小学五年级作文教案说明文怎么写。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣。在这篇文章中我们将从各种角度深入剖析“小学五年级作文教案说明文怎么写”，不妨来看看或许能有所启发！

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇1)

虽然她作文好、学习好、很受人欢迎，但她一点儿也不骄傲，谦虚极了。平常的日子里，在我们漫不经心时，她却在看书、学习或复习。她非常文静，从不把自己的想法告诉同桌。她总在默默努力，争取下次再取得优异成绩。

红领巾,升入高年级后,我就不太注重了,把红领巾解下来时就那么随随便便一丢,丢到哪里也不管。今天给二年级的小同学进行入队仪式,我才想起我曾经对红领巾的敬重。小时候都那么敬重红领巾了,为什么高年级就不能好好对待它了呢?

前段时间整衣柜，哇，好多旧毛衣啊！这都是我从幼儿园起一直到小学毕业穿的毛衣，这都是妈妈一针针织出来的。我又回到了那天晚上

跨进校门，看见一座教学楼，我的目光停留在一个地方三楼靠楼梯的一间教室，曾经它是我的教室，教室门上还是写的六年级，可它，再也不是属于我的教室了，我多想在听小学老师在讲一节课给我听，我多想在与小伙伴打闹一次，我多想在于所有小学同学再多上一节课。但时间不等我们。

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇2)

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我喜欢的经典

学党史、颂党恩、跟党走”——全国关工委庆祝建党90周年主题教育活动启动仪式，于XX年4月8日在北京举行。启动仪式由中国关工委常务副主任兼秘书长杨志海主持。

中国关工委主任顾秀莲出席并就全国关工委系统如何按照党中央要求，围绕建党九十周年，在全国青少年中开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育作了讲话。她指出，在“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育中，首先要学好党史。知党愈深，爱党就愈切，跟党走的决心就愈坚决；其次是颂党恩，以此培养青少年的感恩之心，使他们明白现在的幸福生活来之不易，社会主义的明天需要年青一代的持续奋斗；引导青少年跟党走则是这项活动的根本目的，我们一定要认真落实中央领导同志的指示精神-，通过党史教育“让党的领导在青少年心中更牢固地定位”。把这项活动抓细、抓实、抓出成效来。目前，全国大部分省区市关工委已经在当地围绕“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育开展了系列工作，几个月学党史、颂党恩、跟党走”——全国关工委庆祝建党90周年主题教育启动仪式，于XX年4月8日在北京举行。启动仪式由中国关工委常务副主任兼秘书长杨志海主持。 中国关工委主任顾秀莲出席并就全国关工委系统如何按照党中央要求，围绕建党九十周年，在全国青少年中开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育作了讲话。她指出，在“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育中，首先要学好党史。知党愈深，爱党就愈切，跟党走的决心就愈坚决；其次是颂党恩，以此培养青少年的感恩之心，使他们明白现在的幸福生活来之不易，社会主义的明天需要年青一代的持续奋斗；引导青少年跟党走则是这项活动的根本目的，我们一定要认真落实中央领导同志的指示精神-，通过党史教育“让党的领导在青少年心中更牢固地定位”。把这项活动抓细、抓实、抓出成效来。目前，全国大部分省区市关工委已经在当地围绕“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育开展了系列工作，几个月来，全国各地关工委结合当地实际情况，发挥各自优势，积极动员，精心安排，创新活动载体，挖掘本地教育资源，丰富主题教育的形式和内容，使教育不断深化、细化、具体化，增强了活动的生动性，提高了活动的有效性。各地主题教育呈现出以下特点：

第一，活动范围广，参与人数多。各地关工委上下联动，最大限度地动员老同志、青少年参与到主题教育中来。比如，安徽省关工委组织的 “知党、爱党、做党的好儿女”主题教育，参与的青少年达到一千万人次。黑龙江省关工委充分发挥学校、家庭、社区（村屯）“三位一体”教育格局的优势和作用，深入宣传学习100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物中的共产党员英雄业绩，以及本乡本土英烈的事迹，引导青少年继承革命先烈的光荣传统，弘扬“双百”人物的崇高精神，增强青少年爱党、爱国、爱社会主义情感，激励青少年茁壮成长。

第二，充分挖掘各地的红色教育资源开展活动。各地关工委组织青少年瞻仰革命圣地，革命遗址、烈士陵园，开展为革命先烈扫墓、召开主题班队会等活动，学习革命先辈和英雄人物的光辉事迹，弘扬党在不同历史时期形成的革命精神和奉献精神。比如，浙江省关工委在党的诞生地—嘉兴南湖革命纪念馆举行了主题教育的启动仪式。海南省关工委发挥青少年教育基地作用，开展“琼崖革命武装斗争二十三年红旗不倒”精神主题教育，教育青少年爱祖国、爱家乡，取得了良好的效果。

