩子人人负重20公斤，匆匆前进着。一个漂亮的中国女孩刚走几公里就病倒了，于是，她回到了大本营，重新躺在了席梦思床上。而日本孩子生病了，他们却说："我是来锻炼的，当逃兵是耻辱的，怎么回去向家长老师交待，我能挺得住，我一定要走到底!"日本家长直把鼓励留给发烧的孩子，中国家长却在艰难路段把孩子拉上车驰骋而去。最后，当中日两国孩子胜利抵达目的地时，日本孩子几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。

短短几天的夏令营，暴露出我们中国孩子的许多弱点，同样是少年儿童，为什么中国孩子的动手能力如此之差?环保意识如此薄弱?这可能是有些家长的过分溺爱造成的，我们需要一些独立自主的机会，一些野外的磨炼。同时我们也该学会自立自强，不要衣来伸手，饭来张口。是的，一切关心中国未来命运的，都值得想一想，这个现实的矛盾说明了什么?

全球都在竞争，教育是关键，让我们从根本做起，人强则国强!小学生五年级读书笔记篇11

以前有一个故事，他妈妈要出远门一个星期，就做了一个巨大的香饼挂在他的脖子上，足够一个星期食用。结果他妈妈回来了时候发现他已经饿死了，因为他只把嘴巴周围的饼吃了，只要他转动一下饼就有得吃的，可是他连动都懒得动，活活的饿死了。由此可见，懒惰是害人的心魔。

今天我看了《人民日报》的微信夜读的.文章叫《现在偷的每一个懒，都是给未来挖的坑》。偷懒其实是提前预支了本不该属于自己的舒适，在未来你需要某个技能某种能力帮自己渡过难关时，却发现自己早在过去的某一天亲手扼杀了它。是啊!我也有同感。如果一年级数学没有好好记加法口诀，那么不能保证答案能准确无误。二年级的乘法口诀没有熟练到倒背如流的程度，那么在计算过程中不能又快又准的得出答案。数学老师说过：“计算是数学中的灵魂，只要不会计算考试的试卷就不可能达优。”可见，一二年级没有认真背口诀，就是给以后的数学挖了一个坑。数学是一环扣一环的，日积月累，问题多了就很难学好的。

人没有什么路是白走的，也没有什么事是白做的，很多看似没什么用的事情，其实都是成长的基石。花有重开日，人无再少年。如果不想坐在坑里哭，那么从小读书的时候就少偷一点懒，多一份坚持。少小不努力，老大徒悲伤啊!

小学五年级读书笔记(精选5篇)

经过经典范文网的积极努力我们最终完成了这篇“小学五年级读书笔记”，读作品后，常常有许多感受。最好的了解作品的方法就是写出一篇读后感，热烈欢迎参考这些信息希望对你有所助益！

小学五年级读书笔记【篇1】

《昆虫记》一书由法国著名的昆虫学家法布尔所著，今天我有幸大饱眼福，我发现书中不仅有许多的知识，还展现了自然的魅力。

作者法布尔爱好自然与科学，他观察一种昆虫一般要用上几十年，这一定很枯燥，但从《昆虫记》中可以看出，法布尔喜欢这项工作。他的语言很生动，并且经常加一些幽默，一点也不无聊。

我的这本《昆虫记》记录了大约三十种昆虫，法布尔把它们写得特点鲜明，我从中了解到了很多知识，我就不一一列举了。这些都是法布尔常年观察、实验得出的伟大成果，我从中读出了作者对大自然的热爱。

《昆虫记》充分体现了法布尔求真求实的严谨的科学态度，像椎头螳螂那一节，法布尔用大量笔墨把椎头螳螂在春、夏、秋、冬四个季节的状况一丝不苟地记录下来，最后还将凶猛的嗜食者薄翅螳螂与椎头螳螂对比，以突出椎头螳螂生活的节制与清心寡欲，正是这种对科学真理的爱，让他取得了如此成就。

在这本书中，我看到了自然界蕴含的哲理，我想说《昆虫记》绝不仅仅是描写昆虫的著作。

小学五年级读书笔记【篇2】

谁动了我的奶酪?“我听说过这本书。主要内容是生活在迷宫里的两只小老鼠和两个小矮人，他们在追逐奶酪的过程中有所不同。我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，可以轻松愉快地澄清混乱的生活。奶酪代表了我们生活中最想要的任何东西。我们的人生迷宫很大，你会在一个角落里待很长一段时间安定下来，随着年龄的增长，你会“懒于改变”，或者“没有勇气和激情”去改变和追求。

那么，谁动了我的奶酪?就像一个人坐在一面脏兮兮的镜子前，被变化搞糊涂了，所以我们想看到的是自己的真面目，而不是什么时候，“谁动了我的奶酪?”就像智者一样，他用白色的毛巾平静地擦去镜子上的污点，让困惑的人真正发现自己的问题所在。

小学五年级读书笔记【篇3】

难得今天没有课外班，来到书柜前搜索我喜欢看的书，一本《英雄人物》闯入视线，让我一口气读完。

有句古话我一直不理解 “时势造英雄”，看完书后我才明白，在历史最危难的时刻，总有伟人应运而生，他们就是英雄。书中每一篇故事都让我们更加了解英雄，了解他们的英雄事迹。他们是抗日英雄赵尚志、巾帼不让须眉的八女投江、英勇堵抢眼的黄继光、抗洪英模李向群，其中最让我敬佩的是烈火烧身纹丝不动的邱少云，以钢铁般的组织纪律性，出色的完成了任务，用自己的牺牲换来无数人的生命，换来战斗的胜利。

对于我们来说，每一个故事都是一堂生动的爱国主义教育课，英雄的形象就像灯塔一样，照亮了我们前行的路，沿着英雄的脚步，快乐成长!

