描写刺猬的作文集锦。
作文是学生展示个性和创意的重要载体，作文可以促进人与人之间的感情交流增进彼此的了解。背书和加强课外阅读对作文写作是非常有帮助的，作文怎么样才能写得好？编辑精选了一些跟“描写刺猬的作文”相关的资料供您参考，还请您能收藏本网页！
描写刺猬的作文 篇1
我是一只刺猬，一只优雅的动物。
优雅是我给自己的定义，因为我跟其它的伙伴不同，喜欢安静，喜欢看海看夕阳，你们人类恐怕没见过独自看海的刺猬吧？我就是。
在蔚蓝和天空下，有一片葱郁的森林，在森林的尽头是一望无际的大海，每天早上我独自去觅食，小心翼翼在森林里寻找每一棵结果的大树，等待风儿吹落熟透的果子，然后就势一滚，爬起来时身上扎满或果或枣，然后再颠颠儿的跑回洞里，储存口粮，也储存一份快乐。
到了下午，我就跑到海边，那是一块我自己选的地方，有一块很平整的大石，蹲在上面正好可以看到慢慢西下的夕阳，静静地俯视着海平面，看云朵在夕阳的装饰下缓缓变成熠熠的晚霞，你们人类老把夕阳描写成离去的伤感，却不知道在我这个小刺猬的心里，它是一种绚烂的美丽，是火红的升华。
太阳一点点下落，趁它还没完全与海接吻，我静静的返回森林，秋天快过去了，一阵风吹过，我打了个喷嚏，也许人类没见过会打喷嚏的刺猬，其实就跟老太太咳嗽差不多。
独自走在秋后的傍晚，眼前的树叶一片片飘落，随着风滑行着，留恋着不愿意离去，看着它最后的生命轨迹，我感叹不已，这飘落何尝不是一种美丽的超脱呢？不是一首生命的离歌呢？
如果有一天，你碰巧在海边见到一只安静的小刺猬，一只倔强的正在看海的小刺猬，请不要赶走它，因为那就是我。
描写刺猬的作文 篇2
我有一只可爱的小刺猬，它是我在河岸边捡到的。它十分的活泼可爱，我非常的喜欢它！它身批一身尖尖的铠甲，一双小小的眼睛，让别人看不见。肚皮的颜色像雪花那样的白，十分可爱！
那个时候，我刚见到它，还以为是一个小小的刺球。我仔细的一看，发现那个小小的刺球在慢慢地移动。我慢慢靠近它，才发现原来是一只小小的刺猬。我十分的开心，就在野外找来两个小树枝，把它挑到了我的帽子里带回家了。
回到家，我把它一放出来，它就四处乱跑。好像是要熟悉一下路线，最后跑到床底下。我不以为然地拿起报纸看了会新闻就上床睡觉了。晚上，我听见几声“吱吱”声音。起身一看，发现那只小刺猬正拖着那张报纸往床底去。原来它是要做窝。于是我把灯打开，那只刺猬以为是月亮升起来了，它就跑了出来围着我的腿跑来跑去。我拿了一个苹果放在地上，那只刺猬就像是闻到了美味一样，飞奔了过来，大口大口地吃了起来。好奇心驱使我碰了它一下，轻轻一碰，它那身尖尖的铠甲立马出现了。幸好我眼疾手快，立马缩了回来。就这样，一天又一天。后来我再碰它，它再也不拿出它的铠甲了，因为我已经得到了它的信赖。只要它想吃东西，就吱一声，我就会立马给它拿吃的。现在，它已经成了我们家的一员，和我们的感情越来越好。每次我出门的时候，它都会送我一程。
这就是我们家活泼又机灵的小刺猬，难道你们不爱它吗？
描写刺猬的作文 篇3
金刺猬在姥姥家有许许多多盆植物，像君子兰、文竹、仙人掌、橘子树……但我最喜欢的是一盆金虎（又叫仙人球）。
它浑身绿油油的，上面时凸、时凹。凸的地方有不规则的毛茸茸的球状物，呈黄色。在球状物的上面有许许多多的刺，呈米黄色，多的地方有十二、三根刺，少的地方也有七、八根。刺十分锋利，因为一天我用一条很柔软的树藤试了试，一下子就被刺穿了。由于阳光照在金虎的刺上闪闪发光，光彩夺目。所以我为它取了个好听的名字——“金刺猬”。关于仙人球还有一个故事。传说古代有一个昏君，他从来不爱护自己的百姓。有一天，他的后背上长了一个“小疙瘩”，他没在意，后来那个小“疙瘩”越长越大，变成了一个大瘤子。国王便贴出告示：谁可以治好他的病，就赏赐给他黄金万两、牛羊五千头。可没人来揭榜，因为大家都盼望着这个昏君早点驾鹤西去。有一天，皇后对他说：“你以后爱护百姓，就会有人揭榜了。”国王只好答应了。不久果然有人来揭榜，是个白发苍苍的老头儿，他气宇不凡，好像很有道行似的。他手里拿了个长刺的小球，让国王擦，那个瘤果然好了，国王有了这个宝贝，再也不怕了，也不再爱护百姓了。不久国王又长出了一个更大的瘤子，他一擦，就疼死了。
后来百姓知道老头儿是个仙人，就把那个带刺的小球叫仙人球。我真喜欢姥姥家的仙人球呀！
描写刺猬的作文 篇4
寒假的一天，奶奶在给太奶奶打扫老房子的时候，居然在柴房里找到了一只小刺猬。我十分好奇，一定要在奶奶家里养几天。
小刺猬的眼睛又黑又亮，像两颗巧克力豆，还会悄悄地打量周围的一切;鼻子尖尖的，有时会在地上嗅来嗅去，好像在寻找自己熟悉的气味;嘴巴小小的，吃起东西来可灵巧了;身上长满了扎手的、黑白相间的刺，一旦有陌生人靠近，它就会卷成一个刺球。我给它取名叫白针，白针是一只非常调皮的小刺猬，常常做出你意想不到的有趣的事情。
有一次，我把白针放在空地上，想好好和它玩玩。突然，奶奶叫我去拿东西。当我回来的时候，发现白针不见了，赶紧四处寻找，还是没找着。我很着急，心想：真是的，到底去哪儿了呢?这时，我看到一大一小两只箱子上有些抓痕。于是，我俯下身子仔细观察，发现在大箱子旁边的环保袋里，有什么东西在蠕动，打开一看，白针就在里面呢!我生气对它说：“哼，别以为你躲起来了我就找不到你，现在不是也暴露了呀!下次可不能这么顽皮，不然大家就不理你了!”白针对我眨眨眼睛，好像在说以后再也不会了。我把它放回小屋子，这才放心地走开了。
几天以后，小刺猬被奶奶放回了野外。我虽然有些不舍，但还是很高兴它能快乐地生活在大自然中。
描写刺猬的作文 篇5
从前，森林里住着一位刺猬姑娘，她非常爱打扮。谁要是在她面前说：“瞧，刺猬姑娘你多漂亮！”她就会乐得连嘴都合不拢了。
森林边的山洞里住着一只狡猾的狐狸，他作恶多端，搅得森林里的动物鸡犬不宁。他早就对刺猬姑娘垂涎三尺了，可苦于刺猬姑娘满身的刺，无法下手。
一天，狐狸溜到刺猬姑娘家，假惺惺地说：“刺猬姑娘，告诉你一个好消息：咱们森林里要举行选美比赛。”刺猬姑娘正在整理房间，急忙探出头来，问：“真的吗？”“真的。大家都说八成你能夺冠，可是——”狐狸看了看刺猬姑娘得意的样子，故意把后面的话咽回去。“可是什么？”刺猬姑娘着急地问。“大家说你虽然美丽，可满身的刺不如绵羊弟弟的卷毛好看……”狐狸说。
听了狐狸的话，刺猬姑娘很着急。她找到森林里最著名的理发师长颈鹿阿姨，要把全身的刺烫成柔软的卷毛，长颈鹿阿姨想了想，语重心长地说：“孩子，你身上的刺是保护自己的武器，可不能因为追求漂亮就毁坏它啊！”可是刺猬姑娘什么话也听不进去，一心只想选美。长颈鹿阿姨无可奈何，只好答应了她的请求。
回家路上，刺猬姑娘摸着一身柔软的毛，心里美极了。忽然，狐狸蹿了出来。刺猬姑娘美滋滋地问：“狐狸大哥，我现在漂亮吗？”狐狸露出凶恶的嘴脸，恶狠狠地说：“哈哈，什么漂亮不漂亮，我只知道你的肉十分鲜美！”说完，就把刺猬姑娘吃了。
朋友们，刺猬姑娘为什么会落得这样的下场呢？
描写刺猬的作文 篇6
我曾经有一只小刺猬，我给它取名为胖乎乎的。
“胖乎乎的”有长长的棕色刺。触摸它，刺破你的手。虽然一双小眼睛睁得大大的，但它们看起来还是那么小。嘴是尖的，细小的爪子稍大一些。一张小巧玲珑的脸，很迷人。“胖乎乎的”活泼可爱。我非常喜欢它。
为了方便起见，爸爸做了一个小笼子给胖乎乎的人住。这是查比的家。
“胖乎乎的”很聪明。有一次，当我打他时，他立刻滚成一团，看不见他的头。他静静地呆着，直到周围没有动静。看，他能保护自己！
刚来我家，看起来有点挑剔。他经常不吃这个或那个，这让我很尴尬。随着时间的推移，他一点也不受欢迎。只要你拿着东西向它走去，它一定会跟随着你，两只小黑眼睛看着你，等着你拿食物。它胃口很大，有很多食物可以吃。例如：卷心菜叶、油炸蛋糕和大红枣。有一次，我去喂它吃大红枣，不小心把它们撒了一地。查比展示了他独特的技能。他歪着头，缩着脖子，抱住四条小腿，然后滚了过去。他身上长满了红枣，就像穿着一件紫色的蓑衣。非常有趣。
“胖胖”总是白天睡觉，晚上移动。每天晚上，他都能听到“胖乎乎的”在笼子里跑来跑去的沙沙声。
听妈妈说：“刺猬对人类非常有用。它的全身充满了珍宝，不仅肉可以吃，而且皮和刺都是非常珍贵的中药材。
描写刺猬的作文 篇7
在一座茂密的森林里，有一棵不同的树，因为树里面住着一只肥肥胖胖，可可爱爱的小刺猬。一天早晨，小刺猬起床的时候发现自己多了一对翅膀，它高兴极了，因为它早就拥有了一个翅膀梦。
小刺猬忽慢忽快、歪歪斜斜地飞上了天空，因为是第一次有翅膀，它不会控制。呀，它摔了一跤!小刺猬为了飞上旷亮无比的天空，每天都在坚持不懈地练习，终于有一天小刺猬学会了飞行。
它飞上天空，观看美丽的风景。云朵一会儿变成白白胖胖的小绵羊;一会儿变成美味可口的棉花糖;一会儿变成一只白色的狼，一口吃掉了小羊……小刺猬看得正入迷的时候，一只戴着眼镜的小鸟飞了过来，小鸟真诚的说：“你能和我交朋友吗?”刺猬看了看小鸟，觉得它不是坏蛋，就同意了。
它们在玩耍的时候，小刺猬看见了以前欺负自己的老鹰，便决定去报仇。小鸟也想要去帮小刺猬打败这只恶毒的老鹰。
小刺猬对老鹰说：“你以前总是欺负我，现在我来报仇了!要不我们来比赛吧，谁先到那一座山谁就赢了。如果输了，你就要向我道歉。”“来就来!”老鹰傲慢的说。小鸟来当裁判，它大喊：“123，开始!”小刺猬和老鹰都争分夺秒地飞行，最后小刺猬赢了，老鹰给小刺猬道完歉，就害羞地走了。
突然，小刺猬的翅膀不见了，从高高的天空摔到了地面上，晕了过去。小鸟赶紧飞下去给它治疗。慢慢地，它们变成了最好的朋友。
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描写动物的说明作文集锦
作文是锤炼坚毅意志的必经之路，通过写作我们更能深入了解周遭世界的奥秘。写好一篇作文的技巧？这里有一些和“描写动物的说明作文”相关的实用信息，更多信息请继续关注本网站！
描写动物的说明作文【篇1】
大自然有许许多多的我感兴趣的动物，其中我最喜欢蛇。
蛇是两栖类爬行动物，有很多种：有水蟒、眼镜蛇、草蛇、海蛇、沙漠蝮蛇、猪鼻蛇……等等上万种。
我最感兴趣的是它们的嘴。有一次，我看电视，看见里面的蛇足足可以吞下一只很大的水獭。我想这小小的蛇怎么可以吞下比自己大好几倍的动物？于是我马上就上网查了查，原来蛇的上、下颚不像人的嘴后面有一个连接物，可是蛇没有，所以蛇可以随心所欲地张大嘴巴，这太让我吃惊了。
