把奋斗写进生活中4篇。
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把奋斗写进生活中 篇1
人们惊异于咀嚼丁香花时齿颊留有的苦涩，诧异于阳光下飞舞的蝴蝶怎会有孤苦独居的生活，怀疑于水中优雅的天鹅又怎会有过丑陋的童年……一切的一切都需要奋斗的汗水来滋润。
生活需要奋斗。然而，奋斗绝不仅仅是一句嘴边的话，真实的寓意是要用行动去体会的。
生活需要奋斗。当一颗种子埋入土里，如果它不努力地生根发芽，最终怎会开花、结果？怎会被人们欣赏、赞美？也许它将永远是一颗干瘪的种子，被深深埋在地下。我们更是如此，当你从母亲体内分娩出来后，如果你不学习走路、说话、微笑……那么，可能你现在依旧还是个婴儿，永远不会走路、说话、微笑……
生活需要奋斗。也许我对奋斗一词理解得还不够透彻。因为我曾经被懒惰一度包围着，无法打败它。然而人总会有觉醒的时候，当我重新找回生活的信心时，才发现时间已离我远去了，这是用金钱所不能赎回的东西。
生活需要奋斗。生活是跌宕起伏的海浪，是汹涌澎湃的大海，有高潮也有低潮，它需要智慧当良师，失败当益友。在我们奋斗的同时，需要有明确的目标、正确的方法。当我们失败时，不要气馁，要鼓起勇气，吸取教训，重新奋斗。
把奋斗写进生活中 篇2
若把人生比喻成一盘菜，它注定是一道奇妙的菜肴，因为它兼具苦辣酸甜。而好好品尝它，品尝出它的苦辣酸甜也是一个漫长的过程。
初中生活之味道——苦
记得刚上初中那会儿，科目增多，无论是生物、数学还是朝文、汉语，好多知识点纷至沓来，再者从早到晚奋斗十几个小时，陡然增加的压力曾让我一度“怀疑人生”。不过就像老子所说：“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”，“痛苦”的初中生活，却给了让我前行的动力。
初中生活之味道——辣而酸
初中生活竞争激烈，竞争者不计其数，学习方面最为明显。别看平时你说我笑，暗地里就怕对方比自己多看一本书，多做一道题。谁知道哪一场考试，他就会在背后“捅你一刀”，赶超到你的前面。竞争就是如此辛辣。
没考好时，看到父母失望的表情，酸酸的心情又能与谁倾诉?初中生活之味道就是这样又辣又酸。
初中生活之味道——甜
初中生活中最甜的莫过于自己的努力得到回报时：得到了老师的表扬;父母感到欣慰而自豪;同学们羡慕的目光……这时，心里总是甜滋滋的，感到无比开心。
初中生活之味道，多味掺杂着，细细品总会有喜欢的味道。有句话说得好“酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。”有苦有乐的人生才是真正精彩的。
把奋斗写进生活中 篇3
尊敬的各位老师，同学们：
大家好!我演讲的题目是《成功始于信念》。
人生就像一叶扁舟，在苍茫无际的大海上航行，不同的历程创造出不同的硕果。扬帆远航吧!去寻找我们自己的幸福!
一望无际的大海是我们的征程，或许前方一面昏暗。但是你并不孤单。看吧!狂风为你们加油，海浪为你们助威，海鸥伴你航行。他们是你的伙伴，磨练你的意志，坚定你的信念，或许旅途中会有一些暗礁。但是，别退缩，勇敢地与我们作斗争战胜困难，超越自我。抓住机会，一跃而过，困难不算什么，但，最重要的是放弃!只要敢于拼搏，失败也是一种欣慰。
输，并不可怕，失败乃是成功之母，通往成功的路或许充满荆棘，但它不能影响你的信念，或许你受伤了，找不到成功的出口，在黑暗中不住的徘徊，留恋，别认输。努力的寻找方向，重新整顿自己，使自己变得更坚强。要知道，输并不可怕，最可怕的是认输!
氧气自信的风帆，我们青春，我们自信，我们怀揣着一颗热情澎湃的心。不管未来世界如何，都不能泯灭我们上进的心。远航吧，去寻找自己的幸福，不管大风大浪向前闯，别害怕，风轻云淡，努力追求自己的梦想。
人生需要坚持奋斗，需要夜以继日不停的行走，不断的向前奋进，努力的坚定的前进，驾驶着自己的小船，在大海上劈波斩浪，在爱的港湾里留下串串希望，在茫茫的大雾中翔驰，享受着生活战斗带来的美好，像高尔基的海燕一样，大声地呼喊;让暴风雨来得更猛烈些吧!
一句名言曾说“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;人生最困难的事情是认识自己。
不管你是否看到了希望的曙光，心中的启明灯在隐隐的发光，不停的行走，不停地航行，不停的奔跑。不抛弃，不放弃是我门的信念，一味的幻想终将如泡沫一样消散的无影无踪。努力的航行在那美丽的春天，曾记得冰心说过;“言论的花开得愈大，行动的果实结的愈小”。打破阴泯的沉默吧，在沉默中爆发，用实际行动证明自我，努力地航行，不哭泣，不停止，不放松。
别驻足，成功需要激烈不停的追逐;别认输，熬过黑夜才会有日出。阴雨之后才会有彩虹。要记住，成功就在每一个下一步，泪水就是天下最美的书!
用汗水浇灌生活的硕果，用多彩的知识充实自我，用充实的步伐坚定信念，扬帆远航，创造崭新的明天!
我的演讲完毕，谢谢大家！
把奋斗写进生活中 篇4
敬爱的老师，同学们：
大家好!
青春是辉煌的、叛逆的、无悔的，青春是充满活力的、不知疲倦的，青春也是不羁的，充满挑战的。
青春对于任何人来说，都是一个特殊的存在，它记载了我们年少时的欢声笑语，失败后的迷茫无挫，它在我们的人生画卷中划上浓重的一笔。它是我们人生中一个美好而又值得留恋的时光。
对于许多曾拥有过青春的人来说，最后悔的事就是没有珍惜那逝去的而又美丽的时光。如今，正处在青春年华的我们，口头上说着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲”，而又有谁能付之于行动呢?
一些人的青春都是被自己虚度的，在该学习时期，放肆玩耍，不努力。长大后，整天游手好闲，不务正业。当生活窘迫时，才番然顿悟，后悔终生。
也有些人，很早就明白了青春的珍贵，把握好时间，为自己的理想而努力，最终功成名就。
青春带给我们一些快乐与烦恼。一方面，我们可以享受青春带给我们的“特权”——无限的精力与旺盛的体力。另一方面，我们将要面对繁重的学习任务，父母、老师的唠叨与管教，同龄人之间的攀比。
但是，对此我有一种新观念：接纳青春带给我们的一切!把压力化作动力，激励自己走上正确的道路。困难像弹簧，你强他就弱，你弱他就强，勇敢面对困难，击败它们，就离梦想更近一步。
我们总是会从生活中发生的事情中得到许多启示。在面对别人的侮辱时，不要一下子怒气冲天，以平和的心态去面对，你的态度反而会使侮辱者惭愧，让周围的人更加佩服你。
当你做了一件正确的事，而周围人都不理解你时，不要太在意他们的看法，坚信自己的做法，总有一天，会被别人理解。
青春可能是一段叛逆的时光。我们做事情不计后果，只注重结果而不注意过程。
青春期的我们无所畏惧，不会惧惮任何事物，我们放荡不羁，对所有事情都充满挑战。
一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散场。
我的演讲完毕。
谢谢大家!