小学五年级读书笔记【篇4】

最近，我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书，我一打开书，就被那些有趣的科学实验吸引住了。

《神奇的科学魔方》主要内容包括：重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流体、没有数字的数学、能量的陷阱……，一共介绍了300个科学小实验。

书中有的小实验像小魔术，有的简直就是一场小恶作剧，个个妙趣横生，有很强的挑战性。就连我的爸爸妈妈看了也瞠目结舌，也会让他们大开眼界；

同学们，这本书不但有趣、富有挑战性，还能让我们做起实验来高高兴兴，轻轻松松获得智慧。还会让我们相信，新奇的幻想和创造力将从这里开始，追求科学的热情和精神也将培养起来。

同学们，这样的书难道不值得看吗？

小学五年级读书笔记【篇5】

这是一本神奇的故事书，充满了魔幻色彩，我挺喜欢。

这本书的作者是爱德华伊格，20世纪世界上著名的幻想文学作家之一，哈佛大学毕业的高材生哦！神奇的是，这些故事是作者本人用来讲给自己的孩子听的，觉得孩子没有好听的故事，就自己编，想编故事就编故事，有才就是任性！真让人佩服！

可以说，这本书展现了一个神奇的世界，里面有旖旎的自然、壮丽的史诗、宇宙洪荒、星辰山川、花草鸟兽、虫蚁尘埃、动人的成长之旅、精彩的冒险故事……是一本让我爱不释手的故事书。

如果有一天我也能像玛莎和马克他们那样有一段神奇经历就好了，如果我也能遇到一只会魔法的乌龟，如果我也能找到魔法湖畔……不敢想像，那该是多么美妙啊！也许梦里会见到。

这本书让我喜欢的地方还有，这是一本很有悬疑感的故事书，故事情节让你想像不到。比如说，她们用洗碗盆装了一些水，突然简灵光一闪，她认为这些落在盆里的水就是太阳把湖里的水变成水蒸气，然后在天上凝结，再落下来形成雨水，而且因为湖水有魔力，那么这脸盆里的水一定也会有魔力，而且有可能魔法会更强。于是他们竟然想试着做在桶里的尼亚加拉瀑布？瓶子里的特拉法加尔海域？尤利西斯？谁知道他们最终用脸盆里水的魔法来到了冰天雪地北极，这样的故事情节真是让我大跌眼镜了！让我情不自禁地想立刻看完它。

如果你也喜欢魔幻故事书，这套书值得一看哦！

小学五年级英语教学反思简短

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师，写教案对于老师来说是家常便饭。 教案可以增强教师的自信心，提高教学质量，以下内容是经典范文网为您整理的与您需求相关的信息：“小学五年级英语教学反思简短”，可能你会喜欢，欢迎分享！

小学五年级英语教学反思简短 篇1

实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。作为一名实习班主任，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。

（一）班会

我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也带领七年三班开展“感恩”主题活动，让学生们知道，要学会“感恩”。我带领三班在后面的墙壁上，一起做剪纸贴花，还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语，我们共同参与带来的是我们的凝聚力！

（二）班级管理

班级管理工作中，我力求做到十个点，这也是我在大学中学到的：第一、疏堵结合，凝沙成塔；第二、内外结合，稳中求进；第三、抓放结合，相得益彰；第四、抑扬结合，整体推进；第五、言传身教，为人师表；第六、品学兼顾，教书育人；第七、身心结合，全面发展；第八、宽严结合，科学施爱；第九、熏习结合，内化升华；第十、家校结合，形成合力。

1、确立共同的奋斗目标。我和八一班同学们制定的第一个奋斗目标是在月考中拿年级第一。在我们的共同努力下，第一个目标实现了，这就提高了我的威信，使学生看到集体力量，增强学生信心，提高班集体凝聚力。

2、培养得力的班委干部。作为实习班主任，我与班干部探讨交流如何管理班级，处理班级事务，开展日常工作。营造良好的人际氛围。

3、建立人人遵守的班规。我们全班通过班级公约，让同学写建议给班干部，再带领班干部一起制定我们自己的班规。同时，设立意见箱，及时倾听学生意见。

4、在学生学习方面下功夫。各方面工作的开展都是以学习为中心的，我重视训练他们的学习习惯。进行“预习、听课、复习、作业”学习四环节的训练与监督。

5、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。卫生方面我进行了很大的改革，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。并制定相应的奖惩措施，由于卫生工作得力，我们八一班在学校评比次次都拿到了流动红旗。

（三）自身行为与素质提高

1、树立良好的教师形象及人格魅力。教师应该用自己的人格魅力去影响学生，我十分注意自己的一言一行，力求成为他们的榜样。课堂上教态从容，充满激情；生活上衣着得体，举止文明；我从不迟到、旷课；教导学生细致耐心；学生的集体活动，我都积极参加。

2、不断改进自己的工作。我坚持写好工作日志，积极学习与班主任有关的书刊，并坚持写班主任每月工作小结（见《附表》），不断指导和改进自己的工作。

3、班主任及英语任课教师工作都要有恒心。不要抓一段时间，放松一段时间。我坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。

4、用我的行为去感染我的学生们。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的学生们。

小学五年级英语教学反思简短 篇2

本学期我担任五年级两个教学班的英语教学工作，在教学中我吸取了往年教授英语的经验教训，严格从教。课前认真钻研集体备课成果，使集体备课的成果能够应用在明德小学的五年级英语课堂中，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，结合自己的教学经验与学生的学习情况，制定好教学计划，认真钻研集体备课，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。鼓励学生大胆大声的朗读英语，培养学生的语感与英语素养。

第二、在批改作业方面。针对不同层次的学生布置不同难度的作业，按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。大声朗读不仅是培养学生英语语感的重要方法，同时也是提高学生听力水平的良好手段。为提高学生的听力水平，我还常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，激增进了学生的听力水平，有激发了学生学习英语的兴趣。

第四、在写作方面。认真落实让每一个孩子都实实在在写一篇合格的英语作文的精神，关注孩子英语语言能力的提高。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优，中、差生基本各占三分之一。因而我采取了优生和后进生结对子，中等生之间相互学习的学习模式。以有声带动后进生学习。我注意引导优生在恶习中找方法，促进后进生的转化，更促进优等生的学习。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

小学五年级英语教学反思简短 篇3

本学期我担任初一一班的英语教学工作。截止目前我已经从事中学英语教学工作几年，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在身，乐在心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、个人常态定位

参加至今一直从事本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习；工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。

二、日常工作

第一，加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极参加各级各类各种形式的岗位培训，珍惜每一次学习机会，让个人素质有更快和进一步的提升，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

第三，切实实践20xx版新课标理念，努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。

第四，认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育。

三、存在不足

对教育科研有一定的认识，但课题研究和论文写作能力有待进一步提高；缺乏对学生心理状态、情绪特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺乏进一步挖掘与创新。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。并且进一步做好校本课程的编写与研发，争取将校本课程做到更符合我校学情，使之为全校师生服务。

小学五年级英语教学反思简短 篇4

第四单元第一课时，包括let’s learn和Let’s play两部分。本课主要是让学生能够听、说、认读动词词组empty the trash,water the flowers和句子“I’m helpful!I can sweep the floor。以及能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。单词教学其实是很枯燥的，考虑到学生的好奇心及求知欲，我利用班班通学习这几个单词和句型。接下来我就结合这节课说说自己的做法和体会。

