五年级小学文章：莲花山其二。

相信大家都看过很多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。能在一定程度提升我们的语文水平，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？小编特别整理来自网络的五年级小学文章：莲花山其二，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

莲花山

莲花山是长安镇的一座名山，每到假日，就会有许多人去爬山。

星期六的早晨，我也来到了山脚下。举目四望，只见到处都是生机勃勃的花草树木。一阵风吹来，参天大树向你轻轻招手，色彩缤纷的花朵向你点头，那风中，还有一种淡淡的花香。我不由得深深地吸了一口气，只觉得神清气爽。不远处，一潭清澈的湖水在朝阳的映照下闪耀着银光，像洒落了无数的星星。湖边大树的影子映在水里，风一吹，树枝轻轻摇动，平静的湖面似乎也跟着动起来了。更远处，一排白墙赤瓦的房屋掩映在绿树之中。

顺着弯弯曲曲的阶梯向上爬，一会儿就到了半山腰。从这里可以看见数不清的青翠茂密的大树，芬芳繁密的花草。向山下眺望，高尔夫球场、湖、房子……一一映入眼帘。艳阳高照却不让人感到炎热，轻风徐来却让你心旷神怡。在这种境界里，既使人惊叹，又叫人舒服，既想久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。啊，眼前的一切，真是令我陶醉！

不知不觉，我就来到了山顶。这儿是一块空旷的平地，游人可以在上面进行各种活动。山顶还有一座塔。我每次来莲花山都要登上这座塔，因为这可以让我看得更远。居高临下，长安镇景色尽收眼底：纵横交错的马路成了细细的带子，人们就像是一只只蚂蚁，更有趣的是那些汽车成了飞奔的甲虫……我似乎有些明白什么叫做“会当凌绝顶，一览众山小”了。

凉爽的微风，清新的空气，更有那美丽的景色，这就是每次都让我留连忘返的莲花山！

全文表达流畅，清新自然。质朴的语言，充分表达体现了小作者大自然的喜爱。 莲花山2005-05/11246','',''11246

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五年级交通安全征文其二

在校园里，我们阅读过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？或许你需要"五年级交通安全征文其二"这样的内容,供您参考，并请收藏本页！

“五年级交通安全征文其二 ”您所需的栏目小编已经准备好了，作文是学生发现和解决问题的良好途径和方法，写作使我们更敏感地察觉身边事物存在的不同之处。一篇好的作文可以感染人们，打动人们，是不是还在为写作文而忧愁烦恼？

“交通”，一个再熟悉不过的名词了。不过，大家可千万不要小看这个名词，在这个名词里面，有无数的人从这里走过，也有无数的人在这里丧失生命。作为这个世界的一员，我们应让这个世界变得更加美好，首先从交通开始。

假若交通是窗口，我们就是守望者。这是一扇极大的窗，被擦得明亮。透过它，看到的是世界。这里每天都在变，这里每天都有新兴事物在更替。而我们，这群忠诚的守望者，每天都在关注它，希望更多地了解它。

假若交通是路口，我们就是行人。每天路过这里的人很多，有亚洲人、有欧洲人，有老人、有孩子。这儿是交通要塞，连接着五湖四海的朋友。我们只是路过这里的亿万人之一，穿过它，到另一个世界去。

假若交通是圣地，我们就是志愿者。这是片圣洁的土地，自始至终都有圣火在旁边陪伴。正因为这样，我自愿为它付出，我要尽我的力量让这片土地更加洁净，让更多人了解它，也像我一样愿意献身于它。我还要给来这里的人予以帮助，让他们享受这片圣地的快乐。

假若交通是平台，我们就是主人。 它为我们搭起了平台，让世界了解我们；它为我们建造了桥梁，让我们与世界更好地沟通。这个平台可以让我们尽情展现自己。我是这里的主人，我为是这里的主人自豪。我要尽地主之谊，让来客感受到热情与欢乐。