蛇的嘴让我感到很惊讶，但是蛇的毒更让我感兴趣。比如沙漠眼镜蛇，它一见到猎物就竖起脑袋来，颈部变得像一把扇子，舌头一吐一吐地非常可怕。而且如果猎物不理会的话，眼镜蛇就会从嘴里的两根管子里喷射出一种剧毒的液体，可以在40秒内毒死猎物，最远可以喷到两米之外的地方呢！我还知道的毒蛇有：死亡蝮蛇、响尾蛇、五步蛇、百步蛇、竹叶青等，有些蛇至今没有研制出抗毒血清。
蛇的世界很精彩也很神奇，当然它也很可怕，所以我警告小朋友们，没事别招惹蛇呀！
描写动物的说明作文【篇2】
描写动物的作文400字
星期天，奶奶从乡下到我家来，顺便给我带来了几个可爱的小生命——泥螺。
泥螺的外壳是淡黄色半透明的，我隐隐约约看见泥螺壳里有一些小灰点儿。我小心翼翼地把这些小生命安置在装着清水的玻璃瓶里。
放学后，我去看望它们。只见大部分泥螺静静地呆在玻璃瓶底，好像在睡觉。有一只泥螺用吸盘紧紧地吸住玻璃瓶的边沿，好像怕有人来把它抓走似的。不一会儿，它悄悄地把肉质的小脑袋从壳中伸出来，只见脑袋上长着两根细小的触须，这大概是用来分辨方向 的吧。触须下长着一双透明的像小米粒大的眼睛，真有趣。只见它的小脑袋慢慢地左右转动，好像在窥视有没有敌人来伤害 自己 。过了一会儿，它没发现什么危险，便放心地从透明的外壳中抽出了土黄色肉质的小身躯，缓慢地左右扭动，好像是“迪斯科”的慢动作 。这个小生命生活得多么悠闲 啊！
好几天了，我一直没给泥螺喂吃的，没想到它们竟活得好好的。我问爸爸：“泥螺吃什么呀？”爸爸说：“它吃水中的微生物，能使水变清洁，你可不能小看它啊！”我恍然大悟，怪不得有人叫它清水泥螺，原来它还是令人尊敬的“水中清洁工”啊！
描写动物的说明作文【篇3】
“啊！”这个声音是从我的口中传出来的。
前些天，我和妈妈去菜场买菜，我忽然看见菜场门口有许多可爱的小兔子在笼子里活蹦乱跳。于是我问妈妈能不能买一只回家，本认为妈妈会不同意，但出乎意料的是妈妈尽然同意了，我开心的挑了一只又白又胖的小白兔，卖兔子的叔叔再三叮嘱我，回去不要喂太多的水给兔子喝。这时的我高兴地一句话也听不进，抱着兔子就走……
晚上回到家，我喂兔子吃了好多的青菜、胡萝卜，心想：兔子吃了这么多，它会不会渴，假如人三天不喝水，就会渴的难熬难过，兔子不喝水应该也会很渴吧。于是我跑到厨房，倒了一碗水给兔子喝，没想到，兔子还真的大口大口的喝了起来。我把卖兔子叔叔叮嘱的话，早已抛到九霄云外去了。兔子喝完水，我就回房睡觉了。
第二天一早，我跑到阳台发现我心爱的小白兔，尽然一动也不动了，它死了。我惊讶地“啊”的一声叫了起来。昨天刚买的兔子怎么一夜之间就死了，我突然想起了卖兔子叔叔的话，后悔自己没有牢记，伤心的哭了起来。后来我把兔子埋了起来，对它的死我感到非常的道歉。
通过这件事让我懂得了，做任何事情一定要当真对待。
描写动物的说明作文【篇4】
有人喜欢可爱的小兔子，有人喜欢专捉老鼠的猫，可我却喜欢活泼可爱又机灵的小狗。
我家的小狗叫“吉瑞”。它浑身上下长着金色的绒毛，在阳光的照耀下，一闪一闪的，像穿着一件黄色的皮大衣，可神气了！在它那圆圆脑袋上，有着一对三角形的大耳朵，一动一动，像一个精明的特工人员，不停地留意四周的动静。在椭圆形的脸蛋上，嵌着一双蓝色的眼睛如同两颗透明晶亮的蓝宝石。眼睛下面长着一只既黑又圆的往里凹的小鼻子，不时地左嗅嗅，右嗅嗅。一张阔嘴巴在鼻子的下面，总是一张一闭，好像在吃东西似的。
“吉瑞”之所以有着强壮的体魄，都是因为它那贪吃的功劳。
有一次，同学们来我家玩，顺便带了几条香肠和几包面包。阳阳无意中闻到这股香味，便知道家中有它最爱吃的香肠，忙跑过去叼起香肠，躲在门外津津有味地吃了起来。吃完香肠，它并没有马上逃之夭夭，而是先用脚蹭了蹭身子，再用舌头舔了舔嘴角，好像在回味着香肠的美味。之后，趁我们不注意便装作诺无其事的样子，大摇大摆地走了。
它最大的本领就是“看门”。如果有人叫门，它会汪汪的叫个不停，好像在说：“主人快来，有人敲门了。”我出来以后，乐乐才停止了叫声。我每天放学回来的时候，乐乐总是咬着我的衣服，我这时说了一声：“请离我远点。”他才乖乖地跑开。
这就是我家的小狗，一只可爱，忠实的小狗。它给我的生活增添了无穷的乐趣
描写动物的说明作文【篇5】
狗_动物说明文400字
大家对狗都很熟悉吧，都知道狗是人类最好的朋友。
但你或许知道狗的祖先是狼？在远古时代，人们在打猎中把狼崽抱回家中饲养，经不断地驯化狼演变成狗。狗和狼同属犬科。
有这样一个神话故事，孙悟空大闹天宫时和二郎神交手。孙悟空有七十二变，可二郎神有七十三变。孙悟空最后一变变成了一堆狗屎，二郎神的哮天犬，闻到了孙悟空的气味，这条神奇的哮天犬协助二郎神识破了孙悟空的变术。
努尔哈赤被明军追杀，由于过度疲劳昏倒在太子河边的芦苇塘里，他的爱犬救了他。他当皇帝后，告诉他的子民不杀狗，不吃狗肉。
西藏有一种狗叫藏獒。这种狗体大如狮，头大且方，故称其为狮子头狗。这种狗非常矫健凶猛。说它是护卫犬，它可以帮助牧民看家护院。说它是工作犬，它可以帮助牧民放牧牛羊。说它是宠物犬，在海拔3800~5700米的青藏高原腹地，牧民们家家都驯养这种狗。
说起狗，还有许多种类。如：侦破犬、军犬、救灾犬、宠物犬等。最小的成年宠物犬，只有成人的手掌大小，它可以趴在人的手掌上啃骨头。狗狗对人类承担了那么多的义务，不愧是人类的好朋友。
小兔子_说明文400字动物
兔子是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很是讨人喜欢。它们虽然有时也吃一些肉渣，却不是肉食动物。常吃的是嫩草。它们面容清秀，眼睛炯炯有神，身体矫健，非常机灵。小巧玲珑的面孔，长长的两只耳朵显得格外美丽，瘦小的身体穿着一身雪白的外衣。
兔子从不躲藏在大树上，它和老鼠一样经常在地下活动，在地下东跳西跑，活生生的像一个地下劳动者。兔子是在地下筑窝，摘果实，喝泉水。我们在平原地区是很少看见野兔子的，因为它们从不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢信在地下的洞里。在夜晚走到效外去，也许你能看见兔子们在草地上跳着，互相追逐打闹的影子。
兔子不吃窝边草，有人说。其实，这是它们自我保护的一种措施，兔子是为了让天敌们看不见它们的窝，情愿饿死也从不吃窝边的草。兔子不像熊以冬眠来过冬。它们十分警觉，只要有其它动物路过它们的窝，它们就会立刻跑到其它的洞中去。
兔子通常一胎生4—6个，它们生下来是全身红通通的没有一根毛，像是一个个肉球，可是过上个20天左右它们全都会长出雪白的绒毛可爱极了，十分讨人喜爱。
鲸_说明文600字动物
鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，它具有和陆上哺乳动物相同的生理特徵，例如用肺呼吸、胎生等，更具备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。鲸分为3类，分别是须鲸和齿鲸。这两大类的分群，再学术上主要是依据它们摄食方式之不同而定，须鲸主要的形态特徵是没有牙齿，但是有具大的鲸须，可用来筛选浮游生物．所以为滤食性。齿鲸亚目的主要特徵为有牙齿，掠食性，其牙齿的数目与排列方式受到食性的影向会有不同，全世界现存有13科约79种。
鲸鱼虽然有鱼字，其实它并不是鱼类，而是哺乳类动物，它有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而鲸鱼却是以上下摆动尾鳍的方式前进。它们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向，有些鲸鱼背部的上端还有能保持身体垂直的鳍呢！
鲸鱼是群集动物，它们通常成群结队的在海裏生活，可是当鲸鱼呼吸时，就需要游到水面上来，这时鲸鱼是利用头上的喷水孔来呼吸，呼气时，空气中的湿气会凝结而形成我们所熟悉的喷泉状。专家们甚至可以从喷水的高度、宽度及角度，来辨识鲸鱼的种类呢！鲸鱼的种类很多，大致分成齿鲸和须鲸两大类。
鲸鱼的表皮下有著极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使鲸体保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。由於鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏庄呼吸、减慢心跳速度，因此当它沈到海底，总要经过一段长时间后，才会再浮出水面。除了具有贮存氧气的构造外，当身体某个部位需要大量的血液供应时，体内还会有集中供应的特殊机能呢！
巨鲨_说明文350字动物
巨鲨是史前最大的鲨鱼，体重可达50公吨，身长甚至有18公尺，曾是海洋中最大的食肉鱼类。
巨鲨在海洋已经生活了3500万年。巨鲨和它们的祖先仍然十分相像，骨骼是一种和原始鱼类一样有弹性的软骨，透明而且有伸缩性，但不是真正的骨头。巨鲨有着很好的视力，能在光线十分微弱的深海中，十分快的发现自己美食的行踪，并敏锐的感受到其它鱼类的游动和气味。
巨鲨几乎一生都在捕食，它们游得很快，大约每小时6。4公里，这样可完全是为了生活，一年它们得游上56，000公里呢！
巨鲨的胃口，就像大白鲨一样，会吃大型鱼类、乌龟、海豹，遇上机会还可能攻击人类。巨鲨的牙十分锋利，就像锯子一样分布嘴边。它只要一见到美食就立刻扑上去，用牙齿一咬，那美食就玩完了！不到一个小时美食就只会剩下骨头了。如果我们拿10本厚30厘米的书，它也能一只咬成两半。
鲨鱼！我们一起来保护它吧！
描写动物的说明作文【篇6】
我家有一只可爱的小兔，它身上的羽毛都只是洁白洁白的而且还非常干净所以就叫他白白。白白长着圆圆的头里有一双又大又红的大眼睛，看起来像是有两颗红宝石，头上长着两个耳朵，有的时候是弯弯的、有的时候是直直的，用手摸它身上的毛非常温暖，白白最喜欢吃的是大大的白菜和胡萝卜了，所以我有的时候给他吃白菜，有的时候还给他吃胡萝卜，白白的尾巴非常短，都让人看不见了，所以我就看不见他尾巴，看的时候很像没有尾巴，白白跑的速度长短常非常快的，他非常顽皮老是喜欢蹦蹦跳跳的，他有的时候仍是很乖的，非常引人喜爱，我还给白白穿上带有花纹的棉袄，这样的话白白就不冷了，我还常常带它出去跑步，我拿着绳索，把绳索栓在白白的头上，他跑得太快了，我跑了一会就带着白白回家了。