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将青春写进生活征文精选
今天小编整理了将青春写进生活征文，希望对大家有所帮助。学生时代的你应该对作文很是熟悉吧，喜欢写作的人，一般都是热爱生活的人。优秀的作文它的标题能够瞬间吸引眼球。
将青春写进生活征文 篇1
毒品，是个让人恐惧的词汇，毒品的定义，也许我们早已熟悉，其危害更是不言而喻。多少人因吸毒而深陷其中，他们无法自拔，拖累家人、危害社会、自暴自弃、痛不欲生。接触了毒品，就像是跌进了无底深渊，离阳光越来越远，而等待他们的则是黑暗和恐惧
曾经有一位大学生在戒毒所里叙述自己的故事――自己由于好奇心而尝试了毒品，就在这一刻陷入了毒品的魔掌，成了毒品的奴隶，为了吸毒，想尽办法去赚钱：旷课去打工，偷东西直到毒瘾发作昏迷了，在戒毒所里吃后悔药，大好前途就这样毁了。
在我国五千年灿烂悠远的文化史上，曾经有过一段轰轰烈烈的禁毒史――震惊中外的虎门销烟。当年，大部分人吸食鸦片，国民体质整体下降，大量白银白白流失，林则徐上书要求杜绝鸦片，才会有这家喻户晓的虎门销烟，给予后代一个警惕：千万不能以身试毒。
毒品，它使人丧心病狂，尽干些损人害己的事情，甚至不惜拉着自己的亲朋好友一起踏上这条不归路;毒品，它用一把把沾满血腥味的钞票，把一个个原本善良的人送入了那一堵厚厚的墙和一扇坚实的铁窗之中;毒品，在中国那肥沃的土地上，放肆的游荡着，伤害着一个又一个的生命，它是一个真真正正与死神如影随形的魔鬼!
据统计，全世界每年因吸毒导致死亡的人数高达14万人以上，另有约1000万因吸毒而丧失了正常智力和工作能力。据说母亲在怀孕过程中吸毒的话，毒瘾就会遗传到下一代，这种说法听起来令人毛骨悚然。所以，禁毒，不得不行。
青春，人的花季，生命的花苞正尽情地汲取养分，积攒能量，即将迎来花开的美丽季节。可是，因为在那一瞬间的冲动、那一瞬间的迷糊，我们的美好的人生和理想将完全相反，一失足成千古恨，那是一个多么可悲的事啊!所以，面对诱惑，要坚决说不，面对毒品，要坚决抵制，让我们紧握法律这把利剑，狠狠地斩向毒品这个万恶的魔鬼，让我们的社会更美好、更和谐、更安定。
将青春写进生活征文 篇2
青春，岁月不曾走去。年少，轻狂不曾来过。青春是每一个人都向往的。青春都有向上的精神，敢拼，青春易老，奢华易逝。每一个人都拥有青春，虽然青春都是属于叛逆，都很轻狂。其实一个人都要有一颗积极向上的心态。岁月是一场大雨，而雨过天晴就是青春。青春不曾来过，也不曾走过。它来得很快，走的也很快。可是却没有留下遗憾，青春是一道明媚的忧伤。它有我们很多回忆，一旦青春走过，回忆也悄然走去。那些苍茫的回忆正如桌上的刻痕从今年到明年一年又一年记录了喜怒哀乐印证了悲欢离合留下了我们成长的痕迹。
青春并不是什么，它有很多悲欢离合，也有很多的磨难。青春有挫折也有，人生的道理。其实只要你慢慢去体验，青春是一定是美好的。就像品茶一样，你先会觉得很苦，如果试一次可能茶并不是那么苦。人生不也是这样？学会体验，学会品尝。每个人的青春都会迷茫，当真正青春悄悄而过的时候，那青春的迷茫也是曾经的执着。执着会坚守。执着就是一种信仰。永坚不摧的信仰。
青春迷茫过，年少轻狂过。岁月停留过。慕然回首过。
微风带走的，是不堪回首的昨天，岁月带不走的，却是长久的依恋。不曾等待，不曾徘徊，其实，我明白青春会走过，迎来的漫长的岁月，但是我不后悔青春迷茫，因为迷茫的青春很快乐，虽然她带走我的点点滴滴的回忆。我想过青春。但致今还是不遗憾。
每一个人的青春都会迷茫，每一个人都会年少轻狂过，让我用欢笑送走离别，用祝福送走青春我不留遗憾，因为我的青春迷茫过。
六年级:伍潇
学霸未经允许不得转载
将青春写进生活征文 篇3
当青春微笑着向你走来的时候，必须也会带来一系列的疼痛和伤感。也许我们真正错解了青春到来的含义，它是让你尝试了泪水和伤害后，静静品尝着失败的滋味，自身散发出的那种甘甜，才是青春在微笑。总领全文，充满感情。
青春期的我多多少少也有一些冲动，甚至可以说拼搏心更大了一些，明明是未长大的雏鹰，却总想着飞得更高，看得更远，从而也明白了有些事情不要过分去强求，即使付出千百份的努力，不是属于你的，你抢也抢不来，这让我懂得了该去追求什么。设喻，恰当描绘青春期的固有特点。前几天，小说的新潮涌入了我们的校园，已经充分搅动了我们的生活，而我也卷进了这场新潮中，这本普通的小说有足够的魔力去吸引我，从而羡慕有点涩涩的爱情。
但是这只是埋葬在心底的秘密，初恋时美好的，这一点不错，但是过早的涉及，会耽误我现在所拥有的学习成绩。老师的一番教育，使我们这些步入青春期的学生们懂得了初恋的畏寒，我把小说悉数扔进了垃圾桶，冰封了这场懵懂的玩笑。紧贴生活，言之具体，表现题目中“泪”的含义。
青春的来临使生活忽然有了一些色彩，给无生气的生活掀开了黑色的帷幕，于是生活告诉我这是一部微电影，你、我、他都是配角，而酸甜苦辣则是主角，所带来的屏幕效果是这场戏的重大看点，上演了一幕幕有泪有笑的戏剧。形象比喻，意味深长，耐人寻味，充分表现出较强的驱遣语言的能力。青春告诉我生活中有泪也有笑，我会脚踏实地，潇洒走一场。
将青春写进生活征文 篇4
蔚蓝的星球，不息旋转，时间一分一秒的流过；壮阔的大海，海浪滔天，带给人澎湃的感觉；涓涓的小河，清澈见底，流过田野、乡村和城镇。
青春的风铃，吹开了心扉，心扉中的秘密传给知音人；青春的彩笛，吹动了梦想，梦想的音符带动我奔向希望。
不知是否曾经擦肩而过，你轻轻的如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…。。你还在吗？
青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将西望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。青春是美妙的，它是可遇的，并非不可求。
生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想中的生活。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将她们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印记。
蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入我的身心，一个声音轻轻地说：“飞翔吧。落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为你的理想飞吧。”
十四岁的天空是单纯的，开始成熟的生命梦想缤纷，放开年轻的喉咙大声呼喊，无忧无虑地放飞真情与童心，让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化作流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望在日来临。
生活中的青春，青春中的生活，两者缺一不可，它们是密不可分的。
将青春写进生活征文 篇5
古人云夫生命之花，惟毒啮之最烈，世之恶渊，毒为其甚，人之自戕，莫过吸毒。
毒品在我的眼里，是世界上最可怕，最可恨的东西，面对这些吸毒者，我最大的疑惑是他们为什么连自己的生命或家庭都不要了，只愿吸毒?
