《第56号教室的奇迹》的读书心得。

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《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇1

经专家推荐，最近用心读了《第56号教室的奇迹》一书。正如《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说的一样：读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。

雷夫老师不是超人，不是资深的教育家，更不是成天坐在主席台上大讲教育改革、大讲国民教育的专家。这一点他在书中写到：我痛苦地认识到自己不是超人。数以万计的老师都在努力另辟蹊径，我亦如此。像所有直正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦的。

雷夫老师的学生为何成功，我认为首先考虑的一个词就是爱心，其次是信任。第56号教室之所以特别，不是因为它用有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲示纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。

《第56号教室的奇迹》不是什么系统的教育理论，更不是教育改革指导纲要，而是雷夫老师从教25年来用爱心、信心教育每一个孩子的做法，是教学当中的反思积累。但字里行间包含了雷夫的教育思想、教育方法和有效行动。雷夫倡导没有害怕的教育和彼此信任，他反复强调知识本身就是最好的奖品，他运用了道德发展六阶段理论：我不想惹麻烦我想要奖赏我取悦某人我要遵守准则我能体贴别人我有自己的行为准则并奉行不悖。这第六阶段的道德要求与儒家思想所倡导的慎独不谋而合。他在教学中，培养孩子终身阅读的习惯，注重写作的培养，并在游戏中学习数学，他让学生热爱地理和历史，和学生做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。所有这些，看似和普通老师没什么两样，但在每项教育活动中，都充满了雷夫的智慧和激情，学生和他在一起快乐无忧，每项学习学生都投入极大的热情，尤其是演莎士比亚的戏剧和旅行两项活动，更让学生全情的投入和无限的热爱。

雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了另辟蹊径，即实现了终身性教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思考的态度。曾经他自认为自己的科学课上的很完美，并让他的继女来欣赏。女儿一句将来没有一个学生会成为科学家或从事研究工作，使雷夫陷入了思考。他没有固步自封，而是沉下心来寻找问题，最终找到原因，改变了方法，后来的学生不断的有科学家或医生等科研工作者出现。

因为对工作的爱与专注，才会出现头发着火了也不自知;因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。我会公平地对待每一个班级里的学生!这句话相信所有教师在接手一个新班时都说过，但能坚持到最后的有几个?

在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他的眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益?从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。爱是教育的根本。

应从教书转为育人。只有这样，才能像雷夫老师一样，培养出更多的人材，而不至于学生学不会一点书本知识而发火，生气。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。毕竟，我们培养和造就的多数是数以亿计的高素质劳动者中的一部份，而不是一大批拔尖人才。如果老师要在小学阶段就培拔尖人才，那么，要中学、大学干嘛?

当其他同龄的孩子还在看学校派发的基础读本，老师还在拼命地、反复地讲解公式、考试方法的时候，第56号教室的孩子们已经开始品味经典名著了;他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值。而我们的老师呢，将学生课桌拼在一起，让学生头对头，扭头看黑板，以为这样就能培养学生的合作意识，这可能吗?

即使我们无法做到雷夫老师这样优秀，但我们应该知道，教育蕴含着无限的可能。今天，你根本无法预知你将会为明天的学生造成什么样的影响。作为老师，不应该只局限于三尺讲台，只局限于课本，只局限于学生的考试分数，还得像小平同志说的一样：教育要面向世界、面向未来、面向现代化。

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇2

《第56号教室的奇迹》读后感

郑杨

《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。

这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。

学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入，对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。

学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生会怎样想呢。有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也不……当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。

我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。

可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇3

一间教室，成就了雷夫的一个梦想，一间教室，有了雷夫老师的出现，产生了一个奇迹。我是在惊讶和感动中读完《第56号教室的奇迹》这本书的。我没想到大洋彼岸的一些教育现实问题与自己身边的教育竟然如此的相似，自身的一些困惑，在这本书里针针见血的剖析，让我不时的发出赞叹！

读完这本书，他让我感到小小的教室存着的巨大魅力，让我看到教师在平凡的岗位上原来可以如此幸福的去做，他更让我认识到学生所需要的原来如此，而他的成功在于他的创造，在于他比我们付出更多的`时间和爱，还有教育热情。让我更加坚定的认为，“成功无捷径的道理”！

这是一块充满欢乐的园地，雷夫老师用创新的方式，把孩子们变成热爱学习的天使，把小小教室变成温馨的家，像磁铁一样吸引着孩子们，他们沉迷于沙士比亚戏剧，感受古典音乐与经典文学之美。翻开《成功无捷径》吧，请“听听从教室墙面折射而出的充满笑声的回音吧！”

这是一块洋溢着奋斗的园地，雷夫老师使“成功无捷径”的理念深入人心，学校平常都是8点上课，而雷夫老师从早上6点就开始上课，下午5、6点学生才离开教室。学生们还自愿要求牺牲业余时间，放弃自己钟爱的电视节目，错过最喜欢的演出，收起最爱玩的游戏机，而多花时间在学习上。“成功无捷径”成为这里的个性标志。

这是一个充满创造和挑战的地方，雷夫老师带领孩子们创造着自己的文化，引领学生编演莎士比亚剧，雷夫老师创立了包罗万象的班机经济体系，更重要的是，教会了孩子们有利于塑造其性格和未来的价值技能，使孩子们从小接受面对社会生活挑战的锻炼。

这是一个充满书香的地方，雷夫老师认为无论什么都比不上阅读更重要，千万不能取消阅读时间，因为阅读和写作能力是生死攸关的事情。雷夫老师用自己对阅读的热情促使学生们也能好好阅读，他说：“如果您希望学生们最大限度地挖掘他们的阅读潜力，就必须要以身作则。请你先做一个表率，制定一个让人兴奋的、挑战性的、同等重要且与己相关的阅读计划。”因此，他每天都带孩子阅读，而且，要学生们充分理解，做到和作品同哭同笑，因为他已经努力让他们将自己的命运与故事中的人物联系起来了。

这是一个洋溢着艺术的殿堂，雷夫老师认为，艺术总能为同一间教室里不同能力水平的孩子们搭起一座桥梁。每天中午，他教20个孩子学吉他；每天下午5点钟，他和50个孩子一起排练沙士比亚的戏剧；在带孩子们参加音乐会之前，他要让孩子们熟悉整台晚会的曲目，还教学生弹奏其中的部分篇章，使他们能在晚会上，极为用心地理解音乐，欣赏音乐；他组织学生表演沙士比亚剧，学校长官看了流下了眼泪；他组织学生举办音乐会，学生精湛的技艺震惊了人们。

雷夫老师说：“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的。”他用自己对教育对孩子的满腔热爱，坚持并不断地付出，创造了教室里的惊人奇迹，成就了一名普通教师的生命精彩。

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇4

我捧起了《第56号教室的奇迹》开始阅读。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着"让孩子变成爱学习的天使"，我自言自语：这怎么可能？在素质教育旗帜掩盖下，应试教育愈演愈烈的今天，让孩子变成爱学习的天使，这不是天方夜谭吗？。但读完全书，我的内心经历了由疑惑、不敢相信到豁然开朗的几番沉浮。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室。一个普通的最基层的老师，竟然获得了总统颁发的"国家艺术奖章"，感动了整个美国社会。（心理学都告诉我们，建立良好的师生关系是搞好教育教学的前提，但在实际工中，我却常常是试图建立一种威严，一种课堂上做小动作的学生一看到老师立马放下玩具，老师说一句话，学生像接圣旨一样乖乖顺从的严，也就是肖晨颖老师说的暴察之威，以此来维持正常的教学秩序。建立这种威严的途径就是使学生害怕，为此常常不由自主地吓唬甚至胁。但在这个过程中，害怕的不仅仅是学生，不仅仅是学生在害怕挨骂，害怕被羞辱，其实老师也处于害怕中，怕出丑，怕说话没人听，怕场面失控。师生双方是有苦难言。虽然在繁忙的工作中，这种方法表面上最为省时有效，立竿见影，但作为一个老师，我却深深地为自己这种简单粗暴而惭愧自责，这不应该是一个成长中的老师努力的方向。但除此之外，我又别无它法，无助又迷茫。正当我无奈地试图调整心态放下惭愧自责，而学着立"下马威"，奖"小红花"，用胡萝卜加大棒的方法管理学生时，却读到了雷夫老师这么好的文字，瞬间我的心里释然了。当老师的，首先自己不要盲目地"怕"，不要怕别人说自己"不称职，没水平"，不怕丢掉"尊严"，不怕领导，家长怪，同行笑话，把这些顾虑全部丢掉，只留下一"怕"，那就是怕耽误学生一生的'发展。学着建立没有害怕的教育，让师生双方在教室里幸福快乐，共同成长。

第二点，值得我学习的是雷夫老师非常重视教给孩子们应试的巧。正如杨局长所说，应试能力是素质教育中非常重要的一项内容。作为学生，尤其是我们中国学子，应试能力的重要性不言而喻。应试是有一定技巧的，而这种技巧有的孩子可以无师自通，有的却需要老师传授。掌握了过硬的应试本领，会在学生以后的人生路上助他们一臂之力。当然，应试能力培养与应试教育完全是两码事，我们一定要有正确的认识。

在应试能力的培养方法上，雷夫老师也有很具体的指导，比如，应试时，学生必须在试题纸上写出来。自制字卡一类游戏练习无法模拟考场是无效的。这就像平时每到复习，我们都会让学生适当做一些试卷，来提高成绩。这种做法，在这里找到了依据。同时，雷夫老师非常重视让孩子们对待考试有一个正确的态度，总不断提醒学生，一生中最重要的问题，永远不会出现在考试卷上，测验分数不过是他们人生中很小的一部分，人格品性才是教育的本质。

第三，56号教室的学生会"管理金钱"，学习记账，有自己的货币，经济制度，懂得收支平衡，学着节俭，储蓄，延迟享乐，这也是我们的教育中非常缺乏的。小时候的我们，无财可理，长大后，总缺着这一课。有了收入，不是节俭得过分，影响生活质量，就是奢侈起来，又铺张浪费，不能合理地把握好一个度，总要交很多学费才能缓慢成长。在养育孩子时，还不自觉地存在一个误区，常常满足孩子的欲望，似乎是没有亏待孩子，而限制孩子不合理消费，却又觉得是让孩子受了委屈。虽知道这样不好，却总是需要一些理智才能克服这种下意识。那么，解决这个问题的最好的办法就是教会孩子"管理金钱"，让他从小树立正确的金钱观念，懂得节俭的价值，从中体会父母的不易。这本书家庭教育的重要内容，而雷夫老师却在班里培养孩子的这种能力，这是真正的为学生终身发展考虑的老师，也是值得我们学习的。

第四点让我非常感动的是，雷夫老师让那么小的孩子们明白"人要忠于自己的原则"。这是个非常不简单的举动，试问自己，有多少人生原则并终生持守？我们教育孩子不说谎，自己却难以完全做到。生活中面对问题，我们常常会为自己寻找各样的理由，或妥协，或让步，轻易地变通，放弃原则。只要有看似合理的解释，只要心理铺垫足够，我们就会被轻易地说服，接受原本不能容忍的事情。这也是我们乃至整个社会越来越迷失方向的原因之一。所以，从这个角度讲，"忠于自己的原则"的教育从小根植于孩子们的心里，是一件多么了不起的事情。

除此之外，雷夫老师的许多做法都非常值得学习。比如，阅读测试，以"读书时发出多少笑声"和"留下多少泪水"来衡量学生的阅读能力。用"艺术"当课余爱好，用"知识"当奖品等都是非常值得称道的地方。

最让我佩服的是雷夫老师有旺盛的精力，能同时做好这么多事，又有时间照顾家人。但其实这也意味着众多的放弃和倾其精力的奉献。几十年如一日地坚守在同一间教室，不是每一个人都能做到的。冲动时，也想学雷夫老师一样把一个年级一件事情教好吃透，平静下来，又怀疑自己能否坚持。既没有教书匠的老道经验，又没有教育家的雄心毅力，我需要学习并努力的还有很多很多。

最后，引用尹建莉的一段话：教育真的是一件不可思议的事情，有的人在讲台上站了一辈子，却始终是一个门外汉，有的人干得风风火火，却不过是个附庸者，看那年年得"优秀教师"的称号，自己的孩子却成问题。所以说，教育，我们到底了解多少？

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇5

《第56号教室的奇迹》这本书封面的下面，写着“让孩子变成爱学习的天使”，把教室称之为“家”。这个家庭中因为缺乏了一种特殊的东西“害怕”而让孩子们爱它，在这里孩子们学会了解自己应该做什么，应该怎样做，为什么要这样做。当孩子们热爱学习的时候，教室就成了孩子们的伊甸园，所有枯燥的知识都变得生动有趣，和老师在一起的生活变得令人难忘而向往。除了家，孩子在班级的时间最长，班级就像是孩子的第二个家。营造一个好的“家庭”氛围对于孩子的学习和生活都非常重要。雷夫老师告诉了我们营造一个“家”的办法：

1、从孩子的角度看问题，取得孩子的信任。只有和孩子建立良好的信任关系，才能顺利的和孩子沟通，进入他们的世界。

2、做好孩子的榜样。你要他们做到的`事情，自己要先做到。

3、做一个公平的老师。绝不能因为一个人犯错而惩罚全体，这是学生最不喜欢的。

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇6

“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”这是《第56号教室的奇迹》的作者尹建莉在推荐序中写的一段话。正是这段话让我在刚刚开始翻阅这本书时就被深深地吸引。

在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。他用创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他以热情的教育态度，把教室变成温暖的家，应该说，爱孩子，是他获得成功的关键；让我敬佩的是雷夫以强烈的教书育人的责任感和超强的学习能力，呕心沥血，鞠躬尽瘁，全身心扑在教育工作中，并不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。我相信能在56号教师里和雷夫一起学习，是学生们的一大自豪与荣耀。雷夫是上帝送给孩子们的礼物！

虽是一位小学数学老师，但雷夫却是一个通才。他在第56号教室不仅教学生各科，还教会学生做人的道理，且细致入微。这让我着实自愧不如。同时他对我们语文阅读也提出了个性化的见解。他提倡要培养终身阅读的孩子。这和我们新课标所倡导的大量阅读、终身阅读思想不谋而合。我觉得，这不只是巧合，而是儿童发展的真正需要。

在谈到阅读时，雷夫提出了几点举措：

首先，需要大人的指导。雷夫老师用了一个孩子挑选食物的例子说明对于孩子的阅读，大人帮助的重要与必要。我把他盘子上的“垃圾食物”拿走，帮他做更明智的选择。或许他会有些失望，但他很快就会恢复体力，度过美好的一天。因为我年纪比他们大。用我们现在流行的话语是因为教师比之于学生而言具有文化上的优势。这提醒了我们，在提倡生本教育的今天，同样不可忽视教师的作用。我们应该履行作为教师的职责。

其次，善用图书馆。上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。现在我的学生也面临这一问题。阅读量明显不够，由于客观环境的制约，学生阅读没有太多的选择，而图书馆就是最好的起点，教师不要以为把孩子带进图书馆就可以交差了事，还必须提供引导服务才行。然后，挑选文学作品。帮孩子挑选好书的方法很多。最简单的方法是分享自己爱读的书，告诉学生自己在看的书籍，引起孩子们的兴趣，继续享受这份阅读的乐趣。如果不知道从哪里下手，就多找些儿童文学和网络推荐的小学生必看的书目，效果更佳。最后，教师要以身作则。我们时常要学生读着读那，殊不知道我们教师也是学生阅读的有效感染力。一个语文老师必须时刻去读书，用自己的行为带动一个班级学生对书籍的朗读，好读书，读好书。教师绝不能对学生阅读指手画脚，而是亲自躬为。这也是雷夫所说的榜样作用。

读了这本书之后，就像是在我的前进路上点起了一盏明灯。雷夫告诉所有的读者，奇迹是可以发生的，只要用心。不断摸索，用自己的整颗心去投入，56号教室的奇迹一定会再次发生。同仁们，也许奇迹就会发生在我们的教室里。读后感二》

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇7

每每拿起《第56号教室的奇迹》这本书，不禁被其封面所吸引：一群天真烂漫的孩子围着面带笑容的雷夫老师，这情景真是让人心生惬意，情有所触。从教数年的我们是否拥有过这样的曾经，是否总以信任取代恐惧，是否足以做孩子可靠的肩膀，是否有勇气引领孩子行万里路读万卷书，是否能够在教室里与孩子们拥有一次奇迹产生的历程，是否真的能够让孩子们变成爱学习的天使……

自读了《第56号教室的奇迹》，就不停的对自己的课堂有所反思，真的想要拥有一次“课堂奇迹”。 终于，11月1日上午第三课，我带着孩子们，在操场上了进行了一节别开生面的英语课。因为我们学校没有多媒体教室，一直都是传统教学，一块黑板一支粉笔书写着教育之梦。但是，作为年轻教师，一名新时代教师总要时时充电，与时俱进。学校条件有限，我们就必须自己创造条件，为自己更为学生创设出新颖，充满活力的课堂模式。

就像今天，为提高学生英语学习兴趣，打破传统教学模式，我把英语教学课堂转移到学校操场上，搭建英语口语交际舞台，设置游戏活动，让学生在真实的语言环境中口语交流，理解词汇，学会句法，变枯燥的英语教学为学生仿真说话、快乐游戏，强化对英语单词的理解和运用。整节课最大程度地发挥了学生主观能动性，让他们从快乐中学会、运用、掌握英语知识。在学习中找快乐，在快乐中学英语，做到乐学，会学，爱学是本课时的最终目标。

学生在哪里，哪里就是我们的“教室”。雷夫说过教室与教室原来可以如此不同：因为决定教室尺度的是教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容;他的气度决定了教室的容量。一间教室的容量可以是——无限，就像操场上空的蓝天如此浩瀚无边。

一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的教学设备设施，甚至一流的生源，但是却不可以没有学校教师所独有的思想，和谐健康的校园精神文化生活。因为，惟有科学的个性化的思想才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。

书还在品读，收获还会有┈┈

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇8

《第56号教室的奇迹》读书心得

雷夫老师为了让丛林学校的孩子爱上阅读，而作出的努力的故事。丛林学校的学生大多数家境贫困，家里没有可供阅读的书籍，雷夫老师告诉他们可以到图书室去借书，可是孩子们甚至没有一个人知道书店或是图书馆在哪里，更不用说拥有借书卡了。但是雷夫老师并没有放弃，他开始自己实行借书的计划。他以家为中心，找了十几个二十英里以内的公共图书馆的地址，他用一个晚上的时间计划路线，之后就开始一家一家的去借。当他知道有一家图书馆有六本他想借的书时，他欣喜若狂，可是没有想到，图书馆都规定，同样的书一个人只能借一本。虽然生气，但是正如雷夫老师自己说的“什么也阻挡不了一个有创意、有奉献精神的老师。”他在接下来的一个星期里，不停地出入各个图书馆为孩子们借书看，在离开某个图书馆后的一个小时内，又改头换面地再次进去借同样的书，有时会戴上眼镜，有时会戴上帽子，有时还会戴个假胡子。经过这许多的周折，他终于得到了所有他想要的书！这是一位多么执着、多么专注、多么有奉献精神，又多么有智慧的老师！

对这件事，雷夫老师是这样说的：“即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎么样你都会为孩子们争取每一个机会！”一句多么简单的语言，但是要去兑现它，谁知道要付出多少努力与艰辛，要面对多少困难与挫折！可是因为凭着爱，雷夫老师做到了！

老师对学生的爱心需要自己的辛勤劳苦去浇灌，爱心更需要对他人的那份责任心，爱心不只是言语的承诺，更是承诺之后的身体力行。我终于明白，56号教室这份奇迹，是雷夫用爱心在倾心浇灌！他不仅是思想的巨人，更是行动的巨人！

一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度——教师。教师的面貌决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量。而带给我无限感动的，就是雷夫老师这种全心全意付出的面貌和用爱践行一切的气度。

教育成功的秘诀就是爱！有爱，才会去思考，去创造，有爱就会创造奇迹！感动雷夫的思想，感动雷夫的作为，感动雷夫带给我们的启示。

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇9

说实话，有好长一段时间没有好好读整本的教育书籍了，每天浏览教育杂志和《中国教育报》，目的很纯粹，就是了解教育动态，迫使思想不滞后。正是在教育杂志上看到《56号教室的奇迹》一书的介绍，萌发了推荐给老师阅读的念头，作为推荐人，只能首当其冲地带着任务地阅读它。读罢，感触颇多，其中“热情、坚守、智慧。”三个词总在脑海中翻腾，且挥之不去。

教育需要热情!“没有爱就没有教育。”，我想，没有哪位教育者对这句话不耳熟能详。以前，更多把其中“爱”理解为对学生的“关爱”，觉得拥有一颗“爱心”就是爱的教育，从雷夫的身上，我突然觉得那样的理解是浅薄与偏颇的。“爱”更应该体现在对教育职业的虔诚与敬畏。是的，雷夫每天在校时间长达十多小时，早上6:30—下午6:00，每周有两个通宵工作的日子，不仅如此，假日中的每一天他都在无偿教学生，算术、戏剧、文学、历史等，他对教育充满满腔的热情，不求任何回报的付出。曾几何时，我有过这样的态度和热情?我的付出是那样“微薄”?虽然，我不认为我有职业倦怠，因为我依然很享受工作带给我的快乐，但由于教育的纷繁复杂、现状的诸多无奈，众多观点的对垒，让我产生“对得起良心就是”的略带消极的心理，工作停留在完成了事的状态，任由曾经的教育理想和抱负尘封。是雷夫，是雷夫重新唤醒我教育的热情，让我暗下决心：调整工作态度和状态，投入更多的热情、时间、精力于教育中。心动不如行动，开始书写我的教育日记，把每天发现的问题及时记录下来，思考并寻找对策;开始把更多的教育想法落实到实践中……

教育需要坚守!如今的教育，缺少对教育规律的坚守，于是，育人上追求“急功近利”，手段上采用“拔苗助长”，“高负、高压”得令人唏嘘。缺少对教育职业的坚守，太多的老师有职业倦怠，工作应付了事，在混沌中、痛苦中、无奈中教育的人大有人在。看看雷夫吧，_年如一日，他在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人，他对教育和学生有信徒般得坚持。“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。由于对教育的坚守，才收获教育的硕果。说实话，不是我们不懂教育的规律，也不是我们缺乏教育的先进思想和方法，只是教育现实让我们无所适从，只能随波逐流，只能“穿新鞋走老路”，只能违背教育本质追求“分数”……教育的“坚守”实在举步维艰，因为坚守需要坚定信念、坚守需要勇气和智慧，坚守需要学会等待，坚守需要不懈地坚持。于是，我们放弃了……今天，透过雷夫，心底的声音再次响起：坚守吧，坚守教育的这片净土!

教育需要智慧!这是毋庸置疑的，雷夫提倡“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品;他的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖;他深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本，也是他的智慧，使孩子们成为阅读的天使……其实，我们是潜藏着雷夫的教育智慧的，也有自己许多教育“绝招”。可我们为什么没有56号教室的奇迹?因为我们只顾埋头干，却很少反思总结自己教育的得失;因为我们宁愿固步自封，也不愿去实践更多先进的理念和方法……雷夫的智慧再次撞击我的大脑，为什么自己不可成为智慧的老师呢?

相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促、狭隘甚至是不安;有的显得很大，让人感觉快乐，而且有无限伸展的可能。是什么决定教室的尺度，显然是老师，尤其是小学的老师，老师的思想、行为、知识、智慧影响教室的气质、气度、氛围甚至宽度。愿我们的教室也有教育的精彩!

