大班教案及教学反思汇总。

玉壶存冰心，朱笔写师魂。老师在上课之前一般是会准备好教案的，教案应该结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。如何才能写好教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐大班教案及教学反思汇总，仅供参考，希望能为你提供参考！

大班教案及教学反思 篇1

活动目标：

1、初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。

2、大胆结合自己的生活经验设计标志。

活动准备：

记号笔、蜡笔、白纸、课件。

活动过程：

一、认识标志

1、小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？

2、标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。

二、生活中的.标志

1、在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。

2、（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？表示什么意思？

3、例如介绍理发店的标志：这是理发店的标志，如果你想理发，只要看见这个标志，就可以进去了。

4、原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图示语言。

三、讨论设计标志

1、你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那这个图案应该怎么画？

2、小结：标志的图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。

3、今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一些标志。

4、你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？

四、设计标志

1、师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。

2、幼儿设计，教师巡回观察。

五、展示标志

1、（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？

2、师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？

活动反思：

本次活动帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

大班教案及教学反思 篇2

1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。

2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

一、教师问："小朋友们好。"

幼儿回答："老师好。"

教师高兴地说："你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？；到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）

二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由

师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由挑选图片分类）

三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。

四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。

五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。

“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。本次活动一开始我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，最后由老师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。幼儿以具体形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的'规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。

大班教案及教学反思 篇3

一、活动目标

1.仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2.学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动准备

1.物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2.讲述图片四幅。

三、指导要点

1. 活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

2. 指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

四、活动过程

1.导入激趣教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2. 观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问：小兔和小熊在干什么?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;发生什么事?让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……

(2)重点观察图二提问：

足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢?

袋鼠又会怎么说的呢?

你从哪里看出来的 ?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的.心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语：奇怪了，足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底)噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢?

(3)出示图片三提问：大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3. 自由讲述请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。)(2)请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节)4. 集体讲述(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等)(3)教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

5. 讨论

(1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述)五、评价要素是否学会用完整语句讲述图片内容。

六、活动建议1.将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。

2.鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

附：讲述参考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……这时，袋鼠妈妈正在草地上散步，忽然看见飞来一只足球，连忙撑开了自己的口袋，足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。

足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，他们看见了袋鼠妈妈，就问："袋鼠妈妈，您看见我们的足球了吗?"袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋，摇摇头说："我……我没有看见。"小熊指指袋鼠妈妈的口袋说："那您口袋里鼓鼓的是什么呀?"袋鼠妈妈连忙说："口袋里是我的孩子呀!"这事让大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯说："小兔、小熊，别着急!我来想办法。"大象伯伯跑到一条小河边，吸了满满一鼻子水，然后，走到袋鼠妈妈身边，把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。水满了，足球浮上来了，小兔和小熊高兴地拍手说："噢--足球找到了!足球找到了!"袋鼠妈妈脸红了。

教学反思

1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：

(1)赶着球儿跑(左右脚交替运球，与同伴合作踢球);

(2)奥特曼打小怪兽(定位射门，提高动作的准确性);

(3)小小对抗赛(练习踢球的技能，锻炼身体;萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。)

2.活动过程中的反思：

(1)要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。

(2)鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。

(3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。

3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

大班教案及教学反思 篇4

1. 能看懂常用的天气预报标志。

2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。

3. 了解一些简单的气象知识。

4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)， 认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

1. 各种天气的卡片。

2. 操作材料《会变的温度》。

——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)

——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)

——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

详细过程：

——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

——小朋友还能想到其它的天气吗?

——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

游戏目标：

小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

大班教案及教学反思 篇5

活动目标：

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)

2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

教师：这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的'样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)

3、进一步交流动植物的变化。

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事物的变化。

教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等)

2、讨论并感受周围事物的变化。

教师：是不是各种事物都在变呢?(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程)

活动反思：

本节课孩子们积极性很高，很多孩子可能认识到了自己的长大。但是很多力所能及的事情还不愿意自己亲自去做，有依赖的心理，这需要慢慢培养。

大班教案及教学反思 篇6

一、活动目标

1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。

3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。

二、活动准备

1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书：《啄木鸟》)。

2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

3、啄木鸟指挥棒一支。

三、活动过程

1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。

教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?

教师讲述故事。

2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。

师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。

教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。

师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?(A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。

3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?

教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

教师引导幼儿分角色合作表演。

师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

幼儿交换角色表演。

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为

1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。

2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。

3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：

一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的`音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。

二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。

三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

不足之处：

1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。

2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。

3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。

大班教案及教学反思 篇7

在本学期组织的第一轮听评课活动中，我上了一节《天气预报》让各位领导和老师们听评。

本节课我利用多媒体课件进行导入，引起孩子们的兴趣：“今天的天气真好，我们一起去郊游吧!”课件出示晴朗的天空，当小朋友们随着音乐高高兴兴郊游时，天空中忽然下起了雨，引出天气的变化无常，人们出门需要听天气预报，孩子们知道了听天气预报的重要性。所以在教学活动中都非常的认真，兴趣也很浓。

在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。

当然在教学过程中也有很多的不足之处，比如有的老师给我提出：设计的教学内容有点多，教学时间长等问题，这些问题我都会虚心接受，使自己的教学水平再上一个台阶。

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中班艺术教案及教学反思(汇总3篇)

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。写好教案，才能让课堂教学更完整，优质教案课件是怎么写成的？我们非常喜欢为您提供这份精美的“中班艺术教案及教学反思”，希望能帮助到你的学习和工作！

中班艺术教案及教学反思 篇1

一、设计意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”，结合中班孩子爱玩的特性，加之最近发现孩子们总在讨论形状：“这个是圆的吗？”由此，设计本次活动，为了激发孩子兴趣，让作品更独特且具有立体感，特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。

二、活动目标：

1、认知目标：知道生活中有很多圆形，并且圆形可以添画成各种有趣的东西。

2、能力目标：掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。

3、情感目标：喜欢用圆形创造作品，发展想象力和创造力。

三、活动准备：

图片（生活中的圆形）、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾

四、活动重难点

重点：学习正确作画步骤。

难点：理解生活中各种圆圆，创意不同的作品。

五、活动过程：

1、图片直观导入：

以生活中常见的各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。

2、教师示范：

完整的制作步骤演示，孩子直观的看到整个制作过程：圆形的盖子蘸颜料——压一压——转一转——再用粘土装饰——完成作品。

3、孩子创作：

根据老师教授的步骤进行更多不同作品的创作。

4、作品展示：

展示更多作品，激发孩子更多创意。

5、装扮教室

用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。

六、活动延伸：

美工区域活动：拓印更多你喜欢的形状，再用粘土装饰。一起玩一玩吧，我们都是创意宝宝！

七、活动反思：

本次活动适用于中班幼儿，创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展，幼儿通过看视频，可以轻松地了解制作过程，而后积极投入，并且大胆创作，其作品可以用来装饰班级环境，在整个活动中，幼儿能获得很大的快乐感以及成就感！

中班艺术教案及教学反思 篇2

活动名称：花瓣项链

活动目标：

1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。

2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

活动准备：收集各种花瓣。

活动过程：

1、感受花瓣美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

2、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

3、穿项链。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

4、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

5、穿项链。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、

不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

6、感受装饰美。

大家都戴上美丽的花瓣项链、手链，互相交换欣赏，并自由表演，共同游戏。

中班艺术教案及教学反思 篇3

设计意图：

宁波是个服装之乡，幼儿对服装也有极大的兴趣。于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法，在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子。今天展示的只是主题的一部分的服装秀，在主题活动的后期我们还将开展设计服装，利用废旧物品制作环保服装等活动。

活动目标：

1、能大胆在集体前表演，感受表演的快乐，体验成功的喜悦。

2、通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。

化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机

活动过程：

一、参观图片展

小朋友，我们一起去看一个图片展览会！

提问

1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。

2、演出前要干什么？

教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服。六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？

好，现在我们先来学习给自己化妆。

二、学习化妆

1、出示眉笔，胭脂，口红，镜子

A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。

B、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。

C、这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。

D 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。

2、教师给一幼儿示范化妆

下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。

首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们

小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星，最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗？

三、幼儿化妆

1、教师交代要求

小朋友你们愿意学习化妆吗？好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗？

2、幼儿化妆

好，现在我们先一起化妆吧！

四、时装表演

小朋友，都满意了吗？我们要进行时装表演了。

活动反思：

幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

大班音乐教案及反思(精选6篇)

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。老师在上课时要按照教案课件来实施，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？下面是经典范文网小编为你精心整理的“大班音乐教案及反思”，相信本网页内容能为您提供帮助！

大班音乐教案及反思【篇1】

设计意图：

开学不久，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还加上了动作表示。我想这不正是引导幼儿用肢体的变化来表达对音乐、对生活的感受和理解的好机会吗？于是，我抓住这一有利契机，结合新《纲要》精神，精心设计了本次活动。

活动目标：

1、引导幼儿积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2、让幼儿感受音乐的变化，并能用肢体语言表达自己的感受。

2、幼儿观察过音乐喷泉，有过肢体活动的经验。

3、带锁的套盒，桔子若干。

活动过程：

一、听音乐进入活动室，谈话。

教师带幼儿听音乐进入活动室，用动作暗示幼儿坐好。

师：你们知道老师平常喜欢干些什么吗？（教师用肢体动作表示唱歌、看书、跳舞等等）幼儿发言。

师：你们喜欢干什么？也用动作表示，让老师猜猜。

师：刚才小朋友表演得真棒，现在老师请你们听一段风的音乐，请你们来表演风中的柳树，好吗？

幼儿听音乐，教师根据音乐提示现在是微风————大风————狂风。

请幼儿表演风中的柳树，教师随机指导、提示。

音乐停止后简单提问：你在干什么？你为什么这样做？引导幼儿简单表述自己的表演。

1、出示魔盒激趣。

师：到底谁猜对了呢？老师也不知道。大家只有完成盒盖上的要求才能拿到钥匙打开盒子。要求：请小朋友听音乐表演音乐喷泉

师：你们见过音乐喷泉吗？在哪见过？它是什么样子的？

看课件（一），欣赏音乐喷泉后提问：你看到的喷泉像什么？（皇冠、楼梯、金字塔、桥、生日蛋糕等等）喷泉的高低与什么有关？（音乐的轻重、快慢有关）

音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表示？

音乐强烈的时候喷泉会怎样的？（喷得很高）可以用什么动作来表示？

师：音乐喷泉真有趣，现在我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。幼儿听音乐表演音乐喷泉，教师及时对进行肢体表演的幼儿给予肯定和回应。

3、听音乐合作表演音乐喷泉。

师：刚才大家做得都不错，现在我们再来看看一段录像。

看课件（二），并定格喷泉画面，引导幼儿观察。

师：喷泉是怎样变化的'？你们会做这样的喷泉吗？请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。

师：刚才每个组做的动作都（不）一样，下面请大家想一想喷泉还有那些变化，怎样来表现。请听清楚音乐的强弱，喷泉又要开始表演了。幼儿分组合作听音乐表演音乐喷泉。

教师指导、简评。完成盒盖的要求，打开盒子，里面还有一个小盒，盒盖上也有要求。

师：你们吃过桔子吗？桔子有些什么？（皮，桔瓣）怎样才能象一个桔子？幼儿讨论，发表意见。（外面是一层桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子）

幼儿听音乐表演。教师剥皮（一片一片的剥，外圈幼儿一个一个蹲下再躺下）

教师吃桔子（一瓣一瓣的吃，里圈幼儿一个一个蹲下，没蹲下的是桔子籽）

教师简评，（可重复这个游戏。）完成小盒盖的要求。打开盒子取出桔子，大家一起分享桔子。

大班音乐教案及反思【篇2】

活动目标：

1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

活动准备：

经验准备：幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲

物质准备：国旗图片;歌词小图片

活动过程：

一、发声练习

1、师生问好

2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

二、国旗多美丽

1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?

