幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践，优质教案课件是怎么写成的？下面是由经典范文网为大家带来的“幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》”，翻阅这篇文章不难找到您所需的信息！

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇1

教案反思：幼儿园小班音乐猫捉老鼠游戏

教学目标：

1. 学习20个左右的数字，并能够根据音乐节奏，正确地唱出数字。

2. 学习简单的加法运算，能够根据音乐节奏，准确地计算得出答案。

3. 学习简单的减法运算，能够根据音乐节奏，准确地计算得出答案。

4. 培养幼儿的音乐感受能力，提高幼儿的音乐素养。

教学准备：

1. 猫捉老鼠的图片或模型，用于引导幼儿观察。

2. 数字音乐游戏教材，用于教授数字运算。

3. 教师自身的音乐素养，能够根据音乐节奏，正确地发出指令。

教学过程：

1. 教师先通过图片或模型引导幼儿观察猫捉老鼠的图片或模型，并告诉幼儿这是一只猫和一只老鼠。

2. 教师根据音乐节奏，发出指令：“猫捉老鼠，老鼠跑，猫追。” 幼儿根据教师发出的指令，观察图片或模型，并按照教师发出的指令，做出猫和老鼠之间动作的变化。

3. 教师继续发出指令：“猫捉老鼠，老鼠跳，猫抓住。” 幼儿根据教师发出的指令，观察图片或模型，并按照教师发出的指令，做出猫和老鼠之间动作的变化。

4. 教师继续发出指令：“猫捉老鼠，老鼠爬，猫抓住。” 幼儿根据教师发出的指令，观察图片或模型，并按照教师发出的指令，做出猫和老鼠之间动作的变化。

5. 教师最后发出指令：“猫捉老鼠，老鼠跑，猫抓住。” 幼儿根据教师发出的指令，观察图片或模型，并按照教师发出的指令，做出猫和老鼠之间动作的变化。

6. 教师最后引导幼儿回忆，通过音乐，我们学会了什么。

教学反思：

在教学过程中，我充分考虑了幼儿的年龄特点和身心发展的特点，根据音乐节奏，正确地发出指令，引导幼儿做出正确的动作。通过这个游戏，不仅提高了幼儿的音乐感受能力，也提高了幼儿的音乐素养。同时，也充分尊重了幼儿的意见，让幼儿参与到游戏的过程中来，增强了幼儿的参与感和积极性。

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇2

设计意图：

新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言，如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏，了解名曲，对孩子来说太抽象，有一定的难度。本次音乐活动——《小老鼠和大懒猫》音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，我在活动中结合故事、课件、游戏等形式帮助幼儿理解音乐的强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化。通过本次的欣赏活动初步提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动目标：

1、能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。

活动准备：

课件、胸饰：小老鼠和大老鼠、大懒猫头饰、厨房、食物、饼干

活动重点：

表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。

活动难点：

用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

活动过程：

一、热身运动：

T：宝宝们，和老师们打个招呼吧！真有礼貌，我们一起来玩个小手游戏，好吗？（音乐游戏：小手拍拍）

二、老师有意制造一响声（气球被戳破的声音），让幼儿惊愕一下，引出课题。

T：累吗？坐下休息一会！（啪）哎哟！吓死我了，宝宝们你们吓到了吗？你们听到什么声音吓了一跳啊？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！

T：宝宝，你惊愕的时候，吓一跳的时候你们会怎么样的？（做动作）

三、初步欣赏音乐，感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。

1、T：今天石老师给你们带来了一首非常有趣的音乐，我们一起来静静地听一听！

2、T：刚才在听音乐的时候我发现有的宝宝被我的音乐吓了一跳，是吗？是什

么音乐让你吓一跳的？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！

3、T：想不想再听一遍这个吓一跳的音乐啊？这一遍重音宝宝来的时候，你们要做一个吓一跳的动作，会吗？

四、通过故事让幼儿理解音乐特点。

1、T：宝宝真能干，听出音乐里有不一样的声音，其实这个音乐里还有一个故事

呢，想听吗？我们欢迎大班姐姐和我一起讲故事，看，这是谁？这是一只大懒猫，请姐姐来演大懒猫，我来演小老鼠。（听音乐表演故事）

2、T：刚才小老鼠是怎么走去厨房的？学一学（一步一步有节奏地走），后来快

到大懒猫身边时，小老鼠怎么走？为什么轻轻走？（学一学）这时候，音乐里的重音宝宝出来了，咚！大懒猫在干什么啊？把小老鼠惊愕了一下，吓得蹲着一动不动！大懒猫醒了吗？小老鼠继续轻轻一步一步向厨房走，最后吃到了好吃的东西。