学生时代是人生最灿烂的童心季节，在尽情享受青春的欢乐时，也不要忘了，再美好的时光是需要生命去享受的，拥有健康的生命是拥有一切的前提。你的生命是你自己的，但也同时牵动着父母、老师和朋友的心。珍爱生命，从我做起；遵守交通，让生命之花尽情绽放！

五年级生活的文章怎么写

在不同的时期，我们看过不同的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，有哪些可以借鉴的优秀范文呢？或许你需要"五年级生活的文章怎么写"这样的内容,仅供参考，希望能为你提供参考！

我们知道了世界上的事物都是相互联系着的。因此我们看问题要全面，不要孤立、片面地看问题，在我们的身边，也有一些这样的例子。

这几天的数学课，我们一直在探讨和研究物体的体积与容积，体积是指物体所占空间的大小，容积是指容器所能容纳物体的体积叫做容积。在没学之前，我看到在我们数学《练+考》里面，体积与容积第五课的探究俱乐部里有一个这样的问题:设计一个方案，测量出下面这个苹果的体积。我一下子就被这道题所困扰，在那段时间里，我每时每刻都在思考这道题的做法，后来，老师讲到计算体积的公式:长乘宽乘高，就是这个物体的体积，下课了，回想起老师说的话，我陷入了沉思，长乘宽乘高?这只不过是规则物体的体积，像长方体、正方体，而像苹果这种不规则的物体到底应该怎么求体积呢?我还是每天每时每刻都在思考这道题的做法，妈妈察觉到了我这几天的不对劲儿，就问我怎么啦?我把我的困惑告诉妈妈，妈妈很自然地回答，这很简单，拿一个带有刻度的量杯，装满水，把苹果放入量杯里，溢出来的水就是苹果的体积，我豁然开朗，立刻翻箱倒柜的找出了一个量杯，洗了洗，装满水，把量杯放到了水槽里，再把苹果放入量杯，将溢出来的水接到了一个玻璃杯里，摇晃着玻璃杯里清澈透明的水，我心里充满了激动，我想这不是普通的水啊，这可是苹果的体积呀，我把自己的实验的结果告诉妈妈，妈妈夸奖了我，我心里比吃了蜜还甜。

通过这个实验我懂得了，我们应该自己尝试着去研究科学问题，那样研究出来的科学成果才会使我们记忆犹新。

小学语文五年级上册教学反思

撰写一份合格的教案是老师的基本教学任务之一。教案可以为学生带来更好的听课体验，教案需要根据固定的格式写吗？根据您的需求，小编为您整理了“小学语文五年级上册教学反思”，以下为我得出的结论供你参考！

小学语文五年级上册教学反思 篇1

这篇文章主线清晰，文章的教学重点比较好把握，整篇文章通过对林冲、洪教头动作、语言以及心理的描写突现了个性鲜明的形象。在课堂上，我以“林冲、洪教头各是什么样的性格”作为主线组织学生朗读课文，在文中找出相关的词语或句子，品味语言，感悟文字蕴含的情感。总体来说，通过一节课的学习，学生能够了解林冲、洪教头的主要性格特征，初步了解在描写人物时的对比手法。他们也在潜移默化中知道了做人的道理。对重点语句的品读上比较到位，学生能够在理解的基础上有感情地朗读课文。这节课上也暴露我的一些问题。

一、我备课不够仔细。

备课时我把重点放在对文章的解读上，查阅了有关资料，对林冲、洪教头，尤其是林冲的性格把握较准。我反复朗读课文，仔细研究课文内容，推敲文中林冲的语言、动作，反复揣摩语句的含义。设计时我也把对人物性格的分析作为教学的重点，整个教学环节紧凑，关注三维目标的渗透。但是我忽略了学生的学习需求，对他们的活动的设想不够。所以当学生的学习活动与我的设想出入较大时，我有些手忙脚乱。虽然一直知道一名老师备课时必须要做到备教材过程，但是常常备的是教材和教学过程，而学习的主体——学生备的不够。这给我一个提醒：备课时学生的学习需要一定要用心去备。学生会出现哪些情况，他们会从哪些方面解决遇到的问题，如果他们的理解出现偏差老师该如何引导等，这是我在以后备课的时候需要加强的。

