作文：最是读书使人美篇一。

作文对很多人来说还是一种比较痛苦的记忆，作文提供给我们大胆想象的机会，写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写。作文怎么写才好呢？也许"作文：最是读书使人美篇一"就是你要找的，希望能帮助到你，请收藏。

清风明月之夜，一卷在手，满屋文字的馨香。纸页沙沙，书香缕缕，静静地读，细细地品。烦闷之时，它使我平静；失落之时，它使我热血重燃；迷茫之时，它使我重寻方向；快乐之时，它使我发现更多美好。

又是花开时，和煦的春风仿佛要把我吹回那年那月那天。那是我懵懂无知，生性活泼，总是静不下来的儿时。妈妈是喜爱阅读的，也总希望我能多读一些好书，可我却一心只想玩耍。每每妈妈拉我去书店，我便说与同伴相约了放风筝，决不能言而无信，妈妈也只能允许我去了。于是与玩伴拿着五彩斑斓的风筝在草地上撒欢。每每妈妈给我几本名著，我也只是草草翻上几页便又开始玩。

午后，我与妈妈看着综艺。那期节目的嘉宾，让我无比惊艳。犹是几年过去，对我来说，电视里那个姐姐的美，依旧动人心魄，即便我不知她的名字，也忘却了她的模样。爱美之心人人皆有，即便是幼小的我也不例外。我被她的美好震撼了，本就不太感兴趣的综艺，只依稀听见了常读书，美几个词。我冥思苦想，却也不明白她在说什么，只是将美与读书连在一起，我便好像发现了什么惊天大秘密般，凑到妈妈耳边，惊喜又小心翼翼地问道：妈妈，是不是常读书就会变得和姐姐一样美呢？妈妈听了我的话后，笑了笑，随即又陷入了思考。已记不清回答究竟是什么，但意思总归是肯定的。

从那时起，我也随着妈妈认真地阅读了一本又一本的诗歌、散文、小说如果说那日刹那间我被美吸引住，可后来的我却是真正地爱上了读书。爱上了书中丰满的人物与跌宕起伏，动人心弦的故事；爱上了那绝美的古诗词、文言文；爱上了书中山清水秀的大好河山，爱上了这个美好世界。（趣祝福 ZF133.COm）

如今我明白，当时我感受到的美其实并不只是来自她的花容月貌，而是她内在的气质迷住了我。这正是阅读修养气质的缘故。谦谦君子，温润如玉；姣姣佳人，细腻如雨。

书是灵魂的营养品，让气质之花绽放。生命里走过的路，读过的书，都会沉淀在气质里。若是你读过余秋雨的散文，你会有一抹厚重而忧郁的情怀；若是你读过泰戈尔轻雅淡丽的诗句，你的灵魂里就会多了一抹温柔明媚的颜色。若是你读过唐僧师徒西天取经的《西游记》，你的灵魂里便会多一抹坚毅不变的信念；若是你读过进行奇幻海底旅行的《海底两万里》，你的会多一抹探索未知奇妙的精神；若是你读过《小王子》，你就会多一抹纯真善良的童趣。

美化灵魂有不少途径，但我想读书是其中最易走的，不昂贵的，不需求助他人的捷径。

最是读书使人美！

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了解一个人作文7篇

作文是思考的催化剂激发我们的思考激情，写作文有利于我们培养自我管理能力。优秀的作文要怎么写才好呢？接下来是经典范文网的编辑带来的关于“了解一个人作文”的范文，以下内容仅供参考请充分考虑自己的情况后使用！

了解一个人作文(篇1)

在物理圈称霸武林的牛顿和麦克斯韦，后来又出现了相对论和量子力学，这个人就是爱因斯坦。在上一次狼人杀里，爱因斯坦是女巫的角色，他将牛顿踢出局的武器就是相对论。爱因斯坦的相对论就是讲时空会变，质能方程，光电效应，布朗运动来证明。

26岁是爱因斯坦的分水岭，26岁之前高歌猛进，才高八斗，爱因斯坦老家德国，老爸做小生意，日子美滋滋。但是爱因斯坦不怎么说话，父母很紧张，但是学习门门满分，然后九岁上初中，十六岁自学微积分，十七岁该当兵的时候他选择去瑞士留学，考上了一所世界顶尖大学，但是他在上学期间努力逃课，因为他都会，他去泡图书馆，整个大学爱因斯坦逃课，违纪，崇尚自由，爱叛逆。于是毕业即失业。最终在同学的帮助下获得一份专利局的员工职务。这份工作对于他来说小材大用，大把时间可以做白日梦，做他的自由思想实验，于是19xx年，他接连发表好多篇论文，关于光电效应，关于布朗运动研究分子，关于时空的狭义相对论，关于质量和能量的质能方程，有《关于光的产生和转化的一个试探性观点》，《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》，《论动体的电动力学》，《物体的惯性同它所含的能量有关吗？》虽然科学界乔峰普朗克很赞赏爱因斯坦的光电效应论文，但是他只是一个普通人，于是在19xx年的广义相对论又诞生了。爱因斯坦为了验证他的论点是正确的花费了很多时间，他的思想超前，在当时不被认识，后来是美国科学家威廉坎贝尔验证了。

19xx年爱因斯坦喜提诺贝尔奖，整个科学界炸锅了。这一切都发生在26岁之前，太不可思议了。

在这之后，爱因斯坦后半辈子就是在琢磨统一论点，和科学家们辩论他的论文，然后就是和班花女友结婚生娃，后来遇到大表姐又移情别恋，然后向往自由，反对战争，他的一生走在追求自由，研究科学，以至于是一个谜，后来人们竟然研究他的大脑想看看为什么他这么聪明。

真的是我们看到的爱因斯坦的照片就是一个古灵精怪的小老头，他出生在德国一个犹太人家庭，后来入瑞士国籍，获得苏黎世大学物理学博士学位，后来移居美国。没想到他和查理卓别林还是好朋友，真的是跨界的组合啊。

了解一个人作文(篇2)

现代社会，很多人喜欢跟随着别人的脚步走，俗称“随大流”。看见别人做微商成功了，自己也借钱去做微商。看着别人整容整成了网红脸，自己也跟风去整容。这是一种心理学效应：从众效应。

从众效应有好的方面，可以使势单力薄的个人迅速适应环境，融入集体。在某些情况下，它也有利我们收集信息，让我们做出最有利的判断。

但是盲目从众，不管是否适合自己，就好比东施效颦，徒留笑柄。

西晋时期，人们拥戴貌美之人。有一个美男子叫潘安，其俊美的容貌经常得到妇人的喜爱和追崇。每逢出门，妇人常以鲜花和瓜果抛之。潘安经常是满载而归，车子里装满了鲜花和瓜果。

左思出身卑微，相貌奇丑。有一次，他模仿潘安驾车上街，结果却被妇孺以唾沫攻击。他回来时也是满载而归，但与潘安不同的是，车上装的是臭鸡蛋、烂菜叶等垃圾。

左思不顾自身条件，盲目模仿潘安，后果很严重。

一个明智的`人，懂得什么更重要，不盲目攀比，不随波逐流。

范仲淹在应天书院就读书，有一天，发生了一件天大的事：宋真宗的御驾光临应天府！一时间，老师与学子们倾校而出，以能看到皇帝为奇遇，这可是千载难逢的好机会啊。

但范仲淹却是个例外，对这桩天大好事不闻不问，不惊不乍，静若处子，独守书斋，潜心读书。有人问他，能亲眼见到皇上，这机会多难得啊，难道你认为这不如读书重要？

范仲淹回答：“书念不好，看到皇帝也没用；书念好了，将来再见也不迟。”范仲淹的这句话，有一种文化追求在，有一种价值取向在，有一种人生定位在，有一种人生观在。

一个明智的人，饱读诗书，却不尽信书。学习古人，但不盲从古人。

南宋文人洪迈，出身于一个颇具文化氛围的仕宦之家。他从小博览群书，每天读书数千言，还持之以恒地写了一千多篇读书笔记《容斋随笔》。他治学严谨，以辩证的心态去看待问题。

他在《容斋随笔》中纠正了很多前人的谬误，引经据典，立意高远，而且逻辑严密，说理透彻，论证充分，言简意赅。他没有盲从古人，独立思考，形成了自己独到的见解，最终成为南宋著名文人。