《第56号教室的奇迹》的读书心得 篇10

文/于长亮

一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。

雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今速食社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了成功无捷径的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了让孩子们站在同一条起跑线，我们的期望决定孩子们的表现、做一名智慧而成功的教师、为孩子将来过上一流的生活做准备、不要把信仰强加于孩子、孩子也是教师　和家长的　老师、教孩子终身受用的技能、永远不要失去对孩子的关注等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。

反思现在的教育现状，为了课堂纪律，为了考试成绩，老师大多是采用批评、指责的态度对待学生，以维护学生对自己的怕，使学生因为怕而不敢违规，因为怕而努力去学习，去争取更好地成绩。试问在这样的恐惧氛围中，怎么会创造出和谐的教育？在书，雷夫给我提出了很好地建议：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是因为它缺乏了某样东西这里没有害怕。　雷夫　老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫在书中说道：随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教重于言教是呀，信任是人与人交流的基础，也是教育的起点。没有信任，何来的教育。

曾经有位前辈对我说过：对待学生就象种植植物一样，栽种什么，你将会收获什么，如果你栽种愤怒，你将收获学生对你的仇恨；如果你栽种关爱，你将收获学生对你的爱戴！

所以在以后的教学中，我一定要向雷夫学习，重新审视自己的教育方式，尽量在孩子们信任和关爱，使自己的学生能够在充满信任和爱的环境中成长！

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《给青年的十二封信》读书心得

我们在认真工作的时间里，把这些体会记下来，写进心得体会里。如果当下我们能了解自己的心得体会，又可以了解他人的心得体会，思维会更加发散。你能否找到一些优秀的心得体会范文呢？小编推荐你不妨读一下《给青年的十二封信》读书心得，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

《给青年的十二封信》读书心得 篇1

某日大雪家中闲置，无事可做，偶读朱老先生的《给青年的十二封信》感触颇多，遂今日下笔，与大伙分享。

一 谈读书

此篇所述的问题也正是我们在大学所面临的问题，在高中我们面临严峻的升学压力，所读之书也仅限于课本，可即便如此我也依旧会在忙中偷闲，每天偷偷看上一会，一年下来竟然也可以看完2,3本有益之书，本想升入大学，可拥有更多时间阅读，可偏偏到啦大学，我的阅读量却开始不断的下降，每天甚至连一两页书的阅读都没有，正如朱老先生所说：读书的兴趣若不现在培养，将来培养则难如登天。这正是在警示着我，要尽早养成读书的好习惯，由此推广，不只是读书，每个兴趣都要趁早培养，否则等着时间过去，一切都晚啦。那时我们的人生也会因此缺少乐趣而变得黯然失色。

二 谈动 谈静

这两者我想一起谈谈，“动”是为啦我们有事可做能够去寄托我们内心的愁，一味地静易使我们的内心产生烦闷，这个现象在我们的生活中很容易撞见，比如说整日待在宿舍，内心难免会产生寂寞，从而心情低落抑郁，但如果出去走一走回来，我们内心的不悦可能会因此而派遣发泄出去。所以大学生活中不可过于文静懒惰，谈谈笑笑，跑跑跳跳也是有利于我们的心境的。而静也并不是完全于动相对立，“静”是我们内心的一份恬静，这种静不会因外界的喧闹而改变，在喧闹的环境中，保持着一颗宁静的心灵，去发现生活中的趣事，去体验生活的乐趣，忙里偷闲，闹中得静，方可使我们大学生活更加的愉悦，而不是一味的忙碌，疲于奔命，忘却自我。

三 几篇杂谈

这几篇我也不是很懂，但依旧感受到啦朱老先生的先进思想观念。到民间去，到民间去这是多么真切的呐喊，学生应该放下学生的架子，不因你比别人多读几本书，就要分个高低贵贱，读书人若无法融入社会，自以为高人一等，那以后投入国家的建设中，也是会让人人望而却步，十字路口则是激励着当代青年人，能在原本的环境中，不过于沉溺，使生活成为一潭死水，要拥有自我的思想，打破偶像，伸张自我，而多元宇宙我就无法理解更多啦。

四 谈升学和选课

这与我们的生活极为贴近，诚如此信所言，一所良好的大学固然有其价值，但是我们求学的道路上最为难求的却是那诚恳的良师和和爱的益友。在这种氛围之下，无论是在何种大学，我们都能够把身心放在学习上，在求学的道路上有啦明灯和陪伴，我们求学之路就不再迷茫和寂寞，那我们又何惧无法取得理想的成绩。如果我们不是想求得真才实学，那在我们的求学道路又何必寻找名校，不如早入社会，四处逢迎，反而更为迅捷。至于选课，我们大可不必担心社会需求，一心要热门职业，以便日后寻找出路，但是社会情况瞬息万变，谁又能料到未来社会的变化呢，且每个人的天赋能力又大不相同，若是一味的迎合社会，而忽略啦自己的兴趣，那么我们自己也是无法全身的投入到工作中去，为社会做出自己的贡献。只要选择啦自己的兴趣，我们都可以发挥自己的聪明才智，做出一番事业。当然单一的学习一门科目是不可取的，我们还要把自己的学问做大，做到博学守约，同时我们要清楚如今选课并不是我们高谈阔论之时，我们还是要打好基础，以迎接未来的挑战。

五 谈摆脱

人生在世必然和许多事物有所关联，万事必然存在着无数的矛盾。面对这样的种种，我们必须要有取舍，我们如果不能恰当的处理，这些矛盾之物，必将造成悲剧。所以我们要学会摆脱，摆脱掉那些干扰因素，为了自己心中的梦想而奋斗。俗话说有舍方有得，熊掌和鱼不可兼得也就是这么一个道理，但是人又是生活的玩物，我们无法事事都称心如意，有些事物我们想舍却又无能为力，因为如果舍，就意味着一个更加令人悲剧的结局，所以这也就是造就啦我们人生的不完美，但也许有残缺，这样的人生才是最为美好。顾在摆脱与否中，我们面临着人生中的一个又一个矛盾和困难，但也正是在这一个又一个的矛盾中，我们的人生才是独一无二的，精彩万分的。

最后的最后，谈谈人生与我，人生是多么宏观的话题，似乎无论怎么谈论也谈论不完。我的人生态度也亦如朱老先生一般做一个后台看人生的人，时间的一草一物都蕴含着属于他自己的独一无二的故事，每个生物都有其独特的价值，他人无法取代，我们无法以自己浅薄的观点去否定任何事物，他这么做必然有其目的，哪怕所做之事是我们口中的恶事，那肯定也有其意义所在，而所谓的恶事造就了人生的一个又一个悲哀，但是这些悲哀也使我们的悲哀熠熠生辉，一个人的人生如果一帆风顺，那他的人生虽然顺利，却缺乏啦本该属于他的光彩，人生只有存在遗憾，才能突显出我们人生的多彩，才能品尝到最后成功的美好。人生中只有存在挫折和不顺，才能突显出在逆境中，人们寻找光明的人性光辉，所以对于人生中的种种，我们需要心怀感激，只有他们的'存在，我们的人生才是完整的。

在忙碌的假期中，朱老先生的十二封信饱满着真情，为我们阐述着人生的经验和道理，给我们启迪，让我们在大学的生活中拥有一个新的目标，给我们成长的道理指明啦方向，让我们不再迷惘。所以我认为同学们都可以一同学习，在假期读读此书。

《给青年的十二封信》读书心得 篇2

齐李昊

又过了一个小时，窗外银装素裹，分外妖娆；寒风冽冽，我自刻苦。我读完了这本书中的第二封信，心有所感。

这封信的内容，绝对是生活实用小妙招里，最妙的那一个。文中写了“烦恼”与“理解烦恼”，从学生的角度来谈，仿佛就立刻打开了人们的心扉，。抓住了人们内心最柔软、脆弱的地方。文章中，也列举了很多例子，来抛出解决问题的方法。

本篇文章的主题，便是用“动”来解决生活中的各种烦恼。“动”是为了让我们有事儿去做，忙起来，才能寄托、解决我们心里的愁闷。我那把“心静自然凉”，常常挂在嘴边的妈妈，终于给了反驳之机。一个心烦的人，如果整日呆在家里，无所事事，呆着坐着，心中的不满情绪会越积越多。最终，可能会成为心中昏暗的阴霾。当我们心情烦闷时，应该动一动，以运动来发泄心中的愁闷。大哭一场，打扫房间，跑跑步，跳跳舞，做做其它体育锻炼项目，找朋友聊聊天，等等。这些都能使浮躁的烦闷，那些我们不喜欢做的一些小事情，变得有趣。而烦躁苦味的心情，便会雨过天晴，所有的烦恼便可一笔勾销。

文章的最后，诠释了一个道理。愁来愁去，人生还是那个人生，世界还是那个世界。一个人的烦恼，不会改变你的人生，更不会改变这个世界。俗语讲：愁也一天，乐也一天，何不快快乐乐过一天。

让我们一起动动身子，活动起来，寻找些有趣的事吧！把烦恼抛在脑后。望着美丽的雪景，调整好心态。美好的明天，等着我们！

《给青年的十二封信》读书心得 篇3

“世界完美之处，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能”，这是朱光潜先生《给青年的十二封信》“谈人生与我”篇章中的句子。初读这句话感觉很是矛盾，令人疑惑不解，细细品之却发现其中蕴含着的大道理。

一个人只要能跨越黑暗、迈过坎坷，定能找到自己的答案。夜深人静时，我久久回味其中，想起了霍金，一个我最喜欢的物理学家。更多的人喜欢他是因为他那些显赫的成就，而我却欣赏他坎坷的一生。21岁，不幸患有运动神经细胞病，当身边所有人都为他的处境而感到悲哀时，他却出乎所有人意料，对突如其来的病魔说“不”。医生曾诊断他只能活两年，但他却一直坚强地活了下去。一场手术后，他的《时间简史》轰动世界，再往后的数十年里，他几乎全身瘫痪，依附轮椅，身体能动的地方只有眼睛和三根指头。残缺并没有阻挡他精神世界的完整，“彻底认识宇宙，宇宙有无起点……”，霍金始终用勇敢、坚持、乐观地去寻找自己的答案。这也许就是朱光潜先生书中所说的“缺陷”和“可能”吧。

秋季运动会前，在伙伴们的怂恿下，我报名参加了学校6公里30分钟的“奔跑着”活动。没有运动特质的我，每天放学后，都用奔跑为那场比赛做着努力。运动会上，枪声响起，6千米，30分钟才算及格的挑战，让大家跑得都十分谨慎，15分钟后比赛进入了白热化阶段，身边的队友越来越了，“啊……”已经两腿发软的我突然摔倒了，眼泪不争气的夺眶而出，想到自己昔日的努力，拖着那条已经感觉不到疼痛的双腿，我又出发了……比赛结束后，平日严肃的父亲露出了强忍的微笑，当他终点拥抱我的那一刻，我分明看见了他眼角的泪水。他把那块属于“奔跑者”的“金”牌挂上了我的脖子，语重心长的说：“这，就是你的答案，孩子，我为你骄傲！”。

“世界完美之处，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。”成长的路上，不完美的我们总会被弄得遍体鳞伤，缺陷满满。直到后来，你才会发现，那些受伤的地方早已长成我们身上最“硬”的铠甲，为我们披荆斩棘，找到属于自己的答案！

《给青年的十二封信》读书心得 篇4

朱光潜是我国现代美学的奠基人开拓者，一生有多部美学创作和译作，对我国的美学事业做出了重大贡献。开明书店1929年出版的《给青年的十二封信》是他的第一部著作，作品是以中学生为读者对象针对当时国内青年、学生在人生道路上的种.种迷茫、彷徨、苦闷以书信方式撰写的。它由夏丐尊的序、十二封信、两篇附录、一篇代跋组成，文体舒缓，娓娓道来，对文学、人生、升学、审美以及情理等多个问题，做了深入的探讨。作品篇幅较小，但是它的影响力却是巨大的，一版再版成了当时的畅销书，朱光潜也成为了广大青年的朋友，《给青年的十二封信》可以说是朱光潜的奠基作。这本书不仅对当时青年有重要意义，对我们当代青年知识分子也有巨大的指导意义。

读了这本书给我最直接的感受是亲切，整部作品朱先生都是以朋友的口吻和读者平等对话，信中以你为对象写，读时感觉像一位朋友正在与我轻松对话，每封信署名 你的朋友让人备感亲切与真诚。并且作者在阐明问题时不是站在高处谈大道理而是走近读者举出自己的切身经历和读者谈文艺谈人生，这种方式是读者最喜欢，也最容易被读者接受。谈读书他告诉了我们读书的重要性和怎样读书，他没有告诉我们必须读哪些书而是举出自己爱看的书和读书的经验指导读者自己选择书籍。在第七封信谈升学与选课时作者又结合自己在高等师范学校选国文课的经验，说明选课要符合自己的兴趣。谈摆脱是说要懂得舍弃，但不仅是舍弃而是有取舍的舍弃。其中举了禾、禹，他们都是作者的朋友，也就是说作者完全把自己摆在和青年们平等的位置上将心比心的谈这些事。谈人生与我信中作者剖析了自己的人生观，让读者触摸作者的心灵，拉近了读者与作者的距离，这种仿佛和作者面对面的交流方式真的让人很放松，不会因为他是大家就让人觉得他高高在上遥不可及，反而可以感觉到作者的温度。

其次就是这本书写的是青年们感兴趣的问题，并且写得很有趣味一点也不枯燥，让人爱不释手。我读这本书的时候可以说是一口气读完的，因为每篇信都很有意思，看了一篇就想看下一篇。可以看出作者在写这些信时都是经过艺术加工的，将深奥的理论问题融化在读者熟悉感兴趣的事物中，用深入浅出的语言写得既活泼又生动。像 谈静，动是要活动才能保持生机，提倡在活动中排解烦闷，静是要保持心灵空明才能在静中领略生活中的趣味，要让青年们懂得生命是动静结合的。他举了朱熹的《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许?为有源头活水来。读者耳熟能详的例子来进行说明，后面还引了日本小林一茶、陶渊明、王摩诘的诗作来说明静的趣味，读者就在看这些可爱例子的时候知道了生活中是充满情趣的要懂得领略生活的美。谈作文他举了几个大文人作文章的趣事典故，谈在卢佛尔宫所得的一个感想以一群游客看蒙娜丽莎的表现引起读者兴趣，信中有趣吸引人的地方还很多，对于浮躁的青年人抓住他们的兴趣给他们讲道理才能使他们听进去，朱先生对这点很清楚，这整本书都紧扣当时青年人的心态和最关心的问题来写，很多问题即使是80多年后的我们读起来也是很有吸引力的。

而这本书最让我喜欢的是，它看似平凡却包含有很深的思想值得读者细细品味，它教会读者正确的人生态度价值观。作者毫不吝惜的将自己的人生理想，对待人生的方法，价值标准与读者分享，这种过来人的经验对于处在迷茫中的青年们犹如一盏明灯让青年们找到正确的航向。以出世的精神做入世的事业这句话出现在附录二，而他在《谈美》里也多次提到了这个观点，它是朱先生的人生理想，就是要超脱个人的欲念牵绊，执着人生为社会做出贡献。作为祖国的未来，青年们都应该学习这种精神。书中谈到的这么多问题其实我们可以看出作者是在真心的劝导青年们要正确看待人生，眼光要放长远，要踏踏实实的下真功夫，要注意倾听自己内心的声音，不要随大流只考虑功利的东西。今天的大学生在选择自己的专业、参加学生组织或做其他什么事的时候往往也犯功利的毛病，只是想到这样做会对自己升学找工作有帮助，却不去想想自己到底想不想做，自己真正想做的是什么。我们应该做自己真正想做的事而且要脚踏实地的做，这样的生活才有意义。无言之美可以说是这本书中最易看出美学知识的一篇了，我们不仅从中学到了诗画音乐等含蓄留有余地的美学原则，还可以领略到作者的生活态度，艺术的生活是超现实的生活，当在现实生活无能为力的时候暂时到理想的生活里去，不是消极的避世而是一种调节，好更好的回到现实的生活去改造。要怎样才能做到艺术的生活呢那是美术家音乐家们擅长的，就是要有一颗审美的空明的心和一双发现美的眼睛，我是这么理解的。我想看到这本书的读者都会反思一下自己的生活的，都会从这本书中得到很多启发吧。

《给青年的十二封信》真的是很有魅力的一本书，不仅是对当时的青年们对我们现在的青年朋友也是有很大的指导意义的，教我们看待人生的方法，引领我们到美学的世界，是很值得欣赏的一本书，青年朋友们都不应该错过这本书。

《给青年的十二封信》读书心得 篇5

《给青年人的十二封信》是朱光潜先生写给青年朋友的信件。这十二封信以中学程度的青年为对象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中学程度的青年，就谁都是受信人，谁都可一读这十二封信。任时光流淌，时代变迁，翻看起这尘封的信件，悠然亲切，感慨万千。

当今的社会虽不再是动荡的社会，却已然是一个快节奏的社会。城市里，仰视着的天，快被高楼覆盖；夜晚的星空，已然可以彻夜通明。我们忙碌，或许因为不想面对空闲下来的独处；我们害怕黑暗，或许因为不想坦然面对内心遗留的角落。倘若如此，我们即便不忙也会试图让自己不知所措地忙碌起来，我们即便有时间读书也会没有读书的心境。朱先生的十二封信向每一个青年娓娓道来，细细阐述。在百忙之中，在尘市喧嚷中，我们偶然间丢开一切，悠然遐想，心中变蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。

十二封信的第一封便是《谈读书》。朱先生细心为青年讲述，再忙之时，也不应忘了读书。孙中山先生，奔走革命席不暇暖，平生无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。只要看孙先生写的《建国方略》和《孙文学说》，便知孙先生不仅是一个政治家，而且还是一个学者。

青年人读书不可仅限于课本，学校功课门类虽多，而范围究极窄狭。念讲义，看课本，免不掉若干拘束，想籍此培养兴趣，颇是难事。关于读书方法，朱先生最后提到。“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要精采和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。”

《谈动》与《谈静》分别从两个视角审视内心世界与外在世界。

“人生来好动，好发展，好创造。能动，能发展，能创造，便是顺从自然，便能享受快乐，不动，不发展，不创造，便是摧残生机，便不免感觉烦恼。”歌德少时因失恋而想不开，幸而他的文机动了，埋头两礼拜著成一部《维特之烦恼》，书成了，他的气也泄了。故而朱先生谈动，旨在劝说青年人顺从自然本性，劝导有困惑苦闷的青年多走走，多动动，谈谈笑笑，跑跑跳跳，也是好的。

至于静，朱先生妙语连珠，旁征博引。“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”“目送飘鸿，手挥五妶。俯仰自得，游心太玄。”“倚仗柴门外，卧风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。”这些字里行间，你便可以看到另一个世界，一个属于静的景象。懂得静的人，人生亦会更加丰满。

又翻过几页，沉浸于先生的文字之中。《谈多元宇宙》这是我很喜欢的一封信，先生的见解让我豁然开朗。以前我只是觉得每一个人都可以有不同的见解和看法。但却不知这些见解和看法矛盾冲突的时候，领域内所坚持的那一群人与另一领域人的不解，既不是彼此的问题，而是彼此应该坚持自己的信条，才能维护领域内世界的完整性。

科学的宇宙在很大程度上会挑战道德的宇宙，这并非说科学不道德。而是，当科学的宇宙，有时和道德的宇宙相抵触的时候，科学家更在乎真理，而非社会信条。哥白尼的地动说，达尔文的进化论，他们在教会眼里都是不道德的，因为其直接辩驳和动摇了宗教与道德信条。两个世界既不是无法理解对方，而是不得不坚持自己世界的真谛，唯有这样世界才是成立的。道德的宇宙依旧有强大的力量，依旧有科学无法替代的作用。科学的宇宙同样而是如此。

有一个故事也是如此：有一天，一个中国人，一个印度人和一位美国人游历，走到一个大瀑布面前，三人都看得发呆，中国人说，“自然真是美丽！”印度人说“在这种地方才见到神的力量！”美国人说：“可惜诺大的水力都空费了。”我们需要看到彼此看到的价值，而不是彼此争执，我们需要感受到彼此能够创造的价值，而不是彼此排斥。人与人的见解如此，一个领域与另一个领域，一种文明与另一种文明也是如此。

风吹过几页，来到情与理的篇章——《谈情与理》。两者固然都很重要，先生特别强调了情的意义。“如果纯任理智，则美术对于生活无意义，因为离开情感，音乐只是空气的震动，图画只是涂着的纸，文学只是串联起来的字。”“因为离开情感，自然没有神奇，而冥想灵通全是迷信。如果纯任理智，则爱对于人生也无意义。”“生活是多方面的，我们不但要能够知，我们更要能够感。”

我并不想写尽十二封信的感受，留一点悬念，留一点神秘，期待读者你也会翻看起此书。毕竟笔者才疏学浅，难以道尽朱先生说言之精妙。正如先生所说：我们不应太讲究“效率”，要深入，要耐苦，不要象旅行者看名画似的匆匆走过。

《给青年的十二封信》读书心得 篇6

人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。

你长大一岁，你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。达尔文在自传里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。

许多人曾抱定宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦，惟有读书做学问不能学时髦。

中国学生们大半是少年老成，在中学时代就欢喜像煞有介事的谈一点学理。他们——你和我自然都在内——不仅欢喜谈谈文学，还要研究社会问题，甚至于哲学问题。这既是一种自然倾向，也就不能漠视，我个人的见解也不妨提起和你商量商量。十五六岁以后的教育宜注重发达理解，十五六岁以前的教育宜注重发达想象。所以初中的学生们宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字。

《给青年的十二封信》读书心得 篇7

中国共产党已经走过九十八年的光辉历程。从一开始的几十个人，之所以能发展到今天领导全中国人民进入到中国特色社会主义的新时代，是因为一代又一代的共产党人，前赴后继，坚定共产主义的理想信念，时刻牢记初心和使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴不断努力的成果。

习近平总书记指出，“学不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。” 自2015年市委“1+6”改革以来，街道社工队伍总体素质是好的，能基本适应街道社区治理服务工作的需要。但是，我们也必须清醒地认识到，相对新时期社区治理服务的要求来说，少数社区工作者业务能力还有待进一步加强，知识结构有待进一步完善，与时俱进、开拓创新的精神还需要进一步强化。

同时，随着社会的变革、社区治理重心的下移、居民诉求的多元，社区自身也面临着诸多困难和矛盾，机遇与挑战并存，许多问题需要我们在实践中不断加以研究和探索。社区日常工作头绪多、任务重，同志们很辛苦，加之受到一些客观条件限制，许多社区工作者平时可能不能把更多的时间和精力投入到学习中，对党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等学习的还不够系统，对社区建设、治理、服务的职能、任务认识得还不够清晰。如果不加强学习，不注意用理论知识来武装自己的头脑，用业务知识来强化自身工作底气，我们就会缺乏应有的理论素养和工作能力，思路就不会宽阔，视野就会变得狭窄，失去工作方向和工作目标，使社区工作处于盲目被动的境地，甚至停滞不前，始终在低水平徘徊。

因此，同志们只有不断加强学习，在学习中不断提高分析和解决问题的能力，用最新的理念和技能服务居民群众，才能适应社会发展的需要，才能应对社区治理的挑战，才能使社区服务适应新的形势，才能推动街道社区治理服务水平不断迈上新的台阶。

《给青年的十二封信》读书心得 篇8

上周我主要在读两本书，一本是林语堂《人生不过如此》，由孙璐老师推荐并借新书于我，至今仍未读完；另一本是朱光潜的《给青年的十二封信》，这是三年前买的书，之前只是浏览了几篇感兴趣的文章，后来不知什么原因就将它搁置高台一直没有看了。直到近日与好友聊天提及朱光潜先生“读书是自己的事，与他人无关”的观点，又在另一位好友日志里看到先生“此身、此时、此地”的座右铭时，我才从书柜里翻出此书重新拜读。我向来不太习惯于计划性地阅读，读什么书看心情，更看缘分。

朱光潜先生是我国著名的美学家，研究中国美学史的学者大都是“从朱光潜谈起”的。本书是作者在1920年代旅欧求学期间给国内一家杂志社所寄的十二封信，受众为普通中学生及相等文化程度的青年，内容涉及读书、写作、求学、恋爱、人生等等青年人普遍关注的问题，语言亲切且通俗耐读，饱含哲理又深入浅出。全书字数不多，我看得很快，但看完过后脑海空空如也，又回过头反复阅读了多次，才有了一点自己的想法，这是将书本知识自我消化的一种不错的方法。

作者认为现代青年“太贪容易，太浮浅粗疏，太不能深入，太不能耐苦”，做事缺乏前人的“苦心与热情”，不能从根本上下工夫。从客观上言之，科技越进步，人类征服环境的能力就越大，遇到的困难就日益减少，人类就越把事情看得太容易，做一件事情就不免轻浮粗率，所以艰苦卓绝的成就也就日益稀罕了。在以“效率”衡量人生价值的社会不允许人们放慢脚步潜心钻研，人们逐渐把自己看作社会的机械，一味地迎合社会需要而不顾自己的兴趣，面对各种诱惑“摆脱不开”，最终心生烦恼，人生悲剧由此开始。

反观自己，又何尝不是如此呢。看一本书，匆匆浏览后就想从中获取真经指导人生；上一节课，对教材内容尚一知半解就敢在学生面前大放厥词；带一个班，顺利调解了几次同学间的小矛盾就认为自己掌握了班级管理的规律。我哪里知道，看书、上课、带班背后的学问大着哩，岂是我这等乡野匹夫、愚笨之徒花点儿时间就能悟出来的。太着急就会放弃埋头苦干，习惯投机取巧，浅尝辄止，严重时还会自我膨胀，栽大跟头。这样的日子每天都很忙碌，可我并不充实，因为充实是一种精神感受，不在于你一天做了多少事情。在忙碌的过程中我仅仅是在完成任务，没有感受到自己的存在与价值，没有自己的生活是单调乏味的。

所以我建议身边的同学们：学习要脚踏实地，耐心钻研，勿浅尝辄止，不求甚解。只有眼光深沉，从根本上下工夫，坐得住冷板凳，才会有所成就。生活要顺乎内心，寻找乐趣，勿急功近利，随波逐流。只有顾得上自己，有一些正常的嗜好，闲暇时寄托心神，才会获得幸福。学习是一种生活方式，不要把它看得太功利了，即便没有同学的羡慕，师长的表扬，没有奖学金、重点高中、各种荣誉的诱惑，你依然应该坚守，主动地为自己的生活着色。无论每天有多么繁忙，你总要抽点时间逍遥自在不受拘束地发展自己健康积极的兴趣，或读书、或写作、或画画、或唱歌、或打球，谈谈笑笑，跑跑跳跳。学业、工作都是第二位的，人生第一位是生活，生活是快乐，是体验，是充满生机，如果因为学业和工作而忘却了生活，忘却了自己，那也就失去了它真正的意义与价值。

最后，用朱光潜先生的一句话共勉：

“我以为无论是讲学问或是做事业的人都要抱有一副‘无所为而为’的精神，把自己所做的学问事业当做一件艺术品看待，只求满足理想和情趣，不斤斤于利害得失，才可以有一番真正的成就。”

人生苦短，慢慢走，欣赏啊！

《给青年的十二封信》读书心得 篇9

今天上午我读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》中的其中一篇个人本位与社会本位的伦理观。对此我深有感触。

文章一开始先指出了中国传统与西方传统中，对于社会的不同偏重点的认识。接着从中西方思想文化中，解释了认识差异的来源，其次承认这两种认识都有其合理性。最后，朱光潜先生提到了时势造英雄，英雄亦造时势的问题，并且解答了中国青年如何让中国社会变得更好的问题。

诚然，中国传统思想中认为一个人能够影响社会不在少数，但个人的力量太过于薄弱并且容易动摇。而我认为社会也应该有反作用于个人，我们应该在个人与社会的统一之中，实现自我价值。社会要肯定积极的个人力量，抵制腐朽落后的因素，充分地尽到社会应尽的责任。

书的内页中写道，在上世纪半叶中，山河破碎，国家风雨飘摇。朱光潜先生为了解决社会困惑，鼓舞青年人从而写下了这本书。少年强则国强这句话如雷贯耳，激励了无数骄阳青年发奋图强，为国为家奉献出属于自己的那一份力量！

作为少年之中的一名，我们应该在个人与社会的统一之中，实现自我价值。纵使个人的力量十分渺小，但有无数的少年。冀以尘雾之微补益山海，萤烛末光增辉日月。只有每一个人都不放弃自己的坚定信念，立足于当下，脚踏实地，那么一定能够建设好中国社会！

朝为学堂读书郎，暮成华夏复兴者。从现在开始，让我们做好青年应做的份内事，在个人与社会、个人与国家的统一中实现自我的价值。这本书令我受益匪浅，值得每一位青年人都抽出时间进行品读。

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《给青年的十二封信》读书心得 篇10

齐李昊

很早就听说，《给青年的十二封信》是一本无穷无尽的“百科全书”。今天翻开第一页，竟直戳我的痛处。

第一封信开头便引人深思。《谈读书》，令我不禁心头一震，难道读书真的需要方法吗？是因为没有时间吗？

文中写了读书的重要性。与其精心布置好的“现吃现食”课书相比，我们主要应看的是课外书籍。对于我们青少年来说，更注重是想象力的发展。因此，要多读书，读好书，读经典，读富有想象力的书。

这便给我一个有效的选书方法。要挑选自己喜欢的，想象力丰富的书。我再也不必在新华书店的文学类、哲学类等之间，愁眉苦脸的挑选一本书。再说，那种挑选书籍的方法，也是死气沉沉的。为何不去挑一本自己所爱的书去读呢？作者也在书中说，如果自己能在课外发现好的书籍，对于自己所讨厌的那种功课的兴趣，也许就因此浓厚起来。由此可见，读课外书，会培养自己对学习的兴趣。

文中结尾部分，作者又为我们强调了读书的方法。正所谓，重要的事情说三遍。用心去读！用心去读！用心去读！这是读书的最好的方法。

这仅仅是经典中的一粒金沙。这本书中，仍有许多新的知识，吸引着我们去探索，去研究，去理解，去掌握。它在引导我们现在的青少年，学会读书，读充满正能量的书，读有利于社会发展的古典文学，读有利于人生成长的书。

我爱读书，更热爱阅读。用心读书，用心理解掌握一切。愿读书伴我终生！

以上是网小编精心帮大家整理的给青年的十二封信读后感500字精选3篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

呼啸山庄的读书心得10篇

什么是心得体会？当我们受到启发，并且把它应用到日常生活中，我们最好写一篇心得体会。写心得体会能够让你更快地获取新的知识，小编搜索并整理了呼啸山庄的读书心得，以下是相关内容，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

呼啸山庄的读书心得 篇1

林顿是整个故事中，唯一让人觉得比较正常的人。他是一个受过良好教育、温文尔雅的人。在家里看惯了象洋娃娃一样的女孩，凯塞琳的出现让林顿眼前一亮：他深深地爱上了这个美丽、善良、个性强烈的女孩。他的爱像温暖的阳光，柔和而不伤人；象潺潺的小溪，虽然波澜不惊，但却始终如一。他无私地包容着凯塞琳，甚至当他觉察到了凯对希斯克利夫的强烈感情后，他依然牺牲自己的健康日夜守候在重病的`凯身边，不离不弃。凯塞琳去世后，笃信上帝的他平静地接受了这个沉重的打击，将他所有的爱和希望给了他的女儿。也正是因为他给了女儿一个健康良好的性格和心态，才使他的女儿没有被希斯克利夫的残酷折磨压垮，最终争取到了属于她自己的幸福。