2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

三、学习歌曲《国旗红红的哩》

1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?"

2、学习歌词

(1)看PPT学歌词

(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

(3)展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

(4)随音乐念歌词

3、演唱歌曲

(1)看图片随音乐进行演唱。

重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

(2)尝试轮唱、对唱(与老师)

(3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

4、我爱国旗

(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

(2)讨论升国旗的时候要怎么做。

教学反思：

歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应;倾听范唱;图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里?"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

大班音乐教案及反思【篇3】

活动目标：

1、欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。

2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。

2、物质准备：(1)表现快乐情绪的音乐、播放器。(2)各种动物的头饰。

活动指导：

1、谈话引入。

引导语：①你生活中感到最快乐的事情是什么?②"郁闷"的意思是什么?假如你郁闷了，你怎么办?

2、欣赏散文《快乐的音乐会》(教师配乐朗读)。

3、结合散文内容讨论。

讨论：①森林里的风景有什么特点?漂亮吗?森林里的小动物为什么会开音乐会呢?②小动物们用什么办法演奏?他们选的"乐器"?有什么特点?(了解拟声词的运用特点。)③如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢"乐器"?④嘻嘻猪最大的特点是什么?你向它学习什么?

4、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。

5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点;学习用"XXXXX像XX"的比喻句，表达对声音特征的理解。(也可以学习作品原文的比喻句子。)

活动反思：

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

大班音乐教案及反思【篇4】

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。

2.体验多种形式演唱的快乐。

3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。

4.能跟着节奏打节拍。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

歌曲图谱;音乐。

活动过程：

一、感受、理解歌曲。

1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)

3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。

4.几个乐句?

二、学唱歌曲。

1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

三、创编歌曲。

1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)

(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)

2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。

活动反思：

本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中，我主要把握了三点

1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式

呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我

主张让孩子们多听、仔细听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。

但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：

1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。

2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。

大班音乐教案及反思【篇5】

【活动目标】

1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。

2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。、

3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】nyw好老师TV网1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT2、有玩石头剪刀布地游戏经验【活动过程】

1、谈话引入2、练声(高音到低音)(1)“辣”练声(有嘶~哈~，好辣哟!)师：咦，这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】

(2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)3、逐步在游戏中学唱歌(1)“逗”吃游戏介绍(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶～哈～(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵～哟!”(划定谁吃谁)“嘶～哈～”

(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。

(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换(6)师引歌词混淆处(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”

4、移动方位烫火锅

活动反思：

本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

大班音乐教案及反思【篇6】

活动目标：

能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

培养幼儿大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。

激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。

通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

图谱音乐情景图片

活动过程：

初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）

教师带领幼儿边听音乐边做律动。

根据图谱，理解乐曲节奏

引出小故事教师讲故事情节一遍。

出示图谱

提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？

哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？。帮助幼儿理解图谱。

教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）

再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）

创编动作

引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。

教师哼唱节奏表演创编的动作。

完整听音乐表演

全体幼儿根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

五、结束：将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

活动反思：

为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验，孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

不足之处：

幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

大班数学教案及反思9篇

教案课件也是老师工作中的一部分，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用。关于与“大班数学教案及反思”相关的议题是本文的主题，希望您分享本页内容与您朋友！

大班数学教案及反思【篇1】

目标：

1.调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。

2.知道一些标准用具的作用。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

准备：

1.流调查表，感受数学在生活中的运用。

(1)交流调查情况。

大组交流调查情况，介绍自己的调查表。

(2)小结：数学在人们的生活中是无处不在的，为人们的生活带来了方便。

2.了解统一标准计量工具的作用。

(1)幼儿测量桌面。

(2)用尺子进行测量，记录结果。

(3)拓展经验。

你知道生活中还有哪些标准的计量工具?

3幼儿操作。

幼儿结成小组，选择同一种测量工具看结果是否一样。

活动反思：

在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班数学教案及反思【篇2】

活动目标：

1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?

二、基本部分：

1、游戏名称:跳单双 ①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的'往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?

大班数学教案及反思【篇3】

活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

3、分组进行活动。

(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?

5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

6、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?

(1)出示操作材料，介绍做法。

(2)幼儿做，教师指导。

师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。

活动反思：

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

大班数学教案及反思【篇4】

大班数学教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养儿童的动手操作能力，合作交流能力，通过分类让学生感知不同标准分类的意义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班数学《分类》含反思教案吧。

活动目标

1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。

3，发展目测力、判断力。

4，引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

1按标准进行分类，并能说说什么是分类，2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。

活动准备

衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程

评价等级:

小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?

生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?

生;应该把东西整理好。把同类放在一起。

师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。

师 :老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。

让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

本文扩展阅读：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。

大班数学教案及反思【篇5】

《小班数学教案《找相同》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《找相同》含反思！

活动目标：

1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

3、能将相同的物体归类。

4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、三种颜色的彩带;

2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;

3、苹果香蕉等实物若干;

4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;

活动过程：

(一)师生问好

1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。”

“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”

2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变,好不好?”

(1)头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等，(2)耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等

(3)下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等

3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。

老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)

(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果

1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识.3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。(.来源快思老师教案网)

老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)

(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿

1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)

(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.教学反思：

此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

小班数学教案《找相同》含反思这篇文章共2696字。

大班数学教案及反思【篇6】

一、设计意图：

《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

二、活动目标：

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

三、活动准备：

1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

四、活动过程：

1、情景导入，"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!"2、学习统计方法。

(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

活动反思：

本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

大班数学教案及反思【篇7】

1.乐于参与动手操作活动。

2.在操作活动中能自主探索出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。

3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

在操作活动中能自主探索出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。

1.今天熊大、熊二来到我们班和大家做游戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?

小结：任何数量为2的物品分成两部分，都只有一种分法。(2可以分成1和1，1和1合起来是2)。

2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法?

小结：所有3的物品如果要分成两部分，都有两种分法，(3可以分成1和2，1和2合起是。3还可以分成2和1.2和1合起来是3.)

二、创设故事情节，激发幼儿操作的兴趣。

1.教师示范其中的一种分法。

2.请小朋友取出盘中的`雪花片，按照这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种

3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样?

小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。

(二)探索圆点的分法。

1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法?

2.请一位小朋友说一说自己分圆的情况，有谁的和这位小朋友的分法一样?

小结：将4个雪花片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。

1.教师示范：有4个物品时，要分成两部分，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。

2.试一试、摆一摆，说一说。

3.师幼共同梳理、归纳：

请你仔细观察，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发现了什么规律?(巩固互补规律，发现递增、递减的规律)

总结：一侧的数字排列，后面的数总比前面的数多1，这就叫递增。

另一侧的数字排列，后面的数总比前面的数少1，这就叫递减。

1.这里有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么?

2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他们一共搬来了几个木桩?为什么?

活动延伸：

冬天渐渐来临，熊大、熊二还会继续为如何分食物、分玩具发愁，你们愿意继续帮助它们吗?

教学反思：

这节课，我设计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。

大班数学教案及反思【篇8】

大班数学教案《找方位》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能听懂老师的语言做出相应的动作，能借助物体来辨别前后左右、上下等方位，在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子，快来看看幼儿园大班数学《找方位》含反思教案吧。

设计背景

中班的孩子平均年龄已经有四岁多了，大部分孩子已经能掌握一定的方位知识，但是有少部分孩子对方位的感知还是比较困难，在教学序数时就遇到分不清从左到右或者从右到左的概念，所以我设计了这个找方位的活动加深孩子对方位的认识。

活动目标

1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。

2、能听懂老师的语言做出相应的动作。

3、在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、让孩子们能正确判断数量。

重点难点

1、借助物体辨别前后左右、上下等方位

2、听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作

活动准备

兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰

活动过程

1、课前互动：

老师一边说一边做，学生也一起学做。(请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。学生会学着说：“我跟老师这样做”，学生也拍手……，分别在自己的前后左右拍，一直到说：“前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的概念)

2、初步辨认以自身为中心的方位：

你的鼻子在哪里?(耳朵、屁股、脚)在哪里?(幼儿开始会说在这里，教师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等)

3、找朋友的游戏

说出比如(某某小朋友在我前面等)，教师示范，幼儿很快就能学会

4、游戏找方位

教师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，教师捏鼻子幼儿就到教师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边

5、结束教学活动

再做一次课前互动的活动。巩固教学

教学反思

1、在备课过程中准备查找了很多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把注意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。

2、经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。

3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。

4、总体来说，这节课的目标基本达到了，但是在课堂时间的掌握上海不是很好，在导入的时间花的时间长了点，如果再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点。

本文扩展阅读：方位，方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。

大班数学教案及反思【篇9】

活动目标

情感目标：喜欢参与数学活动，在数学游戏活动中体验与朋友交流带来的乐趣。

技能目标：比较熟练地进行“5的减法”运算，并能够列出算式。

认知目标：认识“5的减法”的实际意义，并理解“吃掉了、拔掉了、还剩”等词语的含义。

初步培养观察、比较和反应能力。

培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

重点难点

重点：能够比较熟练地进行“5的减法”运算，并能够根据运算列出相应的算式。

难点：认识“5的减法”在生活中的实际意义，并理解“飞走了、吃掉了、还剩”等词语的含义。

活动准备

物质准备：森林绿草地等情景布置、小动物形象(小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只)、小猫钓鱼情景画两幅(钓鱼之前一幅，钓鱼之后一幅)、PPT音乐图片，蝌蚪，青蛙头饰若干等。

经验准备：幼儿已以学习过“5的分解与组成”，并了解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。

活动过程

(一)《碰球》游戏导入——激发幼儿兴趣，复习“5的分解与组成”。

师：小朋友们，还记得我们以前玩过的《碰球》的游戏吗?今天我们再来玩一次数字“5”的碰球游戏，准备好了吗?