我们知道：吸毒不仅对个人，家庭有害，而且这种行为也是违法的，只要你吸食毒品，那就验证了这样一句话：上贼船容易，下贼船难。还有不管你意志力有多强，你都必须对毒品说不，不然你就一失足成千古恨了。
当我站在学校禁毒宣传栏前时;当我用眼睛扫描那一排文字和一张张图片时，我的心在急促的跳着，手还用力地捏着裤子，心里暗暗地发誓：我长后要当一名缉毒警察，尽自己的全部力量去消灭毒品。当看到那一张张恐怖的图片时，实在让人对毒品恨之入骨，又对吸毒者产生怜悯之心。
上面有一则新闻：有一个家很富裕的女孩，年纪仅有14岁，当时，她身边的所有朋友几乎都在吸毒，她因为好奇和虚荣心，在朋友的劝说下吸毒的，她认为吸毒挺刺激，充满神秘色彩，她原先成绩一直相当好，但由于吸毒剂量逐渐增大，她开始无心思学习，有一天，正在吸毒的她，看一群鸽子在天上飞翔，于是她兴冲冲地爬上十几层高的楼顶，她想着自己在飞，一步步走向危险处，脚一凌空，她真的飞起来了，可落到地面时，她便如摔碎的瓜，血肉飞溅开去多么凄凉悲惨的事啊，当时，自己完全傻呆呆的站在那里，脑子里一直浮现这个画面，它使我明白了一个道理：近朱者赤，近墨者黒。所以在生活中，当我们被各种各样的善与恶包围时，我们必须学会分别哪些是好人，哪些是坏人。当坏人千方百计迷惑你时，不要被假象迷惑了，最后奉劝你：路遥知马力，日久见人心。
最后，我真心地希望学校全面开展预防毒品犯罪宣传教育工作，多开展丰富多彩的文化体育活动，增强青少年的防毒拒毒能力，还有多种方式去开展禁毒知识，如作文手抄报，黑板报、电影等;希望国家对这方面重视及采取相应的措施;希望学生不要好奇心、虚荣心等去选择吸毒，它会毁了你的梦想，你的未来，你的人生。所以让我们同心协力创造一个无毒家庭，无毒环境，无毒城市..
毒品，是让人走向无底深渊的陷阱，毒品是让人走向犯罪的道路，所以我们一定要时刻警惕，防止上当受骗。
珍爱生命，必须远离毒品，对毒品说不。
将青春写进生活征文 篇6
居里夫人曾经说过：我们不应该虚度一生，应该能说：我已经做了我能做的事青春尤是如此。
年轻人，一向是最有锐气的人，他们往往成就伟业，开创时代。许多伟人在年轻时代就有所作为，自古英雄出少年，有为之人常常是年轻人。辛弃疾率五十人出入敌军万人大营，将叛徒张安国一举抓获，神勇无双，名垂青史，时年二十一岁。比尔盖茨，十八岁就退出哈佛去追逐自己的梦想，如果当今有人大学一年级就退出创业，那么人们一定认为是他疯了，但是比尔这么做了，最终改变了全世界人们的生活，使电脑成为人们生活中不可缺少的一部分。在自然科学领域，爱因斯坦开创物理学的新纪元时，年仅二十六岁。古今中外，各行各业，不胜枚举。青春的锐气，有如一柄利剑，披荆斩棘，为人类的发展打开新的道路。
然而，事情并不总是一帆风顺。青春就像是人生途中的劲风，他的到来是那样的完美，一切的一切都因为他的到来而变得强劲有力，青春的锐气便自然地发生了。但他往往悄无声息地来，在人还没有好好享受他时，就乘着风去了，他薄而脆，却无畏地向厚而硬的生活中冲去；他固执，不撞南墙不回头；他聪慧，创造了人类历史上一个又一个辉煌。
当青春的锐气无畏地冲向厚重的生活时，结果往往显而易见的。生活的厚重一点一点把他的锐气变作圆滑，把他的固执变作浅尝辄止，把他的聪慧变作世故，这一幕幕惨剧发生时，没有人觉得惋惜，长辈只会认为孩子长大了，同辈只会认为朋友成熟了。没有人告诉他，你的心已经老了。青春的美德在趋向成熟时，一点一点就被无情的生活掳掠，最后，青春的美德不复存在，心中只留下了生活沧桑的痕迹。
青春，该向生活屈服吗？青春，真的该向生活屈服吗？
真的成长，应当是青春无畏的锐气中，加入了生活无尽的智慧与深沉。真的人生，当是成长后的青春，仍有青春的美德，迎着人生的劲风，开创属于我们的时代。不为虚度年华而后悔，不因碌碌无为而遗憾。
将青春写进生活征文 篇7
有人问：青春是什么？我答：青春是五彩斑斓的花朵，活力而飞扬，似烈酒，热烈奔放。
又有人问：生活是什么？我答：生活是柴米油盐酱醋茶，沉稳而安定，似陈酿，厚重绵长。
青春与生活有什么关系呢？我想，青春与生活在不断的较量。青春代表了许多美好的事物，拥有青春，就好像拥有了一切。殊不知，我们每天都在生活，而在生活中，我们又都在不断的成长。随着时间的流逝，我们逐渐失去了青春，同时，我们也学会了成长。青春不会伴我们永久，可生活与成长，却是我们一直在做的事。
那么，我们想要获得成长，就必须把青春放在生活的熔炉中历练。用青春的懵懂与无知，换来成熟与稳重。在生活中，存在着大大小小的困难，而这些困难，就是使我们成长的元素，我们须不断地挑战并克服困难，才会在生活中涅槃重生。
我们都在不断地成长，谁都无法阻止，而对于青春的流逝，我们也无可奈何，但我们可以使青春的流逝更有价值，因此我们必须在生活中成长。每克服一个困难，都是为成长之路铺砖垫石，我们应在青春飞扬的`大好岁月里，以积极向上的态度去迎接挑战与困难，不畏艰险，奋勇前进，每一天都明媚的生活，不断探索，积累经验，增长见识，开阔眼界，促进自身的不断发展与成长。相信，这些成长，会使我们的人生更加绚烂多彩。()
所以，成长固然要付出青春的代价，但相对于那些损失来说，我们更多的是成长的收获。好好对待生活吧，你的态度，决定你的人生。可以这样说：青春与生活是对立的。青春是梦幻的，生活是现实的，我们不能一辈子活在梦中而不去面对现实。我们，都生活在现实中。在成长的道路上，青春就像锋利的刀子，而生活则像厚重的刀子，这两把刀子开始对削时，青春这把刀就会慢慢卷刃，人也会在生活中成长。
在青春与生活的较量中，生活终究是占了优势的，尽情的在生活中磨练自己吧，没人知道自己会成长到哪一步。
青春终究是敌不过生活的，因此，时光静好，莫负光荫。
将青春写进生活征文 篇8
高一，过去了。当我领着那张让我并不满意的成绩单走在夕阳余晖洒满的街道上的时候，我仿佛又回到了初三中考完后的那个下午。心情是那么的相似，仿佛两颗心彼此隔着的不是一个春夏秋冬的跨度而是一层纸的厚度，一吹即破。
而周围却早已是物是人非，我就这样走着走着…。虽然很热，但我享受这种感觉，似曾相识的感觉。那又长高了一节的.白桦树在风中摇曳着，它带来的暖风吹拂着我的脸庞让我感受着又一个仲夏的激情。而心中却有种失落与伤感，因为挥挥手我告别了高一…
我喝酒了，有点微醉。我发现这种状态是最美好的，晕晕沉沉，仿佛你在这个世界尽情的摇摆，不受任何的拘束。想笑就笑，想喊就喊。离别的酒总是断肠的，松哥走了，我不知道下一个会不会是我…
我的高一就在这种似乎有点近乎抑郁的气氛中结束了。JJ说他很伤感，因为考试太差了，有点对不起家长。我苦笑，我又何尝不是呢？在车站旁边的大理石墩上见到了“猪毛”，他垂着头你也可以投稿，长发掩盖住了面容，我有些恍惚的走上前去。我发现他哭了，我默默地坐在他旁边看着他。我知道他受得伤太多，他也不需要安慰，他需要放下的太多的东西，他太累了，我又能如何对他说呢…
他在等待春天，而我又要去追寻什么呢？我拍了拍他，起身离开…
在迷离中我看到了那个熟悉的背影，如沐浴一阵清新的海风。望着那被树叶遮住的钴蓝的天空你也可以投稿，低下头看着留在路上几片斑驳的蓝色…。我又能做什么呢？虚伪的打声招呼，说一句真巧？看着远处“猪毛”失落的背影，我脸上紧绷肌肉木讷的抽搐了一下。这表情不知道是笑还是哭…
我17了，张爱玲说这个年纪最是忧郁，因为它在青春的尾上…
忽然想去水库去看夕阳沉在水中的样子，想去海边去倾听海浪击打礁石的声音，想去窗外的远山呼唤自由的影子。
想起了那些似火的岁月，风一样的驰骋，雨一样的淋漓。没有烦恼，没有忧愁，没有离别…永远活在属于自己的那片纯洁世界。告别隔阂，告别猜忌，告别欺骗。我只想要一份纯洁的感情。亲情，友谊，夹杂着迷离的冲动，在17岁的季节里无尽的挥洒，只有默默承受…。
想和你去看夕阳，月亮却悄悄升起…
青春的岁月我们身不由己……
将青春写进生活征文 篇9
诗化了过往，在无奈中拾起那明媚的忧伤，从此回不到那充满欢歌笑语，无忧无虑的地方-我的大学。
想想刚离开学校一年吧！稍纵即逝似乎过去了很多年，忽觉青春一时间荡然无存。曾经的多么努力，也全然被一一埋葬，想想也是。初中时的懵懂，高中时的无知，大学里的无奈，把我们的爱情，梦想、青春继而埋葬。
昨日的梦，已成为今日烦忧，本想编织的梦，也只留下一个人无奈，一个人彷徨，明天我将会怎样，有谁愿意陪我去看那黎明的天，陪我一直向前。
