纸的秘密大班教案反思系列9篇。

把一切知识交给一切人。教案是教师备课的成果。教案要写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。您是否需要整理好的教案范文呢？小编为大家呈上收集和整理的纸的秘密大班教案反思系列9篇，希望对大家有所帮助。

纸的秘密大班教案反思【篇1】

活动目标

1.根据画面猜测故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解

2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的氛围，能积极和老师讨论自己的秘密

3.理解重点字词的意义：秘密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。

活动过程

一、导入

师：老师箱子里有一个秘密，你们想知道是什么吗?教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提醒。

师：今天，来了一位可爱的小朋友，他也有自己的秘密，我们一起来看一下他的秘密是什么。

二、基本部分

1.自由阅读。

①教师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。

②引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。

师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?

幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。

2.大图书阅读。

集体阅读，学习理解故事中的内容。

师：小袋鼠在寻找秘密的途中先后遇到了谁?小袋鼠发现他们的秘密了吗?

教师出示字卡秘密，引导幼儿认读。

师：母鸡、蜜蜂、黑猫的秘密是什么?你从这些秘密中感受到了什么?

教师出示字卡圆溜溜捂红彤彤吸舔，引导幼儿认读。

师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和回答中，你认为秘密可以说出来嘛?

小结：原来秘密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。

师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是秘密呢?

师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的秘密?你有没有送给爸爸妈妈秘密?

小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。

三、结束部分

游戏：我做你猜，幼儿把自己秘密通过表演的方式表达出来。

活动反思：

整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了身体的重要性，掌握了更多的保护身体的知识。

纸的秘密大班教案反思【篇2】

活动目标：

1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。

2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、《春天的秘密》语言CD2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。

活动流程：

一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。

1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的？

2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。

二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。

1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。

2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。

3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。

1、幼儿自由创作连环画（教师应加强对个别幼儿的指导，提供适宜的帮助）。

2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。

四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

五、活动延伸：

将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

纸的秘密大班教案反思【篇3】

设计意图：

在一次游戏中，一个男孩拼命想让一个头重脚轻的罐子站立起来，结果尝试了好几次都没有成功。交流的时候全班孩子帮他想办法，最后他们在罐子里灌入水，让罐子成功地站稳了。这件事给了我设计集体教学活动的灵感，并促使我进一步思考。思考之一是，在这个探索活动中幼儿最需要学习的是什么，即最重要的“核心概念”有哪些，这些核心概念应既能使幼儿理解科学的价值，又能为他们未来的科学学习做好准备。思考之二是，如何找到让幼儿感知科学概念的媒介。经过反复实验，我把一个长牙膏盒和一个短牙膏盒组合起来制作了L形小玩具，让幼儿在玩中学，玩中悟，感知重心的作用及力的平衡。

活动目标：

1.尝试在L形盒子底部加入一定数量的沙袋，通过变换沙袋的位置，改变盒子的重心，观察盒子的静止稳定性。

2.通过实验学习合理预测及取材。

活动准备：

用废旧牙膏盒制作的两个末端分别标有红点、黑点的L形盒子(中空的、内有沙袋的各若干)，袋装细沙若干，可供幼儿站立操作的桌子若干。

师：它是用什么材料做的?生活中有很多废旧的东西可以再使用，今天我们就来和这个由牙膏盒变的L形盒子一起做游戏。

师(小结)：你们真棒，发现L形盒子长的部分横躺在桌上，盒子站起来了;短的部分横躺在桌上，盒子站起来了;长的部分、短的部分放置成人字形，盒子也站起来了。

师：现在盒子上的红点和黑点有点不服气了，它们也想朝下，让盒子站起来。你们有办法吗?如果让红点或黑点朝下，还能让盒子站立起来吗?(幼儿猜想后进行尝试。)

师：你们的盒子站起来了吗?红点、黑点朝下时都不能吗?

师：你们看清楚它们是怎么倒下的吗?朝哪个方向倒的?为什么? (教师演示并尝试朝几个方向放置L形盒子，验证幼儿的猜想。)

师(小结)：当红点朝下时，长的部分用它自身的重量把短的部分拉倒，不让短的部分站着。当黑点朝下时，短的部分也用它自身的重量把长的部分拉倒，不让长的部分站着。

师：我这里还有一个盒子，你们看我来试一试(演示红点、黑点朝下都不会倒的不倒盒)。

师：咦，当红点、黑点朝下时，这个盒子上长的部分和短的部分怎么都不会倒下呢?可能会是什么原因?(鼓励幼儿大胆猜测。)

师：告诉你们吧。是我在盒子里面装了沙袋。不过是不是有了沙袋的帮忙，盒子的长的部分和短的部分就一定能站立起来呢?现在给你们每人一个有沙袋的盒子，你们去试试看，是不是会和我这个盒子一样。

(每个幼儿操作一个有沙袋的盒子，通过变换沙袋的位置，使盒子静止，保持稳定。)

师：咦，原来倒下的长的部分和短的部分为什么都能站立起来了呢?

师(小结)：有了沙袋的帮忙，长的部分和短的部分就有力气抵抗了。当红点朝下时，短的部分和沙袋一起抵抗住长的部分的力量，它就站起来了。当黑点朝下时，长的部分也和沙袋一起抵抗住短的部分的力量，它也就站起来了。

师(用透明的盒子和幼儿一起进行验证)：沙子落在盒子的底部，有红点(黑点)的部分重量重起来了，就不会倒下了。

师：想不想挑战一下，自己来做一个不倒盒?请把刚才给你们的空盒子拿出来，我再给你们每桌一些沙袋，这些沙袋里的沙子是一样多的。我们试试让沙袋来帮忙，让盒子站起来。要求是：沙袋不能打开，只能一袋一地加。

师：我们来探索一下，红点朝下，短的部分站住，最少要请几个沙袋来帮忙?黑点朝下，长的部分站住，最少要请几个沙袋来帮忙?

师：长的部分最少用了几个沙袋来帮忙?短的部分最少用了几个沙袋来帮忙?为什么会不一样呢?

师：原来长的部分自身的重量比短的部分重，长的部分的力气也就比短的部分大了，所以它用两个沙袋来帮忙就能站住了;短的部分的重量轻，所以要请更多的沙袋来帮忙才能站住。

延伸活动：

师：如果不请沙袋来帮忙，你们有办法在红点、黑点朝下时，请长的部分和短的部分站起来吗?我们下次再来研究吧。

点评：

该活动教具设计巧妙、新颖。教师在活动中运用小玩具让幼儿玩玩、学学、做做，这样的做法体现了“做中学”的新理念：运用一个模型指向大概念。而这个大概念为幼儿将来的学习搭建了最初的脚手架。在活动中，教师通过清晰的环节、简练的语言帮助幼儿逐层梳理操作经验，把核心概念演绎得清楚、到位，使重点、难点非常突出，有利于幼儿形成严谨的思维方式。

教学反思：

1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：

(1)简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。

(2)只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

纸的秘密大班教案反思【篇4】

1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份

老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀？小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

1.老师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进行抽扑克牌，颜色相同的组成一组。

2.幼儿分好组后，老师带领幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进行种植。

3.老师：“今天我们要进行比赛种草莓，小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓，那你们知道草莓的种植方法是什么呢？

幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。”

老师说：“小朋友们真棒，都在想办法。那老师来告诉你们，草莓是喜欢阳光充足的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。”

老师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢？”

老师：“小朋友们真聪明，都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

4.幼儿自由的进行小组内的分工，小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试，用一些其他方法来种植草莓。

5.幼儿在进行种植草莓时，老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法，在幼儿有危险行为时及时的制止，在幼儿遇到困难时，先让幼儿自行想办法解决，若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

老师：“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上，老师也看到了小朋友们的团结合作，有困难也一起想办法解决，真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大，结出甜甜的大草莓。”

在幼儿种植完过后，可以开展观察草莓生长，画草莓等的活动，培养幼儿的观察力，在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织，应从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动，让幼儿能更好的接触到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室外环境，创设开放的，多样的区域活动空间。

纸的秘密大班教案反思【篇5】

设计意图：

我班大班孩子玩飞行棋扔骰子很感兴趣。(注：我班是混龄班)于是我就以骰子为载体。结合小班幼儿的年龄特点，在有趣的故事中老师和幼儿扮演猪妈妈和小猪的角色，始终以游戏情景贯穿，展开了妈妈的神奇骰子，小猪做骰子，小猪扔骰子拿花生。让幼儿能在游戏中体验点数的乐趣，感知数量及数量与数字的联系。

活动目标：

1、通过游戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系。

2、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。

重点：

感知数量及数量与数字的联系。

难点：

关键：

通过游戏活动，能变吃的东西的骰子，吸引幼儿注意力，进行一环扣一环的点数。从实物对点数，到点数对数字，再数字对点数，回到点数对实物。通过不同的游戏形式进行反复的点数，从而让幼儿在不经意间感知数量及数量与数字的联系。

活动准备：

1、大骰子一个(一个面贴有一张小猪的图片，另五个面从里到外分别贴有1--5的圆点卡、数字卡、数字卡、圆点卡、实物卡、颜色卡)。

2、空白骰子3份。(分别是三种颜色)

3、圆点卡(1--5)各3张。(和骰子对应的三种颜色)

4、实物花生3小筐。

5、猪妈妈胸饰一个。

活动过程：

(一)猪妈妈的神奇骰子

1、出示骰子，引起幼儿兴趣猪妈妈我有个神奇的骰子，它可神奇了，里面藏着许多好吃的东西。想不想看看是什么，就念句魔语：咕噜咕噜变。(扔骰子，边念。)

2、集体点数(师边撕颜色卡，实物卡，圆点卡，数字卡，边示范点数。)找到最上面什么颜色?变变变，是**，有几个?小手拿出来数数看。N个**，N个**可以用几个圆点表示?小手拿出来，1个，2个、、、、、、N个，N圆点要找朋友了，来看看身上的圆点，谁的和我这一样的?来抱一抱。N圆点还可以用数字N表示，边说边操作，卡片贴黑板上。

3、请一幼儿扔骰子，个别点数(引导幼儿感知数量及数量与数字的联系)哪只小猪上来扔骰子?一起来念魔语：咕噜咕噜变。猜猜看是什么?(请多名幼儿回答)原来是**，数数看1个、2个、3个。

N个**可以用几个圆点表示?你们说对不对?请N个圆点的小猪上来我们来跳一跳。还可以用数字几表示?

