通往广场不止读后感集锦6篇。

搜寻良久后编辑终于发现了这篇详实的“通往广场不止读后感”。读书使我们目光远大，志存高远，当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会。 写作读后感可以加深我们对书籍内涵的认识。在阅读后还请您收藏本网页网址！

通往广场不止读后感 篇1

今天，我学习了通往广场的路不止一条。我从这篇文章上得到了启示——通往广场的路不止一条。在以后的一些时间里，这个一生受用不尽的启示让我多次受益匪浅。

世界上有着许许多多那密密麻麻、星罗棋布的村庄，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条都通能往你所要去的地方。做事也是如此，解决问题办法很多，就像那些街道，数也数不清，只要你不懈努力，找准方向，终能到达目的地。

生活中，我们是不是也应该像作者一样呢，我们应该学会自己的事情自己做，要学会自己动脑子解决问题。有一次，我在写数学题，写到培优题的时候我不会写了，一想老师一定会吵我的，急的都快哭了，妈妈进来了，看了看这道题，说：“加减乘除都不行，可以用假设啊！”“对啊，我怎么没想到。”我一下子就把题做出来了，第二天老师还叫我上讲台给大家讲呢！

这件事叫我明白了：通往广场的路不止一条。

通往广场不止读后感 篇2

读了《通往广场的路不止一条》这篇课文后，我受益匪浅，感受到了作者父亲告诉的话十分有道理。本文主要讲了：小时候，作者父亲告诉了作者一句令人受益匪浅的话：通往广场的路不止一条。于是，作者在父亲的教诲下，另辟蹊径，走出了一条服装的新路，度过了这次困难。

从这篇课文让我想起另外一件事。我记得那一次，我画了一幅画，可我怎么看也不满意，看起来太单调了。万事俱备，只欠东风，正当我思考的时候，表哥突然从我身后跳出，一不小心，我把颜料弄到了画上。正当我苦恼的时候我又想到了作者父亲说的话：通往广场的路不止一条。我试着把墨点画成了一只小狗，简直太好了，我的画更加的完美，十分生动。作者父亲说的话使我有很大的感受，让我有了灵感。要不是这句话帮助了我，我还会苦恼。正所谓通往广场的路不止一条。有句话说的好：人的一生都在选择，都在变通。是啊!我们要学会变通，不向困难屈服。

通往广场不止读后感 篇3

“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”这是作者的父亲教导作者的话，使作者在后来作为一名时装设计师时大大受益。

其实身边这种事并不少见。就如春运火车票一票难求，其实回家有很多种方法，我们可以乘大巴、搭顺风车、乘飞机等其他交通工具，这样反而使回家的路更加顺畅。换一种切苹果的方法，就能发现苹果里有一个五角星。只要发现走这条路不能到达目的地，就可以走另一条路试试！

在成功人士中，也不缺少这类例子。世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园的路径时大伤脑筋，后来收到一位老太太的“给人自由，任其选择”的买葡萄方法的启发，做出了“撒下草种，提前开放”的决定，这使格罗培斯路径设计在1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上被评为最佳设计。

“通往广场的路不止一条！”通往成功的路也不止一条。所以，当发现自己距离成功越来越远时，我们可以换一种方法，换一个方向，重新出发，一定会取得成功的。

读《通往广场的路不止一条》有感

世人常说“通往广场的路不止一条。”是,的确如此。本文作者是美国作家有人说伊尔莎·斯奇培尔莉。

这篇课文主要讲述了“我”的梦想：做一名时装设计师。在一次时装商人的午宴上，有人问”我“订购了四十件带黑白蝴蝶花纹的毛衣，”我“大喜过望，却发现没有想象中的那么简单，但并没有难倒“我”，因想起爸爸曾说过“通往广场的路不止一条。”

在一次我们计划举办的一次大型时装展时，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了，但依然没有难倒“我”，因想起爸爸曾说过“通往广场的路不止一条。”

这句话，无处不见，应验了“条条大路通罗马”其实，确实如此，我们在碰到事情和困难时，可能不只有一种解决方法，要遇事不乱，心要静下来，不能慌，越慌越解决不了。

同时，如果你不肯面对，那又是另一回事了。要是你连面对、解决的勇气都没有，那应该给自己一个面对的机会，让自己感受到解决问题的快乐。

世界，只有这么大，没有走不到的地方，没有解决不了的事，只有想不到，没有做不到。

通往广场不止读后感 篇4

今天我在学校读了《通往广场的路不止一条》，给我带来了很深的感受。

这篇文章主要讲“我”在人生道路上两次身陷困境，面临挑战时，是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境，获得成功的事实，让人从中感悟到，成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。

“通往广场的路不止一条，生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。”这句话给我感受最深，作者借父亲之口写出了这篇文章的中心，通往广场的咱不止一条。如果没有父亲的话，或许作者也不会获得这么大的成就，虽然父亲看似是个次要的人物，但他的份量最重，如果父亲没有告诉女儿那句话，作者只有失败告终，如果没有父亲的话，作者也不可能成为生活中的强者。 父亲给我留下了很深的印象，父亲是伟大的，他没有手把手地去教女儿，而是告诉女儿一种解决问题的方法，使女儿不再对父母产生依赖，而是自己动脑子，自己去克服困难，父亲的做法，父亲的一句话使女儿能成为强者。

生活中，我们是不是也应该像作者一样呢，我们应该学会自己的事情自己做，要学会自己动脑子解决问题 当我们用一种方法行不通，就可以再用另一种方法试试看。这让我想起了一件事，那天，我正坐在书桌前，仔细地做家庭作业，那时时针已指向九点了，可我还在为那道百思不解的数学题而头痛。我试用了加法和减法，还是行不通。这可怎么办呢?唉，明天数学课上，老师肯定会批评我不动脑筋的，可能还要在同学面前出丑的。正当我烦躁时，妈妈走了过来，和蔼地对我说：“你再好好想一想，还有什么方法，你没有想到?”我重新思考，想了原没想的方法。这时，我好像发现新大陆，激动地对妈妈说：“我会做了，应该用乘法解决。”妈妈笑着对我说：“对了，你很聪明。”我高高兴兴地把正确的答案写了上去。

“条条大路通罗马。”生活中，我们如果遇上了困难，另辟蹊径，换一个角度去思考，说不定，柳暗花明又一村，出现在眼前的是一片新天地。成功往往属于那些言不放弃的人。

通往广场不止读后感 篇5

遇到困难时，有人会轻易地放弃，也有人会想方设法另找途径。往往另找途径的人会取得成功。

这篇文章会让你找到成功的秘诀。——《通往广场的路不止一条》：一次父亲带我爬上高高的楼塔，脚下星罗棋布的村庄环绕着罗马，“好好瞧瞧吧，通往广场的路不止一条。生活也是这样，当你发现一条路走不通的时候，就可以走另一条试一试。”我长大了，梦想当一位服装设计师。一次，我遇到了一位朋友，她的毛衣颜色虽然朴素，但织得非常精妙。我问道：“是自己织的吗？”“不，是戴维安太太织的。”一个念头闪过我的脑海：我可以自己设计毛衣，接着出售。于是我花了一张黑白蝴蝶花纹设计图，请戴维安太太织了一件。

读了上面的文字，我非常佩服作者的奇思妙想和她的勇气，她用自己独特的眼光和难能可贵的勇气开出了一条道路，让自己看到了成功的希望。

为了了解别人的反应，我穿着这件毛衣参加了时装商人的午宴。一家大商场的经理向我订购了40件，我无比开心。可是两个星期交衣服。戴维安太太在短短的两个星期内织不出四十件精美的毛衣。我非常失望。

看到这里，我为作者着急：那要怎么办呢？难道就这样放弃吗？难道作者真的跟服装设计无缘吗？难道作者得不到那难得的第一桶金吗？这条通向成功的路就行不通了吗？

“这时，我突发奇想：一定会有别的妇女会织这样的毛衣。于是我和戴维安太太想尽各种各样的方法，找到了二十位心灵手巧的妇女。从此我的时装店就如一条河，为我开辟了通向成功的另一条新航道。然而老天还不愿把成功降临到我的头上，给我织毛衣的妇女在另一家时装店的挑拨下全跑光了。而十三天后我将举行一场时装展览会。展览的衣服都没织好，展览会怎么举行？看来这一次没有办法，注定失败了。