如今，一个人在来来往往的街头，一切都那么陌生，自己似乎早已被遗弃在另一个世界，一丝冰凉的感觉直涌心头，原来，一切都好难。
怀念那无忧无虑的大学的日子，肆无忌惮地将青春挥霍，开学时自己拼命抢着给学姐学妹拎包，故意表现的那么热情。看着和自己一样失误在高考战场上学弟学妹，新的生活，新的环境，新的面庞，原本无奈的心，决定将青春飞扬。
怀念那大学军训的日子，虽苦甜亦，当自己很荣幸的成为那可恶教官针对的第一人起，进而很快成为全连的公众人物。也就成为很多学妹心中的偶像，我记得好像还因此喜欢我，约会过。和同学一起欢呼，和哥们儿一起被罚过，一起高歌，至今仍旧记忆犹新，总叫我难以忘记。
怀念那拥挤的食堂，开饭时拥挤着排队的情景，看到弱小可爱学妹被挤得可怜，自己有些心疼，于心不忍地主动退出的伟大善举，来自学妹感激的话语，心里有说不出满足，还有那魔头般学姐，主动搭讪，想认识我吗？有什么需要帮助吗？自己羞于表露，心惊胆战的不知所措，瞬间想逃之夭夭，现在想起来有些好笑。
怀念那校园一角，这里就是我们约会的地方，课余喜欢在公园里散步，喜欢看喷泉，在阳光下五光十色，天桥旁随风飘摇的长柳像舞女的裙，公园里成双成对随处可见，周末那不用说，更是一道别致的风景线。
怀念那图书一角，怀念一个人静静地呆在某个角落看书的那刻，怀念那一次次的偶遇，怀念清纯可爱的小学妹一次次的擦肩留下的瞬间余温，怀念偶遇时动人的微笑，好巧，我知道你。莫名高兴。顿时会有丝丝意外的悸动。一起谈心，我大学四年大多时间都在图书楼度过，我喜欢读书，人们说大学是玩过来的，我则不然，是读过来的，我喜欢静静的感悟一切，大学生活让我受益匪浅，无论是那次偶遇，一次邂逅，还是书里学到的，都让我有着不可忘怀的种种情愫。
怀念那一起度过四年的103室友们，一起高歌，一起痛饮，不醉不归。怀念一起长叹，一起愤愤不得志。举杯论英雄，一起用青春来证明自己还年轻，无忧无虑的生活。怀念那无忧青春的季节，没有烦恼，没有压力，可是因为短暂，感觉很多东西来不及去拥有，如果可以在回到过去，也许我不会留下任何遗憾，我好好去把握，去珍惜。
时光荏苒，岁月无痕，我的大学，我的青春，求学生涯就此结束，青春在无声无息中老去，原来认为可以不老的诺言，也随时间慢慢视而不见。多少时间也拼凑不会美好一天，唯有眷恋，唯有一个人真正的面对一切辛酸，一切无奈，感到一切的好难，舍不下那么美好的一段。
一个人怅惘，一个遐想，人生无常。曾经一起天真的哥们一个个都步入了自己的生活轨道，有了自己的家庭，而我，面对一切我显得有些不知所措，对于感情我付出很多，傻傻的认为只要付出我就可以感动一个人，一个对的人，可最后还只是别人感动不了，却感动了自己，久久走不出的阴影。
别了，我的大学，再见了我的青春，再见了一起开心过的朋友们，我要的生活，我要的人生，也许比我想象的要糟糕，也许比我梦里的还美好，一切顺其自然，我会努力的去争取，剩下来的就交给命运吧！
我的大学，我的青春，曾经在这里我很快乐，有苦有甜，有一起陪我度过的朋友们，我要说，多年以后，我还会把你们记起，怀念那段美好的时光。
生活中的比教学反思范文(11篇)
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生活中的比教学反思范文【篇1】
本学期听评课，孔石蕾老师因为要参加曲阜市教学能手评选而调整了讲课顺序，于是我选了最后一个单元的“数学广角”第一个课时——推理，“数学广角”这部分内容，是从二年级上册开始出现的，意图在于系统而有步骤的把一些重要的数学思想方法，通过学生可以理解的、日常生活中常见的最简单的事例呈现出来，借助一些操作等直观手段向学生进行渗透。
反思本节课，我个人认为比较成功的地方有以下几点：
本节课主要有以下三个教学环节，第一个环节是创设情境，让学生猜一猜两位同学手里分别拿的什么小动物，开始是毫无根据的随意猜，然后老师加一个提示再猜，最后再加一个提示猜，通过这个环节，让学生体会到要根据所给的条件来猜，而且初步认识了排除法。第二个环节是探究例题，这个环节我安排学生先独立思考，再小组交流讨论，最后我再重点总结连线法。在这个环节中，我带着学生总结出了推理的方法并板书了：先找关键信息——有序思考——推出结论。例题探究完后第三个环节就是练习巩固了，我用智慧城堡为线索引导学生做了巩固。
这节课在讲课前我没有安排学生预习，令我很惊喜的是学生思考和记录的方法多样，有边思考边记录的、还有连线法、列表法等，让学生表述自己的想法时，学生叙述得非常条理清晰，我非常吃惊，听课的老师们也对我班的孩子给予了很高的评价。这些孩子确实比较聪明活泼，爱学习、爱思考，会表达。
综合本组老师的评课，老师们认为本节课的亮点还有以下几点：
1、课堂语言清晰、简练，富有童趣，学生都情绪饱满。
2、教学环节层层递进，过渡自然。
3、小组活动充分，学生参与度高，效果显著。
老师们认为本节课还需要改进的地方有以下几点：
1、练习题可以设计成由易到难，最后增加一个有难度的练习，这个问题我也考虑到了，但是苦于没有主意，想不出合适的稍有难度的题目，老师们建议可以增加一个人，变成4个人，我认为这个可以试一试。
2、学生小组讨论完汇报时，因为要用实物投影展示学生的作品，屏幕上就没有原例题了，学生汇报时就没有例题可看了，所以孔石蕾老师建议还是给学生发印着例题的作业纸比较好。
3、开始设计的学生随意猜的环节纪律有点乱，当时我也很意外，以前学生上课不是这样的，可能当时一说玩游戏他们比较兴奋，所以一些学生激动地又喊又叫，有点耽误时间了。
4、给学生介绍了几位神探后，可以适当拓展一下，讲一个他们如果推理的小故事。
5、最后学生遍推理题有一定的难度，学生基本不会，这个环节可以删掉，或换个说法，玩个推理游戏。
生活中的比教学反思范文【篇2】
《数一数》是北师大版二年级下册第四单元第一课时，本节课主要安排以活动促进学生数感的发展，丰富学生对数的认识。对一个二年级的学生来说，“万以内的数”的知识绝不是一张白纸，学生在日常生活和以前的学习中积累了大量的万以内的数的知识，有少数学生可能已经能够读写万以内的数，甚至可能有个别学生还会读更大的数。教学中，我从百以内数的读法人手，充分利用学生的已有知识和生活基础，重组学习材料，放手让学生观察、比较，并让学生讨论、交流，互相分享学习体会。在这个过程中，学生对大数有了更进一步的认识与感受。
本节课设计了多个活动促进学生对大数意义的理解，收集并交流生活中有关大数的数据，使学生不仅体会到学习大数的必要性，而且借助生活经验初步积累对大数的感性知识。观察、操作几何模型，帮助学生认识了“千”“万”计数单位，并对这些单位及其之间的关系有了直观感受。我结合生活中的实例，使学生感受数学与生活的密切联系，体会到学习大数的必要性。课上我向学生提供充分的从事数学活动的时间和空间，让学生自主探索，并在具体动手实践活动中亲身经历大数这一知识的形成过程。在集体交流的过程中，丰富对知识的认识。使学生学会倾听，学会与人交流合作。并认识到随着数的增大，相应的计数单位也要增大。在遇到更大的数的时候，选择相应的`大的计数单位来数。
生活中的比教学反思范文【篇3】
本节课我尽量让学生自主在社会生活中探究，在探究中发现、分析和解决问题，同时我适时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，让学生充分感悟生命的可贵从而更加珍爱生命。在课上让学生展示所查找的资料，能锻炼学生的胆识，培养学生的各方面综合能力，真正以学生的发展为本，面向全体学生。提出问题让每一位同学都大胆发言，培养学生的创新思维，并且落实到实践中，培养了学生的主人翁责任感。课上充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽。并在同学的活动中使每一位学生都能够意识到生命需要相互关爱，所有知识都是同学自己建构成生的，从而取得良好的课堂效果
总之，新形势下的思品课,要求老师构建新的教育观念，不断探索新的教学方法，充分发挥自己的想象力和创造力，为更好的教学打好基础。课改对我们既是挑战又是机遇。在教学中，我也发现了许多不足，也产生许多困惑，但是我相信，只要投入更多的精力与时间，努力钻研，我们的教学会更完美。
生活中的比教学反思范文【篇4】