4、请一幼儿扔骰子，个别点数(先问答再撕)撕掉彩色纸后问几个?可以用几个圆点表示?数字几表示?回答毕，师快速的撕下卡片，贴在黑板上。我们一起来检查下，对不对?请和他圆点一样多的小猪上来抱一抱吧5、快速点数(师撕剩下的面)。

神奇的色子里还藏着好吃的，我们让他们变出来。

有几个**，用几个圆点表示?用数字几表示?(个别提问)6、目测(师迅速撕剩下的面，将卡片依次贴黑板上)有几个**，用几个圆点表示?用数字几表示?(个别提问)小结：神奇的骰子真厉害，你们也很厉害，知道了各种各样的东西可以用圆点表示，还可以用数字来表示。数字还可以表示很多东西(引导幼儿具象感知，实物、圆点和数字的关系。)

(二)小猪做骰子

1、想做神奇的骰子吗?

2、出示空白骰子，分别摆在中间妈妈给你们准备3个空白骰子，有*颜色，*颜色，*颜色。我扔到数字几，就贴几个圆点。文章.出自屈.老.师教.案网.请你们记好自己身上有几个圆点，注意看，几?请N个圆点的宝宝快上来。

3、校对：师边巡视边撕数字卡，露出圆点校对。幼儿校对。和我的一样吗?

4、幼儿按颜色将自己的圆点卡贴在对应颜色的骰子上

5、依次贴好5个面。小猪们，真棒，也做出了3个骰子。

(三)扔骰子拿花生

1、妈妈这有很多花生，我们来扔骰子拿花生。扔到几个圆点就拿几颗。你们会吗?

2、请一幼儿示范你扔的是几?拿几颗花生?

3、检查，幼儿一起点数我们来看看他拿的对不对，1颗，2颗、、、、、

4、幼儿分组操作，师巡回指导强调要求扔到几，就拿几颗花生放筐里。把拿过来的花生放自己的小筐里。记住一定要轮流玩。没轮到的小猪要仔细监督看拿的对不对。师巡回指导。

(四)结束小猪真棒。我们拿到了这么多花生，端好小筐回家吃花生喽。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

纸的秘密大班教案反思【篇6】

活动目标：

1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。

2.通过观察高楼的各种形态，喜爱城市里不同风格的建筑。

活动准备：

儿童经验基础

见过城市中的高楼大厦。

环境准备

高楼的图片、积木。

教学重点难点：

尝试用各种方式表现高楼。

活动过程：

一、通过提问，引起幼儿对门牌号的兴趣。

今天老师给你们讲一个好听的故事。

你有什么好办法能过帮助故事中的小狗汪汪?

大家的办法都很好，教.案来自：教案网我们继续听听故事中小狗是怎么做的?

1.教师讲述故事第1段。

2.继续讲故事，引出门牌号的意义。

二、讲解门牌号的意义

1.出示自制门牌号。

2.幼儿讨论门牌号的作用与意义。

3.幼儿说说自己家的门牌号。

4.你家的门牌号是多少啊?

5.设计门牌号

延伸活动

1.区角活动：美术角继续完成高楼的设计，并相互交流自己的创意。

2.家园联系：和爸爸妈妈一起，利用多种方式寻找更多高楼的秘密。

活动反思：

随着科技的发展，生活翻天覆地的变化，在我们生活中随处可见在也不是矮矮的平房而是高楼大厦，兴趣是最好的老师。为了避免教学中单一传授知识、枯燥无味等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，

不足之处：

在教师提出要求，要求不够具体。在以后的活动中，还需多加强幼儿指导。大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥。

纸的秘密大班教案反思【篇7】

活动设计背景

在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不可少的器官。

活动目标

1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动准备

《纲要》指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

(一)兴趣导入教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

(二)了解耳朵的构造。

1.引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的听觉功能采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

3.了解声音的传递(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

(四)讨论如何保护耳朵本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

(五)活动延伸：拓展训练，知识延伸。

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，教案网.]能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

纸的秘密大班教案反思【篇8】

活动目标：

1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识

2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

活动形式：

集体活动、小组活动

活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是性。

1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3.提问引发思考：什么是性?

教师小结：性是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3.游戏找朋友,体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去

三、案例分析，幼儿分组开展参与式讨论,老师做好引导和记录。

1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

2.分组参与式讨论,提出自我防卫的策略。

（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）

四、教师小结

教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

活动建议：

1.此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。

3.自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

4.了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

5.教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

活动反思：

这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏找朋友时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。

纸的秘密大班教案反思【篇9】

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

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风的秘密大班教案(通用9篇)

请阅读由经典范文网的编辑为你编辑的风的秘密大班教案。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。欢迎您参阅读本网页！

风的秘密大班教案【篇1】

活动目标：

1、初步感受中国的传统姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

2、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

黑板，小桌子，每个幼儿的名字卡片，红色小圆点。

活动过程：

(一)、开始部分：

教师热情洋溢的和幼儿打招呼：大家好。

(二)、基本部分：

1、自我介绍。

(1)、教师自我介绍：你们已经认识我了，等下你们也介绍你的名字，让我们大家认识认识。

(2)、个别幼儿做自我介绍。

(3)、小结：每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。

2、贴名字。

(1)、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

(2)、小结：这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密?

(3)、讲评“蔡雪”老师的名字：2个字。你们都是3个字的名字。问：有没有汉字相同的名字?

3、找名字。

(1)、幼儿找姓和名一样的字。

(2)、小结：名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：林XX中的“林”是姓。

4、红点贴姓。

(1)、教师示范操作：把红色点贴在姓的下面。

(2)、请幼儿按姓名排列，分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。

(3)、讲评：我们来看看大家贴对了没有?(让幼儿指出贴不对的地方，并指正)。 你们把红色的圆点贴在名字的哪里?

(4)、小结：像这样都姓“王”的，叫“同姓”，这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密?找出哪些是“同姓”的?

5、找同姓的秘密。

(1)、教师提出要求。

(2)幼儿讲诉：我爸爸姓张，我姓张，我们是一样的姓。

(3)、小结：爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给孩子，姓氏就是这么传下来的。

6、找找听课的同姓老师。

(1)、提醒幼儿说：老师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。

(2)、依次请幼儿和听课老师互动。

(3)、小结：同姓的可多了。

7、找找家里不同姓的家人。

(1)、在家里谁的姓和我们不一样?你们家里有几个姓?

(2)、幼儿回答。

(3)、小结：我们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，我们就叫“百家姓”。

8、介绍自己名字的含义。

(1)、老师示范讲述自己名字的含义：我的名字是我的爷爷帮我起的。少英，是少年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗?

(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义

(3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

(三)、结束部分：

1、小结：每个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。名字是我们认识别人，和别人交往的重要途径。所以，名字很重要。

2、结束。

活动反思：

活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个孩子说出来名字的含义，可惜了，我们老师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没出现。我想，是不是老师的前期准备没做好，可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义，这样互动起来会更热烈些?效果会更好些?

风的秘密大班教案【篇2】

活动目标：

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？

2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6.播放PPT《春天的秘密》 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。

另附诗歌《春天的秘密》

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥的流着，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻的飘扬，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

桃花红着脸，

抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空，

叽哩哩的叫着，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

使劲地从泥土里往上钻，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，

拖拉机轰隆轰隆地嚷：

“春天在这！

春天在这！”

哈哈！春天真的来了，

春天真的来了！

我看见了春天的秘密，

我要把它牢牢记在心里。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

风的秘密大班教案【篇3】

活动目标：

1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

活动过程：

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验，并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流，分享自己的发现。

五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

活动反思：

1：在备课过程中我没有全面的考虑到幼儿的动手能力和认知能力及场所，以至于在活动的过程中实验过程的混乱和超时。

2：对活动过程的反思：

（1）上课之前没有做到保密，我准备了一幅小熊过桥的图，我直接粘在了黑板上，没有给幼儿带来该有的悬念。

（2）在给幼儿变魔术小熊过桥并引出磁铁过后没有让幼儿自己来尝试这个魔术，马上就进入下一个环节，感觉时间太紧，幼儿都还没从这一环节中出来，马上又进入下一个。

（3）让幼儿自己动手操作去寻找磁铁的好朋友时，没有把目标明确的跟他们说让他们用磁铁去吸一吸，粘一粘，所以让幼儿不知道怎样动手去找，幸好在巡回指导时有提出来。然后没有考虑场所的原因，使过程有点混乱。

3：如果重新上这节课，我会再导入部分加一个环节，就是让幼儿来感受一下小熊过桥的乐趣。在活动过程中，我一定提出明确的目标，让幼儿更能很快的进入角色，并且在寻找磁铁好朋友时，我会让他们小组比赛，激发他们进入这个活动的兴趣。

4：这节课上了下来自己就感觉我说的太多，幼儿说的很少。我相信通过这次的活动反思，我会把我这些不足之处慢慢改掉，以幼儿为中心，老师起引导的作用，争取下次做得更好。

风的秘密大班教案【篇4】

活动目标：

1、理解故事中小动物分享了"秘密"减少了猜疑,大家友好相处的情节。

2、让幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的很多事情可以分享。

活动准备：

青蛙呱呱的图片、插入式故事图片（准备一幅大的草地图片,将单个的动物图片插在图片的不同位置进行故事讲述）。

活动过程：

1、组织幼儿谈话,激发幼儿听故事的欲望。

（1）请幼儿说一说自己的秘密是什么？有了秘密会怎么做？

（2）出示青蛙呱呱的图片,启发幼儿猜一猜呱呱的秘密是什么。

2、操作图片,边讲述故事边提问,引导幼儿理解故事内容。根据需要可进行一下提问：

（1）青蛙呱呱告诉小鸭嘎嘎自己的秘密来了吗？小鸭嘎嘎的心情怎么样？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？

（2）小鸭嘎嘎碰到了谁？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？

（3）小鸭嘎嘎和松鼠蓬蓬为什么又发起愁来？怎样才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能帮他们想个办法吗？

（4）他们又碰到了谁？小狐狸希希想了一个什么办法？

（5）青蛙呱呱听了三个小伙伴的秘密,心情怎样？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？

3、教师完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容,根据需要进行一下提问：呱呱的秘密没告诉大家时,大家是怎样想的？怎么做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎样？为什么？

4、启发幼儿互相交流分享自己的秘密。

风的秘密大班教案【篇5】

活动目标：1、培养幼儿的观察力

2、感受合作游戏的快乐

3、体验根据线里的秘密编故事的乐趣

活动准备：五张海报，记录表，空白纸，蜡笔

活动过程：

一、比一比

1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的秘密，我发现小朋友们的本领真大。这里啊有几张海报，上面也有很多线，线里也藏着一些秘密。等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多，就能获胜。

2、分组找秘密，并介绍。

3、统计每组找到的秘密数量，评出优胜奖和鼓励奖（获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓励）

二、画一画

我有一个建议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的秘密，然后根据找到的秘密编一个故事，说给大家听，怎么样？（好）那让我们行动起来吧！

三、说一说

谁来介绍一下自己的作品，你在线条画里找到了什么秘密呀？哪个小朋友能根据这个秘密编一个故事？

（请3位幼儿编故事）

四、延伸活动

我知道还有很多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听，让他们也变得和你们一样快乐。

风的秘密大班教案【篇6】

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备

1、Ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示，寻找春天的变化

1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，

我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，

今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

2、提问：春天来了，我们周围有什么变化？

它们为什么说“春天在这儿”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？

有谁小声回答说？有谁微笑地说？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，

强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？

你能把它们编进诗歌里吗？

3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

活动反思：

春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。

梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。

老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。

散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。

暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦！下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案（人教版），欢迎参考：

灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

风的秘密大班教案【篇7】

活动背景：

根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的;小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢?它们不都是动物吗?我们小朋友又是怎样来的呢?等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

教学目的：

1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

教学准备：

各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。

教学过程：

一、开始部分：

(小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题)。

师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈?(喜欢)

师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。(通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣)

二、基本部分：

师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢?(幼儿发言)

师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。

(放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的

概念)

师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了?(小马和鳄鱼)

师：小马是怎样出生的?(小马是直接从妈妈肚子里生出来的)

师：鳄鱼是怎样出生的?(鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼)

师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的?