这是我在一次绝处逢生了，我以我自己的智慧在一次找到了出路：我可以开一次没有成衣的服装展，这样不但会激发顾客的兴趣，还会使这次服装展圆满成功。

是的，“柳暗花明又一村”每当遇到困难时，不要选择放弃只要不放弃，努力去找另外一种途径，成功会离你越来越近。

通往广场不止读后感 篇6

在这个学期里，我学习了一篇文章，叫做《通往广场的路不止一条》，这篇文章的作者是伊尔莎斯奇培尔莉。

这篇文章写的是作者小时候，有一次，随着父亲登上高高的塔顶，看通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：通往广场的路不止一条，然后记叙了我在人生道路上两次遇到困难，最后都走出困境，取得成功的故事。

作者遇到困难时，用认真的态度对待，冷静的思考，然后才能走出困境取得成功，我们的生活中也有这样的例子。

记得有一次，爸爸要我背熟《三字经》，过了大约半个小时，我就背完了。可是，前面背熟了，后面的又不会背了，后面的背熟了，前面的又忘了，我像热过盛的蚂蚁急得团团转，心想：这可怎么办呀?就在快要放弃的时候，突然，我无意间看到了古诗的意思，想到了一个能快速背熟的好办法：根据《三字经》的意思来进行分析。想到这，我立刻去找爸爸，爸爸把它的来历和意思告诉了我，我试着背了背。不到1个小时半，我就能倒背如流，而且还不会忘。

学习这篇文章，让我获得了一个终生受益的启示：遇到困难，不要灰心，要有积极的人生态度，不要向困难屈服，要另找捷径逐步走向成功。所以说，我们不能把思维停在一个角度上，要全面些，如果有条路无法走了，我们就要试着走另一条路。

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理想风筝读后感集锦

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理想风筝读后感 篇1

《理想的风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻涵义。

每人都有理想，@Y一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。

“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定]了它，刘老师就还在病床上呢！那在现实中，这根拐杖就是我们的支柱。刘老师瘸了还能这么的，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？

也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：

我写过一封书信，的内容是，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。

我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！

但愿我自己理想风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！

理想风筝读后感 篇2

这篇《理想的风筝》叙写的是一位年过半百的且左腿完全被截去的中年历史教师――刘老师。

刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。我读了这篇文章深受感动。一个年过半百且失去一条腿的人，居然还能够以顽强的毅力站起来，去放风筝，去教书，实在是了不起。我也想到了我自己，我向来经不起挫折，哪怕是一道奥数题不会做，都会气得扔笔。有一次，我做书上的一道题，总是做不出来。我自己尽量压抑自己，可我还是气，不高兴，觉得自己没用。不仅把笔丢了，还哭了。想到这，我十分惭愧，觉得自己很没用，遇到困难和挫折就心灰意冷，不能坦然面对。刘老师也是个爱国的人，这一点我却比不上他。我并不是不热爱祖国，但我不如他。他讲到祖国辉煌历史的.时候十分激动，讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。

而我，祖国在某些方面取得成绩，我不在乎。看到外国取得了很大的成绩，我却很激动，好象是自己国取得的一样。当祖国在某些方面刚刚取得突破时，我会想：才突破，美国都取得那么大的成绩了，中国才这么点成绩。好像我不是中国人，是外国人，不重视中国。我应该学习刘老师的爱国精神，做一个真正的爱国者。不崇洋媚 外，要加倍热爱自己的祖国。刘老师有着崇高的理想和追求。正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的生命力。

刘老师热爱生活，爱岗尽业，这种思想境界，令我钦佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆风顺，困难和挫折总是难免的。我要以刘老师为榜样，热爱生活、刻苦学习，以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。

理想风筝读后感 篇3

《理想的风筝》是一本关于一个有志气的青年不放弃自己的理想的感人事迹。读了《理想的风筝》，我深有感触……

世界上每一个人，都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。文中的刘老师，虽然身残，但志不残。他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活下去，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。生活虽然是残酷的，可路是人走出来的。穷途未必是绝路，绝处也可逢生。当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你;你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪?你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容?

读了《理想的风筝》，我深深的感悟到，作为新时代的我们一定要有自己的理想，并且努力地向着自己的理想靠拢，只有这样才不会辜负这短暂的一生。

理想风筝读后感 篇4

读了《理想的风筝》之后，我知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。

文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。

对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？

努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！

理想风筝读后感 篇5

《理想的风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。

每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。

“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呢！那在现实中，这根拐杖就是我们的支柱。刘老师瘸了还能这么的，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？

也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：

我写过一封书信，的内容是，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。

我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！

但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！

理想风筝读后感 篇6

这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述作者对作者崇敬及怀念。一写我者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是作者回忆的内容；三是写作者对刘老师的思念。

读了这篇文章后，我深受感动。刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。这真是一篇催人泪下的文章。

刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。

让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。

而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。

但是，生命难道真的就那么一文不值吗？我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活。

俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强”。我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。

理想风筝读后感 篇7

这个星期，我们学习了一篇课文，名字叫《理想的风筝》，这篇课文使我有了很深的感触，让我陷入沉思，让生活充满爱与追求。

刘老师是一位慈祥、忠厚的老师，对待教学一丝不苟，尽心尽力，对待学生亲切关爱，并且他非常喜欢放风筝，虽然他不便于奔跑，但他总是让学生拿着风筝，自己拿线拐，喊一声：“起！”风筝就飞入了蓝天。这时，刘老师脸上总会充满稚气，一蹦一跳，不像一位老人，而像一位少年。读完了这篇课文，我心里非常激动，久久不能平静，一位年过半百的残疾老人对生活都充满激情，充满了爱与追求，那我们这群健全的人又该怎样呢？海明威曾经说过，“这是一个美好的世界，值得我们去奋斗”。不管怎样，我是同意后半句的。

我们人生的道路还很长，谁都不知道将来会发生什么意想不到的事，荣誉？挫折？还是其他什么，到那时候，我们都要勇敢的去面对，不能逃避，不能放弃。我相信在刘老师失去左腿的时候，一定也很痛苦，悲伤，可后来为什么没有象一些人那样，整日躺在床上唉声叹气，是呀，因为刘老师的坚强战胜了困难。

请你们仔细想想，躺在床上，整日唉声叹气，又有何用？还不是虚度年华，虚度光阴，这，又有什么意义？记住，我们还要好好度过剩下的日子，利用好，为别人或祖国或社会做出贡献。

如果以后在我身上发生了某种困难，比如什么事遭到了失败，生活遇到了什么挫折，我一定要坚强的逾越过去，重新振作了起来，开始新的生活，展示生命的顽强，让生活充满乐趣、活力，充满生机、激情，充满了爱与追求。让生活充满爱与追求。

理想风筝读后感 篇8

作者把青春期的孩子与父母比作是风筝与线。风筝想要飞得更高，与太阳比肩，线感受到风筝的强烈愿望，无限拉长自己让风筝如愿。但风筝却不知满足，想高些、再高些“欲与天公比高”，已经极限的线无能为力地看着努力挣脱的风筝。最终，风筝竭尽全力的挣脱了线，飞向自己心心念念自由天空。回望，线在风的摧残和蹂躏下仍支撑着自己残破的身体，盼望着风筝回头，因为它知道风筝是离不开线的，但是风筝却弃它而去。 短暂的快乐之下，风筝再也飞不起来，一如线一般无力地伏在地上。这一刻风筝懂了，为何见那般执着的将自己留在身边，因为风中羽翼未丰离不开线。

青春期的孩子十分叛逆，渴望着出去闯荡，试图摆脱父母的束缚。只有真正摆脱后才发现，原来自己的行为那么可笑，离开父母温暖的怀抱后，自己被残酷的现实打击的遍体鳞伤。却在遍体鳞伤后体会到父母爱的细腻与用心，忤逆父母、不理解父母对父母冷语相向在此刻多么悔恨。