英语有一句谚语：Education must be fun.有效的课堂活动，如游戏儿歌等不仅能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，活跃他们的思维，加深对所学知识的理解。所以首先，我通过班班通播放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”,全班学生一齐进行演唱。歌曲开始后，每唱到一种颜色，代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到“I can sing a rainbow.”时，学生可以用适当的身体语言表现彩虹的形态。

通过展览课本图片教学生练习句型。I can draw flowers.I can water the flowers.I am helpful!然后问学生：Can you?引导学生作答。通过让学生反复操练英语句型达到学习的目的。

总之，这节课通过班班通的演示，图片的引导，情景的反复操练等方法，学生基本掌握了重要的单词和句型。但是英语仍需反复操练和模仿，以达到更好的效果。

小学五年级英语教学反思简短 篇5

《PEP小学英语》五年级上册Unit4 第四课时说课稿

今天，我说课的内容是《PEP小学英语》五年级上册Unit4 第四课时B Let’s learn，我将从教学分析、学情分析、教法和学法、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思七个方面来说说我对本课的理解和设计。诚请各位予以批评指正。

一、教材分析

本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分家务劳动的单词，相信他们对本课的学习充满信心。

本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。

二、学情分析

小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。

因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。

三、教法和学法：

（一）教法

为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是：

1、听说法：通过听说唱，感知句子的发音、正确的语音语调。加强听说训练。为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动的多向交流。

2、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的听说读的机会。本课我利用多媒体展示一些图片为学生创设真实的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的应用，同时，在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。

3、游戏法：本课我为学生设计了Memory game和传话游戏，启发学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，让学生大胆地参与游戏活动，巩固已学知识。

本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，在活动中开始，在情景中操练，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。产生事半功倍的效果。

（二）学法

小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。

1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。

2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。

四、教学手段

依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则，结合本课的教学内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅助教学。

五、教学过程

（一）教学目标

根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为：

1、知识目标

(1)能听、说、读、写动词短语wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table.能听、说、认读动词短：put away the clothes

(2)掌握“Can you „?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.I can.”。

2、能力目标

(1)通过设置情境和有趣的活动，使学生掌握五个有关家务的词组和句子“Can you do housework? Yes, I can./ No, I can’t.” 并能在日常生活和交际中使用。

(2)通过做动作，让学生体验劳动的辛苦，提高对知识的理解能力,培养学生的思维、想象力。

3、情感目标

让学生了解一些环保的相关知识，以及养成热爱劳动的良好品质。

（二）教学重点和难点:

(1)教学重点：四会词组wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table；三会put away the clothes并在日常交际中正确运用。

(2)教学难点: put away the clothes的正确发音和四个动词的书写及运用。

（三）教学过程

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，根据新课标的新理念，针对学生的认识状况及本课教材特点，我设计了以下的环节：

1、Warming-up通过热身来组织教学，创设氛围

播放歌谣Let’ sing “I can help”，师生边拍手边说，边听录音边做动作。

I can set the table.I can sweep the floor.I can wash the clothes and count forty-four.I can wash the dishes and clean my bedroom.There is so much I can do.Now I ask you.根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先采用富有节奏感的歌谣营造学习的氛围，在轻松、愉悦的热身活动中，师生同唱，激发学生学习英语的兴趣和主动性，迅速进入学习状态，复习巩固旧知，为后面的教学作好铺垫。

2、Presentation新课呈现

1）Phrase teaching

(1)用guessing gamed 形式，结合图片引出本节课的五个新词组：

wash the clothes/set the table/make the bed./do the dishes/put away the clothes

（多媒体展示图画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，理解词组意思。）

(2)让学生跟读录音。

听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。

（用课文原音教学词组读音，让学生模仿标准的读音，避免了老师自身的口音误导学生。通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。）

(3)Remember them:整合五个新词组，自编歌谣记忆词组：make make make make the bed…（小循环教学是对所学新单词的及时巩固，增强学生的记忆，符合小学生的记忆规律。歌谣创编既加强学生的节奏感，又有效巩固所学的新单词，还能培养学生的创新意识。）

2）Sentence patterns

（1）Tips：通过师生之间自由练说，引出重点句型。

A、询问别人会做什么：Can you„?

肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, I can’t.B、当你不会做某事，却愿意尝试一下，可以说：I’d like to have a try!

(2)Pair work: 整合本节课的新词组和句型，以对话的形式展示出来，小组操练。A: Hello，××．Can you do housework?

B: Yes, I can.I can wash the clothes/set the table/ make the bed/ do the dishes/put away the clothes.Or No, I can’t.But I’d like to have a try.（将词组贯穿于句子中教学，符合新课标的要求。）

3、Let’s play:

(1)传话游戏

① 将学生分成5组，请每组的第一人任意抽一张课前准备好的词组卡片。

② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，最后一个同学大声地说出来，选出最快最正确的一组。

（时间充足的话，可以进行多次。）

(2)Look and say依次闪过五张关于刚学的词组的图片，让学生快速记住图片并用英语回答。（这是Memory game的一种形式，是小学生比较喜欢的游戏，有利于调动学生学习的积极性，激活了课堂气氛,检测的学生对图片、词组的记忆。）

4、Good to know:课外知识的扩展

I can cook the meals.Remember to switch off the gas.I can empty the trash.Remember to pick out the batteries.I can do the dishes.Remember to rinse off the detergent.I can wash the clothes.Remember to separate the coloured clothes from the white ones.（让学生了解一些环保的相关知识，增强学生的环保意识。）

5、Lets chant:学生跟唱，并配上动作一起表演。时间充足的话，可以反复听几次。

Cook the meals.Water the plants.Wash the clothes.No time to dance.Make the bed.Sweep the floor.Empty the trash.And there is more.Oh, please!No more!

（通过chant让学生在轻松的说唱中巩固了所学的新内容，激发学生的兴趣、调动学生的学习积极，渲染课堂气氛。）

6、Summary:让学生看图总结本节课所学的五个新词组，巩固新学的知识。

A: Hello，××．Can you do housework?

B: Yes, I can.I can wash the clothes/set the table/ make the bed/ do the dishes/put away the clothes.Or No, I can’t.But I’d like to have a try.让学生主动说出这一堂课学到了什么。归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。

7、Homework:

(1)完成本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习。

(2)听课文录音，并读给家长听。

（新课标理念下要有新型的课外作业，应努力尝试，进行作业改革。）

六、说板书设计

为了增加学生学习的趣味性，教学时利用了课件。所以板书相对比较简单一点了。设计如下：

Unit 4 What can you do?

B.Let’s learn

Can you do housework?