3、T：宝宝你们想吃好东西吗？去厨房的路，小老鼠已经画在大屏幕上了，我们

一起来看一下吧！

五、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。

1、T：看！这就是小老鼠留下的脚印，什么颜色的？我们来看它是怎么听着音乐

走到厨房去的。（看一遍课件）

2、T：宝宝们看懂了吗？看！小老鼠的脚印有什么变化？（前面的脚印是红红的，

后面的脚印是粉红的。）颜色深深的脚印告诉我们走的时候要怎么样？（重重地走）颜色淡淡的脚印告诉我们走的时候要怎么样？（轻轻走）因为离猫越来越近了，所以要轻一点，不然就会被猫啊呜一口吃掉啦！

3、T：我们一起来看着小脚印学学小老鼠走路吧！（听音乐，学一步一步有节奏

地走）

六、听音乐做游戏。

1、T：宝宝们，现在我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧！我们把椅子上的小老鼠

贴在额头上，石老师做鼠妈妈，小老鼠快跟在我后面，小心大懒猫哟！（一遍游戏）

2、T：小结后再来一遍。看！这儿还有好吃的呢，什么？（饼干）我们再来找饼

干吃，好吗？（第二遍游戏）

七、活动结束：

T：鼠宝宝好吃吗？今天我们一起玩游戏，吃东西，开心吧？我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，是不是啊？这个音乐有个名字，叫《惊愕交响曲》。哦，对了，我们还要谢谢大班姐姐和我们一起做游戏，请姐姐也来吃饼干吧！

附：故事《小老鼠和大懒猫》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇3

活动目标：

1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！

1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？

2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？

3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并模仿小老鼠咬的动作

4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的'呢？（学说推）并模仿小老鼠推的动作

5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？

6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字吧

四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇4

1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

出示小老鼠图片，引起幼儿兴趣。

教师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？

3.幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

师：老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

（3）引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

5.幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

（3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

户外活动再次游戏。

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇5

设计意图

在平时的生活中，猫和老鼠的形象是常常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活经验，我在设计这节教学活动的时候，（用老鼠出门,找食物,最后安全地回到家里）这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时，为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵，我画了小老鼠不同形态的图片，用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现对音乐的感受，并注重幼儿基本音乐素质的培养。

活动目标

1．尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。?

2．引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。

3．乐意大胆表现自己对音乐的感受。

活动准备

音乐《加速度圆舞曲》；小老鼠图片

活动过程

一、讲故事引出主题

教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠图片），随着音乐讲故事。

二、幼儿完整欣赏音乐

1．师：今天老师给小朋友们带来了一段音乐，这段音乐讲的就是小老鼠的故事，我们来听听。

师：这段音乐讲了什么？

2．教师：我们再来听一遍，小朋友们可以拿出你们的小手一起跟着小老鼠来玩一玩。

三、幼儿分段欣赏音乐

1．幼儿欣赏A段音乐

师：小老鼠是怎么样走路的，我们来听一听。

师：小老鼠是什么样的，我们一起来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座位上做动作）

师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了） ? ?师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？

2．幼儿欣赏B段音乐

①师：小老鼠肚子饿了，它怎么样了？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一起吃。

②刚才吃了饼干，还想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。

③师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。

四、完整跟随音乐表演动作

1．师：小朋友们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？

2．师：这次你吃到了什么？还想不想吃别的了？好的，我们找找看。

3．师：今天真开心呀，你吃到什么好吃的了？我们去把所有好吃的东西统统吃个遍。

课后反思

活动中的老师将作品背景内涵用生动的故事展现给小朋友们，同时配以不同形态小老鼠的图片，让复杂的旋律简单化，这样容易激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在活动的组织过程中，教师注重幼儿对音乐的倾听，因为音乐欣赏毕竟是听觉艺术。在教师的引导下，幼儿能与教师产生积极的互动，并能用动作来表达自己对音乐的理解与感悟。但是沈老师在动作的表现上，可以多让幼儿动脑参与，以免框死幼儿的动作思维。