《生活中的小数》一节第二课时，主要讲的是名数改写中的小单位的数改写成大单位的数。目标和重难点都是要让学生理解小单位的数改写成大单位的数需要除以进率的方法。在教学过程中采用的方法仍然是由遇到单位不同的题目却要进行比较大小而引出的学习需要，然后再由长度单位的推导让学生明确除以进率的方法。因为学生有了昨天将大单位的数改写成小单位的数的学习经验，所以，今天的教学任务完成起来相对比较顺手了，但仍然有一部分学困生在进行具体的练习的时候总是跟昨天的知识点混淆。
出现了混淆的情况，所以不得不先进行针对性的训练，让学生先充分的练习小化大的情况，在熟悉了以后才将昨天大化小的知识和今天的内容进行整合，然后给出记忆的方法，让那一部分学困生也能够有个抓手。这样，孩子们学习起来也能有一点成就感！一节课的时间总是过的很快，刚刚能够处理一些基础的名数转化，一节课就结束了，居然没有时间完成拓展练习，当然，课前设计的内容也就没有完成，看样子还需要再加一节练习课来巩固和提升了。
有的时候我也会坐下来静心思考自己这几年来的教学，是自己的教学方法不得当还是什么原因，为什么这个班的成绩总是垫底，同样的内容，同样的讲法，在五班讲完总感觉很轻松，可是在二班讲完却感觉相当的吃力，孩子们听得费劲儿，我被刺激的也够呛。这个班的孩子两级分化比价严重，学习优异的孩子总是感觉很轻松就能够听懂，但是学困生却总是要在老师强调或讲解到至少三遍之后才能有些许的理解，这就是我感到困惑的地方，到底有没有一种更好的教学方式能够让这个班的孩子不掉队，能够让我们不需要关心却必须重视的成绩有所提高。今后很长的一段时间，我还得继续研究教法哦！
生活中的比教学反思范文【篇5】
在这次活动中，我首先让孩子互相交流，激发孩子参与活动的积极性。活动前我先请孩子们收集、寻找、记录一些生活中的数字，请孩子们将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让孩子自己和边上的小伙伴说说自己的发现，孩子再个别交流自己带来的物品上数字的作用；接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”；然后回忆生活中的有关数字，引发孩子已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。
第二是经验迁移，讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中观看第一组课件（各类常见的有数字标记的物品和生活场景），积极发表自己的见解，在第二环节中观看第二组课件（标有数字2的各类常见数字标记照片），引导孩子们理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意思，在第三环节中结合第三组照片课件进行小结，让孩子知道不同地方的数字代表着不同的意思。有表示时间日期的；有表示号码的；有表示地址的；有表示长度的，有表示重量的；还有特殊的特定号码（出示110、120、119），并讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？
第三部分是孩子操作。利用孩子的对生活中数字的理解运用到实际中去，制作自己的个人数据库。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动孩子的小脑筋。但缺点也有存在，首先老师要有丰富的常识和生活经验，这样才能更好地解答孩子提出的疑问和提升孩子原有的经验知识；其次，孩子们原有的生活经验不够丰富。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地选择自己感兴趣的物品，他们带来的物品是五花八门的，然后回到课堂交流，共享到了生活知识的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
生活中的比教学反思范文【篇6】
《幼儿教育指导纲要》中提到：孩子们科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。生活中处处有数字，针对本班幼儿年龄特点，本次活动我就以生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程、生活化的内容、经验化的讲述，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
本次活动的设计我认为具有以下特点：
1、教育内容生活化。本次活动的内容、材料都来源于生活。在活动开始，我利用身边的特殊数字引入，幼儿对“110、119、120”这几组数字特别敏感，他们根据自己的生活经验回答老师的提问，兴趣点被自然地引到数字上，最后的创造活动“设计名片”也是服务于生活。
2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予激励性评价，为他们创设一个安全、宽松的探索氛围，为每个幼儿提供了更多的机会参与尝试，孩子们在与环境的相互作用、与教师和同伴的互动中，获得了关于生活中各种数字的感性经验，主动性、积极性得到了充分发挥。
3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类较多，数量也很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外在材料的摆放和空间安排上，我也进行了认真思考，将同类材料放在一起；还有些易破碎的则摆放在泡沫盒上，以便于幼儿观察探索。
不足：
1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
2、在第二个环节让孩子比较鞋子的大小时，请全体幼儿按鞋子数字的大小分组站立，这个环节老师没有考虑到班级空间小，致使活动中大部分幼儿拥挤成一团，不能清楚地验证到“数字越大，鞋子越大”这个观点。老师应请部分幼儿代表上台展示，老师给予引导，活动将更有成效，时间也会较紧凑。
3、在第三个目标定位上高估幼儿的能力，应把“创造性”改为“尝试学习”更为贴切。
生活中的比教学反思范文【篇7】
在“探索知识”的环节中，我利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和小明作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题与学生的距离，激发学生解决问题的兴趣，通过认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息，让多个学生叙述推理过程，在黑板上展示推力的.过程，体现表格的优越性“在确定一项的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行，帮助学生掌握最优化的解题方法。因为不同的孩子有不同的推理策略，有不同的方法，但关键就是必须找到突破口。这环节学生能够较为清晰的说出推力的过程，只是关注的面还较为狭隘。
整节课的教学发现了自己有待提高的很多方面：
1、教师评价语言。教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨，学生的个性飞扬。在学生用连线的方法进行推理时，我没有给予合理的评价，珍视他独特的感受，应因人而异给予热情的鼓励。有时候也知道应给予评价，但没有精湛的语言艺术，今后应从听课中学习别人的评价语言，同时，从自己的课堂实践中不断总结。
2、教师课堂组织能力。良好的课堂教学组织能力，是一位优秀教师应该必备的职业品质。我的课堂教学秩序不够十分稳定，学生参与教学的主动性不够强，积极性没有预想的高。要想具备良好课堂教学组织能力，必须在课堂教学过程中，充分关注学生的学习状态，善于捕捉瞬间反馈，及时调整自己的课堂教学策略，从而使课堂成为一个帮助学生更好发展的过程。我总在犹豫，不敢放手，怕在哪个环节中出错而收不回来，今后应在研究学生，研究教材等方面加强。
3、幽默感。孩子们都喜欢幽默的教师，这样的教师能给学生亲切、平易近人的感觉，教师如能把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近与学生的距离，从而形成良好的课堂气氛，学生肯定会在轻松愉快地氛围中学习。
生活中的比教学反思范文【篇8】