梅花没有跟随百花的脚步，在百花迹已绝的冬季，凌寒独自开，于风雪中独赏坚韧的品格。

雄鹰没有跟随母鸡的足迹，在大漠孤烟中展开矫健的翅膀，在长河落日中披星戴月向前方。

每个人有每个人的特点，每个人有每个人的活法，别人的东西，即使复制得再像，充其量也是个模仿秀或赝品。

不盲目从众，方能淡定从容。做独一无二的自己，不跟风攀比，不照搬照抄，允许自己和别人不一样，允许别人和自己不一样，追随我心，活得更真实，更有价值。

了解一个人作文(篇3)

一个人为什么老觉的痛苦？总是与周围的人搞不好关系？总是控制不住自己的情绪？总是改不了自己人格上的毛病？为何矛盾、冲突总是不断地升级？这些问题与一个人的生活经验、、思想方法、修养水平、欲望多寡有着密不可分的关系，要改变自己，就要先从了解自己开始。了解自己的一切缺点，针对缺点去修正；了解自己的一切不足，针对不足去学习、去充实；了解自己的一切优点，针对优点去培植、去发扬。了解自己，这是一个人一生的课题。

要做到真正了解自己是很不容易的，需要人的一辈子的努力。人，有个共通点，很容易了解别人，了解自己却很难。这是因为我们习惯观察别人的起心动念、言行举止；而却很少、甚至从不观察自己的一切想法与动作的真实目的。习惯于我觉的、我认为、我想要…等等，一切皆以我为中心。慢慢的就把那个以我为中心的我，当成了真正的《我》。

要知那个以我为中心的《我》，在现代充满财富、名誉、地位、权力、情感等等一切外在诱惑环境的引诱下，早已被自心的贪欲所占据，，不断将其带入一个愈来愈狭窄的空间中，这些问题，皆因人眷恋着外在境界的现象，以及自我虚幻不实的诸多假想。一直被自身妄想，妄念的贪执心所覆盖而不自觉，为了所谓的生存、名利、情爱、权力、疲于奔命。看似掌握了种种，殊不知自我早已被种种所掌控，而失去了自我，一直至老，还不觉悟。

想要跳脱于这个巢旧，不再被外在环境所操控，唯有了解自己内心真正的想，并针对那个想去处理，去修正。有朝一日就能了解真正的《我》，获得真实的《我》，那时就能轻松做自己的主人。

要了解自己，要先看到自己。要从反观自照下手，才能如实看见。就像用一面镜子来反照一样。

怎么看呢？要先了解我们内心的想法变化，可藉由了解佛家的六根本烦恼及二十随烦恼，来观照、审查自己。借此真实审查自心的动念，很容易就能看清并了解自己了。现将六根本烦恼及二十随烦恼说明于下：

第一、六根本烦恼：

1. 贪：有财、色、名、食、睡五欲，染着五欲之境而不离曰贪；佛法中说贪是对于三有及资具（顺境）染着不舍。三有是欲有、色有、无色有。断除这三界的种种贪爱，就再也不来三界，叫做不受后有，再也不贪着这三有了。

2. 嗔：忿怒为嗔，使身心热恼起诸恶业；佛法中说嗔是对于三苦及资具（逆境）憎恶不能忍受。苦有三苦：

2-1苦苦：就是身心之苦受。生、老、病、死、怨憎会属之。

2-2行苦：东西变化无常，我们做不了主。五蕴炽盛苦属之。

2-3坏苦：就是乐受变坏或得不到。爱别离、求不得苦属之。

4. 慢：恃己而凌他；把自己和别人相对比，内心产生高傲的心理，称为慢。所谓七慢。

4-1 慢：对于不如我的，我轻慢他，这叫“于劣计己胜”

对于和我相等者，我轻慢他，这叫“于等计己等”。

4-2 过慢：对方和我相等的，我以为胜过他，这叫“于等计己胜”或“于胜计己等”。

4-3 慢过慢：对方胜过我，我不承认，反说我胜过他甚多，这叫“于胜计己胜”。

4-4 我慢: 执着于五蕴和合的身心，为我与我所，因而骄傲自大，叫做我慢。

4-5 增上慢: 修行者“未得言得，未证言证。”叫做增上慢。

4-6 卑慢: 自甘卑劣的人，对于胜过他的'人，以为：“胜过我又该如何？”别人学佛修道，他以为：“我不信佛，还不是照样过日子？”此为自甘卑劣之慢。

4-7 邪慢：于慢上起邪见，自己无德，反说：“佛菩萨也不过如此”。甚至于不信因果，毁谤三宝，这叫邪慢。

6. 见：见者意见、见解，也可说是思想、观念。人与人之间，有意见与见解的不同，有思想与理解的各异，这就是见诤。所谓五见。

6-1身见：执着世间有个身心是我，称为“我执”。我执有两种：在行为方面的我执就是“我慢”；在思想方面的我执称为“我见”，也叫做“身见”。

6-2 边见：又名边执见。边是鄙陋或偏差的意思。即谓所得的知见鄙陋，有所偏蔽，执常执断，各落一边。执常的知见:以“常”为恒常不变; 执断的知见:以人死一灭永灭，无有生死轮回升沉之事。

6-3邪见：不正的知见，不信正法，认为世间无生果之因，亦无可招之果，故为恶不足惧，为善不足法，此种见解，乃见之最邪者，故名邪见，

资料

6-5见取见：见即指前说的“我见、边见、邪见”。取是取着不舍，乃对前说三不正见，随执一端，以为最胜，即固执其所见，一切斗争依之而起。又这见亦名“非果计果”，即是自己还没有亲证圣果，而妄执已得到圣果的错觉。

1-1忿：向有情非情之心，令自心愤怒之精神作用；怨恨、生气。

1-2恨：先忿于所缘之事，数数寻思，怀恶结怨不舍之精神作用。

1-4害：对于他人有打骂、损恼人之精神作用。（恼后就无悲愍及爱心 ）

1-5嫉：即妒忌、憎恨；不能忍受他人之成就、优胜而起嗔心。

1-6诳：以种种之手段，使他人抱颠倒知见。（虚伪的夸大，或是以言行假装有才德，为求名利来欺骗他人）

1-7谄：向他人秘己之内心，表面装作亲爱，并奉承他人，之精神作用。（知道某人能给你利益，就隐藏自己的过失，以便对方相信你，希望能从那儿得到好处。）

1-8覆：恐名誉受损之欲堕，隐藏自造之罪的精神作用。

1-9骄：恃自己之盛事而心高傲。（自己做事有了成就，产生高傲的心理）

2-1无惭：于恶自厌；对自己所做罪恶，反省羞耻自己之精神作用曰惭。

2-2无愧：于过羞他；对自己所做过错，羞于他人之心作用曰愧。

3-1不信：对诸法之实体、三宝之诤德与世间之善根，不能信受。

3-3放逸：不警觉烦恼之生起，不约束自心，不守规矩，放纵它去造业。

3-4昏沉：使心盲昧、沈郁能障轻安。于所观境，神志昏暗，不能了知。

3-5失念：舍相入实无分别曰念；心驰散，未摄收，而生邪分别曰失念。

3-7掉举：令心高举不安静。（于所观境，心不安定，常回忆过去境）

当知道、了解六根本烦恼及二十随烦恼之后，就可以以此来反思、审察、观照自己。

例如：

第一、可以检查一下自己的心，里面有些什么？是否太高估了自己，总认为自己什么都行，什么都能做的成？是否总是瞧不起他人，总把别人当作是傻瓜一个？是否总是低瞧了自己，认为自己什么都不是，什么都不会，什么都不行？当事情不如己意时，是否就起_恨、起脑、害心？看到别人成功，是否就起嫉妒心，是否就起谄曲心？对自己所做的过错，是否无惭、无愧，是否起覆藏之心？等。

当我们发觉自己有这些种种不正之心时，要知就是这些念头带给我们烦恼、痛苦的感觉。而一切的纷争也是皆因此而起。要知原来所有内心的痛苦、伤痕都是自己的心所制造的，也唯有去面对、去修正自己的心行，才能引领自己从苦闷、痛苦的烦恼中解脱出来，亦只有自己才可以使自己支离破碎的心完全痊愈，而成为一颗真、善、美并且光明显耀的心。

第二、当我们在日常生活，与人交往之中，每天都会看到、听到别人对自己或对他人的

评语、动作。这时就要反观自照，是否乐意听人家对自己恭维、谄媚等绮丽的言语？是否乐意听人家是非？更甚者，听到人家批判别人的不好或坏话，就幸灾乐祸、落井下石？是否一听到别人对自己的批评就恼怒、嗔恨、忿怨或是就因此感到沮丧、懊恼、痛苦？

