冬天秘密中班教案XX字。

作为老师应该对教学内容持有谨慎的态度。随着社会不断进步，越来越多的老师开始编写教案。教案是学生群体探求知识奥秘追求美好未来的学习策略。可是怎样写出合乎规范的教案呢?或许"冬天秘密中班教案XX字"是你正在寻找的内容，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

冬天秘密中班教案

以下是一份适合冬季秘密的教案：

主题：冬季秘密

目标：

1. 让孩子们了解冬季的不同之处，包括天气、颜色和形状等。

2. 让孩子们学会如何保护自己免受寒冷天气的伤害。

3. 让孩子们体验冬季活动的乐趣，例如滑雪、溜冰、雪橇等。

材料：

1. 视频或图片：展示冬季的不同颜色、形状和天气特征。

2. 课件或图片：展示如何保护自己免受寒冷天气的伤害。

3. 材料：冰刀、溜冰鞋、雪橇等冬季活动用品。

4. 音乐或游戏：以冬季主题的音乐或游戏，激发孩子们的兴趣。

步骤：

1. 介绍冬季秘密，让孩子们知道这是一项有趣的活动，可以帮助他们在冬天里度过快乐的时光。

2. 展示图片或视频，让孩子们了解冬季的颜色、形状和天气特征。

3. 播放音乐或游戏，让孩子们参与并体验冬季活动的乐趣。

4. 让孩子们选择自己喜欢的冬季活动，例如滑雪、溜冰、雪橇等。

5. 带领孩子们一起准备冬季活动用品，例如冰刀、溜冰鞋、雪橇等。

6. 让孩子们一起进行冬季活动，例如滑雪、溜冰、雪橇等。

7. 结束时，让孩子们分享他们的体验和感受，并告诉他们冬季秘密可以带给他们快乐和惊喜。

8. 鼓励孩子们在寒冷的天气里保护自己，例如穿上暖和的衣服、戴上帽子和手套等。

9. 总结本节课的内容，并鼓励孩子们继续探索冬季的秘密。

注意事项：

1. 确保孩子们有足够的时间和机会参与冬季活动，并且注意安全。

2. 鼓励孩子们分享他们的体验和感受，以便他们可以更好地理解冬季的秘密。

3. 在展示冬季秘密时，可以通过图片或视频、音乐和游戏等方式，激发孩子们的兴趣。

精选阅读

冬天的秘密绘本故事教案通用

老师也算是学子们第二个父母的角色，教师的优秀与否，从教案上就可以看出一二，教案可以为课堂教学提供备忘材料，写教案都需要注意什么呢？也许以下内容“冬天的秘密绘本故事教案通用”合你胃口！相信会对你有所帮助！

冬天的秘密绘本故事教案

教案题目：冬天的秘密绘本故事

教学目标：

1. 学习绘本故事的基本情节和角色，理解故事的意义。

2. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

3. 让学生感受冬天的美好和温暖。

教学内容：

1. 学习绘本故事的基本情节和角色。

2. 阅读绘本故事，理解故事的意义。

3. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

教学过程：

一、导入(5分钟)

教师可以通过讲述冬天的故事，让学生感受到冬天的美好和温暖。

二、阅读绘本故事(20分钟)

教师带领学生一起阅读绘本故事，让学生理解故事的情节和角色。

教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考故事的意义，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

三、总结(5分钟)

教师可以总结绘本故事的情节和角色，让学生感受到冬天的美好和温暖。

四、拓展阅读(10分钟)

教师可以鼓励学生阅读自己喜欢的冬天的故事，或者推荐一些冬天的故事，让学生感受到更多冬天的美好和温暖。

五、结束(5分钟)

教师可以让学生写一篇关于冬天的故事，或者分享他们阅读的故事，让学生感受到阅读的乐趣和收获。

教学评价：

教师可以通过提问、小组讨论等方式，评价学生的阅读兴趣和语言表达能力。

教师可以鼓励学生多读自己喜欢的冬天的故事，或者推荐一些冬天的故事，让学生感受到更多冬天的美好和温暖。

灵巧的双手幼儿园中班教案XX字

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。作为新入职的教师，学会编写教案是很重要的。教案对新手教师来说锻炼自己的好机会，我们该如何下笔写好教案呢？以下由小编为大家精心整理的“灵巧的双手幼儿园中班教案XX字”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