二、课堂智慧欠缺。

课堂上学生的理解和老师的预设不同是在所难免的，老师应该怎样处理反映出的是老师的智慧智问题。在我的课上，我有两个地方的处理特别失败。我想，如果我能够抓住那两个问题的话，学生理解的一定会更深刻。一处是在分析洪教头的时候，洪教头比武之前“脱了衣裳，独耍了一阵”，从这里应该能够看出洪教头的目中无人，自以为是，但是有一个学生找打这段说洪教头“威武”。如果我能够追问一下：他认为洪教头威武，你呢？从文中找处你的理由依据和他辩论。这将是一个多么好的教育契机，但是我却让它过去了，只简单说了一句就让学生坐下来去了。二是在学生找出洪教头“挺着胸脯，歪带着头巾”，我也没有引导学生深入挖掘，只是说出洪教头不尊重别人，没有透过外表分析洪教头的狂妄与自以为是。

总之，我觉得想把这篇文章教透，就要好好研读《水浒传》，这样才能从整体上把握文章，对学生提出的问题才能条分缕析，自己也才能读透文章。

小学语文五年级上册教学反思 篇2

《图书馆里的小镜头》这篇课文，构思巧妙，语言富于变化。不同类型的人，不同的人物形象在作者寥寥数语间变得立体起来。今天上完这篇课文以后，有以下几点想法：

一、在自主阅读中理解。由于这篇文章在内容上比较浅显，因此学生概括文章主要内容是相对比较得心应手的，“人们喜爱读书”这一主题早早地在初读文章的时候，学生就能归纳出来。因此这一环节我放手让学生自主阅读理解，在学生交流感想的时候，我设计了课文间横向联系的环节，复习回顾了《读书再读书》一文中对于读书益处进行归纳的5句句子，学生在用这5句句子谈自己感悟的时候，确实收到了一呼百应的效果，从已经习得的知识引出今天的所得，学生也学会了迁移和运用。

二、在比较推敲中感悟。文章中重点理解的长句，学生读起来琅琅上口，但是这句长句究竟是怎样写的，对于学生而言是个难点，在两句句子的比较中，学生逐点推敲，层层剖析。在比较中，学生能自己通过细微的差别找到语言推敲的魅力。动词运用的精当，排比的修辞手法，使整个句子一气呵成，无一多余之词。而选材的精当更是让学生感叹，难怪有的学生提出，这句描写发型的句子，省略号的部分再要写下去简直太困难了！于是，这份精当、巧妙令学生领略到了文章作者语言的驾驭能力是如此的娴熟，是如此的高超、无与伦比。

三、在设疑解难中发现。由于第5小节这样的细节描写在以往的课文中并不陌生，因此在这里，我设计让学生读课文做做动作，然后看看这一小节中还有什么不理解的加以讨论。学生们的问题集中在“伏案疾书”、“铰刘海”、“贪婪地扫着”这几个动作细节上，我就指导学生自己解决这些问题：用做动作的方法理解“伏案疾书”的动作，用展开想象的方法走进姑娘的内心世界，以此来体会人们对知识的那份忘我、痴迷、陶醉。在这一小节中，我还引导学生个体学习、自主参与，让学生自己去发现这一小节人物描写时的共同点和不同点，学生兴致极高，这一设计比单纯找动词逐一品析效果好许多。

小学语文五年级上册教学反思 篇3

本文是小学第九册的一篇课文，作者设置悬念，引领我们走进变色龙，解开这个神奇动物的奥秘。作者按照发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的顺序，揭示变色龙的特点，提醒人们要树立保护动物的意识。