其实从某种意义上说凯塞琳是幸运的，因为她这一辈子遇上了两个真正爱她的男人。但不幸的是她并没有处理好她自己和这两个男人之间的关系——她的任性和自以为是不但害了自己也害了这两个深爱她的男人。

所以说性格决定选择，选择决定命运。我们的命运是自己决定的，无论这种选择是对是错。

呼啸山庄的读书心得 篇2

艾米莉·勃朗特是世界上少数著名女性作家之一，英国文学史上一位伟大的天才，与夏洛蒂·勃朗特、安妮·勃朗特及勃朗宁夫人构成维多利亚时代英国妇女最高荣誉的完美的“三位一体”。

她的长篇小说《呼啸山庄》被誉为“文学中的斯芬克斯”、“人间情爱的最宏伟史诗”，是“唯一一部没有被时间的尘土遮没了光辉的杰出作品”。《呼啸山庄》通过三十多年的时间跨度，叙述了恩肖和林敦两家两代人的感情纠葛一个错综复杂、惊心动魄的故事。

但是这位仅在世上度过三十个春秋的女子，她的一生是非常不幸的，命运没有给过她一丝微笑，一缕爱情，一点荣誉，就连她呕心沥血写成的《呼啸山庄》，出版后也没有得到公正对待，甚至被当时的评论界斥为“一部骇人听闻、荒谬绝伦、毫无意义的作品”，“一部恐怖的、令人作呕的小说”，“小说充满阴森恐怖、病态心理和异教思想”。

直到将近半个世纪以后，人们才逐渐认识到这部作品的内涵和本质，承认它是一部奇书，一部富有独创性和超前性的伟大作品，从而把它列入世界文学名著之列。

呼啸山庄的读书心得 篇3

《呼啸山庄》你读过吗?我在放假期间读完了这本书。我想给大家介绍这本书，首先我要对作者有一个介绍，然后再谈谈我读完这本书的感受。

勃朗特这一姓氏，在我们的耳中已经不在陌生。属于这一姓氏的艾米丽、安妮及夏洛蒂被称为“三姐妹星座”，她们各创作出一部传世小说。在英国便成为不可删除的一页。而《呼啸山庄》就是艾米丽.勃朗特所著作的。

这本《呼啸山庄》是长篇小说，被评论为以散文写成的诗作，作者以散文诗的笔触描绘，以风景画为背景衬托，并用奇幻的梦境渲染了整部书的精华所在，被英国称为“神著”。

这部书以向人讲述故事的方式讲述了呼啸山庄和画眉山庄的主人由于小时候的一些经历，最后又遭受所爱人的背叛，性格极度扭曲，心中没有了爱，只有恨，而对曾经的伙伴及后代们采取报复的手段，虽然报复得逞，但他也没有得到快乐，但最终还是在爱中得到释放，在爱中感受到快乐而死去。而他的后代们在爱中找到了幸福。

读完这本书，我想了很多。如果希斯克里夫能心中永远充满爱，能知道感恩，就不会感到不快乐。因为他从小是被凯瑟林的父亲所收养的，他心中应该充满感恩，虽然凯瑟林的哥哥享德雷欺负他，但如果心中有爱，应该会原谅这一切。即使凯瑟林后来嫁给了别人，如果希斯克里夫心中有爱，原谅这一切，为心爱的人送上祝福，他们都会各自幸福的生活。

所有这一切，都因心中缺乏一个“爱”字。其实爱是可以化解一切的。想想在现在的社会中，也有不少这样的事情，因为心中缺少爱，缺少感恩的心情，总认为别人都对自己不好，于是报复别人，报复社会，给别人造成了伤害，最后自己也在悔恨中渡过。

多一份感恩，多一份爱，多一份感谢，相信心中会使终充满快乐的阳光。这份阳光将照射别人，给他人带来快乐。

呼啸山庄的读书心得 篇4

人物没有绝对的好或坏，虽然人人都经历了悲剧，但人人都是可以原谅的。凯瑟琳任性而自私，她毁掉了两个人的爱情，也给自己的后代带来了痛苦的生活，但她只是一个平常的姑娘，处理事情时也只是随心所欲而已，她有什么主观错误吗?肯定没有。林顿更是个好男人，也许他懦弱，但他善良，何况懦弱也不是什么不得了的坏处，以他的身份，能这么的温和，真的是"人性本善"的表现。伊莎贝尔，一个把幻想中的爱情当成实际爱情的女子，她是那么年轻，有幻想的资本，可是现实没有放过她，给她上了沉痛的一课。

小林顿呢，这是唯一一个恶的表现比较明了的人，他对待表姐太残酷了，可这个小东西，是被母亲娇惯，又被父亲利用的人，他的身体娇弱，本来就没有什么先天优势，再被父亲一折腾，不站在父亲一边，就别想有片刻的安宁了。哈里顿，尽管父亲不怎么样，但如果活着，至少能让他成为一个少爷，而他尊敬和喜爱的希思克利夫，却是个毁了他家庭的人，用中国的一句俗话来说，他是"认贼做父"了，尽管他对整个事情并不明了。而凯茜，完全是个悲剧中的悲剧，命运和希思克利夫让她一步步走向了那段不堪回首的日子，她是无辜的，但这本书中，谁又是应该的呢?

最后才说希思克利夫，以前太讨厌他了，他居然对一个收养了他的家庭恩将仇报，挠乱了人家全部的生活，甚至，还亲手制造了一幕幕悲剧。但后来，我越来越懂得他了，他才是真正的人哪。

无论在什么环境里，人所该有的权利，他都力争着，得不到，便要报复，虽然我们现在有千条理由可以说他不对，在中国的传统观念里，那是一个对你有恩的家庭呀，你还想要什么呢?得不到人家的女儿，就弄得人家鸡犬不宁，是不是太狠了?可是，希的可敬之处就在这儿，无论是对他有恩还是无恩，任何情况下，都不能剥夺他爱的权利，他为这个权利而生，而死，实在是令人感慨。

呼啸山庄的读书心得 篇5

呼啸山庄通过一个爱情悲剧，向人们展示了一幅畸形社会的生活画面，勾勒了被这个畸形社会扭曲了的人性及其造成的种种可怖的事件。整个故事的情节实际上是通过四个阶段逐步铺开的：第一阶段叙述了希斯克利夫与凯瑟琳朝夕相处的童年生活;一个弃儿和一个小姐在这种特殊环境中所形成的特殊感情，以及他们对辛德雷专横暴虐的反抗。

第二阶段着重描写凯瑟琳因为虚荣、无知和愚昧，背弃了希斯克利夫，成了画眉田庄的女主人。第三阶段以大量笔墨描绘希斯克利夫如何在绝望中把满腔仇恨化为报仇雪耻的计谋和行动。

最后阶段尽管只交代了希斯克利夫的死亡，却突出地揭示了当他了解哈里顿和凯蒂相爱后，思想上经历的一种崭新的变化——人性的复苏，从而使这出具有恐怖色彩的爱情悲剧透露出一束令人快慰的希望之光。

呼啸山庄读后感。《呼啸山庄》的故事是以希斯克利夫达到复仇目的而自杀告终的。他的死是一种殉情，表达了他对凯瑟琳生死不渝的爱，一种生不能同衾、死也求同穴的爱的追求。而他临死前放弃了在下一代身上报复的念头，表明他的天性本来是善良的，只是由于残酷的现实扭曲了他的天性，迫使他变得暴虐无情。这种人性的复苏是一种精神上的升华，闪耀着作者人道主义的理想。《呼啸山庄》出版后一直被人认为是英国文学史上一部“最奇特的小说”，是一部“奥秘莫测”的“怪书”。原因在于它一反同时代作品普遍存在的伤感主义情调，而以强烈的爱、狂暴的恨及由之而起的无情的报复，取代了低沉的伤感和忧郁。它宛如一首奇特的抒情诗，字里行间充满着丰富的想象和狂飙般猛烈的情感，具有震撼人心的艺术力量。

呼啸山庄的读书心得 篇6

当爱与恨交织，结局如何?当纯真的爱情面临金钱，名利的的诱惑，为何转眼变成了赤裸裸的背叛与恶狠狠的报复?今天读了《呼啸山庄》终于让我了解了这些。

初读此书，完全出于好奇。好奇原由来自于模糊记忆中一部老电影的片段。看那电影时年纪尚小，换频道瞎混时间无意看到凤凰卫视正在放的这部片子。那个镜头把我吓住了：背景是窗外极空旷又狰狞的凸凹不平的荒野，风呼啸着高高掀起窗帘，一个长相奇特的男子半跪在地上，和看上去极虚弱的一个女的相拥而泣，悲恸之状感天动地，说的一些话也是可以使人肝肠寸断，悲至极点的一类，气氛很是压抑;音乐又深重，如浊水，回旋着淤结住，流不开化不了的让人喘不过气来。整个画面多少有点怪异的感觉，甚至让人有颤栗的恐怖感，仿佛有无形之手诡异的伸出来扼住了咽喉，使人窒息。很自然的我扫了眼片名，顿时觉得那名字也怪，叫什么《咆哮山庄》。就着孩童丰富想象力和自以为是的理解力，我当场对片名作了想当然的几种解释，——现在看了书才知道当时全是曲解了——对于这个有怪怪的名字的稀奇古怪电影我兴趣不大，转而换台寻动画片去了。可那魅影般的印象却再也挥之不去，萦绕记忆深处至今日。读了原著，忆起那个镜头，也知道《咆哮山庄》就是手中所捧的这本《呼啸山庄》了，才觉得那片子把味道拍得很浓，很真实，很到位。天性愚驽，书中个别文字其中的深意一时未能领会，可那栩栩如生的描写，饱含激情的对话，性格各异的人物，激起心中丰富的情感浪花，悲喜无法自制，竟身陷其中难以自拔。艾米莉的文字是活生生有灵性的，它们在风中呼号，在矛盾中痛苦挣扎，在痴恋中撕心裂肺，它们点化了我拙钝的心智，引着我进入那个癫狂，野性的世界，各色人物的脸或笑或泣，旋转着，在眼前变换着，冲突着，意乱神迷。寒假重读此书，再次陷入那个怪异的梦魇。

我为主人公的爱情悲剧扼腕叹息，也深深折服于作者高超的语言驾驭能力——无论是描述，还是故事脉络方面，都使我获益匪浅。

故事从呼啸山庄老主人恩萧捡回一个吉卜赛弃婴希斯克利夫说起。小希斯克利夫与凯瑟琳和辛雷登兄妹一起长大，老恩萧怜爱弃婴甚至超过了自己的孩子，哥哥辛雷登却从小就非常讨厌希斯克利夫，随着呼啸山庄主人老恩萧的离世，失去庇护的希斯克利夫常常受到新主人辛雷登的欺负。而希斯克利夫和妹妹凯瑟琳在性格方面有着惊人的相似之处。他们两人在某种程度上几乎是各自的翻版，他们无视身份的悬殊，彼此深刻认同，并深爱。

只可惜，两个人热烈深沉的爱没有修成正果，当凯瑟琳决定嫁给画眉田庄的林顿时，希斯克利夫负气出走……从两人纯洁的感情出发，凯瑟琳无疑是深爱希斯克利夫的，“世上每一个林顿都可以消失，但我绝不会放弃希斯克利夫，可是，嫁给希斯克利夫会降低我的身份，我们就得做乞丐……”作者艾米丽?勃朗特以女性特有的敏锐细腻对人性无情揭露的同时，又对爱情进行了深刻的诠释：“我对林顿的爱就好比林中的树叶，在冬天草木枯萎的时候，叶子会在时光中蜕变。而我对希斯克利夫的爱就像树下亘古不变的岩石，尽管他带给我的'愉悦并不多，可是这点愉悦已经足够。”(决定嫁给林顿之前，凯瑟琳说)

艾米莉特意营造出诡异的梦魇般的夸张氛围。有些情节似乎带有非现实世界的蹊跷神秘。灵魂，呓语，幻象，噩梦使故事有了传奇色彩，淋漓尽致的展现了最深的迷恋，最痴的执著，最痛苦的挣扎。风雨，暴雪，黑夜，自然的野性与人物激荡的情怀相得映彰，荒凉的旷野深远多变，阴郁悲怆，突显了人物性格，展现来自人性的深沉之爱，让主人公像大自然一样野性无常深邃无边的爱深入人心，强烈的撼动着人的灵魂。

呼啸山庄的读书心得 篇7

今天，终于把《呼啸山庄》看完了。一个对爱情怀着无比圣洁的心情的人—希思克利夫，面对失去了这种圣洁的不幸，他采取了这人世间残酷的折磨，去报复他的对头，而且这种折磨居然伴随他度过了后半生。希思克利夫和凯瑟琳爱情，不够甜美，不够浪漫，但却是那样深刻，那样催人泪下。我最喜欢其中的几段话，于是就摘抄了下来：

“我爱他脚下的土地，他头上的天空，我爱他碰过的一切东西，他说的每一句话，我爱他所有的表情，他的一举一动，爱他的整个人，爱他的一切。”

这段话是当凯瑟琳?肖恩被丁恩太太问及为什么要答应埃德加?林敦的求婚时的表白，虽然我知道凯瑟琳爱埃德加远没有到这种地步，但是她的话还是令我感动。也许她这样的表白大概是说给希思克利夫的听的吧！

“我活着的最大目的，就是他。即使别的一切全部消亡了，只要他留下来，我就能继续活下去；而要是别的一切都留下来，只要他给毁灭了，那整个世界就成了一个极其陌生的地方，我就不再像是他的一部分了。我对林敦的爱，就像林中的树叶。我很清楚，当冬天使树叶发生变化时，时光也会使叶子发生变化。而我对希思克利夫的爱，恰似脚下恒久不变的岩石，它虽然给你的欢乐看起来很少，可是必不可少。”

这是凯瑟琳对丁恩太太说她对希思克利夫的爱时的表述，多么深刻！她的一切都是为了他，他的一切也都是为了她，可是他们却不能够在一起，这是多么可悲的一件事情。唯一令我欣慰的是，小凯瑟琳和哈里顿最终走到了一起，也算是一种补偿吧！以致于热衷于复仇的希思克利夫最终放下了举了20多年的手。在他生命快要终结的时候，他这样说：

“我那旧日的对头，并没有打败我，现在是我向他们代表人报仇的时候了，我可以这样做，没有人可以阻拦我。可是又有什么用呢?我不想再打人，我现在连举手也嫌麻烦。”

真正的爱情总是这么具有感染力，百合花在经历过盛夏、深秋和寒冬后，终于在春天又开了。

呼啸山庄的读书心得 篇8

蓬飞，北风，呼啸，山路，崎岖，雾夜，降临了呼啸山庄。如此安静，一个与尘世喧嚣隔绝的山头。如此凄凉，一个与阴冷黑暗拥抱的山庄。

夏夜，繁星点点，老欧肖收养了无家可归的希克厉。

也正因为这，他的童年开始与亨德莱和卡瑟琳共度。与亨德莱，他们之间互相产生了怨恨；与卡瑟琳，则一起享受着在旷野中追逐玩耍的乐趣，进而渐渐地爱上了她。可是在老欧肖死后，由于地位悬殊，卡瑟琳终究嫁给了富有的林敦，希克厉负气出走。

三年后，希克厉意外出现，他打乱了原来相安无事，其乐融融的画眉山庄，他怨卡瑟琳当初没有选择他，他恨林敦抢走了他的爱情和幸福。他没有轻易放手，他残忍地报复，疯狂地破坏，他带着并不喜欢的伊莎蓓拉私奔，最后卡瑟琳重病而逝。复仇顺利地打击了那林敦一家子。

在卡瑟琳死后，希克厉疯狂地继续着复仇计划，20来年都不曾动遥确实，他真的成功了，亨德莱去世，其子哈里顿像一条哈巴狗一样跟随着他。卡瑟琳之女被-迫接受与小希克厉的婚姻，并因此性情大变。林敦和欧肖两家的所有财产落入他手，但即使就是这样，他最后还是孤独地死在卡瑟琳的闺房里，去另一个世界寻找自己的可人儿。人世变迁20年，没有一个人得到任何幸福，留下的，只是一个悲剧——而这一切是只用“因爱生恨”就能诠释的`吗?

希克厉和卡瑟琳之间，那份穿梭在原野，危险而疯狂的爱恋，使得两人阴阳相隔，留下了无尽的痛苦和悲哀。他们的爱情，没有阳光，欢乐，甜蜜；怨恨，阴郁，误解是他们的主色调。但“我就是他，他就是我”这种不被外人理解，接受和允许的爱又是何其深沉和伟大。或许主人公那种阴郁灰暗的行为太消极，以致令人无法接受，令人受到伤害；或许主人公的爱深沉而令人感动，但选择的表达方式过于极端，相当黑暗，但这就是《呼啸山庄》吸引人而令人为之震惊的缘由。

爱与恨只一线之隔，在这里被演绎的多么鲜活生动。用恨来表达爱，似乎有点荒唐，但希克厉的爱与恨谁能划出明显的界限呢，爱和恨互相掺杂，相互融合，这两个原本完全对立的概念在他一个人身上得到了和-谐统一。因为爱着所以恨着，矛盾吗，其实不然，却又讲不出其中有什么必然。爱恨情仇的一次偶然，旷古朔今，只因为爱得深沉。又正因为爱得深沉，“当你安息的时候，我却在受着地狱般的折磨，痛苦地直打滚！”，失去了心爱的人，“我得提醒自己：你要呼吸——几乎得提醒我的心脏，要跳动。”

呼吸着喘口气，再深思一下，所谓的恨其实又不是恨，这恨是爱的另一种表达形式，这种异化的情感超越了现实社会的道德标准，是心灵深处的哭泣，是感伤过后的不甘，仅仅只是不为人们所接受。如果至死不虞的人间之爱，应该受到嘉奖的话，那么对于希克厉撕心裂肺般的痴情，我只能感慨，超人间的爱就是这亩田地吧，没有绝对的爱，没有绝对的恨——这种扑朔迷离的恋情，或许也只存在于人类疯狂的想象里。想象——就是精神意念的具体化，却又似梦一般飘渺。

身处于这个野性癫狂的梦境里，我无时无刻不在提心吊胆，神经紧张的可怕，终于，那积压了许久许久，抑郁的心情释放字一个静谧的夜晚，“在那温和的露天，我在那三块墓碑前留连徘徊，望着飞蛾在石楠丛中和钓钟柳中闪扑着翼翅，倾听着柔风在草上飘过的呼吸声，不禁感到奇怪，怎么会有人能想象，在这么一片安静的土地下面，那长眠者竟会不得安睡呢。”

无论是人间的爱还是超人间的爱。火总有灭的那一天，而人也总有离世的那一年，当希克厉追随着卡瑟琳的脚步离去，在另一个世界同游的时候，你会感叹，眼前冷冷清清的凄美，丝毫不逊色于那场风暴一般呼啸而过的爱恋。

如梦初醒般的恍然大悟，尘世的喧闹过后，平静是如此的难能可贵。而这，才是我们在现实中所应该寻找的东西。此“恨”绵绵无绝期，细水长流又何尝不是爱情的一种方式。

呼啸山庄的读书心得 篇9

一本散发着油墨香的《呼啸山庄》很快就读完。看着它静静地躺在我面前，竟欲罢不能。再重读，却又是满怀遗憾地合上书本，不论我再读多少遍，却都是同样遗憾地合上书本，恨不得自己为主人公铺设一条完美的幸福之路。

希斯克利夫和凯瑟琳的爱情是起于平淡之中，又在疯狂中谢幕。可是，一曲终，站在一旁谢幕的只有希斯克利夫一个。当舞台上显示全剧终的时侯，希斯克利夫在萦绕着凯瑟琳气息的环境中合上他的双眼，而一对小的凯瑟琳和希斯克利夫的甜蜜爱情又再一次上演。

也许，只是在狂风暴雨中的爱情才够激烈，才真正令人难以忘怀，可是平淡中的甜蜜又何尝不夹杂着淡淡的哀愁与彷徨？身份的悬殊，主人的阻挠，希斯克利夫难以与自己相爱的人过自由和无拘无束的生活。如果不是变故，如果不是爱情的挫伤，如果不是这仇恨的力量，希斯克利夫又怎么会生长到这般强大？

也许是上天的造化弄人，让这对热恋中的情侣因误会而分开，却又在近似痴狂的爱与恨中艰难地找寻着对方爱的痕迹。希斯克利夫用自己自私的爱毁凯瑟琳，毁自己至爱的尤物，也毁自己苦苦想要找寻的爱的足迹，毁他用爱构筑起的仇恨而坚定的信念。他想向凯瑟琳复仇，但是，当凯瑟琳的躯体渐渐冰冷的时候，在他的心里，是宁愿她痛苦地醒来。他蓦然回首，爱人已悄然远去，尽管明知生也不能在一起，因为她已是别人的妻子，但却远比天人永隔来的更好些。活着的时候，像刺猬一样竖起全身的刺想要伤害对方，却在天人永隔的那一刹那选择原谅。对将死的人来说，死是一种多么大的解脱，死，所有的爱和误会都不存在。可是她有没有想过，死是对对方的一种最大的自私。而他啊，在她死之后，没有顽强的抗击，永远只能寂寞地品尝着相思的味道，却永远无法触到自己的爱人。

这爱情啊，究竟是谁犯错，当一切阻隔都黯然退去的时候，又不敢相信，这才是真正的爱情的结局。爱像狂风来袭，涌入心底；恨却像骤雨，把梦击碎一地。爱情，不在乎谁是谁非，谁对谁错，一切，都像是上天的安排。再强烈的抗击也无法撼动既定的事实，岁月是最好的磨合剂，能够渐渐抚平人内心的忧伤，愈合伤口，但却永远消不心中的那块疤，到恰当的时候，它还是会慢慢地裂开，给人以彻骨的痛。

可是，这都是为爱情所受的伤。尽管受伤，希斯克利夫还是不能放下对凯瑟琳的爱，可能这就是沉醉入迷的爱吧，唯有真爱才能做到如此。有人说，为爱情所受的伤都是甜蜜而难以忘却的，可能这就是希斯克利夫不断想着凯瑟琳，寻找着凯瑟琳，深受着它的折磨却始终不肯也不舍得放手的原因吧。

呼啸中，爱与恨交织，却，紧拉着不肯放手。

呼啸山庄的读书心得 篇10

有不可胜数的人把《吼叫山庄》说成是杂乱的心思悬疑小说或是探究人道和品德的作品，而在我看来，《吼叫山庄》说的就是终归是一场爱和爱的吼叫。

年少轻狂的希斯克利夫与相同年少轻狂的凯瑟琳相爱，却在杂乱的尘俗布景下被逼别离。凯瑟琳的爱情苦果让希斯克利夫的情感世界崩裂，从此他尽余生之力施行一场灾难性的复仇，这场复仇之火简直燃尽了悉数温情、希冀和生命，而作为最终的赢家，希斯克利夫对也无法逃脱他死于爱的梦靥。

欧美文学界称《吼叫山庄》是一部“人世情爱的雄伟史诗。”确实，凯瑟琳说“在这个世界上，我最大的悲苦就是希斯克利夫的悲苦，我活着的最大目的就是他。我对希斯克利夫的爱，恰似脚下恒久不变的岩石，我就是希斯克利夫！他并不是作为一种趣味，而是作为我本身存在在我心中！”希斯克利夫则说“两个词就可以归纳我的未来了：逝世和阴间。失去了她，活着也在阴间里。”凯瑟琳在希斯克利夫欢腾的魂灵里看到自己的影子，而希斯克利夫把凯瑟琳的爱视为生命。这种魂灵交叠的爱，光芒而壮烈。咱们不能说这是最夸姣的爱情，但至少，它是最朴实的，而且饱含着力气，正是这力气在变节面前掀起疾风骤雨似的报复，消灭生命一起升腾爱情。因而在我看来，书中所谓的仇视、狂放、扭曲、严酷以及悉数有悖于人伦品德的手法，都源于他们之间那场由于铭肌镂骨所以山呼海啸的爱情。

《吼叫山庄》是一部漩涡似的小说。在《吼叫山庄》里，作者以悉数的汗水铸造的主人公希斯克利夫就是一个典型的漩涡中的对立结合体。希斯克利夫在漩涡里挣扎于生命和爱情，而咱们，每一个读书的人，在这个漩涡里挣扎于对主人公的无限的酷爱和仇视。

《吼叫山庄》不是一部令人窒息的惨剧。在希斯克利夫与凯瑟琳严酷爱情的余味中保存了重生的希冀，那就是山庄的子孙、哈里顿与小凯瑟琳的爱情，它幸存于复仇的火焰里而且健康茁壮、生气勃勃。我想这爱情的幼苗，是作者赐予读者的最终的夸姣想象，让咱们在无尽的忧愤和挣扎里停下脚步，再次嗅到生命与爱的幽香。

或许《吼叫山庄》要教给咱们的有许多，譬如据守庄严的崇高、信仰理性的高贵、遵循心灵的自在等等。但是当咱们合上书之后，真实为之动容的不是这些哲思，而是故事本身以及它所引出的绵绵遗恨。

除了那些人生经验，《吼叫山庄》给咱们的更多是一种感觉，那就是在你合上书低头沉吟的那一刻，或许你会在一会儿俄然觉得，那种撩人的灿烂的山呼海啸的爱正在书中所写的那种盛放着石楠的荒漠上，萌生着、铺陈着、燃烧着、吼叫着，滚滚而来……

《最好的我们》读书心得(集锦11篇)

心得体会可以不断更新自己的想法，拓宽自己的视野，如何才能将自己的心得体会写好呢？经典范文网小编为您找到了以下与您需求相关的资讯：“《最好的我们》读书心得”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

《最好的我们》读书心得(篇1)

在读大学以前，除了资源有限，更是有老师家长规定不可以读课外书，那都是不顾正业，班主任不时地巡查，看到谁桌上有本读者都被收走，后来听一同学讲，他一看不下去书就看课外书，竟然没被发现，嗯，应该是他成绩太好，老师比较放心，还记得一次买了一本《十大元帅的岁月》，也不记得怎么就买了，回去就被我爸骂了一顿，这是你应该看的书吗?然后，那本书也就搁置放在一边，至今没有翻阅过。

现在回想高中时代，印象中也只记得读过《平凡的世界》、《白鹿原》、《红楼梦》这样几本书，每次都是放假期间，几天几夜不睡，晚上怕被发现，就在被窝里挑灯夜读，准备高考的时候都没有这么用功过，跟着书中的人物或喜或悲，然后每次我妈喊我吃饭，每每埋怨，晚上不睡，整天白天睡，回到家也不开心，整天跟欠了你什么似的，看到就烦，你说你回来干嘛，我习惯了不解释，就任误会一直下去，反正他们永远无法理解。

读大学了，再也不会有人说这不能看，那不能怎么怎么样，终于得以个性得到释放，然后，经常跟别人开玩笑我叛逆在大学才开始。

为什么要谈到最好的我们?

刚读大学，一切都是那么的新鲜与陌生，其实自己是没有太多心思去阅读，接触到八月长安的书，是一个偶然的机会，有人推荐去读她的《你好，旧时光》，然后是《最好的我们》，作为大三的学生，竟然看这类青春的小说看到入迷，看到心血澎湃，看到开始思考人生观价值观，看到开始不再对身边的人与事做出表面肤浅或者不负责任的评价，开始心胸开阔，开始善待他人，也开始学着善待自己，我也因此结识了志同道合的闺蜜。

最近一直热播《最好的我们》，看了一下，还是有很多失望，那不是我认识的耿耿，也不是我所熟悉的应该的余淮，我也将我所想象的人物形象弄丢失了，重读，我一边又一遍的找寻那个我所熟悉的耿耿余淮，虽然会有所干扰，还是又被感动的一塌糊涂，那种简单的相处，不说话的舒服，没有什么情与爱的争执，日常生活中的一个眼神，一个小小的动作，小小的美好的丰富的内心世界，确实电视剧是表现不了的。

每次读到一下文字，总是会有这样那样的感受，你呢?