读了这篇文章，我深深感到父母爱的小心、爱的仔细，而我却妄想着摆脱他们，这就是我期盼的“独立”吗？ 这所谓的“独立”，以对父母冷言冷语开始以自己只遍体鳞伤意识到错误告终。我们应该理解父母，理解他们的苦心。青春，只有他们来保驾护航，我们才不会因为自己的莽撞受伤。累了因为在父母的怀抱中休息，父母是我们的避风港。有了父母的悉心呵护，我们才能更好的启航，翱翔在蓝天之上，享受着自由的快乐。

醒悟吧，别把自己的不理解变成刺心的言语伤了父母的心。父母为了我们甘愿付出一切，别让自己的任性将父母的心血付诸东流。

风筝与线，我们与父母，那样的相似。父母像春天中缓缓流淌的小溪，轻抚着河床的坚石，即使被无情创伤，也要用时间证明，细腻的流水在消磨着它的棱角。

收起自己的棱角，别再让父母受伤。学会了解父母、理解父母，他们的爱是如此简单，我们便是父母的一切。他们的双眸中只有我们的倒影，而我们的眼中却没有他们。在他们累的时候给他们捶背，渴的时候给他们倒水，父母很容易满足。对于他们来说，仅仅有一个充满爱的小动作就足够了。

理想风筝读后感 篇9

每个人都有理想，这里晃焕鲜ι倭酥煌龋伤黄伲牙硐胂翟诜珞萆希椒稍礁摺Ｋ桓鋈衬腥耍忍稍诓〈采下裨棺抛约旱耐鹊娜饲慷嗔恕Ｉ砦鲜Γ沉耸欠浅Ｂ榉车摹Ｒ残恚睦硐胧呛煤玫币晃焕鲜Γ敲矗睦硐胂翟诹朔珞萆希看味继乇鸬母撸傻锰乇鸬暮茫睦硐肜胨揪筒辉读恕

“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定没了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？

也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：

我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。

我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！

但愿我自己理想珞菰椒稍礁撸椒稍皆叮辛饲弁π靥罚唤景亮耍约焊墓环筛吡耍啦恢悖〕约旱睦硐敕砂桑。

理想风筝读后感 篇10

一、刘老师的理想

刘老师的他的理想就是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。刘老师是个残疾教师，为了实现自己的这个理想，他要付出常人几倍的努力，他要克服别人无法想象的困难。但刘老师做到了，他用他那顽强的生命克服了一切困难，实现了他的理想。

二、教知识，课堂上放飞“理想的风筝”

刘老师为了不影响孩子们的学习，他克服残疾带给他的困难，不断地站着，不断地旋转着，不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才，他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。

三、教做人，生活上放飞“理想的风筝

刘老师放风筝不仅仅表现他热爱生活、意志顽强。放风筝是为了教育学生（培养学生不仅仅是传授知识，还要教会学生做人）。“他故意地撒脱手……嘴里还不停地喊着：‘你们不要管，我自己来’。”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在，生命的灵动，通过这些触动学生们的灵魂深处。刘老师用行动在影响学生，他向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。让学生学会坚强，学会怎样面对生活，面对生命。让他的学生生命增色。作者在文章中写到：这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的`少年又该怎样呢?

四、刘老师给我们的启示

刘老师的理想是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。那刘老师为了实现这个理想。他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着；刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮，带给学生们心灵的冲击，震撼着学生们的心灵，让他的学生们在心里腾起坚强之气。他放飞了自己的“理想的风筝”，同时也影响了自己的学生，给了学生数不清幻想的风筝。一个残疾教师都能这样，一个几十年前的老师都能这样，我们又该如何做呢？

友情出租读后感6篇

为满足你的需求，小编特地编辑了“友情出租读后感”，在读完作品后我的心理得到充实我们的知识得到扩充。好的一篇读后感就是在此基础上有感而发的，不知道大家是不是还在寻找读后感范文？欢迎您参阅读本网页！

友情出租读后感 篇1

我读了《我有友情要出租》以后，我知道了大猩猩很孤独，没有朋友。于是，它在树上贴了一片叶子，上面写着我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩在树底下等啊等，等的都要睡着了，这时，咪咪骑着自行车来了，咪咪是一个小女孩，她看见了叶子，跳下车问大猩猩什么是友情要出租和一小时，大猩猩回答：友情出租就是你给我五块钱，我就陪你玩一个小时，一个小时就是这个沙漏里的沙子全部漏完。咪咪给了它一块钱，但大猩猩也很开心，它们玩了很多的东西，玩的可高兴了，从这以后咪咪天天来找大猩猩玩。可有一天，大猩猩没有带收钱的包和沙漏，只带了一些饼干，就去等咪咪了，但是咪咪一直没有来，这时，一辆卡车飞快经过，咪咪从里面探出头来，大猩猩追了上去，咪咪去大猩猩说：我没有钱了，我要搬家了。咪咪留下了洋娃娃就走了。大猩猩回到了树下，自己吃着饼干，想念着咪咪。于是，它又再大树上贴了一片树叶，上面写着我有友情免费出租。一直到了今天，那片叶子都褪色了，它还在等着下一个朋友。

读了这本书，我知道了快乐要分享，这样才能有更多的朋友。

友情出租读后感 篇2

友情无价--《我的友情要出租》读后感

暑假，妈妈给我买了好多课外读物，其中有一本书，读后很有感触，书的名字是《我的友情要出租》。

这本书通过讲述了一只住在森林里的大猩猩没有朋友，他孤单寂寞，却又不知怎样才能交到朋友？于是就选择用一片树叶，写着“我有友情要出租，一小时五元钱”来展开了描述。这样一来，既有人陪他玩，又有钱可以赚，一举两得。正巧，刚刚搬过来的咪咪也没有朋友，所以一下子租了大猩猩的友情。接下来，咪咪每天都来租友情。可是，有一天大猩猩特地没带装钱用的小背包和记时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，来和咪咪分享。谁知她竟然搬走了。后来，大猩猩又去出租友情。不过，这一次他特意强调“免费”出租，等待下一个朋友的到来。

我发现，插图中的老鼠一开始就不断地出现在大猩猩身旁，然而大猩猩没有注意到，他也没有主动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默地等待友谊哪天可以自然发芽。

再如插图中陆续了出现了许多动物，小老鼠，长颈鹿，斑马，狮子等等，森林里并非没有朋友，他们渴望朋友，却都胆怯地躲在一旁，让大猩猩感到孤单。

通过对读本的详细阅读，我懂得了友情是无价的，不能用金钱去衡量。真正的朋友是不会被金钱诱惑的。朋友间的友谊需要珍惜，不能因为一点小问题放弃彼此的友谊，朋友间应当互相包容，互相帮助。朋友需要积极寻找，书中的大猩猩，他的周围有很多小动物，小老鼠，长颈鹿，斑马，狮子……可从来没有主动去寻找。生活中，我一定要学会主动，大胆地交流，争取交到很多朋友。

友情出租读后感 篇3

周末下午，廉老师给我们讲了一个绘本，名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？回家后我把故事讲给了妈妈，我问妈妈故事里出租是什么意思呢？妈妈告诉我，出租就是在一定的时间里，把东西租借给别人使用，而且还收取费用。比如有租房子、租书、租车等。那友情还可以出租吗？妈妈说：别着急，让我们马上看一下它的大概内容吧：有一只大猩猩，它没有朋友，觉得自己很寂寞，于是，它就在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五元钱。然后就等啊等啊，等到眼睛都快闭上的时候，咪咪骑着脚踏车过来了，她问大猩猩："什么是友情出租？"大猩猩说："就是你给我五块钱，我和你玩儿一个小时。""那一个小时是多久？"大猩猩拿起沙漏说："上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。"就这样，他们成为了亲密无间的好朋友，不管他们俩在一起做什么，大猩猩都觉得好幸福。有一天，大猩猩没有带装钱的小背包，而是带了一包饼干，它想和咪咪一起分享，可是，咪咪却要搬家，离开了它，它非常难过。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情，免费出租。我想，它是因为懂得了友情比金钱更重要，更珍贵吧！就这样它就一直等待着下一个朋友的到来。