师：小朋友，我问你，我的一球碰几球?

(幼：X老师，告诉你，你的一球碰4球)

(游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组答)

师：“小朋友表现得很不错嘛，今天老师邀请到了一位新朋友来我们这里做客，小猴子说想邀请我们小朋友一起去大森林里玩一玩，你们想不想去呀，我们一起出发吧!”

(二)设计情境教学——初步学习五的减法。

1.小猴摘桃子——初步了解5的减法。

师：“小猴子走着走着有些饿了，它想要是能吃上1个又大又甜的桃子该多好呀，突然，它看见远处有一颗桃子树，我们看一看桃子树上一共有多少个桃子呢?”(5个)

师：“小猴子它还太小了，够不到大树上的桃子，有哪位小朋友可以帮助小猴子摘1个又大又甜的桃子呢?”

师：“小猴子说’谢谢xx小朋友’，帮小猴子摘了1个桃子，我们来看一看树上原来有5只桃子，我们可以用数字5来表示，被小猴子吃掉了1个桃子用数字1来表示，那桃树上还剩下几个桃子呢?(1个)那我们用数字1来表示。”

师：“今天还请来两位朋友(出示减号，和等号)，小朋友看一看它们分别像什么呢?”

2.幼儿大胆表达自己看法，师幼互动认识“➖”“=”。

师：“这是减号，把它放在5和1的中间，意思是5个桃子减1个桃子，这个是等号，放在4的前边，意思是是5个桃子减去1个桃子等于4个桃子，5个桃子减1个桃子和4个桃子这两边是相等的。”

师：“我们用数字宝宝可以表示为5-1=4”(教师演示)小猴子又看见一颗桃子树，它想给它的两个好朋友乐乐和奇奇每人也带一个香甜的桃子，那我们一起动手用数字宝宝把它表示出来好吗?”(教师分发数字宝宝卡片，每人一套，幼儿动手操作)

师幼一起验证操作结果：5-2=3

师：“小猴带着两个桃子继续向前走遇见了小兔子，她在干什么呢?”

2.小兔拔萝卜——尝试口述5的减法运算。

师：“小兔子说兔妈妈让它到萝卜地里拔萝卜做午饭，萝卜可真多啊，我们一起来数一数有几根胡萝卜(5根)。

家里有兔妈妈，兔爸爸和小兔子，它们每人吃一根胡萝卜，那么小朋友们想一想小白兔应该拔几根胡萝卜呢?(3根)

师：“有哪位小朋友大胆完整说出一共有几根胡萝卜拔掉了几根，还剩几根呢?”

师：“我们一起动手用数字宝宝把它表示出来好吗?”

师：“老师看小朋友都表现得很认真，那我们一起来看一看你们的答案(5-3=2)是否和老师的答案一样”

师：“现在小白兔拿着胡萝卜高高兴兴的走回家去了。”

3.蜜蜂飞走啦——动手用数字卡片列出5的减法算式。

师：“小猴子继续往前走，这时它遇见了一群采蜜的小蜜蜂，我们看一看一共有几只小蜜蜂?(5只) 可是有四朵花，请问有几只小蜜蜂采不到蜂蜜呢?”

师：“现在小朋友们可不可又快又准确的用数字宝宝把它们表示出来呢?哪位小朋友愿意在黑板上摆一摆呢?”

师：“老师看小朋友摆的都非常迅速，那我们一起来看一看你们的答案(5-4=1)是否和XX小朋友的答案一样呢”

师：“小朋友们都表现的很棒，小猴子继续向前走，我们一起来看一看它又会遇见谁呢?”

(三)小猫钓鱼——尝试自编应用题巩固5的减法。

教师出示小猫钓鱼情境图，幼儿仔细观察，并大胆尝试自编问题。

师：“是呀，小朋友们观察的真仔细，小猫在钓鱼，现在老师想请小朋友们开动小脑筋仔细的想一想，能不能根据第一幅图和第二幅图片用自己的话编一个小问题来考考其他的小朋友”

师幼讨论大胆尝试自编问题。

(四)《小蝌蚪找妈妈》游戏——结束活动。

师：“刚刚我们都学会了5的减法，现在老师想和小朋友们一起做个游戏，请小朋友们分成两组，这边一组是青蛙妈妈，另一组是小蝌蚪，(分发头饰)请小朋友们带好头饰，现在青蛙妈妈都有相应的数字号码，小蝌蚪们要想找到自己的妈妈，就需要开动脑筋算一算自己手中的算式卡片，算出结果后，就可以去寻找自己的青蛙妈妈啦。”找到后进行检查数字卡片对应是否正确。

(提醒幼儿，青蛙妈妈需要用双脚跳的动作找蝌蚪宝宝，蝌蚪宝宝要双手合拢游的动作找青蛙妈妈，并播放《小蝌蚪找妈妈》音乐。)

活动延伸

师：“小蝌蚪都已经找到了青蛙妈妈，但是它们的房子被大雨冲倒了，小朋友们能不能帮帮它们，我们到建构区给小蝌蚪们建个家吧。”

活动总结

数学教学活动本身是一个较为抽象的活动，为了激发幼儿的兴趣，使幼儿更能理解减法的意义，本次活动采用“情境教学法”吸引幼儿的注意力，层层递进，以幼儿为主体的同时，充分发挥幼儿的积极性、主动性，从而为下一步活动奠定了基础。

并且不断教育生活化，从幼儿生活中非常喜爱的小动物入手，较新颖不乏味，在学习到本次活动“5的减法”知识的同时，让幼儿更喜欢参加数学活动。

大班数学单双数教案及反思合集

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师还没有写的话现在也来的及。教案应该是满足学生自主学习和自我发展要求的重要工具。今天经典范文网的编辑为大家献上了一篇有关“大班数学单双数教案及反思”的深度剖析，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

大班数学单双数教案及反思 篇1

一、活动目标

能区别10以数的单双数。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

二、重点与难点

理解单数和双数的含义。

三、材料及环境创设

在活动室里放置一些成单成双的物体。

在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡。

四、设计思路

幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。

五、活动流程

感知--操作--理解--迁移

1.通过寻找活动感知单和双的含义。

(1)让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

(2)让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

(3)让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。

2.通过操作活动形成区别单双数的技能。

(1)教幼儿认识汉字：单、双。

(2)讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双?出处让幼儿了解区别单双数的操作定义，即两个两个数，

(3)让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。

3.通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

(1)出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。

(2)讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作。定义去证明。

(3)出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

讨论用什么方法可以很快作出正确判断(该环节着重训练幼儿思维的灵活性。)

(4)通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。

活动反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

大班数学单双数教案及反思 篇2

《幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思！

活动设计背景

在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开始报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他们问我：“老师，什么事单数啊”?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。

《刚要》明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体会到事物的重要和有趣，在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容。

活动目标

1.通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。

2.培养幼儿的思考归纳及探索能力。

3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。

难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。

活动准备

1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。

2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”

3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。骰子若干。

活动过程：

一.情景导入，引起幼儿兴趣。

小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。

二，在交流与比较中理解单双数。老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。

2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。(.来源快思老师教案网)

3.请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：

像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。

4.师小结：

A，10以内有五个单数，五个双数。

B,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。

三，在游戏中区分单双数。

1，寻找身边的单双数。

2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。

3.集体游戏：找朋友。单数—抱抱自己，双数—找一个朋友抱抱。

四，拓展练习。

要求幼儿能根据自己总结归纳的规律，找出老师为他们准备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?

五，延伸活动。

集体游戏：钻山洞。

教学反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思这篇文章共3889字。

大班数学单双数教案及反思 篇3

大班数学教案《认识单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思考归纳及探索能力，通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动，快来看看幼儿园大班数学《认识单双数》含反思教案吧。

活动设计背景：

在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开始报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他们问我：“老师，什么事单数啊”?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。

《刚要》明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体会到事物的重要和有趣，在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容。

活动目标：

1.通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。

2.培养幼儿的思考归纳及探索能力。

3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点：

1、重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。

2、难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。

活动准备：

1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。

2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”

3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。骰子若干。

活动过程：

一.情景导入，引起幼儿兴趣。

小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。

二，在交流与比较中理解单双数。老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。

2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。

3.请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：

像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。

4.师小结：

A，10以内有五个单数，五个双数。

B,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。

三，在游戏中区分单双数。

1，寻找身边的单双数。

2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。

3.集体游戏：找朋友。单数—抱抱自己，双数—找一个朋友抱抱。

四，拓展练习。

要求幼儿能根据自己总结归纳的规律，找出老师为他们准备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?

五，延伸活动。

集体游戏：钻山洞。

教学反思：

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

本文扩展阅读：双数是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。

大班数学单双数教案及反思 篇4

活动设计背景

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解区分10以内的单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

教学重点、难点

理解单、双数的特点;能够快速的数出一组数的单双数。

活动准备

1、2元超市场

2、110的代用券

3、红色水彩笔每人一支

4、幼儿分组操作材料

活动过程

一、情景导入，引起兴趣

瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?(.教案网出处)还有钱多吗?

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：1该送哪边?

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;

2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数自己抱自己;

双数找个朋友抱一抱。

教学反思

学习者是学习活动的主体，在建构知识的过程中，教师不仅是知识的传播者，更应是是学习活动的支持者、合作者、引导者。不管是哪一个领域、每一个知识点都应是教师引导幼儿，结合生活经验及已有知识，在自主探索中，主动构建的一种经验。在这节数学活动中，知识的学习其实是：发现梳理总结的一个过程。让幼儿在自主操作、探索中去寻找，去发现，教师就帮着引导、梳理，教师的教其实就是对幼儿在今天的课堂中发现的、积累的新知识的一个小结。

大班数学单双数教案及反思 篇5

活动目标：

能初步区分10以内的单、双数。

在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备：

教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字110。

活动过程：

集体活动。

认识单、双数。

贴绒上有什么?每一行有几个红圆片，谁会用数字表示?请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。你怎么数得这么快?我们一起来说说每排圆片的数目。带领幼儿依次说出每排圆片的数目。小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果单数会有一个不能成对。现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?出自:屈;老.师两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数。

区别10以内的单、双数。

分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数，引导幼儿观察。它是几?排成什么样子?是单数还是双数?