描写动物的说明作文【篇7】
描写动物的说明文一
人们通常认为狗是可爱、讨人喜欢而乖巧的小动物，但是我认为，猫比狗可爱多了！而且还有许多本领呢！
从外形上看，猫有着玲珑的面孔，自由收缩的小爪子，毛茸茸的短毛，长长的尾巴，可爱极了！
猫的寿命在0——20岁左右，它的青春期在2——3岁，10岁的猫基本步入老年社会了。
猫很爱干净，“方便”完后会用沙土掩盖，但这只是在自己的领地内，如果不在自己的领地内，它会故意留下粪便，让别的猫知道它来过这里。
有人问猫的爪子为什么那么锋利，猫可是会经常磨爪子的，它一般会在树上磨爪子，既能让爪子锋利又能标明领地，可谓两全其美。
猫的眼睛可是有：“夜视功能”的，在晚上时它的眼睛闪闪发光，能看见东西，用这夜视功能抓老鼠就方便多了。
猫最爱攀爬，从那边爬到这边，即使从高的地方跳下来，它依然安然无恙，真是个攀爬高手。
猫是胎生，一般生3——6个，幼猫小时候靠吃母乳长大，大一点就能吃老鼠，米饭了。
怎么样，你们爱上小猫了么？猫是不是比狗可爱呢？
描写动物的说明文二
狼在人的心目中是凶猛的，但随着科学的进步，狼也成了勇敢、坚韧的象征。
狼足长体瘦，尾巴垂于后肢之间，狼耳竖立，毛色各异，但通常上部呈黄灰色，略混黑色，下部带白色，这就是狼的外貌。狼的嗅觉很好，它们生性机警，多疑而且残忍，让它们上当可不容易，猎人设的陷阱不论多好，它们也从不靠近。
狼拥有健壮的身体和善跑的长腿，一下子就可以跑五十多公里，所以即便是跑得很快的动物也会成为狼的食物。狼在饿极了的情况下，也会暴露出它们凶残的一面。有时他们会把其中一只受伤或老、弱、病、残的狼迅速吃掉，所以狼是很残忍的。
通常母狼一胎生五至七崽。公狼母狼共同养育幼崽。母狼产崽时，公狼就去寻找食物。猎到食物后，先吞下，再回到母狼身边吐出半消化的食物，喂给母狼和幼崽。大约二十五天，幼崽就可以出窝了。这时，两头狼便训练幼狼扑捉食物。一年后，公狼就会赶出它们，让它们自己去过独立的生活。
狼虽然是冷酷、凶残，但是它们的成长也是历经了磨练，难免会遇到天敌，所以我们更加要保护动物，让人类和动物可以和睦的相处。
描写动物的说明文三
我家有一只可爱的小乌龟，它的壳是浅绿色的，睡觉的时候，把头缩进壳里，因为它知道不缩进去就会被人踩到手和脚。
我碰一下它的壳，如果它还没睡觉就用伸到外面的爪子打我，好象在说；“我在睡觉别来打扰我”。睡觉了，就没有动静。
它喜欢吃肉、鱼、虾，但是它最喜欢吃肉。
早上，我躺在沙发上，它用爪子打打我的脸，舔我的手，好象在说：“快起来陪我玩，好不好”。我起来以后，就躲在柜子边，它来找我了，慢吞吞地走着走着，忽然，它看见我的一只脚动来动去，它用爪子扒住柜子，望着我，好象在说；“我找到你啦”，“该你来捉我了。”好家伙！它慢慢地走进厕所，我把房间翻遍了，也没找到它，只剩下最后一个了，那就是厕所，我打开门也没找到，我说：‘我输了，你赢了“，它慢慢的走出来，自大的走出来，高高兴兴的，好象在说：我终于赢了！
这可爱的小乌龟给我带来了很多乐趣！我喜欢它！
描写动物的说明文四
“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。我家的小狗也一样。
我家的小狗身穿白色的外衣，看上去像是一个士兵一样精神抖擞。它长着可爱的面孔，眼睛像宝石一样闪亮、晶莹，鼻子非常灵敏，不管什么味道都能分辨出来，耳朵像两片叶子似的耷拉在两旁。它的四肢灵活有力，动作非常敏捷，只要一见到主人，就会马上迎上去，对主人摇尾巴，看起来可爱极了。如果小狗看见陌生人，就会翘起尾巴，同时也发出“汪汪”的叫声，直到把陌生人吓走，小狗才能安心。
我家的小狗很爱挑食，它不喜欢的食品看都不看一眼，只是吃肉，谁都拿它没办法。晚上，小狗把身子缩成一个“球”，摸着毛茸茸的，舒服极了。夏天的时候，小狗总是无精打采地趴在地上，而且还伸着舌头，为自己解热。冬天的时候，小狗卷着身子，看起来好像很冷，我拿起它的小毛毯帮它盖上。
这就是我家可爱的小狗，我最喜欢的小动物。
描写自然景色的作文集锦
作文无时无刻出现在我们工作学习中，练习写作文能够提高我们的思维，多留心观察生活能为写作文积累素材。那么，你知道作文要怎么写吗？小编花时间专门编辑了描写自然景色的作文集锦，希望对你的工作和生活有所帮助。
描写自然景色的作文 篇1
雄伟巍峨的青山，广阔无垠的碧海，幽深博大的蓝天，是令人心驰神往的自然景色。
痛饮黄龙的岳武穆，青史留名的文天祥，诗文并茂的苏东坡，是璀璨夺目的人文景色。
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，“飘若浮云，矫若惊龙”的《兰亭集序》，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的太白诗，是深邃奥妙的精神景色。
大千世界，无奇不有，芸芸众生，卧虎藏龙。绚丽多彩的自然景色，琳琅满目的人文景色，深不可测的精神景色，真是“百般红紫斗芳菲”。但在这“乱花渐欲迷人眼”的世界里，不要“云深不知处”，而应当“不畏浮云遮望眼”，傲泰山之雄、庐山之险、峨嵋之秀，欺沧海横流、百川到海，敢于挑战自我，呼喊出自己沉稳而有力、铿锵而优美的心声：我就是一道景色线。
文种足智，难逃尸横刀下;韩信多谋，难免祸起未央;子胥善哉，难逃引颈刀下;屈原忠贞，难免尸沉汩罗;岳武穆智勇双全，可叹怀才不遇。他们的悲惨遭遇，使人有一种“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的怅惘，虽然功败垂成，但也是不可多得的亮丽景色，它向世界展示了经验教训。阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹。
武乡侯运筹帷幄，决胜千里;张子房学富五车，文韬武略。长坂坡上赵子龙一杆银枪杀得曹兵胆战心惊，当阳桥前张翼德一声怒吼嘘得北寇丢魂丧胆;上方谷中诸葛亮一把火惊得司马懿手足无措，鱼腹浦旁武乡侯一堆石迷得陆伯言头晕目眩。他们的功成名就使人有一种“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪迈。
落红是一道景色，“落红不是无情物，化作春泥更护花”;
莲花是一道景色，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;
我是一道景色，世界因我而改变，世界因为而自豪。
描写自然景色的作文 篇2
你见过鄱阳湖吗 没见过没关系，今天我带你去游览一番!
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝带的话，鄱阳湖就是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。不相信吗 清晨，你登上高高的山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢
鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧!湖旁的柳树倒映在湖里，不就像是位美丽的姑娘在梳她那乌黑的秀发吗 突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果刮来一阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过来，那又将是一幅气势磅礴的景象。
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊!鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富!我赞美你!
描写自然景色的作文 篇3
朱艳萍
周五，王老师要求写一篇关于日出或日落的作文，于是我一回家就坐在店的门口，等待日落。
因为过了好久，都没看到日落、我开始有些不耐烦了。一分钟、三分钟又过了二十多分钟，太阳终于要下山了。它慢慢地向天边靠拢，那灿烂的光芒，仿佛大地都被染上了美丽的颜色。它的四周有一圈圈美丽的光晕，有金色的、有红色的、有橙色的，还有黄色的，就像一条条彩虹一样的丝带。因为白云一直围着它转，所以它变得一闪一闪的了。
太阳一点一点地沉下去，刚开始就像圆圆的盘子，好像被哪个淘气的孩子摔裂了；又过几分钟，太阳的一个角不见了，好像是被人吃了一大块的披萨；又过了几分钟，太阳的一半没有了；接着，像弯月，像镰刀；太阳又沉了一点，缩成了一个小黑影；再过几分钟，它就像害羞的小姑娘，躲了起来，消失得无影无踪，只有天边红霞后还有隐约的光芒。
日落的形状真是千姿百态，那一条条丝带真美啊。
描写自然景色的作文 篇4
春天，大自然呈现出一片生机勃勃的景象，看!小草悄悄地探出了小脑袋，贪婪地吸收着大自然的新鲜空气;大树伯伯树干上的枝条冒出了几片新芽，为树冠增添一份美丽。
夏天，大自然又变样儿了。树叶绿得尤其可爱，叶片表面上还发着亮光呢!在夏天，树木可就能为人们遮挡强烈的阳光，让人们感到十分阴凉、舒适。夏天还有一处美景，就是那连绵起伏的山峦，放眼望去，上面的绿色比春天的要更浓，观光的游人不禁啧啧赞叹。
秋天，最值得一提的是那火红的枫树林，林子里的枫叶好似娃娃的小手掌，可爱极了!有位大诗人曾说过：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天，不是悲凉的，而是无比的热闹，就因为这火红而又而又可爱的枫叶，才有这一番美景。
冬天，纷飞，寒风飕飕，路旁的花、草都被覆盖上了一层白雪，更像是大自然给大地铺上了一条银白色的地毯。唯独松树，依然顽强地挺立在风雪之中了，真不愧元帅陈毅所说：“大雪压青松，青松挺且直。”真是太妙了!
大自然的万物都是美的，一年四季也有不同的美景，拿起你手中的画笔，把这景色记录下来吧!
