小牙刷教案反思通用6篇。

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教师教学质量的关键因素。通过阅读“小牙刷教案反思”您可能会有更深刻的认识和理解，我可以为您提供一些有用的建议但决定权仍在您自己手中！

小牙刷教案反思【篇1】

教案反思：中班音乐小牙刷教案

教学目标：

1. 学习使用小牙刷清洁牙齿。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高幼儿的动手能力和协调能力。

教学准备：

1. 小牙刷、牙膏、毛巾、镜子。

2. 音乐教材《刷牙歌》。

3. 教具：小牙刷、牙膏、毛巾、镜子。

教学过程：

Step 1：导入活动

通过提问“你知道为什么要刷牙吗？”引导幼儿回忆生活中刷牙的重要性，激发幼儿学习的兴趣。

Step 2：学习歌曲《刷牙歌》

1. 教师播放音乐《刷牙歌》，引导幼儿跟着音乐旋律唱歌曲。

2. 教师问“你听出这首歌里谁要刷牙了吗？”，引导幼儿说出歌词。

3. 教师小结：“这首歌告诉我们要刷牙，因为牙齿是口腔的重要器官，如果不经常刷牙，牙齿就会长虫，会生病，还会影响我们的形象和口感。”

Step 3：操作活动

1. 教师出示小牙刷和牙膏，让幼儿实际操作，练习使用小牙刷清洁牙齿。

2. 教师出示毛巾和镜子，让幼儿观察自己刷牙后的成果。

Step 4：结束活动

1. 教师播放音乐《刷牙歌》，引导幼儿一起唱歌曲，并再次强调“刷牙是生活中很重要的事情，我们要经常刷牙，保持牙齿健康。”

2. 教师小结：“通过今天学习的歌曲和操作活动，我们学会了如何刷牙，也知道了刷牙的重要性。我们以后要继续保持牙齿健康，爱护自己的口腔。”

教学评价：

1. 幼儿能够按照教师的要求正确使用小牙刷和牙膏进行清洁牙齿的操作活动，表现出对刷牙的认识和兴趣。

2. 幼儿能够跟随教师的音乐旋律唱《刷牙歌》，表现出对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 幼儿在操作活动中表现出动手能力和协调能力，能够观察自己刷牙后的成果，表现出对口腔健康的重视。

4. 教师能够充分尊重幼儿的想法和意见，在活动中引导幼儿进行思考，并能够及时给予鼓励，表现出对幼儿的尊重。

小牙刷教案反思【篇2】

中班音乐小牙刷教案反思

在中班音乐教学中，我设计了一堂有关小牙刷的音乐课。这节课通过小牙刷的形状和用途，引导幼儿感受音乐的节奏和动感，增强他们的音乐欣赏能力和动手操作能力。在这节课中，我采用了多种教学方法，充分发挥了幼儿的主体性，取得了良好的效果。

首先，我准备了多种形状和颜色的小牙刷，用来吸引幼儿的注意力。我把小牙刷递给幼儿，让他们观察小牙刷的形状和颜色，并带领他们一起说出小牙刷的特点。通过这个环节，我让幼儿对小牙刷产生了兴趣和好奇心，为后续的活动做好了铺垫。

接下来，我通过音乐欣赏的方式，让幼儿感受小牙刷的节奏和动感。我播放了一首欢快的音乐，并引导幼儿用小牙刷拍出音乐的节奏。我告诉幼儿，我们可以用小牙刷比划出音乐中的不同节奏，有快的，有慢的，有长的，有短的。幼儿们跟着音乐的节奏，拿起小牙刷来回拍打，享受着音乐带来的快乐。

在活动的第三个环节，我让幼儿亲自动手制作小牙刷乐器。我提前准备了一些小音槌和小铃铛，并将它们安装在小牙刷上，变成了小牙刷乐器。我示范了如何使用小牙刷乐器演奏简单的旋律，然后鼓励幼儿们一起参与进来。他们摇动小牙刷乐器，发出了清脆的声响，兴奋地看着自己制作的小乐器发出美妙的音乐。

最后，我结合音乐和动作，让幼儿们进行一系列的游戏。我教给幼儿们一首有动作的儿歌，例如《吹小牛》和《摇摆小鸟》。在音乐的伴奏下，幼儿们按照歌词和动作一起欢快地活动起来，舞动着小牙刷，体验着音乐带来的动感和快乐。