第三，老少携手、老少共学，共同受教育。老同志给青少年讲党史、讲革命故事；青少年拜访老革命、老党员。一老一少，互动互学，同台同颂，其乐融融，共同受教育。比如，北京市关工委举办“红星闪闪，永放光芒”大型合唱音乐会，首都老年合唱团携青少年合唱团同台演唱革命歌曲。江苏省关工委开展的讲一个故事、记住一句格言、明白一个道理“老少携手学党史、颂党恩、跟党走”主题教育。广东省关工委组织“大手牵小手，永远跟党走”的文艺活动。这些活动抒发了老同志对党对人民的无限忠诚和革命的乐观主义精神，激励青少年继承和发扬光荣革命传统，为中华民族的伟大复兴努力学习，奋发图强。

第四，活动丰富多彩，形式多样。各地关工委通过拜访老党员、走访革命圣地、红色旅游，党史知识竞赛、演讲比赛、书画大赛，写回忆录、写诗、作文，发红色短信，中华诗文诵读等多种形式，学党的历史、颂党的丰功伟绩。比如，甘肃省关工委在青少年中开展“一讲二唱三访四写”系列主题教育，“一讲”就是向青少年大力宣讲我党成立90年来的革命历史、优良作风和光荣传统，宣讲革命先烈和先进人物的感人事迹；“二唱”就是组织青少年“唱红歌”，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的主旋律；“三访”就是开展走访红色革命圣地，走访爱国主义教育基地，走访老战士、老干部、老功臣活动。 “四写”就是写纪念文章、写颂党诗歌、写心得体会、写光荣历程，激发青少年热爱祖国、立志报国的情感。上海市关工委举办的“七个一”活动，即每位青少年要：听一次宣讲，参观一次革命遗址，参加一次读书、征文活动，制作一张网页或撰写一组博客，走访一位老党员，观摩一部红色经典影视作品等。长春市关工委在全市青少年中开展“讲党史故事，学英烈精神，做薪火传人”的教育活动，组织青少年读红书，看革命影视，讲革命故事，唱红色歌曲等活动。这些有声有色的活动，老同志好操作，青少年喜欢参与，教育效果显著。

第五， 针对不同的群体和个体，采取不同的方式，有的放矢地进行教育。各地关工委组织老同志深入了解青少年的思想状况，针对不同年龄、不同职业、不同层次青少年的成长特点，分别组织开展活动，使主题教育体现针对性、富有成效性。比如，宁夏回族自治区关工委围绕建党90周年，深入基层调查研究，分析当代青少年的现状，针对青少年中不同的思想状况，展开理论研讨，探索青少年成长的客观规律，有针对性地进行”为什么跟党走”的教育。

中国关工委在主题教育中，将举办三次大的活动：一是拟联合有关部委于7月中旬在京举办一场以歌颂中国共产党为主题的大型公益文艺晚会。晚会以党的90 年光辉历程为主线，将形式多样的文艺节目巧妙连接，再现中国共产党带领全国各族人民在危难中奋进、在拼搏中崛起的伟大历程；晚会还将体现中国关工委成立 20年来对青少年开展思想道德教育、促进青少年健康成长等方面的成果。二是在“七一”前召开“两代人共话建党90周年座谈会”。请不同历史时期参加革命的老前辈、老共产党员和劳动模范、青年工人代表、学生代表以及文艺界、体育界的代表，结合自己的革命经历，回顾90年来党领导全国各族人民进行革命斗争的光辉历程，歌颂中国共产党的丰功伟绩，讴歌社会主义建设和改革开放所取得的辉煌成就。三是举办“颂歌献给党”—“中华魂”读书教育活动，通过读书，使广大青少年了解党的历史，相信党，热爱党，坚定跟党走的信念。另外，中国关工委将与有关部委继续开办党史学习班，组织优秀学生中的共产党员、积极分子到中央党校学习；将与中国电影博物馆在全国开展“庆祝建党90周年全国少年儿童电影才艺展示”活动；还将配合全国老龄委、中国老年报等单位举办“庆祝建党90周年知识竞赛”等内容丰富、形式多样的活动以庆祝建党90周年，旨在深情回顾党的奋斗历程，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步加强“五老”队伍的凝聚力和战斗力，进一步增强青少年的理想信念，秉承历史责任。