描写自然景色的作文 篇5
百花齐放：百花，指各种花，齐放，一齐开放。指春天到来时各种花开放的景象，常用来比喻艺术上的不同形式和流派自由发展。
春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。
桃李争辉：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。出处：元·无名氏《东篱赏菊》第三折：“花也，则为你不与那繁花争媚，花也，则为你不同他桃李争辉。”
天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。
寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
舞榭歌楼：榭：建筑在高台上的房屋。为歌舞娱乐而设立的堂或楼台。泛指歌舞场所。同“舞榭歌台”。
风刀霜剑：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
描写自然景色的作文 篇6
胡铭轩
世上有很多美丽的地方，有钱塘江大潮、神奇的雅鲁藏布大快谷和浪漫的鼓浪可是，我更喜美丽的天竺山！
春天，它像一位可爱的小姑娘，小花盛开，大松花轻地摇摆着它那娥绿色的叶子，就连小草也从地下冒了出来。像是在迎接着春姑娘娓娓到来。
夏天，它像一位活力满满的青年，赶走了人们身上的丝丝寒气，把欢乐的笑容刻在们的心田中，把爽朗的笑声来来回回地荡漾在整片林森里。
秋天，它是一位您样的母亲，贡献给了人们一整片树林，梨子穿着雪白的衣裳，在树枝上摇摇摆摆；橘子像一盏盏红灯笼，你碰我，我推你，好像都急着要从树上掉下来，好不热闹；石榴笑破了肚皮；葡萄张开了大嘴，把它那几颗闪闪的牙齿给展示了出来
冬天，它是一个贫睡的小孩静静地沉睡着，所有人都不敢去把它惊醒，而是等待着下一个春天来临。
傍晚走在回家的路上，你总是可以看见天上的红霞，在和你告别：谢谢您的到来，我们下次再见吧。然后慢慢地向远处走去。
多么美丽的天竺山啊！欢迎你随时来做客！
描写自然景色的作文 篇7
“冬天来了，春天还会远吗？”这是英国诗人雪莱说过的一句话，如今，寒冷的冬天已经过去了。温暖的春天也来了，而春天不是单一的只有温暖，还有她的美——
你瞧！春姑娘展开了她那美丽的笑脸，于是，花开了，草绿了，一切生命都在春姑娘的笑脸之下诞生了，小鸟也迎着春姑娘的笑脸飞向北方。柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
在地上，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。五颜六色的小花各不相让，争奇斗艳，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花在一块真像一个美丽的大花坛。
在空中，鸟儿在空中不知疲倦的歌唱，麻雀、黄鹂，杜鹃在一起叽叽叽叽的叫着，就好像一个大乐团在歌唱似的。燕子穿着他那黑色的燕尾服站在五线谱上指挥着这个乐团，尖尖的小嘴还不时的动着，好像在说：叽叽，没有我乐团就瘫痪了！柳絮在空中飘着，仿佛就在讲述柳树妈妈的慈爱，空中，地上，树上这些美丽的景色，让春姑娘构成了一副美丽的画。
春天真美！美得让人痴迷，让人沉醉……
描写自然景色的作文 篇8
王诗雨
下午放学后、爷爷来接我回家。在路上我望向天空，感觉今天、天空特别美！我不由得想要好好地观赏它！
回到家中，我急急忙忙放下书包，朝有阳光的一个窗户跑去。我看见太阳四周的白云被太阳染成了红色的，邻居家的公鸡在夕阳下也变成了大红公鸡，特别漂亮。呀，快看！我家的大白狗也变成了大红狗了！我乐坏了！
不久，太阳四周的白云变成了金色的云朵了，太阳真像个大火球正在天上慢慢地落下，弟弟突然跑过来问：姐姐，你在看什么呢？我回答道：当然是看日落啊！弟弟吵着说：我也要看，我也要看。说完，就坐在我旁边，好奇地瞪着眼睛看向窗外。哇！那边来了只大黄狗后面跟着几只小狗狗追着一个小球跑来跑去！慢慢的，大狗模糊了、小狗也模糊了，小皮球都看不见了！这时又飞来了一只大蝴蝶，那只大蝴蝶是红色的，它张开翅膀，翩翩起舞，仿佛在给我们展示它的美丽。不一会儿，蝴蝶也变模糊了，慢慢的，大蝴蝶不见了，我也找不着了！太阳就落下了，天色渐渐暗了
哇！日落真美呀！我好喜欢看日落。
描写自然景色的作文 篇9
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 —— 李白《行路难·其一》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 —— 马致远《天净沙·秋思》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 —— 刘禹锡《竹枝词二首·其一》
春花秋月何时了?往事知多少。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》
相见时难别亦难，东风无力百花残。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
问渠哪得清如许?为有源头活水来。 —— 朱熹《活水亭观书有感二首·其一》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 —— 王之涣《凉州词二首·其一》
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 —— 温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 —— 王维《九月九日忆山东兄弟 》
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 —— 秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 —— 苏轼《记承天寺夜游》
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 —— 欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 —— 龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》
并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙。 —— 周邦彦《少年游·并刀如水》
描写自然景色的作文 篇10
冬天，是孩子们喜爱的季节，带给我们的是快乐和迷人。
碧绿的小树不知道什么时候慢慢消失了，等待着明年的重生。动物们都躲进了自己的小窝，好像在告诉人们冬天来了。冬天的天气格外寒冷，雪纷纷扬扬地下着，雪白透明的雾凇是冬天最为美丽的景色之一。那么还有一个最为美丽的景色是什么呢？那就是腊梅。有黄的、有白的、有紫的……大拇指大小的腊梅虽然小，但还是那么坚强。其中最为坚强的还是雪松，它的松针还是那么的葱茏，碧绿，它们就像一个个威武的士兵，整齐地站在路旁巡视呢！
不远处的雪地里，孩子们正在玩打雪仗，他们先躲在两块大石头后面做雪球，等做好雪球后，他们就左一扔，右一扔，玩得可开心啦！
饱含丰收喜悦的秋天是可爱的，但充满活力和生机的冬天更加美丽！
描写春天的植物的作文集锦(5篇)
我非常努力地为您准备了“描写春天的植物的作文”希望您喜欢。写作文可以帮助学生更好地反思自己的经历和生活，通过作文可以更加真实地表现人们的想法和情感。写作文时一定要注意不要放一些细节错误。在阅读后还请您收藏本网页网址！
描写春天的植物的作文 篇1
我从小就爱白玉兰，爱那白玉兰高雅的春姿，爱闻它淡淡的幽香。
早春还带着几分丝丝的寒意，空气中还弥漫着薄薄的雾，我兴冲冲地跑向小花园，去观赏早春白玉的美姿。白玉兰树一切如旧，高高的矗立在公园的一角，如同一位饱经风霜的老人。我走进一瞧，呵！黑褐色的枝干上，有几个米粒大小的花苞一个一个缀满枝头，好像正悄悄地探出了小脑袋，好奇地打量着这个世界。
在几个星期内，我总是隔三差五得去看白玉兰。一天我发现有那么几朵盛开了！开得那么典雅，那么纯洁。远远望去像几只玉蝶正在枝头休息片刻。闻着香气慢慢靠近，你会发现早晨的露珠缀在花瓣上晶莹剔透，像娇羞少女玉脖上的水晶项链。白玉兰一朵有一朵的姿态，看这一朵才展开两三片花瓣，如玉雕似的；再看那挂在枝头的两朵，互相依偎着，像小情侣窃窃私语；挂在枝头的一串白玉兰随风摆动，仿佛能听到清脆的银铃声……真是千姿百态，百看不厌。
我凑过脑袋，金色的花蕊被雪白的花瓣簇拥在里面。我踮起脚，轻轻一闻，哇塞！那股清香萦绕着我，让我陶醉其中。我仿佛站在阳光下，穿着洁白的裙子翩翩起舞……好一会儿，我醒了，我才知道我不是白玉兰，而是在赏花呢！
白玉兰在不畏春寒，勇敢的向人们绽开自己最美的一面。这就是我喜欢白玉兰的原由。
1.写春天植物的作文
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描写春天的植物的作文 篇2
怀风枝转弱。防露影逾浓。既来丹穴凤。还作葛陂龙。
竹生荒野外。梢云耸百寻。无人赏高节。徒自抱贞心。耻染湘妃泪。羞入上宫琴。谁能制长笛。当为吐龙吟。
十二山晴花尽开，楚宫双阙对阳台。
竹里编茅倚石根，竹茎疏处见前村。
卷箨正离披，新枝复蒙密。
翛翛月下闻，褭褭林际出。
窗前一丛行。青翠独言奇。南条交北叶。新笋离故枝。月光疏已密。风来起复垂。青扈飞不碍。黄口得相窥。但恨从风箨。根株长别离。
萌开箨已垂。结叶始成枝。繁荫上蓊茸。促节下离离。风动露滴沥。月照影参差。得生郡户牖。不愿夹华池。
清切紫庭垂，葳蕤防露枝。
色无玄月变，声有惠风吹。
高节人相重，虚心世所知。
凤凰佳可食，一去一来仪。
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
醉卧凉阴沁骨清，石床冰簟梦难成。
月明午夜生虚籁，误听风声是雨声。
园竹今逾盛，壶山与逊青。
锦绷千稚子，雷甲万夫丁。
声入秋风远，凉生午日亭。
不问主人来看竹，小溪风物似家林。
春供馈妇几番笋，夏与行人百亩阴。
直气虽冲云汉上，高材终恐斧斤寻。
截竿可举北溟钓，欲赠溪翁谁姓任。
十字供笼饼，一水试茗粥。
忽忆故人来，壁间风动竹。
舍前粲戎葵，舍后荒苜蓿。
此郎如竹瘦，十饭九不肉。
地下文夫子，风流绝此人。
能和晚烟色，幻出岁寒身。
马鬣松成拱，鹅溪墨尚新。
8、接天莲叶无究碧，映日荷花别样红。——杨万里《出净兹寺送林子方》
10、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》
桂子月中落,天香云外飘.」传说,在灵隐寺和天竺寺,每到秋爽时刻,常有似豆的颗粒从天空飘落,传闻那是从月宫中落下来的.天香,异香,此指祭神礼佛之香.上句写桂子从天上飘落人间,下句写佛香上飘九重,给这个佛教胜地蒙上了空灵神秘的色彩.
描写春天的植物的作文 篇3
1.原无精打采的树木，经过雨水的一番冲洗后，像洗了一个澡，一尘不染，焕然一新，精神抖擞了!
2.春风吹，小草一摇一摆的，好像在向我们招手，花儿也摆动着身姿，正在跳舞似的，好像在欢迎我们呢!
3.杏花可没这么慢了，因为她很怕被春雨姑娘骂，忙伸出墙外跟春雨姑娘打招呼。
4.小草自然也不甘落后，努力地往上挤，吃力而兴奋地冒出了嫩绿的稚芽。
5.喜笑颜开的迎春花向春姑娘快乐地招手，在明媚的阳光照耀下，更加鲜艳夺目。
6.桃花比杏花更急了，但她不怕春雨姑娘，她只是想让别人早点看见自己美丽的粉色公主裙呢!
7.水仙花显得非常悠闲，好久才穿好一件白色衣裙。
她总觉得自己不够高贵，找了半天才找到一条淡黄色的丝巾，这时，她才肯出来炫耀自己的身姿。
8.那新生的绿草，笑眯眯地瘫在地上享受阳光，陶醉在春景中，衬托着红的、黄的.紫的各种野花，远远看去就好像一张美丽的地毯。
9.柳树以清泉为明镜，飘扬着自己绿色的长发，仿佛是绿色的油漆涂在上面，让它焕然一新，显得十分清秀，越看越觉得柔美可爱，真还有点仙风道骨呢!
10.看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。
11.春风拂过，小草弯腰，望去一大片一大片满是新绿，如含羞的少女，在风中忘我地陶醉。
描写春天的植物的作文 篇4
1、在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
2、英峻潇洒的雪松急了，他不会开花就像不会生孩子的小伙子，他有什么办法报春呢?看!他灵机一动，赶快长出又嫩又绿的叶子，跑向春天的大舞台上，向春天报告：“我来了”。
3、瞧啊，花园里，到处布满了点点花香，丁香的枝头开满了簇簇白花，把树枝都压弯了腰，迎春花作为报春的使者，他也开出了一朵朵小黄花，在万紫千红的'世界里，显得格外耀眼。
广玉兰花一朵一朵簇拥的挤在枝头，有红的，白的，粉的，你看看我，我看看你，都笑了。
这里不是到处都洋溢着春天的气息吗?好惬意啊!
4、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们静悄悄地汇成了河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
5、春天来了，春姑娘在封冻的河面上蹦呀跳，冰层裂成了碎块，化成流水;春姑娘在大地上踩呀踩，青草伸出了头，春姑娘抱住花枝摇呀摇，花苞含笑绽放。
6、我来到外面，看到到处的花草树木都发芽长叶，远远望去，一片葱绿。
各种花儿含苞待放，非常美丽;冬眠的小动物也开始出来活动，小鸟在枝头高歌，而河里的小鱼儿也在绿波中嬉戏。
春天的降临带给大自然一片新的景象，到处都充满了生机和希望。
7、春天到了，天气渐渐地暖和了。
黄色的迎春花开了，好像金色的小喇叭在向人们报告春天的消息。
柳树用它那抽出新芽的小嫩手迎接着春天的到来。
小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。
春回大地，万物复苏，我喜爱这美丽的春天!