小组活动第一组：区别单、双数。看看每行的圆片是几，在单数下的格子里打

做完后讲讲哪些是单数?

第二组：区别单、双数，在双数下的格子里打。

第三组：小动物住第几层楼。

教后感：孩子操作,概念较清楚，初步认识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。

活动反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

大班数学单双数教案及反思 篇6

活动目标：

1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

活动准备：

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张

活动过程：

一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)

幼儿回答，教师归纳。

2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?

3、游戏：抱一抱

(1) 规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起)

(2) 游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：

师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

四、开火车游戏，出知识宫。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

大班数学单双数教案及反思 篇7

身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《身体上的单双数》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

活动准备

1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。

2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10不等）

活动过程

一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。

二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观察已画过的.图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？

4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？

三、幼儿一起做游戏：摸宝

1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1—2遍。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等

2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？

活动延伸

让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。

活动反思

幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。

大班数学单双数教案及反思 篇8

活动目的：

1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

物质材料：

1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5、似桥的平衡木一个，图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

知识经验：

1、幼儿知道如何按要求做记录。

2、知道家里的电话号码或父母的手机号码。

环境布置：

1、过桥的场景。

2、停车场。

活动过程：

一、操作活动(一)：

实物配对引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。

1、为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。

2、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密?

小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

3、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

二、操作活动(二)：

图案配对

1、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

2、幼儿讲述记录结果。

3、老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

四、操作活动(三)：

连线以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏：

过桥(音乐配游戏)提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?屈,老师.教,案,网能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?

人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举图卡或图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举1、3、5、7、9的数字卡片时，单牌号的车过桥;当警察举2、4、6、8、10的数字卡片时，双牌号的车过桥。

结束游戏：

单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸：

带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

教学反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

大班数学单双数教案及反思 篇9

活动目标：

1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

PPT、幼儿操作纸、笔，

查看课件：大班数学课件《10以内的单双数》PPT课件

下载地址：

活动过程：

1.创设情境，诱发兴趣。

(1)一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?

(2)幼儿分别说出每个动物的数量。

2.自主参与，探索新知

大班数学教案《10以内的单双数》含PPT课件

(3)还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。

(4)幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。

(5)教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对。

3.游戏固新知：

(1)小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)

(2)游戏抱双，躲单。

老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。

4.参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动

活动反思：

《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：游戏时幼儿的生命，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了2元超市购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。

总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。

大班数学单双数教案及反思 篇10

大班优秀数学教案《认识单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养从身边事物中发现单双数的能力，通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识单双数》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

活动过程：

1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

2、集体活动：继续观看ppt课件

（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）

（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

（3）引导幼儿观察、讨论：

画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

（4）引导幼儿回答后教师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

3、在游戏与操作中区分单双数

（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）

（2）练习卡操作活动

（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

活动延伸：

幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

教学反思：

1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。

2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。

本文扩展阅读：双数（英文even numbers）是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。

大班数学单双数教案及反思 篇11

一、活动名称：

认识单数、双数

二、活动目标：

1、通过圈画、数数活动区分单双数。

2、能正确判断身体器官的单双数。

三、活动准备：

1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片一套，每人笔一支。

2、教师演示的图片一套。

3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。

4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。

四、活动过程：

(一)开始部分：

听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧!

(二)基本部分：

老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。本文来源:屈,老;师教案.网通过观察问小朋友发现了什么问题?让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧?幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧?幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数?你再告诉老师一遍好吗?

操作练习

(1)发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排，看哪组合作的好，完成的出色。

(2)老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少?是单数还是双数?为什么?

(3)请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数?如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的?

(4)小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数?记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。

(三)结束部分：

讲评幼儿的记录情况，并让幼儿回家把看到的双数和单数记录下来，来园告诉老师。

教学反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

大班语言课教案及反思精选12篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素。以下是经典范文网编辑为大家整理的“大班语言课教案及反思”的相关内容，可以参考一下或许能给你带来启示！

大班语言课教案及反思(篇1)

活动目标：

1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春

活动过程：

1. 幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)

2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)

3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……)师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色?

如果我们把这些画下来，会不会更美呢?

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。)

4.幼儿作画，教师指导

(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。"本，文来源:屈;老.师教;案网"点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

5.讲评

(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点：画面的布局、结构、色彩)师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点：绘画的内容)师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平)师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅?

那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班语言课教案及反思(篇2)

活动目标：

1．了解写信的一般格式。

2.尝试以学到的单词，符号或**的形式表达您的想法和感受。

活动准备：

1．多**课件；

2．各种花纹的信纸和彩笔。

活动过程：

一、导入

小朋友，当我们想念好朋友时，又见不到他，怎么办呀？但是你知道毛毛想念他最好的朋友时做了什么吗？

你们看，这是什么？这是毛毛写给叮当的信。毛毛和叮当已经从幼儿园毕业了，毛毛非常想念他的好朋友叮当和老师，于是毛毛就给叮当写了一封信，但是叮当收到信后看不懂，想请咱们班的小朋友帮助她看看是什么意思，你们愿意帮助她吗？

好吧，现在让我们看看这封信是什么意思？

二、过程

1．欣赏毛毛写给叮当的信。

教师和幼儿一起讨论信中符号与图画各代表的意思，最后出示文字加以巩固信的内容。

孩子们，毛毛在想念叮当时给她写了一封信。如果我们想念我们的朋友，我们也可以写信。我们怎么写？现在老师来和大家分享这封信的格式。

2老师示范这封信的格式，让孩子们欣赏。

先写下朋友的名字或画出朋友的样子，然后点击冒号；

另起一行写信的内容；

在书写纸的右下脚写上你的名字或画出你自己的样子；

最后写上写信的日期

现在小朋友知道怎样写信了吗？请你现在给你的好朋友写封信好吗？

三。孩子们在纸上写信，老师指导他们。

4．教师评价、小结。

三、延伸活动

请小朋友们将写好的信带回去装到信封里，贴上邮票寄给好朋友。结束活动。

大班语言课教案及反思(篇3)

活动目标：

1.通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。

2.能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

电脑课件

活动过程：

1.教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。

2.教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。

(1)乡下老鼠为什么请城里老鼠做客?

(2)乡下老鼠是怎样招待客人的?

(3)城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客?

(4)在那儿发生了什么?

(5)乡下老鼠为什么走了?

3.教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。

讨论：城里老鼠喜欢哪里?乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活?

帮助幼儿归纳主题。

4.鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。

假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言课教案及反思(篇4)

活动目标：

1.观察讲述图片，理解故事内容，了解生态环境遭到破坏后的严峻后果。

2.通过对比、讨论、猜测对话，尝试用清楚连贯的语言大胆表述。

3.体会维尼熊的心情变化，培养幼儿初步的环保意识。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

故事配套动画视频、相关ppt、音乐《郊游》、维尼熊木偶(正面开心·反面哭)等。

活动过程：

1.出示维尼熊木偶，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们好!我是维尼熊，今天是我在外面旅游的最后一天，我想邀请你们去我家玩?我的家可漂亮了，你们想看吗?

2.观察讲述图片内容，体会维尼熊的心情变化。

(1)“我的家漂亮吧?你都看到了什么呀?(引导幼儿用好听的形容词来形容：有什么样的树?什么样的花?)如果你住在这么漂亮的地方，你会有什么样的感觉?”

(2)出示尘土飞扬的图片，引导幼儿讲述。

“走，我们一起出发 !” (放《郊游》音乐)

走走，走走走，我们小手拉小手……好了好了马上就到啦!闭上眼睛，3，2，1，到啦!”

“咦?怎么啦?我的家怎么变成这样了?你觉得跟我们之前看到的一样吗?哪里不一样?你觉得可能是什么原因导致的?”

(出示反面小熊)

3.分段欣赏故事，理解故事内容。

(1)倾听维尼熊与老槐树、小草的对话，了解树和草对保护泥土的作

用。

①出示老槐树图片： “咦，槐树爷爷来了，让我来问一问。”播放音频。

“没反应?我们一起来帮小熊问一问，槐树爷爷年纪大了，声音不整齐槐树爷爷听不到。”播放音频。

“你觉得是老槐树赶走的吗?为什么?”(大树的根可以把泥土牢牢抓住)

②出示小草图片：

“小草也来了，你们来帮维尼熊问问看?”

请个别幼儿回答。

“是不是小草把山坡赶走了呢?你觉得小草会怎么回答呢?”

播放音频。

(2)倾听小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。

①出示大鸟的图片：

“大鸟飞来了，现在我们来帮维尼熊再问问大鸟?”

“大鸟会跟维尼熊说什么呢?”

“现在我是维尼熊，谁来做大鸟姐姐，我们来演一演。”

②出示小鱼图片：

“你们看，小鱼来了，现在我们要来玩一个小游戏。杨老师给你们两分钟的时间，请你跟你的好朋友一起互相合作，一个扮演维尼熊，另一个扮演小鱼妹妹，你们来学一学他们的对话。”

4.完整欣赏故事，播放故事视频，帮助幼儿理解山坡不见的真正原因。

(1)“槐树爷爷，小草，大鸟，小鱼都不知道美丽的山坡去哪儿了?你们知不知道?我们一起来找出答案，美丽的山坡究竟为什么会变成这个样子?”

(2)“哦，是因为人们砍树，美丽的山坡才不见了。”

5.围绕维尼熊的心情，展开讨论，萌发幼儿环保意识。

(1) 讨论：在生活中，还有哪些破坏环境的行为?

(2)我们怎么做，才能让我们周围的环境不会像维尼熊的家那样被毁掉呢?”

(3)小结。

“小朋友们，现在我们知道了保护环境对我们的重要性。我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园。好吗?”

活动反思：

这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富!但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!