师：小朋友说的真好!我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的?看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的?

师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。(通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片)

三、结束部分：

师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。(带领幼儿到户外玩游戏)

(念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍)

反思与分析：

为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的;象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的'积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情;萌发了小朋友爱动物的情感;让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

风的秘密大班教案【篇8】

活动目标：

1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？、、、、、、春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2、视频诗歌《春天的秘密》。

3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

4、儿童歌曲《春天在哪里》。

5、诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？

2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。

风的秘密大班教案【篇9】

活动设计背景

这次活动设计是源于一次讲完故事《猴子吃西瓜》后，一幼儿对其中西瓜的吃法提出异议，他说“用西瓜皮做出的菜也很好吃”，其他的幼儿流露出将信将疑的神色。因此，我在《好吃的东西》这一主题活动中设计这一节综合活动，试图通过看一看，做一做，尝一尝，为幼儿提供探索西瓜的秘密机会。

活动目标

1.运用多种感官，认识西瓜的特征，了解西瓜的作用。

2.尝试使用多种工具进行制作活动，发展动手能力，培养创新意识。

3.共享西瓜大餐，体验成功的喜悦。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知识，体验制作大餐的乐趣。

难点：幼儿自己动手制作大餐。

活动准备

不透明的整理箱，品种各异的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音乐磁带。

活动过程：

一 开始部分：设置悬念，引出课题。

{在活动区域放置几只整理箱，内置西瓜}。

师：咦，这儿有几只箱子，请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果，你们猜一猜是什么?

二 基本部分

(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。

师：小朋友开动脑筋，用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。

(幼儿探索，教师指导：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}

提问：你是怎麽做的?发现了什么?

教师小结：幼儿总结西瓜的秘密。

(二)引导观察西瓜的内部结构

师：谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结：西瓜品种多种多样，有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤，里面有的有籽，有的却没有。

(三) 探讨西瓜的新吃法

师：让幼儿用准备的材料做出各种西瓜大餐，可以幼儿分组进行。 {教师提供帮助，并播放背景音乐。}

三 结束部分：分享品尝，体验成功

师：今天我们用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐，高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!

教学反思

这节活动主题课 内容贴近生活幼儿既熟悉又感兴趣，教学效果较为突出，活动中为幼儿创设了一个情景化，过程化，活动化，经验化的环境为幼儿主动探索提供了一个很好的平台，所以幼儿在创新制作的难点方面可以大胆的尝试，很好的完成这节活动课的重点和难点。

从幼儿发展方面看，活动为幼儿提供了充分表现，交流，分享的机会。为幼儿提供了更加开放的发展空间。

磁铁的秘密大班科学教案活动反思

古人告诉我们，有付出就有回报。教案对于老师来说是相当重要的东西，教案是研究教学大纲和教材，确定教学目的。那么教案可从哪些角度动笔呢？下面由小编帮大家编辑的《磁铁的秘密大班科学教案活动反思》，但愿对你的学习工作带来帮助。

磁铁的秘密大班科学教案活动反思

磁铁的秘密大班科学教案活动反思如下：

活动目标：

1. 了解磁铁的基本性质和工作原理。

2. 知道磁铁可以吸引其他物体，并了解不同种类磁铁的特点。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

活动准备：

1. 磁铁若干，不同种类的磁铁模型。

2. 玩具动物模型，如小羊、小兔等。

3. 图片、挂图等有关磁铁的知识。

活动过程：

1. 导入部分(5分钟)：教师通过图片、挂图等向幼儿介绍磁铁，并问幼儿“你知道这是什么吗？”引导幼儿回答。

2. 探索部分(20分钟)：教师引导幼儿观察并认识不同种类的磁铁，通过提问“这是什么磁铁？它的什么性质使它成为磁铁？”让幼儿回答问题。教师提供各种不同种类的磁铁模型，引导幼儿观察并比较，初步了解不同种类磁铁的特点。

3. 讨论部分(15分钟)：教师引导幼儿讨论“为什么磁铁会吸引其他物体？”并让幼儿分享他们的想法。

4. 总结部分(5分钟)：教师总结活动，鼓励幼儿讨论并分享他们的想法，并告诉幼儿“磁铁会吸引其他物体，这是因为它有吸引力”。

活动延伸：

1. 教师带领幼儿到户外，通过观察各种物体，引导幼儿发现物体与磁铁的关系。

2. 在日常生活中引导幼儿观察并认识各种物体，了解它们与磁铁的关系。

活动反思：

本次活动主要围绕磁铁这一主题展开，活动目标明确，通过教师的引导和幼儿的探究，使幼儿对磁铁有了初步的了解。但是，在探索过程中，教师对幼儿的引导不够充分，导致幼儿对不同种类磁铁的特点认识不够深入。此外，活动延伸部分不够充分，教师可以带领幼儿到户外观察各种物体，并引导幼儿发现物体与磁铁的关系。

风的秘密大班教案合集12篇

如果你对“风的秘密大班教案”感兴趣那一定不能错过本篇介绍。教学过程中教案课件是基本部分，又到了写教案课件的时候了。 教学过程中学生表现的好坏可以在教案和课件里看出来。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！

风的秘密大班教案 篇1

活动目标

1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的，并 能感知物体振动的幅度和频率。

2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

活动重点

通过对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。

活动难点

通过游戏感知物体振动的幅度和频率。

活动准备

1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干；

2、有关声音方面的经验储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音乐。

活动过程

1、创设情景，导入主题。

教师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密，激发幼儿的探索欲望。

2、自由探索，交流讨论。

（1）请幼儿在声音王国中开演奏会。

活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。

你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？

（2）幼儿自由讨论自己的感受。

（3）发现问题，再次感受。

请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。

（4）小结：告诉幼儿所有这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体震动而产生的。

3、感知物体振动的幅度和频率。

（1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。

引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。

（2）幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。

a、幼儿发声感受喉咙的振动。

b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。

4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。

5、结束：在优美的音乐声中幼儿轻声聊天，说一说自己今天学到了什么本领？

风的秘密大班教案 篇2

【活动设计思路】：

《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的“水”设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

【活动目标】：

1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】：

多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

【活动难点】：

孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、教师提问：

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的.时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?

(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出“冰”)

(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)

4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。

引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。

提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。

活动反思：

整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

风的秘密大班教案 篇3

活动目标

1.知道种子的各个组成部分名称,及种子发芽的秘密。

2.了解种子由发芽到生长的过程，及其生长所需的条件和环境。

3.有探索精神,喜欢种植活动。

活动重点：

知道种子的各个组成部分名称及了解种子由发芽到生长的过程。

活动难点：

了解种子发芽所需的条件和环境。

活动准备

1各种种子实物

2一次性碗若干

3泥土

4水

5课件

6种子发芽视频

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿探索种子的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来一些种子,我们一会去看一看，认一认，摸一摸，这些种子是长什么样的，哪些是一样的，哪些是不一样的？

二、通过观察，认识种子内外部形状及各个名称

1、教师准备实物种子，幼儿仔细观察，说说发现了什么。（幼儿自由回答）

2、出示各种种子图片并提问。

提问：这些种子除了颜色不一样，还有哪些不一样呢？（大小不同,颜色不同,形状也不同）

提问：这些种子大小不同,颜色不同,形状也不同，它们有一样的地方吗？（都有一条线）

师：这条线叫做什么呢？这条线就像我们小朋友的肚脐，我们把它叫做种脐。

3、出示种子名称图片，认识种子各个组成部分名称。

（1）出示图片讲述种子外部的各个名称（种皮、种孔和种脐）

师：种子的下面都有一条线，我们把它叫做种脐，种脐的下面有一个圆孔，叫做种孔，种子颜色这块叫做种皮。现在种子外形我们认识了，那么种子里面是怎么样子的呢？

（2）幼儿掰开种子仔细观察，看看发现了什么？（幼儿说说种子内部的样子）

（3）出示种子内部各个名称讲述（胚芽、胚轴、胚根和子叶）

师：刚才我们把种子打开以后，都发现了一根小芽，这个是种子的`胚芽，中间有点粗的叫胚轴，下面是种子胚根，里面这一块是种子的子叶，它是给胚芽传输营养的。是不是所有的种子都会发芽呢？种子要有胚芽才可以发芽。

三、播放发芽录像视频，了解几种常见的种子传播方式。

提问：种子发芽的样子是怎样的呢？（幼儿自由回答）

师：老师把种子发芽的过程拍了下来，我们一起看看种子是怎样发芽的好不好？

1.播放种子发芽过程视频。

提问：种子发需要哪些条件呢？（幼儿自由回答）

师：老师做了个实验，我们一起来看看种子发芽需要哪些条件？

2.播放种子发芽实验视频。

师：刚才我们看了视频，种子发芽需要什么条件呢？（泥土、阳光、水）

四、种植

师：我们也来试试种植这些种子好吗?看,这是老师帮你们准备的一些材料，泥土、花盆、小勺子、洒水壶、各类种子你们会种植吗?我们开始吧！

风的秘密大班教案 篇4

活动目标：

1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。

2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。

3、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。

活动准备：

1、牙齿模型一个

2、牙刷、牙膏一套

3、小镜子人手一个

4、PPT课件：课件(一)《爱吃糖的老虎》，课件(二)牙齿的介绍，课件(三)：刷牙的安全，课件(四)刷牙歌

活动过程：

一、观看课件

(一)《爱吃糖的老虎》，引出课题。

1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀?(老虎)

2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了!--为什么呢?你想知道吗?那咱们一起来听故事吧。

3、播放课件《爱吃糖的老虎》。

4、师：小狐狸为什么不害怕大老虎了呢?

5、师：大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗?