8、在百花丛中，唯迎春花独领风骚了，当你漫步在校园连心桥上，更是春色盎然。
桥边的迎春花在风中摇摇晃晃，在碧绿的枝条中，特别耀眼。
春风一吹，枝条随风摆动，花儿眨巴眨巴的，犹如绿波中的小鱼灯，使你有身临水乡的感觉。
9、梧桐树是最赶潮流的，只要春天一到，她来不及发芽就先开花了，你看教室两旁的梧桐树，那挂满枝头上的喇叭花迫不及待的吹响了春天的号角，欢呼雀跃般地唤着：“春天来了，春天来了”。
描写春天的植物的作文 篇5
周日天色很温暖，恰是梅花盛开的季节！我和外公外婆一起去了梅花山！
梅花山小百科：梅花山是南京东郊紫金山的一座小山丘，位于中山陵西南，明孝陵正南。山上遍植梅花，因此得名。梅花山以及山下的“万株梅园”占地1533余亩，有近500个品种，30000余株梅树，有“梅花世界”之称，以品种奇异著称，为“四大梅园”之首，每年春季举办有“中国南京国际梅花节”。
我看到了龙游梅类的南京梅、直枝梅类的紫红色宫粉梅和浅绿色的绿萼梅、听说还有垂枝梅类的龙游梅，很少，我只看到两、三棵。我还发现了很奇异的几株梅树，上面开着白色和粉色的花，有的花瓣仍是渐变色由白到粉，外婆说这是两个品种嫁接的梅树。
转到长廊那边的时候，我还看到了两个鸟类摄影兴趣者，他们披着迷彩的披风，连长炮筒相机都穿上了迷彩服，超酷！
我跑遍了梅花山，看着各种颜色的梅花，满头大汗，脱了只剩下一件棉毛衫，春天来了！途中还遇到了幼儿园的好朋友，我俩在草地上玩的好开心！我又渡过了痛快的一天！
描写人动作细节作文集锦8篇
经过收集，栏目小编为您献上描写人动作细节作文，欢迎阅读，希望对你有帮助。作文我们从小就学习，作文能让大家的思维更加缜密更加有条理。写作中凡是能突出中心事件、人物都要有详细的描写。
描写人动作细节作文【篇1】
教学构想：
在学生刚学习了《背影》一课中望父买橘子的动作描写，接着让学生尝试着写一写生活中的关于某件事的动作的描写不太理想后，就想到要为学生来讲解一下关于细节描写的作文指导课。
学习目标：
1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。
2、掌握动作细节描写的方法。
3、能够运用动作细节描写刻画人物。
教学重点
运用动作细节描写刻画人物
教学过程：
一、导语
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。所谓细节就是要把文章写具体，写具体就一定要写具体人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动。
今天我们主要学习其中的动作细节描写。成功的动作细节描写又能使你笔下的人物“立起来”、“活起来”，让我们走进动作细节描写的大范围，感受其独特魅力吧。
二、感受细节：
1、父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清 赏析：一系列艰难的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，强烈地突出了父爱这一主题。试想，朱自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子”，效果会怎样？这正是细节描写的魅力所在。这给我们一个启示，细节描写不仅要写出人物做什么，还要写出人物怎么做的，才能把主题表现得淋漓尽致。
2、我的手发抖，点了好几次才点着，扔下火柴就猛地躲到妈妈的身后。
赏析：一系列的动作描写，体现出了我喜欢兴奋放烟花之余又害怕以恐惧的心理，假如，只是写“我点着就离开了”效果会怎样呢？如果单是这样那么我的那种又爱又怕的心理就无法体现了。
小结：描写人物行动时时，不仅要写出他在干什么，更要写出他怎么做，以表现人物的性格、思想、心里以及习惯等，于细微处见精神。
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三、小试牛刀 ：写出人物动作细节描写
炎热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口喝，想喝水。请同学们写一写你（他）到教室或者到小卖部去喝水的这一系列动作。
第一：在写之前认真思考：
在头脑里构思：自己如何去买水？其它同学如何去买水？书本上看到了作家如何写这一过程？自己口渴时怎么想、做？其它同学口渴时怎么做？书本上如何写的？
第二：通过反复的重现和思考, 分解动作。
从操场到小卖部买水喝 ：
1、从操场到小卖部 ————
2、从小卖部里拿出水到喝水
1、经过操场 怎样经过？
2、经过台阶 怎样走的？
3、经过篮球场 怎样经过的？
1、到达小卖部门口，如何走进小卖部
2、拿矿泉水（或者饮料
3、如何打开瓶子
4、怎样喝 ？
5、喝后怎样。
第三：精选动词来刻画：
先说如何到小卖部这个动作：跳、奔、跃、越 运用这几个词就比走和跑来得具体些了。但是还有没有其它词呢？还有没有更精彩的，别人可能想不到的词呢？踏、蹦、跨、蹿、蹬、提、转„„
这样子可供选择的词语就比原来的丰富多彩了： 同学们都想得到的动词(一级)：走 跑。部分同学想得到的动词（二级）：跳、奔、跃、越。更少部分同学才能想到的词（三级）：踏、踩、蹦、跨、蹿、蹬、提、转、蹑、抬、蹓„„
再结合身体其它部位进行描写
⑴我从操场一路狂奔着，向台阶跑去。来到了台阶前，我咬紧牙，后脚一蹬，前脚一提，一步四级台阶，一口气冲到了小卖部。
接着我们来说说如何喝这一动作？同学们都想得到的动词：拿、喝 部分同学想得到的动词（二级）：伸、挤、掏、拿、打开、抓、递、拧、拉、咀嚼、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咕噜、更少部分同学才能想到的词（三级）：甩、啜、咕嘟、嗅、噙、咂、嘬、溅、沾、擦„„
小结写好动作的要点：
1、写前先思考。在头脑里构思，像放电影似地一遍遍重现这一过程。
2、注重动作的先后顺序。把一件事情分解成几个小动作，抓住人物最富有特征的动作进行刻画，才能把人物的动作写具体。
3、精选动词。搜集有关的动词，进行比较推敲。选择自己认为最好的。
4、在描写动作的时候注意在动作前后添加修饰语，准确生动地表现了人物的形象。
5、发挥想象，运用修辞手法。进行合情合理的刻画。让情节更加精彩。
6、反复地进行修改。不断地提高文章档次。
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四、课堂总结：
细节描写在记叙文中起着重要作用，不仅表现人物个性，揭示文章主旨，还使描写的对象形象生动，活灵活现，跃然纸上，呼之欲出。有一个成语说得好——于细微处见精神，这也是说我们的动作细节描写。如果我们的作文，出现一两个精彩的动作细节描写，也许会起到四两拨千斤的作用。
五、布置作业 加以合理想象，描写妈妈生气的样子，200字左右
教学后记：
学生的智慧，思维开度远比我想像的要高，要强。在课堂上，我只是提到每个坏节中的一二级动词，有的学生就己经能找出三级动词来了，在他们七嘴八舌的争论之下，一个个鲜明特点的动词，都一一展现在眼前，在他们一次又一次的否定、肯定中那些关于动作描写的词汇就如同开闸的洪水从他们若小的脑瓜中喷涌而出，我被他们的争吵折服了，虽然教学任务末完成、目标末达到。但这何尝又不是另一种目标的实现呢——在讨论中长知识。
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描写人动作细节作文【篇2】
教学构想：
在学生刚学习了《背影》一课中望父买橘子的动作描写，接着让学生尝试着写一写生活中的关于某件事的动作的描写不太理想后，就想到要为学生来讲解一下关于细节描写的作文指导课。
学习目标：
1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。
2、掌握动作细节描写的方法。
3、能够运用动作细节描写刻画人物。
教学重点:运用动作细节描写刻画人物 教学过程：
一、导语
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。所谓细节就是要把文章写具体，写具体就一定要写具体人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动。
游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
①这是一首亲切真淳地吟颂母爱的诗歌，诗中最能具体形象地表现慈母之爱的动作细节是“ ”
②根据语境在语段空缺处填上贴切的动词。
母亲把线头在舌尖上，又用指尖轻轻一。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服，一手 着针，着眼睛，凑到油灯前，就着油灯的亮光，将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是母亲对游子的。
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今天我们主要学习其中的动作细节描写。成功的动作细节描写又能使你笔下的人物“立起来”、“活起来”，让我们走进动作细节描写的大范围，感受其独特魅力吧。
背影
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪①。
（第一次流泪，是悲哀。作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。）
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，逗留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲定价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了②。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中③，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
1：这篇文章以什么为线索？（背影）主要写谁？（我的父亲）反映的主题是什么？（父爱）2：整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．
祖母去世 父亲失业
家境惨淡 父子离别 1）：
1、本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的感情？
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本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。
2）：作者对父亲前后的心理是一样的吗？
不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。
3）：
2、如何理解“现在想想，那时真是太聪明了！” “ 太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。运用了反语的修辞。
父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。
1、从穿着写背影：
照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比
2、以行动写背影：
选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情 3:、父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。
“不要紧，他们去不好。”
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。”
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。
4、这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
③我走了，到那边来信!：惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。
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走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
老师提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
开头设疑——点出背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）
在哪里 流泪 徐州 浦口 浦口 北京 具体描写流泪的句子
流泪的原因
泪中包含的情感
悲哀 不禁簌簌地流下眼泪
为家庭的不幸变故 泪很快地流下来了
被父爱所感动
感动
惜别 我的眼泪又来了
为父亲的离开 在晶莹的泪光中
对父亲的理解、疼惜、怀念 思念
四次背影
点题的背影：见父亲睹家境想祖母，悲哀之泪 买橘子时的背影：望父亲买橘，感动之泪 离别时的背影：父子离别，惜别之泪
思念中的背影：再现背影，泪光莹莹（思念之泪）
7、请用简要的语言介绍一下你所了解的朱自清。(3分)
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8、本文记写的事情非常简单，但十分感人，用浪线在文中划出你最受感动的一处，并将理由简要地写在下面。(3分)
9、文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，老师为①③处加了批注，请仿照①③处的写法，在②处也加上恰当的批注。(3分)
第二次流泪，是。
10、结合下面两段文字，就你读了《背影》这篇文章，谈谈你的看法。(4分)
9月12日《北京青年报》报道：由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
11、生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗?认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。(3分)