Yes, I can.七、课后反思

设计教案时遵循了“学中用，用中学，学用结合，学以致用”及“词不离句”的词汇教学原则，在教学过程中，学和用是一个整体。积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。

设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层层深入，环环相扣。

教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

小学五年级英语教学反思简短 篇6

本课单词为cat，dog，chicken，duck。单词简单，为学生们所熟知。在教学中我减少了单词练习的时间，学生们也能熟练掌握。在教学单词时从语音入手，如hot——- dog，duck——-chicken，bus——-duck，apple——-cat，引导学生完成知识的迁移。

对话教学：本课重点句为—Is it a xxx？Yes，it is. No，it isn’t.学生很容易理解Is it a xxx？问句，能反应出用Yes和No回答，但在对肯定和否定完整回答上有较大难度。

在教学和练习单词时反复渗透句子Is it a xxx？学生能理解句意，在接下来的答句教学中困难重重。学生在发音上存在问题。把本课重点放在两个答句的教学上很枯燥，难度也很大。接下来读课文时又出现了问题，将Is it a xxx？读成It’s a xxxx.的大有人在。因为“重答句轻问句”导致学生答句也学不会，问句说不对的现象。

在接下来两个班的教学中我调整了教学内容。第一课时，单词教学后听歌曲，引入句子的学习，先重点讲授问句，用单词反复练习，可穿插游戏练习，小组轮流猜词，学生积极性很好。本课学生对问题作出简单回应即可。在下次课的。学习中会继续教授完整回答。这样调整了内容以后，学生学的更扎实，有对旧知识消化吸收的时间，为新知的学习奠定基础。

小学五年级英语教学反思简短 篇7

本课教学设计上胡老师师设计了多种活动来激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂活动中，较好地遵循英语新课程标准的理念：以人为本，面向全体学生，以活动为主，采用任务型教学法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务目标。从整体来看，课堂气氛较活跃，在一定程度上调动了学生的学习积极主动性，基本上达到了良好的教学效果。

在热身环节中，通过视频，谈话来活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，让学生能够快速的融入课堂。 通过复习已学的一些动作，为进一步教学奠定基础。然后加入“I can…” 句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的重点句型“I can’t…”做好铺垫。并且注重利用各种手段，提高学习效果。

本课除了设计了一套课件外，还大量使用了图片及各种道具，给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还使他们对事物很快形成正确的表象。在教授单词时，采用直观教学法，让学生同时接受看和说的刺激，在逐步呈现“blind, deaf, hear”这几个单词的同时，也把知识点扩充到了句子“He is blind. He can’t see. She is deaf. She can’t hear.” 直接切入重点，这样学生也很容易接受。在教材的处理上，围绕课文中的“TV presenter”所描述的三幅图片来进行教学，以此作为重点内容和背景导入，进而让学生听课文录音来整体感知课文，并且根据三幅图的难点来展开教学，达到较好地效果。

但是，整个课堂的教学活动过于繁多，单词与句型的操练也过于少，练习的目标不够明确，只感觉课堂很热闹，但学生有无掌握就不是很明确。

小学五年级英语教学反思简短 篇8

时光过得真快呀!转眼间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务水平：

学海无涯，教无止境，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。

二、具体教学工作：

1、培养学生的说：

2、注重学生表达能力的培养

3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。

4、注意培养学生动脑、动手的能力。

6、抓好培优补差工作。

每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不校我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!

小学五年级英语教学反思简短 篇9

我展示了一堂小学五年级的英语示范课。我执教的新路径小学英语四年级下册教材的第二单元第一课。回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。

一、充足的课前准备。我认真钻研教材，确定了教学内容及重难点。仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合。精心制作课件，设计教学环节与导学案。

二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，常常与学生同欢笑，共忧愁。本堂课伊始，我给学生看了2分钟的动物世界视频以引入新课，学生快乐地看完视频轻松的进入了新知识的学习。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境。

三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学和句型教学，我根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言，极大地调动了学生学习的积极性。我还采用了情境教让学生身临其境，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

四、成功的激励、奖励机制。充分利用小组合作学习的优势，及时的为每一个小组加分，为孩子们的每一次努力鼓劲。操作简便，效果较好。

五、遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的游戏活动偏少，使练习环节显得单一，枯燥。

记得曾经看过一本书叫做《苏霍姆林斯基的一百个建议》，其中有一个故事讲到有一位老师上了一节非常精彩的公开课，不光学生，就连听课老师都听入迷了，听课笔记都忘了记。课后一位听课老师问他，这么精彩的课，一定花了不少时间准备吧。这位老师的回答让我既震撼又感动。他说：对于这节课我准备了一辈子，我的每一节课都是用一辈子的时间去准备的。我直接花在准备这节课的时间是十五分钟。是啊，用一辈子的时间去准备一节课，还有什么课上不好呢。也正因为有了一辈子的积累，所以他十五分钟就能备出一节精彩的公开课。因此作为一老师，尤其是一名年轻老师，需要不断的看书，不断的学习，不断的充实自己，只有这样才能在教学上得心应手。

小学五年级英语教学反思简短 篇10

本课是一节对话课，核心内容是：Whendoyou…?I….at…教材通过张鹏询问新朋友Pedro在西班牙的生活与生活作息情况使学生感知上述句型的语义及语用情景。情景语言很多，而且生词很多，这些都是本课的难点。再加上学生刚刚开学，还没从假期状态进入学习状态，学习起来很有难度。

本科的亮点：

1.本课能够充分利用主情景图引入新课，在情景中让学生理解本对话的语境，语义及语用。

2.利用表格呈现所要解决的问题，使得本课的情景语言更容易理解，降低了学生学习理解情景语言的难度，很好的突破了难点。

本课的不足：

1.因为新学期刚开始，学生的学习还没有进入状态的缘故，本课的总体节奏有点太慢，输入的量不够。

2.学生掌握的情况一般。

改进措施和建议：

1.运用多种有效的活动，调动学生情绪。

2.加快节奏，加大课堂的容量，提高课堂效率。

小学五年级英语教学反思简短 篇11

语法教学中，教师的说是必不可少的，因为英语这种学科本身就面临着没有语言环境，学生很难接受等问题，他并不像语文，学生在平时的生活中就能逐渐接触认识一些字，而英语中的基础——单词，如果你不告诉学生意思，那么他就是不知道，也并不会读，所以教师的说是必不可少的，但是什么时候该说，说多少，还是需要仔细思考的，比如说用动作和表情就能使学生明白的，就不需要说，而在平时的教学中能逐渐培养学生独立完成的，如自然拼读法，在学生能独立掌握后，也可以让学生自己完成。本节课的语法教学都不是特别难，可以让程度比较好的学生先总结归纳，其他同学判断，他们的注意力会更集中。