顾秀莲同志强调，在“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育中，要坚持把主题教育同确立青少年社会主义核心价值观结合起来；坚持把主题教育和促进代际和谐、家庭和睦、社会稳定的社会管理创新结合起来；坚持把主题教育和营造关心下一代工作的良好氛围结合起来。她强调，在“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育中，老同志有着不可替代的优势和作用。希望广大老同志要带头学习党史，把学习党史和学习马克思主义中国化的最新成果，歌颂党的丰功伟绩、坚定理想信念结合起来。

会上，来自重庆市关工委常务副主任肖祖修、浙江省关工委专职副主任徐全升、江西省关工委常务副主任陈双溪、河北省关工委副主任兼秘书长张增良分别介绍了当地围绕庆祝建党九十周年所开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育的有关情况。中国关工委还向青少年赠送了庆祝建党90周年有关书籍。

中国关工委常务副主任闵振环、刘晓连，教育部、铁道部、中国石化集团公司、中国石油天然气集团公司关工委，北京市关工委及在京的新闻单位出席启动仪式。

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇3)

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：你喜欢海南的红树林吗？

4、小结。

三、学习课文，理解重点部分。

1.指读课文，想一想：作者是从哪几个方面来写红树林的？请你把有关的句子画下来。

2.重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？

3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）

4.指导朗读：美读

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

六、布置作业

作业超市：

1、摘抄生字新词，背诵自己喜欢的段落。

2、课外阅读

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇4)

小学语文五年级教案《习作我喜欢的季节》

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学语文五年级教案《习作我喜欢的季节》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

（一）知识与技能

1能运用具体的描写来表现这个季节独特的'美。

2能从看到听到闻到摸到xxx等方面来写，让大家从你的描绘中感受季节的美。

3表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。

4能够修改自己的文章。

（二）过程与方法

1课前观察了解：课中，交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅导：交流习作，修改提升。

2、观察、体验生活法、合作探究法等。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生观察能力。

2、培养学生热爱生活的情感。

3、培养学生抓住特点写景的方法。

教学重难点：培养学生抓住特点写景的方法。

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1同学们一年有四个季节，分别给你什么感受？

2生用简洁的词语慨括

3每个季节都有自己独特的美？你最喜欢那个季节？今天我们就来介绍一下喜欢的季节。

二、知道具体描述

1你最喜欢哪个季节？它最吸引你的是什么？

2学生具体描述

3在这个季节里，你获得过哪些快乐？

4学生在小组里交流。

三、指导书写。

1、把内容写具体，将你感受到的美写下来。

2、可以从听到闻到摸到多种方式去感受。

3学生独立作文。

第2课时

一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。

二、交流习作，互相提升。

1、组内互相交换看对方习作，组内互评。

2、共同评议是否写出了“喜欢的季节”。-

3、共同修改。

4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。

5、针对某些情况，有目的讲评。

6、集体修改。

三、自我修改，延伸课外。

1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。

2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。

四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇5)

秋天到了，我家番薯地里的番薯也长大了，于是，我们一家准备把番薯“接回家”！

我们全副“武装”一番，浩浩荡荡地向番薯地“进军”，只见爸爸一手拿着锄头，一手拿着扁担，走在最前头；我扛着一把比爸爸小一些的锄头，笑嘻嘻地跟在后头；而妈妈戴着手套，拿着袋子，走在最后面。到了那里，因为的有好几块，我们一一分工：我和爸爸负责挖，妈妈就负责把挖出来的番薯一一请进袋了。分工完毕，我们就开工了，首先爸爸把地上的藤拿掉。我包了一块地，抡起锄头，不管三七二十一，就往土地上挖。只两三下，我就挖出了一个大番薯，正当我准备向妈妈汇报时，看了看番薯，顿时焉了。原来，那个可怜的番薯在我的“暴力行为”下，头和脚都分了家。我见了，就不信挖不出一个完好的'番薯，于是，我继续挖，但是，接下来的番薯都遭到同样的命运......却在这时候，妈妈过来收番薯了。看到这番景象，真是哭笑不得，妈妈说：“你呀，真是越帮越忙！还是去看看你爸怎么做的吧！”我吐了吐舌头，便放下手中的锄头，去看爸爸了。只见爸爸用锄头先挖土地的周围，然后慢慢向里挖。那些番薯就像变魔术一样出现了，而且都完好无损我见了，又看了几遍，把这些都记在心头，就又回去干了。果然，照同样的方法，番薯都被我们请出了它们的“旧家”，而且一个比一个大呢！