这时如果能好好观察自己的一切念想和感觉，不要为自己找理由，直接面对升起的念想和感觉，去了解自己在意、执取的是什么？针对在意、执取的去修正。

因此：

假如每天都能用心观察省思自己的一切想法、做法，每天好好想想自己，每一天的日子是要过的快乐自在还是要痛苦难过？是要轻松欢喜还是要忧愁苦闷？只要能真实的以此反思、观察自己，慢慢就会了解自己，而放下自己。慢慢的，就会远离庸庸碌碌，被一切外境所转，不知所为的日子。

了解一个人作文(篇4)

我有一位同学，他叫张平。他的学习成绩非常好，同学们都很佩服他，可我却不以为然，因为听人说，他曾从家里偷钱买罐头吃。不管这是真是假，总之，我对他没有好感，对他的态度十分冷淡。．

但有一件事使我真正地了解了他的为人。

一次，班上组织看电影，张平是文娱委员，自然由他买票。他买票回来时，我正好去倒垃圾，看见他先往兜里藏了一张，我心想：哼：把好票留给自己，真自私。但是，我没有揭发他的“罪行”。看电影时，我留神看他到底坐哪儿。老天，他坐在2排39号最差的座位上。真没想到，他不是我想象中的那号人！

这件事过后，我对他的态度有点儿改变了。

还有一次，我看见他拿着一张“大团结”匆匆忙忙地跑出家门。我想知道他干什么，于是就悄悄地跟在后面。我看到他跑进了商店，一会儿工夫，就捧着两瓶罐头出来了。哦，我明白了，看来，他所做的与我听说的很相符嘛！咦，不对！他怎么不往家走?对，跟踪到底。我跟着他七拐八拐地进了一条小胡同里。我盯着他走进了一间小屋。我蹑手蹑脚地来到门前，竖起耳朵听里面在说什么。“孩子，你怎么又给我买罐头了?”一个苍老的声音在问。“没关系，这都是用过年的压岁钱买的。再说，您没儿没女，您不是把我当成您的孩子吗?那还见外啥?”听到这儿，我全都明白了，这回真的明白了。在回家的路上，我想，张平身上有一种我没有的东西，那就是一心为他人着想的崇高品质。今天我才真正地了解了他。

张平，你是一个好学生，我一定追上你!让咱们俩并肩前进

了解一个人作文(篇5)

对于人类来说，直立行走在进化上的意义是显而易见的：它解放了我们的双手，促进了人类的智慧.与此同时，直立行走也给人类的身体构造带来了深刻影响，比如人类枕骨大孔的位置较之猿类更靠前，这很可能就是人体骨骼适应直立后重力线改变的结果.

直立也给人类下肢关节带来了相应变化.膝关节接近地面，几乎是除脚踝部外最负重的关节了.然后与负重为主的踝关节不同的是，膝关节同时还参与完成许多重要的动作.跑、跳、踢、攀登、骑行等均主要依靠膝关节来完成.因此，膝关节除了需要具备坚固的结构以维持体重外，还必须兼有灵巧的设计以满足活动需要.对于从事竞技体育的运动员来说，膝关节状态的好坏，往往会直接影响职业寿命和竞技生涯.

构成膝的骨性结构为股骨远端，胫骨近端以及髌骨.不过，这些骨组织在维持膝关节稳定性方面并无太大贡献.分布于关节内外的韧带、半月板、肌肉和肌腱才是将这些骨组织牢牢捆绑在一起的主要力量.这就不难解释为何许多运动员在骨折后仍能获得不错的恢复，而那些韧带损伤、半月板损伤的运动员去常常不得不遗憾地提前告别赛场.肌肉拉伤和挫伤也很常见，但由于肌肉的血液供应较之韧带、肌腱等组织更好，假以时日休息后恢复得也更好，所以，肌肉损伤一般来说并不致影响运动生涯.

在膝关节内，股骨和胫骨关节面之间有两根韧带负责将其相互连接.由于两韧带之间相互交叉呈十字状，故又称为交叉韧带或十字韧带.屈膝时，前交叉韧带防止胫骨向前移动，后交叉韧带则防止胫骨向后移动，这便保证了膝关节在屈曲时的前后稳定.在膝关节侧方，分别有内侧副韧带和外侧副韧带，伸直时两侧韧带拉紧，防止膝关节发生伸展和旋转，这样我们站立时才不会东摇西晃.在关节面之间，每个膝关节还有两个月牙状的纤维软骨，称为半月板.半月板填充在关节间隙之内，增加了关节的弹性和稳定性，并协助关节的伸曲和旋转.正常情况下，膝关节大约有7度的轻微外翻，直立时，内侧膝关节承受了60%的负载.因此，在膝关节内侧，半月板、副韧带和前交叉韧带关系更紧密，损伤时往往会造成三联伤.

不过，体重并非关节承受的最大力量.在完成攀登、跳跃等动作的时候，髌骨和股骨之间所承受的力量可以高达体重的5~8倍.髌骨，也就是我们俗称的膝盖，是大自然赋予我们的精巧设计.它不但能够保护膝关节，更可在大腿肌肉牵引时起到杠杆的作用.没有髌骨，我们完成踢腿动作时要付出额外30%的力气才行.髌骨严重损伤往往导致不得不将髌骨去除，这也将大大影响运动和生活质量.

除了运动损伤外，随着年龄的增长，膝关节也将逐渐磨损直至发生各种各样的问题.因此从现在起，我们就应该做好膝关节的保养.在运动前充分准备，避免突然发生的大运动量；运动时注意力集中，避免外伤；选择平坦富有弹性的运动场地，减轻体重，避免奔跑时对膝关节的过多冲击；佩戴必要的防护器具.如果膝关节已经有伤病，则应当充分休息，尽量避免参加那些膝部负荷量大的体育活动，如登山、爬楼等等.科学的锻炼将帮助我们昼延长膝关节的使用年限，从而在老年晚一些拿起手杖.

5.文章围绕膝关节讲了三个方面的内容，下面不属于这三方面的.一项是（）

A.膝关节的进化B.膝关节的功用C.膝关节的构造D.膝关节的保养

6.下面有关膝关节的说法不正确的一项是（）

A.膝的骨性结构包括股骨远端，胫骨近端以及髌骨，它们维持着膝关节稳定性.

B.交叉韧带保证了膝关节屈曲时的稳定性，内外侧副韧带保证了膝关节站立时的稳定性.

C.半月板增加了膝关节的弹性和稳定性，并协助膝关节的伸曲和旋转.

D.髌骨不但能够保护膝关节，更可在大腿肌肉牵引时起到杠杆的作用.

7.参照文本讲解的知识，下面的锻炼方法不恰当的一项是（）

A.为了防止运动损伤，体育老师总是让我们在课前做一些预备运动.

B.为了防止摔伤，妈妈们总是给溜旱冰的小朋友戴上护膝护腕等保护用具.

C.为了避免受天气因素影响，邻居王大爷20多年每天坚持跑楼梯锻炼身体.

D.为了避免对膝关节的过多冲击，打羽毛球时应该选择平坦富有弹性的运动场地.

了解一个人作文(篇6)

我有个好朋友是小学老师，生活极有规律，但同时也弱不禁风，偶尔中午不睡半个小时午觉就常常对我抱怨，完了完了，我要崩溃了，整整下午都头嗡嗡的，她还动不动就去找中医大夫抓几副中药调理一下身体，一天睡八个小时尚觉得睡眠不足，甚至担心这是不是心理病，很认真的向我求教，好吧，我表示无语！总觉得这可能就是一种养尊处优的日子养成的习惯。

最近几天她母亲生病住院，由于医院床位紧张只能在门诊治疗，她义不容辞要照顾老人，连续四天四夜陪在病床前，要陪同老人检查身体，和大夫确定医疗方案，伺候老人日常生活等等，她居然没有叫一声苦，也没说过什么睡眠不足，偶尔困了就是趴在母亲床前迷糊一会儿，最重要她感觉自己身体棒棒的，没有一点毛病，我也曾在医院照顾病人，如何不知道那种环境的恶劣：嘈杂声、呻吟声、吵闹声和无时无刻不存在的药水味道，这里我们不谈孝道，就说一下人自身的潜能，从这位朋友身上看得出来，一个看似软弱的人身体内部其实蕴藏着无穷无尽的潜能，只是从前没被我们挖掘而已。

说我自己的两个小事例，当时去南京读书，最怕的`就是年后开学坐火车去的那一路风尘，我一般都是从德州市禹城上车，要前前后后坐十五个小时的绿皮火车，当时拥挤到了什么地步呢？就在车厢厕所里都挤满了人！稍微胖一点的被挤得像一张饼子贴在车内任何一个位置，要不吃不喝最重要的是不尿！在那个地方一动不动的蜗居十几个小时，当时很佩服小偷这个职业，在这么恶劣的环境内居然有空空妙手可以偷遍整节车厢里的近三百人。