我们不负责任的用几句话将人家捧高，但万一摔下来，谁也不会去接住她。

现实生活中，除了小孩子之间那种小小的嫉妒作怪，长大如我们甚至我们的父母，大家仍总是喜欢狠狠地抬高别人，无论是家长的你看你家的谁谁怎么那么厉害，那么聪明，以后肯定找份好工作，找个好婆家，等到人家不如意的时候，不知道会如何嘲讽呢，还是，我们年轻人相互之间的羡慕，哇，你工作肯定有大大前途，好好干，说多了，我自己都开始怀疑了，我自己工作也不如意啊，自己被这样说多了，那种滋味只可意味，其实我内心是十分抗拒的!自己不了解他人，反正被捧上去被给予无形压力的是别人，他人所感都与自己无关，反正大家永远只能看到别人光鲜亮丽的一面，然后添油加醋的满口都是酸酸的。

这个世界上，离开谁你都活的下去，因为大家的幸福，并不是绑定在一起的。

越长大，经历的事情越多，这样的体会越明显，好比亲人的去世，你会发现，除了偶而缅怀，你的生活竟没有任何变化，不相关的人更加不会有任何的影响，你去世这件事情都为人所不知，这个世界还是一样运作，所以，先活着再说，然后，把自己的日子过好!

“我是说，人就这么一辈子的时间，你前半辈子观看你父母的生活，后半辈子还要模仿复制一遍——你亏不亏啊?”

我默然。话虽这么说，可是谁能保证我们不重蹈覆辙?也许父母没有我们想象的那么简单无聊，他们也有理想和憧憬，无论是对生活还是对爱情，就像此刻的我们。可是他们也和我们一样，高估了自己的创造力与运气。

我一直跟自己讲，无论如何，都不能步父母的后尘，仿若这一辈子的使命意义，就是结婚生子养家，然后完全没有了自我，正如耿耿所想，难道我们父母没有想过，难道他们不是迫于生计，迫于命运，只愿，无论未来怎么样，永远记住那份初心，慢慢的成为越来越优秀的自己，等到以后步入婚姻也好，作为家庭主妇也好，我们可以自豪说一声，这是我乐意去做的，这是我最想做的事，而不会说以为被迫选择的，简单说，就是变为更优秀的自己，给自己创造越来越多的可以自由选择的权利与机会!

故事的开始应该是刘昊然，谭松韵版的《最好的我们》。 “当时的他是最好的他，后来的我是最好的我。可是最好的我们之间，隔了一整个青春。怎么奔跑也跨不过的青春…” 电视剧版的《最好的我们》里面有一个“敢动我小爷的人，我看他是活得不耐烦了”的余淮，有一个为了余淮而选择理科，选择北京的耿耿。结局那一句“我来晚了”，都让我对电影版的期待不那么大，也不那么小。 电影里面有许多戳到我的点。陈飞宇版的余淮，有一种在打光下很痞的帅气。

电影的节奏还是很紧凑的，它在短短的时间里面，用倒叙的方式让我们看到了高中时候的耿耿余淮，这一部分很甜，陈飞宇版的余淮总有一些霸道总裁似的台词出现，不那么直接，却也不扭捏。耿耿的好助攻闺蜜把她的自行车钥匙扔掉，然后想让余淮送耿耿回家，我们都以为看到余淮爽快的说“走，我送你回家”。故事的发展应该是女主就这样坐上了男主的脚踏车后座，然后在夕阳那美轮美奂的余晖下，慢动作播放，他们幸福的回家去了。谁知道，余淮会直男式的送耿耿上了公交车，在我们跟耿耿一样懵逼的时候，以为故事就这样了。可是，这时候余淮骑上他的脚踏车叫停公交，醒悟般的说到“送你上了公交，我才觉得我应该送你回家的”。有点傻气，但还好是我们心里想要的那个版本。 我想这个电影之所以在我看完之后，觉得它并没有像一般的我们以为的那些青春片一样俗套或者直接觉得是烂片，很大一部分是因为这个版本的余淮他能给予我们观众想要的样子，正中下怀。电影里面这样的转折还有很多。 其次，让我感动的点，应该更多的是在结尾的时候，都是知道电视剧版的《最好的我们》，因此总少不了比较，因为刘昊然版的余淮就是我以为最好的那个余淮，可是我没想到陈飞宇版的余淮，身上的魅力也不少。尤其是看到长大后的余淮，那个发型，那个出场，完全是帅的。

最后的部分让我觉得感动的点还有电影的配乐。当杨炅翰的《最好的我们》响起的时候，当歌词唱着“最好的我们，最坏的我们”配着男主回忆的独白，那种感觉真的很棒! 电影里面还有几处让我很动容。一个是最后在晚秋高低，余淮出现喊的那句“你是白痴吗?”，一下子就让我跳到了《那些年，我们一起追过的女孩》，电影里，沈佳宜在看到柯景腾为了耍帅，被打，心疼的在雨中喊出的“笨蛋，大笨蛋。”这两处的给了我一种很相类似的感觉。以及高考前，余淮送耿耿回家时，镜头看到的星空，也让我想起《那些年》里面，地震的时候，男主女主打着电话抬头看的那片天空。

看完电影，我并不觉得它像一般的青春片那样烂片，而是让我觉得自己陷入了很大的情怀当中。电影结尾打的那些字幕，很矫情，也很煽情。 在看电影前，就有网传，这是部男生看了都会哭得电影，我也很好奇怎么样才能让男生也哭，毕竟因为看过电视剧版，对情节还是知道的情况下，又像我这么“铁石心肠”的人，我觉得哭出来应该还不至于吧。尽管看完电影，我也没有哭，但是我想说，它真的有带给我感动，我也沉浸其中。为陈飞宇的帅在心里偷偷兴奋，为了最后，晚秋高低，不是“我来晚了”，而是“你是白痴吗?”的结局而感到满足。

最后还应该说，我觉得看完这个电影真的觉得挺甜的。但是里面有盛淮南，却没有那个在墙壁上写“洛枳爱盛淮南谁也不知道”的洛枳，也没有电视剧里面最后也在墙壁上写了“盛淮南爱洛枳全世界都知道”的盛淮南。更没有那个为了表达喜欢，而在学校操场用钠和水制造大爆炸的路星河。但是它还是比较完整的告诉了我们耿耿余淮他们的故事。

不知道为什么看完《最好的我们》，我在耿耿找到的共鸣远没有在余淮身上找到的多。

我其实也是一个自尊心很强的人，不肯承认自己其实没什么才华，想要假装取得的成绩都是那么毫不费力，但其实付出了很多别人想不到的努力，走过很多别人不知道的弯路。当年想考清华，高中三年成天挂在嘴边，除了努力学习也没怎么想别的(就算暗恋别人，找一些竞赛班的大神偶像也是用他们来激励我)，刚开始差点就想转去学物理竞赛了。后来，高考失常了一些，没考上清华，虽然结果也不太差，但是一开始进入大学落差还是很大的。

所以我总能从余淮身上看到自己的影子，因为我们都是平凡、努力而又倔强的人啊。

看到《最好的我们》的结局，我想明白了一件事，当我们成长了以后，有一天如果也能用我们的能力去温暖那些曾经鼓励帮助过我们的人，那真是一件美好的事啊!我想我也必须承认高中时那个有点微胖、经常埋头刷物理题的女孩其实也是自己青春里最好的样子。

刚开播的时候，在网上看到了些安利，查了下原作者，同龄人!于是本着对原著口碑的信赖看了起来，拍的真不错呀，演员的表达自然不做作，主角夺目，配角也都很出彩，好剧好剧。

想起一个小片段，周末和耿耿被流氓追打，跑到振华门口，周末支了耿耿去搬救兵，然后在马路上潇洒回头准备和流氓头头正面对决，伴着“这就是我人生中的巅峰时刻”的独白，真是让人忍俊不禁，余淮小爷耍狠斗勇解绷带要揍人的架势也是可圈可点。除此之外，余书桓和耿依萍在城墙上的对峙，路星河的科学之美、艺术之美、都没你美，也很有趣，整出戏清新活泼，观之心情愉悦。

几集追完之后忍不住补看了原著小说，作为八月长安的同龄人，还是挺有共鸣的。作者的风格也是细腻而自然，高中生活的还原度很高，很多鸡毛蒜皮的小事都能让人会心一笑。其实原著的感情线只是淡淡的，并没有渲染得轰轰烈烈，难得的真实，但是拍成戏剧，确实不容易好看。剧中加入的路星河，我觉得还是挺好的，增加了很多戏剧冲突和笑料，而且他还有偶尔的“上帝视角”，让耿耿和余淮的角色更丰满了。

现在追完了12集，对路星河在读诗会后跟耿耿说的那句“你不平凡”印象很深刻。其实在这个时间点，谁看耿耿都是一个平平凡凡的女高中生，乖乖上课，规矩成长，虽然在周围一众学习成绩比自己强的同学中怀揣着小小的自卑，但是依然抱着热忱生活，是个普通美好的16岁少女。但路星河却能在这个时候用“上帝视角”看到耿耿的出众，一举锁定自己人生的女主角，也算是改编者的良苦用心，想在观众心中早点设下铺陈，这时的耿耿，虽然还没达到最好的状态，但她并不是个平凡的女孩儿。

用现在世俗些的眼光来看，余淮和耿耿，都不能算得上是什么“天之骄子”。余淮聪明，勤奋，目标明确，却没有上天的眷顾，先是频频在大考中失利，后又成为了人生羁绊中的困兽。反观耿耿，她其实并不是什么学渣，只是在强手如云的第一阵营中不那么出众罢了。比起很多同龄人，她还有很多幸运之处，比如说开明的父母，虽然离异，却都依然爱她，并能支持她的人生选择，而余淮的家庭，则在父母思想高度的层面就被甩开了差距。耿耿的平凡，在于她和千千万万的“我们”一样，咬牙切齿地啃着数理化，被高考的压力逼得喘不过气，对于少年情愫也只是懵懵懂懂，但她又比很多很多的“你我”出色许多。

耿耿绝对可以算得上是一个勇敢又坚韧的姑娘。文理分科时，为了能继续和余淮坐同桌、和老友在一起，耿耿毅然力排众议选择了理科。在父母的担忧、未来的渺茫都摆在眼前时，耿耿选择了迎难而上，而且在日后的两年中契而不舍、勤勤恳恳地为自己的选择负责。高考的又一次出色发挥把她送进了一所不错的大学，而之后面对不喜欢的工作，耿耿依然能够遵从自己的内心，辞职，回乡，开摄影工作室。她人生的每一步都敢于走向那条不容易的道路，虽然对于改变难免心怀惴惴，却从不畏缩，每一步都走得漂亮。

其实我是看了刘昊然才理解了耿耿七年的无法忘怀，可能一千个观众心中有一千个余淮吧，对于我而言，这个同桌虽好，但是七年的执迷不悔仍然不是很真实。刘昊然给出了很好的“为什么”，大概是春风再美比不过你的笑，没见过你的人不会明了吧。可能耿耿的同学中大多数人在少年时代比她得意，但是能够一直向着自己的真心生活的，恐怕没有几个。七年间，耿耿固执地保护着心底里这份少年时期萌发的感情，周遭的压力，自己的心中的疑惑，都没能消耗真诚的爱意。小说的结尾，耿耿心中的独白，“余淮，有我呢。不管未来会发生什么，我一直在你身边，别怕。爱情的意义本就是两个人在一起，扭转命运的手腕。” 看看这个姑娘，多棒，好想为她鼓鼓掌!知道很多剧迷嗷嗷叫着，青春你欠我一个余淮这样的同桌，我却更想说，如果十几岁可以重来，我愿做一个这样的耿耿。

前12集已经追完，谭松韵的耿耿，亲切自然，可爱有余，现在还看不出对于耿耿内心这份真挚和坚强的演绎，期待演员后期的表演，能让我们看到这个内心瑰丽、绝不平凡的耿耿。后期的余淮，敏感和不安全被生活无情揭开，飞扬的少年坠落成失意的青年，也期待年轻的演员能用饱满的演出给余淮的另一面赋予生命，等全剧追完，再来评价。

多说说刘昊然，并没有看过他太多作品，之前大热的唐人街探案，也是在看了最好的我们之后补看的。我很喜欢演员刘昊然，包括被安利了他拍摄杂志的视频“少年变身事件”，阴暗的刘昊然，尤其是那个恶魔的笑容，让人刮目相看。平心而论，动态的他比静态好很多，杂志图出彩的很少，动态的视频却有满满的灵气，这是老天爷赏饭吃啊刘演员。作为八卦吃瓜群众，这几天看到了不少没有营养的讨论，可是不管是拍杂志，拍广告，拍真人秀，我都没有什么兴趣，刘昊然是那种，我会最期待看到影视作品中的他的演员，因为那里面才有最好的刘昊然。

在等《这么多年》出书的时候听说了二熊的《最好的我们》要被改编成网剧，特别期待。之前看过的《匆匆那年》的网剧，虽然觉得不如原小说，但是整体的感觉还是不错的。可是这次的网剧就让我有点失望了，可能是希望越大，失望越大吧。好的地方就不想说了，因为太多人说过。我不是一个喜欢写剧评的人，但是《最好的我们》是振华三部曲里面我最喜欢的一部，总觉得应该写点什么纪念一下。

谭松韵和刘昊然的cp感还是不错的，演技也没什么问题，我不喜欢的就是编剧对于你小说的改编，对于我这个喜欢原著的人来说，还是有点难以接受。最直接的就是很多经典语句的丧失。第一集里我最伤心的就是那句“我就是耿耿”没有了。当时书里面对这句话的旁白我就觉得特别贴切，人这一生能有几个机会用“我就是____ ”的句式来介绍自己呢?结果说没就没了... 还有最开始的初见，总觉得太过刻意太过狗血了。而后的一而再再而三的矛(狗)盾(血)冲(情)突(节)也就不再(吐)说(槽)了。

我主要想说的其实是这部剧的人设，这个是让我最为失望的地方。可以理解加入路星河一个角色是为了戏剧冲突，然而我只是想看男女主角之间单纯的相处。如果说这是还能原谅的一点的话，那么余淮和耿耿的变化才是最让我接受不了的。

余淮他只是一个聪明点的很普通的男生，长得没有那么帅，有点小黑，会打篮球，很有人缘，这样的男生是在我们的初中高中里都会遇到的人。他善良，但没有那么热心，在最初当耿耿说自己考得差时，他也没有主动提出帮助，而是告诉她：会习惯的。而耿耿，也不是剧里面描述的那样的差生，她有烦恼，但不是忧郁的;她虽然有时接受余淮的帮助，但她是在自己努力着的。他们不是相互依赖的关系，最开始只是很普通的同学和同桌，只有那么一点点情愫的，而余淮当时也是不知不觉的。他们只是一对普通的男生女生。

这样的人设才是我们喜欢《最好的我们》的理由，它是描写了千千万万个我们这样的普通女生的青春，还有那些曾经喜欢过自己同桌的女生：我们都是耿耿，但我们没有余淮。我们只是期望生活中能有一个余淮这样的男生，而不是妄想一个刘昊然这样的男生在身边。我们大多数人的青春记忆，没有那么多的狗血，生活中的大部分时间是用在学习上的，只是某些穿插的瞬间，某些片段，是美好且饱满的。

其他的，诸如洛枳并不是一个很美丽的学姐，也不是面带温暖笑容，为人开朗，非常热心的学姐;朱瑶也不是那个做事无脑，尖酸刻薄的人，她只是个带点尖子生的小骄傲，并且有点自私的女生，她们在真实的生活中，不会是网剧里呈现出来的状态;而老师们，我也不相信重点中学的老师是这样蛮横无理，精力旺盛，还辱骂学生，完全不像我遇到过的任何老师。也许这是编剧和导演的青春记忆，然而它却不是我心里的耿耿余淮。

《最好的我们》读书心得(篇2)

我时常问自己，时间是什么?时间是漫长，是极限，是无尽，可是也是这一刻，就在你刚拥有的这一刻，就永久失去了，不复重来，它总是悄悄齐我而去，作无声的告别。

十年是一个狭长的想象，也是一个回不去的故乡;十年可以做一个无价畏惧的你，也可以被打磨的热血不曾;十年可以让你变成更好的样子，也可以让你变成自己曾经讨厌的人。

但是我知道，无论这十年，我过的泥泞，孤独，热烈，无闻，显赫，狼狈，体面，无论我失去，获得，胜利或暂败，无论我爱了，拥有了，或放弃了，这都是我，是我们最好的十年。

方天霖本是一家公司的总裁，但总于工作，无法顾及他的家庭，应接不暇的应酬让他每天都满身酒气的回到家中，安晓月，也就是方天霖的妻子，忍受不了。每次等到他回来时，总把他隔离在门外。尽管这样，安晓月仍是仔细的做好贤内助，每次都是刀子嘴豆腐心，还是为丈夫买下了新的制冰机。

他不是不想在家陪着自己的妻儿，他只是想抛去董事长女婿的称号，他想要他打败别人时，别人能说一句：这个方天霖不好对付。而不是因为他是董事长的女婿而不好对付。谁曾想到，这个家也因此支离玻碎他完成了对妻子的约定，带着她坐上了飞往土耳其的飞机，飞机坠落，让他回到了十年前的高三时光，用上帝的视角再一次过完自己的人生。但，在高考时他却失利，他不再是那个被上帝眷顾的孩子，剧情走向了另一边，一切都是新的旅程。他无疑接受了一次重创，开启他崭新的人生。十年，足够让我们的人生天翻地覆。或许，等到十年之后。我会想到来到现在开始我新的旅程。

在时间的穿梭下，生活中演绎了一个又一个真实，感动的故事。如同飘飞的蝴蝶，在光顾我的心灵之后，总有一些梦想会实现，为我的生活增添亮色。在脆弱时，让一些感动的泪水，无拘无束。即使有些无助，也会有一些无形的动力支持着我们。

生活，永远不会一成不变，每天不同的事情才能让我们的人生充实起来。我们总把如果挂在嘴边，可时间从未给过我们重新选择的机会。总有一些来不及，落在时光里，成为一叹气就扬起灰尘的遗憾。但也正是如此，我们才应该在此刻拥抱彼此，拥抱我们最好的十年。凡是过往，皆为序曲

《最好的我们》读书心得(篇3)

最近看了女儿学校发的一本名为《我们给孩子什么才是最好的？》的书，蔡礼旭老师关于“如何落实德行教育”的演讲词让我们全家受益匪浅！感触颇多。

作为家长，我们都期盼自己的孩子将来成龙成凤，平时过于关注孩子的考试成绩，而忽略了对孩子的全面的素质教育。有时也会从媒体等渠道认识到要让孩子全面发展，但是怎样教育才能让孩子成为一个明事理、独立自主、善于学习的人呢？从书中我们深刻感悟到身教重于言行的重要性。家长是孩子的启蒙老师，家长的一举一动、一言一行对孩子的成长起着潜移默化的作用，要想让孩子改掉现有的缺点，作为父母必须以身作则，不断提高自身的素质和修养来修正自己的行为，严于律已，这样才能真正的教育好自己的孩子，使孩子在一个充满温馨、健康的环境里快乐成长。

“不学礼，无以立”让我认识到无论你的孩子学历有多高，工作有多好，但孩子本身就傲慢无礼，就是每天去祈祷也无用，因此，要做事，先做人，要懂得做人的道理，无论在什么地方遇见长辈，孩子都应该礼貌上前问好，当要离开时，也应该礼貌地和长辈道别。这是基本礼貌，但它会影响孩子的一生。所以礼貌对于孩子的一生很重要，在孩子的成长过程中，我们要让孩子懂得礼貌，从懂礼中学会有爱心，爱长辈，爱朋友，爱小家，爱大家，更要爱我们的国家。

教育孩子是一项复杂、艰难的任务，它又是一个需家长、学校和社会共同参与的系统工程，由于每个孩子的天性不一，这让每位家长都会感到困难和压力。《我们给孩子什么才是最好的?》这本书会让更多的家长从迷途中走出来，我相信此书对我们以及孩子的一生都会有很大的帮助!

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《最好的我们》读书心得(篇4)

《最好的我们》这部电视剧我都记不清楚看完多长时间了，只记得当时自己发誓要写篇观后感，可是事实证明自己还是抛之脑后，自己懒散的性子还是一点没变，刚看完时的所感所想现在变成了此刻的重新感受，高考后看过很多的关于青春的电影电视剧倒是第一次看，在我的脑海中这是我比较喜欢的一部青春剧，不过里面友情的情节太少，这或许因为我的高中时光根本没谈过恋爱，也没有多么青春，我的高中只有学习，朋友。如果说恋爱我现在还是不后悔拒绝那段看似恋爱的过程。说这句话就要回忆自己的高中，我可以打包票，我在老师眼中是一个特别刻苦特别努力的学生，高一高二上半学期学习还算可以，可到了理综一张卷子的时候，我的成绩就变成了中游，我的成绩意味着高考顺利，自己会是本科生，不顺利自己会变成专科生，没错，我发挥失利在这个在专科生眼里被叫做“专科小清华”的学校里浑浑噩噩，回想起过去的日子也许自己就是学的太死板，导致现在的我特别羡慕特别憧憬学习有自己一套，可以不听老师话的那些所谓坏学生，说到这里其实会有一些高中的遗憾，但我有时又回想如果没有这些经济自己会不会意识到这些，倘若自己还是埋头死读书真的进入本科自己会不会还是一头扎进书里，变成了书呆子，如果没有进入这所大学，我会认识自己宿舍的这几个人吗，我知道答案肯定是不会，这就验证那句老话，能在茫茫人海中遇见你，这便是缘分。作为一个过来人，回首看看自己的的高中时代，回头看自己走的路有时候感觉想在看一部老电影此刻的感受就是跌宕起伏。感受颇多。说了这么多好像都在说自己。

回归这部剧，这部剧的演员我觉得特别适合，演员谭松韵，刘昊然，王栎(yue)鑫……先说一下里面的人物角色吧。

这位胖胖的大班长热情认真负责，和我高中的班长体型挺像的(>﹏

下面这位就是蒋年年了，她性格大大咧咧，女汉子，唯一遗憾的就是她喜欢上了班主任，我的一个高中好朋友她的性格也大抵这样，大大咧咧一副男子气概。说实话在我眼里，这种性格挺好的，本人很喜欢和种人交朋友!

下面这位兄弟就是剧中的男二了，路星河，相比余淮我更喜欢男二，虽然刚开始的他军训，上课都一副吊儿郎当的样子，不过后来他敢于追求自己喜欢的人，喜欢的事情，很用心，很努力，这一点我真的老喜欢他的性格了，敢于追求风筝的人永远都值得敬佩，当然我没有这种精神，

下面这位本人称作闷葫芦，性格沉稳，确确实实是位学霸，但我却实在不怎么喜欢他，他明知道自己的同桌简单为自己付出这么多，自己如果不能给予别人，我觉得还是明确告诉别人，如果恍恍惚惚还是直接了当的告诉别人，对自己对他人都好。

下面这类人可令人气愤了，不过还好长的不帅，要不然他就太完美了，不过这种人就是天生的脑子好使型，整天嘻嘻哈哈，有大把的时间玩学习就是那么的好，当然他对待简单爱情的态度我觉得他是个好男人。再说个好玩的事情吧，这情侣的名字挺搞笑的，周末和简单，主角则是耿耿和余淮。

咳咳!下面要说主角了虽然在老师眼中是个笨学生，但至少还算努力，虽然有时候她的霉运我感觉挺像自己的，她一入学脑袋就被卡在门缝里但至少遇见了自己喜欢的人，而我可就没这么幸运了，整天糗事做尽，大大咧咧，没头没脑的生活着。然后两个人的感情故事就一直“纠缠”在他们的高中生活里。

当然之所以这篇文章不仅仅是分享其中的爱情故事更重要的一点是电视剧令我想起了我的高中生活。自己在高中的青葱岁月，点点滴滴。

《最好的我们》读书心得(篇5)

回想，新入学的场景记忆犹新，转眼，同窗的日子如白驹过隙。教室里仍回响着我们朗朗的读书声;课桌上还有我们暗自写下的话语;操场上还留着我们奔跑矫健的身影。毕业，既是结束，也是开始……

刚入学的场景刻在我的脑海。我们拉着家长的手又哭又闹，还有淘气的男孩跑遍了整个学校。刚安排好座位，大家一刻也坐不住，互问叫什么名字。开学几个月了，班上同学还是认不齐，老师管也管不住。刚入学的我们，就像踏入了个新的世界。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情……”“燕子去了，有再来的时候;桃花谢了……”教室里回响着我们朗朗的读书声。属于我们的声音，在教室里回响着。

安静地在教室里站着，不用细细观察。墙壁上、课桌上、讲桌上、抽屉里，到处都是我们暗自写下的话语：“加油!”“大爱BIGBANG!”“再见母校。”“我们不分开”“讨厌数学!”每次换座位，都要看看前主人留下的话语。那些，教室里我们随处可见的痕迹……

“加油!加油!加油!”一边是我们卖力地呐喊，一边是运动员矫健的身影。赢了我们会欢呼雀跃，败了我们会一起互相加油!我记得拔河比赛时，每一位队员都绷紧神经地拉着大绳。裁判一吹响口哨，所有人使出浑身的劲儿往后倒。班上没参加的同学全部围到一起加油，那声音还在我耳边回荡。那一幕幕的画面，一个个矫健而充满力量的身影，浮现在我眼前。

六年寒窗，几张试卷，就把我们分离。我们开心、放肆、搞怪的笑声。都在校园里回荡。校园内的每一朵花，都变成了我们最美好的回忆。不必为它伤感，因为我们还会再见。

天气温暖的令人沉醉，恰好是樱花落尽的时节。细沙的人行道上散落着狼籍的粉色花片，还有的粘挂在平铺的碧草上。几树梨花上还留着白色残瓣。林风四起，湖光微敛，采撷一束鲜花，捧起一串清流，凝洁青春的芳香。

青春是一场旅程，不会太长，洒满了阳光，挂满了希望，同时也埋藏着青涩和迷茫。就像这里，就像我们的初一四班。

它或不完美，或不坚强，里面有五十个“傻”孩子。

有一个能文能武的班长，有一个好脾气的黑黑副班和一个萌萌的“学妹”副班，有一个傻傻的纪委，有一个十全十美的宣委，有一个可爱的学委，有一个漂亮的文娱，有一个不男不女的体委，有一个美遍全年级的劳委，还有一个生委，和一个把我们当朋友的班主任“老王”。

或许这个班不是全年级最好的，或许它只有一间小小的教室，但它确确实实的存在着，每天陪着我们欢笑。就像是命运的安排，每一个属于黑暗的人都找到了只属于自己的阳光。

一年下来，这里有太多美好的回忆，以至于我很恨它。因为就算我不坐在里面，它还能把我的给思念拉回去。

还记得曾经的那些外号，什么小学妹啊，蔡巴豆啊，大头啊……还记得从全班跟老师们挖老班的八卦啊，一起吐槽四号小同学和五号小同学啊，一起模仿老师喊“上课”啊，一起学“欧嘟”跳操啊，一起坐老司机开的“车”啊，一起为比赛努力过的骄傲啊……

渴望那个班里的一切，这是从来没有人给我的。

庆幸遇见你们。初中真的很短，它只给了我们三年——1095天，用考试让我们相遇，再用考试让我们分离。

老师说了很多假话，但他们唯一没骗我们的是，三年真的很短。

当时的他，是最好的他。后来的我，才是最好的自己。最好的我们之间，相隔了有一亿光年的距离。——题记

如果可以遇见，这本身就是一场美丽，而我们，又何尝不是最好的我们?要知道，最好的我们并不只是一种状态，而是一种态度，一种自爱的模式。

最好的我们必须自爱，只有自爱，你的心灵才会有一片晴空。你不能要求一个并不自爱的人去爱别人。就像你无法叫醒一个装睡的人——一个人内心状态的完美不在于他是否有令人羡慕的外表与表面状态，而是心底的那层善良，对自己的那份尊重。只有对自己好，让他对别人好才不算是奢求。每个人都应该对自己好一点。自爱，是一种对自己的尊重。

《最好的我们》自爱的生活方式必不可少。最近看过本书，作者的一个经历让我感同身受：她遭遇了友情的欺骗。与其说是欺骗，不如说是遇人不淑。书上讲作者默默给闺蜜和其男友当了大学三年的和事佬，却在毕业后因一次咖啡的买单而撕破脸皮。可怜的作者百思不得其解。为什么自己的友谊会被透支，又为何会如此的不堪一击?于是，她抱怨，颓废，一落千丈，甚至一度不想再交朋友。何苦呢?为什么要用别人的错误来惩罚自己?若自己都不再自爱，还会有谁来爱你?

