中班数学有趣的数字教案及反思。

教师的伟大，大如泰山。书写教案是教师工作最基础的教学任务，教案，又称课时计划，通常以一节课为单位编写，写出一篇优秀的教案是一个难题吗？为此，小编花时间整理了中班数学有趣的数字教案及反思，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

中班数学有趣的数字教案及反思 篇1

一：猜想数字，激发兴趣

1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)

“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

2.出示藏有数字的表格

“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.

4.幼儿完整地读数字两遍。

二：用不同的方法给数字排队

1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”

2.让小朋友给数字从小到大排序

“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”

3.让小朋友给数字从大到小排

“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法

“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：在日常生活中数字的用处

1.让小朋友找出平时接触的数字

“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”

2.老师出示相关的数字实物

“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字，有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）

四：玩一玩，体验数字的有趣

1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？

2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。

3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。

4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。

5.老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？

6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗？

中班数学有趣的数字教案及反思 篇2

皮亚杰曾经说过：认为孩子们只是从教学中获得数字概念和其它数学概念，这是一个很大的误解。相反，在一定程度上，儿童独立地、自发地发展这些观念和概念。

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。教育回归儿童生活是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。

生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。目标1。找出生活中的数字，了解它们的不同用途。2学会用数字解决生活中的一些实际问题，体会活动的乐趣。

三。激发对数字的兴趣，培养孩子积极关注周围事物的情感态度。活动准备1。收集常见的数码物品以备展览。2、教具：

0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的我的名片，水彩笔等。3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

活动过程：

一、找一找：发现物品上的数字1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。2、相互交流：

您在这些物品上找到什么？（数字出示字卡）②你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

2、 猜猜：理解数字1的用法。这些物品上的数字有什么用？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）师小结：

结过数字就在我们身边。到处都是数字。孩子们在**见过数字？2孩子们回忆并讲述他们在生活中看到的数字。3.了解有关数字生活的更多信息。

老师：你看到这些地方的数字了吗？这些数字又表示什么意思呢？

①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。②交流：

鼓励孩子主动提问。老师和孩子们应该一起回答问题，并表现出相关的**。小结：原来，数字的使用确实很多！

它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的**，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

3、 玩一个游戏：数字组合游戏大师：其实这些数字已经悄悄地来到了孩子们的椅子上，孩子们请出来吧！

1游戏准备：看看，你得到了哪两个数字？将数字贴在椅子上的小卡片上，然后将数字握在手中的大卡片上。 数码朋友想和我们一起玩游戏！

2在游戏中找一个座位：要求找一个比你手上的座位多1个，然后坐下。3、发现问题：

9找不到座位，怎么办？4派生数组合：找到1和0可以组合成10，让9找到组合数字10的位置。

5想想看：其他数字的组合：1，1，0可以组合成110。

表示特殊的**号码。0、1、2、5、8可以组合成**个数**。1、4、6、8可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭**号码，还可以表示你的生日呢！

6分组玩数字组合游戏：你想把这些数字组合成什么特别有意义的**？看谁组合得多？

四、做一做：体验数字与自身的关系1、幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

2孩子们作我的名片：学会在名片上写上他们的生日、家庭**、住址和姓名。

中班数学有趣的数字教案及反思 篇3

活动目标：

1.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试对4个数字排列。

2.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

4.有兴趣参加数学活动。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.幼儿感知生活中数字组合的乐趣。

2.笔、白纸、4、3、9配套的数字卡片。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：尝试对4个数字进行排列。

活动过程

一、引出课题

1.马路上有很多很多的汽车，怎样在马路上很快找到自己的车?

师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合。

1.出示新车的图片，

师：这是一辆新车，是蓝色的东风标致。这辆车的车牌上有4、3、9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?有哪些排列方法?

幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2.展示车牌

3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4

师：我们来看看有重复的吗?把重复的找出来。

教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

师：你有什么办法又快又好地检查出来。

师小结规律：我们可以从小到大来排列，先从3个数字中找出最小的放在第一个，然后第一个数字不变，后面的两个数字交换，就是第二种排列方法了，排好了以后，从第二个数字开始，也一样将他固定，后面的交换。最后在到最大的数字和上面的方法一样。我们来看一下，以3开头的有两种方法，后面的也是，所以三个数字有6种排列方法。

三、第二次操作，巩固3个数字的排列。

1.师：请小朋友按照老师的方法再去试一试，我们来交换一下，刚才记录的孩子现在排列，刚才排列的孩子请你记录。这次请你们写在一张纸上。

2.幼儿两人合作，再次寻找和记录3个数字的不同排列组合。

3.教师巡回指导，查看幼儿完成情况。

四、第三次操作

1.师：如果在3、4、9当中再加一个数字1，那有哪些排列呢?请你也来用刚才的方法来试一试。

2.师：4个数字组合，我们可以先将前面的两个数字固定不动，我们可以来看看有几种排列。

五、结束活动

原来数字组合有这么好玩，我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

中班数学有趣的数字教案及反思 篇4

目标：1。理解数字1-5，理解数字的实际意义。

2能按号取东西，喜欢参加活动。

活动准备：数字卡1-5、数字转盘、动物**、棒棒糖、儿童手术材料

活动过程：

一、认识数字，根据数字对号入座。

1、教师事先将幼儿作为排为5列，每一列标上数字。“今天，老师要给每位小朋友发一张车票，小朋友拿到车票后，要看看手上的车票写着几，1就坐在第一列火车上……”

2老师和孩子们一起帮助没有找到座位的孩子们找到座位。

二、读数字

1、教师出示数字转盘：“今天，老师给小朋友带了一个新玩具来，你们想玩吗？”

2老师转动数字盘，指针指向几个孩子，马上大声读出数字。

三、分糖果

1、教师出示动物**：“这些小动物要去帮妈妈买棒棒糖，它们每人都有一张数字卡，买的糖必须和数字卡上的数一样，但是它们不认识数字，小四班的小朋友这么厉害，都认识数字了，你们能帮帮它们吗？

2老师让个别孩子在台上操作，其他孩子帮忙检查。

四、幼儿操作。

1这些小动物在孩子们的帮助下买了棒棒糖，但仍有一些小动物没有。你们愿意继续帮助它们吗？

2根据动物手中的数字卡（1-5），孩子们贴上相应数量的糖果。教师巡回指导。

中班数学有趣的数字教案及反思 篇5

今天语文课上，高老师说要玩一个游戏。我们一个个张大了嘴巴，有的惊愕，有的欢喜，还有的人甚至掐自己的脸，看看是不是在做梦。我们纷纷猜测老师葫芦里卖的是什么药。

高老师看透了我们的心思，就赶紧公布游戏规则：“这个游戏叫‘数字陷阱’，当我的手伸展指向一个人时，他就竖着以蛇形的方式说数字；当我的手弯曲指向一个人时，他就横着以蛇形的方式说数字。三的倍数不能说，要拍手。若说不上或说错数字，就要掉入陷阱——讲台”。游戏开始了，可怜的侍帆还没回过神来就已触犯了禁忌，只好极不情愿地走上讲台。他那皱得像苦瓜的脸上透露出伤心，又仿佛在哀叹命运，定睛一看，他的眉宇间分明写着痛苦二字。他的心中也许会忐忑不安，或者有些紧张，等待着属于他的惩罚。过了一会儿，他变得平静起来，身子不再乱晃了。就在侍帆庆幸自己凯旋归来时，却听见又有人在唉声叹气，不用问，也知道他们说错数字了。这下台上可热闹了：杨莎刚一抬头看见同学们的目光就羞涩地低下了头；许俊仪东瞅瞅西看看，好像这件事与他无关；陈旺的手不停地揉衣角，仿佛能从里面找到锦囊妙计……

最有趣的要数武阿民了。他一会儿像落了霜的茄子一样歪着，一会儿像吹了气的气球一样绷着，一会儿愁眉苦脸，一会儿嬉皮笑脸，他的脸像一张晴雨表，一下子多云，一下子又变成了晴天。通过玩这个游戏，我明白了一个道理：人生处处有陷阱，稍有不慎就会失足，就算你不幸坠入，也要记住：在哪儿摔倒就在哪儿爬起，明天的太阳会等着你！