番薯们都被送进了袋子，可是这么多袋，怎么搬回去呢？最后我们只好一袋一袋地搬。看着堆积如山的番薯，我的心里有说不出的喜悦，刚才因为挖番薯而感到的累，此时此刻也仿佛飞到九霄云外去了。

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇6)

上了小学后，我便有一个自己的书架和“阅读存折”。每天晚上，我都会把今天读过的书写到阅读存折上，把它的作者、字数写到上面，保存下来。才到二年级，我的阅读存折上就已经“存”了一百多本书名，累积字数已经超过五百万字，这本存折将会使我的知识积累每天都会丰富，每天都会提高。

我是中山市的一名小学生，我叫杨欣婷。我从电视、电脑中看见你们的生活状况，心里久久不能平静。我想对你们说：虽然你们现在的生活很艰苦，但是你们没有必要感到自卑，因为只要坚强的度过每个难关，终有一天，你们一定会得到幸福的。

书，赋予我们知识；书，是人类进步的阶梯。在我的身边有一位好朋友《小学生时代》。这本书我从我二年级时就开始看了，这本书用自己无穷的魅力感染我们，然而我已无法抗拒我心目中那一份疯狂的爱。我爱这本书，

可在二年级下学期结束的时候，爸爸让我和妈妈随他去外地生活，当然，我必须转学。可是我舍不得你，舍不得王老师，我哭了，哭的很伤心。

我是一个健康、阳光、开朗的女生。我喜欢读书，我写的作文很棒，我在校报-《银杏花》上发表过文章，我的稿件还在校园广播里播出过。我拥有着广泛的业余爱好，画画、写作、运动都是我喜欢的事情。一年级时我参加校园唱歌比赛，还获得了校园十佳歌手的称号。在学习上我一直严格要求自己，上课认真听讲，课后独立完成作业，我的学习成绩一直名列班级前茅，每一学期我都被评为三好学生。

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇7)

1、（课件出示优秀作文）

2、请这篇习作的小作者上台来朗读自己的文章。

3、你能自己评价一下你的文章吗?(学生自我评价)

4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）

题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自己的真实想法。

5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。

6、教师小结。

老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自己的文章，让自己的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?

刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇8)

（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）

1、小作者读精彩片段

2、欣赏完了这些片段你们有什么认识？

学生：我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自己作文中的事例写具体。

师：好！找问题找的真准，问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例，我们四人一组来帮他改一改。

四、勤动手就会改出好句子。

1、课件出示病文片段。大家读一读，读完后你发现了什么问题？

2、小组合作修改。（其他三人在原文上用修改符号修改，小组长誊抄。）

3、展示修改后的语段。（看看那个小组改的好）

4、学生谈自己的体会。（修改作文的重要性）

5、刚才大家有一个心声，就是想通过修改，让自己的文章更出色。我的想法和大家一样：希望你们根据老师讲的要求，改一改自己的文章，把不具体的事例写具体。力求使自己的文章再上一个新台阶。相信爱动脑筋的你们，一定能写出最棒的作文！学生动手修改。

小学五年级作文教案说明文怎么写(篇9)

在写人时，或许会遇到这些困惑：

1、如何选取具体事例，写出人物的特点?

2、要写好人物的特点，应抓住人物的哪些方面?

你可能还会有更多的困惑。别着急，让我们一起来解决这些问题吧!

【名师技法揭秘】

一、选取典型事例，理清事情脉络——展现人物的性格和品质

人物的思想品质和性格特点是通过具体事例反映出来的，写人一定要抓住最能表现人物品质和性格特点的事来写，也就是通过典型事例写出人物特点。

也许有人会问：“我身边的熟人都很平凡，没有什么轰轰烈烈的大事，怎么来写好这些人呢?”其实，看似平凡的小事，往往蕴含着深刻的道理。典型事例不一定惊天动地，生活中的小事往往就可以打动人心。

案例：

父亲跨上一辆破旧的自行车，这辆自行车的轮子上染满了腐烂的污泥，散发出一阵阵难闻的臭味。我不情愿地坐在后座，两只脚尽量避开污垢。自行车慢吞吞地向前挪着。风怒吼着带来阵阵凉意。此时，父亲的声音突然从头顶传来：“孩子，冷吗?”我一怔，抬头正想回答，却看见了父亲只穿着一件长T恤，赤裸的胳膊在寒风中瑟瑟发抖。我呆了一下，轻声问父亲：“爸，你怎么只穿一件衬衣?不冷吗?”“爸爸不冷!”父亲坚定的语气中带着丝丝温柔，久久的回荡在我的耳畔。