教学第一课时后，牟校长、曾主任的指导，令我茅塞顿开，获益匪浅。以下为反思：

做得较好的：

1、学生朗读得比较好，因为动物是孩子们感兴趣的话题，本篇课文充溢趣味性，学生比较爱读。所以课堂中学生发言积极。

2、教学本篇课文时，我注重通过多种形式的朗读来引导学生进入课文情景，引导学生展开丰富的想象，引起他们对学习的兴趣。找到相关的影像资料，进一步激发学生了解、感受、探索大自然奥妙的积极性。

今后需要注意的：

1、没有利用好学生的提问为教学目的服务。读课题质疑时，学生提出了许多问题，作为教师，应该有意识的把这些零碎的问题归纳为三类：发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙。这样设计，课文层次清晰、板书干净整齐，同时训练了学生的思维能力。

2、教学环节不紧凑。开课环节啰嗦费时，不必介绍枯叶蝶、尺蠖，应该直接导入新课。本课的分段要求已经比较明确，没有必要花太多时间去讨论。在检查学生朗读时，应该有意识地安排一组同学读1—8自然段（发现变色龙）、一组同学读9—15自然段（端详变色龙）、一组同学读16自然段（放回变色龙）

在今后的工作中，我应该多钻研教材，多向老师们学习，使自己不断进步。

小学语文五年级上册教学反思 篇4

部编版小学语文五年级上册教学反思

小学语文是培养学生语言表达和文字理解能力的重要学科，而五年级上册的语文教学是建立在前四年的基础之上，更加注重培养学生的识字能力、阅读能力和写作能力。在我担任五年级语文教师期间，我对部编版小学语文五年级上册教材进行了一次深入的教学反思，下面我将详细具体且生动地进行描述。

在教学反思之前，我首先对五年级学生的实际情况进行了综合分析。通过观察和了解，我发现学生的识字能力整体较弱，阅读能力相对欠缺，写作能力也有待提高。因此，我在教学中注重从识字入手，通过多种方式提高学生的识字能力，培养他们的阅读兴趣，同时重视写作的训练，培养学生的语言表达能力。

我采用了多样化的教学方法，例如，通过图文结合的方式，让学生边看图边读，帮助他们理解课文的内容；我还利用课外阅读的素材，设计了一些小组辩论和课堂演讲的活动，激发学生的写作欲望，提高他们的写作能力。同时，我注重与学生进行学习方法上的交流，引导他们探索合适的学习方式，培养他们的自主学习能力。

在具体的教学过程中，我注重情境创设，让学生在具体的情境中进行语文学习。例如，我选择了一篇描写大自然景色的文章，带领学生走进大自然中，感受大自然的美好；在学习民间传说和神话故事时，我让学生像经历故事中的人物一样去感受其中的情感，这样更加容易引起学生的兴趣和注意力，提高他们的阅读理解能力。

我还注重进行课堂合作学习，通过小组讨论和合作学习的方式，让学生互相交流，分享彼此的观点和体会，培养他们的团队合作精神和沟通能力。在课堂上，我鼓励学生发表自己的观点，并给予积极的肯定和激励，让学生在鼓励中保持积极性，从而更好地参与到教学活动中来。

在教学反思中，我还发现了一些问题，例如，有些学生在阅读理解上存在困难，他们对文章的理解能力较弱；有些学生在写作时表达能力不够流利。为了解决这些问题，我加大了阅读训练的力度，在课堂上设计了各种不同类型的阅读理解题目，帮助学生提高阅读的准确性和理解力。同时，我还通过课堂写作的练习，指导学生如何组织语言，提高写作的流畅性和表达能力。

通过这次教学反思，我认识到在教学中要注重因材施教，因人而异。每个学生的能力和特点都不同，我们应根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，帮助他们更好地学习语文。只有因材施教，才能达到事半功倍的效果。

总之，部编版小学语文五年级上册教学反思是一次对教学过程的深入思考和总结。通过这次反思，我不仅加深了对学生的了解，也发现了自己的不足之处。通过不断地探索和改进教学方法，我相信我能够更好地帮助学生提高语文水平，让他们在语文学习中获得更多的成就感和乐趣。