“听”是语法教学中一个很重要的环节，“听”可以达到很多目的，如巩固知识，检查学生的知识是否学会，正音等等，那么，在听的环节中就要多动脑筋，本课设计的听音回答问题，我在课堂上只让学生听了一遍，这对于程度好的学生来说没有问题，但是很多学生还没有听明白，这道题就过去了，那么这一环节也就失去了原来设计的意义，课后反思不如再加一遍听，第一遍快听，第二遍慢一点听，让每位同学都充分理解和消化后，再回答问题，那么，我想设计的无论是检查还是巩固的目的都能达到。

课堂上对于学生读音的较正也很重要，如在设计的听磁带环节中，听的目的是正音，但是教师不应该只注意全体学生读的是否跟磁带一样，而更应该关注个体，他们读的外型虽然一样，但其实有些同学读的并不准确，这时教师可以以嘴形指导学生发音，效果会更好；同时，朗读也是巩固语法的好方法，但是只是单一的读，就矢去了巩固的意义，所以在设计时，要采用多种方式，如教师与学生配合读，教师读句子中不重要的地方，而让学生读出涉及到语法的地方，他们的印象就会比较深。

通过反思，使我对高年级的语法教学又有了很多新的认识和想法，而且我最大的收获是充分认识到课堂上我们经常用到的听磁带和朗读课文两个环节的重要性，我也会继续思考，将这两个环节充分利用，使其为语法教学更好的服务。

五年级教学反思5篇

什么样的教案才写到重点呢？一名教师应该对学生无私奉献热爱学生,尊重、理解学生，教案和老师都是课堂上缺一不可的。 要把握实际，把握精髓，根据您的要求小编为您整合了一些优质的信息“五年级教学反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

五年级教学反思 篇1

本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。我把教学面向全体，关注情感培养，并且注重其交际的发展。在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基矗创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

一、鼓励

我在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮助初学者克服英语学习的良好方法。而且任何鼓励都会使儿童感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励，可以鼓励全班，也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。

对学生的书面作业，我也经常给予鼓励，不仅可以写上“Good!Verygood!”等，还可以贴上一张表示鼓励的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误应给予纠正，让学生感到你在意他们的书面作业。

二、交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

在五年级，我可以开展笔头训练的两人一组的活动，如以有趣的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。

两人活动很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

今后教学注意以下几点：

1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。

2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。

3、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的'、互动的学习模式。

五年级英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。上课一开始，播放每单元Let’schant歌谣，让学生感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。

接着，事先将PartBLet’slearn中的词或词组和以前学过的写在纸条上，然后每小组抽两名学生到到黑板前来，一名学生抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名学生用英语来描述此动作。

然后，让学生再次感受，强化记忆。即全班学生以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下：教师将以上的词组的图片贴在黑板上，教师报其中的图片号码，全体学生抢答。通过抢答游戏，让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。

在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。

在此基础上，创设游戏各种游戏活动。如:What’smissing?Matching game,guessing game等。把学生带入了真实生活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点，抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情，挖掘学生的认知和情感，自然地引出新句型。

最后，让学生结合本课重点和生活实际来设计对话，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新能力。

英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。

五年级教学反思 篇2

《鲸》是一篇精读课文，是一篇介绍“鲸”形体特点、种类和生活习性的说明文。课文很简单，学生能很快地掌握课文内容及相关的说明方法，如列举数字、比较、举例、比喻说明等。

选编这篇课文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习该文培养学生探索动物世界的兴趣。

一、查资料，探索鲸的世界：

在教这篇课文时我完全放手让学生自己去学习。首先让学生通过各种渠道查阅鲸的相关资料，对鲸的各个方面有充分了解，并在小组内进行交流。学生查的资料非常丰富，他们的资料已充分证明鲸是哺乳动物，很快解决了本课的教学难点。上课时，我让他们进一步交流并用一句话把他们资料中自己认为最有价值的一句告诉给大家。孩子们的汇报面之广已远远超出课文内容。有的孩子查到了鲸的不同种类，并通过图片说明须鲸与虎鲸的区别。有的孩子查到了鲸的史祖，并对鲸的史祖的生活状况展开讨论……

二、巧板书，理清文章线索：

然后我板书了课题《鲸》。板书时我把题号“22”写得很大，并故意写成两条“鱼”的形状，带孩子们进入海洋世界。课题《鲸》也写得很大，经观察孩子们说出鲸的一大特点——“大”。这也是第一自然段的关键。按照这样的方式我让孩子们迅速在课文中找出鲸的其他特点并上台板书。不一会“鲸的演变”、“鲸的种类”、“鲸的食物”、“鲸的呼吸”等就出现在黑板上了。

三、放手读书，自读自悟：

接着同学们自由学习自己喜欢的段落，并找出各段中作者运用的写作方法。第一个孩子说他喜欢学习“鲸的睡眠”部分，因为他喜欢睡觉。于是喜欢睡觉的孩子都和他一起朗读这一部分。学习“鲸的演变”这一部分时孩子们在课文中找出了鲸的生活痕迹：从陆地到浅海再到海洋。学习“鲸的食物”这一部分时我让女孩子读须鲸部分，男孩子读齿鲸部分，这样突出了须鲸的温柔，齿鲸的凶猛。学习“鲸的呼吸”时我出示了两个剪纸：一个是又粗又直的纸条，另一个是又细又高的，“聪明的渔夫”——孩子们一下子记住了鲸喷出的水柱并由此学会辨别鲸的种类。

在教学此部分时我穿插让学生说出作者使用的写作方法。

四、拓展延伸，想象发挥：

最后我让孩子们选一个自然段用笔画出他们喜欢的鲸的样子，必须让人一看就知道画的是哪个自然段，是鲸的哪个特点。孩子们都画得很好。大部分孩子画的是“鲸睡觉、“鲸呼吸”、“鲸的种类”。对于比较难于用画表示的“鲸是哺乳动物”，有个孩子先画了个大大的鲸，然后在它身下画了个小小的鲸，非常形象。在画“鲸的食物”时，有的孩子在鲸的前面画了许多慌忙逃命的小鱼小虾，画面生动有趣。

本课后的作业是写一篇《我是某某鲸》的小作文，作文中要说明鲸的相关特点。

五、反思：

教学中我发现孩子们学习的积极性很高，因为课前充分查阅了资料，所以我本以为他们难以理解的部分如“鲸是哺乳动物”他们一下子就理解了。看孩子们的画也知道他们已经学懂了这篇课文。教学中有些不足之处：如在学文与找写作方法部分有些脱节，留给孩子们画的时间也不够，对较难画的段落没有充分指导。