6、小朋友照镜子观察牙齿。

(请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)

二、了解牙齿的作用

1、利用生活经验讲述牙齿的作用。

师：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小朋友可以对着镜子数一数。

(幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师)

2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。

师：小朋友回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大?食物是怎样被一点点嚼碎的?

师：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的?

三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。

1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。

师：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。

演示课件(二)：牙齿的自我介绍

师：你们现在认识这些牙齿了吗?它叫什么名字?有什么本领?

教师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领是将食物磨碎。

2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。

3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。

(教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。)

风的秘密大班教案 篇5

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会探索《车牌号的秘密》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：

1、初步了解车牌的特点及意义。

2、初步了解一些车牌号码的特殊含义。

3、积极参与勇敢表达。

二、活动准备：

1、前期准备：家长和幼儿一起填好《车牌号秘密》调查表。

2、课堂准备：《车牌号的秘密》PPT、视频、人手一套制作车牌的材料（数卡、记号笔）、投影仪。

三、活动过程：

1、利用教师车牌激发幼儿探索兴趣。

师：老师今天在门口发现一辆汽车的，你们看一看认识是谁的车吗？

幼：王老师的。

师：你们怎么知道是王老师的。

幼：因为王老师家的车牌号码就是

师：车牌就像汽车的身份证一样，一看到这个号码就知道是谁家的车。其实车牌除了有表明身份的意义，还有许多秘密的，我们小朋友都做了一些调查，我们一起来分享一下汽车的秘密。

2、师幼共同交流调查表加深对车牌的认识。（每位幼儿手拿调查表利用投影仪进行介绍）

师小结：

（1）车牌上有汉字、字母和数字。

（2）车牌上第一个汉字代表省份，如“苏”是代表江苏省，汉字后面的字母代表的是同一个省份里不同的城市，如“L”代表镇江市、“D”代表常州市等。这两位是统一规定的，不可以交换位置哦！还有这两位后面有个小点，点后面的五位是自选的，可以都是数字，也可以是数字和字母合在一起的。

（3）车牌的颜色不一样，常见的有蓝色、黄色、白色。什么样的车挂什么颜色的车牌：大型货车、公交车和教练车是黄色车牌，小货车和小轿车是蓝色车牌，白色车牌是警车的车牌。

3、幼儿探索，设计车牌

（1）师：你们想不想设计一个属于自己的车牌？瞧！在后面我给你们没人准备了两辆车，请设计一个符合规定的车牌，当因音乐停后，请你开车小汽车坐到位置。（每张桌子坐四人）

（2）评价：请幼儿说说自己设计的车牌。（请2—3人）

师：我们把车停入地下停车场。

3、介绍教师车牌号码的含义

师：（出示陈老师的车牌）

（1）师：还记得这是谁的车牌号码？

幼：陈老师

师：在老师的车牌后面还有一个小故事哦，请陈老师说说。（陈老师介绍：出生年月）

师：原来陈老师的车牌号就是她的出生年月。

（2）师：在我们幼儿园里还有许多老师的车牌号码也有小故事哦，我们一起来看一看，你来猜一猜。

吉老师（这个车牌号码里面有浓浓的爱）

陈老师（手机号码）

王老师（爸爸的出生年月和自己的姓名）——幼儿可以猜一猜。

小结：哦，原来这些车牌号码都有不同的意义，有的是和自己的生日有关，有的是电话号码，方便记忆，有的是自己的'名字命名的。

4、介绍幼儿自己家的车牌

师：那么你们家的车牌号码会有什么意义呢？这是谁家的？请你来说一说，它有什么特殊含义吗？（幼儿自己介绍）

师：还有谁愿意介绍一下你见过的有意义的车牌号码？

（2—3人）

师小结：我们生活中的车牌号码都包含了一些特殊的意义，有的车牌号码是如生日、手机号码、喜欢的节日、喜欢的数字、结婚纪念日等来作为车牌号码，这除了有纪念意义外，还有很对家庭、对伴侣、对子女深深的爱。

5、设计有意义的车牌号码

（1）师：听你们这么一说，每个车牌号码都有一些不同的意义，真有趣啊！

师：我也有一辆车，我想设计一个（苏L、520XY）猜猜为什么？（我爱你新幼）

师：你想不想和我一样设计一个有意义的车牌号码（讨论一下，幼儿说）。

（2）师：等会请小朋友把车从地下停车场开出来，把车放在后面桌子上的车管所了，我们重新换个有意义的车牌。（幼儿设计）

师：可以跟后面的客人老师介绍一下你的车牌号码的意义。

师：请个别幼儿上来介绍。

师：我们一起开着车，去给下面的小朋友介绍一下你

风的秘密大班教案 篇6

教学目标

1、通过看看、说说了解花的用途。

2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

教学准备

1、ppt课件：花的秘密

2、ppt课件：春天开什么花

3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。

教学过程

一、观察图片，感知花的美。

课件演示

1、教师：小朋友春天是一个春暖花开的季节，春天会开很多漂亮的花，

你们知道有哪些花在春天开吗?

(让幼儿思考，互相说一说)

2、课件：春天开什么花

引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。

迎春花

樱花

水仙花

玉兰花

喇叭花

二、观察发现，感知花的用途。

1、教师：漂亮的花除了供人们观赏，还有什么用途呢?

2、课件演示

(1)这是什么花?(金银花)

仔细看看金银花是什么样子的?

引导幼儿了解金银花的用途：

金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。

(2)这种漂亮的花叫什么名字?(玫瑰花)

玫瑰花可以做什么用呢?

(玫瑰花可以供人们观赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。)

(3)让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。

(教师：菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。)

(4)有谁认识这是什么花呢?(桂花)

教师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好

吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。

有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。

(5)花还可以做什么?

用花做好看的装饰品，清香空气，可以美容……

三、创造花的艺术品

1、教师：你想不想用花做礼物送给别人?

2、幼儿根据自己的意愿，制作、绘画，《花的礼物》

3、幼儿描述自己的作品。

四、情感激发

你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

(爱花、护花教育)

风的秘密大班教案 篇7

教学目标：

1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

教学重点：

愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。

教学难点：

感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

教学准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。

3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。

教学过程：

一、寻找名字的秘密。

1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"

2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？"（出示幼儿名字，第几排第几个）

3、找不同"这些名字都一样吗？"（引导幼儿观察姓名之间的差别）

4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗？"（出示三幢有数字的房子）"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？"（按字数送名字）

5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。

二、寻找自己姓的秘密。

1、出示教师名字："你们知道王老师叫什么名字吗？""猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。""你姓什么？怎么来的？"

2、小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。

三、寻找百家姓的秘密。

1、出示百家姓卡片："你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找一找你认识的字。"

2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。

四、说说我名字的秘密。

1、抢答游戏《我名字的秘密》

幼儿分成红绿两队。

"你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"

2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。

教学评析：

"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。

风的秘密大班教案 篇8

活动目标

1、初步了解空气的特征。

2、能运用多种感官来探索。

3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

活动准备：

1、知识经验准备：对空气有初步的了解。

2、物质材料准备：塑料袋若干；纸质圆盘、报纸、塑料瓶子、扇子、气筒、充气玩具、吹风机、风车等操作材料。

活动重难点：

运用多种感官感知空气的存在和它流动的特点；

活动过程：

1、导入游戏，“袋子宝宝肚子鼓起来”。

（1）小朋友们，今天，老师给大家带来了一个神秘的礼物，一起来看看是什么？（出示塑料袋。）

（2）你们平时玩过它吗？今天我们就用它来变魔术。比比看，哪位魔术师能将袋子宝宝的肚子快速鼓起来，开始！（为增加趣味，此时，老师可以闭上眼睛等待幼儿，等睁开眼睛就喊停，看看哪位魔术师将袋子宝宝的肚子股的最大。）

（3）魔术师们都很厉害，你们是用什么办法把袋子宝宝肚子鼓起来的？

同伴交流：

幼1：用嘴吹袋子。

幼2：用手抖动袋子。

（4）用你们刚才的办法，再来一次，看看能不能把袋子宝宝的肚子鼓得比刚才还要大。

分析：本环节重在激发幼儿探究的兴趣，想象自己是一位魔术师，幼儿的参与性更主动，更容易获得成功感。

2、启发思考，袋子宝宝鼓鼓的肚子里是什么？

（1）哇！小朋友真棒，把袋子宝宝的肚子都鼓的大大的。那袋子宝宝大大的肚子里是什么呢？

幼：空气。

（2）你是怎么知道的呢？（请幼儿说出自己获得知识的途径，包括别人告知和自己获得。）

（3）空气有很多的秘密，今天，我们用袋子宝宝和空气来玩游戏，小朋友可以用看一看、摸一摸、闻一闻、找一找的方法，去发现空气的秘密。然后告诉大家你的发现，好吗？开始吧。

分析：通过提问袋子宝宝的肚子里是什么？激发幼儿的好奇心和探究的欲望。

有意识的引导幼儿观察和探究的方法，体验探究空气的过程。

3、让袋子宝宝和空气做游戏，发现空气的秘密。

（1）你们发现了空气的什么秘密？你是怎么发现的？咱们一起跟他做一做。

同伴交流：

幼1：我发现空气没有味道。（将袋子宝宝鼓起来，打开袋子口闻一闻-----没有味道。）

幼2：我发现空气没有颜色。（将袋子宝宝鼓起来，看一看------没有颜色。）

幼3：我发现空气看不到也摸不着。（将袋子宝宝鼓起来，把手伸进去摸一摸、看一看-----摸不到、看不见。）

（2）空气刚才可以跑到袋子宝宝的肚子里面，还可以从袋子宝宝的肚子里跑到出来，说明空气会怎么样？

幼1：会跑来跑去。

幼2：会动。

（3）说明空气是会流动的。好，一起感受一下空气流动的游戏。

实验：让袋子宝宝肚子鼓起来，留一个小口，用手捏袋子，对着自己的脸有什么感觉？

幼1：凉凉的。

幼2：很凉快。

（4）袋子里跑出来流动形成了风，风吹向你就会有凉凉的感觉。空气流动形成风。

分析：本环节让幼儿在探究之后表达自己的探究结果，并用一定的方法来验证自己的答案，发展幼儿初步的探究能力。

4、空气在哪里

（1）小朋友们，空气眼睛看不见，用手摸不着，没有颜色、没有味到，会流通。空气有这么多秘密，那空气都在哪里呢？你是怎么知道的？

（2）咱们去找一找，你可以在教室里，还可以到外面去，找到空气后，让它装进袋子宝宝的肚子里，告诉我你从哪里找到了空气，好吗？

（3）、你们都在那里找到了空气？

同伴交流：

幼1：我在窗户下面找到了空气。

幼2：我在门口找到了空气。

幼3：我在走廊里找到了空气。小结：哦！原来空气无处不在，到处都是。

分析：支持幼儿和同伴交流探究的结果，帮助幼儿回顾自己探究的过程，体验成功感。

5、“空气流通”小实验。

（1）小朋友们，你们看袋子宝宝在干吗？(教师抖动袋子)，我是怎样让它动起来的？

幼：用手。

（2）小魔术师们，除了用手，又不让我们的身体去碰袋子宝宝，你们想一想用什么办法，可以让袋子宝宝动起来？

幼：用嘴吹。

（3）这个办法好玩，大家也来试一试、玩一玩。

游戏：幼儿站成一排，同时吹袋子，看谁的袋子最先到达终点。（教师依据幼儿情绪，玩2-3次。）

（4）你是怎样让袋子宝宝跑起来的？

幼：用力吹。

（5）用力吹袋子宝宝可以跑得快，轻轻吹会怎样呢？咱们轻轻地吹一次试试。

（6）小魔法师们，用力吹和轻轻吹有什么不一样？

幼：用力吹袋子宝宝跑得快，轻轻吹袋子宝宝跑得慢。

（7）为什么我们用嘴巴一吹，袋子宝宝就跑起来了？

幼：因为空气流动产生风，风让袋子宝宝动起来。小结：因为人的身体里也有空气，嘴巴一吹，让空气流通起来，产生了风，推动袋子宝宝跑起来。

分析：将游戏和探究融在一起，让幼儿体验探究的乐趣，发现空气的流动和自己用力的大小有关。

6、自主探索“空气流动”