小学语文五年级上册教学反思 篇5

一、教给看图方法。

我告诉学生，图有单幅图和多幅图之分。对于多幅图，一般按照整体----部分---整体的顺序观察。即：

1、先整体观察多幅图，弄清时间、地点、主要人物和事件。

2、仔细观察每幅图，注意背景、人物动作和表情。

3、再整体看图，思考图的主题。

二、例文引路，探究写法。

我先带领学生按以上顺序看图，然后师生共同总结例文写法。

1、一幅图写一段话，层次分明。

2、可以展开想象，把人物的语言写出来。

三、挑剔例文，共同修改。

我告诉学生，这篇例文要我评分只给70分，再看图，你觉哪不足，该怎样修改？学生纷纷举手发言，师生共同总结出以下几点：

1、观察得不够仔细，重点不突出。比如，第三幅图给小树脱衣应是重点，但小作者仅一笔带过，没有把人物的动作和表情细致描写。

2、没有张开想象的翅膀。比如，第一幅中的小鸟，中间两幅图中的小树叶子的变化，及最后一幅中的太阳，画画的人绝对不是画蛇添足，也应有一定的用意，都可展开想象，添加上去。

3、重点不突出。四幅图平均用力，没有详略。最后，师生一同口头修改。

四、运用方法，尝试习作。

例文后面是本次习作训练的图《小猴游公园》和《亡羊补牢》，学生纷纷拿笔任选其一练写，一节课成文。教后思：在新课程改革中，教材是重要的教育因素。教师不是教教材，而是要用教材教。这不仅是一个教学理念的转变问题，而且是一个教学实践的操作问题。任何教材都有取舍增补的空间，尤其是苏教版教材。在教学实践中，教师要在深入研究教材的基础上，根据自己的体会和教学风格，结合学生的知识水平、年龄特征和实际学习需要，对教材内容进行精心处理，合理分配课时，妥善安排教学顺序和每一课时教学内容，创造性地使用教材，而不是学教材。

小学五年级读书笔记(8篇)

作品这本书当中的故事情节，让很多人有着强烈的共鸣。 阅读的意义在于思考，写下读后感可以帮助我们更好地思考，这是栏目小编在网络世界里寻觅到的一篇精选“小学五年级读书笔记”文章，欢迎阅读，希望你能喜欢！

小学五年级读书笔记 篇1

有别于传统的推理破案式小说，本书要呈现的并不是警察如何侦破几家人合伙隐藏杀人事件的过程，而是主轴一转，转而逐步揭露暗藏于几个家庭中的道德丑闻，表面团结的几对夫妻，实则同床异梦，暗中进行不当的勾结，甚至还直面少年犯罪的社会问题，东野又一次对社会，家庭，道德等问题进行了严厉地拷问。

本书到最后并没有明确表明真正杀害英里子的凶手是谁家的孩子，虽然有所暗示，不过也正是这种不确定，才促成了几个家庭的“团结”，谁都不肯承认自己的孩子杀人了这个事实，一旦说明，便无法维持这种“默契”。或者是想留下迷题，让读者猜去，又或者作者想暗示的是所有人都有成为凶手的可能，哪怕是未成年人，只要触犯了自身利益，加上家庭和社会自身的问题。

小学五年级读书笔记 篇2

自从听了同学们讲的那些英雄的战斗故事，我的心情久久不能平静，因为我想到了那感人的战斗故事——《一个都不许死》。

这篇故事十分感人，它的内容是这样的：7月27日清晨，上级命令战士们准备作战，当他们去战斗后，所有的菜都已经做完，可是迟迟不见人影，当他们找到战士们时，有几千名日军尸体横七竖八的躺在那里，血流成河，全连141人全部牺牲，老崔和刘大嘴大声说：“你们不遵守诺言，说好一个都不死!”后来，他们为了让他们在黄泉路上吃饱，给他们的尸体喂饭……