“为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作。
参考答案：
7、答到朱自清的人物介绍、作品风格、他人评价、有关故事任一方面得2分，两方面以上3分。给满3分为止。根据文章内容概括亦可。
8、不设统一答案。3分，画线给1分，理由2分，应有理有据。
9、意对即可。3分，第二次流泪，因为感动。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。(1分)父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪?(2分)
10、不设统一答案。4分，赞成任何一方均可，但必须结合课文父亲的形象来谈，有理有据。
11、，例：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴 《背影》阅读理解答案，由巨人高考网提供。
父子情深（暗线）
二、感受细节：外貌
1、父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清 赏析：一系列艰难的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，强烈地突出了父爱这一主题。试想，朱自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子”，效果会怎样？这正是细节描写的魅力所在。这给我们一个启示，细节描写不仅要写出人物做什么，还要写出人物怎么做的，才能把主题表现得淋漓尽致。
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用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映父爱的句子 “父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”
“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!” “父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”
2、我的手发抖，点了好几次才点着，扔下火柴就猛地躲到妈妈的身后。
赏析：一系列的动作描写，体现出了我喜欢兴奋放烟花之余又害怕以恐惧的心理，假如，只是写“我点着就离开了”效果会怎样呢？如果单是这样那么我的那种又爱又怕的心理就无法体现了。
小结：描写人物行动时时，不仅要写出他在干什么，更要写出他怎么做，以表现人物的性格、思想、心里以及习惯等，于细微处见精神。
三、小试牛刀 ：写出人物动作细节描写
炎热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口喝，想喝水。请同学们写一写你（他）到教室或者到小卖部去喝水的这一系列动作。
第一：在写之前认真思考：
在头脑里构思：自己如何去买水？其它同学如何去买水？书本上看到了作家如何写这一过程？自己口渴时怎么想、做？其它同学口渴时怎么做？书本上如何写的？
第二：通过反复的重现和思考, 分解动作。
从操场到小卖部买水喝 ：
1、从操场到小卖部 ————
2、从小卖部里拿出水到喝水
1、经过操场 怎样经过？
2、经过台阶 怎样走的？
3、经过篮球场 怎样经过的？
1、到达小卖部门口，如何走进小卖部
2、拿矿泉水（或者饮料
3、如何打开瓶子
4、怎样喝 ？
5、喝后怎样。
第三：精选动词来刻画：
先说如何到小卖部这个动作：跳、奔、跃、越 运用这几个词就比走和跑来得具体些了。但是还有没有其它词呢？还有没有更精彩的，别人可能想不到的词呢？踏、蹦、跨、蹿、蹬、提、转„„
这样子可供选择的词语就比原来的丰富多彩了： 同学们都想得到的动词(一级)：走 跑。部分同学想得到的动词（二级）：跳、奔、跃、越。更少部分同学才能想到的词（三级）：踏、踩、蹦、跨、蹿、蹬、提、转、蹑、抬、蹓„„
再结合身体其它部位进行描写
⑴我从操场一路狂奔着，向台阶跑去。来到了台阶前，我咬紧牙，后脚一蹬，前脚一提，一步四级台阶，一口气冲到了小卖部。
接着我们来说说如何喝这一动作？同学们都想得到的动词：拿、喝 部分同学想得到的动词（二级）：伸、挤、掏、拿、打开、抓、递、拧、拉、咀嚼、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咕噜、更少部分同学才能想到的词（三级）：甩、啜、咕嘟、嗅、噙、咂、嘬、溅、沾、擦„„
小结写好动作的要点：
1、写前先思考。在头脑里构思，像放电影似地一遍遍重现这一过程。
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2、注重动作的先后顺序。把一件事情分解成几个小动作，抓住人物最富有特征的动作进行刻画，才能把人物的动作写具体。
3、精选动词。搜集有关的动词，进行比较推敲。选择自己认为最好的。
4、在描写动作的时候注意在动作前后添加修饰语，准确生动地表现了人物的形象。
5、发挥想象，运用修辞手法。进行合情合理的刻画。让情节更加精彩。
6、反复地进行修改。不断地提高文章档次。
四、课堂总结：
细节描写在记叙文中起着重要作用，不仅表现人物个性，揭示文章主旨，还使描写的对象形象生动，活灵活现，跃然纸上，呼之欲出。有一个成语说得好——于细微处见精神，这也是说我们的动作细节描写。如果我们的作文，出现一两个精彩的动作细节描写，也许会起到四两拨千斤的作用。
五、布置作业 加以合理想象，描写妈妈生气的样子，200字左右
教学后记：
学生的智慧，思维开度远比我想像的要高，要强。在课堂上，我只是提到每个坏节中的一二级动词，有的学生就己经能找出三级动词来了，在他们七嘴八舌的争论之下，一个个鲜明特点的动词，都一一展现在眼前，在他们一次又一次的否定、肯定中那些关于动作描写的词汇就如同开闸的洪水从他们若小的脑瓜中喷涌而出，我被他们的争吵折服了，虽然教学任务末完成、目标末达到。但这何尝又不是另一种目标的实现呢——在讨论中长知识。
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描写人动作细节作文【篇3】
哇！那两条小辫子一跳一跳的，真可爱，像是两根交织在一起的柳条随风摇摆，还像两条活蹦乱跳的鱼儿在水面跳跃。这是樱桃小丸子——全研晓在擦黑板。
起初她两腿站直，像一个AI智能机器人，左手扶着黑板，右手均匀而又匀速的擦着，脑子里全是编程，做着重复的动作，上擦擦下擦擦……把黑板的底部擦得一干二净，光滑亮丽，像干净的湖面。可是高处呢，那里，还有一堆文字在焦急地等待着。
操作出现难题，胳膊太短，身子太矮了，No，她又变回了人，只有一个办法，蹦上去呗，别无选择。她的两腿微微向下一蹲，像弹簧一样攒着力，就像准备扑向羊群的狼。然后两腿瞬间一蹬，在空中伸直了，像刚发射的飞船，又像穿了弹簧鞋的小丑，一蹦三尺高，这时她赶忙小臂向内回收，又快速向外伸展，顿时，黑板上留下了两道有力的擦痕。看她如此艰难，旁边的杜禹果忍不住说：“我来帮你吧。”可是全研晓连头都不回。用背影告诉他，不用帮忙，自己可以！
突然，教室里响起了一阵掌声和笑声，原来是全研晓头上两根樱桃丸子似的辫子，在她的一蹦一跳下，它也活泼起来，一翘一翘，像是在空中对我们说，看！我飞起来了，飞得多高！
终于，看似简单却完成得十分艰难的任务，被全大将军制服了，她气喘吁吁地下了讲台。
如今，那飞扬着的辫子，坚毅的身影，仍在我的眼前跳跃……
描写人动作细节作文【篇4】
谈作文教学之动作细节描写
内容摘要：初中阶段学生记人记事的文章作文训练常出现刻画人物干瘪艰涩，或是写人千篇一律，没有个性的写作瓶颈，而生动传神的动作细节描写能使人物刻画栩栩如生，个性鲜明。但是学生进行动作细节描写人物的作文写作时，既要真实贴切，又要言简意赅，从而凸显主题。教师更应该对学生进行动作细节这一描写方法要采取科学系统的训练，让他们灵活巧妙地正确运用动作细节描写来刻画人物。比如教师可以运用选词训练、人物写生的片段训练等方法使学生的
写作水平有所提升，最终实现作文的质的飞跃。关键词：瓶颈动作细节描写真实贴切选词训练
一、当前初中学生写记人记事的文章时存在着严重的写作瓶颈。
初中阶段学生的作文训练常以记叙文为主，尤其是记人记事的文章。按理说，对于一个十多岁的青少年来说，老师要求他们用600字左右的篇幅来刻画一个熟悉的人，记述一件发生在自己身边的事，不应该是一件很难的事。可事实并非有我们想象的那么乐观。我每次进行此类作文的训练时，都会发现许多这样或那样的问题，归结起来大致如下：或是不知如何下笔对所要刻画的人物进行描写，或是刻画人物干瘪艰涩，或是写人千篇一律，没有个性。为什么会出现这一情况呢？经过对学生的反复观察和谈话调查，我发现造成这种状况的主要原因是同学们平时没有用心观察身边的人，认真思考他们一言一行、一笑一颦背后所能揭示的个性特征，更不懂得把人物放在一个特定背景中加以塑造。对于“典型环境中的典型人物”方面的论述，恩格斯在《致玛•哈克奈斯》一信中是这样说的:“据我看来,现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物”。(见《马克思恩格斯选集》第4卷第461页)教育心理学家梅里尔指出：教师要帮助学习者将注意力集中在信息呈现的关键部分，这样的学习才更有效。所以，教师要在让学生写有关人物描写方面的文章前，先要对学生进行细致入微地指导。尤其是指导学生的观察和筛选有关人物个性的有效信息，只有这样学生写起来才会得心应手。我们要想成功刻画人物，让其形象突出典型的方法多如繁星。由于篇幅所限，在此我仅对用动作细节描写来成功塑造人物的方法及重要性加以详细地论述。为了防止不必要的误会，我郑重声明：并不是我要一味的突出动作细节描写这一方法的唯一性。我只是觉得用这样的篇幅面面俱到，倒不如就一方面进行细致入微地论述。
二、生动传神的动作细节描写，写人千姿百态、仪态万千。
什么是动作细节描写呢？动作细节描写是指对能够展现人物性格和情节发展有特殊作用的动作，包括一些不经意的细微动作。正是这些看似多余的小举动，却能一针见血得使人物跃然纸上、栩栩如生，给人留下过目不忘的深刻印象。作家刘真就曾这样说：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。所谓作品的高度深度是由它的细节部分决定的。”一个出色的作家之所以能让笔下的人物彰显个性本色并能给读者留下持久的印象，是他们用自己的如椽大笔来描摹人物，用精妙的雕刀塑造多姿的形象。这样的例子在古今中外文学创作大师的著作里真是俯拾皆是。著名的明清小说家吴敬梓在他的小说《儒林外史》中用一个“攥”字和一个“缩”字不仅成功刻画出胡屠户嗜钱如命，唯利是图的性格，也能让我们揣测出这一形象当时的复杂心情。就这样胡屠户这一形象深深地镌刻在我们的记忆深处。中国大文豪鲁迅在他的小说《孔乙己》中简单地用一个“排”字和一个“摸”字就能分别成功地塑造出孔乙己有钱时的摆阔炫耀的性格和穷困潦倒时的寒酸形象。再如著名作家孙犁在他的短篇小说《荷花淀》中这样描写“水生嫂”，这位贤惠、温顺的女性的。在“水生”要在第二天去大部队时，有这样一句话对“水生嫂”加以刻画：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”作者用一个“震”字和一个“吮”字对这一女性进行细腻地动作刻画，从而使她特有的形象跃然纸上。再如法国著名作家巴尔扎克在他的小说《欧也妮•葛朗台》用“扑”“抢”“撬”等一系列的动词成功地刻画出老葛朗台贪婪、嗜钱如命的性格。可以说像这样用精彩的动作描写来刻画人物形象的经典语段和篇章不胜枚举。然而，让我们老师感到沮丧的是学生在平时写作时往往忽视这些能够展现人物性格的细微动作。若教师在教读教科书中的经典篇章时再不注意对其详细的进行讲解，不给学生充裕的时间去体会和再现场景，不知引导学生深入文本去真切体味作者的独特用意的话，那么我们的学生又怎么会写出有血有肉的人物的语段呢？因此，我觉得一个成功的语文教师就是要教会学生观察生活，学会运用动作细节描写来刻画人物。从而彻底地解决学生无话可说，有话不会说的难题。然而，我们要求学生用动作细节描写人物又不可盲目。
三、动作细节描写，既要真实贴切，又要言简意赅。
1、动作细节描写要真实可信，以现实生活为依托并高于现实生活。
作文就要从真实生活细节中取材，书写现实。因此学生在对人物进行动作细节描写时一定要能够精确、逼真地反映现实中的人事特征。但真实地表现生活中的“真实”并非真的发生过，但必须符合生活实际，决不能凭空想象。
2、动作细节的描写要典型
用动作细节描写人时，要能把握人物特有的个性特征，并非不加选择的全部描绘，洋洋洒洒不着边际。人物个性不同表现出来的动作也不尽相同。
3、动作细节描写要能凸显主题
动作细节描写完全是为了塑造人物形象和表现主题思想的，因此要精挑选那些最能体现主旨和人物特有品质的动作，特别是属于所写人物独有的细小动作加以描写。
4、动作细节描写要传神
鉴于动作细节描写在刻画人物、凸显主题特殊的作用，我们在用词句对人物进行刻画时务必反复推敲以传其神韵。只有这样才能让这些细小的动作镌刻于纸，铭刻于心。
四、动作细节描写的提高要训练得法
要使学生扎实掌握动作细节描写的方法并在写作中熟练运用，只是靠观察生活和品读有关写人的经典篇章是远远不够的。教师更应该对学生进行科学系统的训练，让他们灵活巧妙地正确运用动作细节描写来刻画人物。
（一）学会观察丰富积累 聚沙成塔，集腋成裘。我们想写好细节描写少不了平时的深厚积累，多读勤思是主要的途径。教师要教会学生捕捉生活中的的细节，让自己独特的观察和体悟成为细节描写的泉源。抓住那些有意义的细小情节浓墨重彩，于细微处见精神。
（二）专项训练提升层次
梅里尔的教学理论指出：只有向学习者提供辅导并且遵循从扶到放、逐渐独立的原则，尝试应用才能收到实效。教师通过专题训练授之以技法，给学生提供细节描写训练的平台，通过有梯度的训练，为学生的独立写作做好铺垫。
1、选词训练
进行有关精当动词地填（选）词训练，反复推敲用哪一个动词更贴切、更巧妙。说起对精当动词地填（选）词训练，让我们不仅想起后人对贾岛的“推”“敲”典故的讨论，很多人都和韩愈评判一样认为“敲”字要比“推”字更精妙。但是，“韩愈的评判并非就是终审性的结论。此后许多文人墨客对‘推’字还是‘敲’字运用的孰优孰劣，多次展开过激烈的论辨，于是推敲的历史公案就产生了。而没有想到的是，这一争就是千年，到现在仍争持不下。有人觉得这二字各有妙处，强说其中的一字胜于另一字有失公允，似乎‘敲’字从声形合一的方面确如韩愈所说的胜过‘推’字；但如果从音韵读来，‘推’字要比‘敲’字悦耳些，并且还认为‘推’字更合当时的静谧的气氛。”（摘自吴礼明的“研文的余屑”中的《关于“推敲”公案：深处见诗心》）。可见，到底用哪一个动词或是哪些一连串的动词要看当时的具体情境。我在平时的教学中就常引导学生细细地琢磨作者运用动词的精妙之处并及时的进行人物动作的片段描写。