大班语言课教案及反思(篇5)

1、 主题名称：语言活动——骄傲的小蝴蝶

二、活动目标：

1要知道朋友应该互相帮助，尤其是在他们最需要帮助的时候。

2、认识、理解字词：绊、五颜六色、帮助、骄傲。

三、活动准备：

课件；录音机、**磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》；字卡；

四、活动过程：

、开始：导入活动。

1、幼儿听《蝴蝶飞》**做“蝴蝶飞”律动进入活动室。

2看课件，猜蝴蝶之谜。

三。今天，蝴蝶带来了一个好故事。让我们一起享受吧。

、基本：引导幼儿学习故事。

1、看课件，听故事《骄傲的小蝴蝶》。

提问：故事中有谁？让我们再听听故事里的一件事吧？

2边看课件边提问，第二次讲故事。

为什么小刺猬把整个身体翻过来？

a：理解、认识：绊。

b：教育幼儿平时行走等时要注意安全。

当蝴蝶看到刺猬无法翻身时，她做了身么？

理解、认识：五颜六色。

当蜜蜂看到刺猬翻不过来时，他做了身么？

理解、认识：帮助。

当小蝴蝶看到刺猬翻身时，她对蜜蜂说了什么？你能分辨出它是什么样的小蝴蝶吗？

理解、认识：骄傲

、引导幼儿为故事取名字。

三。培养互相帮助、团结的感情。

你喜欢故事里的小蜜蜂吗？为什么喜欢它？

孩子们讲的是同龄人之间互相帮助、团结友爱的故事。

、小结：朋友间要互相帮助、团结友爱，还要帮助一切需要帮助的人……4、舞蹈：《好朋友》

小蜜蜂能乐于助人，是我们学习的好榜样，让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。

5、巩固认读字词：绊、五颜六色、帮助、骄傲。

、结束：“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点，变成了一只乐于助人的蝴蝶，现在做了很多的好事，让我们一起出发去看看吧。”幼儿听《蝴蝶飞》**做蝴蝶飞的律动出活动室，结束活动。

大班语言课教案及反思(篇6)

活动目标

1、让孩子学会团结、互相帮助。

2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。

3、训练孩子的节奏感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点

这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。

活动准备

1、《三个和尚》动画课件

2、一对水桶

3、录音机、磁带

活动过程

1、 教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢?他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。

2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律(拍手、连指、拍手、连指)教师示范。请幼儿表演。

4、以表演律动表现儿歌(边念儿歌边做动作)教师示范。请幼儿表演。

5、合作表演，分组进行。

教学反思

1、大部分幼儿都能按老师的方法进行此次音乐游戏，也让幼儿明白了互相帮助的道理。

2、孩子们都能理解故事的内容，也能和老师、同伴之间积极游戏。师幼互动时，教师可根据孩子们的需要来调整教学。

3 如果让我重新上这节课，我会准备的更充分，让孩子在玩中学、学中玩。考虑孩子能否接受教师的设计方法。

大班语言课教案及反思(篇7)

大班语言《拍手歌》教案及反思

导语：在大班语言教学中，教师要注重培养学生的语言表达能力和团队合作能力。而《拍手歌》是一首能够培养学生语言表达和合作能力的儿歌。本篇文章将围绕《拍手歌》这首儿歌的教案设计及反思展开，着重介绍了教案的前期准备、教学过程以及课后反思和延伸活动等方面，以期能够为大班语言教师提供一些有益的借鉴和思考。

教案设计

一、教学目标

1. 学会理解和模仿《拍手歌》的歌词及动作。

2. 提高学生的语言表达能力，能够清晰准确地说出《拍手歌》的歌词。

3. 培养学生的团队合作意识，通过合作动作和唱歌，增强集体凝聚力。

二、教学准备

1. 《拍手歌》的歌词。

2. 适当的音乐播放器。

3. 充分的活动空间。

三、教学过程

1. 导入：播放《拍手歌》音乐，创设轻松活泼的教学氛围。

2. 歌词和动作学习：

a. 引导学生一起听《拍手歌》。通过反复播放音乐，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

b. 分段学习歌词和动作。在学习每一段歌词和动作之前，先口头说明并示范给学生，然后带领学生一起模仿，逐渐掌握全曲。

3. 合作演练：分成小组，每个小组选择一个成员作为领唱，其他成员跟随领唱一起做出正确的动作和节奏。鼓励学生互相合作和帮助，形成团队合作精神。

4. 整体演唱：由每个小组的领唱带领全班一起唱和拍手。

5. 结束：带领学生回顾活动，并总结合作的好处。

课后反思与延伸活动

教师在教案结束后应进行适当的反思，以评估教学效果，并为下一次教学做好准备。

1. 教师反思：

a. 教学目标是否达成？学生能否清晰准确地说出《拍手歌》的歌词？

b. 学生的参与度如何？是否积极参与合作动作和唱歌？

c. 教学过程中是否存在问题？如何改进？

2. 学生反思：引导学生回顾这节课的学习，学生可以交流自己的体会，分享自己的努力和进步。

延伸活动：

1. 创编新歌：鼓励学生利用《拍手歌》的歌曲结构，编写一首属于自己团队的歌曲。分小组进行创作，并进行演唱和合作动作。

2. 邀请父母参与：在亲子活动中，邀请家长们与孩子一起表演《拍手歌》。加强家校合作，营造和谐的学习氛围。

结语：《拍手歌》是一首能够培养学生语言表达和合作能力的儿歌。通过精心设计的教案，教师能够引导学生积极参与，清晰准确地说出歌词，并培养学生的团队合作意识。课后的反思和延伸活动能够进一步提高教学效果。希望这个教案能够为大班语言教师提供一些参考和启发，使教学更加生动有趣。

大班语言课教案及反思(篇8)

教案：大班语言课程——小猫进城

目标：

1. 学习生词：pī wéi、chūn guāng、hǎi mǎn。

2. 能够使用生词造句：小猫吃了一只又大又好吃的蛋糕。

3. 学习新句型：pī wéi xǐ hǎi mǎn, chūn guāng xiǎng shēng shū。

4. 理解并掌握小猫进城的故事情节。

准备：

1. 生词卡片：pī wéi、chūn guāng、hǎi mǎn。

2. 剧本《小猫进城》。

3. PPT或图片展示：小猫、蛋糕、城市。

过程：

1. 引入：通过图片或PPT展示小猫和蛋糕，引导幼儿说出生词“pī wéi”和“chūn guāng”。

2. 学习新句型：教师通过PPT或图片展示，引导幼儿说出新句型“pī wéi xǐ hǎi mǎn, chūn guāng xiǎng shēng shū”。

3. 表演：教师引导幼儿表演《小猫进城》故事情节。

4. 拓展：教师通过PPT或图片展示，引导幼儿说出其他有关小猫进城的信息。

5. 总结：教师总结故事情节，引导幼儿说出生词“hǎi mǎn”和“shū”。

反思：

在教案设计的过程中，我注重了生词卡片的准备和剧本的选择。在引入的过程中，我通过图片和PPT的展示，引导幼儿说出生词和句型，为后续的学习打下了基础。在表演环节，我通过PPT和图片的展示，引导幼儿表演故事情节，帮助幼儿更好地理解故事情节。在拓展环节，我通过PPT和图片的展示，引导幼儿说出其他有关小猫进城的信息，帮助幼儿拓展知识。在总结环节，我通过总结故事情节，引导幼儿说出生词和句型，帮助幼儿巩固学习成果。

大班语言课教案及反思(篇9)

语言活动：亲爱的小鱼（大班教学设计和反思）

设计思路：

亲戚的爱总是慷慨无私，对孩子的成长起着决定性的作用。但如果被爱着，一味沉浸在爱的海洋中，久而久之会麻木忘却，健全的人格是既能在充满爱的氛围中成长，又能力所能及地爱他人。《亲爱的小鱼》是一个诙谐、幽默的感人故事，小鱼很像我们的幼儿，在家人浓浓的爱中一点点长大，内容很贴近幼儿和家长之间的生活故事，但是这一代的独生子女普遍不懂得珍惜**的付出和疼爱，借鉴绘本的**容易让幼儿直观感受和理解猫和小鱼之间的爱的“言语”，并以此引发幼儿深切感受关爱、对长辈表达关爱的积极情感。

通过《亲爱的小鱼》这一节语言活动，努力让幼儿尝试用体味—抒发—回报的活动方式来表达爱，体现因爱感动，为爱行动的积极情感，并且将这份爱的情感和表达爱的行为通过以后的各种活动继续延伸。

活动目标：

1、初步感受《亲爱的小鱼》故事中猫与和鱼的关爱之情。

2尽量用语言、表情、动作等行为表达孩子对父母的爱。

活动准备：

《亲爱的小鱼》故事绘本、亲子活**片、**《爱我你就抱抱我》

活动过程：

一．游戏导入，激发兴趣

1.听**《爱我你就抱抱我》，引发幼儿感受：歌声里如何表达爱的情感？

随着**向老师和同伴自由表达自己的爱意，知道爱可以用唱歌、动作等方式表达。

2由此进一步引出猜测：猫和鱼在一起会发生什么样的爱情故事？

敢于猜测并以多种方式表达猫和鱼之间的爱。

二．初步感受和理解故事《亲爱的小鱼》的人物、内容与情节

1.教师配乐朗诵故事《亲爱的小鱼》，请幼儿带问题仔细听读绘本：

①故事是关于谁的？

②你最喜欢故事中的哪部分？

2.请幼儿找出自己喜欢的部分，与同伴分享

帮助和引导孩子们尝试用语言、动作和歌唱来表达自己喜欢的内容和情节

三。完全享受这个故事，感受猫和鱼之间的爱是如何表达的？

帮助和引导模仿情境表演，讲课，学习猫和鱼在一起的快乐场景。

4阅读图画书，围绕以下问题展开讨论：小猫爱鱼吗？故事中的小猫是如何爱小鱼的？

最后小鱼怎样向猫表达了爱？

帮助幼儿梳理经验，激发初步的爱的情感：在生活中有许多非常亲密的人之间可以叫“亲爱的”，爱是要大声的说出来的。故事中的猫非常喜欢小鱼。它每天都告诉小鱼它的爱，而且它做到了。