（1）除了用手，用嘴巴，不用身体去碰袋子宝宝，想一想，还可以用什么办法让袋子宝宝跑起来。

（2）今天，老师给大家准备了很多工具，你们可以从中选一种，试一试，玩一玩，看能不能让袋子宝宝跑起来。（可以互换玩一玩。）

（3）你用的什么工具？是怎样让袋子宝宝动起来的？

同伴交流：

幼1：我用扇子……

幼2：我用圆盘扇……

幼3：我用报纸……

幼4：我用空瓶子……

（4）谁跟他用的工具一样的小朋友请举手？你们还用了那些工具？小结：小朋友真能干，利用手中的工具，让空气流通起来，推动袋子宝宝跑起来。

分析：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿，支持和回应幼儿的探索行为，让他们在探索交流中获得满足。

7、人类利用空气流动的现象，发明了很多对人们有帮助的工具。

（1）除了这些工具之外，我们的生活当中，还有那些工具让空气流动起来产生了风呢？小结：小朋友知道的真多。空气虽然看不见，摸不着，没有颜色，没有味道，但是空气的作用却很大，人们就利用空气到处都是，会流动的原理，发明了很多帮助我们生活，为我生活带来方便的工具。

（2）比如：我手里拿到的电吹风，他可以用来干什么？电风扇，他有什么作用呢？

（3）打气筒可以干什么呢？我们来试一试，找个小朋友来帮帮忙，看这两种气筒哪一种快？

延伸：看来，我们人类是愈来越聪明了。小朋友们，空气对人类的作用很大，除了今天我们知道的有关空气的秘密之外，空气还有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我数十声数，再松开，有什么感觉？）为什么捏住鼻子就难受？

小朋友回去可以询问爸爸妈妈，上网查询，翻阅图书，把你知道的答案我和小朋友们好吗？

活动反思：

教育来源于生活，本次活动是一节感知空气特性为主的科学活动。以生活中常见的塑料袋为主线，通过孩子用袋子和空气玩一玩、找一找、闻一闻、摸一摸的探索方式，激发幼儿的参与兴趣。利用空气的流动原理让幼儿自主探索，快乐游戏，充分发展了幼儿的创造、交流、合作等能力。整个活动给孩子一个宽松的氛围，都是在尊重孩子的意愿上进行着，孩子们的学习经验都是在快乐探索和合作中获得，这是一次快乐的学习之旅、把科学活动和游戏活动很好的融合在了一起，真正体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。

风的秘密大班教案 篇9

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

3、了解水的重要性，懂得节约用水。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

教学重点、难点

感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。

1开始部分；师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水

师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”

教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）

幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？

水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”

评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。

（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）

师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。

小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。

②爸妈烧开水时你发现了什么？

②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。

小结，水蒸气随温度下降变成了水。

总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。

本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。

提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？

幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

3结束部分；总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

风的秘密大班教案 篇10

【活动目的】

1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。

【活动准备】

1、《小鸡出壳》挂图；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；

3、记录表。

【活动过程】

（一）以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿兴趣。

师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？"

（二）第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？

1、与幼儿共同设计实验方法：

提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。

3、结合幼儿记录表，交流分享。

师："小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

（三）第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气到底到哪里去了呢？

2、教师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。

4、交流分享探究的结果。

师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

（四）第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？

1、教师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。

3、结合记录表分享交流：

"哪座桥承受的积木多？""有不同意见的吗？"

（五）引发问题，拓展活动。

师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。"

风的秘密大班教案 篇11

设计背景：

孩子们都有强烈的好奇心和探索欲望，特别是对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象充满着好奇。“风雨雷电”这些既普遍存在而又有无穷奥秘的自然现象，孩子们是渴望认识的。特别是“风”，对孩子们来说并不陌生，他们玩过许多风的玩具和游戏。但他们对“风”的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我根据孩子的生活体验，让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。

活动目标：

1、感受风的存在，探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；

3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；

4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

教学重点、难点：探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

活动准备：气球、风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、雪花和课件

活动过程

一、感受风的存在

1、设置悬念，激发兴趣

小朋友，今天有一位神秘的小客人要和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？（展示气球）可不是气球，气球只是它穿的衣服，让老师松开气球的扎口处，它快出来了。

2、亲身体验，引出主题

请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？

二、风的基本特征

小朋友仔细观察一下我们今天请来的“风”朋友，有什么特别的地方呢？

请小朋友相互合作，两人用扇子对着扇风，看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝我们的“风”朋友。

教师小结：风是看不到、闻不到、摸不到、尝不到的一种气体。

三、尝试探索风产生的原因并会初步制造风

1、提问：小朋友们，你们知道我们的“风”朋友是哪里来的吗？（幼儿自由回答）

2、投放风车、扇子、塑料瓶、气球、针筒、电风扇等材料，请幼儿尝试用各种方法“制造风”。

3、交流讨论

（1）你是用什么方法“造”出风来的？

幼儿边回答边演示自己如何制造风的。

（2）幼儿互相尝试自己的同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。

幼儿模仿同伴的操作，并思考风的形成。

（3）提问：小朋友为什么用扇子扇、空瓶子捏、针管挤、风叶转动就会有风呢？幼儿自由讨论

教师小结：当我们用扇子扇时、捏空瓶子时、挤压针管时和打开开关时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。

四、游戏：雪花飘飘

有白纸做成小雪花，让幼儿运用刚才制造风的一些方法制造风，看谁使雪花飘得又高又远。

五、通过课件了解风与人类生活的关系

1、风给人类生活带来的好处

（1）炎热的夏天，微风吹来，我们会感到很凉爽；

（2）风会把我们晾晒的湿衣服吹干；

（3）风能吹动帆船前行；

（4）风能传播花粉，让果树和庄稼结出果实来；

（5）风能发电，让人们用上电灯、看上电视；

（6）风能吹散烟雾，使空气清洁；

（通过课件展示相对应的动画）。

2、风给人类生活带来的灾害

（1）台风、龙卷风能吹翻海上的船、吹倒陆地上的房屋、树木、庄稼；

（2）特别寒冷的风能冻坏蔬菜和庄稼；

（3）大风能吹起沙尘形成沙尘暴。

向幼儿介绍人们预防风沙的措施：植树造林、观看天气预报。

（通过课件展示相对应的动画）。

六、教师总结

我们也认识了我们的新朋友“风”，它很热情，它想邀请你们和风筝弟弟一起玩游戏。你们愿意吗？现在就和老师一起出去玩吧。

七、活动延伸：请家长带幼儿去参观风能发电的大风车

风的秘密大班教案 篇12

活动目标：

1、在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

2、发现摩擦力就在我们身边。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用。

知道不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

活动准备：

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、课件：汽车、鼠标、篮球、纸杯《健康歌》音乐。

4、记录表格一张。

活动过程：

一、初步体验，引起猜想

有没有尝试过一只脚穿鞋一只脚穿袜子跳舞？试一试？

一只脚滑，一只脚不滑。

播放《健康歌》，请幼儿做旋转和各种动作，感觉两只脚有什么不一样？

二、对比体验，发现秘密

1、两只脚都不滑了。

两只脚都穿鞋跳舞，什么感觉？

2、发现：鞋底的秘密

观察自己的鞋子，发现鞋底的花纹

说一说自己鞋底的花纹是什么样？

为什么有花纹就不滑了？

教师小结：花纹会增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。

三、分组观察，探索花纹

出示不同的鞋子，分别观察鞋底花纹，他们之间有什么不一样？

1、分三组，分别探索。

（1）运动鞋和凉鞋

（2）运动鞋和拖鞋

（3）运动鞋和皮鞋

2、教师根据幼儿所说的进行图示记录。

教师小结：

运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底，所以跑步、爬山时就不易摔倒。而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅，花纹分布在局部，这些鞋只适合走走路，不宜做剧烈运动。

四、联系生活，拓展延伸

1、播放课件（一些有花纹的东西）

（1）为什么汽车轮子会有花纹？有什么用？

（2）为什么篮球上会有花纹？有什么用？

（3）为什么纸杯上有小花一样的花纹？有什么用？

2、生活中有更带多花纹的东西，回去找一找，然后告诉老师。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起找一找家里有那些带花纹的东西，它们有什么作用？

活动反思：

在活动的开展中，首先我请孩子们尝试一只脚穿鞋子，另一只脚穿着丝袜跳舞，体验两只脚的不同感受，孩子们的感受是这样的：穿着鞋子的脚热，穿着袜子的脚有些冷；脚有长短了，第三个幼儿即引出一只脚比较滑，而另一只脚有些糙。这时就引出今天的学习重点，感知鞋底上的秘密，在随音乐舞蹈这一环节中，值得注意的是幼儿的活动常规。当我提问，“为什么会这样时，”孩子们都纷纷观察自己的鞋底，发现一个秘密有花纹，而为什么要设计花纹呢？小朋友的回答也很有意思，有的说，有花纹很漂亮；对于这个回答我给与了一定的解释，从一定意义上说，鞋底的花纹确实有起到美观之用处，但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感，就像罗文涛小朋友说：鞋底有花纹可以跟地面有摩擦，多好的一个回答，在一个宽松自由的讨论交流中，讲到了关键点——摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力，在教师的一步步引领中，幼儿逐渐明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。

小百科：鞋底的构造相当复杂，就广义而言，可包括外底、中底与鞋跟等所有构成底部的材料。

纸的魔术教案反思(精选6篇)

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。 教案和课件的完善体现了教育教学科研水平的高低。希望这份"纸的魔术教案反思"能够为您缓解对相关问题的困惑，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！

纸的魔术教案反思 篇1

中班优秀数学教案《园园的魔术》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动，能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐，快来看看幼儿园中班优秀数学《园园的魔术》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。

2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。

3、能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图形片拼贴的画。

物质准备：不同大小、颜色的几何拼图(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形)，作业纸，剪刀、笔、浆糊、抹布等物。

【活动过程】

1、园园的魔术画

——教师出示几幅有几何图形拼贴的画：这是园园送给我们班小朋友的。它是怎么做的呢?(教案出自：快思教案网)引导幼儿发现这些画是由多种图形拼贴出来的。

——鼓励幼儿也尝试制作一幅魔术画，启发幼儿思考想品拼什么?需要用哪些图形呢?怎样拼贴?