培养学生的数感是新课标的一大领域。在教学中，我要试图挖掘教材中的潜在资源，培养学生的数感。
一、课前收集，提高实践能力
课前我让学生去收集生活中的两个数据，并能知道它们的含义。课中交流时，我发现很多还是直接从课本里找定价，要么是各自的身高，要么是零食的价格。可见，农村学生的生活经验浅，调查途径以及收集数据的范围狭窄。但我想，学生能亲自去调查，收集数据，让学生形成数学来自于生活，沟通数学与生活的联系，目的已经达到。
二、课中呈现，感悟生活数学
上课时我再呈现数据，让学生通过观察课本中的数据，并说说它们的实际含义，这里有质量、身高、成绩、体温等，拓宽学生的视野，感受到生活中处处体现数字。然后让学生说说“做一做”几个数的含义，直接地感受到小数在生活中应用，并且体会到相同的小数在不同的情境中各具实际含义。学生汇报时，出现身高1.40米，我随机出现一支笔的价格是1.40元，问学生这两个1.40元的含义一样吗？学生自然能区别含义，让学生进一步体会到小数的不同含义，加深对小数的理解，培养学生的数感。
三、实践操作，发展数学能力
在练习阶段，呈现练习十一第1题，让学生根据自己的生活经验，改正标错小数点的小数，进一步运用小数，体会小数的含义。然后，再让学生拿出语文书、数学书、科学书、音乐书、美术书，让学生找
出他们的单价，并感悟各种课本的不同定价，而且也让学生比较小数的大小，培养学生的数感。
不足之处：学生评价不及时，课堂一些细节把握的不是很好，课堂驾驭能力欠缺，有待提高。小组长没有发挥作用。学生聆听度不够。
生活中的比教学反思范文【篇9】
1．静电实验。实验材料有两种，一种是橡胶棒和毛皮，一种是玻璃棒和丝绸。课前我在实验准备的时候做了尝试，用橡胶棒和毛皮摩擦吸附纸屑不是很明显，而有机玻璃棒经过丝绸的摩擦在靠近纸屑时吸附现象非常明显，有的纸屑甚至飞舞了起来。于是选择了后者作为学生实验的材料。课上对比实验效果非常好。
2．意外收获。学生在做静电实验的时候，有些同学叫起来：“看，我的袖管也能吸附纸屑。”我一看，果然，他的袖管上吸附着一些纸屑。因为今天学生穿的是校服，衣料是腈纶的，在摩擦后很容易产生静电，也出现了吸附效果。于是，我顺水推舟，和学生探讨起生活中其他的静电现象……
3．细节失算。静电实验需要纸屑，而且是那种撕的很细小的纸屑。虽然再三提醒，下午三节课下来，地上掉了一些纸屑。因为学生起身带起的风也会使得纸屑飘落。我只得让学生下课后把掉在地上的纸屑一一捡起。现在想想，只要在课前准备一些盒子，把纸屑放在盒子里进行实验，那么就可以在很大程度上避免纸屑飘落在地上了。
生活中的比教学反思范文【篇10】
1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。
2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。
1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。
2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。
(1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?
(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。
提问：如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如：没有班级门牌号会有什么不便?
小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
(1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。
2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?
引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的`数字。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
生活中的比教学反思范文【篇11】
本节课的教学目的是在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步感受正数和负数是具有相反意义的量，并在具体的情境中，认、读负数，会用负数表示一些日常生活中的问题，进一步培养学生的数感。我这样设计是因为正数就是学生熟悉的数，所以没有作过多地讲解，把认识负数作为教学的重点。
对于正负数的认识教材提供了大量丰富多彩、贴近生活的素材。教学中我尽可能让学生在实例中理解负数的意义，建立正数和负数的数感。
优点：
1、从实际生活的真实情境中呈现学生的原认知。“我们在日常生活中经常要记录数据，请同学们来记录下面三组数据。要求选择自己喜欢的方式来记录，关键是能让别人一眼就能看明白你所表示的意思。”这样开放性的活动，以实际生活的真实情境为研究素材，呈现出了几种不同的记录结果，透视出学生的原认知状态，在此基础上展开对新问题的研究，既让学生充分感受了研究负数产生的必要性，又能针对本班学生的实际情况调整教学策略。为实施有效的教学做好了充分的准备。
2、运用了多种教学活动方式。在寻找生活中的负数教学环节中，我通过让学生看天气预报，找到负数，理解正负数表示的含义，明确正数表示0上的温度，负数表示0下的温度，0时正数和负数的分界点。其次我充分利用温度计这个教具“做足文章”，让学生通过指度数明白0的重要性，越往下度数越低，为学习负数的大小作了铺垫。
不足：对教案不熟，有些语无伦次，没有关注全体学生。在观察温度计时，让学生进一步发现负数、0、正数的关系，在感受到负数的大小时感受得不充分，应让学生充分的体会到当温度越来越往下时，温度就越来越冷，离0越远，负数就越来越小；反之，温度越来越高，正数就越来越大，这样才为认识数轴做足了提前渗透。
生活中的比教学反思模板汇总
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作。写教案是在为实际课堂做准备，教案一定要手写吗？有参考的模板吗？下面让我们一起探索“生活中的比教学反思模板”的奥秘，本文供你参考，希望能帮到你！
生活中的比教学反思模板(篇1)
本课在教学活动设计上主要体现了“把课堂还给学生”的小组探讨展示环节上，体现在以下方面：
在教学环节上，先让学生从“合作、探讨”入手，在充分的讨论后，教师引导学生根据自己日常观察到的现象提出自己还有哪些疑问，从而激发学生探究学习的兴趣。展示时敢于放手，让学生成为舞台上的主角，我们只能作为配角，或者只作为幕后的“导演”，不能去抢占“演员”的舞台，要充分相信学生，多鼓励他们有这个能力，他们可以做的更好。我们要努力创设情境，大胆放手让学生动手去操作，尽可能地让学生发现问题，提出问题，研究问题，在探索中发现规律，得出科学结论并自悟学习的方法。
另外，我们物理学习上还要逐步培养学生细致观察的习惯，动手操作的能力，归纳概括的能力。在物理探究的过程中，仅有动手做是不够的，动手做后的表达与交流，同样是物理探究活动中不可缺少的重要环节，也是探究的重要目标之一。因此，在以后教学中应给学生提供充分表达与交流的机会，让学生汇报实验中观察到的现象，归纳总结探究后找到的规律。
优点：课堂注重实效，形式少，整体框架好，具体体现为：
1、探究问题，整体抛出。四个探究问题同时抛给学生，使学生合理利用实验资源，分头进行试验，有效的加快了实验进度，使探究富有实效。
2、反思归纳，落到实处。反思归纳就是指学生小结环节，以往都是由学生口头说，往往流于形式，本次课我设计了表格，让学生填写，将所学内容落实到笔头，还利于梳理当堂知识。实践证明，这种方式是有效的。以后可让学生归纳自己设计表格或框架进行课堂小结。
3、已经学会，不再重复。在预习中已学会的问题，在探究中不再出现。
不足之处：主要在学案设计和小组合作学习中。
（一）学案不足：
1、在处理预习疑难时时间较长，影响了授课进度。
2、预习学案中的问题设计还需揣摩，要有思维含量，不要太直白。例如，学习透镜时可以给学生列出生活中不同的透镜仪器让学生选择其中的凸透镜或凹透镜。