我和大猩猩是不一样的，我的身边有很多朋友，我喜欢她们，她们也很喜欢我。朋友就在我们的身边，等着我们去发现。大猩猩就没发现，其实小老鼠一直在它的'身边，可是，两个人却一直没有成为朋友。有时候，我们主动去和对方打个招呼，说说话，也许就会多了一个新朋友啊。我还发现这本书里还有许多小动物呢，有斑马，有长颈鹿，有狮子，还有鸵鸟，这说明森林里并不是没有伙伴，它们也渴望交朋友，当咪咪和大猩猩玩得兴高采烈的时候，它们只是羡慕地躲在一边，谁都不好意思主动出来和咪咪他们一起玩。所以，森林里的动物们都很孤单。

我希望故事的结尾应该是这样：咪咪离开以后，大猩猩努力地改变自己，战胜了胆怯的心理，终于交到了很多好朋友。后来，咪咪又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个快乐的海洋，不再像以前那样寂静，而是一片拥有友情、充满欢歌笑语的森林。

友情出租读后感 篇4

寒假里，我读了一本好书，它叫《我有友情要出租》。它的内容是这样的：

有一只大猩猩，它常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”于是，他在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。刚好小女孩咪咪来了，她也没有玩伴，马上付了租金，他们俩就开始玩耍了。以后都是这样，一日复一日。后来，咪咪搬家了，只留下了一个洋娃娃给大猩猩，也留给大猩猩许多宝贵的回忆。

我发现，每一幅图画都至少有一种动物在偷偷注视大猩猩，我想，他们应该也想跟大猩猩做朋友的。特别是有一只小老鼠从一开始就不断出现在大猩猩身旁，大猩猩始终没注意到，他也没有主动上前跟大猩猩一起玩耍，两个只能默默等待哪天友谊发芽，其实，有时候大胆一点，主动和对方打招呼，说说话，玩玩游戏，也是很棒的，不是吗？

通过这一点，让我们明白：朋友是要找寻的，他们都在附近，就等你去发现，而且友情是不能用金钱来买卖的。

友情出租读后感 篇5

这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。

一个叫咪咪的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是咪咪每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱了，还要给咪咪吃饼干，大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见咪咪的影子。终于，一辆大汽车开来了，咪咪从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见!”咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。

读了这本书，我想友情不是用钱买来的，朋友是要用心积极去寻找的，和朋友在一起的时候要互相帮助，真心对待，要珍惜朋友，不要等失去了才觉得朋友的可贵。

友情出租读后感 篇6

《我有友情要出租》读后感300字：

在我很小的时候妈妈就总给我讲故事，上学以后告诉我要多读书，还经常带我去图书馆看书，使我渐渐爱上了读书，从书中了解到很多知识，明白各种道理。

我最近看了一本绘本，它的名字叫做《我有友情要出租》，这本书讲了一个关于友情的故事，故事中的大猩猩很孤单，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，把自己租出去，这样，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。

这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。

读完这个故事我明白了：朋友不能用金钱买卖，友情是无价的，应该珍惜友情，包容对方的缺点，要诚心诚意的对待朋友，才可以收获友情。

诗经读后感通用6篇

我们写作品的读后感时应侧重哪些地方呢？读完作品之后，可以把他的思想给简要记录下来。此时正是时候将自己阅读时的所思所悟记录成读后感，相信“诗经读后感”一定能够给读者带来不一样的思考。

诗经读后感 篇1

今我来思，雨雪霏霏。（摘自《诗经?采薇》）

霏霏，是从诗经里走出来的一位女子。

曼妙而多情。

多情而浪漫。

我是一个善于感慨的人，又易于伤感。

沉迷在冬天，这个冷风姁姁的季节。

出门在外，我一定不会走得太远。我一定要更贴近我的家乡。

生长，像埂上的小韭菜一样，绿绿的，带着一些还残余着春天的可爱。

携着春天的温暖，在大地崎岖的一隅，安家。

远方归来的倦客手上，留着被世事割伤的印痕。

那样深刻的'伤疤，需要多少个春天的抚慰，才能完全愈合。

我不敢想象。我也和他们一同，等待着春日里，和煦的阳光。

采撷是收获的一个梦，这个梦，拖累了疲惫的筋骨。

朝夕之间，能够相濡以沫。

这是一份可贵的包容。

时势造英雄，古往今来，古今通用。

美人画骨，胭脂泪结愁愫。

宿宿的冷风，拂帘吹栋。

霏霏，在廖阔的大地之间，汹涌。

堆成一条河，是否，告别的船只便不再远送？

飘飞的仓促，在几个人的眼眶中逗留。化作清泪，再不能欢送清风。

那一份自在，那一份洒脱，还是人所不及，向往的一个梦。

飘忽无情，谁都不愿背上一个骂名。

人生，变得沉重。

秋叶无情，何故问春风。

春天长成的一个梦，用一个冬天来打破。

夏天，秋天，顾虑重重。

以不变的心态，来面对善变的容颜。

这是最明智的选择，世故都这么说。

诗经读后感 篇2

“红裳引蝶乱，倾尽浮生殇。”关于你，大可当作一场梦。

只不过梦里的似是而非，人生的荒唐奈何。我以为只要我纯情与你，待秋叶红霜时，你明谋正娶；我以为琳琅风月为你流淌，到尔卜尔筮，你以尔车来；我以为付你一世深情，使三岁食贫，你及尔偕老。然而，只是我以为。

你变了，或许说是我没有认识到完全的你，你的心不再如往昔一般明净。若说“人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，却道故人心易变。”是否你只满足于有一个人靡室劳矣，夙夜兴寐。是否你认为言既遂矣，至于暴矣。是否……你是否还记得我以及你那轻许的诺言和不再兑现的婉曲。终于，在无限的背影中我恍悟到你的`爱情没有标准，你总是三心二意。昨天的鲜衣怒马，今天的羽扇纶巾。沉溺在爱情里的女子，该怎样的脱身？

我不知道，我也不想知道。我只知道再回首时，那些泪痕点点想来可笑，却不知再回眸时，那些欢声笑语竟叫人潸然泪下。

你可知，我的内心深处也想之子于归，共子陶然，但我害怕这样只会让我对变了心的你多了几分怨恨，少了几分竹马青梅。正如白居易《长相思》里所说“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。”但我有些害怕你归来，我想要的是那个曾和我“总角之宴，言笑晏晏”的你，而不是如今变了心，行为其贰的你。你，是你吗？你在淇水旁的誓言，已在风中凌乱，归期为天涯。你的心，可有一刻属于我；你的新，让我回忆泛陈。刘禹锡的《竹枝词》里有这么一句“红花易衰似郎意，水流无限似侬愁。”

为你，也曾兄弟咥其笑矣，为你，也曾躬自悲伤。遇到你之前，我憧憬爱情；认识你之后，我孤帆远影。苏轼说“似花还似非花，也无人惜教坠。”算了罢，不能相濡以沫，就相忘于江湖吧！

如今已到了这个地步，就忘了吧。忘了你信誓旦旦，忘了你的年少作伴，既然你要走，那我也不送你。有些缺憾，有些失落，有些不舍。但人生，能有几回圆满呢。不过，淇则有岸，隰则有泮。我只希望，多年后你金缕翩翩，安然无恙。即使佳颜在侧，即使烛影摇红。

淇水汤汤，渐湿帷裳，自古离别多成殇。流年已付交还，不染风雪一更。桑叶未落，而我已从你身旁路过。

我们好像在哪见过。

成语鲜衣怒马：美服壮马。谓服饰豪奢。如：明·沈德符《野获编·刑部·冤狱》：“群盗得志，弥横恣为推埋，鲜衣怒马，以游侠为称，其魁名朱国臣者，初亦宰夫也。”又如：鸦片洋标束锦装，鲜衣怒马浮云队。——清·陈寅《驭仆篇》