你爱谁呢？你会对他说什么？

三．移情共鸣，引发联想

1.再次倾听**《爱我你就抱抱我》联想：幼儿与家人是怎样互相关心和爱护的？

引发幼儿积极联想生活经验表达：生活中爸爸妈妈等家人如何关爱自己，自己怎样关爱家人？

2. **习惯养成教育等**，加深幼儿对生活中爱的理解

①带着问题看**：**中的孩子有多大？父母和家人都在为他们的孩子做什么？

②引导孩子表达自己的看法：孩子为父母和家人做什么？

引导幼儿把自己看到的和想到的用自己的话讲出来。

3. 请幼儿尝试用行动表达家人对自己的爱

应肯定儿童的积极行为和积极情感。

引发幼儿联想生活中的点滴感人故事，结合《亲爱的小鱼》故事情境、习《**规》情境表演等引导幼儿表现。

4.鼓励幼儿回家把你的爱展示给他们，让爸爸妈妈都感受到你的爱。

教师与幼儿拥抱，表达对孩子们的浓浓关爱。

活动延伸：

幼儿向家人讲述《亲爱的小鱼》绘本故事，并用动作、语言等向家人表达表达自己的爱意。

用折纸、图画、粘贴的方式，自制《亲爱的小鱼》故事小书。

幼儿和家人汇集生活中的故事，创编《爱的故事》小书。

大班语言课教案及反思(篇10)

《大班语言聪明的小老鼠教案反思》

引言：

语言教育在幼儿园的教学中占据着重要的地位。本文以《大班语言聪明的小老鼠教案》为例，对该教案进行详细、具体和生动的分析和反思，旨在提高语言教学质量，促进幼儿良好的语言发展。

一、教案概述

《大班语言聪明的小老鼠教案》旨在培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。教案内容包括：游戏活动、歌曲、故事等，通过多种形式让幼儿积极参与，提高他们的听说能力。

二、优点分析

1.游戏活动的设置：教案中设计了多个针对幼儿的游戏活动，如“模仿小老鼠叫”，激发幼儿的参与热情，通过模仿动作和声音，培养他们的口语能力。游戏活动有利于幼儿的主动参与，增加了学习的趣味性。

2.故事情节的连贯性：教案中选择了寓意深刻且适合幼儿的故事，如“小老鼠溜冰”，通过讲故事的形式使幼儿更好地理解故事中的语言表达。故事情节的连贯性能够激发幼儿的想象力，增加幼儿对语言的理解和记忆。

3.歌曲抒发情感：教案中加入了多首欢快的歌曲，如“小老鼠上大街”，通过歌唱的方式培养幼儿的节奏感和语言韵律感，培养幼儿对语言的奋发向上、积极阳光的情感。

4.培养幼儿的合作精神：教案中的游戏、唱歌和故事都是以小组为单位进行的，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感，同时增加了幼儿对语言学习的自信心。

三、不足之处

1.教学目标设置不明确：教案中并未明确指出教学目标，只是简单地列出活动内容。因此，教师在教学过程中容易迷失方向，无法全面评估幼儿的学习成果。

2.教学材料选择过于单一：教案中的教学材料较为单一，只有游戏、歌曲、故事，缺乏其他元素，如绘本、图片等。这种单一的教学材料可能造成教学内容的枯燥，影响幼儿对语言学习的兴趣。

3.评估方式不全面：教案中并没有提及对幼儿学习情况的评估方式，导致教师无法准确了解幼儿的学习进展和存在的问题，从而无法提供个性化的辅导和指导。

四、改进措施

1.明确教学目标：在教案中应明确阐述教学目标，包括语言技能和语言表达能力方面的目标，帮助教师更好地指导和评估幼儿的学习情况，使教学更加有针对性和导向性。

2.丰富教学材料：在教案中应增加多种形式的教具，如绘本、图片、实物等，以丰富教学内容，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。

3.多样化的评估方式：在教案中应提及多样化的评估方式，如观察记录、口头表达、小组展示等，使教师能够全面了解幼儿的学习情况，及时发现问题并进行调整。

4.关注个体差异：在教学过程中要注重对幼儿个体差异的认识，采用差异化的教学策略，满足不同幼儿的学习需求，促进他们的个人语言发展。

结语：

教案是教学的指导和组织工具，对于幼儿的语言教学来说尤为重要。通过对《大班语言聪明的小老鼠教案》的分析和反思，我们发现了一些优点和不足之处，并提出了相应的改进措施。希望这些反思能够帮助广大教师提高语言教学水平，有效促进幼儿的语言发展。

大班语言课教案及反思(篇11)

《大班语言竹笋娃娃教案反思》

近日，在我所任教的大班语言课程中，我设计了一堂关于竹笋娃娃的教案。通过让学生制作竹笋娃娃的同时，培养幼儿的认知能力、动手能力以及社交能力。在教案中，我深入思考了每个环节的目标，并通过一系列活动和教具的使用，使学生对主题有更深入的理解。以下是我对这堂课的教案进行的反思。

首先，通过将竹笋娃娃的材料摆放在班级中心区域，我为幼儿创造了一个主动学习、合作与互动的环境。学生能够自主选择适用的材料，并与同伴一起完成工作，激发了他们的团队合作精神。然而，我意识到，在指导学生如何使用材料时，有些学生可能会感到迷茫，因为他们还没有形成清晰的思路。因此，下次我会提前展示示范，让学生能更好地理解任务。

其次，在制作竹笋娃娃的过程中，我引导学生使用口头表达来描述和讨论他们的作品。通过让学生用词语、句子或简单的问答来描述他们的娃娃，我希望他们能够提高自己的语言能力，并学会用语言来表达想法和感受。然而，我发现有些学生在描述时遇到了一些困难，可能是因为他们缺乏适当的词汇或表达能力。因此，下次我会在教学过程中注重词汇的扩充和表达能力的培养。

另外，我还设计了一个展示环节，让学生可以详细介绍他们的竹笋娃娃，并向全班展示自己的作品。通过这个环节，我希望每个学生都能获得关注和赞美，增强他们的自信心。然而，我发现有几个学生在展示时表现得比较腼腆，甚至有些害羞。可能是因为他们不太习惯在大群面前发言。所以，下次我会在展示前提前进行一些讨论和练习，以提高学生的口头表达能力和自信心。

最后，在整个教案的设计中，我注重了学生的参与程度。通过设计各种小组活动和合作任务，我鼓励学生共同努力，相互学习和交流。然而，我也发现有些学生在小组中表现得比较被动，不太积极参与讨论和合作。因此，下次我会设定更具挑战性的任务，并有效管理小组动态，确保每个学生都能充分参与。

总而言之，这堂大班语言课程中的竹笋娃娃教案给我带来了很多启发和反思。通过这次教学实践，我意识到了教案中一些疏漏和不足之处，并对下次的教学进行了改进的思考。通过不断地反思和总结，我相信我的教学能力会得到提高，能够更好地帮助学生在语言能力和综合素质方面取得进步。

大班语言课教案及反思(篇12)

活动目标：

1感受语言活动的乐趣，尝试用语言来描述情境。

2鼓励孩子在交流中自由使用形容词，丰富词汇。

三。引导儿童运用艺术手段创造性地表达太阳，并复述创作。

活动准备：

课件《调皮的太阳》、六幅场景**、幼儿人手一套画笔、纸。

活动过程：

一、我的好朋友

1请陪孩子们走进活动室，看看屏幕上谁是最好的朋友？

2你能用一个词来形容这个好朋友吗？

二、欣赏动画

1.这是什么样的太阳？看完动画片，你会知道2。顽皮的太阳在**？

3、它都做了哪些调皮的事？（随幼儿复述片段**）4、随课件讲述

三、会化妆的太阳

1课件中不同形式的太阳赏析

2、我给调皮的太阳化化妆

四、场景复述

把你的太阳贴在你最喜欢的场景中，然后自由地复述。

五、和调皮的太阳做游戏

1、你想带调皮的太阳去哪？去干什么？顽皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞。你愿意吗？自然结束活动。

中班安全教案及教学反思通用

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。请阅读由小编为你编辑的中班安全教案及教学反思，相信会对你有所帮助！

中班安全教案及教学反思(篇1)

活动设计背景

通过游戏，让幼儿了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应;让小朋友在家中不要随便动煤气，注意安全;如果闻到异味，要及时提醒父母采取相应的措施。

活动目标

1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应。

2、知道在发生危险时如何自求。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

1、让幼儿如何知道在我们发生危险时，如何处理、自救的一些方法;

2、学习煤气泄露时的正确处理方法。

活动准备

1、关于一些煤气发生的事故、录像、图片;

2、关于因漏气而造成的一些小故事。

活动过程

一、开始部分

1、先让幼儿观看录像，了解煤气及煤气的危险性，煤气的种类;

2、老师提问：刚才小朋友在录像中看到的是什么，有什么作用，谁能告诉老师

二、过程

1、老师在让幼儿看一些图片，使幼儿初步了解在哪些情况下会发生漏气或爆炸事故。

2、请幼儿分组讨论平时我们在生活中所知道煤气造成的危险性有哪些

3、老师结合幼儿的讨论告诉幼儿怎样来安全使用煤气的方法以及发生以后的自救方法：

(1)怎样安全使用煤气

(2)怎样知道漏气了

(3)我们人体吸进了这些毒气体会有哪些反映呢

三、结束部分

1、老师结合我们生活中具体情况、重点给幼儿讲解几个问题，并回家告诉自己的父母：

(1)当我们的父母在厨房使用煤气煮饭、炒菜时，小朋友尽量不要到厨房里去;

(2)小朋友在家中，不要随便动煤气灶的开关;

(3)如果闻到异味，要及时提醒父母注意安全，采取相应的措施。

2、让幼儿分组进行演练煤气漏时的情景。

教学反思

小朋友开始上课时积极性相当高，对煤气知识的认识也很高，但是很多幼儿对煤气发生泄漏时应该采取怎样的办法还不是很清楚，在下一节时我应继续在本课后延伸，让大部分幼儿学习懂得煤气泄露时的正确处理方法。

中班安全教案及教学反思(篇2)

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、电的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢

(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢

(3)你知道电从哪里来

(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。(文章出自.教案网)它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

(1)如果你们家的电线破了，怎么办

(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

中班安全教案及教学反思(篇3)

活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。

活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。

2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动重点：识别红绿灯。

难点：安全过马路。

活动准备

马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口

活动过程：

1.导入活动。

师：我们要到街对面去，该怎么走呢

小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。

提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的

2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。

(1)提问：

你们看到录像里的人是怎么过马路的

他们这么做对不对呢

(2)介绍正确过马路的方法。

小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。

3.讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。

(1)出示图，提问。

小朋友看，这条马路上有没有红绿灯

有没有斑马线

像这样的马路我们要过去，怎么走呢

(幼儿根据已有经验回答)

(2)讲解安全过马路的方法。

4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5.游戏过马路

幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。

角色分配：小交警四名

红绿灯控制员一名

6.总结，发徽章。

有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使的徽章。

教学反思

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路

当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

中班安全教案及教学反思(篇4)

活动目标：

1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

活动反思：

为顺利应对突发事件，加强对全园老师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃生技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散顺序、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行，要求各班主任：熟悉疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班一定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责，迅速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政教师的指挥下，迅速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。

整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。

但是，通过演习我们也发现了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有，孩子由危险区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。

中班安全教案及教学反思(篇5)

活动目标：

1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、小朋友户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

一、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)

二、寻找教室里不安全的因素

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

三、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗?