自爱的价值就在于可以正确界定自己的位置。切勿将自己廉价出售。以前见过一则征婚广告：要求对象男，存款在20万以上，有车有房。也许征婚的人都会这样写吧，明白直接。但也许，你不仅仅值这二十万和房子车子的简单相加呢?会后悔吗?在自爱的人看来，爱情应该有物质基础，但并不是必须用数字来限定标准。女孩们的自爱可以使自己变得更有价值。

最后想分享曾经看过的一部电影《前任攻略》，片中主述了几个未婚男女的感情纠葛。给我感触最深的是名叫罗茜的女子在自己的订婚仪式上说给另一个男人的话，她说认识他十四年里，她也爱了他十四年，说他不可能不知道，最后泪奔宣泄感情。最后男主角给出的答案是爱过，那又怎么样呢?十四年里，她为他做的一切他不知道，她为他心里地动山摇般他不知道。但最终，幸好他们都释怀。我也很心酸她的遭遇，但又能怎样?要知道，一些人的同情与善良，只是一种局外人的闲适。只有自爱的人才能被珍惜。

最好的我们，就是当下的我们，每个人也不能因为害怕失去，就不去拥有。努力过，就够了。希望每个人都能成为最好的自己。

在最美的年龄遇到最美的你，这是一件多么凑巧又幸运的事啊!

你是男生，我是女生。自从老师念座位表后，我和你便成为了全班起哄的对象。在这样青涩的年龄，总是难免的。

你的成绩很好，我却只是中等水平，我和你的距离，大概驾着千里马也未必能追上。同是一道数学题，你看一眼题目就能写出答案。我就算看了答案也未必会写，这就是差距。但该死的自尊心不允许我低下头问你，只好死在题海中......

但出乎意料的是，你主动教了我。你一遍一遍地为我讲解。耐心，专注。大概是女生都会喜欢会讲数学题的男生吧。我第一次产生了微妙的感觉，只敢放在心里，没敢向任何人说。

你喜欢唱歌，尤其在写数学题的时候，喜欢忘我地唱情歌。你用那低沉的声音唱着温情的歌，在我听来是别扭的。我对你低吼：“别人都在写作业，安分点行吗?”你却不以为然，更是耀武扬威地凑在我耳边唱，我顿时觉得很尴尬，脸像熟透的红苹果。大概这就是好学生的权利吧，就算不学，成绩也能名列前茅。

你喜欢打球。男生都是只要能打球，就分不清白天和黑夜，汗水湿透了衣服。汗臭总是难免的。当你打完球回来总有一股恶臭，我就像身处垃圾堆里，无法自拔。你却若无其事，就如置身在花海里，沁人心脾。

与你一起的点点滴滴在初三分班的时候就画上了句号，你理所当然的上了培优班。我在新的班级里，总是会想起你，但都没有了当初微妙的感情。大概在我们这个年龄里的喜欢，只是一种崇拜罢了。

回首过往，感动常在。岁月静好，少年如歌。

暑假期间，网络上热播一部电视剧，名叫《最好的我们》，听到这，有些人肯定又说了，一看就又是那种小孩子看的青春偶像剧，什么你喜欢我，我却喜欢他的那种，没营养，的确，现在许多电视剧就是这样，没营养，但《最好的我们》这部剧，就我来说，那就是高蛋白，因为至少里面的一句话，我记住了，死死地记住了。

在戏里面，这是一位叫洛枳的学霸姐姐在作文中写的，叫：“你越功利，世界对你越神秘。”

是啊，生活就是这个样子，期望越大失望就越大，，有时候别太急功近利，本本分分的做好本职工作，学生自觉地好好学习，建筑工人认真的磊上每一页瓦，老师们无私的把自己的只是传授给学生，商人们把商品做到物廉价美……

每个人的`寿命也就两万多天，干嘛非要弄得那么不开心，自求上进是好的，但不要太功利，这样，别人丢你好，世界也会丢你好。

生活就是这样子的残酷!这又能怪得了谁呢?有时候你对某一件事或是一个人期望越大而伤害却是越多!生活就是这样子!可自己还是要生活下去的做好自己的本分好好生活下去既可!

本本分分，过好每一天，就是这样，还要奢求什么呢?

《最好的我们》读书心得(篇6)

看完耿耿于怀突然想发表一下自己的感想，结局是美好的，因为导演把最难熬的时光留给了短暂的回忆，选择了用只言片语概括。

我们都羡慕他们在一起的时光，可几人能透彻知道耿耿十年的苦苦等待。她在余淮复读的那一年等待着他，期盼着北京相遇，在得知余淮考上清华大学却音信全无的时光里，她每周一次的去清华大学寻找他，甚至把别人当做他，一次次带着希望去，一次次满载失归，找，等，盼，在北京足足等了十年，且不说在北京生活有多难，但就一个等就熬坏多少人。从某种程度上说，剧中的耿耿是最长情的，却也是最无情的，她面对路行河十三年的追求，为她付出，终究选择了放弃。因为她心里一直住着一个人：余淮。

说完耿耿再说说余淮吧，本想着高考考完就把他喜欢耿耿的事情作为奖励告诉她，可命运却给他开了个玩笑，他高考失利，没有考上目标中的大学。假期整整两个月，他把自己关在屋里，不与外人交谈。复读那一年，靠着耿耿寄到学校的信撑着，却在考上清华的那一年，他的母亲尿毒症病发，他哭着选择了本地的大学就读，他默默的看着耿耿在路星河的陪伴下越变越好。与此同时，他也越发的觉得自己配不上她，相见，却又不感面对她。

中国人传统的大团圆的思维定试虽说使得他们最后在耿耿余淮十多年后在晚秋高地那个美丽如画的地方走到了一起，开始谱写属于他们的新的故事，却也让他们经历了常人难以忍受的漫长的十年的一方U无音信，一方的默默关注。其实，在现实生活中，有多少人能做到这种等待，有多少人能不被外物所获，而迷失在等待的路途中。都说陪伴是最长情的告白，在长达十年的等待中，谁又能不被陪伴着的那个人感动呢？

《最好的我们》读书心得(篇7)

最坏的年代，是我生活的年代，却有最好的我们，充斥着最好的情怀。

这个年代的人们每天徘徊在梦想与现实之间。渴望一夜成名的却一夜臭名远扬；有的人喜欢制造梦想，渴望纸醉金迷的生活，然而却只有搬砖的命。我想这就是二熊所说的井底之蛙，梦想再大也是枉然。人人都自命不凡，是这个年代的标志。

当生活琐事缠得焦头烂额的时候不是立马想办法解决，而是坐在咖啡馆里询问着服务员wifi的密码，自然的登陆上微博打下一通抱怨的字句，渴望得到别人同情。哪怕是身边明明就坐着一个大活人都不愿意跟那个人说，而是跟自己那些在网上认识的称做“朋友”的人说。这个年代，人与人之间的关系离开了手机、网络屁都不是！

这就是我生活的年代，最坏的年代，但似乎人类意识到了这一点，于是刮起了一股怀旧风，以安慰内心吧。

于是人们开始怀念过去，那段最美的时光——校园生活。

我想八月长安的《最好的我们》无疑是以最细腻的文字，最独特的视觉带领我们一起回味那些年少美好时光。

那段时光的单纯，开心，快乐，简单都深深烙在了心中。

和同桌一起分享书本、文具；班里最懂你的那个人也只有同桌；他能很快的察觉你的情绪，也许就是因为一个小小的眼神，亦或是一个表情。当然也常常因为一条“三八”线引起了“血战”。像余淮一样一句：“小爷一直都在”。在那个懵懂的年纪简简单单的一句话足以温暖无数个像耿耿那样的女孩的的内心。我想，即使是和同桌在一起吃三年的粉笔灰能有这样的友情，或者……爱情，也是件很美好的事！

在二熊的笔下每一个人物都如此鲜活，他们的行为有时会令我大声发笑，有时又潸然泪下，有时又不禁曾回忆起当初自己和同桌三年的点点滴滴，即使只是在脑海里的破碎的几个记忆……他们是如此洒脱，充满活力，努力的在学校里拼搏青春，挥洒热血，总有那股不服输的劲儿。

二熊在我的心中就像一个小太阳，她笔下的每一个人物从《你好，旧时光》里的余周周、林杨、温淼、陈桉再到《最好的我们》里的耿耿，余淮。每一个人都充满了正能量，无论是在失落，还是迷茫的时候看着努力拼搏，为了爱的那股不服输的他们。我相信，你一定会被感动，都会收拾好心情重新充满自信阳光的开始新的一天！

这个最坏的年代里，能有这样美好的情怀，有爱二熊的我，有你们爱的二熊，还有二熊爱的我们，就够了。

当然啦，最后要预祝八月长安的《最好的我们》在这个夏天大卖！（又是官方脸～）让我们用夏天这样的温度的热情去魔都一起找二熊吧！

《最好的我们》读书心得(篇8)

作为一个大三的毕业狗。来不及回想高中，大学已经又要走完。突然看《最好的我们》觉得高中三年一幕幕在重现。心里说不来的感觉，于是决定用笔记下此时的心情。

好久没写读后感，不知从何下手。突然想下笔，手指落在键盘上却打不出一个字。也许这就是青春最让人回味的感动。

前段时间，那部《何以笙箫默》开播，又掀起对与青春的热浪。与《最好的我们》不同的是这是一部抒写大学到毕业的小说，《最好的我们》是一部抒写高中三年青春的小说。但是主题却是一样，一样的女生爱上一个优秀的男生，偏偏这个女生不会读书，偏偏这个女生很喜欢拍照。偏偏在《何以笙箫默》，默笙第一张拍到的就是何以琛，这个法学才子，而《最好的我们》是耿耿跟余淮碰面的时候，耿耿也一样拍到余淮，这个冲击清华北大的人如此相似的开始却不一样的结局，最后何以琛依然很辉煌，可是《最好的我们》的余淮却因为家庭背景无法继续读书，但是最后都是一个圆满的结局，他们都在一起了。《最好的我们》写的是高中三年，而《何以笙箫默》写的大多是毕业以后，这是最大的差别。也许是因为我没有看到《何以笙箫默》的原著只看到电视剧，所以我的观点还是片面。我相信原著一定很精彩。

不管是高中还是大学，都是每个人的青春。每个人的青春都是独一无二的。但是为什么我们会将那些青涩回忆深藏。经历过高考的人都说因为高考，经历过毕业的人都会说找工作。我还没毕业，我就谈谈高考吧。

记得同学前几天跟我说：你是一个参加过高考的人，何必担心害怕这个呢？参加完高考的人真的坚不可摧吗？参加完高考的人就一定踏过未成年的那道坎了吗？参加完高考的人就真的高中的自己说再见了吗？真的跟高中一点都没有关系了吗？就真的能忘记高中所有青涩的回忆了吗？不能。所有的回忆只是被深藏，但是却没有办法被遗忘，如果哪天重新拾起，那一幕一幕都将重现。

高考完，有人到了远方，有的人依然在，却顾不得去相伴。高考开始每个人都面向新的未来，但是是否有人发现大学既没有重新开始，却也忘不了过去。有些人有些事，一旦重新被掀起，就一发不可收拾。那种说不出的感受。那些不能说的秘密重新燃起欲望。

这部小说在20XX年首次出版，可想而知，作者大约在20XX年写这部小数，那时候，我刚好高中毕业。也许也一样的情愫，却没有好好抒写出来，却没有用心好好想想好好做个决定，觉得很是后悔。假如当时，如大学一样勇敢，我会怎么样呢？不敢想象，但是时光不能往回走，一时的冲动只能换来遗憾。也许这就是青春。我相信到现在活了20多年，在每个人的心里都曾这样喜欢过一个人，也有这样的一个人在我们的青春存在过，只是过了高考，我们把这个人深藏。

希望看到的人，你可以勇敢去把握你们的青春，青春没有界限，不是过了高考，过了大四你就没有青春，只要我们相信，青春永远在我们的身边。现在我们要做的就是好好把握我们在青春的每一分每一秒，把握我们心中的那个人。

《最好的我们》读书心得(篇9)

小时候耿爸问耿耿:你开不开心？

耿耿:开心

耿爸:长大后你就不会这么开心了

耿耿:不会的，我只要记得现在有多开心，以后就能和现在一样开心。

但是成年后的耿耿和老范聊起自己和余淮的事情时，却回避了自己对余淮没有说出口的那句话的憋屈和不甘。耿爸在劝说耿耿不要因为自己与耿妈的失败婚姻而有心理阴影时，嘴硬的耿耿却以“没有遇到合适的人”来搪塞父亲、欺骗自己。

你看，年少时的欢喜，珍藏的记忆，在糟糕的现状面前，只能扯开你嘴角不自然的弧度。

我一直在思考，回忆对现状的影响。

人性无可避免的一点是——趋利避害。

那些曾经痛苦的和不如人意的经历，是插在心头的一根刺，是哽在喉咙的鱼骨。伟人或许可以直面糟糕的过去，勇敢地拔出那根刺，鲜血喷涌。而大多数人，都是藏着掖着，害怕在四下无人的夜晚面对那些记得清楚万分的场景、气味、动作、神态……即使是文字功底差的不行的人，也能来一来一段精彩的细节描写。

我们在害怕逃避不美好的回忆的同时，还在美化稍微好点儿的记忆。因为现在缺失的、无法得到的，只能从苍白的记忆中攫取几段，锻造一个金黄色的梦。也因为美化，偏离了事物原本的方向，模糊了它原本的面目。我想问的是——这样的回忆究竟有多大用处？

于我而言，我的确是胆小懦弱的。有些不愉快的经历，对那时的我造成了极大的负面影响，我也能从现在自己的接人待物的方式中找出当年的蛛丝马迹，但也不再把它们当一回事了，这是与不愉快的回忆的握手言和。然而，有一些，即使我成年后，即使我可以开始独当一面时，即使多年后我强大到可以庇护爱的人，也会在这些回忆面前弃械投降。而面对之前生命中遇到的小确幸和暖心的人儿，我也将他们妥善地放置在心底多层的小箧子。只不过，我有时会在身边的人用尽他们的心意认真地跟我回忆美好时，有很大的疑惑——真的是这样吗？会不会是我们在用回忆欺骗自己，而我们还沉浸其中？

直到有一次，我拿了一个奇葩说的辩题去问一个小众的作家。

那一期的辩题是:如果村里有一口井，喝了里面的水会让人是非颠倒。除了你之外，村里其他人都喝了。那你选择喝不喝？有人说，如果喜欢的人喝了，但这影响在一定时间内会消除，会选择不喝，等爱的人清醒。如果不能消除，就选择喝。那如果你之前爱那个人，喝完以后，不爱了呢？

那个作家很简短地回答我:我会选择不喝，因为对我来说，回忆很珍贵，无论好坏。

这才明白，讨论回忆对现状有啥用处根本是多此一举。你怎么看回忆，要怎么对待它，全都是一个人的权衡取舍。

年少的耿耿选择记住快乐，以后想起来就会开心。这是年少的耿耿对抗不开心的现状的办法。

成年后的耿耿，没有忘记对勾，没有忘记公告板和她相撞的男孩，记得行政楼，记得晚秋高地刻着“耿耿余淮”的树，记得洗手池旁气急败坏的人用冷水怕打在自己的额头止鼻血……即使余淮后来不告而别，背弃了一起去北京读书的约定，没有说那句两人心知肚明的话，后来杳无音信。

好在，她耿耿于怀那么久，终于等来年少的欢喜。

《最好的我们》读书心得(篇10)

这两本书断断续续地看了两个多星期，不是因为懒散，而是抑制不住内心的情感。它很真实，以至于在两个星期的时间里，我几度崩溃。我重新翻阅了两年来我一直耿耿于怀但又不愿意回首的高中生活，也许因为我拥有和耿耿相似的经历，所以我才更深刻地体会到两年来我的这份耿耿于怀。和耿耿相似的是，我也曾经喜欢了一个闪闪发亮的少年，区别是在他复读考上大学后，苦苦等了两年之后的我主动向他坦白，可是他拒绝了，这让我很难过，那么那些曾经都算什么呢？我没有挽回，因为心里明白，我们都不想轻易把那段不堪回首的艰苦岁月当做老同学之间唯一可以聊开的话题，之后的日子没有想象当中难过，因为最难过的已经熬过去了，就是等待的那两年，对结果真的再也没有任何力气去伤心了。忽然觉得即便他接受了我，我也不会快乐，原因就是因为我们这种朦胧的关系，让我度过了两年刻骨铭心地思念时光，所以我觉得不是人人都是我的余淮啊！因为真正活在爱情中的两个人不会让对方那么痛苦的，可是我依然相信爱。:)

小说的结局让我很欣慰同时又很心痛，因为我没能像耿耿那样等到那样的结局，耿耿的余淮还是当初那个一直默默帮助她的那个余淮，即便现实的考验让长大后的余淮少了那份傲气，可是在耿耿心里他依然是那个闪闪发光意气风发的少年，而我心里的那个余淮，现在已经不是当初那个余淮了，现实真的很残酷，可是每个人都有自己的路，我又怎么能干涉别人跟我一起走呢？

在看这本小说期间，我冷静地想了好多好多，现在的自己回首高中时的自己，发现我已经接受了许多当时的自己接受不了的东西，不是每一件事都需要理由，因为人艰难拆啊！走到现在每个人都有自己说不出的伤痛，自己的路不论好与坏都要自己一点点去领会，没有人可以陪伴自己一辈子。黑色的高中时代虽然已经离去，可是我想，在未来的某一天，当我们能坐在一起回忆那些年的我们曾经做过什么傻事的时候，是一件多么幸福的事啊！虽然现在的我回想起来心里还是酸酸的，可是人始终会长大的啊！我想我一定可以接受它的。忽然发现我们的青春无论经历了多少，无论曾经多么的痛苦与悲伤，在未来的某一天回想起来的时候，我们都会发现，原来它是那么的美好，曾经的我们是那么的璀璨，好吧！回忆太多了还是有些伤感，因为现在的我离它不远，它给我的伤感依然很深刻，可是我相信我总有一天可以跨越它，那时候我就可以回过头来好好地嘲笑当初那个自己都做了哪些傻事啦！哈哈哈哈哈哈哈！我相信未来的我一定可以像耿耿那样（我想应该快了，嘿嘿！），活出最好的自己，好吧！我们都需要努力，为了成为成为最好的我们！所以，我们要加油！加油！加油啊！哈哈哈哈哈哈！

《最好的我们》读书心得(篇11)

我不喜欢《最好的我们》的结局。

非常，不喜欢。

“余淮这么厉害的人是不会被生活绊住脚步的，一定会向着更高的风景生活。”

这适事戛然而止后，我赌气的评价。

可是，他终究是以平凡的样子出现了。

我喜欢八月长安，因为她写下了最好的青春。我不喜欢八月长安，因为她在青春的过后留下世故与不近人情。

我不愿意去想象，重逢后的余淮会重新开始，成为最好的余淮，那荒废的青春，就是荒废了，那样一个有野心的少年，那样一个光芒万丈的少年。真的，在被生活无情对待后，还完整的存在吗?

读着《最好的我们》，我不禁想起了我哥，他告诉我，他高中的时候一直很喜欢前桌那个女生，成绩优异，开朗，漂亮，还帮了他很多。我哥也是优秀的人，只是在遇见那个女生后，更优秀，更加的光芒万丈。

最后，他们在高考前约定好，一起去清华。

很不幸运的是，我哥的高考志愿撞车了，女孩去了清华，把扎起的马尾披下，把宽松的校服脱下，我哥说，那样的她，真的很美，很美。

我哥没有像余淮一样，忍不下那口气，消失，他去了西安交大，顺利得到奖学金，考托福，去美国泡实验室。

我觉得无论数去的他，还是现在的他，都是最好的。

哥哥在前段时间回国与在美国交往的新娘办了简短的婚礼，新娘是个很开朗的北京女孩，和我哥站在一起，很耀眼很般配，而哥哥现在，被Facebook用重金挖去，从纽约到旧金山，更好地生活着。

看完耿耿于怀，我在微信上问他：

“哥，你还记得高中那个前桌吗?”

“已经很久没联系了。”他不明所以地答了这么一句。

我的心变得柔软。

耿耿和余淮最终以这样的方式相遇，真的会开心吗?从此那消失的几年不在，我们重新开始。可盛耿不再像高中的耿耿，余淮也不是耀眼的余淮。

彼时的暧昧与喜欢，应该更纯粹一点，没有什么消失与耿耿于怀的戏剧化演出。在遗憾与不甘心后，重新，努力成为更好的人，没有消失，你要找我，我一直都在。

然后时间淡化了往来，却还是会在某个空无一人的夜晚，或是疲惫不堪的午后，想起那个人，与青涩的故事。

我不觉得所有的男女主角幸福地在一起就是最好的结局，我还是向往耿耿成为了最好的耿耿，余淮还是最好的余淮，彼此过着更好的生活，没有一言不发地消失，没有那么多年耿耿于怀。

可小说依旧是小说，他们叫我不要太较真。

我也该出戏了。

那就珍惜好时光，让自己也成为最好的自己。

愿，不负好时光。

因为偶然在爱奇艺上看到这部戏是根据八月长安的小说改编的，所以就去翻原著了，花了差不多一个下午的时间，跌跌荡荡、起起伏伏，我只想说，我羡慕那些人的青春。虽然说我现在才在初段。

我喜欢这本书中的耿耿和余淮。一个是中考撞大运考进省重点的普中女孩，一个是中考失利没分进重点班的优秀少年。差别如此大的他们，最初形同陌路的他们，因为一张分班红榜，因为名字的巧合，做了整整三年的同桌，辛苦却欢乐的三年。从形同陌路到欢喜冤家，经历了许多的点点滴滴。

耿耿和多数普通的女孩一样，成绩不够优秀，却一般还说得过去。长相一般，家境一般。她与前几部主角不一样，她的身上没有那么多耀眼的光环，她的身上折射了我们太多的影子，她更真实，似乎触手可及，好像就是我们的另一个自己。她很幸运，她碰到了余淮;她也很幸运，在高考发挥超常，考取了理想的大学。但我们不是每个人都这么像她一样幸运，幸运地考进省重点，幸运地考上好大学，还幸运地碰到余淮。我们只有靠自己，不要说这个世界上没有奇迹，你要知道，奇迹只是努力的另一个名字。是的，我们是和曾经的耿耿一样的人，但也请记住我们不是耿耿，我们没有她的好运，不要做着白日梦凭空想着一切。我们要做的是将自己逼到更优秀，更强大，像周周，像洛枳，以后才能保护自己想要保护的'人，以后才会有资本去追求自己想要的东西。

之前的我们不是最好的我们，现在的我们才是最好的我们。不要浪费大好时光，向梦想进发，即使没有余淮我们照样是耿耿!

最好的我们，时间无恙，岁月无痕。能留住的大概就只有那些美好的记忆吧!

最近经朋友推荐，看了《最好的我们》这部剧，起初会觉得名字有点俗，于是抱着试试看的态度看了第一集，没想到看后觉得还不错。没有以往剧中浮夸的英雄救美的场景，有的只是天真烂漫的美好学生时光!看着就把我带到了剧中，仿佛自己也回到了学生时代!

校园内，一群快乐的阳光少年谈天说地，畅想着自己的未来!会上课睡觉、会有成绩好的同学偏科、会八卦聊天谁喜欢谁、会微笑中略带羞涩的看着自己崇拜的偶像!而这一切都仅存于学生时代!此时镜头前是校园内阳光穿过叶间洒落大地的情景，我不知道为何，每每看见此番场景，都有一种温暖而略带伤感的情结!

在这部剧中，我想大家都会或多或少的看见自己的影子。也许我们没有那么洒脱、那么会肆无忌惮的玩耍、没有像简单那样忘我的付出去喜欢一个人!但是学生时代的感情却和他们一样，是纯真的、是美好的!以后很难再有那种感情存在了! 在这部剧中，也许有人会喜欢余淮这种学霸级的人物，有人会喜欢路星河这种调皮捣蛋的帅哥。其实，这两种人在学校都是我们崇拜的人，因为他们都很厉害，都很明确自己要的是什么!而我今天就是要来说说余淮这种学霸级的人物。

余淮，一个普通家庭出生的孩子，父亲常年在非洲工作，一年也见不到几次。他基本都是和母亲在一起生活，而他母亲对他要求很严厉。但是他并没有辜负父母对他的期望，成绩一直都很拔尖。它不但成绩好，篮球打得也很好。给人看着就是那种阳光、帅气的上进少年!这种男生在学生时代不知道是多少女生的男神!有多少人崇拜他!他没有辜负大家对他的喜爱：他懂事，会照顾人，顾及他人感受，这样的暖男又有几人不喜欢呢?而他微微一笑时，露出的小虎牙也很可爱!他，一个明确自己要什么的人，懂分寸，有责任心，善良。对待自己喜欢的耿耿同学也很尊重，也会为她着想很多。只是偶尔会开个小玩笑，也许这就是他表达喜欢的方式吧!

耿耿，一个大大咧咧的女孩，喜欢摄影。懂事善良，做事经常不用大脑，阳光、单纯、爱笑。也许这就是她吸引余淮的地方吧!她也有自己的想法，勇敢的追求自己所爱，为之去努力! 这部剧中，把青春期孩子们男女生之间的好感表现的比较明显，但在我看来，若是能促进学习的喜欢也未尝不可，只要懂得把握分寸就好。毕竟这么单纯美好的情感也只有学生时代才有!

贝塔，一个性格直率，敢讲敢做的女孩，善良、讲义气。真心实意的为朋友着想。真诚、不做作、爱憎分明。喜欢就是喜欢，不喜欢也不自私的接受别人对她的好。该拒绝时就拒绝，该表白时就表白，是一个真正的好姑娘!每当看见她流泪都会心疼，也会为她的真诚感动! 总之，这部剧的人物、环境我都比较喜欢。同学之间也很团结、友善!每当镜头扫过操场的篮球架、看到阳光穿透层层树叶洒落大地，都会勾起我对美好过往的怀念!隐隐约约我看见了操场上那群快乐无忧的少年......