通过教学本文我最大的收获是原来以为较枯燥的说明文也能让孩子们乐学、愿学，看来只要教师在教学设计上多动脑筋，就能让各种类型的课文变得生动并容易学习。

五年级教学反思 篇3

《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄；贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫地给钱让“我”去买《青年近卫军》。作者深为不安，他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了平生第一本小说。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

课文中买一本书、一听罐头花了一块五毛钱，在现在看来一块五毛钱是非常少的，连一杯奶茶都买不了。现在的孩子肯定体会不到梁晓声那个连年自然灾害时代的生活困境，为了让学生对那时的生活状况有所了解，我事先要求学生向爷爷奶奶了解过去的生活，并在课堂上将那时的生活做了对比：那时的工人一个月只挣十几块钱，一支铅笔2分钱，这一本书一块五，应该是多么大的一笔钱啊！母亲要辛苦工作多少天才能挣一块五呢！让孩子体会母亲工作和支撑家庭的苦楚，引导学生体会朗读写母亲工作的部分。

在感悟文本的时候更注重的是走入作者的内心世界。教学中，我将家庭境况，母亲的艰辛与母亲对孩子的爱和希望放在一个矛盾却又和谐的教学背景下教学，我引导学生对比感悟，对比读，让学生反复地，用各种形式去读，达到了很好的效果。这样一种无痕的指导，不露声色地使学生走进文本，与文本的对话，与作者对话，与文中人物对话。一层层的深入，使学生内心感情的涌动在老师的鼓舞下变成了读和说，使整堂课充满了生气与激情。慈母的形象也就表现得淋漓尽致，在每个学生的心目中打上烙印，最后自然而然就悟出了母爱究竟是什么。

五年级教学反思 篇4

本单元我是以立定式跳远为教学内容，一共四个课时。五年级的学生，身体处于成长阶段，学生的身体素质有的相差较大，不仅是男女生之间的差别，同性之间也有较大的差距，所以我在教学的过程中根据不同的学生提出不同的要求。在教学过程中，特别是在学习跳远的腾空和落地过程中，我把身体素质较高的分为一组，较差的分为一组，在进行练习时，设定不同的高度要求，有利于学生减少对跳远的恐惧感，提高学生的学习和练习兴趣。跳远需要一定的身体素质，所以需要进行身体素质的练习，加强腿部的力量和身体的协调能力。如果就是传统的练习，学生会觉得枯燥而又累，长时间的练习影响学生学习的兴趣和积极性，我采用游戏的方法放入每节课的教学中，如跨跳障碍接力跑、“单足跳”迎面接力等一些比赛型的游戏。

通过本单元的教学，大部分同学能够初步掌握立定式跳远的技术，即起跳、腾空和落地技术，作为五年级的学生，个人觉得应该要多掌握技术，打好基础，有好的基础才能为以后更高水平的教学提供技术保障。在起跳的教学中，我先从原地的摆臂提腿练习开始，熟练后学习原地起跳的摆臂练习;在腾空的教学中，开始时用手摸悬挂物的练习初步体会空中腾空的感觉再过渡到用助跳板起跳练习，体会更高更长时间的空中腾空感觉，让学生体会到自己不能完成但借助起跳板而完成的那种成功感，激发学生的学习兴趣。基本掌握动作后，我设置高度线，让学生跳过限制线，进一步的加强腾空的高度，加长腾空的时间。在落地的教学中，多采用一些辅助的教学，如立定跳远的蹲踞落地缓冲练习，原地提摆动腿起跳后成蹲踞式落下屈膝缓冲，教会学生在空中如何正确的做收腿蹲踞动作。落地时要像小青蛙一样屈膝缓冲，保护好我们的膝盖。

我在教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。

五年级教学反思 篇5

今天我执教了《“心正笔正”的柳公权》一文。这篇课文讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。

这节课教学内容按计划完成，时间安排合理。由于课件的帮助，课堂的容量明显增大，使教学内容变得直观、形象，有利于对课文内容的理解。

教学中，我主要遵循了三点，一是深挖文本，把文本内容讲透。在我的指导和引领下学生较好的理解了课文内容。二是以读为主，让学生在读中品味，读中解惑。这节课我采用指名读、齐读、轻声读、默读等多种朗读形式，让学生在读中感悟，在交流中明白了柳公权流芳百世的不仅是他的书法，还有他那铁骨铮铮的品格。三在理解课文内容的基础上感悟文章的写作特点，渗透写作知识的讲解。

回顾整个教学过程，自己觉得以下几个地方做的不够好：

一、在对重点句子的理解上，有些急，引导还欠巧妙，应给学生充分地思考和交流时间。

二、学生的热情没有充分调动，课堂气氛不够热烈，我想还是自己的情绪不够感染学生。总之，上好一节课并不很容易，需要充分准备，多方调控。以上缺点今后教学中我将努力克服与调整

小学五年级上册数学教学反思模板

经典范文网编辑为你整理的“小学五年级上册数学教学反思模板”类内容希望能够给你带来启示，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教师工作中，课前准备工作是重点，编写教案前的准备工作一定要细思缜密。可以通过巧妙的教学策略和手段来体现教案的艺术性。

小学五年级上册数学教学反思模板 篇1

五年级数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的'学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

三、创设开放的、富有探索性的问题情境

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

小学五年级上册数学教学反思模板 篇2

本课的教学目标：在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识的内在联系。培养初步的抽象、概括以及合情推理的能力，感受数学探索活动的乐趣。本课的重难点是：探索并学会小数乘整数的计算。本课通过创设情境，提出数学问题，列出算式。因为学生第一次接触小数乘法，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，学生课前预习时发现有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊。

小数位数的变化是本课的难点，在已经掌握了小数乘整数的算理之后，我安排了练习，一个是推算小数的位数，二是判断小数的位数，在判断小数的位数后又选择了两题让学生计算，认识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。在当堂训练的反馈情况下我发现，学生对于小数乘法的对位和小数的加减法的对位有混淆，因此如果课堂中进行一些加减法计算的对比题目可能会避免类似的错误发生。在整节课在不断地产生疑问、进行探索过程中，自然地发现积的小数位数与因数小数位数的关系。教学重点放在对算理和算法的自主探索。

本节课也是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论交流,让学生明白计算小数乘以整数,是把小数转化成整数计算的,让学生共同总结出小数乘法的计算法则,同时培养学生合作探究的能力。

小学五年级上册数学教学反思模板 篇3

“认识小数”是新教材小学五年级数学上册的内容。小数的内容学生第一次接触，是学生认数领域上的一次飞跃。但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的学生对于小数并不陌生，因此，在教学中我采用了有意义接受学习的方式，让学生讨论交流，再配以适度的讲解，这样的设计符合知识的类型特点和学生的认知规律。