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

中班安全教案及教学反思(篇6)

活动目标

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、多媒体课件一套

2、安全标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好安全图片展览

活动过程

1、开始部分：

多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)(.教案网出处)

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗

老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗

2、基本部分：

认识安全标志

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么

提醒我们怎么做

(老师和幼儿一起来认识安全标志)

小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗

当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办

3、结束部分：

参观安全图片展览

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做

4、活动延伸：

为幼儿园设计标志。

教学反思

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

中班安全教案及教学反思(篇7)

活动目标：

1、提醒幼儿在阳台上注意安全，增强安全意识。

2、探索、发现生活中的多样性及特征。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、学会自我保护。

活动准备：

1、录像机，录像带，电话机

2、幼儿操作卡片

活动过程：

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

小朋友家里是不是都有阳台

2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做

4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动反思：

本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人，还有的说：小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由!此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用!对小朋友的一生都有着非常重大的意义!

中班安全教案及教学反思(篇8)

活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：故事中的小鸭怎么了

2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。(.来源教案网)听完故事请小朋友回答问题：小兔对小鸭子说什么

2、情景问答《找家》：

有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

活动反思：

本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，自我保护对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。

中班安全教案及教学反思(篇9)

设计意图：

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标：

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：

特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音）等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）

3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识）

活动延伸：

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的'气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

中班安全教案及教学反思(篇10)

设计意图

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。《新纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。为此我设计了这个中班的安全教育活动。

活动目标

1.让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

2.让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。

2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。

3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。

活动过程

一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。

师问：小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗

场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。

师问：(1)小朋友们，我们应该走哪一种路呀

(2)为什么要走这条路呢

请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。

师：我们应该注意什么

场景二：继续带领幼儿走到十字路口。

师问：小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走

通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。

场景三：带幼儿继续走到天桥。

师问：小朋友们，这是什么

通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通安全标志，(来.源教.案网)请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。

二、幼儿观看课件。

1、组织观看课件(一)。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

师问：(1)小朋友们，这个动画片中有谁呀

(2)她们发生了什么事呢

(3)兔宝宝为什么不能这样做

(4)小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢

请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2、组织幼儿观看课件(二)。

兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

(1)小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀

(2)妈妈是怎样做的

(3)后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢

请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗

三、模仿游戏，体验生活。

小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧

四、延伸活动：

(1)教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，

(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。

课后反思：

本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中提高了交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教育意义很大，也体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，体现了活动的真实性和开放性。

中班安全教案及教学反思(篇11)

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、电的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢

(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢

(3)你知道电从哪里来

(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。!..教案网出处!它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

(1)如果你们家的电线破了，怎么办

(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思

这篇文章将深入探讨“幼儿园大班《中秋节》教案及反思”的多个方面。教案课件是老师上课预先准备好的，而现在又到了写课件的时候了。教案是应对新课程改革和新教育发展的必要手段。可能你会喜欢，欢迎分享！

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇1】

《大班社会优秀教案《快快乐乐过中秋节》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2.体验分享、合作的快乐。

活动准备：

1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

活动过程：

1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”;文章出自.快思老师.教,案网'请你猜猜是什么?

出示图：月球(请点击)讲讲月亮的变化。

2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

3.人们怎样过中秋。

1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料：人们过中秋(请点击)

4.吃月饼，共同分享快乐。

1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2)教师简单小结，月饼的分类(请点击)

3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看vcd)，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

5.互送贺卡，学说祝愿的话。

6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

教学反思：

幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

大班社会优秀教案《快快乐乐过中秋节》含反思这篇文章共2179字。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇2】

《大班主题优秀教案《中秋节》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《常娥奔月》

活动过程：

1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?.来源快思老师教案网;你喜欢过中秋节吗?为什么?

4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?

——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

B、月饼为什么是圆的呢?

C、老师小结。

D、分享月饼。

5、听故事《常娥奔月》。

教学反思：

中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩!

大班主题优秀教案《中秋节》含反思这篇文章共1752字。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇3】

活动目标：

1、通过阅读图书和童话剧表演，理解故事的内容。

2、根据教师所给的阅读线索，仔细进行阅读并讲述。

3、感受好朋友之间诚挚而深厚的情意。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

字宝宝乐园教学挂图（字词：月亮）。

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿感受小田鼠毛毛的情绪变化。

1、教师（引导幼儿观察第一幅图片）：这是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你们看毛毛的心情怎么样？它为什么不开心呢？

2、教师（引导幼儿观察第二幅图片）：毛毛看到了谁？（介绍小灰鼠托托。）这时候他的心情怎样？

3、教师（引导幼儿观察第三幅图片）：毛毛和托托在做什么？看了这幅图，你觉得毛毛这时候的心情怎么样？

4、教师：到底发生里什么事情，让毛毛会有这些不同的心情呢？我们来看看，在书中找一找答案。

二、根据阅读线索进行阅读，理解故事内容。

1、幼儿自主进行阅读。

2、集体讨论选择性阅读。

3、教师：为什么一开始小田鼠毛毛会不开心？站在门外的小灰鼠托托是什么样子的？毛毛看到托托做了什么？托托是怎么做的？

4、幼儿再次阅读，边看边听教师讲述故事或倾听教学CD。（教师讲述时，注意在语气上表现毛毛的不同情绪。）5、围绕话题进行讲述。

三、了解故事所表达的感情。

1、教师：听了这个故事，你有什么感觉？为什么？

2、讲述自己与朋友之间令人感动的事情。

3、教师：你和好朋友之间有没有过让自己很感动的事情，说给大家听一听。

4、鼓励幼儿两两结伴，模仿股市的内容进行简单的表演，帮助幼儿进一步熟悉故事的内容，感受故事表达的感情。

教学反思：

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇4】

活动目标：

1、了解中秋节的来历和有关习俗，对民族文化初步产生兴趣。

2、感受国庆节的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国和身为中国人的自豪感。

3、与同伴、老师一起庆祝中秋，分享月饼，表现自己，感受中秋节的欢乐气氛，体验分享、团结、祥和的欢乐。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动时间：20XX、9、30

活动地点：三楼多功能厅

活动对象：全体大班幼儿、教师、阿姨

活动准备：

月饼、水果、音乐磁带、话筒、有关中秋节的来历、月饼的来历的动画、街道、马路、广场国庆环境布置的视频。

活动过程：

一、主持人宣布活动开始，引起兴趣

1、猜谜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。请你猜猜是什么？

2、讲讲月亮的变化，由幼儿根据已有经验讲述。二、介绍中秋节

1、介绍中秋节的来历：放《中秋节》的来历的课件。

2、中秋节的习俗。

三、介绍中秋节的一些食品

1、放《月饼的来历》的课件。

2、请幼儿讲一讲中秋节还有哪些吃的东西，我愿意给谁吃，鼓励幼儿愿意给特教班的同伴们吃。

四、介绍国庆

1、提问：祖国妈妈的生日是哪天？今年是祖国妈妈几岁的生日？

2、观看视频：了解各地是怎样庆祝的？

3、讨论：我们小朋友会怎样庆祝？

五、各班表演

1、愿意把自己快乐的心情表现出来，分班级进行表演。

2、全体幼儿共唱歌曲《大中国》。

六、分享中秋食物

各班孩子、老师一起分享月饼和带来的食物。

活动反思：

此次活动开展的比较顺利，幼儿在活动中感受到了节日的快乐。本次活动，我们是以茶话会的形式开展的，在活动中，孩子们通过观看中秋节来历的动画，了解了中国传统佳节中秋节的来历，并且通过师生互动的谈话形式感受到了中秋节团圆、吉祥的气氛。通过观看视频、讨论的形式了解了国庆节并感受到了国庆的热闹。接下来的各班的节目表演把活动推向了高潮，各班幼儿积极参与到表演中来，他们把平时学到的本领都展现出来了，最后在一曲合唱《大中国》中结束了表演。各班老师和幼儿一起分享中秋的食物，大家在一起感受团圆的快乐，孩子们在拿中秋月饼的时候，也没有出现以往你推我抢的现象，大家一起品尝着月饼，我们用照相机把这温馨的一刻都拍了下来，同时也把这美好的回忆给拍了下来。

小百科：在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，中秋节开始成为固定的节日，《唐书·太宗记》记载就有“八月十五中秋节”。传说唐玄宗梦游月宫，得到了霓裳羽衣曲，民间才开始盛行过中秋节的习俗。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇5】

活动目标：

1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

2.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。

3.通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。

4.提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

5.进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。

6.鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。

活动时间:

20XX年9月30日下午3:00活动准备：

环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。

活动过程：

一,(1)导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。

(2)引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。

(3)谈谈中秋节一些习俗，议一议：我家怎样过中秋。

(5)小结小朋友的讨论，引出今天包汤圆的活动。

（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。

（二）家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆.

（三）家园同乐--包汤圆。

1.教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）2.教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。

3.组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。

4.煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）（四）、家园同乐--吃汤圆，共同分享汤圆。

（五）、活动结束，老师清理活动场地。

教学反思：

通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇6】

主题活动目标：

1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、让幼儿知道节日的时间。

主题环境的创设：

１、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

２、集中展示幼儿月亮上面有些啥的创作画。。

３、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

４、将幼儿月亮变化图的观察本，展示在墙面上三、家教指导：

１、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

２、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

３、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

活动区域安排：

科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

教学反思：

世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日-中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听学前的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

小百科：中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇7】

活动目标：

知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗；尝试在面团上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。

知道节日时人们主要的庆祝活动。

简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：面粉、月饼模具、帽子，桌布口罩音乐

活动过程：

一、中秋到，道中秋

你知道中国特有的节日吗？春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和习俗嫦娥奔月、后羿射日等。吃月饼、赏月中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

二、看月饼，说月饼

说说月饼的不同形状不同--一般多见是圆形，还有方形，心形等等花纹不同--月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字馅儿不同--豆沙、玫瑰、鲜肉??制作方法不同（制作材料不同）--冰激凌、冰皮、广式、苏式?