灵巧的双手幼儿园中班教案

灵巧的双手教案教案内容如下：

目标：

1. 了解灵巧的双手的概念和重要性。

2. 学会使用手指和手腕的力量，创造出各种有趣的手部游戏。

3. 培养手眼协调能力和手的灵活性，帮助幼儿掌握日常生活中所需的基本手部技能。

材料：

1. 手工艺品材料(如线、珠子、玩具等)。

2. 手套和手帕。

3. 视频教学资源。

步骤：

1. 引入：通过视频教学资源，向幼儿介绍灵巧的双手的概念和重要性。

2. 练习：通过游戏和互动练习，帮助幼儿掌握使用手指和手腕的力量，创造出各种有趣的手部游戏。

3. 挑战：提供一些简单的手工艺品材料，让幼儿挑战自己，尝试创造出一些简单的手工艺品。

4. 总结：总结幼儿在练习和挑战中学到的技能和知识，鼓励幼儿继续探索和学习。

注意事项：

1. 提供足够的时间和耐心，让幼儿逐渐掌握使用手指和手腕的力量，创造出各种有趣的手部游戏。

2. 在游戏和互动练习中，鼓励幼儿积极参与，保持愉快的氛围。

3. 视频教学资源可以根据不同的年龄段和教学内容进行选择和调整。

春天的秘密中班教案(集锦7篇)

教案课件是我们老师的部分工作，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案应当具有针对性和重点突出。今天经典范文网的编辑给大家推荐一篇与“春天的秘密中班教案 ”相关的文章，希望对你的工作和生活有所帮助！

春天的秘密中班教案 (篇1)

活动目标：

1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

春天的秘密中班教案 (篇2)

幼儿园中班美术教案陶艺活动：春天的秘密

活动目标：

1.欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。

2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。

3.愿意与同伴一起协商、制作。

活动准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。

(l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密?

(2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密?

●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。

2.分组讨论：创作内容，分工事项。

(1)分组讨论。

教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。

(2)请小组代表介绍设计思路。

3.幼儿合作创作，教师巡回指导。

(1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。

(2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。

4.作品展示、评价。

活动建议：

☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。

☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。

[诗歌]

春天的秘密

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

小河里的冰融化了，河水浙沥渐沥地流淌着，

小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘荡，

小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

桃花红着脸，抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里叽里地叫着，

小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻.

小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：

“春天在这儿!春天在这儿!”

哈哈!春天真的来了，春天真的来了!

我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

春天的秘密中班教案 (篇3)

活动目标：

1．了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

3．喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。

活动重难点：

1．重点：理解新词的含义，了解诗歌的内容。

2．难点：能用自己的语言表述春天的景色

设计理念：

《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中优美的语句，赞美了春天的美丽、大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌中优美的语句，描绘了春天种种的动态变化，能启发幼儿在平时的欣赏活动中观察、发现春天的变化，感受春天的美。

设计思路：

每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。为了让幼儿感受和了解春天的美，感受春天充满生机勃勃的景象和神秘变化的万物。为此我设计了《春天的秘密》这节课。

活动准备：

春天的图片及有关课件、画纸、画笔。

活动过程：

一、导入

1．你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？（适时评价：你们真是个细心的小朋友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）

2．师小结：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的眼睛）

二、播放课件（随机提问）

1．提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？

（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。

2．提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。

3．提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？

师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件）

4．提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？

师：我们的好朋友燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年认识的那只，打个招呼吧！（幼儿继续看课件）

5．提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）（幼儿继续观看课件）

6．提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（看完课件）

小结：其实春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去发现的，刚才小朋友就发现了许多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南方飞回来了，春天多美呀！

三、出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。

下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起朗诵。

四、为诗歌起名。

师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？（适时评价）

五、幼儿合作描绘春天

小朋友们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？我们就把自己看到的春天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，但是要小声点，不然就不是春天的秘密了，老师还要看哪一组合作的最好。

六、作品展示。

请小朋友说一说你都画了什么？

延伸：

春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？

春天的秘密中班教案 (篇4)

教学目标：

1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。

2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

教学过程：

一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。

1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？

2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。

3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了……

4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？

5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。

二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。

1.教师念诗歌，幼儿倾听。

2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？

3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。

4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。

5.提问：

（1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）

（2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）

（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）

（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）

6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。

7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。

三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。

1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！

3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。

4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。

1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！

2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。

3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

活动延伸：

组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。

春天的秘密中班教案 (篇5)

活动标题：歌曲《报春》

活动目标：1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维

护大自然的情感。

2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

符和三拍子节奏。

活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

活动难点：感受三拍子的特点

活动准备：ppt课件，歌曲动画视频

活动过程：

一、课程导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）

对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？

嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

二、歌曲学唱：

1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）

2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；

3、教动作，跟着音乐学做律动

3、发声练习，跟琴练唱

三、歌曲演唱，结束新课。

边做动作边唱，结束新课

春天的秘密中班教案 (篇6)

活动目标：

1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：

请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

提问：

（1）你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上春天的秘密。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足：

幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

春天的秘密中班教案 (篇7)

幼儿园中班美术教案陶艺活动：有趣的脸

活动目标：

1.通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

3.能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

活动准备：

1.立体雕塑脸若干。

2.陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1.谈话导入。

(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)

(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!