2、人物写生的片段训练
为了给学生创造更加真实的情境，降低人物描写的难度，让每位学生都有话可说、有词可写，在平时的具体作文教学时，我常进行两种教学的尝试。第一，让一位模仿能力强、善表演的同学进行表演，让其他同学观看后进行讨论点评表演的优劣，最后再进行文字描述。这样做虽然浪费了一点时间，但从学生的反应来看还是很好的。第二，教师用一句话或几个词来确定一个人物的特有性格。学生进行讨论后扩写。比如，一次我进行这样的训练：请用至少5个动作来描写一位“慈祥”的老人。就这样学生写人的文章有很大的提升。
经过一段的作文教学实践证明，动作细节描写的教学是解决学生作文干涩空洞的突破口之一。我相信只要教师在平时的教学中多管齐下，重视动作细节描写训练，定能让学生的作文大放异彩。
最后，我再次强调：我并非想要用动作描写的这一个描写人物的方法来以偏概全，排斥其它众多的写人技巧。我只是觉得我们可以用这种动作细节描写的训练方法移用到肖像描写、神态描写，语言描写等其他描写人物手法以及其他写作技巧中去。参考文献：
1、中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译《马克思恩格斯选集》第4卷人民出版社
2、梅里尔著作《激发积极学习》
3、孙文波.《新课程课堂教学设计研究》.浙江大学出版社.4、杨旭辉主编，《唐诗鉴赏大辞典》中华书局出版社
5、唐泰石惠泉.《中学生写作技法大全》.广西师范大学出版社.6、吴礼明的“研文的余屑”中的《关于“推敲”公案：深处见诗心》
付国鹏
描写人动作细节作文【篇5】
谈作文教学之动作细节描写
一、当前初中学生写记人记事的文章时存在着严重的写作瓶颈。初中阶段学生的作文训练常以记叙文为主，尤其是记人记事的文章。按理说，对于一个十多岁的青少年来说，老师要求他们用600字左右的篇幅来刻画一个熟悉的人，记述一件发生在自己身边的事，不应该是一件很难的事。可事实并非有我们想象的那么乐观。我每次进行此类作文的训练时，都会发现许多这样或那样的问题，归结起来大致如下：或是不知如何下笔对所要刻画的人物进行描写，或是刻画人物干瘪艰涩，或是写人千篇一律，没有个性。为什么会出现这一情况呢？经过对学生的反复观察和谈话调查，我发现造成这种状况的主要原因是同学们平时没有用心观察身边的人，认真思考他们一言一行、一笑一颦背后所能揭示的个性特征，更不懂得把人物放在一个特定背景中加以塑造。所以，教师要在让学生写有关人物描写方面的文章前，先要对学生进行细致入微地指导。尤其是指导学生的观察和筛选有关人物个性的有效信息，只有这样学生写起来才会得心应手。我们要想成功刻画人物，让其形象突出典型的方法多如繁星。由于篇幅所限，在此我仅对用动作细节描写来成功塑造人物的方法及重要性加以详细地论述。为了防止不必要的误会，我郑重声明：并不是我要一味的突出动作细节描写这一方法的唯一性。我只是觉得用这样的篇幅面面俱到，倒不如就一方面进行细致入微地论述。
二、生动传神的动作细节描写，写人千姿百态、仪态万千。
什么是动作细节描写呢？动作细节描写是指对能够展现人物性格和情节发展有特殊作用的动作，包括一些不经意的细微动作。正是这些看似多余的小举动，却能一针见血得使人物跃然纸上、栩栩如生，给人留下过目不忘的深刻印象。作家刘真就曾这样说：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。所谓作品的高度深度是由它的细节部分决定的。”一个出色的作家之所以能让笔下的人物彰显个性本色并能给读者留下持久的印象，是他们用自己的如椽大笔来描摹人物，用精妙的雕刀塑造多姿的形象。这样的例子在古今中外文学创作大师的著作里真是俯拾皆是。著名的明清小说家吴敬梓在他的小说《儒林外史》中用一个“攥”字和一个“缩”字不仅成功刻画出胡屠户嗜钱如命，唯利是图的性格，也能让我们揣测出这一形象当时的复杂心情。就这样胡屠户这一形象深深地镌刻在我们的记忆深处。中国大文豪鲁迅在他的小说《孔乙己》中简单地用一个“排” 字和一个“摸”字就能分别成功地塑造出孔乙己有钱时的摆阔炫耀的性格和穷困潦倒时的寒酸形象。再如著名作家孙犁在他的短篇小说《荷花淀》中这样描写 “水生嫂”，这位贤惠、温顺的女性的。在“水生”要在第二天去大部队时，有这样一句话对“水生嫂”加以刻画：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”作者用一个“震”字和一个“吮”字对这一女性进行细腻地动作刻画，从而使她特有的形象跃然纸上。再如法国著名作家巴尔扎克在他的小说《欧也妮•葛朗台》用“扑”“抢”“撬”等一系列的动词成功地刻画出老葛朗台贪婪、嗜钱如命的性格。可以说像这样用精彩的动作描写来刻画人物形象的经典语段和篇章不胜枚举。然而，让我们老师感到沮丧的是学生在平时写作时往往忽视这些能够展现人物性格的细微动作。若教师在教读教科书中的经典篇章时再不注意对其详细的进行讲解，不给学生充裕的时间去体会和再现场景，不知引导学生深入文本去真切体味作者的独特用意的话，那么我们的学生又怎么会写出有血有肉的人物的语段呢？因此，我觉得一个成功的语文教师就是要教会学生观察生活，学会运用动作细节描写来刻画人物。从而彻底地解决学生无话可说，有话不会说的难题。然而，我们要求学生用动作细节描写人物又不可盲目。
三、动作细节描写，既要真实贴切，又要言简意赅。
1、动作细节描写要真实可信，以现实生活为依托并高于现实生活。
作文就要从真实生活细节中取材，书写现实。因此学生在对人物进行动作细节描写时一定要能够精确、逼真地反映现实中的人事特征。但真实地表现生活中的“真实”并非真的发生过，但必须符合生活实际，决不能凭空想象。
2、动作细节的描写要典型 用动作细节描写人时，要能把握人物特有的个性特征，并非不加选择的全部描绘，洋洋洒洒不着边际。人物个性不同表现出来的动作也不尽相同。
3、动作细节描写要能凸显主题
动作细节描写完全是为了塑造人物形象和表现主题思想的，因此要精挑选那些最能体现主旨和人物特有品质的动作，特别是属于所写人物独有的细小动作加以描写。
4、动作细节描写要传神
鉴于动作细节描写在刻画人物、凸显主题特殊的作用，我们在用词句对人物进行刻画时务必反复推敲以传其神韵。只有这样才能让这些细小的动作镌刻于纸，铭刻于心。
四、动作细节描写的提高要训练得法
要使学生扎实掌握动作细节描写的方法并在写作中熟练运用，只是靠观察生活和品读有关写人的经典篇章是远远不够的。教师更应该对学生进行科学系统的训练，让他们灵活巧妙地正确运用动作细节描写来刻画人物。
（一）学会观察 丰富积累
聚沙成塔，集腋成裘。我们想写好细节描写少不了平时的深厚积累，多读勤思是主要的途径。教师要教会学生捕捉生活中的的细节，让自己独特的观察和体悟成为细节描写的泉源。抓住那些有意义的细小情节浓墨重彩，于细微处见精神。
（二）专项训练 提升层次 梅里尔的教学理论指出：只有向学习者提供辅导并且遵循从扶到放、逐渐独立的原则，尝试应用才能收到实效。教师通过专题训练授之以技法，给学生提供细节描写训练的平台，通过有梯度的训练，为学生的独立写作做好铺垫。
1、选词训练 进行有关精当动词地填（选）词训练，反复推敲用哪一个动词更贴切、更巧妙。说起对精当动词地填（选）词训练，让我们不仅想起后人对贾岛的“推”“敲”典故的讨论，很多人都和韩愈评判一样认为“敲”字要比“推” 字更精妙。但是，“韩愈的评判并非就是终审性的结论。此后许多文人墨客对‘推’字还是‘敲’字运用的孰优孰劣，多次展开过激烈的论辨，于是推敲的历史公案就产生了。而没有想到的是，这一争就是千年，到现在仍争持不下。有人觉得这二字各有妙处，强说其中的一字胜于另一字有失公允，似乎‘敲’字从声形合一的方面确如韩愈所说的胜过‘推’字；但如果从音韵读来，‘推’字要比‘敲’字悦耳些，并且还认为‘推’字更合当时的静谧的气氛。”（摘自吴礼明的“研文的余屑”中的《关于“推敲”公案：深处见诗心》）。可见，到底用哪一个动词或是哪些一连串的动词要看当时的具体情境。我在平时的教学中就常引导学生细细地琢磨作者运用动词的精妙之处并及时的进行人物动作的片段描写。
2、人物写生的片段训练
为了给学生创造更加真实的情境，降低人物描写的难度，让每位学生都有话可说、有词可写，在平时的具体作文教学时，我常进行两种教学的尝试。第一，让一位模仿能力强、善表演的同学进行表演，让其他同学观看后进行讨论点评表演的优劣，最后再进行文字描述。这样做虽然浪费了一点时间，但从学生的反应来看还是很好的。第二，教师用一句话或几个词来确定一个人物的特有性格。学生进行讨论后扩写。比如，一次我进行这样的训练：请用至少5个动作来描写一位“慈祥”的老人。就这样学生写人的文章有很大的提升。
经过一段的作文教学实践证明，动作细节描写的教学是解决学生作文干涩空洞的突破口之一。我相信只要教师在平时的教学中多管齐下，重视动作细节描写训练，定能让学生的作文大放异彩。
最后，我再次强调：我并非想要用动作描写的这一个描写人物的方法来以偏概全，排斥其它众多的写人技巧。我只是觉得我们可以用这种动作细节描写的训练方法移用到肖像描写、神态描写，语言描写等其他描写人物手法以及其他写作技巧中去。
描写人动作细节作文【篇6】
1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》）
2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》）
3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）
4、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
5、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
6、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
7、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
9、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。
11、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
12、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
13、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
14、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
15、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
16、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
17、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
18、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
19、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
20、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
描写人动作细节作文【篇7】
外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”。可见，动作在刻画人物性格中的重要作用。然而，在日常作文教学中发现，大部分学生作文中的人物形象流于扁平呆板，究其原因，无非就是描写不生动。特别是动词选用方面，显得平淡无奇，毫无形象力。
因此，要写好写人记事文章，首先要解决的难题是描写，而动作描写则是其中不可避免的一部分。根据学生的实际情况，我采用品读经典课例，学习精品动词，绘现人物特征的方法，引领学生一起探讨动作描写的技法。
一、感受经典 归纳方法
人，没有生下来就会作文的，都有一个从模仿到创作的过程。正如叶圣陶先生所说“学习图画，先要描写耳目手足的石膏像，叫做基本练习。学生阅读写作从普通文入手，意思正是如此。普通文易于剖析、理解，也容易仿效，从此立定基本，才可以进一步弄文学。”“若不先作基础练习而径与接触，就不免迷离避恍。”对我们日常教学而言，这“普通文”便应是教材编定的课文，课文大都文质兼美，这些文质兼美的文章就成了我们向学生系统传授知识，培养能力的根本依据，也是学生吸收语言材料、写作技巧以及思想质料的重要材料。因此，把课文教学与作文教学结合起来，让学生以课文为跳板，并从中摘取智慧结晶，为己所用，是我一贯坚持的做法。
（一）例文技法一：让动作凸显“性格特征”。
首先我选用对比阅读魏巍《我的老师》和品读分析朱自清的《背影》中的两个动作片段：
1、仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。然后让学生思考“她是怎样的一位老师？”
学生大都回答“善良、温柔”之类的关键词。接着，亮相第二个片段：
2、“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。”
通过对比，哪种方式更形象可感？很明显，作者通过选用准确的动词“落”、“迎”、“轻轻地敲”、“笑” 把我的老师慈爱、温柔的形象刻画得生动可感。然后看另一例子朱自清的《背影》中的经典片段：
3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
作者采用定点镜头的描写方法，通过选用“蹒跚地走”、“慢慢探身”、“穿过”、“爬上”、“攀”、“缩”、“倾”等一系列动作描写描写把望父买橘的全过程写得款款动人。品读这个例子，在老师的引导下让学生从动词中归纳父亲的特征，父亲之所以会“蹒跚”是因为“人至中年”，父亲之所以会“倾”是因为“肥胖”、父亲之所以不辞辛苦去买橘是因为“爱子”，不难分析出，每一处动词都烙印着我的父亲此时此景的特征。