耿耿、余淮或许八月长安小姐在给这两位主人公命名时，已经注定着他们需要走过一段和普通的高中生相似而又大不同的青春。也并不是谁在最开始的地方埋下种子，让彼此在往后的日子里狠狠地栓在一起，再用些简单易碎的诺言做个金刚护体，完好无损心安理得地安放在心里最隐蔽的角落，小心翼翼地呵护，不惹一丝尘埃。不是这样的。那些说过的“我们要一起做同桌”的誓言虽然简单地撑起了整个故事格局，让所有小情节的走向紧紧围绕着这一点展开，而漫出水面的不起人意的情绪往往隐含着更深层次的缘故，那是因为他们都是如此相似的两个子。

耿耿、余淮他们一样的简单，单纯，真诚。他们也像前不久的我们一样，尽管顶着高考的压力，学习的紧张，依然在每日看似雷同而天天鲜活的日子里，坚持努力，去度过不管怎么样，还是会浪费掉的青春。故事是围绕着耿耿而展开的，这个平日糊涂，脑筋不怎么好使的女孩，在关键时刻却从不掉链子。在别人大跌眼镜的情况下，意料之外地考上了当地重点高中——振华中学。并因为一些小打小闹的原因，认识了情商并不怎么高理科成绩却异常拔类的余淮，并鬼使神差的和其做了整整三年的同桌。以耿耿的角度角力，以三年的时光为丈量单位，旁观了每一位同窗的成长。高一高二的嘻哈打闹，在学校规定活动下参加的运动会、话剧、排球赛等等，展开了活色生香的校园剧，在五班这个小集体，在耿实忠厚一如世界万千班主张平的带领下，在大家青涩的眉眼中，一点点涂出属于他们的特定而又不可复制的青春模样。

而高三生活的改变将整个故事推向高潮，在他们的认知里，已经是翻天覆地的改变了。余淮物理联考竞赛失败了，就算在耿耿特定的强心剂下，最终也只是拿了个全国二等奖。倔强执着的他又非清华不可，所以经历了人生中为数不多的苦闷。迫不得已踏踏实实的应对高考，逼自己背一些在自己看来付出不对产量的文言文，在语文卷子上填上“如果我是清风，我一定要弄死心相印”的排比句笑话，并不怎么心安理得地过着理科拔尖，语文，英语相对落下差距的日子。耿耿进步了，尽管是一点一滴的，但也是她自己努力的结果。最后经过她的努力，终于考上了北京一所不错的大学。

而那个做了三年同桌的余淮，那个一起亲手种下属于彼此一棵树的余淮，那个愤恨的说“不要命了敢砸老子的人”的余淮，那个在前天晚上还约好一起回校对答案的余淮，最终消失了，就那样不着痕迹的消失了。那些寄出了永远了无音讯的信，那些发出了永远石沉大海的短信，那些拨了好多好多遍而被掐断的电话，那些早已熟记内心的电话号码，就这样蒸发在这个世界里。如落入大海里的一小滴水珠，消失地无痕无迹。那种感同身受就真的犹如一颗蓬勃跳动的心脏被紧紧拽在手中，而突然被放开的在胃里翻滚的一整片虚无。虽然故事在最后给出了令人满意的解释答案。但是你我都清楚的知道，有些东西，没有就是没有了。况且那些解释是作者给的，不是生活。

当然那些小伙伴们也一定记载着我们美好的样子，想到他们的我们也会情不自禁的牵动嘴角，扯出一个令人满意的弧度。谁说每个人手里不是牵着别人一段或长或短的青春呢。其他的人也都有各自的人物特点，贝塔是我们每个人的朋友圈子里面都会遇见的人，由于她的性格使然，所以她会有自己的结局，会有属于自己的人生，每个人都有可能对自己的老师产生好感，但不是每个人都能得到属于自己想要的结局。

其实我们也一样，也会遇到类似的问题，所以我们要有自己的解决方案，要给自己一个完美的人生，也希望《最好的我们》能带给你们不一样的感触，给你们以人生的启迪。

电影《最好的我们》去年夏天正式开机，拍摄近尾声时原著作者八月长安也专程到现场探班。特辑中可以看到，八月长安来探班的一场戏，正是小说里非常重要的一场戏--余淮带耿耿在晚秋高地上种下属于他们自己的小树。而电影版也忠实还原了小说中这一经典的场景，在亲眼见到现场拍摄的情景之后，八月长安表示:“比我自己设想的晚秋高地的场景还要再美一点。”在探班过程中，八月长安屡次举起自己的相机，记录下耿耿余淮在一起的美好画面，最后和演员们合影的时候，她的脸上也扬起了甜甜的笑容。

《最好的我们》从问世至今已有九年的时间，耿耿和余淮的故事感动了很多的读者和观众。在现场看到陈飞宇和何蓝逗的演绎之后，八月长安也对两位演员做出了肯定:“真的是赏心悦目，这种青春感，自然而然的气质，就很好看。”现场她还送给了两位演员写有自己寄语和祝福的《最好的我们》原著小说，希望他们在青春的路上美好前行。

特辑中，八月长安还解读了自己心目中的“耿耿于怀”，她认为这其实是一种挺好的人生状态，因为“放下有的时候就没有意思了，人的心里应该有一个耿耿于怀的东西，梦想也好，得不到的人也好，或者说人生当中一段遗憾也好，有所求才是活着的状态”。

自20____年连载以来，《最好的我们》陪伴了太多读者走过自己的青春，耿耿余淮的故事也在80、90后的心中生根发芽。特辑也摘录了一些网友们对这个故事的感受，有人说:“《最好的我们》就是真实的青春，也许那时的人已不再，可那段时光的感觉，那时的美好，永远不会忘记。”也有人怀念:“耿耿、简单，每一个暗恋的小动作好像都能在青春里找到相对应的'那一帧。思念最好的时光里最好的我们。”

那么作为原著作者，是如何理解“最好的我们”的呢?八月长安说:“我觉得没有什么是真正的‘最好’，虽然这个故事叫‘最好的我们’，但我希望‘最好的我们’不是一个过去时，它是永远的正在进行时、将来时，你能够把握什么是你最好的时光。我希望它是一个持续的状态。”

正如八月长安所说，没有什么是真正的“最好”，所以耿耿和余淮的故事也一直在延续，从小说变成了网剧，到现在首次登上大银幕。电影版《最好的我们》讲述的依然是高中生耿耿和余淮在入学时因名字而结缘，互为同桌一起走过高中生活的故事。只不过这一次由陈飞宇和何蓝逗来演绎最好的少年和最好的少女。在拍摄这部电影的时候，两个人都是十九岁的年纪，和片中角色年纪相仿。也是因为他们的“正青春”，才有了余淮和耿耿这段故事的“进行时”。

【热门】做最好的执行者的读书心得模板

当我们在某些比较重要的时刻的时候。感言也可以让我们铭记这难忘的一刻，优秀的感言要怎么写才能写出来呢？下面是编辑精心整理的"做最好的执行者的读书心得"，请阅读，或许对你有所帮助！

做最好的执行者的读书心得 篇1

做事需要有能力，但是再强的能力，没有一个正确的态度，做起事来也只能是敷衍塞责，机关算荆这是我读完《做最好的执行者》后总的感想。

执行力就是做事达到什么效果的能力。其实一般人在能力上是没有多大差别的，关键是你对待事情的认识程度，也就是态度，所以一个好的执行者应该有这样的思考：要有一种“做最好”的精神，要有一种主动负责的态度，要有一种“期望一，做到十”的`目标，要有一种“用心”做事的行动。

那么，最好的执行者怎样去做事呢？我有这样几点感悟：一是领会上级的意图，二是做好事先的准备，三是制定详细的计划，四是克服懒惰的思想，五是提高执行的效率，六是做好事后的总结。

其实，最好的执行者还要学会做人，做一位好用之人，做一位谦虚务实之人，做一位外圆内方之人。只有和周围的人关系处理好了，才会让你做事左右逢源，得心应手，从而提高执行的效率。作文因此，好的执行者在说话方面也是很有讲究的。首先要三思而言，不轻诺寡信，办不到的事，千万别承诺；其次要修炼语言，不含糊其辞，说话的方式也是很重要的；再是要随机应变，不固步自封。说话是一种智慧，有的人说话能赢得一片掌声，有的人说话却让人退避三舍。所以，说话的场合、身份、应对都是很重要的。

读完《做最好的执行者》，让我明白了以前在思想上的那种惰性，在行动上的那种怕性，在做人上的那种固性，都是阻碍自身发展的因素，我要抛弃这些不好的东西，在以后的工作中不断锤炼自己。

做最好的执行者的读书心得 篇2

值班偶遇《做最好的执行者》这本书，没想到就被第一段话打动："多一份关心、多一份责任、多一份热心、多一份机会、多一份细心、多一份出色，做事不推诿、不拖拉、不空浮"。我们对待工作，现在缺少的不就是这些吗？带着疑问，我走进了这本书。

作者从解读中央关于抓落实工作的最新精神，从我们党历史上的优良传统和当前的继承与发展等各方面出发，剖析执行力在党政工作中的重要意义，从理论上论证抓执行力是我党一直以来贯彻始终的工作作风和工作着力点。用落实、执行的重锤敲响时代的时钟，在实际工作中卷起一股真抓实干的龙卷风，涤荡实际工作中"纸上谈兵"的不良作风。为现阶段，尤其是处在工作中迷茫不前的工作人员打了针强心剂，净化心灵，指明工作方向。

"踏石须留印 抓铁须留痕"，是本书中最有力度的一句话。做事如此，做人更是如此。我们监狱人民警察，工作来不得半点马虎，在落实各项制度的时候，我们的执行力就决定了工作效率，这是做事效果的差别，更是做人品质的差距。与服刑人员的谈话是否彻底，案卷整理是否规范，岗位练兵是否到位，这都是我们执行力的具体表现。执行力不是空喊的口号，而是我们落实工作的点点滴滴。当看到我的同事在推进监狱《党建目标考核》工作加班加点整理考核要点和细则时，当看到为监狱大门安装安防设施顶着炎炎烈日的同事时，当看到为了转化一名服刑人员彻夜难眠的老民警时，我忽然间发现，最好的执行者，他就在我们身边，就是我的同事，如果我努力，或者就是我自己。

当然做好执行者更重要的是学会做人，做一位好用之人，做一位谦虚务实之人，做一位求学上进之人。做好人，才能做好事，那么，最好的执行者怎样去做事呢？看完此书，我有几点感悟：一是做好事先的准备，二是制定详细的计划，三是克服懒惰的思想，四是提高执行的效率，五是做好事后的总结。从这本书中我也明白了以前思想上的惰性，行动上的怕性，做事的固性，都是阻挡自己发展甚至工作进步的绊脚石。想要将工作做的更出色，就要甩开这些思想上的包袱，轻装上阵，奋勇前行。

从书中再回归到工作，我们多少人可以看到这其中的差距，又有多少人敢弥补差距，这也正是从做到做好，从做好到做精的过程。做最好的执行者，因为我们是制度的执行者，是维护祖国安全稳定的执行者，是引领新生的执行者，是播撒希望的执行者，是落实工作的执行者，是改变工作格局的执行者。

做最好的执行者的读书心得 篇3

做最好的执行者读书心得感想篇1

在今年县局安排的读书活动中,我认真阅读了《做最好的执行者》这本书。作者从怎么思考、怎么做事、怎么做人、怎么说话等四个方面，用形象生动、诙谐幽默、深入浅出的案例讲解了执行力的重要性，让我深受启发和鼓舞;使我对执行力有了更深刻、更全面的认识：下面我结合读书心得，谈点自己的感受和体会。

成为一名最好的执行者到底应该拥有什么样的品质?我想以十六字归纳起来，对上以敬、对人以和、对事以真、服从命令。做事之前先要学会做人，这是我体会最深的一句话，而怎样做才能成为一个优秀的人呢?

一、做胸怀宽广的人：

要做到胸怀宽广，首先，他要做到三个服从：下级服从上级，局部服从全局，个人服从集体，当个人利益与集体利益发生冲突时，要做到以集体利益为重，不计较个人得失。要把单位的问题转化为个人的思考，联系到实际工作当中去。再次，要树立终身学习的思想，不断的吸收新的营养，随时掌握好最新的行业动态，这样眼光才能放得更远。

二、做一个精干的人：

1、思想要精干。在工作中，在工作中要具备把复杂问题简单化，简单问题清晰化的思维方式，学会抓住重点，分清主次。

2、言谈要精干。精干的思想表现为精干的言谈，要具备把精干的思想用精干的语言表达出来的能力。

3、行动要精干。行动的精干体现一个执行者的工作素质和工作能力。都应该把说干就干，马上就办，立即行动，决不拖延。执行任务要用手更要用脑，执行任务要到位，执行任务没有最好只有更好。要明确执行的目标，做事要细节到位。把细节做到完美的境界，只有百分之百才能算合格。做小事成就大事，要勇于负责为单位排忧解难脚踏实地用心做好每件事，坚持不懈直到成功。

三、做一个勇于表现自己的人

要让你的同事、你的家人、你的朋友知道你的存在，要能为集体做点什么，要给你周围得人带来快乐。优秀的执行者不能默默无闻，要让你周围的人知道你，注意你，相信你，做到这一点，要靠自己的言行来吸引别人，要靠自己的个人魅力赢得大家的尊重和认可。

四、做一个具有专业能力的人:

优秀的执行者一定要有自己的专长，找准自己的定位。在工作中，有自己的追求，不断进取，不断创新、有的放矢、要事第一、服务命令、立即行动、不折不扣、注重细节永远不要说做得够好了，不但要最快还要最好。

五、做一个善于服务的人:

服务他人是快乐的，只有你心中装着他人，服务于他人，他人才能服务于你。光为自己考虑的人是世界上最悲哀的人，是不让人尊敬的人。我们应摆正自己的位置，要本着我为人人，人人为我的宗旨

为领导服务、为同事服务宽以待人严于律己。欣赏他人的优点，善于合作大局当前学会让路。

六、做一个爱岗敬业的人

敬业表现在许多方面。在劳动纪律上，每一位执行者应该遵守单位的各项规章制度，不迟到早退;在工作态度上，要时刻想着单位，想着集体。要把单位当成自己的家，要把工作当成自己的事业只有时刻记挂着组织，组织才能时刻记挂着你。

毕业后在基层畜牧兽医站中有一定的工作经历，使我深刻地体会到，对待每一项工作，都需要认真的态度和饱满的热情才可以做的好。三分苦干，七分巧干。多一点换位思考，才能把工作做到最好。

竞争出动力,激情铸伟业。我将继续发扬勇于竞争,充满激情的作风，迎接新的挑战，把握新的机遇，在自己的工作岗位上尽心尽职，无私奉献，用勇于竞争的工作激情，求真务实的工作作风，踏实做事，为成为一名最好的执行者而努力。

做最好的执行者读书心得感想篇2

做事需要有能力，但是再强的能力，没有一个正确的态度，做起事来也只能是敷衍塞责，机关算尽。这是我读完《做最好的执行者》后总的感想。

执行力就是做事达到什么效果的能力。其实一般人在能力上是没有多大差别的，关键是你对待事情的认识程度，也就是态度，所以一个好的执行者应该有这样的思考：要有一种做最好的精神，要有一种主动负责的态度，要有一种期望一，做到十的目标，要有一种用心做事的行动。

那么，最好的执行者怎样去做事呢?我有这样几点感悟：一是领会上级的意图，二是做好事先的准备，三是制定详细的计划，四是克服懒惰的思想，五是提高执行的效率，六是做好事后的总结。

其实，最好的执行者还要学会做人，做一位好用之人，做一位谦虚务实之人，做一位外圆内方之人。只有和周围的人关系处理好了，才会让你做事左右逢源，得心应手，从而提高执行的效率。因此，好的执行者在说话方面也是很有讲究的。首先要三思而言，不轻诺寡信，办不到的事，千万别承诺;其次要修炼语言，不含糊其辞，说话的方式也是很重要的;再是要随机应变，不固步自封。说话是一种智慧，有的人说话能赢得一片掌声，有的人说话却让人退避三舍。所以，说话的场合、身份、应对都是很重要的。

读完《做最好的执行者》，让我明白了以前在思想上的那种惰性，在行动上的那种怕性，在做人上的那种固性，都是阻碍自身发展的因素，我要抛弃这些不好的东西，在以后的工作中不断锤炼自己。

性格决定命运，但态度决定一切!

做最好的执行者读书心得感想篇3

工作之余，一个人能静下来读读书是一件其乐无穷的事。在学校工作期间，总是忙于一些管理工作和教学工作，为教学而教，为管理而忙，久而久之，有了不读书的借口我很忙。自己很难以静下心来品味书香，浮躁和虚无总是纠结于内心。

如今在教育局挂职期间，让我感觉到环境变了，视野开了，学习的东西多了，也就能够静下来去涉猎各方面的知识，就像久旱的田地对甘霖的一种渴望，更是一种久别重逢的喜悦。

一个人静坐下来，轻轻的翻阅书本，一阵阵清香沁人心脾，一句句精髓启迪心灵。此时，思想放浪于形骸之外，澈明于心性之内。感悟于书，与作者零距离交流，内心的那种豁然与开朗让自己手之舞之，足之蹈之。

静心读书，内心享受一片宁静，于是有了许多的感悟。

读书，不是一种装饰，需要我们从心底真真的认可和理解读书的意义。前苏联作家高尔基曾说：书是人类进步的阶梯。瑞士作家凯勒也说：书就像一艘轮船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。书记载着人类告别蛮荒的历史，开启了悠远绵长的文明之旅。书，是人类宝贵的精神财富，是仁人义士智慧的结晶，是人类进步的阶梯，而阅读，就是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。阅读使人明智，阅读使人聪慧，阅读使人高尚，阅读使人文明，阅读使人明理，阅读使人善辩。

读书需心静。宋代大哲学家朱晦庵在谈论自己的教育理念时说，穷理重在读书，读书时在定其心，使之如止水明镜。《弟子规》中又是这样谈论读书的，读书法，有三到;心眼口，信皆要;方读此，勿慕彼;此未终，彼勿起。心静，方能纳物;心静，方能更随笔者的描绘上九天揽月，下五洋捉鳖。

读书需要常思考。就像王国维先生所说的：入乎其内，出乎其外。又如：尽信书，则不如无书读书，要一边理解揣摩书中的意思，但也要自己的观点，既能钻入书中领会他的意思，又要跳出书外、不拘于它的框架理论，在书的基础上升华形成自己的感受。

思考人生，思考生活的本质，思考真、善、美。这是我们读书的终极目的。在这些不懈的思考中，我们的心灵得到了净化，我们生活的幸福航向便了然如掌。康德在真善美的思考与构建中，得到了一份心灵的恬静与淡然。马克思在对社会的洞若观火中增强了人类对自由平等的渴望，等等不一而足。思考是另一种创作与建构，让我们激起思想的火花，畅想美好的生活。

久违的读书，终于再次与你牵手，内心不安已渐行渐远。我再次拥有了学习的快乐，立身处世便不再虚无。

做最好的执行者的读书心得 篇4

由享誉海内外的着名培训师、畅销书作家吴甘霖和甘霖智慧国际培训机构副理事长、高级培训师、畅销书作家邓小兰合着的《做最好的执行者》从四个方面全面研究了职场中的执行者如何做到最好：最好的执行者如何思考、如何做事、如何做人以及如何说话。书中运用了大量实际案例阐述原创观点。当今职场中，一个好的执行者不仅可以帮助提升单位的业绩，更能帮助个人更好的成长。

从书中可以看出，我们现在所处的环境是一个竞争激烈的场所，你不淘汰别人，就要被别人淘汰。所以，做最好执行者是当今职场和企业对执行者的客观要求。本书选用一个个真实的执行者的故事和案例从正反两方面论证，深入浅出地阐述了不少深刻的哲理。

作为刚入职场的新人，主动负责、执行到位、知进知退、说到做到固然是作为职场中的执行者应该具备的基本素质。而怎样做才能算的上一个好的财务人员呢？

首先要做到用心，要做到用心，就要做到关心周围人事，热心对待工作，细心观察细节。财务工作要求工作人员及其严谨细致，而财务工作不仅仅只靠明确账目，认真核实来完成，更要通过工作中的各项细节来完善。了解公司制度，观察资金流动，总结财务情况，这样才能够把财务工作做到细致，才会在确保公司获得利益的前提下更好的运转资金。在做好本职工作的同时，要树立终身学习的思想，不断的吸收新的营养，随时掌握好最新的社会动态，这样眼光才能放得更远。

接着要做到多费心。每个人都希望轻松省心，然而可以省心常常是要先费心，要多考虑、多留心、多准备。在工作中要具备把复杂问题简单化，简单问题清晰化的思维方式，学会抓住重点，分清主次。要做到说干就干，马上就办，立即行动，决不拖延。执行任务要用手，更要用脑，执行领导交办的任务没有最好只有更好。要明确工作岗位的目标责任制，做事要细节到位。把细节做到完美的境界，只有100%才能算合格。做小事成就大事，要勇于负责为搞好财务工作细致认真用心做好每件事。

然后要做到不抢风头，要成为一个优秀的执行者，不仅要会做事、能力强，更要明确自己的定位。做好自己的本职工作，不断进取、不断创新、服务命令、不折不扣。有任务要顶上，有荣誉要退让。同时要欣赏他人的优点，善于合作大局当前学会让路。做一个乐业敬业的人，敬业表现在许多方面。在劳动纪律上，每一位财务人员应该遵守公司的各项财务规章制度，在工作态度上，要时刻想着集体。要把公司当成自己的家，要把工作当成自己的事业，只有时刻记牢记搞好公司的各项财务工作，公司才能时刻记住有你这样一个好财务人员。

此外还要做到三思而后言。财务工作要求细致认真，因此做事不可以盲目，要认真考虑，然后才可以行动。说话也是一样，要仔细考虑后再说出口。中国有句老话祸从口出，说话要有讲究，要讲先后顺序，要分场合说话。作为财务人员，保守公司的财务机密是非常重要的任务，财务人员说话要考虑公司利益，考虑领导最关心的事情；也要掌握说话的分寸，说话的方式。在适当的时候说最恰当的话才会才会事半功倍。

今天是一个合作的时代，无论从事什么样的工作，处于什么样的环境，都无法脱离他人的支持。在职业生涯中，随着竞争的日趋激烈，团队精神已经越来越重要了。因为这是一个团队的时代。无论是从公司发展还是个人发展的角度考虑，都不能脱离团队，必须融入到团队中去，有很好的团队合作精神，才能取得更大的成绩。因为每个人的能力都是有限的，每个人都有自己的长处，同时也有自己的短处，这就需要与人合作，用他人之长补自己之短。养成良好的合作习惯，才能更好的完善自己，发展自己。

人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位或名望的高低，拥有财富的多与少，只要发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是做到了最好的自己。能够与时俱进，在平凡的岗位上工作能体现自己的人生价值，就是优秀执行者。

做最好的执行者的读书心得 篇5

最近公司发了一本《做最好的执行者》，虽然我只是粗略地看了一遍，但还是深深地被触动了。

书中，一开始就讲到“执行是能力，更是精神”，看了其中的几个故事，我体会到的是，做为执行者，我们做事就要用心去做，并且主动积极地去体会上级的意图。只有对上级的意图理解了，才能真正做到让上级满意。而不会象书中的“a先生”一样，害得“我”连找好几条街才能印好名片及邀请信。如果“a先生”能够主动极积的体会上级的意图，白天的时间完全可以把事情办好。当然，象“a先生”这样，以后较为重要的事情，估计他的领导也不太会安排给他了。因而，他的个人发展可能也就会较为有限。

书中还有两个故事，讲的是蒋巧玲与李明博他们成名前的故事，从故事中，我体会到的是：“公司是我家”。要象爱护自己的家一样来爱护我们的公司。特别是我们采购员，在用到公司的每一分钱的时候，都要象用自己的钱一样，精打细算。在时间允许的情况下，向尽量多的供应商询价，做到货比三家，力争以最便宜的价格，购买最好的产品。

另外，书中还讲到执行目标不打折。确实如书中所言。我们应该不折不扣地并主动地去完成上级交待的任务。如果反之，我们抱着“差不多，还可以”等心待来对待上级的任务。想象一下，如果从最高决策者之下，每级对执行目标打9折，经过三级之后，最高决策者的目标到实现之时，也就变成了90%x90%x90=72.9%。这很可能就不是高决策者想看到的了。因此，当领导布置任务时，我们就应该投入100%的心思，用心做好每一件事，这样才是高决策者想要的结果。高决策者才原意让我们分担更重要的任务。

做最好的执行者的读书心得 篇6

认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的做最好的执行者的读后感，希望能够帮助到大家。

日常管理过程中，最多的话语是执行力问题，而什么是执行力呢？怎么才能做最好的执行者？近几个月利用空闲时间拜读了《做最好的执行者》这本书，在此将体会和感想与大家分享共勉。该书围绕成为"最好的执行者",从"怎样思考"、"怎样做事"、"怎样做人"、"怎样说话"四个单元方面做了阐述，让人感受最为深刻的是该书开篇最好的执行者怎样思考？"从执行是能力，更是精神";再到"执行不是被动应付，而是主动负责";然后"从期望二，做到十";最后"用手做只能保证做了，用心做才能保证做好";同样在路桥分公司提出的"一诺千金、快速反应、善于突破、能打大仗、敢打硬仗、能打胜仗"的文化理念，也与公司近期开展"诚实、守信、责任、公平"活动不谋而合，用意是引导企业员工树立正确的价值观，增强忧患意识和责任意识，营造风正气顺、干事创业的良好氛围；如果没有强烈的执行意识，一切作为夸夸而谈，如果做最好的执行者应该从以下四个方面入手。

第一，端正态度，拒绝"推、拖、空"表现执行

执行力是能力，更是精神，所谓执行，就是完成任务的学问。在任何单位，将任务完成得最好的人，就是最好的执行者。他们往往能获得最大的器重和发展。工作的理念和奉献精神，完美的执行经不起任何借口，更经不起任何开脱、搪塞和拖延，借口只能让我们暂时逃避困难和责任，找借口的一个直接后果，就是容易让人养成懒散、拖延的坏习惯，优秀的工作人员从不在遇到困难时试图拖延或寻找借口逃避，而是努力想办法，去克服困难解决问题，这种变化，体现的是一种思想和员工对自己的职责和使命的'态度，思想影响态度，态度影响执行力，目标的实现最终要执行者实现实际的行动，如果执行不到位，那么无论多么完美的计划都无法打到思想效果。拒绝"推、拖、空"是追求完美执行能力保障，我们就是要牢记责任，培养不达目标不罢休的毅力，比如一个施工项目工作的开展，从市场营销，到项目实施进场准备工作，到过程施工管理，严格遵守投标承诺，严格按照合同规定条款执行，再到组织实施策划过程中，严格执行公司管理制度和设计图纸、行业标准，施工管理过程就是一个完美执行闭合管理缩影。

第二注重细节，追求完美，提升执行力

细节决定成败，对于我们施工项目部管理而言，项目经理根据合同要求，给施工人员下达施工月度计划，施工人员按照进度节点任务，组织施工队伍，完成日、周计划，在执行施工的过程中，严格按照技术交底，做好点点滴滴的小事情，从钢筋进场质量把关，到半成品的加工，再到钢筋绑扎，最后做好模板封闭到混凝土浇筑工作，做好这些才能更体现出你的执行力，古语云："一屋不扫，何以扫天下，只能出色的完成这些施工过程中的点点滴滴，才能迎接更高的挑战。

书中提出一个工作理念叫"期望二，做到十",这其实描绘了做最好执行者的自我要求，别人尤其是领导，对你有期望，你不仅全力做好，更要做到超乎别人的意料，想出色的完成工作任务，必须高度重视细节问题，要树立一种严谨些，再严谨，细致些，再细致些的工作作风，改变心浮气躁的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项工作部署，在我们日常工作中，我们对待每一个施工环节，安全质量细节都应该严格按照设计图纸规范施工，把小事做细，把细节做精，一丝不苟地贯彻执行，只有脚踏实际地从小事做起，从点点滴滴做起，以认真的态度做好工作中的每件小事，以高度的责任心对待工作中的每一个细节，才能在平凡的岗位上创造出最大的成就，一项工程获得最高奖项就是对施工人员执行力价值回报体现。

第三增加沟通融入团队完美执行力

书上提到这样一个类型的员工，领导布置任务的时候，他似乎听得很认真，很仔细，看上去也全明白，但实际上却没有真正搞明白要做什么。然后就开始执行，结果自然就会出现偏差或者打折扣，领导在给我们布置工作的时候，很多时候不可能将每件任务意图解释的那么清楚，如果我们对上级的意图不能完全领会，又不和领导沟通，往往把事情做得不如意，作我一个优秀的执行者，必须多想、多问、越能体会上级意图，执行起来才不走样，在一个项目管理的过程中，需要各个部门把关沟通，从技术部门的交底，到工程部实施，需要物资部、动力部、测量等各个部门配合才能完成每一项工作，这样才能发挥团队完美执行力。

做最好的执行者不仅仅是一个力量，更应该是我们工作的行为准则，在今后的工作中，我要勤于思考、多学多干、不断提高自己的综合素质，使自己具有更强的执行力，在今后的工作中，要把握好每一个环节，把执行力贯穿到工作的每一个细节，耐心细致的做好工作，做到少出错误，甚至不出错。

[荐]心理学的读书心得(集锦3篇)

相信在平时生活中应该接触过不少的感言，感言是指对一些活动或者事情有感而发表的文章，究竟该怎么写一篇优秀的感言呢？以下为我们为你收集整理的心理学的读书心得，本网页内容仅为您提供参考！

心理学的读书心得(篇1)

读《自控力》并从中获益良多，是几年前的事了。所以这次看到凯利的书，毫不犹豫就打开，用了三天的空闲时间读完全书，并在三天中应用了书中几个方法，做了相应，练习，可以说达到期待的效果。

作者和我们大多数人一样，一开始也认为压力是有害的。直至她接触压力有益论的研究实验和数据，并亲身参与研究，才扭转了原有观念，于是她推广拥抱压力的课程，并将研究过程和成果写成这本书。

WHY

为什么要和压力做朋友?