成语相濡以沫：相濡以沫[xiāngrúyǐmò]，意指泉水乾涸，鱼儿以口沫互相润湿。◎语出《庄子·大宗师》。後用“相濡以沫”比喻同处於困境，互相以微力救助。[源]《庄子·大宗师》死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎！人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎！泉涸，鱼相与处於陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘於江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。《庄子·天运》孔子见老聃而语仁义。老聃曰：“夫播糠眯目﹐则天地四方易位矣；蚊虻噆肤，则通昔不寐矣。夫仁义憯然乃愤吾心，乱莫大焉。吾子使天下无失其朴，吾子亦放风而动，总德而立矣，又奚杰然若负建鼓而求亡子者邪？夫鹄不日浴而白，乌不日黔而黑。黑白之朴，不足以为辩；名誉之观，不足以为广。泉涸，鱼相与处於陆，相呴以湿，相濡以沫，不若相忘於江湖！”[典故]“相濡以沫”出自於《庄子·大宗师》。庄子说明人的生死有如日夜交替一般，自然而然，所以理想的生活并非刻意能追求的。我们往往以为和人亲密相处、苦难相助，就是理想。但是哪里知道那就像离了水来到陆地的鱼儿一样，为了存活，相互用口沫来润湿对方，虽然好像很亲密，却怎麽样也不如当初仍在水中，互相不认识时的快乐。“相濡以沫”从原文摘出，比喻同处於困境，互相以微力救助。

诗经读后感 篇3

这是一首女子怀远诗。前三段不难理解，女子看到雄雉展翅而飞的模样，想到了出门在外的丈夫，也是这样一表人才。她直接地表达着对丈夫的思念之情。但是第四段，话锋一转，开始抨击“君子”们没有德行。

这里咱谈点话外的。本诗以雄雉比喻君子，这个意象其实大有典故。中国人很讲究礼节，但我们不知道的是，很多今天看起来习以为常的礼节都来自于古时候的.贵族仪式。比如逢年过节走亲访友的时候，去人家家里必须得提点东西这个事，其实背后的文化大有来头。

在《西周史》中谈到西周的礼制时，我们知道了当时的贵族们彼此轻易不可以见面，有非常繁琐又严格的“贽见礼”，会见过程不但要按照固定的仪式进行，而且要带礼物，礼物还要按照访客的身份进行选择，主要有三种：玉、帛、禽。

高级贵族如公侯，会见时以玉为贽，且玉也有不同的等级和形制；次等贵族以帛为贽；末等贵族相见以禽为贽。当然啦，帛和禽都按其主人的身份等级有严格规定的。

以禽为礼，主要包括羔、雁、雉。作为统治阶级里最下层的士阶层来说，以雉为礼最为普遍了。大概也正因此，雉成为“士”的象征。

诗经读后感 篇4

《诗经》流传百世，正如一抹芳香绵长的香水味，香调是人间情深，前味有盎然绿意，中味有古音古志，后味有刻骨深情。

酌一杯清水，赏一处花开，品一纸墨香。“窈窕淑女，君子好逑。”我不禁为男子深深的爱恋而惋惜。眼前又浮出一幅清雅的采荇少女图。玉指纤纤，发丝柔顺，是多美的女子才引古人辗转反侧呢?“静女其姝，俟我于城隅。”那娇羞的美人，脸上浮起一缕红云，又是多么牵动人心。“青青子衿，悠悠我心”，她等待着他，歌颂出爱的'乐章。“之子于归，宜其家室”是最朴实的小女子。就算一生无名无功，却也描绘出古时生活的幸福美满。

都说女子不如男，可通读千年历史，从《诗经》中走出各个淳朴、大方、勇敢、有个性的美人。或是琴棋书画样样精通的才女，或是在战场上英勇杀敌的女将，或是深谋远虑的女官。

从古至今，史册上记下了多少女子的一生，也是古时最美的一番景致。

诗经读后感 篇5

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了许许多多自西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌。《诗经》有“四始六义”之说，“四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。

《诗经》里的爱情是华夏儿女最古老的悠悠恋情的见证。这些爱情里，都是如此简朴、自由，却奔放、热情。又或是委婉、朦胧。比起唐宋华丽浮艳的爱情诗，《诗经》中的爱情更能使人在平静的语言文字中浮想联翩，似乎身临其境，更为这此爱情故事感动万千。

“静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躅。”调皮的小女子与男子约肢，却藏了起来，男子见不到女子，又是着急又是无奈。其实女子就躲在城边一个小角落里，看着不知所措的男子边笑着。“自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。”我爱的不只是荑草，而是我所爱的女子。这是一个渴望自由的单纯男子的心里对白。《静女》里的女子并不是娇生惯养的贵族千金，而是一个渴望自由的调皮可爱的勇敢女子。男子则是如此痴情质朴，憨厚老实呢。这样的爱情是如此的'单纯、自由，就是短短的语句中让我回味无穷。

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阴且长。溯游从之，宛在水中央。”男子不断追寻着自己的梦中情人，她是如此的美丽，又可望不可得。《蒹葭》全诗整齐的句式，描绘着男子追随着“伊人”移动。这是如梦中仙境般奇妙，朦胧，却可惜不可及也。让人仿佛致身境中，深深体味着诗人那凄婉的心情，却又不顾一切努力的追寻，那是一个多么感人的情感世界阿！

前两首是古代人们对理想自由的追求与向往，而《氓》却包含对于现实背叛的痛恨与无可奈何。从“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪贸丝来，来即我谋。”男子热烈地向女子直白表达心意到“以乐车来，以我贿迁。”男子与女子终于如愿相恋成婚。而结局却出乎意料“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”简单的话语，吐露出因社会男女不平等婚姻带来的无处申诉的哀苦，难言的悔恨。这也是古代许多妇女在自由和婚姻上悲惨命运的缩影。

诗经读后感 篇6

《诗经》读后感300字：

文|许灼洋。提起诗经，人们总会想起雎鸠关关的声音，以及君子奏着琴瑟与淑女交好的情形，但诗经能够流传千年，其中魅力必然不光只有这些。

诗经作为我国现实主义诗歌的源头，其中记载着古代劳动人民劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗。

诗经中的“风”相传是周天子派史官游走四处收集民谣后汇集而成的。新闻人在收集新闻的时候，应该像史官一样，腿脚能奔走。

诗经中的诗是感人的，我认为很大程度上是因为它在纪实，这也给了我一定的启示，我们的新闻必须要纪实，我们应该搬运事实，不能捏造事实。

在新闻的写作中，“赋”这一写作技巧对我们来说是很有指导意义的。

《豳风·七月》就集中运用了赋的手法，按照季节物候变化的顺序，铺叙了农家一年四季的生活。其中描写的就非常细致。我们在写新闻消息的时候也应该像这样，把事情交代清楚。

正能量读后感集锦

一篇优秀的作品读后感应该怎样入手？作者所写的作品一定引起了大家的共鸣。读后感中我们要把握分析问题的角度，注意联系实际情况，与“正能量读后感”相关的问题是本文的重要议题，请烦请您将此文收藏起来！

正能量读后感 篇1

“带队伍就是带人心、团队需要正能量”，乍一看封面，感觉又是一本落入俗套的“励志”书籍；当翻开目录看提纲，诧异地发现一个非常浅显的道理居然细化到十四个章节，这才开始好奇此书的观看。正能量，当今社会缺乏的营养素，在很多领域，正能量的迸发都带给我们深思，留给我们回味。当公民被污秽蒙蔽双眼的时候，正能量能为我们拨云见日；当团队充斥积极负面的时候，正能量可以澄清事实。正能量迸发的结果是质变的表现，而其过程则是量变的积累。每位成员能否成为团队积极正面的建设者，管理者背后的组织和安排非常重要。