说起来不但是我，几乎所有人的体质都好得吓人，有个能站的地方就很满意，没有男女大防，也没有什么心脏病，更没有要求让座的老大爷，大家基本上都能熬下来，男男女女老老少少七八十岁的老奶奶也和我一样经历上个世纪那种艰难旅程的折腾，但现在明窗净几的高铁，可坐可躺的软硬卧都挑战不出当时那种劲头了，我前年有一次从成都坐软卧回济南，居然因为躺的时间过长而觉得腰酸背疼，深深感到自己那是忘本！没有受不了的罪只有享不了的福！

再说一个精神层面的：大约十年前，我准备评高级职称，但是我们系统评高级经济师需要两个硬件，一个是发表的学术论文，另一个则是职称外语成绩六十分以上！第一个对我来说很简单，我能写会写而且有不少杂志的编辑朋友，但第二个就有点如天堑之难了。赵同学一直很爱国，觉得学习英语有点丧权辱国，从中学到大学，这门功课都是以混为主，就是后来考工商管理硕士，也因为英语受限，拿着能去浙大的分数走了西南交大，所以几乎可以认为外语及格是不可能完成的任务！等了一年，问了问我们总部人力资源部的朋友，听说近十年不可能取消对职称外语的要求，于是破釜沉舟了，我是笨人也就只好用笨办法，拿着一本英语字典和考试教材，一个单词一个单词的翻译学习，早起晚归，天天抽出四五个小时的时间磨练，用了半年的时间吧，考了八十二分！知道成绩后我差点落泪！一分耕耘一分收获。原来我这么棒呀！

总结一下上边所讲，我们总觉得自己最了解自己，其实不然，我们不知道自己的潜能和内在，往往有时候外界逼着我们能迸发出自己都不可相信的力量，当然善于激发自己，挖掘自己才是正理！修行修炼修心养性，所做的一切是让自己变得更好，不过我们其实就很好，只是有时不知道罢了，洗尽铅华，发出自己的光芒！

了解一个人作文(篇7)

既然我们成为狗狗的主人，就应该尽自己最大的努力去照顾它们，爱惜它们!狗狗的生活习性与人类是很不同的。

狗狗的生活习性：

狗完全靠它那嗅觉非常敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是它的大脑，而狗的嗅觉能力是我们人类的一百万倍。它可以嗅出空气中很远的地方所飘过来的味道，提早警戒。甚至人类生气，恐惧，憎恨，高兴时肾上腺素激增，所产生的身体的味道，它也十分的敏感。以至有的狗会狗眼看人低，对着穿着邋遢的人狂叫。为了常保持嗅觉敏锐，它会不时的将鼻头舔湿，只有生病时才懒的去舔，就会干干的。刚睡醒时也会是干的，因为还没来的及去舔。所以单靠鼻子干就断定它生病了，是很牵强的。狗的睡眠很浅，它们很少沉睡，因为它随时都用耳朵注意周遭的变化。它的听力仅次于嗅觉，可以分辨自家的汽车，说话声甚至开门声。倒是狗的视力并不好，因为它的眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以狗是近视眼。但是因为眼珠比较突出，所以视野宽广，因此容易注意到移动的物体。又因为它是昼伏夜出的狼，所以对颜色的分辨能力很差，分辨不出色彩，只有黑白浓淡而已。它的嘴巴其实是它的另一只手，是理毛的工具，也是打架的武器，因此狗对味道的感觉比较迟钝。它的痛觉也很迟钝，多集中于身体的末端，像鼻头，四个脚端，耳朵，尾巴。所以这些地方都不喜欢人家碰，因而有些住在公寓里无法扒土扒树，没有磨掉指甲机会的狗，都不喜欢尾巴被拉被扯。

狗狗的身体语言：

狗的身体语言比猫简单多了。高兴时就摇尾巴，激动时就跳跃，前脚踏步，耳朵塌平，甚至会搭上来舔我们的脸。生气愤怒时龇牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直，耳朵竖直，尾巴小心翼翼的慢慢左右摆动同时发出低沉的吼声;这时，人们再接近它，它就大叫。害怕时狗会缩着身体，尾巴下垂，耳朵也后缩，严重时会发抖，甚至大小便都出来了。无聊时，全身懒散，没精神，甚至伸懒腰，打哈欠。期盼时，它会坐正，摇尾巴，定神看你，同时发出恩恩恩的乞怜声。撒娇时，会依偎过来，一遍一遍地舔你。它完全顺服时，会躺在地上四脚朝天，甚至，当你接近时，它会来舔你的手，下巴，鼻头。

狗狗是不是很可爱呢?

作文：我敬佩的一个人一篇

不管是工作还是学习中，总有和作文打交道的时候，写作文可以提升我们语句能力的运用。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下为小编为你收集整理的作文：我敬佩的一个人一篇，希望能帮助到你，请收藏。

优秀的文章披荆斩棘逐步走向理解和升华，写作可以让我们更好地认识自己和他人的情感和需求。你知道精彩的作文是怎么写出来的吗？基于网友的需要，的编辑整理了“作文：我敬佩的一个人一篇”，如果这篇文章对您有所帮助请分享给您的朋友让他们也能够受益！

史宇成

有的人敬佩在足球场上威风凛凛的罗纳尔多，有的人敬佩在熊熊烈火里挺身而出的消防员叔叔，而我最敬佩的是无论刮风还是下雨都会在学校门口站岗的警察叔叔。

有一天，考试考了一个上午，我走到校园门口的小吃店里买关东煮。可能是因为考了一个上午的试，太久没活动了，我一口气买了十块钱的关东煮。刚刚端起一盒香喷喷的关东煮准备开动，那位站岗的警察突然摔了一个跤，向我扑来。“哗——”，一盒关东煮泼了一地，那位警察叔叔说：“对不起！因为你的脚下有一颗图钉，所以……”“有图钉不知道说吗？”我头也没回地就走了。

下午，我来上学，走着走着就看见了一个带着口罩的陌生人，他一把把我抓住：“别动，不然你就没命了！”我大声叫道：“救命啊！救救我！”那位警察叔叔如神兵天降闻讯赶来，把那坏人捉走了，他用使人感到温暖的眼神看着我：“没事吧，孩子？”我摇了摇头。他走了，我看到了他美丽的背影。

蓝蓝的帽子，藏青色的衣服，配着领带。他就是我最敬佩的人——一位乐于助人的警察叔叔。

一个人的课堂作文(8篇)

你现在正试图了解作文的撰写吗？作文是思考的互动平台让我们交流想法和见解，作文通过语言把思想和情感表达出来以便更好地为读者所理解。作文中要善用写作技巧，努力以真情实感打动读者，我们精心挑选为大家整理出了一篇最新的“一个人的课堂作文”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！

一个人的课堂作文 篇1

有一本书，书上空无一字，但我们却能从中获取很多知识：这本书没有作者，但我们每个人都是这本书的作者，这本书叫做“生活”。生活处处是课堂。

一天早上，阳光明媚，我怀着高兴的心情，来到我家的院子里。院子里的花正开得茂盛，一阵微风吹来，五颜六色的花儿跳起了舞蹈，令人心旷神怡。我想：该给花儿们浇水了，我小心翼翼地给每盆花浇了水。浇完水后，我搬搬这盆花，摸摸那盆花，花儿们好像很高兴似

的对我张开了笑脸。

忽然，我看见一条蚯蚓，就用脚把它的去路挡住了，原以为它会“绕道而行”，可没想到它却“理直气壮”地爬到了我的脚上。我疑惑不解：难道蚯蚓看不见东西？那它是怎么辨认方向的呢？

我带着问题，抓了一条蚯蚓来做实验。我搬来一盆散发着香味的花，拿来一个色彩鲜艳的玩具，各放在蚯蚓的左右两边，而把蚯蚓放在中间，看看蚯蚓会往哪个东西移动。蚯蚓在中间停了一会儿，就慢慢地向那盆花移了过去。我百思不得其解：难道蚯蚓没有眼睛？于是，我又做了一个实验。我把那盆花换成了葱。谁知，蚯蚓这次竟毫不犹豫地爬向了葱。我想：这两次实验，蚯蚓都爬向了会发出味道的东西，蚯蚓辨认方向的方法会不会与嗅觉有关？这仅仅是我的猜想，还没得到证实，于是，我想去请教别人。

我去姐姐家问姐姐：“你知道蚯蚓是用什么来辨认方向的吗？蚯蚓有没有眼睛呢？”姐姐说：“这你得去问你哥哥，你哥哥也许就会了。”我跑去问哥哥，哥哥也不清楚。俗话说：“不怕万事不利，就怕灰心丧气。”