你认为压力是有害的吗？是的。

你愿意和压力做朋友吗？不愿意，我更愿意过压力小一些的生活，会令我更健康快乐。

你试过管理压力，或者减少压力的做法吗？是的，我尝试用转移注意力等方法去减压。

这也许是多数和我一样认为压力有害的朋友的回答。

但是，凯利告诉我们，研究表明，压力是有益的，而且是在你认为它是有益的情况下，它的益处可以发挥得更大。

只有当你认为压力有害时，它才会产生坏处。

压力在生活中无所不在。工作、学业、经济状况、婚姻经营、人际关系、养育孩子等等都会让人面临大大小小的压力，且不可避免。我们是被压力了，而不能主动选择。但可喜的是，我们对压力的态度，决定了它对我们的作用。

即是说，我们把压力当朋友，它就会好好对我们，帮助我们成功，以及增强幸福感，达成目标。反之，我们逃避压力，视其为洪水猛兽，它就真的会伤害我们的健康状态，阻止我们迈向目标。

书中提到一个概念，叫思维干预。就是你如何看待一件事情，如果看待自己，会影响你接下来的态度和行动，所以你的思维可以影响甚至决定行为和结果。在此研究成果上，作者对压力思维干预也做了一系列的实验，才得出上面的结论。

WHAT

接下来就让我们看看压力作为朋友，它有什么好处?

1.正面迎接压力，会促使大脑分泌出更多的有益荷尔蒙，包括催生素、血清素、多巴胺等，有益于你的健康和状态。

2.压力使人有倾诉和联结的倾向，对人际关系有益。

3.压力可以让工作进程加快，甚至达到心流状态。

HOW

那我们应该怎么做，才能让压力对我们产生积极作用呢？

1.把压力转化为意义

当一件事情让我们感到有压力时，我们要思考并找出这件事情的意义所在。如做家务是为了家庭环境的整洁；加班是为了使工作目标尽快达成；准备考试是为了提高技能。只要你能找到事情的意义，就能从五颗星的痛苦之中，发现同时存在的五颗星的幸福。

2把压力转化为挑战

面对危险时，或战或逃，是人类的本能。但是逃避却会产生对身体有害的激素，并阻碍事情的进程。而挑战的态度，则会分泌出有利于身体健康的激素，并促成目标的达成。下次你上台演讲前，心跳加速，手心流汗，喉咙发干，记得告诉自己这是“兴奋”的状态，你正在迎接挑战，而非想要逃走的“紧张”。

3沟通，倾诉，与他人联结

告诉自己，我不是一个人在战斗。在你身上发生的痛苦事情，世界上很多人都经历过，这种联结感，会降低痛苦值，并找到互相同情和鼓励的出口。向亲友倾诉，和能帮助你的人聊一聊，参加社团活动，甚至只是和身边的人闲聊几句，都可以让你心里感到舒服很多。压力促使大脑分泌的催产素，促使你去和他人联系，这也是它的社会意义之一。

4助人

不是等到自己足够富有时，才去慷慨。帮助别人随时可以发生，而且举手之劳同样有效。和生活的小确幸产生的幸福感一样，举手之劳帮助他人也可以让你更有幸福感，以及感到自己的强大和富足。助人不只转化痛苦的心理影响，它还能抵御严重生活压力对生理健康的危害。实际上，助人似乎能消除创伤事件对健康和寿命的影响。

5树立更宏大的目标

视自己为更大群体的一部分——团队、组织、社区或使命——就会消除奋斗的毒性成分。当你的首要目标是对这个更大的群体有所贡献，你依然会努力工作，但驱动力不同。你不是仅仅企图证明自己足够好或比别人强，而是为比自己更高的目标服务。不只聚焦在自我成功，也想要为了更广大的使命而支持他人。

最后，作者提出，当以下三种情况存在时，压力最可能有害：

1.你感觉无法应对压力；

2.压力使你与别人孤立；

3.压力完全无意义，还违背你的意愿。

仅仅阅读书摘和建议，很难对自己产生真正的影响。书本提供了很多案例，以及其发生的过程，这才是精髓部分，也是思维干预最重要的步奏。

如果可以去阅读这本书，并把方法应用在日常之中，那你和压力和平共处指日可待。

心理学的读书心得(篇2)

《心理学与生活》内容上让我印象最深刻的最后归纳为以下几大点：

首先，它运用了很多心理学在生活中运用的例子来让初学者更加容易的理解心理学的一些原理，并且大大提升了对学习心理学的兴趣；

其次，这本书的作者并不会简单的罗列一些概念和方法，作者始终是以一种循序渐进的方法对你进行启发，或者用提问的方法，或者举例，或者运用一些图案，他能充分的从初学者的角度出发，而不是从一个心理学专家的角度出发去编排这本书，这点让我很敬佩；

还有，这本书每章后都有一个总结性的句子，把提到的重点列出来，在这点上，我国出的很多教材也有类似的做法，但是更多都是出一些习题在后面，并没有做一些总结性的归纳。

阅读这本书，对我的教育意义也很大。最重要的是，我学会了以心理学的视角看待问题。学习和生活的节奏比较快，遇到不愉快的事情在所难免，对于我这样一个有着弱小的心理的人很苦恼。心理学让我建立一个强大的心理，我以心理学的角度看待困难，很多事情得以迎刃而解。这本书教会了我思考，带给了我生活的新篇章。

虽然还没有读完这本书，但我已对它产生了浓厚的兴趣，相信读完之后，必将对我今后的学习和生活产生更大的影响。

心理学的读书心得(篇3)

《设计心理学》总的来说是一本以人为中心的设计倡导书籍。一半是辩论性内容，一半是科学知识。既有严肃，又有乐趣。它以7个章节大体讲述。本书开头就为我们讲述了什么叫“诺曼”。讽刺了那些设计产品，或是产品制作过程中设计者没有考虑或是毫不在乎用户的需要。而制造出所称的“设计品”。

作者菲利德伦德尔(MaxJ.Friedlander)在《论艺术和鉴赏中说：艺术是关于心灵的，所以任何一项科学性的艺术研究必然属于心理学范畴。它也可能涉及其他领域，但是，属于心理学范畴则永远不会更改。.设计心理学属于应用心理学范畴，是应用心理学的理论、方法和研究成果，解决设计艺术领域各种与人的行为和意识有关的设计研究问题。随着设计艺术的理论研究和社会实践的发展，设计艺术的各个领域都提出了各种迫切需要解决的心理学范畴的新课题，这些研究课题又都对心理学理论和研究方法提出了新的、更高的要求，需要更高层次的心理学理论指导。与此同时，现代心理学的许多领域。

做最好的老师读书心得(汇总7篇)

我们有认真探索过世界的真理后，此时我们可以准备写一篇详细的心得体会。不同的人从不同的角度思考问题，所以每个人所写的心得体会也不一样。如何写出一篇优秀的心得体会呢？小编特地为你收集整理“做最好的老师读书心得(汇总7篇)”，更多信息请继续关注我们的网站。

做最好的老师读书心得 篇1

读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》感受颇深，这本书全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已深入人心，比如：“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“教育呼唤民主、科学、个性”。每一个教育者都想成为一个最好的教师，那么如何成为一个成功而且优秀的教师呢？这就需要从教学实践中一点一滴地去积累、领悟。

新的教育理念要求把主动权还给学生，让学生真正成为课堂的主人。要想成为一个优秀的教育者，必须了解每一个学生的个性特点，让每一个学生都参与到课堂中，在课堂上尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力。让学生积极参与课堂，最有效的方法就是“合理分组，展开小组竞争，增强班级活力”。我们都知道，小组是班级学生群体的基本单位。小组建设得好，整个班集体自然会呈现出良好的班风，从而更有利于学习成绩的提高。之前我对于小组分组也很是头疼，分组之后并没有显示出来想要的效果。读了这本书，我把原因总结为四点：第一不够重视小组，总以为小组这种传统形式在新时期教育工作中难以发挥出更多的教育效益。第二是分组不科学，以前班上的小组多是以成绩好坏来搭配或以方位座次来组合，而且班级内各种小组太多（卫生小组、学习小组、兴趣小组等），这在客观上也阻碍了小组积极作用的发挥。第三是小组之间缺乏积极地竞争，每个小组很少把自己放在全班的位置中进行建设，久而久之，小组缺乏生气，便成了一种形式而已，最多不过是一个清洁单位或作业收交单位，失去了分组最初的意义。第四是虽然往往每期都在搞先进小组评比，但是由于缺乏评比的客观标准，大多都是凭印象评比，使小组失去了内在的动力，同时也是造成学生不主动参与课堂的主要原因。

为了有效发挥小组建设在班级教育管理中的积极作用，引导每一个学生参与课堂。在分组时要实施的做法有：

1、分组合理。

2、竞赛全面。

3、规则统一。

4、严格监督。

5、客观评比。

在这样的小组中，学生自然而然的就会产生内在的凝聚力，为了使自己的小组在竞赛中取胜，会真正强化每个学生的“小组意识”。他们会自己制定一定的取胜措施，让每一个学生都为自己的小组争光而努力，从而真正的参与到课堂上。

同时新的教育理念要求学生“学进去，讲出来”对于优生来说，有一定的优势，他们可以用智慧的大脑去研究、创新。但是每个班级都有所谓的“后进生”，这些学生不善于动脑筋，不善于回答问题，我们如何让这些“后进生”迅速的转变，适应新的教育理念，从而也能真正地参与到课堂中呢？

首先我们要让“后进生”享受成功。“后进生”一般和家庭、学校、社会三方面有很大的关系，比如教育方法不当、家长行为不正、多次尝试的失败等都有可能将一个好学生推向无尽的深渊。所以在对待后进生一定要注意感情的倾斜，教师对他们要付出最真诚的爱，给予他们心灵的呵护，帮助他们树立起学习的信心，做人的尊严。苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我的教育。”只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久，在课堂上才会出现他们积极地身影。另外最重要的就是引导集体舆论，比起教师单枪匹马的操心，学生集体的健康舆论更有利于“后进生”的转化。特别是在小组合作中，更显示出集体舆论的重要，如果规定某一个问题由“后进生”来回答，小组的其他成员肯定会起到督促的作用，同时会积极地帮助他来完成这个任务。即使这个“后进生”不想回答，也会意识到要为小组争光，树立起不能给小组拖后腿的责任意识，那么他也会真正的去思考这个问题，从而真正地参与到课堂中来。

总之，读了这本书，让我认识到自己在教学中的不足，也让我明白了要积极改变教学方法、提高自身的人文素质、调动学生学习的兴趣、让课堂焕发出生命活力、将因材施教贯彻始终，从而让每一个学生真正的参与到课堂中，提高自己的学习成绩！

做最好的老师读书心得 篇2

本学期，我读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，从初登讲台的青涩到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个已有10年教龄的教师，从中找到了前进的方向，看到了未来和希望。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏沟通。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱生”为己任，在今后的工作中，积极进取，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，提高业务水平，乐于敬业，端正态度，为校增光、添彩！

读了"阅读和写作，提高教师素质"后，我为自己感到汗颜，从教这几年来，我读的书太少太少，平时只看一些杂志等可以是消遣的小书，很少看专业的书，和李老师相比，觉得自己的读书深度不够，广度也不够，觉得特别要加强的是专业书籍的研读。

我们作为现实中的老师，平时的工作肯定比较忙，就像有的老师说的，哪来的时间再去读书，去写作。其实，我们教师的职业是一个特殊的职业，我们工作的对象不仅仅有学生，我们还要面对学生的家长，面对各种各样的人，特别是我们要面对一个不断变化的世界，我们当初在学校里学习的一些东西早已不能满足现在的工作要求，不读书怎么可能适应现在的工作要求。但是我们的读书时间哪里来？以前我也是这样，想读书却没有时间。确实我们如果想找一个大块的时间想静下心来读书，那么这样的时间是很难找的，但我们的读书并不一定需要大块的时间才能够读，我们只要一些零散的时间就行。读书绝不是吃饭，想要马上见成效是难的，我们必须持一颗平常心来对待。没有长期的积累是不可能有大的提升的。

谈到写作，我觉得李老师的写作的体会值得我们学习：一是日积月累，不能急功近利。对普通老师来说，最初的写作就是自己记录自己的教育足迹、思想历程，是自己和自己的对话。二是要独立思考，不能人云亦云。名人大家的观点、立场固然正确完整，但由于时间、条件、环境的不同，真要“拿来”使用效果不一定就佳，写作时要真正拥有自己的思想，思想要个性化，每次写作都一定要有自己的'独特见解与思考。三是自然朴实，不能故作高深。写作时不一定要出外国名字，新鲜术语或者“理论框架”，而要让自己心灵舒展地真情实感流淌出来。四是要读写结合，不要读写分离。读是吸收，写是表达；但二者不能截然分开。我们读书总会有所感动，有所共鸣，有所联想。于是，我们就可以拿起笔把这种感动、共鸣、联想写下来。把我们心灵相通的喜悦、灵感写下来。不能说读的目的是为了写，可如果没有写的过程，读的效度将大打折扣。相信每一位读书之人，在读时都不可能只是读，都会伴随有或多或少的思考与想法，这些思考与想法如果能写出来的话，那将是对读的进一步深化。你想：要想写出来就不得不想得更多，就不得不联系实际，翻阅更多的相关资料，其过程中自身也就不自觉地增长的知识，提升了品味，因此，读和写是一脉相承的两个事物，我们不要分开，只要坚持下去，一定会有大的收获。

近日，我读了一本书《做最好的老师》，读后，心中有所顿悟，趁脑中余温尚存把所感与大家分享……

李开复先生毕业于哥伦比亚大学和卡梅隆大学，有在当今IT界最著名的三家公司（微软、苹果、谷歌）的工作经验，曾主持建立微软亚洲研究院并出任首任院长，目前担任google大中华区总裁，是当今IT行业炙手可热的顶尖人才之一。《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮助他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。“成功同心圆”的概念是以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟等六种行为方式构成同心圆的最外一环的成功组合体。成功同心圆的中心是价值观，它是人生的基石，也是判断一个人能否取得成功的最重要的标准。拥有正确的价值观，这就意味着一个人能够在大是大非的问题上做出正确的抉择，意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。只有从诚信出发，拥有正确的价值观，才能为社会做出贡献，才能实现真正意义上的成功。所以，真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同心圆”来解释。

书中写到：真诚坦白的人，才是值得信任的人，这句话给我留下非常深刻的印象。如果得到他人的信任，就必须让他人看到，自己是一个非常真诚和坦白的人。一个人如果愿意把自己隐藏在内心深处的东西坦白地暴露给对方，就能很容易地走进对方的心灵深处。书中告诉我们，表现真诚的最好方法就是做一个真诚的人，没有什么可以掩饰真心和诚意。一个虚伪的人假装真诚，很容易就会被看穿，因为没有诚意的人不可能做到言行如一。

我在读这本书的过程中，时常会把自己融入书里面，总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼，也是一次很好的自省。怎样才能做最好的自己呢？首先要有正确的价值观，它是每个人判断是非善恶的信念体系，它不但引导我们追寻自己的理想，还决定一个人生活中大大小小的选择；二是态度，在所有最重要的人生态度中，积极主动应该排在第一位，乐观面对人生，有积极的态度，认真地做好每一件事。三是“智慧的勇气”，有海纳百川的胸怀，追求理想并为之奋斗的激情和活到老学到老的境界，学会交流与沟通，最后用智慧选择成功！

“做最好的老师”，这句话好像一盏指路明灯一样照亮了我前进的方向。在以后的学习和工作中，我要努力保持乐观向上的进取意识，乐观面对人生，从小事做起，把握机遇，积极尝试，踏实做好自己本分的工作，努力成为一个最好的自己！

书中有一些精彩的句子，摘抄下来以共勉：

“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”

《做最好的教师》这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。

有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

从《做最好的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点：

一、教育者要拥有一颗童心。

李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，寝室扣分了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错，这也是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因。他说：“能够自然地与学生‘一同哭泣，一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友。有些在成人看来是不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。而变‘不可理解’为‘非常自然’，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。”他说：“只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何‘过分的孩子气’都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的‘尊严’，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。”在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但是，在我亲身体会了之后，也明白了教师拥有一颗童心的重要性。很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老师的启发，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的。以前我总认为师生见面，应该由学生先打招呼，认为学生见到老师时对老师不闻不问是不礼貌的表现，是对老师的不尊重。怀有这种心态时的我与学生相遇时，眼睛是不看学生的，因为我担心学生不向你问好。当然，很多学生看到老师摆架子，也就不向老师打招呼了，现在想来，当学生见到老师对自己爱理不理时，内心应该是很失望的。也许是受李镇西老师的影响，我与学生见面时不再面无表情，不再脸朝他处，而是主动露出笑容，遇到不向你打招呼的同学，我就主动向他们打招呼。就这样，同学们感到了我的平易近人，感到了我的和蔼可亲，课后能大方地跟我玩，大方地跟我开玩笑了。这在很多老师看来也许是不可理解的，但我觉得这是多么自然。学生在课间能这么亲切地跟你玩，但在课堂里表现却很好，不会漫无纪律，而且很活跃，这让我感到无比的幸福。经常有学生跟我说：“老师，我最喜欢上你的课了。”或者有我所教的另外两个班的学生说：“老师，要是你当我们的班主任该多好啊！”每当听到这些话时，我感到很自豪，因为学生喜欢我的课，而我的课却活而不乱，有学生希望我做他们的班主任，而我所管理的班级却能在每月的文明班级评比中荣获“文明班级”的荣誉称号。写到这里，我想声明的是：老师不必高高在上，不必摆架子，以显示所谓的师道尊严，完全可以放下架子，与学生打成一片。就像李老师说的：“在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的”尊严“，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。”

二、对后进生的教育

李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。

班主任们都知道，在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦：“为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？”我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。

“后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使“后进学生”从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。“犯错—认错—改错—又犯错—又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。教师因此斥责学生“屡教不改”、“光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我从来不对“后进学生”提“下不为例”之类他不可能做到的要求。

如果仔细体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生“屡教不改”而对他失望或任意体罚。我们就会想方设法寻找规律和方法了。

三、保护学生的自尊心

很多老师由于出于盲目性，出于对教育理论的无知，经常不自觉地伤害了学生的自尊心，伤害了学生的心灵。这所造成的后果是多么的严重啊。可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所以然。

李老师从教育专家的高度论述了保护学生的自尊心的重要性。以下是李老师在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读：

①教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方——自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。

②不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少“行之有效”的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵——也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神——那么，这一切都烟消云散了！

③教育成功的诀窍之一，就是永远不让学生对他自己感到绝望。但我也曾多次在激愤中说出一些让学生感到绝望的话：“我永远不会相信你了！”“看来你是教不好的了！”“这是最后一次原谅你了！下次再犯，你就别来上学了！”“我没有你这个学生！”……当学生本来是非常尊敬老师并认为老师是在真诚地帮助他的时候，这些话无疑会击碎他内心深处“想做好学生”的美好愿望。一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者的“绝情”开始的。

我们也会经常想到保护自尊心的问题，但是，由于我们的疏忽，却总是有意无意地伤害着学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这对教师以后的教育教学工作是极为不利的。所以，一线的教师应该多读教育著作，多向名师学习，以尽量避免教育过程中的盲目性所产生的严重后果。

做最好的老师读书心得 篇3

近一个月以来，我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。李老师从十个章节来讲述他的教育故事，在一个个曲折动人的故事中，李老师把教育态度、教育理念、教育技巧融入其中，发人深省。阅读此书，我收获了许多，它带给我教学上许多建议。

该书第一章爱是永恒的教育理念中讲到：“一个真诚的教育者必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。”回想自己刚走上工作岗位的那一段时间，心中满是新鲜感，对于上课对于学生都富有激情。但是，一个月过后，我就感到疲惫，高一历史一星期虽然只有三节课，可是担任五个班的历史，一节课的内容要重复讲五遍，再加上班级多，课程安排较乱较分散，基本上每天都有课，每个半天都必须到学校上一两节课，每天都在回家和去学校的路上往返五六次，导致我备课时间严重不足，所以我倍感疲惫，我就在这样的疲惫状态下过了一个月。在这样的情况下，怎么去做一个富有人情味富有爱的老师呢?

在读到李老师“在平等中培养平等”一节时，我不禁想起了自己在十月份的一次教学经历。在国庆节补课期间，一个高中同学，现在也是一位老师，回到学校，听了我的一节课，听完后，这位教师朋友对我说，讲的很乱，没有条理，很明显地可以看出这是一位新老师的课堂，难怪有学生会睡觉，我当时还很自然地回答说，他上课经常睡觉的。我知道，这是朋友听完课后的真实感受，我也很虚心听取了。这时候，我才真正地认识到自己的不足，我在想，学生上课睡觉，听课没劲，原来，跟自己的教学设计，跟自己的教学方法大有关系。我想，当时的我，没有真正地关心学生，就是没有做到真正的爱学生，没有做到在平等中培养平等。都说“教学相长”，我们总是说，当走进教室，看到学生昏昏欲睡，上课没有激情，对你的问题只有少部分学生回应你时，你会唠叨，都是学生影响了我，看到学生没有激情，我也就没有激情了。

可是，你有没有想过，是什么原因使学生会想睡觉呢?这时候，我想，老师的原因是主要的。老师上课时，应该多鼓励学生，设计新颖有趣与教学内容有关系的教学步骤，多引发学生的思考，让学生参与进来，体会学习的快乐感和成就感，这样的课堂，才是学生想要的课堂。

做最好的老师读书心得 篇4

闲暇之时读了李镇西的《做最好的老师》后，我无数次地被他的深邃，他的执着，他的激情所打动，更感觉到自己似乎又找到了那久违了的冲动，从今天起，我要做最好的老师！

李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢？很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。

书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

李老师对爱的.执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。

做最好的老师读书心得 篇5

开学初，翻看《做最好的老师》的书之后，我感觉这不愧是一线的老师，其中的案例非常吸引人，书中字里行间流露出老师对学生的真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱，我想：可能其他职业的人读起这本书会是另一种心情，另一种感受，而作为与李镇西老师同一职业的我却更能体会书中老师对学生的情谊，实实在在的做法，其中李老师对教师这一职业从不喜欢到要“做最好的老师”的情感变化，以及自身的不断的自我超越的境界都是值得我学习的地方。

另外，书的序言部分也让我颇有感受，虽然《序言》仅仅只有四页，但也是书的精髓所在，其中李老师谈到本学期他担任着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务，他很坦率：“我现在感到累，的确累。”但他本人对于“走路都在备课的状态而感到高兴，准确的说，感到内心的宁静，因为这种状态能够让他感到踏实，感到不浮躁，这是一种与学校与学生真正融合在一起才有的心态。”

做最好的自己“正如李镇西老师讲的那样，才有了：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一位学生。当遭到非议和误解时，虽有过灰心但不气馁。正因为这样，李老师才会有今天的成就，而更难的可贵的是如今”硕果累累的他还依然保留着那份对学生对课堂的挚爱。

说到师生之间的感情，带一年级两个学期以来，让我深有感受。它对于教学工作的开展起着非常重要的作用。上个学期开学之初，学校规定每天放学学生不能自行离开学校，须由班主任带领排队回家。记得第一次出去带他们，学生看到我就想看到陌生人一样，无动于衷，直到我说：一1班小朋友齐步走！第二天仍然没有多大改善，这让我有一些受挫，怎么从他们的眼睛里看不到亲近感？

终于，在两天之后，学生们在见到我，能够自觉站队，而且站队前，还能看到他们在互相提醒，到了第三周，我已经能够在门口看到他们自觉站成队，并且在看到我之后漏出兴奋的表情，他们这时的表现也让我从感情上感受到了我是他们的老师，他们是我的学生。学生之间也变得熟悉起来，不再是最初的冷漠相望。而在日常的教学活中，师生之间、生生之间的配合也变得默契了很多，我想这就是在这段时间里，师生之间建立起来的感情所产生的效果。

李镇西老师的书里有这样一段话：我可以非常自豪地说：“从教25年来，风华正茂也罢，人到中年也罢，默默无闻也罢，暴得大名也罢，普通教师也罢，教育专家也罢？？这一切都没有改变我的生活状态，那就是——我一直在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！”读完这段文字，顿时觉得真的好佩服李镇西老师，更是崇拜。字里行间流露出的是作者对教育事业的一份执着，文字朴实无华，都是作者的真情流露，让我感受到了什么才是好老师，更想努力地去做一名好老师。

做最好的老师读书心得 篇6

当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。

人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。

“什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自我就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你能够是最勤奋的；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……我所谓的‘做最好的自我’，强调的是自我和自我相比——昨日的自我和今日的自我相比，不但地超越自我。‘做最好的自我’便意味着要尽可能在自我的职业中到达力所能及的最好程度。”其实教育工作没有最好，仅有更好。因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个梦想。然而每个人心中对梦想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却能够做到更好。我们经常会说“人最大的敌人就是自我”，只要我们能够不断地超越自我，不断地去战胜自我，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。

在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自我的最好呢？

一、爱的教育

苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”这句话也是李老师的最好印证。教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为老师，我们应当学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种欢乐。有的老师却为了在孩子面前显示自我的尊严，却在不经意中拉开了师生间的距离，只能让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。

爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创造优化的教育环境和心理环境的瑰宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要时时地坚持着一颗爱心，要尝试着放下自我心中所谓的尊严，多以学生的视角同他们零距离接触，要像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。

爱同时也是一种职责，而非一年、两年短时间的爱。然而，教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着爱的深度和广度。如果我们把对学生的那种有限时间的爱称作“小爱”的话，那么李老师赋予学生的爱就应当称作“大爱”，我们的爱需要学习李老师那种“大爱”，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延伸到学生的一生和学习中的方方面面。

二、自我反思

读完李老师的书，我们会期望成为李老师样样思维敏捷、知识丰富、功底深厚的大师。在他的书中，教育名言随处可见，教育理论，他都能随手拈来。我们既要学习李老师的博学，也要学习他的细致入微。其中最让人受益的就是他的热爱读书与反思。经过读书，我们能够提升一个人的品味，能够提高一个人的素养。读一本好书，我们不仅仅能够从中收获知识，还能够受到心灵的洗礼。要成为一名好老师，多读书，提升自我基本素养，这些都是最起码要求。没有深厚的知识储备和理论修养，我们很难想象境界能提升到何处。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。老师的反思本事决定了工作中开展研究的本事。反思是立足于自我之外的、批判的考察自我的行动及情境的本事。成功及有效率的老师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，必须要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。

三、善于研究

矛盾是事物发展的根本动力。学生和老师之间的矛盾，是促进学生和老师共同提高的根本动力。我们应当学习李老师的研究精神，进取主动的将遇到的一个个问题都当做科研的课题，把每一个“难教儿童”都当做研究对象来看待。这样，当应对那些“后进生”、“考试作弊”、“早恋”等各种问题的学生时，心态就会平静下来，用解决矛盾的心态去研究，对孩子们的教育也就从容了。

对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。正如李老师所说，如果你在工作中遇到困难，你应当高兴，因为新的科研课题在向你招手了——也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每一天都有发现，每一天都有新的顿悟，每一天都有新的收获，因而每一天都有新的欢乐。”我们应当学习李老师将教育中的难题看作研究的乐趣，学习他执着的研究精神。为此我们注意转换主角，使自我从一名教育者向一名研究型学者转变。这种转变是一种境界的提升，是我们通向教育自由境界的阶梯。

“做最好的老师”，是一种平和心态，一种活力的行动，一种对欲望的放弃，一种对梦想的宣言。将我们的爱赋予到教育过程中去，不断的研究与反思，超越自我，我坚信，我就是最好的老师！

做最好的老师读书心得 篇7

最近读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。这是李老师教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！ 做最好的老师?，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，做最好的自己?强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。就像“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师。在我们教学中，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……?他说：每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。

看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。

在刚刚参加工作时，我承担了我们大河湾学校小学四到六年级九个班的音乐课。那时的我热情满怀，踌躇满志，对学生也充满了爱心与耐心，立志做一名受学生喜欢和家长爱戴的好老师。而学生也确实没有辜负我对他们的那份热情，课堂学习和交流非常积极，转眼间五过去了，学生对音乐课的热情依旧和从前一样，但是由于我的管理经验不足和管理方法不当，在课堂纪律管理上一直不是很好，一些学生比较顽皮，常在课堂上捣乱，我把能想到的管理方法都用上了，骂、哄做思想工作，这些办法不能说一点作用都不起，但效果的确不怎么样。我在看了李老师这本《做最好的老师》后，对这方面找到了一些灵感。李老师提供的方法是：多想学生们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样学生们就会越来越爱自己。

我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。我开始思索：假如没有爱与责任，仅凭满腔的热情，我最终将收获什么？ 师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。

总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用学生的眼光看待，用学生的情感体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。

最后，我还是要把李老师的一段话献给我们所有的教育工作者： ‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。

[精品]呼啸山庄的读书心得(精选8篇)

当我们在经历某些事情而心灵受到震撼时。我们可以写一篇感言记录自己心中的感想体会，这些感言也是记录难忘的时刻的证明，感言究竟怎么样写才能将它写好呢？下面是我们为你推荐的“呼啸山庄的读书心得”，请收藏好，以便下次再读！

呼啸山庄的读书心得【篇1】

一本散发着油墨香的《呼啸山庄》很快就读完。看着它静静地躺在我面前，竟欲罢不能。再重读，却又是满怀遗憾地合上书本，不论我再读多少遍，却都是同样遗憾地合上书本，恨不得自己为主人公铺设一条完美的幸福之路。

希斯克利夫和凯瑟琳的爱情是起于平淡之中，又在疯狂中谢幕。可是，一曲终，站在一旁谢幕的只有希斯克利夫一个。当舞台上显示全剧终的时侯，希斯克利夫在萦绕着凯瑟琳气息的环境中合上他的双眼，而一对小的凯瑟琳和希斯克利夫的甜蜜爱情又再一次上演。

也许，只是在狂风暴雨中的爱情才够激烈，才真正令人难以忘怀，可是平淡中的甜蜜又何尝不夹杂着淡淡的哀愁与彷徨？身份的悬殊，主人的阻挠，希斯克利夫难以与自己相爱的人过自由和无拘无束的生活。如果不是变故，如果不是爱情的挫伤，如果不是这仇恨的力量，希斯克利夫又怎么会生长到这般强大？

也许是上天的造化弄人，让这对热恋中的情侣因误会而分开，却又在近似痴狂的爱与恨中艰难地找寻着对方爱的痕迹。希斯克利夫用自己自私的爱毁凯瑟琳，毁自己至爱的尤物，也毁自己苦苦想要找寻的爱的足迹，毁他用爱构筑起的仇恨而坚定的信念。他想向凯瑟琳复仇，但是，当凯瑟琳的躯体渐渐冰冷的时候，在他的心里，是宁愿她痛苦地醒来。他蓦然回首，爱人已悄然远去，尽管明知生也不能在一起，因为她已是别人的妻子，但却远比天人永隔来的更好些。活着的时候，像刺猬一样竖起全身的刺想要伤害对方，却在天人永隔的那一刹那选择原谅。对将死的人来说，死是一种多么大的解脱，死，所有的爱和误会都不存在。可是她有没有想过，死是对对方的一种最大的自私。而他啊，在她死之后，没有顽强的抗击，永远只能寂寞地品尝着相思的味道，却永远无法触到自己的爱人。

这爱情啊，究竟是谁犯错，当一切阻隔都黯然退去的时候，又不敢相信，这才是真正的爱情的结局。爱像狂风来袭，涌入心底；恨却像骤雨，把梦击碎一地。爱情，不在乎谁是谁非，谁对谁错，一切，都像是上天的安排。再强烈的抗击也无法撼动既定的事实，岁月是最好的磨合剂，能够渐渐抚平人内心的忧伤，愈合伤口，但却永远消不心中的那块疤，到恰当的时候，它还是会慢慢地裂开，给人以彻骨的痛。

可是，这都是为爱情所受的伤。尽管受伤，希斯克利夫还是不能放下对凯瑟琳的爱，可能这就是沉醉入迷的爱吧，唯有真爱才能做到如此。有人说，为爱情所受的伤都是甜蜜而难以忘却的，可能这就是希斯克利夫不断想着凯瑟琳，寻找着凯瑟琳，深受着它的折磨却始终不肯也不舍得放手的原因吧。

呼啸中，爱与恨交织，却，紧拉着不肯放手。

呼啸山庄的读书心得【篇2】

今天，终于把《呼啸山庄》看完了。一个对爱情怀着无比圣洁的心情的人—希思克利夫，面对失去了这种圣洁的不幸，他采取了这人世间残酷的折磨，去报复他的对头，而且这种折磨居然伴随他度过了后半生。希思克利夫和凯瑟琳爱情，不够甜美，不够浪漫，但却是那样深刻，那样催人泪下。我最喜欢其中的几段话，于是就摘抄了下来：

“我爱他脚下的土地，他头上的天空，我爱他碰过的一切东西，他说的每一句话，我爱他所有的表情，他的一举一动，爱他的整个人，爱他的一切。”

这段话是当凯瑟琳?肖恩被丁恩太太问及为什么要答应埃德加?林敦的求婚时的表白，虽然我知道凯瑟琳爱埃德加远没有到这种地步，但是她的话还是令我感动。也许她这样的表白大概是说给希思克利夫的听的吧！

“我活着的最大目的，就是他。即使别的一切全部消亡了，只要他留下来，我就能继续活下去；而要是别的一切都留下来，只要他给毁灭了，那整个世界就成了一个极其陌生的地方，我就不再像是他的一部分了。我对林敦的爱，就像林中的树叶。我很清楚，当冬天使树叶发生变化时，时光也会使叶子发生变化。而我对希思克利夫的爱，恰似脚下恒久不变的岩石，它虽然给你的欢乐看起来很少，可是必不可少。”

这是凯瑟琳对丁恩太太说她对希思克利夫的爱时的表述，多么深刻！她的一切都是为了他，他的一切也都是为了她，可是他们却不能够在一起，这是多么可悲的一件事情。唯一令我欣慰的是，小凯瑟琳和哈里顿最终走到了一起，也算是一种补偿吧！以致于热衷于复仇的希思克利夫最终放下了举了20多年的手。在他生命快要终结的时候，他这样说：

“我那旧日的对头，并没有打败我，现在是我向他们代表人报仇的时候了，我可以这样做，没有人可以阻拦我。可是又有什么用呢?我不想再打人，我现在连举手也嫌麻烦。”

真正的爱情总是这么具有感染力，百合花在经历过盛夏、深秋和寒冬后，终于在春天又开了。

呼啸山庄的读书心得【篇3】

《呼啸山庄》的最新读后感1

《呼啸山庄》首先奇在作者。艾米莉·勃朗特——被公认为是英国文学史上一位伟大的天才，仅在世三十个春秋却完成了“唯一一部没有被时间的尘土遮没了光辉的杰出作品。”她和姐姐夏洛蒂和妹妹安妮共同构成了勃朗特三姐妹。

《呼啸山庄》还奇在内容。艾米莉在三十年中从未体会完人世的酸甜苦辣却得以完成如此之巨著，着实让人惊奇。其中的内容复杂但有条理，整体呈双三角关系。老三角由凯瑟琳、大林敦与希斯克利夫构成，年轻三角则由小凯瑟琳、哈里顿与小林敦组成。

本书结构也很奇。本书最“正统”的主人公洛克伍德本应进行大量的描写，而作者几笔匆匆带过。洛克伍德其实和读者位于同一视角，但加入一个他也使得文章在大跨度时间转变时自然得多，而且作者在开头还用他埋下了伏笔。

全书基本上一直在由丁恩太太来讲述剧情。当她讲的故事告了一个段落时，本书也就差不多只剩六分之一了。洛克伍德好容易带我们用第一视角好好看了看现在的两个庄园，遇到丁恩太太，她又说开了。

《呼啸山庄》还有一奇，奇在观点。在艾米莉29岁时便出版的《呼啸山庄》还是会有一点稚嫩的语言，但在这之下还是能隐隐约约看出她所想表达的思想。

比如说贯穿全文的希斯克利夫，在不停地报复之后，究竟还是放过了下一代;最终绝食而死，一切驶回正轨。虽然此处改变的有些莫名其妙，但我不见得能写出来……

《呼啸山庄》集四奇于一身，也真可谓是一本奇书了。从出版至今已170年，但经久不衰，也毫无疑问了。

《呼啸山庄》的最新读后感2

《呼啸山庄》是一部完全不同于当时流行的作品，他没有经过城市的熏陶和浸染，是完全用山乡荒原的自然协调绘成的。故事的背景是一片狂风呼啸的山原，故事的人物保留着大自然的风貌和原始的本性：质朴，粗纩，刚强，感情奔放不羁，举止疯狂无度，不过一切地爱，又不计后果的恨，这在温文尔雅的慊慊君子看来，自然显得野蛮而奇特。

这是一个爱情和复仇的故事。呼啸山庄的主人，乡绅欧肖先生带回来了一个身份不明的孩子，取名希斯克利夫，他夺取了主人对小主人亨德雷和他的妹妹凯瑟琳的宠爱。主人死后，亨德雷为报复把希斯克利夫贬为奴仆，并百般迫害，可是凯瑟琳跟他亲密无间，青梅竹马。后来，凯瑟琳受外界影响，改而爱上了画眉田庄的文静青年埃德加。希斯克利夫愤而出走，三年后致富回乡，凯瑟琳已嫁埃德加。希斯克利夫为此进行疯狂的报复，通过赌博夺走了亨德雷的家财。亨德雷本人酒醉而死，儿子哈里顿成了奴仆。他还故意娶了埃德加的妹妹伊莎贝拉，进行迫害。内心痛苦不堪的凯瑟琳在生产中死去。十年后，希斯克利夫又施计使埃德加的女儿小凯瑟琳，嫁给了自己即将死去的儿子小林顿。埃德加和小林顿都死了，希斯克利夫最终把埃德加家的财产也据为己有。复仇得逞了，但是他无法从对死去的凯瑟琳的恋情中解脱出来，最终不吃不喝苦恋而死。小凯瑟琳和哈里顿继承了山庄和田庄的产业，两人终于相爱，去画眉田庄安了家。小说在现实生活的真实反映中表现出了浓厚的浪漫主义色彩。

在维多利亚时代，贵族富豪踌躇满志，身份第一，金钱至上，人们的精神受到压制，人性被残酷的扭曲，于是具有强烈的反派意识，和自由思想的艾米莉，便通过作品，对罪恶现象给予揭露，把自己的正义，激情，愤怒溶入作品。最终，希思克利夫的爱毕竟还是战胜了自己的恨，当他的复仇计划一一实现时，他并没有胜利的喜悦，还是在茫茫草原上漫游，最终安然死去，这样一个饱受苦难与屈辱的人物，对爱情至死不渝的渴求和命运不屈不挠的抗争，让人读来一阵苍凉与悲壮。

《呼啸山庄》的最新读后感3

《呼啸山庄》讲述了呼啸山庄的恩萧家族和画眉山庄的林顿家族之间的故事。西斯克利夫是老恩萧收养的孤儿，虽遭到了老恩萧的儿子辛德雷的仇视，但他女儿凯茜喜欢他，只是由于地位的差异而无法表白，于是他愤然出走。当他回来时，凯茜已嫁给画眉山庄的主人埃德加·林顿，西斯克利夫骗娶了埃德加的妹妹，企图占领画眉山庄。经过很多事后，西斯克利夫终于达到了复仇的愿望，但并不感到高兴，于是在一个风雨之夜结束了自己的生命。

译者十余年前在一篇文章中曾提及，《呼啸山庄》是一部纯诗人写的小说，而不是哈代那样诗人兼小说家、更不是狄更斯那样纯小说家写的小说。就传统写实小说的基本要素人物和情节来说，《呼啸山庄》中的人物只有男女主人公最为突出，而且实际上是他们二人的感情特征最为突出——而人的感情又本应是诗的首要元素。

小说中其他人物，则缺乏像他们一样深刻强烈的感情内涵，因此大多淡而无味甚至不尽合乎常理。如伊莎贝拉之爱希思克利夫和小凯茜之爱小林顿，都是作家自己牵强作伐。唯有希思克利夫和凯瑟琳，真实、天然，充满魅力，兀立于其他人物之上，紧紧抓住读者，令人无暇挑剔、苛责。在结构方面，作为小说主体的爱情故事，发展到二人诀别，凯瑟琳长逝，似乎高潮已过，随后希思克利夫继续经受感情煎熬并向林顿、恩肖两家报复，应是从高潮至结尾的下坡路，到他五天四夜绝食梦游，则是一个回头浪，故事也就近于尾声，而这其间却穿插设计了大量第二代人的爱情纠葛，最后还布置了遥遥在望的大团圆，使本可精彩的结尾泛起了泡沫。爱米丽在这里似乎脱离了作诗而落入编写小说的迷阵。这恰从反面证明。爱米丽本为诗人，写诗，不论是以韵文还是散文，才是她的强项，《呼啸山庄》正是她以散文写的诗，它的巨大成功、突出魅力以及其中一些败笔，都源出于此。

呼啸山庄的读书心得【篇4】

《呼啸山庄》是艾米莉·勃朗特写的一本世界名著，自然会有各种不同的评论。而我个人认为它想表达的是爱大于恨。

《呼啸山庄》所叙述的是一个爱情和复仇的故事：呼啸山庄的主人恩肖先生带回来了一个身份不明的孩子，叫希斯克利夫。他爱上了恩肖先生的女儿——凯瑟琳。他们两个亲密无间、青梅竹马。但后来，凯瑟琳因受外界影响，嫁给了埃德加。希斯克利夫为此进行了疯狂的报复。复仇计划得逞了，但他无法从对死去的凯瑟琳的恋情中解脱出来，最终不吃不喝，苦恋而死。

可是为什么这样一个故事会引起人们的震撼呢?

故事的背景是一片狂风呼啸的荒原，故事中的人物保留着大自然的本性：爱起来不顾一切，恨起来不计后果。至于书中希斯克利夫的复仇行为，就显得更阴森恐怖了。可是，是谁剥夺了他的爱?是谁扭曲了他的人性?在维多利亚时代，贵族富豪踌躇满志，世俗等级观念到处横行，身份第一，金钱至上，人们的精神受到强烈的压制，人性被残酷地扭曲。正因如此，具有强烈反叛和自由思想的艾米莉，通过作品中的主人公，对罪恶现象给予揭露，起而抗争，把自己的正义、自己的激情、自己的愤怒都融入了这部作品之中。

更何况，希斯克利夫的爱毕竟战胜了自己的恨，当他的复仇计划一一实现时，他并没有胜利的喜悦，而是在茫茫荒原上不吃不喝，最终死去。这样一个饱受屈辱的人物，对爱情至死不渝的渴求，对命运不屈不挠的抗争，真是一生追求，死而无悔。尽管复仇手段显得残忍，但读来还是让人感到苍凉和悲壮。

艾米莉这样呕心沥血地写出这部环环相连，丝丝入扣的小说，为的只是让读者们懂得爱大于恨。

呼啸山庄的读书心得【篇5】

两个孤立的山庄和开放的大自然与荒原，体现出爱与恨两种极端，极度的爱中混杂着极度的恨，颤栗中呈现出极为强烈的戏剧化色彩。这就是《呼啸山庄》。

小说描写吉普赛弃儿希刺克厉夫被山庄老主人收养后，因生活与恋爱等原因离开山庄，外出致富。归来后对与女友结婚的地主林惇及其家人进行报复的故事。

合上书本，我思索着，报复究竟是为了什么呢？报复别人自己就会快乐吗？答案是一定的———不会。既然不会，那报复还有什么意义呢？有些人只知道，“他”伤害了你或你的亲人，朋友，你要报复“他”，但你可曾想过，在你报复了“他”后，“他”的亲人就会像之前的你一样伤心难过，然后，又来报复你。冤冤相报何时了，退一步海阔天空难道不好吗？

我不懂，我真的不懂，为什么希刺克厉夫要这样。如果当时他退一步想，对人宽容一点就不会这样了。

同学们可不能像希刺克厉夫一样，我们要做一个宽容的人。宽容是一种美德，宽容别人也是宽容自己。

莎士比亚曾所过：“宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”

让我们做一个宽容的人吧！

呼啸山庄的读书心得【篇6】

《呼啸山庄》是英国女作家艾米莉?勃朗特的杰作。主要讲述了一个关于爱情和复仇的故事。这个故事在现实生活中不算奇特，却引起人们的震撼与争议。而争议的关键人物就是希思克利夫。

希思克利夫自幼被亨德利嘲笑愚弄，再加上凯瑟琳的离去，导致了他人性的扭曲。他没有财产，他便不惜一切代价来抢夺财产，在亨德利死后成为了呼啸山庄的主人。他向往的只是一种普通的世俗的生活，对他来说，能和幸福的人生活在一起就足够了。但凯瑟琳的变心使希思克利夫生命中的最后一点爱消失了，于是他的出走和报复就成了必然。

希思克利夫既可怜又可恨又可悲。发财回来后，他仇恨的火焰早已在心中暗暗燃烧，开始了自己的复仇意志和行动。他的做法是有些极端，但仔细阅读之后，还是能够理解他的一系列行为的。残酷的现实早已扭曲了他的天性，使他变的残暴无情。他有着无境界的追求与冲动的报复，也是因为他对凯瑟琳发自灵魂的爱，换了任何一个人，也都会有这种报复的想法。但是他的报复太过于猛烈了，不仅让别人受伤，还让自己痛苦。

希思克利夫是人也是魔鬼，要知道魔鬼与人之间的区别就是无法控制自己的行为。我们知道他体面地回到了呼啸山庄，却不了解他也带着血腥的罪恶敢回到了故居。没人知道他那三年如何生活下去的，亨德利的虐待和凯瑟琳的背叛在他脑海中迟迟挥之不去，使他失去了理智，人性的扭曲彻底爆发。因此，他先后将自己的对手或情敌逼上悬崖从而获得心理上的满足。

有人说，是因为凯瑟琳的贪婪造成了这一切的悲剧，也有人说，这一切是因为希思克利夫的阴狠。我觉得呢，这两个人都有一定的责任。凯瑟琳选择了埃德加?林墩，也不仅仅只是因为他很富有，要说他们两个之间真的没有爱情，那也不能说是一定。凯瑟琳也不是不可以择优选择。若希思克利夫当时能有宽恕之心，那也不会造成这一系列的悲剧。换作凯瑟琳，若是她当初坚持与希思克利夫共同面对，也不会发生这样的悲剧。总之我觉得他们都把命运变成了极端的武器，互相用爱，用恨，伤害着对方。

值得庆幸的是希思克利夫身上还存留着善良，在他临死前放弃了对下一代的报复，因为他自己也清楚，恨只会让自己更痛苦，同时，他也在下一代中看到了自己曾经和凯瑟琳相爱的模样。他最终在魔鬼与人之间选择了人的角色，仇恨正在一步步的瓦解，让自己的身上残余的爱重新发芽。生活的压迫者，爱情的受害者，疯狂的复仇者以及人性的回归者，足够完美的诠释他的一生。

我认为希思克里夫斯是叛逆的也是孤傲的，然而他又是顽强而质朴的。他执着于自己的爱情与复仇。他在人与魔的角色中挣扎转换，当他的报复最后被证明的毫无意识时，他终于找到了不再挣扎下去的机会，一切又归于平静。

在爱与恨的交织中，在复仇的过程中，希斯克利夫成为了悲剧。《呼啸山庄》呼唤着人性的回归，我们要明白，人和人性都是可塑的，恨只会让人性扭曲，让自己痛苦，爱和宽恕才是最伟大的力量。

呼啸山庄的读书心得【篇7】

寒假期间，我终于将呼啸山庄完完整整地读了一遍，准确的说是两遍。第一遍像读一般小说一样，囫囵吞枣，云里雾里，不解其意。第二遍只得无奈的重新读过，一句一言，仔仔细细，这才读出了其中的滋味。

小说描写吉卜赛弃儿希斯克列夫被山庄老主人收养后，因受辱和恋爱不遂，外出致富，回来后对与其女友凯瑟琳结婚的地主林顿及其子女进行报复的故事。全篇充满着强烈的反压迫、争幸福的斗争精神，又始终笼罩着离奇、紧张的浪漫气氛。

呼啸山庄通过一个爱情悲剧，向人们展示了一幅畸形社会的画面，勾勒了被这个畸形社会扭曲了的人性及其造成的种种可怖事件。整个故事的情节实际上是通过四个阶段逐步铺开的：

第一阶段叙述了希斯克利夫与凯瑟琳朝夕相处的童年生活；

第二阶段着重描写凯瑟琳因为虚荣、无知和愚昧，背弃了希斯克利夫，成了画眉山庄的女主人；

第三阶段以大量笔墨描绘希斯克利夫如何在绝望中把满腔仇恨化为报仇雪耻的计谋和行动；

最后阶段尽管只交代了希斯克利夫的死亡，却突出地揭示了当他了解哈里顿和卡西相爱后，思想上经历的一种崭新的变化——人性的复苏，从而使这出具有恐怖色彩的爱情悲剧透露出一束令人快慰的希望之光。

希斯克利夫的爱——恨——复仇——人性的复苏，既是小说的精髓，又是贯穿始终的一条红线。

我认为在这部小说里面更能够体现爱的地方是哈里顿并没有因为希斯克利夫对待他与他的家而对他有恨有怨，更不可得的一点失他不愿你听到其他人对希斯克利夫的批评与坏话。

这个故事情节同样是我们现在社会中所存在的某些情节，其实爱与恨只是一念之隔，人生常存善念会让自己活得更加精彩与美丽。

通过读这部名著，我明白了正是因为有了挫折人生才会显得更加完美，正是因为有了挫折才会使我们成长得更快，正因为有了挫折才会使我们感到彼此的珍贵，更因为有了挫折才会让我们更加努力地丰富自己，我们不要因为一次小小的挫折而放弃自己放弃希望，也不要因为“敌人”的打击一直活在恨之中，其实人都是在挫折中长大与生存的，正是因为这些挫折才会让我们感到生活有太多的乐趣，在我们心中没有完全的敌人，最大的敌人其实是我们自己。

呼啸山庄真的是一部没有被时间的尘土遮没了光辉的杰出作品啊！

呼啸山庄的读书心得【篇8】

?《九州浮生尽之华胥引》，唐七公子的名著之一，相信这本小说不少人都看过，而我也不例外。你们或许会很疑惑，关于读后感的作文，一般是没有人会选择小说写的，就像上次我评论的花千骨是一样的。像这种言情小说不少父母是反对大家看的吧？认为里面的故事情节不适合我们这个年龄。可是真正的好文字、好文章，又怎么会拘泥于内容情节呢？难道作文书就是好书了吗？学校指定的个别书目就真的是抱着让我们去阅读的心态吗？话也不点破了，毕竟作者的文笔还是非常好的。好了，废话不多说，我们直接切入正题。?华胥引中分为好几个章节篇幅，主要是以君拂为视角去写的，而且最喜欢，也最欣赏的，则是那个一身傲骨的、为爱而死的女将军——宋凝了。众所周知，宋凝喜欢上了敌对国家的将军，沈岸。在一场战斗结束后，为了救他而操劳了好几天，可后来因为种种原因，不得不把沈岸交给一户人家代为照看，看谁曾想，就是那个聋哑女子柳青青竟然会爱上沈岸，然后在沈岸醒后骗了他。其实在这里我想说的是柳青青可能就是现实社会的写照，人与人之间早已经失去了最基本的信任，利益当头的情况下并不会产生像作文书、故事书里面的美好情节：坦诚的告诉了男主事实。所以，人还是自私的，在面对风度翩翩的沈岸且误以为自己对他有救命之恩时，柳青青当然会毫不犹豫的选择隐瞒事实获得沈岸为了报恩与同情而产生的婚姻。不过这样一来可就苦了真正为沈大将军着想、喜欢他的宋凝。这个痴情女子不知道沈岸被蒙骗的真相，不管不顾他和她是敌对国家的将军的身份毅然决然的嫁了过去，结果显而易见，沈岸负了宋凝。看到这里，我早已泪流满面，不是夸张，是真的心疼，心疼宋凝的痴情，心疼沈岸的单纯，心疼柳青青被蒙蔽的双眼。是的了，这场事件或许更像是一场闹剧，没有有情人终成眷属的美好结局，也没有沈岸和柳青青的将错就错，有的，仅仅是虐的人心肝都打颤的跌踵而至的误会，宋凝没错，沈岸没错，或许，柳青青也不是错的。是非功过，唯有作者唐七心里清楚了吧。