作为团队的管理者，专注于你的团队才能让自己成为正能量的源头。合格的管理者需要做到踏踏实实地务实工作，潜心做问题地“解决者”，而非问题的“发现者”甚至是“制造者”。所谓积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，就是这个道理。管理者若是“私利追逐者”，团队中烦躁、抱怨、推诿、指责的声音将不绝于耳。而管理者若是个“建设者”，理解、无私、互助、帮扶就会成为习惯。所以团队管理者必须明确自己的核心职责，我们负责的是一线员工的打造和一线员工工作流程的梳理；我们还需和相关部门写作，以提高团队的运作效率，最终实现有效的经营。在一个优秀、有序的团队，每个人都肩负着各自的职责，分工就显得尤为重要。在我们的团队中，管理者也需要针对每个人的不同特性规划职涯、分配工作。不要奢望每个人都成为绩优，也坚决不允许团队中有人连

做绩优的梦想都没有，如果真如此，将会给团队中正能量的传递设置不小的障碍。当团队正能量不足时，管理者必须适时作出调整。调整员工的培训方式、调整人员分工安排、加强与问题员工的沟通，都能够及时有效地为其补充正能量，帮他们认清自己的核心角色。只有每个人在各自的角色上完全投入、用心演绎，剧情才会精彩、正能量才能持续喷发！

正能量读后感 篇2

世界上有形形色色的能量，而我们的内心也充斥着与生俱来的一种能量——正能量。正能量给我们挑战的勇气、生活的品质，让我们置身顺境而不迷失。

正能量给我们挑战的勇气。在困难面前，也许有的人会退缩，或许滞步不前，但总有这么一些人，他们带着一股正能量迎难而上，兵锋所过，所向披靡。当我们惊诧于千手观音的表演时，却往往忽略了邰丽华和那些聋哑人在台下所经历了多少次的艰苦排练，很难想像已是受到命运严酷打击的他们是如何完成这一系列高难度的表演的。正因为心中有一股正能量，挑战残障，战胜命运，才有了那让整个世界为之动容的场景。

正能量给我们高尚的生活品质。一个人很难说不会遭遇滑铁卢，“威武”不屈，“贫贱”不移，“挫折”不倒，是谓真君子，才是真正的“诗意的栖居”。孔子周游列国，被包围在陈蔡之间，很多天没有东西吃，他的弟子中有很多人被饿得站不起来，而孔子却独独弦歌不辍。弟子有愠色，甚至发生了信仰危机，有的人怀疑孔子之道是不是太大了，因此不被人们理解，那就降低一些格次吧;有的怀疑孔子是不是真君子，真的“义”。颜回却认为“道已大修而不用，是国之丑也”“不容然后见君子”，孔子听了非常高兴，引颜回为知己，在那个困苦的日子里高兴得手舞足蹈。他为中国人树起了永远的精神标杆。

正能量使我们顺境当中不迷失。人也可能会碰到一通百通、一顺百顺，甚至是芝麻开花节节高的时候。王蒙说，“这种顺境本身就是一种诱惑和陶醉，往往会使人拒绝苦干，拒绝学习，变得娇气和神经质，变得气迷心窍和不辨是非。”总之顺境之中往往是负能量充斥的时候，最需要正能量来压倒它。居里夫人可谓命运的宠儿，她生于一个优裕的家庭，有着优异的天赋，上天还给赐她优雅的容貌，凭着这一切她可以过上一辈子无忧无虑的荣华富贵。但她却选择了艰难曲折之途——探究物理。剪去秀发，远离市民生活，在一个本来存放死尸的棚子里一锅锅地冶炼，寻找那点神奇的蓝光——镭。她成功了，鲜花与掌声接踵而至，名利也随之而来，她又无偿献出自己的研究成果，甚至把各种奖章送给孩子当作玩具。正是这种正能量使她的美丽跨越百年，爱因斯坦赞美她是“人类道德精神的最完美的典范”。

有人说我们正处在一个最伟大而又最卑微的时代，多元文化激烈碰撞，社会转型，你方唱罢我登场。月迷津渡，怎样才能不迷失自我?《圣经》的第一句话是：“神说‘给我光’，于是就有了光。”这光就是我们来自能量场中的正能量。

迎着朝阳，大步向前，正能量会帮助我们走过每一处泥泞，跨过每一道沟坎从深深浅浅的坑中毅然爬起，也会辅佐我们顺利走过阳关大道。有朝一日，回首过往，我们才发现沿途的风景是因正能量的存在而无处不美丽。

正能量读后感 篇3

今年暑假，我读完了《做传递正能量的教师》这本书，并结合自身教学实践进行了认真反思，感触颇深。

这本书中，我最欣赏的篇章是：《为人师表是永远的正能量》，《做个能力高超的教师》，《放下师道尊严的架子》，《激发学生自身的正能量》。下面，我将从三个方面阐述我的心得体会。

一、为人师表，做学生的榜样，养成良好的行为习惯，注重细节。

所谓“学高为师，身正为范”，作为一名合格的人民教师，应时时事事做好学生的行为榜样。对于学生的行为习惯、纪律以及人生观、价值观的培养，如果只是单纯讲大道理，提要求，学生都懂，那么“喊破嗓子，不如做出样子”。比如：教师要求学生认真书写，那么他的板书也应字迹工整，美观大方；让学生注意教室内外卫生，那么老师只需一个小动作“弯腰捡起字纸扔进垃圾桶”，就会使学生看在眼里，并主动捡起身边垃圾。再比如，做班主任时，要求学生早进班，不迟到，我就将自己的表调快5分钟，不论早操早读上课，都提前进班，而且无论刮风下雨。学生们看在眼里记在心里，也大都能早到班了。“桃李不言，下自成蹊”，日久天长，学生们自觉形成了良好的行为习惯。

二、做一名快乐的教师，让学生“乐学”。

作为一名教师，应当对生活、工作持有一种积极向上的乐观态度，并用“自信和乐观”去感染你的学生。数学课上，如果学的内容难度较大，综合性强，学完后需要转入下一个问题时，学生会有些疲惫，我就穿插进一个脑筋急转弯，或数学趣事等，让学生再次活跃起来。在考试过程中，当面临考试难题时，我还教给学生们要用“阿Q精神胜利法”安慰自己：“这道题我一下子想不出来，估计有好多同学也不会做，但我要沉着冷静，我就能想出来。”有的同学一看到邻座的同学翻卷子了，就觉得别人比他做得快了，就会慌张，我告诉他要这样想：“他写得快，不一定比我认真，他马虎，我细心，我沉住气，我认真审题，我准确率高，争取做一道对一道”。这样逐步增强学生自信心。有自信心了，学生就有了快乐，就会爱上你的课堂。所谓“好学之不如乐学之”。

三、多发现学生身上的“闪光点”。

魏书生老师曾说：“每个学生都是一个广阔的世界”。他们的内心有真善美，有假恶丑，有懒散拖拉，也有勤奋惜时。我们作为老师，要帮助他们发现那些自强自信、热情上进的部分，帮助学生把内心世界治理得更文明。每个学生都是潜在的天才，教师要因材施教，不搞“一刀切”。有的学生活跃调皮，但思考问题脑子灵活，那么应引导他多动脑思考新题，上课发言慢半拍，不抢老师的话；有的学生基础弱，但和同学关系很好，对老师也很有礼貌，应引导他多参与班级管理，并在学习上多向同学、老师求助；有的同学文化课不太好，但音体美方面很活跃，应鼓励他多参与学校班级课外活动，发挥才能。

总之，教育就是唤醒学生的潜能，激发学生的正能量。教师——人类灵魂的工程师，当做好传递正能量的使者。

正能量读后感 篇4

通过学习教育读本“青春正能量”，让我对“正能量”有了更深的理解，青春正能量指的是一种积极向上的精神！其中，读本中关于“诚信”的例子给了我很深刻的印象。

日本“经营之神”————松下幸之助先生曾经说过“信用既是无形的力量，也是无形的财富”。在现实生活中，有的企业因为诚信而赚了个盆满钵体，也有的企业为了赚钱，把道德、诚信弃置一边。

例如：河北三鹿集团为了谋取暴利，在奶粉里面添加了一些价格便宜而对人体有很大害处的化学添加剂，至使四名婴儿死亡，还出现了很多的大头宝宝，最后，使拥有无数辉煌的公司在这件事件后消亡……这就是震惊全国的“三鹿”。