3、问题要明确、具体，使学生一看就知道该做什么，怎么做。
4、适当加一些探究问题的细节，培养学生在探究中评估反思的科学素养，逐步提高探究能力。
（二）小组合作学习不足：
1、小组合作学习仍需加强。学生的主动学习、合作学习中缺少便于操作的、有效的激励措施，使主动学习、合作学习成为一句空话。如何能激起每个学生的团队意识和集体荣誉感，这需要班主任和各科老师共同努力。由于学生的主动学习意识淡薄，需要学生通过课后复习巩固的知识不能及时复习，使学生的学习不够扎实，长期下去学生只能囫囵吞枣式的学习，根本无法完全的学会、学通、学懂，更难以灵活运用所学，才能真正从根本上提高学生成绩。
通过这一课的教学，我体会到教师在教学中对学生少一些束缚，多一些放手，多一点指导。学生就会多一份自由的天地，就能更好地发挥学习的主动性和创造性。
生活中的比教学反思模板(篇2)
在授课过程中我首先让学生猜测白色粉笔“可能”在老师的哪只手中，让学生发现这样推理的“不确定性”；再给予一定的提示信息，让学生准确的推理出粉笔在老师的哪只手中。使学生感受到推理中存在“可能性”，要依据一定的信息来进行分析，才能推测出正确的结果。
其次，在“探索知识”的环节中，我利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和小明作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题与学生的距离，激发学生解决问题的兴趣，通过认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息，让多个学生叙述推理过程，在黑板上展示推力的过程，体现表格的优越性“在确定一项的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行，帮助学生掌握最优化的解题方法。因为不同的孩子有不同的推理策略，有不同的方法，但关键就是必须找到突破口。这环节学生能够较为清晰的说出推力的过程，只是关注的面还较为狭隘。
最后利用小组合作的方式进行实物图的摆放，让学生在动手操作、动脑思考的基础上体验成功的快乐，学生的积极性较高，能发挥团队的精神，又快又正确的完成。
整节课的教学发现了自己有待提高的很多方面：
1、评价语言。教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨，学生的个性飞扬。在学生用连线的方法进行推理时，我没有给予合理的评价，珍视他独特的感受，应因人而异给予热情的鼓励。有时候也知道应给予评价，但没有精湛的语言艺术，今后应从听课中学习别人的评价语言，同时，从自己的课堂实践中不断总结。
2、教师课堂组织能力。良好的课堂教学组织能力，是一位优秀教师应该必备的职业品质。我的课堂学生参与积极性没有预想的高。要想具备良好课堂教学组织能力，必须在课堂教学过程中，充分关注学生的学习状态，善于捕捉瞬间反馈，及时调整自己的课堂教学策略，从而使课堂成为一个帮助学生更好发展的过程。
生活中的比教学反思模板(篇3)
圆周运动是一种特别的曲线运动，也是牛顿定律在曲线运动中的归纳使用。描述圆周运动的物理量多，且许多物理量（力、加快度、线速度）在时间改变，因而，本单元是必修教材中的要点、难点、和学生的学困点。老师怎么依据自个的学生把握教材的.难易，设计好教案，对顺利完成好本单元教育就显得非常重要。
1、向心力：一本参考资料给向心力下了如下界说：做圆周运动的物体所遭到指向圆心的合外力，叫向心力。我以为这个界说是不确切的，其一是简单给学生发生误导，以为做圆周运动的物体要遭到一个向心力的效果，其二、向心力是按力的效果效果命名的，它可所以某一个力、或几个力的合力、还可所以某种力的分力。鲁科版在本知识点教材处理对比好，先经过细绳栓一小球在光滑水平面做圆周运动的演示试验，剖析其受力，得出：做圆周运动的物体一定要遭到一个一直指向圆心等效能的效果，这个力叫做向心力。这个界说也对比科学，学生简单承受，且给等效能留了拓宽空间，老师在后面的教育中，再经过圆周运动的实例引导学生逐步认知向心力。在新课教育中，对有些杂乱问题应循序渐进，不可一步到位。人教版教材是先学习向心加快度，依据牛顿第二定律，这个加快度一定是因为它遭到了指向圆心的合力，这个合力叫向心力。这么给出向心力显得有点笼统，学生不简单承受。
2、向心加快度：人教版教材是经过质点做匀速圆周运动，找出△t时间内的速度改变量△v，△v△t求出均匀加快度，当△t趋近零时，△v垂直于速度v,且指向圆心，既为质点在该方位的加快度，称向心加快度向心力向心加快度，然后给出加快度的公式。按此教育计划，逻辑性强，学生能知道向心加快度的来龙去脉，但因为用到了速度的失量差和极限概念，大多数学生感到学习艰难，从课堂效果上看并不好，因而本教育计划适合优秀学生。鲁科版教教材是经过圆周运动物体的受力剖析，总结出做圆周运动的物体遭到向心力的效果，那么它必定存在一个由向心力发生的加快度，这个加快度叫向心加快，方向与向心力方向共同，一直指向圆心，然后直接给出向心加快度的数学表达式，省去了杂乱的数学推导，使教育难度大大下降，从课堂教育效果看：学生感受简单承受，师生互动较为活泼。
上述仅仅自个上完课后对圆周运动单元提出的教育思考。
生活中的比教学反思模板(篇4)
这是一节色彩基础知识课，旨在培养学生感受和认识色彩，能辨别冷暖色调并感受冷色美感，提高学画色彩画的兴趣及表现技能。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的冷色图片，充分利用图片、画家学生作品等。
这是一节色彩基础知识课，旨在培养学生感受和认识色彩，能辨别冷暖色调并感受冷色美感，提高学画色彩画的兴趣及表现技能。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的冷色图片，充分利用图片、画家学生作品等。通过图片、作品对比，联系学生的实际生活中进行讲解举例。课堂主线主要依序为：色彩测试、色相环（冷暖对比）、冷色认知（名称、感受）、了解画家笔中的冷色（凡高运用色彩抒发情绪）、看书观察研究（点染技法）、教师示范及方法步骤、学生作业、师生评价、课堂小结。
在教学中，图片色彩知识测试，使学生感受生活中离不开冷色，观察认读颜料盒中冷色的名称、挤冷色的颜料以及看图回答生活中的冷色给人的感受，使学生对冷色的知识得到加强。其后的画家与学生作品的赏析，融汇冷色的情感与表现。让学生在欣赏与回答问题中，使学生真正参与到学习中来，体现学生是课堂的主体。通过教师示范，有效解决了色彩点染的基本表现方法。本节课收到了课前预期的教学效果，学生的观察、欣赏、评价、研究、色彩知识的运用及色彩表现的感觉均得到进一步训练和提高。
生活中的比教学反思模板(篇5)
本节课的教学目的是在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步感受正数和负数是具有相反意义的量，并在具体的情境中，认、读负数，会用负数表示一些日常生活中的问题，进一步培养学生的数感。我这样设计是因为正数就是学生熟悉的数，所以没有作过多地讲解，把认识负数作为教学的重点。
对于正负数的认识教材提供了大量丰富多彩、贴近生活的素材。教学中我尽可能让学生在实例中理解负数的意义，建立正数和负数的数感。
优点：
1、从实际生活的真实情境中呈现学生的原认知。“我们在日常生活中经常要记录数据，请同学们来记录下面三组数据。要求选择自己喜欢的方式来记录，关键是能让别人一眼就能看明白你所表示的意思。”这样开放性的活动，以实际生活的真实情境为研究素材，呈现出了几种不同的记录结果，透视出学生的原认知状态，在此基础上展开对新问题的研究，既让学生充分感受了研究负数产生的必要性，又能针对本班学生的实际情况调整教学策略。为实施有效的教学做好了充分的准备。
2、运用了多种教学活动方式。在寻找生活中的负数教学环节中，我通过让学生看天气预报，找到负数，理解正负数表示的含义，明确正数表示0上的温度，负数表示0下的温度，0时正数和负数的分界点。其次我充分利用温度计这个教具“做足文章”，让学生通过指度数明白0的重要性，越往下度数越低，为学习负数的大小作了铺垫。