通过这节课的设计，我发现幼儿在参与小牙刷音乐活动中，充满了兴趣和激情。他们积极参与，愿意亲自动手制作小牙刷乐器并且享受着音乐带来的快乐。同时，幼儿们还能够通过这样的音乐活动，培养自己的音乐欣赏能力，提高动手操作的能力。

然而，我在教学中也发现了一些问题。首先，当我分发小牙刷时，幼儿之间有些争抢，导致了一些不安和紧张气氛的出现，这给课堂秩序带来一定困扰。此外，我在设计活动时，有时候没有充分考虑到幼儿的实际情况和能力水平，导致一些幼儿在操作小牙刷乐器时出现困难。

为了解决这些问题，我会通过增加教学助教的支持来维持课堂秩序。同时，我将更加注重幼儿的个体情况，在设计活动时更加细致入微地考虑幼儿的年龄、兴趣和能力，确保他们在活动中能够得到更好的发展和满足。

总的来说，这节课的教学效果是良好的。通过小牙刷音乐活动，幼儿们在欢快的音乐中感受到了节奏和动感，培养了他们的音乐欣赏能力和动手操作能力。同时，他们还通过动作游戏锻炼了身体的协调能力。然而，我也意识到在教学中还存在一些问题，我将不断改进自己的教学方式，以提高幼儿的学习效果。

小牙刷教案反思【篇3】

活动设计背景

小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

活动目标

1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3.培养幼儿良好的刷牙习惯.

4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1.了解牙齿的作用。

2.学习正确的刷牙的方法。

3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。

活动准备

1.用纸盒做的大嘴怪(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。

2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

活动过程

一、好吃的大嘴怪

1.出示大嘴怪，引发幼儿学习兴趣。

2.请幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、大嘴怪的烦恼

1.引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的原因。

(幼儿自由表达牙疼的原因。)

2.请幼儿想办法帮大嘴怪解决问题。

(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)

三、大嘴怪学本领

1.讨论刷牙的方法。

(幼儿讨论交流，大嘴怪边听边做各种刷牙的动作。)

2.创编刷牙歌。

(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)

3.与大嘴怪一起边唱儿歌边做刷牙动作。

4.与大嘴怪再见。

四、帮小动物刷牙

复习巩固《刷牙歌》。)

活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。

教学反思

教学反思:方案设计的教大嘴怪刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导幼儿互相观看，纠正刷牙动作等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。

小牙刷教案反思【篇4】

教案反思：中班音乐小牙刷教案

教学目标：

1. 学习正确握姿和发音，能够用正确的姿势吹奏小牙刷。

2. 培养学生的音乐感受力和节奏感。

3. 学会使用小牙刷进行口腔清洁。

教学准备：

1. 小牙刷若干支。

2. 音乐教学设备，如钢琴或白板。

3. 教学材料，如图片或视频。

教学过程：

1. 导入：播放音乐，让学生感受音乐节奏，引导他们说出节奏。

2. 基本部分：

a. 让学生使用小牙刷进行口腔清洁，老师指导并示范正确的握姿和发音。

b. 播放音乐，让学生跟着音乐吹奏小牙刷，老师巡回指导。

c. 让学生再次使用小牙刷进行口腔清洁，老师再次巡回指导。

d. 让学生尝试吹奏不同的音符，老师巡回指导并提醒学生正确的发音和姿势。

3. 拓展：

a. 让学生再次使用小牙刷进行口腔清洁，老师再次巡回指导。

b. 播放音乐，让学生模仿小牙刷的声音，老师巡回指导。

c. 让学生尝试吹奏简单的乐曲，老师巡回指导并提醒学生正确的发音和姿势。

4. 结束：让学生再次使用小牙刷进行口腔清洁，老师巡回指导。

教学反思：

本节课通过使用小牙刷进行口腔清洁，培养学生的音乐感受力和节奏感。在导入部分，通过播放音乐，让学生感受音乐节奏，有助于学生更好地理解音乐知识。在基本部分，通过让学生使用小牙刷进行口腔清洁，老师巡回指导，有助于帮助学生掌握正确的握姿和发音。在拓展部分，通过让学生模仿小牙刷的声音，老师巡回指导，有助于帮助学生更好地掌握音乐理论知识。在结束部分，让学生再次使用小牙刷进行口腔清洁，老师巡回指导，有助于帮助学生巩固所学知识。