《数学课程标准》中指出：从学生的生活经验和已有生活背景出发，让学生亲身经历实际问题应用的过程。联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，又应用于生活”的思想。在教学小数这节课时，我把重点落在小数的读法及表示长度的小数的意义的教学上。结合学生已有的知识经验和学习特点，设计了三个层次的知识链：一、说说生活中的小数，并说出表示价格的小数的实际意义；二、认识表示长度的小数，并知道它们所表示的意义；三、用小数表示身高，多方面了解小数在生活中的广泛应用。整节课下来，感觉学生对于表示价格的小数的实际意义和用小数表示身高这两方面掌握得不错，学生参与积极性高，学得轻松，也掌握得较好。自我反思，以下几方面做得比较好：

一、联系生活，调动认知。

小数在现实生活中有着广泛的应用，尤其是超市里随处可见的商品价格。因此在课的一开始我就让学生说说印象中的小数、找身边的小数，得出要研究的素材，这样一开始孩子们就处于积极的学习状态，他们必须去搜索知识库中与本课知识有关的所有认知，为学习做好了必要的知识准备，同时能让他们很深切地感受到数学与生活的联系，让学生在熟悉的情景中加强对小数的认识，感悟以元为单位的小数表示的实际含义，使学生在课堂上感受到生活的气息，并由此总结归纳小数的读法。

二、由易到难，充分体验。

接下来，我引导学生学习本课的重点，也是难点——以米为单位的小数表示的实际含义。我通过创设测量和购物的情境（课前让沈佳浩、孙静等分组进行测量和购物，把数据记录下来），把几分米是十分之几米、几角是十分之几元和学生已有的生活经验作为新知识的生长点，让学生初步理解小数是十进分数的另外一种写法。在组织教学时，我注意把握住教材的重难点，讲练结合，让学生充分体验。围绕第一道例题的教学（即认识零点几），我设计测量书桌、认识尺上的小数、根据正方形中的涂色部分写小数、在正方形中表示出相应的小数等活动，让学生经历观察、操作的过程，获得对小数的直观经验，丰富对小数的感知，知道十分之几可以表示成零点几，零点几就是十分之几。

围绕第二道例题的教学（即认识几点几），我先是让学生认识0.3元，感知3角还可以写成0.3元。我通过形象的一元硬币和十张一角的纸币，让学生说其中的一角是十张一角的几分之几，也就是一元的几分之几。让学生建立起了小数的模型。其次是认识1.2元，这是本课的重点，也是难点。教材之所以采用价格问题作为学习素材，正是基于学生对价格有较丰富的生活经验，有利于学生通过合作交流的形式从“先分再合”的角度感悟1.2元的含义。接着是认识3.5元，这是对形如几点几的一位小数的再次认知，强化了对小数的认识。

以上几个层次，由易到难，很好地突破了几点几是几和十分之几合起来的数这一教学难点。一堂课下来，即使像学困生王云、赵麟等也能认读小数，了解小数的意义，达到了预期的效果。

小学五年级上册数学教学反思模板 篇4

一分耕耘一分收获。这次百花奖，让我感受颇深，对于本节课，《组合图形的面积》是学生学习了长方形、正方形、平行四边形，三角形和梯形的面积计算的基础上认识学习组合图形面积的计算，这是面积知识的提升和发展。一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。针对本节课，我有一下反思：

同时，使学生在头脑中对组合图形产生感性认识，更为下一步探究组合图形面积做好铺垫。

一、联系生活，体会组合图形必要性

引导学生寻找生活中的组合图形：从我们生活中哪些物体的表面可以找到组合图形。让孩子们感受学习组合图形的必要性，也进一步引导学生关注生活中的各个问题，培养学生关注生活的习惯，善于发现问题善于提问题。

二、探究方法，寻求解决问题最优化

在学生解决组合图形面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立思考、自主探索、培养了能力。为每个学生提供数学活动的时间和空间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓学生的思维，并引导学生寻找最简单的方法，实现方法的比较，同时也是反思自己的方法和学习别人方法的一个很好时机，通过学生的探索、交流、讨论、优化、使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。

学生通过自己独立思考，得出解决问题的方法；然后通过小组和全班交流，使学生学会了别人的方法；最后，从这些方法中，比较、反思、知道最简便的方法。

三、总结全课，学习解决问题方法

引导学生对本节课学习内容进行回顾，引导让学生在总结上有所提升，在知识方面，还有数学方法和数学思想方面都应该有收获的。

对于本节课，暴露出的问题：

1.各环节时间的分配。本节课在各环节的分配上有所欠缺，需要对各环节有个提前预设，需要适当的引导孩子们在有效的单位时间内进行学习，达到预期的学习效果。课堂进行中，给于人的印象为赶，这就不能照顾到后进生，导致他们对本节课失去学习欲望。

2.语言艺术。本节课的课堂评价过于单一，引导孩子们过渡环节以及布置任务的目的性上不明确。

3.组合图形方法优化上。虽然引导孩子们质疑可以使学生明白在组合图形的分割中，需要根据所给的条件进行合理的分割，可以达到计算组合图形的面积，但由于给予孩子们更多的时间相处更多的方法，从而忽略个后进生，也忽略了孩子们想表现自我的心理，导致出现个各个相同分割的方法。本节课没有在最后引导孩子们达到“分割的图形越简洁，计算起来越简便”也是本节课的一大不足。

4.在课堂生成上，没有及时的进行快速思考，导致一些生成没有及时的解决，忽略后，孩子们的质疑没有解决，也不能达到学习的效果。

小学五年级上册数学教学反思模板 篇5

上这节课之前，说句实话，我对这个概念是陌生的，在自己的求学路上没学过，在之前执教的教材中没出现过，在阅读过的书籍中也没看到过，在备课过程中，我不折不扣的先当了一回学生，学习了对我来说全新的知识《密铺》，心里感慨着自己知识的匮乏。通过这节课，我才对密铺有了一定的认识。《密铺》是一节平面几何知识的综合应用课，这一节是新课标空间与图形中新增的内容，学生通过铺一铺的实践活动，探索密铺的奥秘。

这节课，我力求用一份尽量美丽的语言，和一份尽量美丽的心情，带学生进入一个美丽的密铺世界。教学中，我按照观察思考合作探究美的欣赏自主创作的主线，把课堂的主动权还给学生，始终体现学生的主体地位。为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。对于能密铺的图形的条件：几个图形的内角拼接在一起时，其内角和等于360度，这一规律，我并没有深入展开，而是布置了课后的自学，因为据我了解，到七年级时，学生还将学习平面图形的密铺，那时，将深入学习密铺的条件。