这141名战士的英雄气概是哪么的足，他们宁可自己牺牲，也要把几千名日军__，保卫自己的祖国。像王大嘴被炸弹炸得血肉模糊;大个子兵被砍头;小个子兵紧紧咬住敌人的腮帮子……像他们这样才是真正的英雄，为了保家卫国，不怕流血牺牲，不怕挥洒汗水!像老崔和刘大嘴，他们虽然对士兵严厉，但却是刀子嘴豆腐心。小个子兵虽然被打了一记耳光，但是刘大嘴是为了让他们活下来，只有活着回来才可以吃香的喝辣的。

像他们这样为保家卫国，而无私奉献的英雄，使我想起了那小小的为自己的王国而无私奉献的蚂蚁。当他们在遭遇火灾时，蚂蚁们并不是要为了自己活下来乱了阵脚，而是滚成了一个大黑球，滚出了火海，虽然外边的蚂蚁被烧死，但是其它的蚂蚁却活了下来，这样它们还是可以传宗接代。

其实生活中有许许多多的地方还有很多英雄，我就不一一介绍了。

我耳边再次响起了那句话：一个都不许死!

小学五年级读书笔记 篇3

今天我读了一篇深受感动的文章《藏羚羊跪拜》。

文章主人公是深跪母爱的藏羚羊。有一个老猎人经常用打猎赚来的钱来救济朝圣者，这样杀生和慈善就共存于这个老猎人身上。一天，老猎人看到他两步远的草坡上站着一头肥壮的羚羊。但是那只藏羚羊扑通跪下，猎人还是不放过它。老猎人没有切开羚羊，他觉得有点蹊跷。

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情拨动羚羊的腹部，吓呆了。那艘船里有小羚羊，当然死了。他现在才明白那膝盖，那深深的膝盖！之后，老猎人把那只羚羊、他的孩子和他的枪都埋了。是啊！天下所有慈母的膜拜，包括动物，都是神圣的。毛肠营养的行为怎么能不打动人呢？有孩子的地方就有母爱，有母爱的地方就有温暖。

5.12大地震中的一位母亲，一位年轻的母亲，地震中的她，她圆着背，保护着自己怀里的孩子，当搜索队员发现她时，她还保持着这个姿势！搜救人员在她手机上看到了还没发的短信：亲爱的，如果你还活着，要记住妈妈爱你！当时搜救人员哭了，在场的所有人都哭了，坐在电视机前的人也都哭了！我忍不住想起我的母亲，为我日夜工作的母亲！是你，给了我珍贵的生活。是你，教我各种技能。是你，和我一起走过十多年的风雨！你的爱无私，神圣，伟大！

“世界上只有妈妈好，有妈妈的孩子像宝藏一样，被扔出去。”听着优美的旋律，我沉浸在往事的海洋中。

小学五年级读书笔记 篇4

《傅雷家书》是译林出版社重新出版的图书，作者是傅雷、朱梅馥、傅聪，编者是傅敏。《傅雷家书》最早出版于1981年，《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件，三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月 [1] 期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。《傅雷家书》是傅雷夫妇与其儿子傅聪间往来的书信。不仅是一本充满了亲情的家信，更是一本充满哲理的好书。

傅雷的童年，是在他母亲几乎不近人情的教育与监视中度过的。受此影响，他对傅聪的教育也就沿袭了他母亲的风格，教子严格，家规严厉，加之傅雷脾气暴躁，父子之间的关系极其僵硬。有一次仅为一点小事就大吵一架，傅聪离家出走长达一个月才被接回。

后来，为了深造，傅聪出国了，傅雷给儿子写了很多的书信，而这些书信最后集结成了《傅雷家书》。在这些信中，我们能够看出一颗深切的父爱之心，即使到现在读来，岁月都无法磨灭那种父亲对儿子的思念和关爱。

在这些信中，最与一般父亲不同的是，一开始傅雷在信中不断地向儿子表达了自己的愧疚，诉说自己的后悔之情，后悔儿子在身边的时候待儿子太严格、太狠，并说到“这爱的最深切的关头，偏偏来了离别”。傅雷表现出的知识分子那种敢于反省的优良品质，更体现出作为父亲对儿子的真切的爱。