（二）例文技法二：让动作传递“内心活动”
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。因此成功的动作描写，往往可以交代人物的身份、地位，更可以从中窥探人物心理活动的进程。下面选用两个例子：
1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。
——孙犁《芦花荡》
2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ——朱自清《春》
这两个例子主要是从动词修饰用的角度欣赏动作的生动传神。比如《芦花荡》中写到老头子为了替大菱报仇，精心设下圈套，最后胜利报仇一幕。作者选用“砸”、“敲”、“狠狠地”等一系列动作写出老头子打鬼子时的痛快，从这些动词中我们感受到老头子心中的喜悦和痛快。再如朱自清中的《春》，作者通过仔细的观察，选用“偷偷的”、“钻”写出了初春小草生机勃勃，惊奇可爱的情态。
在欣赏经典的过程中，通过分析例子，结合师生的生活经验，反思平时作文中的问题，如何做到生动传神，经典名家告诉我们要想在行动中凸显形象特征，必须做到精选动词，并加上准确的动词修饰语，那么它的形象就立体起来了。
二、口头作文 智慧交锋
通过以上经典课例的学习，我们总结归纳了选用动词的技法。要让技法产生效能，那就是实践。我采用两种训练方式。
（1）看图口头作文。瑞士心理学家皮亚杰说：“思维是人和周围环境相互作用的结果。”口头作文训练中，每个人在听讲交流时都会有不同程度的感触．因为任何一位“听讲者都不可避免地要发挥接受主体的创造才智”。动作，是一瞬间的肢体语言。不同的人对动作的捕捉角度是不同的，不同性格的人对动作的解读也有着千差万别。口头作文正是在通过不断的“智力杂交”和“智慧交锋”中拓展了学生的横向和纵向的思维力，想象力、感知力，因面促进了智力的发展，是训练精选动词的良策。
利用幻灯片我播放了一组运动照片，这是学生们刚刚体验过的一场校运动会照片，然后我依次出示下列几个问题：
1）、请说出几个连续的动词
2）请在动词上加一些修饰语。
3）请用上一些生动的修辞。
4）请想象此时的一种心理。
5）请把它完整地写出成一段话
每个问题出示完毕后，都学会一定的时间思考、交流、切磋，最后。实践证明，通过看图口头作文，学生的思路打开了，由最初的几个简单平常的'“跑”、“跳”等动词，发展成为“瞪”、“弹”、“飙”等一系列生动形象的动词。把画面上的人物说得的跃然纸上，形象感人。
三、书面评改 切磋高下
互评互改是写作过程中很重要的环节，也是学习写作的有效方法。不仅能促进认识能力的发展，还能养成字斟句酌的良好写作习惯。叶圣陶先生说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文教学要着重于培养学生改的能力。这样，学生自我创作的过程中，既实践了技能技法，也吸收了他人之长，从而更有效地提高学生的写作和修改文章的水平。”，是的，好作文是改出来的。在作文教学中，不论是教师的评改，还是学生的自评自改，抑或是学生之间的互评互改，都是提高作文能力的必经之路。本课例中，我设计了这样一道情景：
晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……
要求：请灵活运动动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）
这个虚拟场景为学生设计了很多遐想的空间，根据所学内容按照要求完成一个刻画人物形象的一个片段描写。学生完成后，关键是互评。《语文课程标准》明确提出:“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。” “要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，评改即是是一种能力训练，也是一种提高写作技能的途径。
那么动作描写如何评改呢？我首先出示三条评改要求：①动词是否准确，不可替代。②人物特征是否鲜明。 ③动作修饰语是否恰当。学生在评改中，有的圈出动词，有的划出生动的句子，有的在旁边写上旁注，这个过程是学生内化、深化、延化的过程。在教师指导下修改一篇文章，利用这样半扶半放的方式，有利于提高学生写作的能力。例如：有一位学生写道“他看到自己的成绩后，低头走出教室，一个人在操场大哭了一场”，评改的学生在旁边写道：“你怎么知道的呢？”简单的评点，道出了叙说角度与作者角色统一的问题。更有学生从动词、修辞等方面与作者进行交流与切磋，在评改过程中，提高了他们的作文能力。
总之，教无定法，关于如何教学动作描写的技能，提高作文课堂教学实效性的途径有很多，作为一线的语文教师，我们也只能根据学情，排除浮躁的心理，静心探究，不断学习和反思，探索和改进，让学生真正在课文中学技法，在生活取营养。在平时学习训练中能选用好动词，并加以修饰，能写出人物身份、性格特点，能体现人物的性格和内心世界，并用上恰当的修辞手法还能和其它人物描写的方法相结合。在日常生活中做到勤积累、多观察，做生活的有心人，那么将成为作文的快乐主人，定能做到绘其行，现其人的艺术效果。
描写人动作细节作文【篇8】
第三讲：人物的动作描写
有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。”
哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
老舍曾说过，只有描写行动，人物才能站起来。
高尔基认为，写人物要多行动少说话。
一、什么是动作描写？
1、片段欣赏
片段一：
说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》
分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
片段二：
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用？„„”
归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。
二、、如何写好动作描写？
方法一：写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。
例如：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
这个片断中的一连串动作可以分解为三步：
1、把爆竹放在地上；
2、伸长胳膊往前凑；
3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
方法二：在描写行动过程中选用准确的动词描写
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
练习：
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声„„
我立马___（提、竖）起耳朵，_____（缩、弯）下身子，直向座位____（走、蹿）去。然后身子一______，（走、蹿）屁股一_______，（直、扭）课本一______，（竖、拿）若无其事地看起书来„„ 运用：
方法三:抓细节再现动作过程
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。
动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作，使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象。
片段一：朱自清《背影》中的老父亲
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的
身子向左微倾，显出努力的样子。
分析：朱自清先生想描写父亲送行时为他买桔子的艰难过程，一个动作“趴月台”却进行细致入微的描写。用攀、缩、倾三个动词，生动、形象的描写了父亲买桔子的艰难，表现了深沉的父爱
片段二：
刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。分析：
布置作文：
写一位最熟悉的人,要求运用动作描写,展现人物的个性特点)
词语集锦
人物动作描写词语
［走］ 散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚
［跑］ 小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜 横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑
［看］ 瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花
［听］ 倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出
［想］ 猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪 思考 思索 思慕 寻思
考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索
［哭］ 啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 哭声震天
［笑］ 微笑 大笑 欢笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 阴笑 狞笑 奸笑 嘲笑 冷笑 讥笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一 笑 吃吃得笑 咧着嘴笑 呵呵大笑 放声大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一颦一笑似笑非笑 笑不露齿 笑里藏刀 破涕为笑 笑容可掬 眉开眼笑 皮笑肉不笑
关于旅游的作文集锦
相信大家都有写过作文，一篇作文可以体现我们对生活的认知和感受，为了写好作文，我们应该多读别人的优秀作文。作文写作步骤有那些？下面是小编精心收集整理，为你带来的关于旅游的作文集锦，为防遗忘，建议你收藏本页！
关于旅游的作文(篇1)
10月1日，爸爸说：“咱们要在10月2日出去旅游！”我听了这句话心花怒放，高兴的都说不出来话了。终于等到了10月2日，我们和赵刚叔叔、陈红阿姨一起出去旅游了！
第一个景点是我们著名的青天河，在那里我们做了大轮船，我们还听讲解员说：“青天河深达63米，最浅也有11米，所以大家最好都穿上救生衣，一免有安全隐患。”我一厅害怕的腿都抖了。10月3日，第二个景点是我们去的山西的皇城相府和郭峪古城，我们还在那里住了一夜，皇城相府是清代大臣陈廷镜给他妈妈盖的房子，房子的上面还有长城，非常的壮观和雄伟。今天我们洪洞县的大槐树，那里主要是寻根祭祀的地方。到了晚上，我们回到了陕西韩城..........等。爸爸说：“明天我们要去司马祠的墓和党家寨，我太期待美好的明天了！
关于旅游的作文(篇2)
北戴河地处于河北省中心的`西部，于北京、天津、秦皇岛、葫芦岛构成一条黄金自然带，那里风景优美，令人陶醉!
北戴河的海十分湛蓝，在阳光的照耀下波光粼粼十分漂亮，早晨远处的一层层薄雾让海面若隐若现。海面周围坐落着一座座捉螃蟹的小石塔，让北戴河更加美丽。
沙滩在阳光的照耀下，看上去金中带黄，格外美丽，犹如一张地毯围绕着大海，沙滩上的贝壳有黑白相间的、有的粉红粉红的，十分漂亮，有的一张一合的，还有的仿佛像是块水晶。小虾是白色透明的，犹如一块白色的玉，小螃蟹有花的、黑的，十分有趣。海底，还住着一条条小鱼，五颜六色，十分美丽。
我架着泳圈，在海里快活地游着，在那里我仿佛也变成了一条小鱼，开心地在海水里嬉戏。
到了晚上，海面很平静，宛如一面大镜子，一艘艘船在海上漂过，灯火让美丽的北戴河变得更加灿烂了!
朋友，北戴河很美吧!你有时间也要来玩啊!
关于旅游的作文(篇3)
觉得是中国的万里长城美，还是天下第一的雅鲁藏布大峡谷美？可在我的眼里，我觉得黄果树景区最美，因为那儿有让我觉得十分奇特的陡坡塘瀑布，让我觉得震撼的黄果树大瀑布。
陡坡塘瀑布的左侧有一个天然形成的洞穴。在平水期内，陡坡塘瀑布让人觉得十分清秀，可是进入了洪水期时，他就让人觉得十分暴力，因为大量的洪水通过陡坡塘瀑布左侧的那个天然洞穴，产生奇特的汽笛反应，发出低沉的吼声，像野兽正在狩猎一样。
黄果树瀑布从远处一看，就像一个老爷爷的胡子一样又长又白。在上游可能感受不到它的壮观之处，可当你现在景区仰头观看的话，那可真是太震撼了！如果现在瀑布下游不穿雨衣的话，那就会被淋成落汤鸡。只要你仔细观察，就会发现瀑布前前挂着一条淡淡的五彩缤纷的彩虹，在激荡的水流内若隐若现，宛若仙女的丝带。黄果树大瀑布的震撼在于从源头到下游只有73米，可气势却超过了李白诗中“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”得庐山瀑布，这就是我觉得黄果树大瀑布美的原因。
我喜欢黄果树景区，因为这里既美丽又壮观！
关于旅游的作文(篇4)
在暑假的最后几天，突击写完作业后，爸爸妈妈带我去云南游玩。
我们去了云南的很多景点：大理、丽江、苍山、洱海、玉龙雪山、西双版纳，这些光听名字都爽的地方都留下了我的足迹。一路上我们被换了许多称呼：“金花、阿鹏”、“阿诗玛、阿黑”、“胖金妹、胖金哥”、“搔哆哩、猫哆哩”。云南很好玩，好玩在它的景美，人有趣，还有些怪异！
云南的景色确实很美:大理、丽江是那种古老和现代相结合的怪异的美。玉龙雪山是那种雄壮的美，而西双版纳是那种自然的美。在玉龙雪山脚下有一条溪流，美得无与伦比。我一挽裤腿就扑向了溪流的怀抱，却忘了穿着袜子和鞋，害的爸爸的臭屁脸向我坚持了两个小时。在洱源小西湖，高大的水草、油绿色的水葫芦，映衬着青山绿水，就像走进了一副美丽的画卷。在西双版纳的蝴蝶园我们看到的蝴蝶都是能飞的，而不是钉在墙上的标本。
那里的人很有趣，我在大理丽江看到许多有趣的店名，如：卖男孩的小火柴；还有有趣的招牌，如：发呆免费、招聘老板娘等等。
那里有许多怪异的景色和食品，我们平时看到的龟背竹和茶花在那里都长成了参天大树，尤其怪异的是那里的食物：油炸水蜻蜓，烤蛐蛐和包浆豆腐，看着香就是不敢吃。
人们常说看景不如听景，但我觉的在云南看到的景比听到的景还要好。