我回到家，躺在床上想。我一抬头，看见书厨上有一本厚厚的书，书的旁边写着“百科全书”四个字。我想：对呀我可以去查《百科全书》呀！真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。

我查了《百科全书》后才知道：由于蚯蚓长期在地下活动，眼睛渐渐退化了，只能靠嗅觉来辨认方向。

有人说过一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，通过这件事，

我对这句话有很深的感受。生活处处是课堂。

一个人的课堂作文 篇2

期末考试前一个小时，语文老师个我们上了一堂课，这堂课是我终生难忘。

那时，同学们们正在为考试做准备，打算做最后一搏。语文老师走进教室，深情地望着每一位同学，说：“今天我给大家上本学期的最后一节课，不讲课文，也不讲作文，只讲三个词。”以前考试前语文老师总会强调一些与考试有关的内容，今天老师这段不同寻常的话让我感到很奇怪，老师会说些什么呢?我竖起耳朵，仔细地听着。

“第一个词是‘诚实’。”老师在黑板上工工整整的字写下了“诚实”两个字，“诚实就是不说谎话，只有诚实的人才能得到别人的信任，而得到别人的信任是比任何东西都宝贵的财富。”我明白了，老师是要在最后一节课上教我们比知识更重要的东西——做人。

教室里安静极了，同学们都听得格外认真。

“我要说的第二个词是‘善待他人’。”老师接着说，“善待他人就等于善待自己。如果因为一点小事就耿耿于怀，那就是拿别人的过失来惩罚自己。”老师意味深长地说。他这是在告诉我们，一个心胸开阔的人。老师真是用心良苦啊!

“第三个词就是‘脚踏实地’。只有脚踏实地的学习，打好基础，遇到困难而不放弃，才能获得成功。”老师说完，同学们已经被深深的感动了。这三个意义深刻的词是老师送给我们最珍贵的礼物，我一定要“守而勿失也”。

这“最后一课”使我受益匪浅，我会终身记牢老师的教诲的。

一个人的课堂作文 篇3

“叮铃铃……上课铃声响了，同学们迅速地跑进了教室。“起立！班长一声令下，同学们齐刷刷地站了起来向老师鞠躬。“坐下！王老师用洪亮的声音说道，“我们开始上课！

王老师大步流星地走上讲台，把书本放在了讲桌上，翻开了语文课本，抬起头，扶着眼镜，眉毛皱得像一个倒八字，张大嘴巴说着：“今天，我们来学习《火烧圆明园》这篇课文。王老师一边说着，一边用余光扫视了一下四周。

正当老师讲得精彩之时，一阵“呼——呼——的鼾声从角落边上传来，循声望去，只见贾聪明侧趴在课桌上，口水流了一大摊，嘴巴还在不停地啃手指头，原来他早已经进入了甜美的梦乡。

“起立！贾聪明！老师一只手扶着眼镜，一只手扶着桌子扶手，瞪大眼睛，“居然敢在我的课堂上睡觉！

“发……发生什么事了？有鸡腿吃了吗？贾聪明整个人从座位上像弹簧一样蹦了起来，一手抹着口水，一手不断地捶打着自己，“老……老师，我……我没睡觉，只是趴了一小会儿。

“你没睡，那你说说，圆明园是谁烧的？老师双手抱在胸前，眼睛里好像要喷出火来似的，盯着贾聪明。

顿时，全班同学的目光齐刷刷地转向了贾聪明。

“老师，冤枉啊！贾聪明身体往后一倾，双手不停地摇摆着，眉毛耷拉着，两眼直视老师，“不……不是我烧的！

霎时，全班寂静了两秒钟后炸开了锅：

“哈哈，肯定不是他烧的呀！

“这一回，他死定了！

“他可真糊涂啊！

“你……你……气死我了，敢在课堂上睡觉，明天请家长来学校一趟。老师的脸色苍白，眼睛瞪得大大的，用手中的书指着他说。

通过这个故事告诉我们：上课要专心听讲，不要开小差，否则会有不良的影响哟！

一个人的课堂作文 篇4

绚烂的生命轨迹在不断衍续，探索学习的法则在不断更替。时间沙漏的流逝，带来划时代的改变。从儒雅的古板先生到博学的和蔼老师，从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但思维活跃的现代课堂，老师的角色在不断变幻。每次变幻都会给我们的思维带来巨大的冲击。

私塾时，老师的金口玉言无疑就是圣旨！死板的先生，死气沉沉的学生，思维仿佛被冻结般的不会质疑。人非圣贤孰能无过，难道先人所留就全对吗？他们只知道愚昧的死记硬背，知识中没有属于自己的灵魂！而现代小学课堂，会有各种各样的质疑，但他们的知识中有自己的灵魂吗？不！他们虽会质疑，但依旧只是被动贮藏知识的机器人！老师讲一点他们吸纳一点，完全不会自主学习！

而现代中学课堂，完全可以没有老师！一张纤薄的学案，对我们循循善诱，加上老师从旁指点迷津，同学们合作探究，再难的知识点都被轻易理解！因为它浸透我们的独立思考，我们不是机器，而是思维敏捷活跃的人！活生生的人！中学老师注重教育我们怎样学习，而不是让我们被动接受整理好的知识！学案的知识要靠自己整理归纳，学案的难点要靠同学合作探究，老师只负责引导！或许你会觉得老师太懒，与红烛春蚕相差甚远，其实不然。老师教给你“万变不离其宗”的学习方法而非整理归纳好的知识，与“授人以鱼不如授人以渔”拥有共同的出发点，过程却更加艰辛。但你掌握那烙有自己灵魂的知识的那瞬间，你会觉得无比幸福！而掌握的知识也在你的灵魂中烙下烙印。前期你会觉得举步维艰，速度缓慢而效果也不尽人意。可后来你会发现，自己的掌握速度愈加快速而且效果显著！

面对新的教学方式，让我们高声呐喊：“我的课堂我做主

一个人的课堂作文 篇5

素质教育是当前教育的核心目标，学生是学习的主体，教育的不断改革与实践，要求所有的教学活动都服务于学生，而教师是学生学习活动的组织者和引导者，板书是师生课堂中对知识交流的重要手段。语文课堂教学板书有助小学生把握课文主题，加强小学语文教师对于板书的科学的认识，激发小学生学习语言文字热情，是引导师生通往智慧的桥梁，以此提高课堂教学质量和效率。

1小学语文课堂教学板书运用现状

小学语文课堂教学板书对小学生有着极大的影响，它从设计上决定一节课的成败。可以帮助学生理清文章的脉络，帮助学生理解和记忆，帮助学生更好的理解并掌握知识，应引起高度重视。调查显示，学生对课堂板书的重视程度也很高，但小学语文教师对于板书书写不很重视，传统的黑板板书受到现代科技严重冲击，忽视了板书在小学语文教学中重大作用。在多媒体等教学手段盛行的今天，调查显示，散文的教学板书的针对性相对来说较高，教龄越大的教师板书的针对性就越强，绝大部分教师的板书都能做到简明清晰，其中三年级和六年级的简练性最好。教师的、教龄越大，板书简练性越好。在教学板书设计的条理性方面，小学语文教师做得相对来说比较好，但年级越高，板书的条理性就越差。小学语文课堂教学板书设计的新颖性较差，教授年级越高的小学语文教师尤其差；在课堂教学板书设计的艺术性方面，大部分教师板书的位置及布局不太合理，年级越低，教师的板书的布局越合理，教师的教龄越小，板书的布局越合理；在课堂教学板书的多样性方面，通过数据分析可知，小学语文教师板书形式较为单一，对于图标和画图的使用很少，难以引起学生的注意和兴趣。

2小学语文课堂教学板书问题及原因

小学语文课堂教学中黑板板书运用较少，或者说教师课堂教学板书的现状不容乐观，甚至出现零板书现象，对于这些，我们作为教育者应该引起注意与重视。在各种现代化的多媒体教学技术现状下，教学板书内容设计的缺乏新颖性和艺术性，70%的老师的板书都毫无新意，小学语文课堂教学板书的布局不合理，缺乏生动性、灵活性等，比较乏味，不能体现出其艺术性，因此很难吸引小学生的兴趣。板书的书写是有一定的准则的，但教师板书的教学实施缺乏示范性和时机性，老师让学生参与却不是很多，小学语文课堂教学板书的示范性较差，或多或少都会有些错误，则孩子的书写便缺乏工整性与美观性，一些老师的板书书写与讲解的配合的不太好，比如连笔现象极为频繁，应引起高度的重视。以上原因是由于缺乏对堂教学板书的运用意识与重视，缺乏对小学语文课堂教学板书的创新意识，因此不能吸引学生的注意；缺乏对板书的布局认识和美感的设计能力，甚至没有真正的去了解过，课堂教学板书都比较单一，枯燥乏，随意性较高，对其形式和构件的重视程度不够，缺乏对板书科学的认识与运用，没有根据具体的需要去选择，缺乏对色彩的认识与运用。另外，学语文教师的基本功存在问题，加上对课堂教学板书的重视程度较差，实施经验不足，这都是应该引起我们注意的。