●教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

2.集体欣赏雕望脸。

教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。

●通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3.出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。

(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!

4.幼儿操作，教师指导。

5.展评幼儿作品。

幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

活动建议：

☆区角活动 ①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

【评析】

把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

济南的冬天教案1000字

特别为您挑选的“济南的冬天教案 ”希望能够满足您的需求。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！

济南的冬天教案 【篇1】

一：《济南的冬天》第一课时

二：教材分析：本文是继朱自清的《春》之后的第二篇优美的散文。作者老舍细致观察济南的冬景，把心中对济南冬景的喜爱以及对自然山河的赞赏之情通过笔墨描绘出来，创作出这么一篇优美的散文。本课文运用比喻、拟人等修辞手法形象生动地描绘大自然。通过反复朗读本课文，在学习《春》之后继续加强朗读水平的提升。同时，也加强比喻、拟人等修辞手法的认识，阅读更多的文章来加深体会文中细腻的描写，进一步体会写景抒情的文学创作方法。

三：学情分析

初一新生在上一节课了解了文学作品中自然的描写，赏析了优美的语言，发挥想象，学习比喻、拟人等修辞手法，重点学习了比喻对文学语言的润色功能，一定程度上锻炼了理解文学语言的思维能力。对于朗读方面仍需加强学习，体会文中感情。

四：教学目标

富有感情地朗读课文，感知作者对济南冬天的赞美之情以及喜爱之情。

初步分析作者笔下冬日里带有温情的济南山水，发挥想象，理解作者写景抒情的写作方法。

五：教学重点

富有感情地朗读课文，感知作者对济南冬天的赞美之情以及喜爱之情。

初步分析作者笔下冬日里带有温情的济南山水，理解作者写景抒情的写作方法。

六：教学难点：

发挥空间想象能力，想象文中描绘出的景观，体会文学作品的语言对空间的塑造以及传达情感的魅力。

七：教学时间

40min

八：教学设计

立足点：“看”（顺着老舍先生的目光，在想象的世界里观览冬日里的济南。）

导入：5min

冬天的电影场景 通过学习这篇课文，顺着老舍先生的目光，一起认识冬天里的济南，在想象的世界里观览冬日里的济南。

检查预习：5min

借助注释，了解作者背景。以开火车的形式检查字词，读三遍。（基础巩固）

朗读技巧学习：10min

跟着录音，低声跟读，注意感情起伏，重音及停连。（初步感知作者细腻文笔及对济南，对自然的热爱之情）

问题一：5min+12min

顺着老舍先生的眼光，你看到了什么自然美景？各自有什么特点？小组讨论，把你在文中看到的地名、自然景观在文中用笔画出来，五分钟之后请同学来分享所得，用自己的话简单描叙出来。（鼓励积极发言，加强同学之间、师生之间的互动，锻炼语言表达能力，同时理清文章层次：作者对济南冬天的总体感受、济南的小城、阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的山以及冬日里的水）

课堂总结:3min

了解作者背景生平等、字词巩固、朗读初步学习以及对文章层次的梳理。

九：作业设计

朗读课文一遍，朗读第三段三遍。

找出文中运用了比喻、拟人修辞的句子，试着思考一下这些句子好在哪里？

十：板书设计

济南的冬天

老舍

济南的冬天教案 【篇2】

1、学习本文抓住景物的主要特征展开描写，并在景物描写中融入自己鲜明的印象和感受的写法。

2、体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。

3、激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。

4、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

1、熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。

2、理解通过比较的写法突出事物的特点。

理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

1、济南的冬天是（ ）。请你用一个或两三个词语来形容，并说出理由。

⑵ 老舍带着我们欣赏了冬天的济南的那些景物？

1、新课导入同学们，四季更替，星转斗移，大自然是那样富于神奇的魅力。东西南北，不同地域，四季景色又都呈现出迥然不同的个性特色。我们的省会城市──济南，因了人文、地理因素的特点，四季景象更是美不胜收，令人心旷神怡。

今天，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起感受一下济南的冬天。

⑵ 能不能请一个同学介绍一下老舍的情况？（阅读注解一，指导学生“圈点勾画”。）

⑶ 教师补充：

老师还要补充一点，1930年，作者从英国经新加坡回国，故乡的一山一水，一草一木，在老舍先生的眼里，都是那么美，都是那么温情。作为游子，他真切的感觉到了祖国的亲切与温暖，这种感受，在文中流露的很充分。