三、做月饼

讨论：我们可以用什么方法制作月饼

老师示范：先取适量的面团，在手中搓圆。用模具轻轻一压，保持月饼表面光滑。取出塑料小刀，在月饼上刻上花纹。

四、自由结伴选择材料制作

观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。（播放音乐）

五、介绍、展示自制的月饼。

六、活动延伸：

把做好的月饼拿到食堂蒸熟，让孩子们品尝自己亲手制作的月饼。

教学反思：

参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。通过此次活动，提高了幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，同时也进一步增进孩子与家长的亲子感情，有效促进了家园联系。

小百科：关于中秋节的起源，说法较多。中秋一词，最早见于《周礼》，《礼记·月令》上说：“仲秋之月养衰老，行糜饮食。”

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇8】

活动目标：

1．知道中秋节是中国的传统节日，简单了解中秋节的习俗。

2．让幼儿体验过中秋节的愉快，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

3．让幼儿知道节日的时间。

4．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1．图片袋：月亮、儿童画图片、已剪好的黄色月亮（圆形或月牙形）足量

2．视频：《月亮做衣裳》

3．每人一个月饼

活动过程：

一、月亮做衣裳

1．师：小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节，是月亮的节日）

2．9月8日就是中秋节，马上就要过中秋节了，月亮想要打扮打扮自己，它决定去做件漂亮的衣裳。

3．故事：《月亮做衣裳》

（1）月亮有没有穿上好看的衣裳？为什么？

（2）师幼互动交流，知道月亮会从月牙状慢慢变成月圆状，又变到月牙状。

二、月亮的色彩

1．师：中秋节的时候，我们会做些什么呢？（赏月、吃月饼）

2．教师出示月亮图片，师幼一起赏月。（引导幼儿说一说月亮里都住着谁？）

3．故事：《嫦娥奔月》

三、月亮的味道1．师：刚才说到了中秋节的时候，我们还会吃月饼。（教师出示月饼念儿歌）中秋节里月儿圆，饼儿圆圆像月亮，香香的月饼尝一尝，哇！月亮的味道美味极啦！你是不是也想尝一尝这月亮的味道呀？（引出吃月饼）3．幼儿开始月饼分享会。

三、月亮的故事美术活动：《月亮的故事》

附故事嫦娥奔月很久以前，大羿到山中狩猎的时候，在一棵月桂树下遇到嫦娥，二人便以月桂树为媒，结为夫妻。

嫦娥墓到了帝尧的时代，天上出现了十个太阳，烧焦了庄稼，烤死了草木，人民没有了食物。同时猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇等妖魔鬼怪也开始危害百姓。于是帝尧命令大羿将凿齿处死在畴华之野，将九婴诛杀于凶水之上，将大风战败于青邱之泽，射掉天上多余的太阳，杀死猰貐，将修蛇斩于洞庭，在桑林逮住封豖希。万民欢喜，拥戴尧为天子。

后来，大羿从西王母那里得到了不死药，交给嫦娥保管。逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开大羿，嫦娥滞留在月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难耐，于是就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配成飞升之药，好早日回到人间与大羿团聚。

大羿听说娥奔月之后，痛不欲生。月母为二人的真诚所感动，于是允许嫦娥每年在月圆之日下界与大羿在月桂树下相会。据说民间有好多人都曾经听到大羿与嫦娥在月桂树下窃窃私语呢。

教学反思：

中秋节是我国传统的节日之一，其赏月、吃月饼的活动凸显着人们家人欢聚一堂的和乐画面，憧憬着人们对未来生活美好的祝福和愿望。根据大班幼儿的年龄特点,从幼儿熟悉的生活入手，整合了聊中秋、赏中秋、品中秋、画中秋的活动形式，加深幼儿对传统节日的认识和了解，体验节日的乐趣。

小百科：中秋赏月的风俗在唐代十分流行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。到宋代，中秋赏月之风更盛，每逢这一日，“贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。明清宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模，中国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜月亭”、“望月楼”等古迹。文人士大夫对赏月更是情有独钟，他们或登楼揽月或泛舟邀月，饮酒赋诗，留下不少脍炙人口的千古绝唱。如杜甫《八月十五夜月》用象征团圆的十五明月反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思；宋代文豪苏轼，中秋欢饮达旦，大醉而作《水调歌头》，借月之圆缺喻人之离合。直到今天，一家人围坐在一起，欣赏皓月当空的美景仍是中秋佳节必不可少的活动之一。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇9】

活动目标：

1．了解XX博饼的由来，萌发热爱XX本土文化的情感。

2．大胆与同伴交流博饼规则和感受。

3．积极参与博饼活动，体验活动的乐趣。

4．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5．体验节日的快乐氛围。

活动准备：

物质准备：博饼的活动录音、骰子六副、中秋饼六副、多媒体、实物投影仪。

知识经验准备：了解博饼的规则。

活动指导：

一、激趣引入：

1．组织幼儿听录音并说说录音中的人们在进行什么活动？2．引发幼儿思考：其他地方有博饼活动吗？你知道博饼活动是怎么来的吗？

二、了解由来。

1．利用图片讲述中秋节博饼的由来，使幼儿了解博饼文化，萌。热爱XX本土文化的情感。

2．提问：博饼活动是怎么来的吗？博饼是谁发明的？他为什么要发明博饼呢？

三、交流规则。

1．认识会饼。

说说中秋会饼里都有什么？（幼儿说出后，教师教全班幼儿用闽南语说出各种饼的名称。）数一数每种饼里都有几个。

2．了解规则。

教师利用课件掷出骰子，让幼儿说说这是什么。重点了解四进和状元的规则。

四、博饼活动。

1．将幼儿分成六组进行博饼活动，体验博饼的乐趣。

2．引导幼儿与同伴交流自己的感受和收获。

你跟你的好朋友说说你快乐吗？你都博到了什么？

教学反思：

每年中秋前后，XX的大街小巷就响起了清脆的掷骰子的声音和欢乐的笑声，无论男女老少都参与其中，甚至很多外乡人来XX，都会被这种带有浓厚节日色彩的风俗所打动，这就是博饼。博饼是XX人几百年来独有的中秋传统活动，是一种独特的月饼文化，也是XX人对历史的一种传承。我们原本就生活在浓郁的本土文化氛围之中，但随着城市化和现代化的进程，传统的本土文化往往容易被漠视和忽略，而民族文化的不断丧失，必将导致社会主流文化价值体系的崩溃和传统生活方式的解体。所以传承闽南文化从小做起。

小百科：中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品陆续成熟，农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。

幼儿园大班《中秋节》教案及反思【篇10】

一、说教材每年的农历八月十五是我国传统的中秋节，作为传统节日的中秋节有其浑厚的人文底蕴，蕴含着花好月圆人团圆的合家欢聚景象。

二、说学情大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做，懂得交往等多重的特点，进行一次快乐的中秋节集体活动，可以使幼儿的情操进一步得以升华，因而人生教育的宗旨落到实处。

三、说目标根据《指南》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和已有经验，我们拟定了以下三个目标：

1、进一步了解中秋节的来历及各地过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，感受体验中国传统的节日文化。

2、能大胆自信地讲述，表现所收集的信息，产生对民族文化的兴趣。

3、体验集体庆祝节日的祥和和快乐。

四、说重点难点大班幼儿已经有过中秋节活动的体验，对中秋节也有一定的了解，那么此次中秋节活动就更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等，这也是本次活动的重点。

另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们的情感比较丰富，有自己的主见，孩子们不但能对自己已有的生活经验进行回顾，还能对民族文化产生一定的兴趣。我想作为老师应该多为他们提供能说，会说，可以说的机会，相互交流，从而达到生生互动。师生互动的效果。但是，幼儿受年龄特征的限制，他们的记忆力、经验是有限的，所以第二个目标是本活动的难点。活动中主要是让幼儿结合自己的生活经验，通过与同伴交流积累表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己对节目的认识，尽情表现自己的感受，将美好的情感深入到活动中。

五、说教学准备教具、学具是教学活动的顺利开展的保障，根据活动的具体安排需做好以下准备：

1、物质准备：教师收集有关中秋节各地风俗的电子图片、月饼。

2、知识准备：活动前请幼儿与家长共同收集有关中秋节的古诗或者故事，了解一些各地过节的风俗。

六、说教法、学法活动中我主要采用了交流讨论互动法、讲述法、演示观察法等学习方法。

大班幼儿有过中秋节活动的经历，对中秋节也有一定的了解。为突破重点和难点，活动中我运用了一个支持性策略：视频播放。为幼儿了解更多更广的各地过节风俗习惯而展示电子图片，充分利用现代化教育媒体，有效的辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，从而促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了讲述法、演示法、交流讨论法，让幼儿带着问题去找一找、说一说、看一看、听一听，在运用多种感官共同参与的同时，用适当的方法表达认知的过程和结果，了解有关中秋的节日文化。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在集体过节的气氛中去体验节日气氛。

七、说教学环节环节一：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》

这是一首具有鲜明的民间特色的民谣歌曲，歌曲简朴明快，天真活泼。在导美妙的音乐声中导入主题，激发幼儿学习兴趣。

环节二：教师与幼儿交流分享中秋节的来历，有关故事、民风民俗等。

中国作为一个多民族国家，天南地北有着其独特的民风民俗，感受各地的独特风情。

环节三：读儿歌《中秋节》。

简单易懂，琅琅上口，贴近生活的儿歌更能帮助幼儿了解中秋节的涵义。

环节四：吃月饼月饼作为传统节日中秋节的主打特色食品，有着其独特的魅力，月饼的种类根据其地方特色有着不同的形状和种类。通过分享月饼让幼儿尝试各种香香甜甜的月饼，共同分享集体过节的快乐。

八、说活动特色本次活动的开展，主要体现了以下几个特点：

1、立足生活，选材贴近幼儿的生活。教师以此活动为切入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民风民俗孩子们对此类活动喜闻乐见，起到促进幼儿发展的价值。

2、立足自由性，灵活选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。该活动从查找资料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿整个活动。

3、活动外延较广，不仅停留在对集体过中秋节的氛围中，更注重挖掘节日的价值，注重幼儿多方面能力的激发和培养。

说课完毕，请各位评委老师多多指导。

教学反思：

在成人眼中，中秋节就是共享人伦的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的认识要比成人简单多了，那个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过分享不同口味的月饼，让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的热爱，在中秋节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。

小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。