不足：对教案不熟，有些语无伦次，没有关注全体学生。在观察温度计时，让学生进一步发现负数、0、正数的关系，在感受到负数的大小时感受得不充分，应让学生充分的体会到当温度越来越往下时，温度就越来越冷，离0越远，负数就越来越小；反之，温度越来越高，正数就越来越大，这样才为认识数轴做足了提前渗透。
生活中的比教学反思模板(篇6)
“生活中的推理”是三年级中的一个内容，重点是要让学生能用推理的方法对生活中的一些事件加以判断。孩子们对推理并不陌生，在日常生活中推理比比皆是，而我们数学知识，学生也基本上要经历推理的过程，如观察、实验、类比、归纳等等。学生通过前面几节课的学习，对生活中的一些简单的事件和现象的确定及其可能性的大小有了初步的了解，能够用“一定”、“不可能”来描述确定的事情，用“可能”等词语来描述不确定的事情。根据三年级学生的年龄特点，我认为适当的游戏可以有效的激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学、玩中思。
首先，在“激趣引入”这个环节中，我设计了两个小游戏：“判断粉笔在哪只手”“猜猜她是谁”。让学生根据我提供的线索，进行推理，让学生感受到推理就在我们身边。学生表现出浓厚的兴趣和高涨的热情，营造了民主、平等、活跃、和谐的课堂氛围。同时也让学生明白要依据一定的信息来进行分析，才能推测出正确的结果。通过这个游戏使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验，很好地掌握了简单推理的思维方法。
通过学生的叙述推理的过程，这其中又有推理的策略（从哪条信息入手，找关键句）及方法（表格法），通过让多个学生叙述推理过程，在实物投影上展示推理的过程，在过程与方法的这个平台中，完成了知识与技能的目标，也适度完成如对推理的好奇心，成功的体验及一些思考的习惯的情感目标。
最后，让学生说说自己的收获，对学习活动进行总结，并激励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功愉悦。
总的来说，从以上几个方面来说，这堂课应该是不错的一堂课在借助列表整理信息时，对生活中某些现象按一定的方法进行了推理，培养了初步的逻辑推理。当然其中也有一些值得优化的地方如：不要规定最重要的信息，不同的孩子可以有不同的推理的策略，有不同的方法，但关键就是必须要找到突破口。这节课的容量还可增加。
生活中的比教学反思模板(篇7)
《社会生活中的民主》教学设计
教学目标：
1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。教学准备：
1、调查、访问
2、查找有关资料（包括课本）
第一课时
一、谈话导入，引入新课
孩子们，通过本单元前几课的学习，我们对学校、班级民主生活有了一些了解。谁知道社会生活中又有哪些民主生活形式？（揭示课题）今天我们就一起去聊一聊民主选举和民主对话。（板书：民主选举 民主对话）
二、活动一：我们都知道
1、现在，好多孩子都住在小区里，小区一般都成立了什么委员会？（业主委员会）委员会的成员是怎样选举出来的呢？（物管部门通知召开业主委员会选举大会——个人自荐、他人推荐——业主代表无记名投票——监票员计票员统计票数——公布选举结果——张贴公示）就这样，小区业主委员会成立了。（点击照片）
2、除了小区业主委员会的选举，社会生活中还有哪些选举活动？（村委会的选举、居委会的选举、人民代表的选举、国家主要领导人的选举„„）这些选举又是怎样的呢？请大家打开书40-41页，快速读一读。请看大屏幕，我们一起来回顾一下，这些选举活动都有什么样的特点。（课件：大屏幕上出现课本40页的那段话）
3、小结：看来大家对民主选举的认识又进了一步了。下面进入“民主对话”部分。
三、活动二：我们有话要说
1、课前，我们的同学作为小业主对自己所在小区存在的问题做了问卷调查，有收获吗？现在，我们就有话要说了。请各组选派一名同学做物管负责人，其他同学都是业主委员会的成员，我们来一次现场对话。我们代表全体业主向物管部门反映问题，争取让问题尽快得到解决。（师巡视、指点，发现典型代表）
2、大家讨论得非常认真，确实是在行使自己的权利，履行自己的义务。下面，哪个组愿意上台为我们再现刚才的情景。
3、典型小组模拟对话场面（共三个组）
4、看了刚才的对话场面，你有什么感受？（委员们确实代表了广大业主的意愿，在为大家服务；这样的对话不仅有利于及时解决小区管理中出现的问题，也增进了业主和物管部门的情感交流，大家的生活环境会更美好„„）
5、这样的对话确实能增进人与人之间的情感交流，让我们的生活更美好。它是民主的、平等的。谁知道民主对话还有哪些方式？（听证会、新闻发布会、民意测验、民意调查、市长公开电话、公开信箱、政府网、信访办„„）（有困难请生看书上42-43页内容，答后点击相应图片）板书：听证会、新闻发布会„„（可请学生介绍后板书）
6、通过刚才的交流，你又知道了些什么？（民主对话有多种方式；民主对话可以让政府„„让老百姓„„）（课件出示：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府部门和领导提出意见和建议的重要渠道。）
四、小结
今天的课就要结束了，看到孩子们对自己周围的人、事都很关注，有很强的民主意识，老师非常开心。因为一个社会民主的程度可以反映社会的文明程度，影响社会的发展。如果每个公民从小就有民主意识，那我们的社会一定会更加民主、更加美好。
板书：
4、社会生活中的民主
民主选举
民主对话——听证会、新闻发布会、民意测验、民意调查、公开电话、公开信箱、政府网、信访„„
生活中的比教学反思模板(篇8)
《数一数》是北师大版二年级下册第四单元第一课时，本节课主要安排以活动促进学生数感的发展，丰富学生对数的认识。对一个二年级的学生来说，“万以内的数”的知识绝不是一张白纸，学生在日常生活和以前的学习中积累了大量的万以内的数的知识，有少数学生可能已经能够读写万以内的数，甚至可能有个别学生还会读更大的数。教学中，我从百以内数的读法人手，充分利用学生的已有知识和生活基础，重组学习材料，放手让学生观察、比较，并让学生讨论、交流，互相分享学习体会。在这个过程中，学生对大数有了更进一步的认识与感受。
本节课设计了多个活动促进学生对大数意义的理解，收集并交流生活中有关大数的数据，使学生不仅体会到学习大数的必要性，而且借助生活经验初步积累对大数的感性知识。观察、操作几何模型，帮助学生认识了“千”“万”计数单位，并对这些单位及其之间的关系有了直观感受。我结合生活中的实例，使学生感受数学与生活的密切联系，体会到学习大数的必要性。课上我向学生提供充分的从事数学活动的时间和空间，让学生自主探索，并在具体动手实践活动中亲身经历大数这一知识的形成过程。在集体交流的过程中，丰富对知识的认识。使学生学会倾听，学会与人交流合作。并认识到随着数的增大，相应的计数单位也要增大。在遇到更大的数的时候，选择相应的`大的计数单位来数。
生活中的美文章400字如何写
在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？以下是小编为大家收集的“生活中的美文章400字如何写”欢迎你的品鉴！
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每个人的生活中都会有搭车的经验，不管是坐着爸爸开的车或是妈妈开的车，或是自己搭公交车、搭公交或全家一同坐火车在我的一生中，我最喜欢一段乘车时光是我去参加篮球夏令营。当时的心情是兴奋雀跃，但是我的精神却是半睡半醒，窗外的都市景色，只让我更想睡觉，原本在我身旁的吵杂声，马上安静了下来。
醒来了，我往车窗外看去，哇！多么美丽的稻田风光啊！田里的青蛙跳啊跳的，上头的蜻蜓展翅飞翔，而其他的生物也像是跳舞一般的活动，形成了传统正宗的稻田美景。
当我玩腻了，我就静静地让脑袋放空，什么也不想，什么也不做。看着窗外美丽的稻田风光，和我们车内的垃圾相比，实在是美多了！看着看着，时间就这样不知不觉得流过，而我也可以享受这宁静，不被打扰的短暂时光。
生活中的美无所不在，俯拾即是，艺术大师罗丹说：美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这句话改变了我对美的印象，原来游戏里的人物是美，稻田风光也是一种美。美，真的是到处都有。