中班数学有趣的数字教案及反思 篇6

我有一套数字游戏，英文叫“NumberGame”，里面有一套1—12数字牌，还有一本练习册，上面每一页都有一个图，在被一条条不同颜色的线条连接起来的空格中填上数字，答案都要符合题目要求。

你是不是会说：这也太简单了吧！嗯，“英雄所见略同”！刚开始，我也是这样想的，不就才12个数嘛！

于是，我“咔、咔、咔”过五关斩六将，顺利地做出了前14题。可就在我得意的时候，“拦路虎”出现了。第十五页，我先是按我一直用的办法，把最中间的一圈摆上较大的数字，外圈摆上小点的数字，然后算一算，嗯？交叉线上的结果都对，但是环线上的数又不对了，不是题上要求的22.不过，越是棘手的问题才越刺激嘛！

于是，我又重新再试……

不对……

又不对……

怎么搞的？？？我生气地翻着本子：“哼！看我摔碎你们！”但是，这些小“捣蛋鬼”们却在本子上没有掉上来。原来，我忘了它们是带有磁性的，所以本子倒着放，数字们也不会掉下来的呢！

我又静下心来，重新开始……最后终于算对了，我太高兴了！

并不是这道题特别难，而是我轻视它了。看来，做什么事都不能轻视它，要肯动脑子，用认真的态度面对它，否则就会象我一样犯“轻敌”的错误。

现在，还有些题我没有做完，但我觉得这个游戏非常有意思，所以我迫不及待地介绍给你们，大家一起来做游戏吧。

中班数学有趣的数字教案及反思 篇7

一叶孤舟，坐着二三个骚客，启用四浆五帆，经由六滩七湾，历尽八颠九簸，可叫十分来迟，

苏东坡毫不泄气，劝勉道：

十年寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中!

“一、二、三……十”数字一顺一倒，真是妙趣横生。

古时曾有人在家门口贴了一副与众不同的对联：

这是一副特殊的对联，它是由数字组成的，而且是一副隐字联，上联缺“一”、下联少 “十”，利用数字谐音连起来是“缺衣少食”，而横批则是：“儿( 2)死(4)妻(7)散(3)”。

杭州六和塔的一幅对联：“一掌敬天，五指三长二短;六和播地，七层四面八方。”它使用了一至八的数字，把静态的事物写得多姿多彩，充分显示出古塔的.雄伟壮观。

有人游览桂林独秀峰，在凉亭休息，指着这个六角亭对同伴出了个一联：“独角尖尖，四面八方六角”，其中有一游客对了下联：“两拳拱拱，五指二短三长”，对得也较工整自然。

一舟二橹，三人摇过四仙桥。

北斗七星，水底连天十四点;

南楼孤雁，月中带影一双飞，

取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三愿。

平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。

双镜悬台，一女梳妆三对面;

孤灯挂壁，两人作揖四低头。

五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子;

一个美人映月，人间天上两婵娟。

一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。

十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。

七里山塘，行到半塘三里半;

九溪蛮洞，经过中间五溪中。

龙飞五十有五年，庆一时五数合天，五数合地，五事修，五福备，五世同堂，五色斑烂辉彩服;

鹤算八旬逢八月，祝万寿八千为春，八千为秋，八元进，八恺登，八音从律，八风缥缈奏丹墀。

七鸭游湖，数数三双一只;

尺蛇出洞，量量九寸十分。

洛水元龟初献瑞，阴数九，阳数九，九九八十一数，数通乎道，道合元始天尊，一诚有感;

岐山丹凤两呈祥，雄鸣六，雌鸣六，六六三十六声，声闻于天，天生嘉靖皇帝，万寿无疆。

对联，中国传统文化中这朵奇葩，正是因为她有着极其丰富的文化内涵，精妙的应对形式，才使人们百读不厌，也才使对联这种文学形式源远流长。而对联中嵌人数字，则更能产生妙趣横生、耐人寻味的艺术效果。

中班数学有趣的数字教案及反思 篇8

1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

（1）说一说，你发现了什么？

（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

（1）幼儿摆弄数字卡并认读。

（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。

（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月？小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）

4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。

（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？