2、魔术画

——师幼共同观察桌面上的材料，请幼儿想好需要什么材料后再来拿取。

——幼儿拼贴，教师观察、提醒，在其遇到困难时给予适当的帮助和引导。提醒幼儿注意使用浆糊的卫生，爱惜材料，不浪费。

3、欣赏作品

——鼓励幼儿给自己的作品起名字，并大方的向集体介绍，用了哪些几何图形拼贴了XX画。师幼给自己喜欢的作品拍拍手。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

本文扩展阅读：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。

纸的魔术教案反思 篇2

1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。

2.发挥想象力,能创造性使用材料制作自己的作品。

3.培养幼儿想办法解决困难的能力。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想办法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。

范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。

幼儿观察讨论：我们周围有哪些物品是圆形的,出示范例,这些图画是怎样做成的?它们是用什么形状的纸粘贴成的？激发幼儿的学习兴趣。

1．范画蘑菇:一个大的半圆做蘑菇伞,几个小圆形做蘑菇上的花斑,圆柱形做蘑菇柄。

2．结合幼儿讨论,教师取一些不同的圆形,相应的粘贴出果树,公鸡,金鱼等.

3．尝试圆形的变形方法：

(1)出示范画,幼儿观察图画上有哪些图形?(三角形,长方形,弧形,萝卜,小草,花等)

(1)鼓励幼儿大胆想象,粘贴出各种有趣的内容丰富多彩的.作品。

(2)正确使用剪刀,把剪下的废物放在指定的地方,注意桌面地面保持清洁。

(3)鼓励幼儿设计有独特型的造型粘贴组合成完整的画面。

请幼儿讲述自己作品中的故事情节,教师给予评价并贴于小巧手画廊.

活动延伸：幼儿根据已掌握的剪贴方法自己独立设计一幅图画并编上故事。

本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：七星瓢虫在花朵上晒太阳，喜羊羊在草地上做游戏，小鸟在天上飞，热气球升上了天，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，敢于挑战困难，动脑筋想办法解决困难，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是少数幼儿动手能力弱，自己操作时有些不知所措，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能在手工活动课上感受到快乐。

纸的魔术教案反思 篇3

活动目标：

1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程：

一、 观察活动，引入课题。

――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

――猜测活动：水怎么会是甜的?

二、实验活动：水娃娃的魔术

――观察桌上的材料，说说都有些什么?

――提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

――幼儿操作，教师观察。

――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。"屈,老师.教,案,网"(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

三、品尝活动。

――说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，教师记录。

――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

――教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

――提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

――幼儿操作。

六、延伸活动。

――你还喝过哪些味道的水。

――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

纸的魔术教案反思 篇4

作为一名教职工，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言说课稿《变魔术》含反思，欢迎大家分享。

一、说教材

《变魔术》是未来出版社中班语言课本中的一节游戏活动课，版面是以图文并茂的形式出现的，主要是一些孩子们经常见到的物体，并辅助了文字。本来是一节语言活动，但教材却设计成了游戏的形式，充分地抓住了中班孩子的特点，把培养孩子的语言能力借助变魔术来完成，既激发了幼儿的兴趣，又容易让孩子接受，是一节很典型的语言教育活动课。

二、说教法

这节课主要是让幼儿学会用数量词描述一些物体，为了让孩子能更多更好地接受这些内容，而且又学的轻松愉快，我抓住了教材的编排特点，利用变魔术这个游戏，课前精心准备，把整个教育活动设计成小猴变魔术。

1、我利用小猴的图片制成课件，因为孩子们知道孙小猴是很有本事的，正好会七十二变化，和变魔术能巧妙地结合起来，当孩子们看到孙小猴的时候就会兴趣大增，这样引题既抓住了孩子的兴趣，又为后面一系列活动的开展埋下了伏笔。

2、当孩子们兴趣正浓的时候，我赶快用孙小猴的金箍棒引出将要出示的内容，巧妙过度，使教育活动顺理成章地进入下一环节，借助白板中变大变小的功能出示一些物体，孩子们就会觉得很兴奋，学习数量词就会轻而易举，这样就会大大降低教学难度。

3、当孩子们兴趣未尽的时候，我又利用魔法袋给孩子们提供更多说话的机会，让孩子们自己动手摸东西，然后说出摸到的是什么时，孩子们就会觉得这只是一个游戏，而且会使孩子们的兴趣更进一步，这个时候，我的教育活动也就进入了高潮期，留给孩子们充分的表达机会，让他们在玩耍中轻松掌握知识。

4、为了检验孩子们对所学知识的'记忆程度，我又利用孙小猴考考他们的环节，把巩固知识和游戏巧妙结合，也为活动的结束做好了准备。

5、在结束活动的时候，我故意留给孩子们悬念，要想让小猴再变魔术，那就要好好表现，明天再见，整节活动顺理成章，环环相扣，使教学内容轻松传授，教育活动目标愉快实现。

三、说学法

中班的孩子只有4、5岁，在他们眼里只有直观的形象，在他们的世界中也只有玩，所以，我在设计活动时，充分地考虑到了这些特点，所以孩子们在学习的时候只有游戏的感觉，没有觉得有什么负担，留给他们最深的就是孙小猴变魔术，变了好多的东西，他们除了动嘴，还自己动手参与了游戏，所以整节活动他们觉得好玩，兴致也高。其实，在他们游戏的过程中，他们已经把知识掌握了，教学已经达到了目的。这样的活动既传授了知识，又玩得开心，真是何乐而不为。

四、说活动程序

一)看图谈话引题

1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。

2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法袋里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术

二)引导学习

1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看?

3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。

4、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。

5、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法袋也让我们摸摸吧。

6、师出示一个事先准备好的袋子，袋子里装满了好多好多物体，让幼儿自己摸东西，然后用“一()XX”的形式来描述。(师要帮助他们准确表达)7、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都了不起，它想检验一下你们是不是都记住了?播放课件图片，让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容)三)小结师：小猴子厉害不厉害?要想看更好的东西，你们好好表现，我还会来的，再见!(出示最后一张课件图片)

教学反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

纸的魔术教案反思 篇5

活动目标：

1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。

2、能用语言大胆表述自己的发现，尝试记录探索的过程。

3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、前知识准备：了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

2、物质准备：空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件(1)(2)。

活动过程：

1、组织游戏，激发兴趣。

(1)出示胶囊，引起幼儿探索的兴趣。

(2)师：如果我把胶囊放在盆里，再摇动盘子，你们猜胶囊会怎么样了?(幼儿猜想后在视频仪下演示：胶囊在盆里翻跟头)，这个胶囊在盆里怎么样了?我的胶囊可有点不同，它会变魔术!

(3)猜想：(幼儿边看边议)为什么胶囊能连续地翻跟斗呢?

2、幼儿动手操作

实验一：尝试让空胶囊翻跟斗

(1)你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗?那就要动脑筋想一想，动手试一试，你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗?

(2)幼儿操作：(启发幼儿用各种方法来尝试)

(3)交流实验结果：你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗?(发现小胶囊不能翻跟头)

(4)实验结果(师)：你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。

实验二：尝试在小胶囊中放各种东西，让空胶囊翻跟斗

(1)讨论：你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢?(教师可以启发幼儿想想放什么东西?)

(2)根据幼儿的讨论，为幼儿提供各种材料(米、豆、珠子、小纸团、小钢珠)让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。(并在进行实验前的猜想)

(3)让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。(并提醒幼儿记录实验结果)

(4)师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。

3、师生共同讨论交流操作中的发现。

(1)师：你的小胶囊会连续翻跟斗吗?你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的?(请个别幼儿利用透明胶囊来演示，共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。)

(2)师：你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的?

(3)师(演示课件(1)记录表)：为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗，而其他东西就不能呢?(引导幼儿比较形、重量、大小)

4、了解胶囊翻跟头的原理。

(1)观看多媒体课件(2)，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是球形的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了;当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。

(2)揭示胶囊翻跟斗的奥秘。(得出胶囊会翻跟斗的结果)

师小结：在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。

5、拓展：

(1)师：我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢?**

(2)能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立?(玩“小胶囊站立”的游戏结束)。

活动延伸：

在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探索。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

纸的魔术教案反思 篇6

活动目标：

1、能按照线索推论前后的变化。

2、提高幼儿的视觉辨认能力。

活动准备：

图片若干(大小不同)、海洋图一幅、魔术统计表

活动过程：

1、稳定幼儿情绪--游戏大家一起来。

2、提问幼儿：你有没有见过大海?。来.源教.案网，会变魔术的大海呢?(让我们来看看大海是怎样变魔术的)

3、魔术神奇的海洋。

--教师示范魔术过程!

--小的图片进去，大的图片出来。

--哭的图片进去，笑的图片出来等。

--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化?

--让幼儿根据线索推论前后的变化。

4、我是神奇魔术手。

--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。

--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢?