3如何提高小学语文课堂教学板书

提高认识，加强对板书的运用与重视，教师们应认真的钻研教学板书，增加培训，结合自己的学生的学情，提升语文板书内容设计的能力，形成发散思维训练，增加创新意识和能力，不同的老师对同一节课的板书进行设计，科学的设计板书，提高美感和艺术性，互相分享评价，共同进步。艺术性是板书最独到、最具特色的，鼓励教师板书设计的意识，合理设计板书的位置与布局，提高创新的能力，教师可以根据实际需要，多学习相关的理论和知识，灵活安排。要加强对板书的多种形式的训练，选择出对于本班学生最佳的板书位置，丰富多样性，可以吸引小学生的注意力。适当为课堂教学板书添加色彩，课堂教学要做到以学生为主体，师生共同参与，强调以及突出语文教学内容的重点和难点，板书应该是随着学习的逐步深入，从而使小学生更乐意接受。加强训练，让学生参与板书书写过程，丰富语文板书教学实施的体验与经验，加强基本功，增加重视与训练，应该有准确而又扎实的基础知识，提升示范性和时机性，确保准确性。规范性对于课堂教学板书是至关重要的'，应定期举办与基础知识和能力相关的培训，增强小学语文教师对教学板书认识与重视，应该多看一些关于黑板板书的书籍，确保规范性。加强练习，积累经验，提升时机性，应该认真仔细的设计教学板书，使小学语文教师慎重的书写板书，要注重对板书书写时机性的把握，从而更好的促进教学。

一个人的课堂作文 篇6

今天，我们上作文课时，老师要我们回答几道题，每答对一题就会加10分，老师将我们分为两组，哪组分数多哪组就赢，赢的同学就可以获得好学生卡。

比赛开始了，老师个第一组的同学出了一道题：“我国有多少个少数民族？第一组的同学都异口同声的说个。哈哈哈，当然不是56个，而是55个，为什么说是55个呢，因为他们多算了一个，汉族不是少数民族所以是55个少数民族。接下来是我们这组回答，老师说：‘‘福建的简称是什么？’’同学们想破了脑袋也想不出，最后告诉我们答案是闽，老师给第一组提出的问题大部分都会，尤其是那个叫许士涵的同学，他可厉害，同学们不会的题目他都会，我们这组打不出来的题目，他都回答得出来，老师奖了他好几张好学生卡。到了最关键的时刻，如果我们这题答对了，他们打错了，那我们就平局，如果他们打对了，我们就输了。老师对第一组说：“水占人体的几分之几？并给他们3次机会，前两次他们都打错了，第3次被许士涵答对了。‘‘哎，这下我们必死无疑了’’老师给我们提出的问题我们也答对了，可我们还是输了，我们不服气，要求再来一题，可老师不答应，最后第一组赢了。

我并没有气馁，以后多看点课外书，多学点知识。我想在明白了一个道理：课堂上学来的只是一瓢水，谁是都可以蒸发干，知识无处不在，需要我们去学习，才能得到更多的知识。

一个人的课堂作文 篇7

近日，我有幸参加了“初中微课程开发与翻转课堂培训会议”的学习，虽然辛苦，但在学习中也收获了很多。

翻转课堂就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式。了解了国内外开展翻转课堂教学法的情况，原来课可以这么上，也看到了很多成功案例的分享。在翻转课堂教学法中教师更关注学生个性化的发展，让每个学生都可以选择自己最难适合的学习速度，真的是符合未来教育趋势的教学方法。

利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢？这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：

一、教学视频短小精悍

教学视频的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比较方便;视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征;通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。

二、教学信息清晰明确

教学视频有一个显着的特点，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。

三、重新建构学习流程

通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导;“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。

四、复习检测方便快捷

学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。“翻转课堂”要在我们这片教育热土上开花结果，需要做好以下几方面的准备。

（1）要树立教育变革的坚定信念。观念决定行为。有什么样的教育观念，就会有什么样的教育行为。我们教师在“分数至上”的教育环境中，已经锤炼出了一整套的看家本领，形成了一种固定的教学范式和习惯。实施“翻转课堂”，必然要打破自己和教育环境之间的一种平衡态，让自己处于一个新的、自己内心没有确切把握的动荡状态之中。

（2）要有较高的教育信息化素养。当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。但今天的教师不同，我们的青少年时代基本上都没接触过电脑，缺少了与信息技术的一份亲近感。大多数的教师平时使用电脑就是上上网、编写一些文本和数据表格、制作PPT等，其他的软件和技术很少涉猎。虽然视频平台可以聘请人来进行制作，但如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话，要推动“翻转课堂”改革是很困难的。

（3）要抓住“翻转课堂”的关键点。为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生”吸收内化“学习过程效益的提升。

一个人的课堂作文 篇8

启蒙课堂-记叙文600字

在小学的六年里，我们在老师的教导下增长了许多知识。两千多节课中，每一课都让我们受益无穷。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们在知识的海洋中徜徉。然而，令我最难忘的是张老师的一堂数学课。

张老师50多岁，个子不高，戴着一副眼镜，透过厚厚的镜片可以看到他富有幽默感的目光。他经常穿着黑色皮鞋，走路特别精神。课堂上，张老师总是用洪亮的声音给我们讲课，幽默又不失严肃。在我们哈哈大笑的同时又增长了知识。不过，张老师总是想告诉我们一个道理：不要迷信权威。

“叮、叮、叮……”，随着上课铃声的打响，同学们安静的坐在了座位上，教室里面鸦雀无声。走廊传来一阵脚步声，“吱嘎”一声，门被推开了，张老师拿着教案走进了教室，一节有趣的数学课就这样开始了。这节课的内容是“估算”，正当我们听得津津有味时，张老师出了一道填字题“15× ( )=350-500，括号里最小填多少?最大填多少?”张老师又说：“由于最大最小有限，所以通过计算这里最小只能填23，最大填33”，所有人都没有发现老师说的答案是错误的。老师讲完一些题目，离下课时间还有10分钟，老师让我们自己复习。我盯着黑板上的'那道填字题，试着验算了一下，发现老师的答案是错误的：最小的结果是345，不到350，我验算了一遍又一遍，答案还是如此。我怀疑老师的答案，同时又怀疑自己是错的，我的心怦怦直跳，但最终还是大胆提出了老师的错误：“老师，那道填字题答案错了，最小不是23，应该是24。”，这时班上很多同学在小声议论，老师笑了起来，说：“我是故意写的错误答案的，目的就是为了让你们明白不要迷信权威，最小确实应该是填24。”

这节数学课让我明白了“要敢于质疑权威”的道理，因为再伟大的人也会有错误的时候，正如韩愈所说的：“人非生而知之者，孰能无惑?”

我的老师写人作文初一(精选11篇)

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我的老师写人作文初一 篇1

我的数学老师戴着一副不起眼的眼镜，两鬓发白，常常穿着一件朴素的小黑衣，上课随和，平易近人。

他上课幽默朴素。一上课，要是同学们很吵，“安静，看黑板！”就成了他的口头禅。上他的课，我们过于活跃，但听他的课的人也不少。每当有学生吵闹时，他就会时常给那个学生使眼色，到了触碰底线的时候，他不会像其他老师那样生气的大喊，而是会幽默的说：“有的同学啊，就看着裤裆；还有的同学啊，他都不怕把嘴说烂的！”老师的话语常常使我们哄堂大笑，而被老师暗示的同学也不敢“为非作歹”了。

每次考试后，假如没有考好，老师先是会在讲台上沉默不语，脸上的皱纹显得更深了。当我们领会到他的意思的时候，他才开口：“大家都看到了啊！这次考试只有几个同学及格！你们好好想想吧！”这时，我便觉得非常对不起我的老师，他常常写黑板写得咳嗽的厉害，还是继续讲课，他这么认真，这么努力，我们却……