课末对艺术家埃舍尔的密铺图案作品的欣赏，力求让学生进一步感受图形密铺的奇妙，获得数学美的体验。同时引发学生强烈的求知欲，为激发学生创造性思维创造有利的条件。原先想让学生欣赏完以后再自主创作，但是担心如此会对学生造成知识层次上的混乱。因此，我就让学生先用简单的平面图形进行密铺创作，将更复杂图形的创作留给课后。

由于对该知识了解不深，又是初次执教此类知识，因此缺陷很多，敬请同仁不吝赐教。

谢谢！

小学五年级上册数学教学反思模板 篇6

这是学生第一次接触小数乘法，我大胆改变教材没有使用课本上的情景图，安排了复习积变化的规律，通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊这一现象，我想如果按照教材的编排进行，这样的问题没有挑战性，学生不会感兴趣，于是从以下几个方面安排:

1、突出积变化的规律

在教材中积变化的规律是复习，我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积就会扩大（缩小）相同的倍数。引导学生直接运用这个规律计算出0.3×2，同时运用小数乘整数的意义进行验证，感受规律的正确性。

2、突出竖式的书写格式。

有了前面对算理的理解，当遇到用竖式计算3.85×59时，学生不再感到困难，但要他们说出为什么这么写，部分孩子还是不能理解，所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考，我们已经将3.85扩大100倍，计算的是385乘59了，所以根据整数乘法的计算方法计算，而不是小数乘法了，最后还得将积缩小100倍。

3、突出小数的位数的变化。

小数位数的变化是本节课的一个难点，因此我为这个安排了两个练习，一个是推算小数的位数，二是判断小数的位数，在判断小数的位数后选择了两题让学生计算，认识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。

在整节课的学习中,学生开始对学习充满兴趣,积极的思考,运用发现的规律去解决问题,能正确计算小数乘整数,而让我觉得困惑的是,在前面这一部分我让学生发现规律,运用规律去口算,然后去笔算,一切都在我的安排之中,教学的过程是流畅的,顺利的引导学生进行知识的迁移和扩展,学生掌握的情况也是很好的,

但过多的暗示是否束缚了学生的思维,如果不铺垫,直接出示小数乘整数的问题让学生思考,对于培养学生的思维能力是否好些?课的下半部分,学生对计算已经不感兴趣了,有几个孩子已经开小差了,事后调查得知,他们觉得问题太简单了,就是积的小数位数的问题,只要移动小数点位置

就行了,计算没有什么多大意思.学生说得是实话,最近学的都是计算,都是讨论计算方法,而计算方法的发现有时不需要让他们经历发现、探究的过程,更多的是老师的提醒和告诉,充满好奇心的孩子怎么喜欢被动的接受呢。看来计算的教学还需要教师将练习的形式变的丰富些，吸引学生的眼球和大脑。

小学五年级上册数学教学反思模板 篇7

“自主探索、合作交流、亲身实践”是《数学课程标准》大力倡导的学习方式，这种学习方式使学生真正成为学习的主人。本节课在设计时改变了教师“讲”知识，学生“用”知识的教学模式，把学习的主动权交给学生，使学生的主体地位落在实处，使学生学的积极、主动。让学生通过动手实践、自主探索，推导出三角形的面积的计算方法。这也是本节课的一个亮点。

在设计教学环节时我注意了学生已有的知识基础和经验背景，按照学生的认知规律组织教学，先复习了平行四边形面积的推导过程，然后让学生去探究三角形的面积计算方法。根据学生已有的知识由旧引新，衔接自如。

充分体现“动手做数学”的理念是这节课的又一亮点。纵观本节课，处处都充满了“做”。建构主义认为：小学生数学学习应该是一个主动构建知识的过程。小学生的数学知识不应该完全被动的吸收课本知识，而应该让他们在丰富生动的思维活动中“做数学”。

本节课通过学生的动手操作、实践探索两个环节，时时处处体现了学生在“做数学”，而教师也真正起到了一个好的组织者、引导者和参与者的作用。使学生在一个轻松、和谐、民主的氛围中探索出了三角形面积的计算方法，获得了成功的体验，增加了学好数学的信心，不仅培养了学生的动手操作能力，还培养了学生解决问题多样化的意识。

纵观这个教学过程,初步体现了提出问题---大胆猜测---反复验证---总结规律---灵活应用这一科学探究的方法,让学生通过自身的实践活动对科学探究的方法有了初步的了解,体验到知识的产生都经历了曲折艰苦的过程,由于学生的活动是独立自主的,因此面对同样的问题学生会出现不同的思维方式,让学生在独立思考的基础上进行合作交流,不仅能满足学生展示自我的心理需求,同时能使学生从不同的角度去思考问题在合作中互相启发,互相激励,共同发展.

小学五年级上册数学教学反思模板 篇8

第一单元《小数乘法》教学反思

小数乘法的内容有：小数乘整数；小数点搬家；小数乘小数；连乘、乘加、乘减的混合运算以及整数法运算定律推广到小数；它是在学生学习了整数四则运算和小数加减法的基础上进行教学的。我以为这一单元学生已有了整数乘法为基础，只要重点掌握了小数乘法的计算方法的第三步，学起来应该是比较轻松的。但在每节新知教学后的练习中，学生的正确率都不容乐观。出现方法上的错误、计算上的失误错误现象。

面对学生出现的这样那样的错误，使我懂得课堂既要注重新旧知识的联系、讲清算理，又要突出积的变化规律、突出竖式的书写格式、突出因数中小数的位数与积中小数的位数的关系。本单元的教学提醒自己在教学中要注意以下几点：

1、对于每单元的知识教学，一定要踏踏实实的讲解到位，注意学生能力的培养，要注重双基的训练，每个知识点都要让学生过。不要炒夹生饭，这样才能让自己后期的教学顺利进行。

2、学生的学情不一样，接受能力各不相同，基础也不同，要尽量抓住课堂上的四十分钟，多关注后进生对知识的掌握情况。多给他们说话、板演的机会。

3、课前注意钻研教材，注意要教学的内容与前期教学内容及后期教学内容的联系，对学生学习情况要清楚地了解，对学生可能出现疑问的地方进行预设，对学生出现的问题要“随机应变”。

第二单元《位置》教学反思

“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念。

成功之处：

1、以学生实际创设情境，激发学生的学习兴趣。课的开始以本班的座位情况这一真实的课堂情境引入，因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以很好的激发学生的学习兴趣。

2、能让学生自主合作探究，使学生成为学习的主人。课堂上学生始终积极