6、教师讲解题目，幼儿做练习。

7、活动结束。

活动反思

在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，通过幼儿喜欢的孙悟空导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。让幼儿在探究活动中感受、体验数学推理带来的快乐，幼儿能在我的引导下自主完成练习

【热】纸的魔术教案反思集锦

教师的素养决定学生的格局，有了好的教案老师上课也得心应手。备课写教案可以保证教学的顺利进行和达到预期的教学目的。那么你是否烦恼过教案该怎么写呢？你也许需要"【热】纸的魔术教案反思集锦"这样的内容，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

纸的魔术教案反思【篇1】

设计意图《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制作，创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力。

活动目标：

1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

活动过程：

一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

"大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……"可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常难过。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说："我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮助我吗?"引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。

二、继续播放课件，引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。

1、 教师引导幼儿半圆添画的方法。

2、 教师小结：半圆可以变成许多的东西，如：碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等等。

三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。

四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1、教师：小朋友们，你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅漂亮的画。

2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。

五、展示幼儿作品，互相介绍。

延伸活动：

1、可以进行半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的经验。

2、结合科学活动，了解半圆形、圆形。

活动反思：

此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。

此次活动中

1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。

纸的魔术教案反思【篇2】

活动目标：

1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣……

2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。

理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。

难点：

大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

活动过程：

一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。

1、你们看过魔术表演吗？

2、教师表演小魔术，引出故事。

二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。

1、今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？

2、教师出示挂图讲述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小动物？

（3）小猴变出了什么？

（4）这间房子是什么样的？

3、教师再次讲述故事。

（1）小熊和小猪为什么喜欢这样的房子？

（2）最后发生了什么事情？

4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地讲述故事。

三、说故事，根据幼儿的生活经验进行讨论。

1、小猪为什么会被送到医院？

2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗？

教师小结：我们有很多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。

四、启发幼儿大胆想象并创编故事。

1．如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？

2．幼儿找朋友说一说自己的创编。

3．请几名幼儿在集体面前讲述。

4．教师小结幼儿的创编。

五、经验迁移。

我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？

纸的魔术教案反思【篇3】

活动目标：

1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

活动准备：

1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼儿有观看魔术表演的经验。

师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1．学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

纸的魔术教案反思【篇4】

教学目标：

1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

教学方法与教学手段：

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。

2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）

1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：

（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

三、让幼儿欣赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？

了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，

最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解。

创意设计：

中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色“印一印”，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

纸的魔术教案反思【篇5】

绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。

1、简单了解绿豆发芽的生长过程。

2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。

3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。

绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。

1、认识绿豆种子和绿豆芽。

（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。

（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？

教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？

教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的.绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）

2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。

3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。

4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。

5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。

1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。

2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！……白白的身子上还有两片小叶子……

1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。

3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。

【活动延伸】1．让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。

3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。

【设计评析】通过实际教学，我所开展的这一“小绿豆变变变”的实验活动，虽然持续时间较长，但让孩子们实际观察到了实验的全过程，初步懂得豆芽生长必需的条件，孩子们每天都有新发现，每天都有惊喜，都颇具成就感。既培养了孩子们探索未知领域的浓厚兴趣，也培养了他们的动手能力。另一方面，孩子们通过做实验学会了豆芽生长全过程，让自己在爸爸妈妈面前当了一回小老师，增强了孩子的自信心，在家长写来的短信中，其字里行间无不洋溢着对孩子的赞美和喜爱，增进了家长和孩子间的亲情关系。

【活动反思】在这次历时多天的活动中，幼儿之间的语言交流、互相合作比平常多得多，他们兴致盎然，主动参与意识很强，活动中所体验到的惊奇和乐趣让他们记忆深刻。小绿豆变变变的活动使我感到：只有精心地为幼儿创设探索未知领域的条件，用心选好题材，才能让孩子们在愉悦的探究活动中积累更多的知识与体验。

【不足与改进】在这次活动中也存在着一些不足。以下是我反思后需要调整的：如对于绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸、喝水这一知识点的解说不够详尽明朗；对为什么要先用温水泡绿豆种子、豆芽生长过程中的浇水和排水问题没有详细解说等等，如果在这些方面备足了功课可能会让孩子们理解得更明白一些。

纸的魔术教案反思【篇6】

1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。

2.发挥想象力,能创造性使用材料制作自己的作品。

3.培养幼儿想办法解决困难的能力。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想办法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。

范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。

幼儿观察讨论：我们周围有哪些物品是圆形的,出示范例,这些图画是怎样做成的?它们是用什么形状的纸粘贴成的？激发幼儿的学习兴趣。

1．范画蘑菇:一个大的半圆做蘑菇伞,几个小圆形做蘑菇上的花斑,圆柱形做蘑菇柄。

2．结合幼儿讨论,教师取一些不同的圆形,相应的粘贴出果树,公鸡,金鱼等.

3．尝试圆形的变形方法：

(1)出示范画,幼儿观察图画上有哪些图形?(三角形,长方形,弧形,萝卜,小草,花等)

(1)鼓励幼儿大胆想象,粘贴出各种有趣的内容丰富多彩的.作品。

(2)正确使用剪刀,把剪下的废物放在指定的地方,注意桌面地面保持清洁。

(3)鼓励幼儿设计有独特型的造型粘贴组合成完整的画面。

请幼儿讲述自己作品中的故事情节,教师给予评价并贴于小巧手画廊.

活动延伸：幼儿根据已掌握的剪贴方法自己独立设计一幅图画并编上故事。

本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：七星瓢虫在花朵上晒太阳，喜羊羊在草地上做游戏，小鸟在天上飞，热气球升上了天，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，敢于挑战困难，动脑筋想办法解决困难，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是少数幼儿动手能力弱，自己操作时有些不知所措，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能在手工活动课上感受到快乐。

大班数学认识教案反思9篇

如果您对“大班数学认识教案反思”感兴趣那么这篇文章一定很有价值，本网页内容仅为您提供参考。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是学生成长发展的重要抓手。

大班数学认识教案反思【篇1】

设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重难点

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

活动延伸

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

活动反思

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

大班数学认识教案反思【篇2】

活动设计背景

在平时的教学活动中，我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动，但在以往的教学活动中孩子熟悉的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有问题有需求，于是我设计了这节活动，使幼儿能对0有最基本的认识，为将来更急一步的数学学习打下基础。

活动目标

1、认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。

2、初步了解“0”在数字中的重要性，知道“0”和其它数字结合后表示的意义。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

活动重点：感知“0”，理解“0”的实际意义。

活动难点：了解“0”在生活中的运用，激发幼儿对数字“0”的兴趣。

活动准备

1、1——9和0的数字卡片，图片实物(糖果、雪花片/水果积木)

2、纸、数字1、2、0、0人手一份

活动过程

一、游戏引入，激发幼儿兴趣。

1、游戏：小鱼游。(教师和幼边唱边做小鱼游的动作，师可以说3、5、6……游一起，然后3、5、6……个幼儿一起，最后所有小鱼都游走了，所有幼儿回到座位坐好。

2、出示数字0——9，回忆。(今天，老师带来了一些数字朋友，我们一起把他们请出来。读一读。这些数字朋友想和我们做个小游戏呢。)

二、了解“0”。

1、感知“0”代表没有的意思。

(1)出示糖果图片(5颗)。看，这里有几颗糖果

(2)出示图片(雪花片8片和3个水果积木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里

小结：是啊，没有东西可以用“0”来表示。

2、生活中的“0”。

(1)我们还在什么地方见到过数字“0”

(2)它们表示什么意思

(温度计中“0”表示温度的度数，电话中“0”表示一个号码，车牌中“0”表示号码……)

小结：原来“0”除了表示没有以外，还能表示其他一些意思，0在我们生活中是不可缺少的。

3、“0”和数字的结合。

(1)我们都知道在这些数字当中“0”是最小的，可有时候它却变得非常厉害，我们一起来听听故事《有趣的0》

(2)为什么9个哥哥一会儿看不起小弟0，一会儿又喜欢0呢

如果0在数字1的后面一站，结果会怎么样

小结：“0”表示没有，但它如果站在数字的后面或前面，就能使数字发生改变。

三、操作“0”(数字1、2、0、0)

1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙

2、操作：老师给你们准备了很多数字朋友，数字朋友后面都贴了双面胶，请你们把撕下的双面胶扔在老师给你的框框里，再把数字朋友贴在老师给你们的卡纸上，再用“0”把数字变得更大。完成以后，请把它们送到黑板上。

3、数字比大小。(鼓励最大的数字)

你们在0的帮助下，让数字都变大了。现在，我们找一找，谁变的数字是最大的。(认读)

总结：在刚才的游戏中，告诉我们“0”的位置非常重要。在数字中，“0”的位置不同，它表示的数量也不同。

教学反思

认识“0”是大班幼儿所需掌握的数学内容,这次活动我首先通过游戏引出“0”，然后通过引导幼儿感知“0”的实际意义以及“0”在生活中所表示的不同意义，最后通过操作“0”等活动环节，让幼儿认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，初步了解“0”在数字中的重要性，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。孩子非常喜欢这个活动，在整个活动中幼儿一直处于积极的主动状态。活动结束，我认真总结了活动过程的成功与不足。数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在幼儿的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。”这就是说，数学教学活动要以幼儿的发展为本，要把幼儿的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。基于此点认识，在活动开始，我首先通过创设各种情境引导幼儿发现“0”就是表示设有，并在在幼儿的已知的基础上进行0的认识，让幼儿发表自己对于0的认识。在让幼儿说自己对0的认识时，我发现幼儿对于0的认识是很丰富的。幼儿们说出了在很多地方看到过0，比如在电话机上，手机上，书本上，门牌上，电视里等等地方看到过0，这足以说明我们的孩子平时是很关注生活中的数的，数学课堂上教师能及时肯定他们在生活中善于观察，也许学生就会有了“一双用数学视角观察世界的眼睛”。活动中，我还会为幼儿提供了一些活动素材，并给幼儿大量的时间和空间，让幼儿通过自己发现、探究等活动亲身经历知识的形成过程。如在引导幼儿发现“0”在数字中的重要性时，我通过讲述《有趣的0》的故事，让幼儿发现“0”虽然表示没有，但在和数字组合成另一个数字时是不可以缺少的。最后通过操作“0”的游戏，让幼儿动手操作，发现“0”站在数字朋友的后面能使数字变大。在教学中我发现幼儿对操作活动十分感兴趣，在今后的教学活动中我会多安排一些操作活动，让幼儿在操作活动中自己找寻问题的答案，这样以来可以变幼儿被动学习为主动学习。活动中我也发现了自己的很多不足，在活动最后一环节中是让孩子们操作“0”，在“0”的帮助下让数字变大，孩子们操作的比较好，但在教师最后讲评中，教师只找出变得最大的数字并表扬了这些孩子，其他孩子变的数字就没有讲评，就如孩子把“0”放在了数字的前面，这又是表示什么意思呢

大班数学认识教案反思【篇3】

活动目标

1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点

1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。

活动准备

1、经验准备：有用钱购物的经验。

2、材料准备：课件ppt、创设超市的情景、学具人民币若干。

活动过程

(一)创设情景，猜谜语。

师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。

谜底：人民币。

(二)认识各种面值的人民币

1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

师：仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?

幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏

师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

教师出示教具仿真人民币，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。

(三)游戏活动

师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏开超市，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩开超市的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。!出自:屈老.师!幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

(四)活动结束

今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。

活动反思

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。

大班数学认识教案反思【篇4】

活动目标：

1.通过课件认识，理解符号含义。

2.操作课件，学习用表示两个数量的关系。

活动准备：

课件、图片等

活动过程：

(一)谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的?

教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

(二)结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个?