老师改作业经常改到深夜，改得身心交瘁，第二天还要为我们上课，他是多么伟大啊！

老师不仅仅只是叫我们学习，在课余时间还陪我们的乒乓球。这两种身份的性格是大同小异的，他无论上课下课都是非常的平易近人的。

平易近人是他的名片，我的数学老师，是我们值得尊重的人，也是课后与我们打成一片的人。

我的老师写人作文初一 篇2

仰望蓝天，我在心里问自己：我心目中的好老师究竟是什么样的？答案有很多种：一丝不苟？平易近人？幽默风趣？和蔼可亲？其实心目中的好老师就在我们身边，在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。她们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。董老师二十几年如一日，每天很早到校和学生一起打扫卫生，工作上勤勤恳恳。同事之间友好相处，互帮互爱。自古以来，以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。在学生的眼中，张老师是严师，她对学生要求严格，特别是这些班中的“小皇帝”们，刚接班时这个班纪律极差，刚参加工作的张老师不仅对他们严格要求，还予以他们慈母般的关心。不到一年的时间彻底扭转了班中的局面，现在的班有一种凝聚力，孩子们用心学习，快乐的成长。孙老师是语文老师又兼着德育工作，用一个词来形容他，就是“认真”，用两个词形容他就是“非常认真”，他对工作勤勤恳恳，精益求精。他教学经验虽不丰富，但他总是虚心学习，教学手段灵活，效果显著。他对待学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。他的班班中无论有无老师学生都是用心学习，从没有纪律问题。他不仅如此，还主动帮助别人做一些事。

这样的好老师真是说也说不尽，夸也夸不完！在李嘴学校的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。

我的老师写人作文初一 篇3

回忆起小学到初中的生活，耳边总会回荡起老师亲切的话语。数学、语文、英语……各科的老师都为我的学习之路铺下了坚实的基石。

在我的身边，有这样一位让我记忆深刻的老师。

在我刚刚步入中学的时候，与同学们一起排队等候分班考试。那时，我心里无比紧张。“会不会考得很差？”我的心里犯起了嘀咕。就在这时，一位老师来到了我们面前，他是那样的高大，让我的心一下子就定下来了。他开口说话了，声音是那样的洪亮，让我觉得他无比威严！很快，在他的带领下，我们走进考场，开始考试。

到了第二天，成绩下来了，我分到了一班，和同学们一样，都在想我们的班主任会是谁呢？在疑问中泡了好久，终于，班主任现身了。啊！那不就是我第一天看到的那位老师吗？没想到，他竟是我的班主任。他给我的记忆里留下的印象就是，高大，富有威严，让我不敢直视他。老师站在讲台上，给我们讲了一些注意事项，并给我们确立了目标。我感到老师是一个对未来充满希望的人。

就是这样，我们度过了几个星期。在一次品社课后，老师让我去办公室，我怀着忐忑不安的心去了办公室。老师告诉我说下星期一有一个升旗演讲，准备让我演讲。原来是这样，我的心放下了。放学的时候，我突然想起没拿稿子，于是就去拿，老师也忘了，但老师并没有慌张，把我的QQ加上之后，回到家立即把文件稿发给了我。

在老师给我的演讲机会下，我成功的演讲完毕。给大家留下了好的印象，我也得到了锻炼，由内向逐渐走向外向，这都是老师的功劳。

不只是对我，老师对我们每一位同学都一样认真。尽管他看上去很严厉，但这都出于他对我们的爱，他希望我们都能成长为祖国的栋梁。

他就是我的思想品德老师李克文。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗赞美了老师的美好品质，但是我心中的李老师不是用几句诗就能赞美的，他是我心中的榜样，是我心中的航标指引我前进的方向。李老师，谢谢您的循循善诱，您让我们明白秀秀多多的人生哲理，您就像那辛勤的园丁，用汗水培育了千万朵娇艳的花朵。

在此，我代表同学们对您说一声：“谢谢您！”

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我的老师写人作文初一 篇4

我今天给大家介绍一位老师，他就是我三年级的班主任李辰老师。

他身高一米七左右，圆圆的的脸显得很慈祥。圆圆的脸再加上黑边眼镜，还显得很滑稽呢。

李辰老师对我们很好。记得那一次圣诞节的时候，我和同学们都去给老师送礼物，给老师写贺卡，老师很欣慰、高兴，连连对我们说：“谢谢同学们！谢谢同学们！”我们给老师送完礼物就回到教室准备上课了。可是没想到，老师居然把礼物全都拿来了，我还在思考中的时候，老师说道：“谢谢同学们为我送的礼物，我非常感谢！”说着便把礼物拆开，把里面的糖、瓜子都拿了出来，光是糖也得有五六十块吧。老师把糖全都分给了我们，但是还有八个同学没有呢，老师便把瓜子分给了他们。分完吃的之后，李辰老师又放关于圣诞节的电影给我们看，同学们都聚精会神地看着。

还有一次，我们班王占祥同学的吃饭钱弄丢了，老师对他说：“不要伤心，总会好到的。”老师又给王占祥同学五块钱，让他吃饭。李老师还真是有爱心呢！

我非常想念这个老师，可是他已经转到别的学校去了。

我的老师写人作文初一 篇5

我曾经是一个围棋手，出于兴趣。没事就下棋打发时间。后来我为提高棋艺，拜师学艺。

我的围棋老师，棋艺不错，但是个子比我矮，生活简朴，她不仅教我下棋，还给我讲那些棋手是怎样练成棋神、棋圣、棋王的故事，使我受益良多。我对老师最大的敬佩是他对棋执着的爱。

老师也有工作，空闲时研究下棋。我毕竟是学生，以学习为主，空闲时下棋。我对下期只有一点兴趣，远不到痴迷的境界，因此，并不把棋看得那么重要，也没有花太多时间在上面。也可能是付出的少，也可能没有这方面的天赋，几次下棋比赛，我都没能给老师过大的惊喜，每次其他老师在炫耀自己学生成绩的时候，只有我的老师默默无语，脸上看出他老人家的失望。不过他也没有太过失望，一段时间后就振作起来了。

我不想老师一样爱棋，因此，我的输赢无关紧要，最怕是伤了她老人家的心。我在放弃下棋的最后一场比赛，开赛时，老师是那样关注我，但是我仍然输了。当看到赢得比赛的学生向老师报喜时，他却背过身子，双手放在背后牵着，低着头走出人群，我十分愧疚。恨自己平时不努力学习下棋，正当我自责时，老师不见了，他正在一个人研究下棋。他仿佛听见了是我的脚步声，回过头对我笑了两下，说了声：来了，来坐下来陪我下几盘棋。我这次为了赢，我绞尽脑汁，终于在快要输得时候，反咬了师傅一口。师傅笑着说：呦，想赢我啊！我对师傅笑笑继续与她下棋。他下过来得棋，如猛虎般，向我袭来，终于还是输了，我看着老师，我的眼泪不经意间掉了下来，他把我拉到他身边对我说：下棋总要有输赢，重要的是失败后不气馁，相信自己，一定会赢。

后来我不下棋了，但当我学到语文课本上的一课时《教棋》我不由自主地想起了老师，与时我再一次长假时，我花了很长时间，找到了老师，心想，这么多年没见，不知道老师还记不记得我。我还记得您说过一句语重心长的话：即使输了也不要气馁，相信自己一定会赢。

我的老师写人作文初一 篇6

杜老师是我们六年级第一学期的语文老师，也是我们的班主任，虽然第一次教我们，但却让我们班从头到脚都变了。

俗话说新官上任三把火。杜老师的第一把火就烧在了纪律上。以前我们班排队时总爱说几句话，吃饭时更是大闹天宫，不仅说话，而且还不坐在自己的座位上。不过现在和以前已经有了翻天覆地的变化。盛饭时的队伍排得井然有序，吃饭也坐在位子上。

这第二把火烧在了学习上。我在暑假时期恋上了看书，隔三差五就去泡图书馆，一看就是三四个小时。开学了，杜老师说会发书给我们看，只要有人把全班的书都看完就可以换一本书看。我一听，心中立刻欢呼雀跃，四处换书看，现在已经看了5本书了呢！而且杜老师自从发了书下来以后，好几天的作业里都会有让我们看书的作业。作为一条既爱泡书店又爱吹书的书虫的我来说，无疑是最开心的。有几次，我还得意洋洋地对父母说：老师布置的作业里还有我喜欢的一项哩！父母不信，我把那些作业说给父母听，他们才信了。

杜老师！你就像一盏路灯，指引着我们前进的方向。

我的老师写人作文初一 篇7

我的老师作文

清晨，早读的铃声响起，他准时走进了教室。平淡的五官，在那张略显苍老的面孔上显得呆板。但一捧起语文书，站在三尺讲台前，拿起粉笔，那张脸就生动了起来。学生一提出有质量的问题，他的眸子便绽放光彩，眉毛高高挑起；但哪怕只是一个浅显无知的问题，他一样有问必答，咬文嚼字，尊重每一位同学的思考。他会为一篇课文的问题讨论整整一节课，也会对不尊重他人思考成果的人怒目呵斥。