随着我对《傅雷家书》进一步的阅读下载，我越来越感觉到傅雷是一个好父亲，虽然脾气暴躁是他的缺点，但是这一切都是源自于他对儿子的严格要求和望子成龙的那种期盼。在一天又一天、一月又一月不断的思念之中，在一字又一字、一封又一封诉衷肠的信件之中，一种微妙的感情与关系在傅雷与儿子傅聪之间产生了—那是一种宛若朋友的父子情。在信中，他告诫儿子与人说话时不要把双手插在口袋中，脱下大衣时要把围巾也一起拿下，还建议儿子专注于学业，将谈情说爱暂且搁下，教他说话要学会委婉，要懂得感恩，要时常与帮助过自己的人通信等等，点点滴滴，不一而足。

可以说，傅雷把自己对人生的认识和经验毫无保留地授予傅聪，希望对他有用。傅雷日日夜夜期盼儿子的来信，那种思念的感情透过书和岁月不断地向我们涌来。对于儿子的来信，我们几乎感受到了像“烽火连三月、家书抵万金”的那种珍贵和期待。让人不得不感叹“封封信，涓涓情”了。也正是因为这样，作为在外面求学的儿子傅聪，没有让父亲失望，早早地取得了傲人的成绩，成为新中国第一代杰出的音乐家，也成为中国人的骄傲。

对于我来说，读《傅雷家书》可以说收获颇多，除了书中傅雷说的那些谆谆教诲外，我对于父母亲的那种深切的爱的理解也就更加深刻，我深觉对自己的要求应该更加严格。

是的，读一本好书，就如同与一位贤人促膝长谈：读一本好书，就如同受到一位严师的教诲，阅读下载的甘露将会伴心田一生。而《傅雷家书》就是一本好书。

小学五年级读书笔记 篇5

难得今天没有课外班，来到书柜前搜索我喜欢看的书，一本《英雄人物》闯入视线，让我一口气读完。

有句古话我一直不理解 “时势造英雄”，看完书后我才明白，在历史最危难的时刻，总有伟人应运而生，他们就是英雄。书中每一篇故事都让我们更加了解英雄，了解他们的英雄事迹。他们是抗日英雄赵尚志、巾帼不让须眉的八女投江、英勇堵抢眼的黄继光、抗洪英模李向群，其中最让我敬佩的是烈火烧身纹丝不动的邱少云，以钢铁般的组织纪律性，出色的完成了任务，用自己的牺牲换来无数人的生命，换来战斗的胜利。

对于我们来说，每一个故事都是一堂生动的爱国主义教育课，英雄的形象就像灯塔一样，照亮了我们前行的路，沿着英雄的脚步，快乐成长!

小学五年级读书笔记 篇6

一直以来，我都是非常粗心的，缺乏善于发现问题并解决问题能力。妈妈极力向我推荐《大猫》这篇文章，希望我能从中得到启发。

读了这篇文章，我觉得小冬保那种善于发现问题并解决问题的好习惯是值得我学习的。记得我上一年级的时候，我总是想着在家能帮助妈妈做点家务，于是我就打算在家帮妈妈晾衣服。起初，我认为这是一件非常轻松简单的事情，没什么了不起的，可是一做起来就发现比想象中的难多了，而且很繁琐。当我把我晾的衣服都挂上去后，却发现我晾的衣服非常的乱，没有妈妈晾的衣服整齐，我当时就泄了气。妈妈告诉我，大人的衣服应该用大的衣架，小孩的衣服应该用上的衣架，裤子要用专用的裤架子晾。我按照妈妈说的方法又重新晾了一次，果然比刚才晾的整齐多了。我现在才发现做任何事情都要善于观察，仔细认真，才能做好。

读完《大猫》这篇文章，让我懂得了许多。今后，我也要像小冬保那样善于发现问题并解决问题。

小学五年级读书笔记 篇7

蚂蚁虽小攻击力却很大。在非洲有一种蚂蚁叫做特力弗黑蚂蚁。在那里，只要它们一出动，许多昆虫就成了食物。如：蚯蚓、蛇、蜥蜴。甚至连豹子、大象都不放过，被它咬过得，都难以活命。三天之内能把大象吃成白骨。