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇6

幼儿园小班的音乐教案反思可以参考下述示例：

1. 音乐教育应该是一种创造性的教育，注重孩子们的兴趣和好奇心。因此，在设计教案时应该充分考虑到孩子们的兴趣和特点，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。

2. 教案应该具有趣味性和互动性。可以通过游戏、角色扮演、小组活动等方式，让孩子们在互动中学习音乐。同时，还应该注重让孩子们参与决策，让他们在活动中感受到自己的价值和作用。

3. 教案应该具有启发性和创造性。可以通过启发孩子们思考、创新的方式来教授音乐。例如，可以设计一个音乐游戏或者一个创意音乐活动，让孩子们在玩乐中学习音乐。

4. 教案应该注重孩子们的情感体验。音乐是一种情感教育，注重让孩子们在听音乐的过程中感受到情感共鸣。因此，在设计教案时应该充分考虑到孩子们的情感需求，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。

总结起来，幼儿园小班的音乐教案应该注重创造性、趣味性、互动性、启发性和情感体验，让孩子们在愉悦的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和创造力。

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇7

新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿能初步感受艺术中的美，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

1.感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。

2.初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，轻轻奏时仍可听到声音，重重奏时不发出难听的声音。

3.乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。

1.经验准备：有玩过打击乐活动经验

2.物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器(装有黄豆的口香糖瓶子人手两个)

一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色

1.第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。

(1)情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听!

(幼儿倾听，师用手偶演示)

(2)师：哎哟!刚才我们都被(吓了一跳)，连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点(害怕)!曲子最后一个音声音很(大)很(重)。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧!

2.第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中惊愕的现象。

(1)师：重音宝宝原来藏在曲子的最(后面)，把我们突然吓了一跳。(教案出自：教案网)你觉得会是谁来了?(幼儿自由猜想)出示大狮子图片，师：你们说的都有可能，看!原来是森林之王大狮子来啦!

(2)师:请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳?

(3)教师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。

二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化

1.学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。

(1)师：今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧!

教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。

回忆交流：故事里谁先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的声音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓结束了谁接着打鼓?(小老鼠)它打鼓的声音怎么样?(小、轻)。重音宝宝原来是谁来了的声音?(大狮子)

(2)启发幼儿用肢体动作(打鼓)来感受曲子强弱，第二遍时加入声势咚咚

师：我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒准备好!

师：如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了!

2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。

师：瞧!我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦!

第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。

师：瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧!

三、结合故事，在游戏中感受音乐特色

1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。

师：告诉小朋友一个好消息!森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧!谁愿意学奶牛打鼓?请你站在这边。

2.随音乐完整玩游戏

师：表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦!让我们面向客人老师

看!谁来了?(教师弹奏大狮子出场音乐)配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。

3.教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。

师：大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧!

幼儿园小班音乐教案《米桶和老鼠》 篇8

活动目标：

1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。

活动重点：

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

活动难点：

能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

活动准备：

1.老鼠和猫的头饰各一个。

2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。

3.歌曲：《猫捉老鼠》。

活动过程：

一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈

师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。

二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作

1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现?谁来学一学老鼠走路?

2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。

3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?

4.教师歌唱第二段歌曲，(教案.出自：.教案网)并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。

5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)

6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(教师戴上猫的头饰)发生了什么事?(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子?

三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演

1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)

2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。

师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。

3.教师引导幼儿看图歌唱，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即一只大猫跑上来了唱得稍慢，来捉老鼠了唱得快一点响一点。

4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。

师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。

5.教师弹琴，幼儿歌唱。

四、游戏：猫捉老鼠

1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。

2.向幼儿明确游戏规则。

师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到小小老鼠，跑来跑去时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到小小老鼠，现在吃米时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到小小老鼠，现在睡觉时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最后一句来捉老鼠了时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?

3.教师播放音乐带领幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。