远方文章700字之二。

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我的太爷爷太奶奶一共生了好多个孩子，但长大成人的只有八个，可如今，却只剩下五个了。我有六个爷爷和两个姑婆，两个爷爷去世了，一个姑婆也去世了。

我对四爷爷没有什么印象，他在我还没出世之前就去世了，这还是妈妈告诉我的。

我印象最深的就是三爷爷，因为我在他去世前几天还看到他，我的三爷爷。

三爷爷是在我十岁的时候去世的，我依旧记得，三爷爷生前是多么疼爱我，他经常给我大红包，还经常会给我东西吃，会抱我，会跟我聊天。

后来，三爷爷病了，病得越来越重。那天，我们去看他。大人们聊了一会，三奶奶就叫三爷爷去楼上休息，三爷爷就扶着扶手到二楼房间去了。看他上楼后，三奶奶对爸爸妈妈说：“你三叔他现在经常说腰疼还那里疼，止痛片都不管用了，看他这样子，我也很难过呀！”说完，三奶奶便哭了起来，我的眼眶也红了。但没多久，三爷爷又慢慢的下楼来了，还递给我一个红包，我便接了红包，去旁边玩了。可谁知，这却是我与三爷爷最后一次见面。

三爷爷出殡前，我来到三爷爷家，看见里面放满了花圈，我走进去抚摸着花圈，看了好久好久。继续往里走，我看见一块布遮着里面的东西，我到旁边去，看见布后面有一把椅子，椅子上放着一个骨灰坛，我知道，三爷爷在里面。我小声颤抖的说：“三爷爷！你出来吧！你回来把！”泪水无声息的流下来。三爷爷的出殡日，正好是我的生日，我没去，因为我怕触景生情。

今年清明节前，我跟着大人去上坟，看到三爷爷已长眠在了那里。想想上一年，我们还和三爷爷一起来祭祖，今年却要我们来祭他

我知道，三爷爷去了一个很远很远的地方，那儿开满了鲜花，长满了果子，想吃就可以摘一个，还可以再四季常青的树丛中玩耍，没有疾病，没有痛苦

再见了！三爷爷！

再见了！远方的亲人！

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怎么样写好人的文章之二

在学校，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？有请阅读小编为你编辑的怎么样写好人的文章之二，供您参考，并请收藏本页！

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的'语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（1）提出问题，引入所想的内容。

（2）使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”。

（4）直接抒发心中所想。

拓展阅读：

写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心

写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

小草四年级文章之二

相信我们大家都是有读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？考虑到你的需求，小编特意整理了“小草四年级文章之二”，欢迎分享给你的朋友！

学会写作对的重要性不言而喻，写作文是抒发我们情感的一种好的方式。编辑给你提供了以下的《小草四年级文章之二 》。仅供你在工作和学习中参考！

我家楼下有一片草地，从楼上望下来，小草们都挺着身体，绿油油的，放学回家后，我常常静静地坐在草地上，看着小草们在微风中向我露出了笑脸。

今天下午，天下起了瓢泼大雨，那雨是多么得大，风呼呼地吹着，小草被风吹得东倒西歪，被雨点儿打得弯下了腰，我非常可怜这些小草，生怕它们枯萎。过了一会儿，大雨停了，我急忙跑到楼下，去看那些被雨淋得弯了腰的小草，刚到草地，我十分惊讶，由于小草还是挺直了腰，又一次向我露出了笑脸。

啊！小草的生命力是多么顽强，它在风吹雨大下，还不怕困难，勇敢地挺了过去，虽然小草是那么渺小，可小草的生命力却比许多东西还有顽强这使我想起了我学过的一句诗：”离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生“。我要在以后的学习中向小草学习，做一个像小草一样坚持到底，永不放弃的人。

我回到了楼上，开始细心的写作业了可是我的心里，却一直想着那坚强的小草，我越来越喜欢小草了！

对生活要有信心文章700字

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今天和你一起去看你爸爸妈妈了，一家人坐着聊天。本来话不怎么多的我坐着充当听众，看着你跟他们絮絮叨叨，想着我两平常的絮絮叨叨。但是我发现，你似乎更愿意跟他们分享生活中的`一切，包括一些杂碎的琐事。想来也觉得悲哀，平常你跟我不会这样，甚至问你接了谁的电话什么事情你都以一句没什么一带而过，虽然知道了对方是谁，可我还是比较好奇你们谈话的内容，但是你都不想说。我不知道是不是因为我们在一起的时间太长了，一天二十四小时都在一起。

一起生活也有一年了，我问你爱我什么，你自己都不知道，我问你爱我么，你总说既然生活在一起了就是定下来了，我不知道你哪天又爱上哪个女孩你会不会回来告诉我说你遇到真爱了，我知道自己杞人忧天。我希望是我太敏感，你让我觉得越来越没有安全感，你有时候太坦白，有时候藏得太深，让我看不清摸不透你，以前那个很会照顾人的你已经不见了，我痛经不想做饭，你连点吃的都不给我弄，自己吃了零食过餐，这是我的悲哀，我身体不舒服发烧你任我在床上从早上睡到下午，虽然你有叫我去看医生，更顾着你的游戏。我不想，也害怕记录你的不好我的不好，可我忍不住，我需要倾诉，我写下来我会觉得心里好受些，我希望别人就算是陌生人也好，看见我的心情，才不至于憋的那么难受。

当然，你也有你好得方面，总的来说你已经算是比较好得了。我的脾气不好，你会包容我。你很爱很孝顺你的爸爸妈妈。当然，平常我们生活的也比较开心和谐。

我性格比较敏感，我每天都在对自己说不要为还没有发生得事情担忧，那是你无法控制得了得，每天都提醒自己要给自己一个笑脸，我希望自己能对自己对你对生活有信心。

[写作]初中生活文章700字

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初中的生活，像一杯冰凉的可乐，刺激着我所有的感官。但是，短暂的刺激过后，你需要像品茶一样细细品味。

我不仅要适应新学校，还要适应我的新家。我不明白为什么我不能住在老家，而要去这个“偏僻”的地方。这里的环境远不是我原来小区的休闲，那里有栀子花，有蜜蜂飞舞的蝴蝶，感觉一切都被净化器净化过滤了。现在一睁眼就只能看到灰暗的日子，花少气少。我不明白。我搬进新家的那天正好是我的生日。不知道什么时候父亲走到了我身后，眼睛眯了起来，嘴角带笑，“这是你的生日礼物。”我不知道怎么反应，只好愁眉苦脸，勉强露出一丝笑容。“将来，沿着那条路一直走，你就可以去你的新学校了。”说着，便指了指窗外的路。我愣住了，对，学校离这里这么近。我拍了拍额头。要不是这个，我就不用搬家了。他们只是想让我更好的学习，全心全意的投入，不用担心外界的影响。看着新家，我暗暗发誓：我会好好学习，不让父母失望。所以，我背负着沉重的负担。

初二，这个新学期，我明白了自己的责任。任何职位都有相应的负担。我是那个对世博会记忆犹新的人。当我怀着极大的兴趣准备两个计划时，我以为会成功。然而出乎意料的是，冷水毫不犹豫的浇在了我的头上。时间的仓促，奖品的缺乏，正是我留下的。面对这一切，我慌了，向老师求助。我突然意识到，位置不再是空壳。既然有了，就要肩负起这个重任，一切都要综合考虑。

十五岁时，我渴望在天空翱翔。然而，我在自由背后承担了更多的责任。而这个责任，一定是让我更早的了解了这个社会。十五岁，我有额外的责任。