与之相反的呢，就是“大头针事件”：在一家私营脱水的蔬菜厂里，一位员工飞快地跑到老板办公室告诉老板，有一枚大头针可能掉进了半成品或成品中，老板立刻来到了生产车间，通知生产线立刻停止生产，让每位员工仔细寻找那枚大头针，经过了大半天的寻找，总算是将那枚不起眼的大头针找了出来。

不久，一家大型企业便找到了这家的经理，要求与他们业务合作，原因就是因为这枚大头针，后来，这家工厂得到了迅速的发展，规模也越来越大，最终取得了成功！

在我们的身边，也有这种积极向上的诚信精神，一个周末的早晨，我和同学吴子敬一起到菜场边的小吃店买米粑，当时买早餐的人可真多，爷爷忙得满头大汗，米粑是一元钱四个，我们递给了爷爷两元钱，爷爷快速的从蒸笼里取出米粑粑递给了我们，一走出菜场，我们两人就迫不及待的准备开始吃了，咦~今天的米粑怎么这么多呢，我们仔细的数了数，居然一共有十二个，我们不约而同的说道，我们只给了两元钱啊？怎么办？吴子敬提议说：我们应该将多的米粑退还给爷爷！”虽然米粑香甜诱人，但是我还是非常支持他的建议，我们快步跑回早餐铺，大声的对正在忙碌中的爷爷说：“爷爷，您多给了我们四个米粑！”“是吗？我多给你们东西了啊！”虽然爷爷说送给我们吃算了，但是我们还是坚持退还给了他。

爷爷开心的说：“你们真是诚实的好孩子啊，虽然只是一点点米粑，但是你们这种诚信精神很值得我们学习哦！”旁边买早餐的人都向我们投来赞许的目光！

诚信是一种高尚的品质，是一种让人折服的力量，也是一种源源不断的财富！这些年来，我们这个社会上虽然有各种丑恶现象层出不穷，令人失望更令人寒心，但是也有很多积极向上的精神，正在温暖我们这个社会，改善我们这个社会！总之，社会需要正能量，青春更需要正能量！

正能量读后感 篇5

这几天阅读了《正能量》这本书。努力学习书中的知识，感受书中所带来的无穷力量。

第一次读这本书，感觉这本书写得比较有趣，其中有这样一句话，记忆较为深刻。它是这样说的，快乐是可以被创造的，身体上的小小的改变，就能让身体充满正向的能量。看到这句话，突然觉得世真的很神奇妙。我们不仅仅会造钱、造其他器物，还可以创造表情。然而表情的变化，却能让身体充满正能量。

坚持正向能量，人生无所畏惧！这是书中最精炼的总结。正能量，它早已不是简简单单的正能量这三个字，它已经成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。周遭负面的信息，灾难、挫折、危险、压力扑面而来，所以我们转向正能量，用语言，用行为来暗示、自我催眠，去相信未来，去坚定我们的心！

作为一名大众心理学传播教授，理查德怀斯曼的这部作品，延续了他一贯的风格。通过描述心理学界大量的实验，用轻松幽默的语言，深入浅出地向我们全面介绍詹姆斯革命性理论，打开了一扇重新认识自己和他人的窗户。且结合多项实例，教会我们如何激发自身的潜能，引爆内在的正能量。运用表现原理激发出的正能量，可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信、充满活力、也更有安全感。正能量俨然成为一种健康乐观、积极向上的动力和情感。詹姆斯曾这样通俗的表述他的思想：如果你想拥有一种品质，那就表现得

你像是拥有了这个品质一样。人们通过有意识的操纵自己的行为，获得某种积极的正能量的积聚，从而获得正面的情绪。这样，控制自己的情绪变得如此简单：如果你想变得快乐，那先微笑吧；如果你想变得自信，那先昂首阔步吧。

一个人，一个团体要想保持永久的活力，必须对自己充满信心，要用微笑面对生活。正如书中所描绘的一个实验：当你用非惯用的手写出你性格中的优点时，你会变得不自信，而当你用非惯用手写出你性格中的弱点时，你反而会变得自信。由此可见，很多人看到负面的东西后，原本自己非常有信心的东西都会觉得没信心。所以无论是一个部门还是一个公司，领导者首先都要积极乐观，要对前景充满信心，只有这样，正能量才会影响到周围的成员，让他们在潜移默化中对工作充满热情。而对于我们学生来说，自信也是非常重要的。自信能让女生变得有气质，能让男生变得有魅力。不自信的人做事总是犹豫不决，磨磨蹭蹭，不果断，有时会浪费大量的时间，甚至会失去很好的机会。不自信的学生，看上去没有十分的活力，因而我觉得无论所处境地，我们都应该对自己充满自信，这样才能获得成功。

只有改变，才能提升正能量！这是达成目标的唯一途径我们要从实践中学习，不断改进。作为大学生，看起来好像比较轻松，其实也还是比较累的。在大学里，我们要学习专业知识，除此之外，还要思考人生的方向，找准目标。面对巨大的就业压力，我们要不断的完善自己，提升自身的修养，拥有过硬的专业技能，这样才能在社会上占有一席之地。大学是一个让人潜心修行的地方，同时也是一个

容易让人堕落的地方，因而我们需要长期拥有正能量。

然而，理查德怀斯曼在书中还写了许多与自身因素有关的正能量。第一、人们可以随心所欲控制情绪，激发内心的正向能量。第二、表现原理，表现出一种情绪不仅仅能影响我们的情绪，更能直接有力地影响我们的身体，催生不同的能量，而只有愉悦的、振奋人心的情绪，才能激发出正能量。第三、表现原理，快乐是可以被创造的，但身体上小小的改变，就能让身体充满正能量。第四、表现原理，它不仅仅是让你挤出一个微笑，而是可以应用到日常生活中人类行为的各方面，包括走路方式、说话内容，因为在这些不起眼的行为中，蕴含着神奇的正能量。第五、表现原理，与在脑海中想快乐的事相比，表现得快乐更加快捷、高效。所以请微笑，让脚步轻快起来，做自己喜欢的事，这才有吸引美好事物的正能量。第六、表现原理，当人们更喜欢一个东西时，他们会是自己相信他们特别喜欢选中的东西，以此来为自己辩护，突然之间，我们会对自己所选物品喜爱度猛增。第七、黑袋子实验表明人们接触时间越长，越容易发展友谊或爱情。第七、人们表现的坚强、自在时，疼痛会减少很多。第

八、愤怒情绪会回应你的所言所行，将越来越多的负能量回送给你，所以我们要压制自己，不要生气，平静下来，释放自己的怒气。第九、穿衣直接影响你对自己的判断，所以人靠衣装来变现自己，着装隐藏着能量，如果你想散发出正能量，就一定要对穿着严加打理。第十一、承诺能影响正能量的实现运作。第十二、听从自己身体内部的声音，你才能像一块磁石，吸引正面能量来到你身边。

阅读这本书，感触确实很深的。作为大学生的我们，要时时刻刻拥有正能量，这样我们才过得有激情、有动力，当然自信也是用有正能量的一种表现。

每个人的正能量因人而异，各不相同，所以我们要自己去挖掘，这个过程就是人的成长，而成功则是成长后的结果。《正能量》一书所述：生命中有很多时候，很多事，是我们能做或不能做的。成功不仅仅是财富、名誉，还在于心灵的愉快。做自己喜欢的事或擅长的事，去实践，实践是检验真理的唯一办法，当你真的试图想要摆脱糟糕情绪时，不妨试试，给自己一个微笑，心会很平静，因为心之所系，量之所在，强大的正能量也会随之而来，去感受别样的风景和人生！