小牙刷教案反思【篇5】

设计意图：

幼儿好多都喜欢吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成龋齿。经过调查，我发现班里有很多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平时幼儿会有与同伴交流自己用什么牙膏，妈妈用什么牙膏。因此，我尝试用游戏形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

活动目标：

1、 初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2、 学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。

3、 初步了解健康的小常识。

4、 初步了解预防疾病的方法。

5、 培养良好的卫生习惯。

活动准备：

用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、 出示大嘴怪，引导幼儿观察 (幼儿给大嘴怪喂甜食，引导幼儿讲述：我给你吃饼干等等)

二、 探索大嘴怪牙疼的原因

1、 表演：大嘴怪发出痛苦的叫声:“哎呀好疼呀!我该怎么办呀? ”(幼儿自由表达牙疼的原因)

2、 幼儿讨论:怎么帮大嘴怪?

三、 学习刷牙方法

1、 师：小朋友给我想了这么多办法，谢谢你们!可是，我不会刷牙，怎么办呢?(幼儿讨论交流)

2、 欣赏《刷牙歌》 小牙刷、本领大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齿白又亮。

3、 幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作

四、 帮小动物刷牙

1、 师幼共同练习刷牙

2、 与幼儿交流:每天什么时候刷牙、刷几次?

3、 边唱刷牙歌边帮小动物刷牙

活动反思：

《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

小牙刷教案反思【篇6】

活动目标：

1.歌曲与间奏的交替，初步学唱歌曲《小牙刷》。

2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果，体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。

3.控制地使用牙刷来进行表演。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.人手两把牙刷，分清一把是牙刷爸爸，一把是牙刷妈妈。

2.杯、碟子各一半。

3.音机及录音带，课件。

活动过程：

一、乐开车进场。(放音乐)师：小朋友，今天有很多老师来看我们上课，我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好，现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)

师：小朋友，现在我们来做运动拉。(放健康歌)

二、练习：歌曲《小动物叫》。

1.师：小朋友，刚刚做完运动累不累，那现在我们来唱首歌好吗?这首歌曲有四种动物的，你们猜到是什么歌吗?

2.我们一起来听音乐唱歌。

3.刚才小朋友唱歌的声音真好听，那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗，这边几个小朋友做小花猫，这边几个小朋友做小山羊，剩下的做小喜鹊，让我听听那种小动物唱得最好听了，我们来听音乐。

三、新歌教学。

1.出示小牙刷图片引出主题。

师：刚才小朋友表演的真好，现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友，你们看，图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。

2.问幼儿怎样刷牙，并初步了解歌词内容。

师：小朋友早上和晚上都会刷牙，那你们是怎样刷的?

师：哦，是挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左边刷刷，右边刷刷，牙齿刷的白花花是吧。

3.清朗诵歌词一次。(一次)注：语速不要太快。

师：好，现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的，老师会一边刷牙，一边念儿歌的，小朋友想听吗?

4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)

师：我的儿歌念完了，好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?

5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注：跟钢琴唱一次。琴声小。

师：小朋友念儿歌的声音真好听，我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你们想听吗?(唱一次)

6.出示多媒体动画，要求小朋友留心听。

师：刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演，请小朋友留心听，听听他们是怎样刷牙的。

7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)

师：它们表演完了，现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊?好，那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音刷刷刷来唱好不好?

8.教师带领幼儿演唱歌曲。

师：小朋友，现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?

师：小朋友唱的真不错，牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下，我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)

9.再观看多媒体动画，引出敲击。

师：小朋友唱歌的声音都很好听，刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时，它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)

10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的。

师：小朋友看完了，现在请小朋友来告诉我，牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

师：那现在我们也拿出牙刷爸爸跟牙刷妈妈来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)

11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果，幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。

师：小朋友唱得真好，茶杯宝宝和碟子妹妹听了，也想来跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)

师：现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌，请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏，记得是在不唱歌的时候才敲的。

师：小朋友表演得真好，那现在反过来，请拿着碟子妹妹的小朋友站起来，拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。

12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》

师：刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了，现在我们一起来再表演一次好吗?

三、结束游戏：集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)

师：小朋友今天玩得高不高兴?，那现在请你们一起出来跳舞好不好?

教学反思

１.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

２.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。