朗读第三段，要求：

⑴ 找出本段所运用的三个方位名词和一个表示时间的词语，说说这一段主要写什么。

通过讨论辨析明确：三个方位名词是“山上”、“山尖”、“山坡”，一个表示时间的词语是“日落”；这一段主要写济南雪后山上的景色。

⑵ 找出本段用得最生动的三个带有比喻意义的动词和拟人句，说说所起的作用。

明确：三个动词是“顶”、“镶”、“穿”，拟人句是“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，表现济南小山“秀气”的特征。

朗读第五段，要求：

⑴ 画出文中运用了拟人手法和比喻手法的词句，描写蓝水晶的形容词，说明本段写什么，写出什么特征？

明确：词句是“贮蓄”、“全拿出来”、“精神”、“不忍得”、“照个影儿”、“蓝水晶”、“像地毯上的小团花”；本段写济南的水，写出其“不结冰”、“冒热气”、“水藻绿”、“澄清”、“水天一色”的特点。

明确：“这”是指济南的冬天“温晴”、“慈善”、“秀气”、“像水墨画”、“水色澄清”等；蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

写作特点：

你能感受到作者对济南怎样的情感？从那些词句感受到的？

明确：作者对济南冬天的感情是喜爱和赞美。从“济南真得算个宝地”、“这一些小山冬天特别可爱”、“这是不是个理想的境界”、“最妙的是下点儿小雪呀”等词句可以看出来。

作者的情感，融会在对景物的描写当中，以美好的事物作喻体，表现景物特点，用拟人修辞句式，赋予景物美好情感。情景交融正是本文的突出特色。

3、学习反馈：

阅读抒情散文，一要把握景物特征，二要感悟作者情感；写抒情散文，一要写出景物特征，二要表达出自己的情感，情景交融。

4、拓展阅读《济南的秋天》：

要求学生依据《济南的冬天》的问题设计，设计三个问题，并讨论解决问题，完成《济南的秋天》一文的阅读学习。

5、阅读思考：

⑴ 作者对济南的秋天的总体感受是什么？

⑵ 作者是从哪几个方面写出济南的秋天景象？景色有什么特点？

明确：济南秋天的山和秋天的水。写出了秋山多变化的、淡美的山色；秋水的清澄和甜美以及水中迷人的绿色。

⑶ 你能感受到作者对济南的秋天怎样的情感？那些词句向你传达了作者的情感？

明确：作者对济南秋天的感情是赞美和喜爱。从“济南的秋天是诗意的”、“（上帝）把秋和冬的艺术全赐给了济南”、“像诗一样的温柔”、“那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的”、“羡慕死诗人呀”、“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”等词句可以看得出来。

6、课堂检测：

⑴ 济南冬天的特点是什么，请你用三个词来概括。

⑵ 作者通过哪三个比较来说明“济南真算是个宝地”？

⑶ 本文采用了怎样的描写顺序？

⑷ 本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的？

⑸ 本文是怎样描写小雪点染后的山的？

⑹ 本文是怎样描写济南冬天的水色的？

⑺ 本文的中心思想是什么？

济南冬天的山：阳光朗照下的山──暖和、舒适、可爱、充满温情（小摇篮）

济南的冬天教案 【篇3】

1、熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。

2、理解通过比较的写法突出事物的特点。

3、潜移默化热爱祖国河山的感情。

教学重点：

1、激发学生热爱祖国河山的感情。

2、学习景物描述的方法。

教学难点：

1、如何自学写景抒情的散文。

2、景物描述的方法。

春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。在北方就有这样一个“温暖”的宝地，今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”（出示目标，板书课题。）板书课题《济南的冬天》

二、出示教学目标：

1、在感知课文的基础上，要求学生重点思考以下问题：

①、作者对济南的冬天总的感受是什么?

②、作者为什么会有这种感受？

（1）、这段中心句是什么？

（2）、作者按什么的顺序描写雪后的山景？

（3）、段中那些动词用得好？那些表示色彩的词用得好？

①细致观察景色，按照一定的顺序，抓住特征进行描写。

②从自身感受出发，融情于景。

③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。

3、学以致用：

用你学到的写景的方法，以“最妙的是……”开头写一段你家乡最有特点或你最喜爱的景物。

五、布置作业：

请实地观察雅安某处的景物，仿照课文一些写法，写一篇题为《雅安的冬天(春天)》的短文。

济南的冬天教案 【篇4】

学习目标：

1、在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。

2、能说出济南冬天的特点，发现它独特的美。

3、欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。

教材分析：

《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。通过本文的学习，使学生注意诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养学生的情趣和丰富的情感，增强学生热爱祖国河山的思想感情，培养成良好的语感。

教学设想：

《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。我认为本文的教学切入点应该是要学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，领会作者鲜明的印象和感受，把教学重点落到老舍先生的高明之处就是能够把对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中的写法上。

教学课时：

2课时

教学流程：