教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)

2.小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。

教师：咚咚咚谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。

教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。

(三)根据河马嘴巴，认识理解符号。

1.观察河马不同张嘴的方向，认识理解符号。

教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?

(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师：我们一起再来读一读。

2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。(出示课件，选择正确的符号)

(四)农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。

1.幼儿分组进行摘果子比赛。

教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗?;.来源教。案网;我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作)

2.集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用符号。

教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗?

活动延伸：

在区角活动中继续练习符号的运用操作。

活动反思

在本次活动中，我也有幸组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的形象(金龟子姐姐)、喜欢的情境(聪明屋以及开火车游戏)引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的辅助手段。因此我用水果、奥特曼、怪兽等幼儿喜爱的实物教具，以及幼儿自己在手工课上制作的纸偶做成挂图，既便于操作，又形象直观，促使幼儿自己去体验，去发现。在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。这一环节幼儿是很感兴趣的，他们纷纷举起小手说：老师，我来表演，我来表演。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，取得良好的教育效果。

大班数学认识教案反思【篇5】

大班数学教案《认识单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思考归纳及探索能力，通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动，快来看看幼儿园大班数学《认识单双数》含反思教案吧。

活动设计背景：

在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开始报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他们问我：“老师，什么事单数啊”?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。

《刚要》明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体会到事物的重要和有趣，在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容。

活动目标：

1.通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。

2.培养幼儿的思考归纳及探索能力。

3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点：

1、重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。

2、难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。

活动准备：

1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。

2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”

3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。骰子若干。

活动过程：

一.情景导入，引起幼儿兴趣。

小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。

二，在交流与比较中理解单双数。老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。

2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。

3.请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：

像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。

4.师小结：

A，10以内有五个单数，五个双数。

B,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。

三，在游戏中区分单双数。

1，寻找身边的单双数。

2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。

3.集体游戏：找朋友。单数—抱抱自己，双数—找一个朋友抱抱。

四，拓展练习。

要求幼儿能根据自己总结归纳的规律，找出老师为他们准备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?

五，延伸活动。

集体游戏：钻山洞。

教学反思：

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

本文扩展阅读：双数是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。

大班数学认识教案反思【篇6】

设计思路：

12月是辞旧迎新的日子，这时候时间往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计迎新年的系列活动，共同度过2011便是其中之一。在组织本次活动前，我先通过创设环境新年倒计时来激发幼儿对新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动共同度过2011。在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。然后，我用问题每个月有几天激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注每月的天数并不相同这一特征。接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一 步了解月历蕴含的丰富信息。最 后，我出示了幼儿在园度过的一些 特殊日子的照片，让他们在月历上 找出是哪月哪天，回忆共同度过的 美好时光。与此同时，我又让幼儿 在月历上寻找自己最开心的日子， 分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点：

一、梳理幼儿对于月历的零星经验；二、解读年历的秘密，让幼儿 通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标：

1、解读月历，感受月历在日常 生活中的作用，同时了解数字在实 际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴分享 快乐的情感。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

准备：

1、利用2011年和2012年的挂 历在活动室一角创设新年倒计r 时的环境，让孩子们每天更新日 期，以此引发他们对时间的关注， 知道当天是几月几号，数数离新的 一年还有几天。

2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：

一、月历上的数字1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？

2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？

3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。

(2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）6．游戏大小月我知道。

一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。

二、月历上的文字1．马上就要到2012年了．2012年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！还用自己发现的事实给你证明

在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。（来源：幼儿园学习网教案网）

大班数学认识教案反思【篇7】

一、活动名称：《货币运用》

二、授课教师：李洋

三、活动班级：大大一班

四、活动时间：2013年

五、活动目标：

认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

六、活动准备：

㈠仿真人民币;商店的布景(商品上都标有价格)。

㈡压岁包两个。

七、活动过程：

㈠导入游戏：找朋友。教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的幼儿手牵手，围成一个圈。

㈡谈话，揭题。

教师：(师出示压岁包)小朋友们，请猜一猜这是什么?我们再来一起看看里面有什么?长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。

㈢了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢?什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

㈣集体活动。

①认识人民币。教师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

②感知人民币兑换关系。提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请幼儿举手回答问题。

教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

㈤游戏活动。

①游戏：看谁说得快又准。

教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

②游戏：开商店。

教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩"开商店"的游戏。将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩"开商店"的游戏。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

㈥教师小结：

幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。

八、安全教育：

幼儿玩滑梯时，教师时刻注意幼儿安全，请幼儿有序排队，不打闹、不推挤。

九、反思：

人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。这节课的幼儿园教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的幼儿园活动中感知人民币的面值和人民币的功能。这节课的难点--换钱。在这次幼儿园活动的时候，我采用了多种幼儿园教学方法。对于100、50这样的人民币比较熟悉，但对于其他一些面值的钱，孩子们接触的太少了，有些孩子认识时出现了混乱，尤其是2元与2角辨认不清楚。当然我也准备了真的人民币。可效果不是很好，因为人民币太小，太少，不能让所有的幼儿都看的很仔细。在人民币兑换这个环节上，我是通过游戏"开商店"让他们感知生活，但是在这个环节上，幼儿的人数多，有些杂乱，使得整个课堂的纪律有些难以控制。部分幼儿对于买东西的题型缺乏生活经验，甚至有的小朋友对于"营业员应找回多少元?"等理解有些困难，所以课后我重新补充一个"小小超市"这样的环节，让幼儿亲身体验一下如何正确有效的使用人民币，同时掌握人民币的兑换 。

大班数学认识教案反思【篇8】

活动目标：

1、认识1—10的相邻数。

2、体验相邻数之间多1少1的关系。

教学重点、难点：

理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

教学方法：

情景学习法、游戏法、操作法

活动准备：

数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰

活动过程：

一、师生互动，随音乐进入教室

1、律动：一到十的手指操

2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？（生：好！！！）

二、谈话激发兴趣

1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）

三、初步认识相邻数

1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！

（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）

（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）

4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？

四、拓展活动，加深幼儿理解

1、游戏：找朋友

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的`幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

（这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系）

2、游戏

游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）

五、结束部分：

师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

教学反思：

1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

大班数学认识教案反思【篇9】

活动目标：

1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

（1）介绍制作形体的方法。

出示示意图，教师简单讲述制作方法。

“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

活动目标：

1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与成功感。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

1、请一名幼儿上来。

（1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

（2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探索。

（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？

（2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

（5） 教师示范记录表。

2、幼儿操作。

（1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

（3） 找出不一样的检测一次。

（4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

你们看，这是什么呀？

王老师今天收到张老师的一封信，我们一起来看看这封信吧。

哦！原来，这封信上说，张老师刚搬进漂亮的新房子，她想请我和小朋友一起去她家玩。她说她家在快乐锦苑A幢201室。

那么我们要带些什么礼物去看张老师呢？（让幼儿学着用形容词，丰富幼儿的词汇量）

最后我们决定，还是去水果超市挑一些水果送给张老师。

师：不过，我有个小小的要求，你们挑的水果要在10以内（幼儿自由挑选）

1）、师：东西买好了，我们出发去张老师家了，我记得她家在快乐锦苑A幢201室，201是什么意思呢？（幼儿回答）

2）、原来2代表第2层，1代表从左往右数第1个房间。就是第2层的从左往右数的第1个房间。你们真棒，都知道门牌号的意思了，可有两个小朋友他们也正要去朋友家玩，可看不懂这个门牌号的意思，该怎么办呢？（请幼儿帮忙）

小方要去的朋友家的门牌号是302（第3层，从左往右数第2个房间）

小雪要去的朋友家的门牌号是504（第5层，从左往右数第4个房间）

师：到了到了，到张老师家了，诶，楼下的门铃怎么按不起来呢？（可能坏了）那该怎么办呢？（打电话）

师：你们知道张老师家的电话号码不？（不知道）她们家的电话号码啊，是带密码的，我想请你们帮忙解一解，猜一猜。

师：通常我们家里的电话号码都有几位数啊？（8位）（出示编译好的电话密码）张老师家的电话号码的数字分别是：第一个是4和4合起来的数，第二个是3和3合起来的数，第三个是1和2合起来的数，

第四个是3和4合起来的数，第五个是2和3合起来的数，第六个是1和1合起来的数，第七个是1和8合起来的数，第八个是1和3合起来的数。这个电话号码是多少啊？

师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢？我们来打一下，听一听。（张老师的电话铃声响后接起：“喂，你好”。“喂，是张老师吗？我是王老师，我带小朋友来你们家做客了”“哦，欢迎欢迎，快上来吧”）是不是张老师家的电话号码呀？（是）你们真棒！

师：那你们想不想知道王老师家的电话号码呀？我家的电话号码也是带密码的，我设置的密码跟张老师家的不一样，请你们认真看一下，解一下（出示编译好的号码）

1）、到了张老师家，把你们的礼物送给了张老师，并参观了张老师的新家，这时，张老师也想要你们的电话号码，那你们想不想也来编一编电话密码？在你们的桌子上有一些记录纸，先在记录纸的正面写上你家的电话号码，再在记录纸的反面把你家的电话号码编成密码。

2）、幼儿各自编译电话密码。

电话号码留好了，我们也该回家了，跟张老师再见吧。

1、假如你的好朋友转学到了外地，在拨大电话的时候，前面应加拨什么？（所在地区的电话区号）我们的电话区号是多少？（0577）

2、假如你的联系电话改了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系？

大班美术画妈妈教案反思系列

要求教学计划要以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求恰当。写教案是老师的基本工作，一份优秀的教案体现着授课教师的智慧。教案怎么写才好呢？为此，小编花时间整理了大班美术画妈妈教案反思系列，更多相关信息请继续关注本网站。

大班美术画妈妈教案反思

大班美术画妈妈教案反思：

在实施此教案之前，我们需要了解幼儿的认知、情感和社会性发展的特点，以便更好地引导他们进行创造性的绘画活动。同时，我们也需要考虑如何平衡幼儿的绘画兴趣和绘画能力，以及如何给予他们足够的鼓励和支持。

在教案的实施过程中，我们需要提供足够的材料和工具，例如纸张、颜料、画笔等，同时也要为幼儿提供适当的指导和帮助，例如提供绘画示范和指导。此外，我们还需要为幼儿提供充足的时间进行绘画活动，并鼓励他们不断尝试和探索。

在教案的反思中，我们需要关注幼儿的绘画作品，并鼓励他们表达自己的想法和情感。同时，我们也需要给予幼儿足够的尊重和关爱，帮助他们发挥创造力和想象力，创造出自己的作品。

总结起来，此教案的实施需要教师具备丰富的教学经验和专业知识，同时需要关注幼儿的全面发展和创造性的发展。通过此教案的实施，我们可以帮助幼儿培养创造力、想象力和绘画兴趣，同时也可以帮助教师更好地了解幼儿的发展特点和需求。