犹记那天，阳光明媚。教室里静静的，只有翻书的声音。我却心不在焉的，这几次的语文考试成绩都不好，连一向拿手的作文也是成绩惨淡。我心中郁郁，着急却不知道该怎么办。他清了清嗓子，叫课代表捧来了一叠本子是作文本。忽然听到我的名字，他叫我上去朗读，我心里一惊，想着该不会是要批评我吧？我忐忑地读完，直立在讲台上。他扫视了一圈，沉吟不语，拿起粉笔在黑板上作起画来，歪曲的线条，说实话我看不懂这是什么。直到他在上面写了中心两个字，我才顿悟。

他又说了一个例子，说完后，我们都愣住了，谁也没有想到他会用这样的语言。但我听懂了，我看向下面，果不其然，看到了几人若有所思的样子。下课后，我当即拉着同学在半路拦下他，问了他那幅图还没有完成的部分。不知不觉上课铃又响了，我回到了教室。

我这才恍然大悟，他那通俗的语言能令人茅塞顿开；那些例子简单易懂，生动地展现了语文的本质，也正说明了他的学识广博。

当我愿像流水之负载而轻扬，却有壁崖之阻，您告诉我要行而不畏，多一次体验就多一点经验，多一笔财富就多一分成功的机遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那颗永远闪烁着光芒的恒星，在我的生命中照亮我。

我的老师写人作文初一 篇8

我的老师作文300字

一头乌黑的长发披在肩上，淡墨色的边框眼镜架在高高的鼻梁上，颇显得文艺，那就是我最敬爱的老师杨老师。

杨老师虽说是数学老师，可她写得一手好字。她曾经在课堂上介绍：杨英者，爱花者是也，狮子座是也，冲动又活泼惹人爱是也这些话至今还在我脑海里回荡。

和杨老师相处的点点滴滴，都让我回味无穷。记得有一次上课铃响了，杨老师走进教室，慢慢地走上讲台把书放下，扶着黑板移向粉笔盒，又慢慢地移回来，轻轻地坐下来，抱歉地说：同学们，这几个星期我就坐下来上课了，昨天我的脚摔骨折了，请你们谅解。杨老师，你坐吧，坐吧！上课时，看着杨老师艰难地站起来又坐下，我的心被什么触动了一下，鼻子酸酸的

杨老师的背影，永远都印在我的心里。

我的老师写人作文初一 篇9

自从上初中以来，我发现中学与小学有很大的不同。而让我最早认识到这一点的是我的英语老师——蒋老师。

20xx年的那个暑假，我显得格外兴奋。因为度过这个夏天，我就将升入初中了。一直听同村的伙伴们谈论着中学里的新鲜事，好奇的种子早已长成了参天大树。如今终于有了机会去亲眼看一看，心里怎么能不激动呢?可是，当我上了第一堂英语课后，心里只剩下了“荒凉”。

第一堂英语课，老师便给我们来了个“下马威”。从那一刻起，我就知道，这个老师是个“狠角色”!而经过后来的相处，我却发现，这不仅仅是“狠”，是恐怖!这么说吧，班里有几个调皮捣蛋的同学，很多老师都拿他们没法子。可是一旦他们碰到英语老师，全像老鼠遇到猫一样畏畏缩缩的，恨不得长双翅膀溜走。不过，也正是因为老师的“恐怖”，班委们多了一个管理班级的好方法——只要有人不遵守纪律：只要你在英语课上做出相同的举动，我就不管你了，你爱咋咋地!但是你要知道，这句话在我们班乃是七大刑罚之首!无论是谁，都会被这句话震慑良久。

所以说，英语老师在我们班乃是“原子弹”一般的人物，人人畏之!但是渐渐地我发现，蒋老师的严厉其实是一种对学生的爱护。

一个公正的老师。英语老师是一个很严厉的人，对于学过的知识点，是不允许学生错的。虽然这听起来有些不近人情，但我想，只要是他教过的学生都不得不承认一点——他是一个很棒的老师。无论是考试还是平时所要写的作业，几乎上面所有的知识点都讲过，有一些还特别强调过。所以说，如果你犯了一个低级的错误，那么就只能乖乖承受怒火了!但蒋老师与别的老师最大的不同在于——他很公正。无论是好生还是差生，只要犯了你不该犯的错都会被骂的狗血喷头!在有些时候，成绩好一些的学生甚至会被骂得更惨。

当我第一次被骂时，泪水一直在眼眶里打转，心里对这个老师没什么好感，甚至有些排斥。但后来却觉得骂得好!知道自己的不足，才能更快进步!

其实吧，我觉得正是因为英语老师给我们的高要求、强压力，迫使我们不断前进、不敢有一丝懈怠，才使我们在期中考试时取得了全区第五名的好成绩。

蒋老师不仅是一个公正严厉的好老师，还是一个很关心学生的贴心老师。每当班级里有学生出现不舒服的症状，他总会尽心照顾。记得有一次二班的一个学生身体突发异样，要去医院。身为二班班主任的蒋老师便立刻领着他去了医院且照顾入微。事后，我还从朋友那得知，蒋老师在那位同学住院期间还带着学生、买了礼品去看望他。尽心尽力，无不让人感动。

总的来说，我的老师是一个严中有爱的优秀教师。正因为关爱，所以才严厉。老师，感谢您!

我的老师写人作文初一 篇10

在我们的生命旅程中，总会遇到一些令我们难以忘怀的人，如父母，同学，老师……

刚升入八年级时，由于要考试的内容多了一课物理，我们休息的时间也是越来越短，学习也是越来越紧张。刚来到教室时，一切都那么陌生。一张张陌生的脸庞，一道道陌生的声音，都坐同一间陌生的教室里等待着同一个陌生的人……

过了一会儿，从前门走进一个年轻的老师，对着乱哄哄的人群喊道：“安静。”大家都不由自主的抬起头望着她。“我是你们今后八年级的班主任，同时也是你们的物理老师，希望你们可以努力学习。”

本来，这位物理老师在我的心里是一个和蔼可亲、温柔的形象。可相处久了，可就不一样了。

“今天，你们谁要是不把物理概念背完，就别想着去休息，另外，背完的到我这领一套卷子，把前三张都写了，还有……”刚开学几个星期，我们就被老师“魔鬼”式的训练所折服了，每天背不完的书，写不完的卷子。有时，我真想仰天长啸一声：“啊！作业好多啊！”……

但是，我们的老师，也有别样的一面。

那天，我为了准备明天所需的东西，到了快熄灯的时候，我才快速地跑向寝室，到了办公室门口，我不经意之间看了一眼，老师还坐在桌子旁，批改卷子，整个教学楼只有这间办公室还亮着灯，那时，我就觉得，我们的老师虽然很严厉，但也是很负责的嘛……

老师如春蚕，一生都在奉献；老师如蜡烛，燃烧自己，照亮他人；老师如春雨，滋润万物。老师为了让我们成为祖国的栋梁，不惜对我们一直施加压力，付出了千万倍的努力，我们还有什么理由不感激？

努力学习吧，为了我们更好的未来。

我的老师写人作文初一 篇11

蜜蜂辛勤地把花粉传播给花朵，老师辛勤地把知识传授给学生。在众多的老师中我最喜欢我以前的体育老师赵老师。

赵老师长着高高的个子，一双大眼睛特别传神，脸上总是一副和蔼可亲的样子。赵老师对我们每一位同学都非常关心。

记得有一次，我们上体育课，我跳皮筋摔倒在瓷砖上，当时那叫一个疼啊！赵老师连忙跑过来，看了看我的伤口，对我说：“怎么样了？是不是很疼，别害怕。”于是，赵老师立即扶我回到了教室，拿起毛巾浸在水里又放在我的腿上，还不断安慰我：“不用害怕，这只是小伤，不算什么，在我的医治下，这点小伤一会就好。我不但是体育老师，还是一个医学界的大神呢！”乐得我感觉不到伤口的疼痛了。就这样，我在欢笑声中度过了一节体育课。

体育老师还有一大特点，就是能成为同学们的知心朋友，不管在课上还是课下都对我们如朋友一样。在一个下午，我们上体育课老师让自由活动。我们女生玩萝卜蹲，老师在旁边给我们当裁判，当时老师似乎比我们还高兴，他是非常愿意和我们一起玩耍的。

这就是我的老师，我会永远记住他。