上面是写父亲骑自行车送“我”上学的情景，父亲的那辆自行车，父亲的那件T恤，父亲的那句“爸爸不冷!”——看似极平常的小事，却展现了父爱的伟大。

二、多角度细致描绘，全面呈现——扮靓人物形象

“人如其貌，各不相同。”写人的作文，要以刻画人物形象为中心，要写出人物的特点。你笔下的人物只有“与众不同”，才会给人留下深刻的印象。人物的特点，可以通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写，把性格、思想和品质展现出来。

案例：我飞快地跑向爸爸，爸爸一下子把我抱起来，我埋怨道：“臭爸爸，怎么现在才来?”说着，我撅起小嘴。爸爸微微一笑，对我说：“你前些天说要看《365夜故事》，这不，我刚给你买了!”我一听，怨气全没了。然后，对爸爸说：“爸爸，你背我回家吧!这么多泥坑，把鞋弄脏，妈妈还得给我刷。”说完我诡秘地笑了笑，爸爸假装中计，蹲下，背起我，说：“回家喽!回家喽!”……

上述文字描写的是家长到学校接孩子的场景，读起来真实可信。用对话、动作描写刻画了一位和蔼可亲的父亲形象，孩子的天真可爱也表现的淋漓尽致。

【名师答疑解惑】

常见难题：怎样将人物“靓”起来?

名师答疑：首先要仔细观察，要找出“这个人”与其他人不同的地方，包括外貌、语言、动作、神态等。其次，要重视细节描写，要把最能表现人物特点和品质特征的事做具体细致的描绘，使读者如闻其声、如见其人，从而使人物具体生动，个性鲜明，给人留下深刻印象。比如一篇写外公的作文，抓住外公活泼可爱的特点，以“我家的老顽童”为题，一下子抓住了读者的心。

常见难题：怎样使人物形象丰满完美?

名师答疑：我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，这时可以多角度选材，通过几件事例来展现一个人物的特点。用这种写法要注意：所写的几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一，可采用概括交代和具体描写相结合的方法，有详有略。其次，在写人时，可以通过对比的手法，用对比法写一个人，有两种情况：一是同一个人前后做相比，说明这个人的变化;或者用对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;二是一个人同另一个人对比，突出歌颂其中一个人。

【名师非常批阅】

淘气机灵的“五月”

河北省承德市丰宁县云山文学社白连任

每到春节，我的那个小表妹“五月”就会从秦皇岛回来，我既高兴又非常害怕，因为我经常被她整得“惨无人道”。

去年除夕的晚上，正当我在津津有味地看“夺宝幸运星”时，“五月”从卧室里跑出来，对我奸笑着说：“白连任，我命令你立刻把遥控器交出来，不交的话……哼哼!”我当时正看在兴头上，没有理睬。过了几秒，“五月”发脾气了，大声说：“你再不给我，就有你好看的!”说着，摆出一套“柔道”的架势，用“九阴白骨爪”向我扑来。我吓了一大跳，一下子把遥控器摔到了地上，还栽了个大跟头。她看到我狼狈的样子，“五月”得意洋洋的说：“哈哈，这就叫兵不厌诈!”我本来想把遥控器抢过来，可“五月”就喊我妈：“老姑，白连任欺负我!”我一紧张，连忙把手缩了回去，恳求说：“‘大姐’，小弟知错了!”谁知“五月”不暇思索的回答道：“嗯，知错能改就是好孩子!”我不好意思的低下了头想：君子报仇，十年不晚!

过了几天，我和“五月”在一起做游戏，“五月”一起身，不小心把桌子上的烟灰缸打碎了。我当时特别高兴，笑嘻嘻的说：“你也有今天呀……”没等我说完，“五月”便笑嘻嘻地说：“你上次欠我23元钱，只要你替我顶上，咱俩的账就一笔勾销，如果不答应的话，呵呵，请你马上把钱交给我!”当时我身无分文，只好勉强的答应她了。妈妈回到家后自然把我“抓获”，罚我打扫屋子，几个小时过去了，累得我腰酸背痛腿抽筋，而“五月”却坐在沙发上吃着零食看电视，得意的笑着。

这就是“五月”，一个淘气、机灵，又让我无可奈何的小表妹。

点评：本文以淘气机灵的“五月”为标题，语气活泼欢快、选材贴近生活，给人以亲切之感。写“五月”的淘气机灵，主要是通过两件事，一是和“我”抢电视遥控器，二是做游戏时打碎烟灰缸嫁祸于“我”，如此一来一个淘气、机灵、狡黠、顽皮的小女孩形象呼之欲出，人物性格鲜明。另外，本文语言诙谐幽默，让我们感受到了家庭生活的轻松、和谐、愉快与幸福。