正能量读后感 篇6

这本书给我的最大启示：催生正能量，从微笑开始。

一、在烦杂的生活中，要学会微笑

由于生活的种种，我们几乎不会无缘无故地“笑”，（我想：若我们这样做了，别人还会认为是不是发傻了，世俗的眼光好似限制了我们），除非是遇到了能让我们“笑”的刺激物，因此如《泰囧》这样的影片，很受大家的欢迎，它提供了“笑”的资源和机会。在观看的过程中和看完的那一刹那，我们是感到快乐的，心情是欣喜和欢悦的，但是之后再之后呢？那一刻的快乐没有延续。我们并没有得到正能量。因此我们要学会微笑。

与我熟悉的人，她们都认为我是一个很开心的人，没有苦恼、烦恼。同学间或者朋友间的聚会、聊天，她们会诉说在工作中或生活中不如意的种种，我经常说的.话是：现实生活就是这样的了啦，我们无力去改变什么的，笑着也要过，哭着也要过，干嘛不笑着去过呢。那时候我认为自己能从容地面对一切。然而，当很多出乎意料的事（尤其是那些我认为是“卑鄙”、“无耻”）发生在我身上之后，我感觉过愤怒、沮丧、不公。读了这本书之后，我才懂得：之前的“笑”只是一种“受伤”后的笑，它并没有产生真正意义上的正能量。所以让我们在生活中空出一点点空隙，按照书本中的指示，去学会微笑，积聚正能量吧！

二、对着学生，要经常微笑

由于学生的特殊性，总觉得他们好像经常都在犯错，很多时候还是不断地犯同一个错误，所以对学生是批评、批评再批评，自己是生气、生气再生气。这种情况发生多了，我逐渐发现了一种奇怪的现象：有的学生因为做了错事惹你生气了，感到害怕而不知所措，更容易做错事；有的学生以惹你生气为乐事，知道这件事能让你生气，他就猛做。这样就形成了一种不良循环。有一次走去课室上课的途中，我突然想到了一件事觉得很好笑，就不知不觉地笑着走进课室。个别学生看见了，就对着我说：“老师，你今天心情很好啊，这么好笑容的。”我应付着回答：“是啊。”奇怪的是，一部分孩子看见我笑着，也跟着笑了。我心想：要是保持着这种表情上课，这帮家伙会怎样呢？于是，整一节课，我都在“微笑”中上课，即使那一两个“顽固分子”又做了惹我生气的事，我都“忽略”过。这节课孩子们上得很快乐，尤其特意惹我生气的那个孩子大部分时间都规矩了。课后，我也觉得上得很轻松了。

正能量读后感 篇7

《正能量》一书要告诉大家并不是何所谓正能量，而是讲如何获取正能量。正能量于公于私，都很重要，既然如此重要，那要付诸些什么行动才能使一个人充满正能量呢，本文给了我们很好的启示。

本文所呈现的观点，正能量不是通过外界给予的，而是通过自己的努力由内而外所散发出来的。威廉・詹姆斯的“表现”原理告诉我们，行为导致意志力、情绪、思想的产生，这一理论颠覆了大众一直所认同的“思想决定行为”的观点。打个比方：我们惯性思维是因为快乐，所以微笑，因为忧愁，所以皱眉。但“表现”原理把这种因果关系颠倒了，因为微笑才感到快乐，因为皱眉才感到忧愁。先有行为而后有情绪，换句话说，每个人如果想获得某种情绪，可以通过自己的行动抑或表情去实现。例如文中的实验提到，大笑的人比微笑的人得到快乐更多，微笑的人比毫无表情的人得到的快乐更多。人们经过臭物时，作恶心状的人比故作镇定的人更感觉到臭；陌生男女通过眉目传情、用脚碰触对方等“亲密”行为会大大增加“成功”的概率；绷紧身体会增强人的意志力等。大量的实验证明了“表现”原理：如果你想拥有一种品质，那就表现得你仿佛已经拥有了它一样。

笔者的理解：一个人希望自己成为一个什么样的人，想具备哪些品质，那就努力通过“表现”出相应的行为，坚持下去，最终，自自然然就会实现。所以，套用原文的一句话：请笑起来吧，像不曾受伤一样，只要嘴角轻轻上扬，体内瞬间就会充满正能量！

正能量读后感 篇8

正能量是一个热词，在生活中我们需要正能量。在教师工作中同样需要有正能量。我们教师本身也不断在传递着能量，但是我们传递的能量不都是积极的正能量，往往有一些负面的能量充斥着自己以及我们的学生。在我困顿时获得了《做传递正能量的教师》这本书，刚拿到就迫不及待的翻开阅读。

读了《做传递正能量的教师》一书，书中有关如何做传递正能量的教师的几种关键行为与观念让我深有感触，有种豁然开朗的感觉。

一、师德，正能量之源。

在教育中诱惑再多，也只想清清白白教书。一个清白坦荡，就能处处从良心出发规范自己的言行举止；就能与人为善，不去做伤天害理的事。是啊，如果自身坦荡，我们的欲望也不会被人拨弄和左右，也不会变得瞻前顾后、畏首畏尾，也不会失去尊严和浩气。

二、榜样精神，学生的眼睛是雪亮的。

当一个人选择了当教师，实际上意味着他就选择了一种生存状态——榜样或偶像的状态。教师一举手一抬足都会影响学生的成长。教师的职业道德对教育对象的影响更是如此：教师的道德影响学生的道德人格，具有良好师德的教师所偶表现出来的敬业精神和人格魅力会感染学生，有利于他们形成积极正确的人生态度，反之则危害学生的健康成长。

三、本领是传递正能量的本钱。

教师必须具有以下知识：第一，本体性知识，即精通自己所在的学科；第二，文化知识；第三，实践性知识，即教学经验的积累；第四，条件性知识，即教育学和心理学知识。成功的途径不是时刻想着要战胜别人，而是要想方设法提升自我，不断超越自我。作为一名教师，应当时时审视自己，时时用心去感知学生，时时在自己的教学过程中发现自己的不足，善于觉察自己在教育教学中的习惯性思维及教学结果；还要用心去感知学生纯真的心灵。

四、放一放“师道尊严”的架子——让学生在充满正能量的空间里成长。

少一点指手画脚，多一点感同身受。作为教师，遇到问题时，充满正能量的做法是：在解决问题时，不要指手画脚，而是设身处地地为别人着想，这样才能更好地使问题得到解决。一碗水要端平，公平对待每一位学生。

五、用心经营你的课堂——紧紧抓住教学这个传递正能量的主渠道。

现在的教师，应该是学习的引导者，学习的促进者，活动的参与者，群体的合作者。文中说到教师关注并雕琢教学细节，就要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，就要让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。也就是教师进取的激情可以调动学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望；教师感动的激情能引起学生的注意，调动学生探究问题的主动性和积极性；教师的所有激情都能激起学生的激情，点燃学生的心灵圣火，拨动学生的生命琴弦，唤醒沉睡的记忆，让课堂真正拥有生命的气息。

六、让班级成为学生温馨的家——寓正能量于班级文化建设中。

良好的班风是充满正能量的。因此教师应该要致力于建构和谐、积极向上的班级风气。良好的班风还体现了一个班级的凝聚力，使班级形成亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围和遵守班集体行为规范以及维护班集体荣誉的精神状态。良好班风的形成与教师的领导技能有直接关系，在过程中教师还要特别注意发挥榜样的作用，班干部的带头作用。形成良好的班级舆论，教师应该做到：

1、营造宽松和谐的班级人际关系；

2、有目的、有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动；

3、充分利用舆论阵地；

4、把握学生自我教育的时机；

5、坚持表扬好人好事。

七、条条大路通罗马——决不放过传递正能量的每一个契机。

教师除了在日常教学中可以传递正能量，在学期结束时的学生评语中一样可以传递神奇的力量。适当的调动压力也可以成为一种正能量。追求成就感和事业成功是人类行为极其重要的动机之一。如果学生们真的生活在没有任何压力的状态之中，他们便不再有努力追求事业和幸福的决心与行动！而压力，将会使学生成为一个有理想、有追求、有上进心、有毅力、有决心的人！

正能量带给教师工作的激情，给予教学勇气。教师所传递的正能量让学生如沐春风，在学习中，生活上带来更多的可能与希望。让我们做一位传递正能量的教师唤醒并激发学生自身的正能量。