整个世界的蚂蚁有4000多种。在盆地，等各个地方都有。在南美洲的热带丛林里蚂蚁们出去游猎，而蚂蚁是团队，所以出去便是十几万只。碰到河流，便滚为一个球体，以最快速度冲到对岸，蚂蚁去过的地方动物们无一幸免，连毒蛇也走不了。

还有一种蚂蚁身上带有剧毒，在巴西一代，被咬过的人会引起水疱，甚至晕倒。上世纪40年代，火蚁藏在一艘货船上，从巴西到美国，并蔓延了10个洲。世界上的蚂蚁多如繁星，有的带有剧毒，有的没有毒，蚂蚁虽小，但他们知道团结集体，所以蚂蚁才可以战胜猛兽。

通过这篇短文我知道了：团结的力量是多么强大；团结的力量是多么的伟大；团结的力量是多么战无不胜！

小学五年级读书笔记 篇8

知识改变世界，读书丰富人生。这几天我认真阅读了百花园这本书。书中的内容丰富多采，让我的视野更开阔，让我初步明白做人的道理。其中夏令营的较量让我生有感触。

这篇故事主要讲述了：77名日本孩子和33名中国孩子一起主办一个草原探险夏令营。在乌兰察布盟草原，中日两国孩子人人负重20公斤，匆匆前进着。一个漂亮的中国女孩刚走几公里就病倒了，于是，她回到了大本营，重新躺在了席梦思床上。而日本孩子生病了，他们却说："我是来锻炼的，当逃兵是耻辱的，怎么回去向家长老师交待，我能挺得住，我一定要走到底!"日本家长直把鼓励留给发烧的孩子，中国家长却在艰难路段把孩子拉上车驰骋而去。最后，当中日两国孩子胜利抵达目的地时，日本孩子几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。

短短几天的夏令营，暴露出我们中国孩子的许多弱点，同样是少年儿童，为什么中国孩子的动手能力如此之差?环保意识如此薄弱?这可能是有些家长的过分溺爱造成的，我们需要一些独立自主的机会，一些野外的磨炼。同时我们也该学会自立自强，不要衣来伸手，饭来张口。是的，一切关心中国未来命运的，都值得想一想，这个现实的矛盾说明了什么?

全球都在竞争，教育是关键，让我们从根本做起，人强则国强!小学生五年级读书笔记篇11

以前有一个故事，他妈妈要出远门一个星期，就做了一个巨大的香饼挂在他的脖子上，足够一个星期食用。结果他妈妈回来了时候发现他已经饿死了，因为他只把嘴巴周围的饼吃了，只要他转动一下饼就有得吃的，可是他连动都懒得动，活活的饿死了。由此可见，懒惰是害人的心魔。

今天我看了《人民日报》的微信夜读的.文章叫《现在偷的每一个懒，都是给未来挖的坑》。偷懒其实是提前预支了本不该属于自己的舒适，在未来你需要某个技能某种能力帮自己渡过难关时，却发现自己早在过去的某一天亲手扼杀了它。是啊!我也有同感。如果一年级数学没有好好记加法口诀，那么不能保证答案能准确无误。二年级的乘法口诀没有熟练到倒背如流的程度，那么在计算过程中不能又快又准的得出答案。数学老师说过：“计算是数学中的灵魂，只要不会计算考试的试卷就不可能达优。”可见，一二年级没有认真背口诀，就是给以后的数学挖了一个坑。数学是一环扣一环的，日积月累，问题多了就很难学好的。

人没有什么路是白走的，也没有什么事是白做的，很多看似没什么用的事情，其实都是成长的基石。花有重开日，人无再少年。如果不想坐在坑里哭，那么从小读书的时候就少偷一点懒，多一份坚持。少小不努力，老大徒悲伤啊!