一轮明月五年级写景文章wps版。

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天渐渐地暗了，看呀！带着一圈金环的月亮，终于升起了。

柔和的月光，洒落在大地。周围的一切如同白昼一般。只有在远际的天空中才看的见一两颗星星，闪着淡淡的光，正慢慢隐去。奔腾了一天的河水平息了，静静地流着。那明月倒影在这水面上，风一吹，波光粼粼。

啊！河上变亮了，整个河面就像一面镜子，像一条镶满宝石的玉带：地上亮了；向远望去，白茫茫的一片，像披上了一层层薄纱。

我抬头望去，也许是被我看的有些害羞了吧！只见她羞嗒嗒地从一片乌云背后探出半个脑袋，偷偷地窥视我，发现没有什么动静，她才放心，才有出现在浩瀚的夜空。

月，好似一个婴儿，有时，她撅着小嘴，像是生气了，有时弯着小嘴，像是在开心地笑。

月，又好似一个顽童，常和星星捉迷藏。有时她躲在树梢后；有时躲在云层里，星星总是找不着她。

啊！多么宁静的月亮，你就像一个文静而又多情的少女，默默无闻挂在天上，我喜欢这万籁俱寄得月夜，更爱这一轮明月的世界，因为她赶走黑暗，给人们带来了光明夜晚，引起了我无限遐想

精选阅读

五年级生活的文章怎么写

在不同的时期，我们看过不同的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，有哪些可以借鉴的优秀范文呢？或许你需要"五年级生活的文章怎么写"这样的内容,仅供参考，希望能为你提供参考！

我们知道了世界上的事物都是相互联系着的。因此我们看问题要全面，不要孤立、片面地看问题，在我们的身边，也有一些这样的例子。

这几天的数学课，我们一直在探讨和研究物体的体积与容积，体积是指物体所占空间的大小，容积是指容器所能容纳物体的体积叫做容积。在没学之前，我看到在我们数学《练+考》里面，体积与容积第五课的探究俱乐部里有一个这样的问题:设计一个方案，测量出下面这个苹果的体积。我一下子就被这道题所困扰，在那段时间里，我每时每刻都在思考这道题的做法，后来，老师讲到计算体积的公式:长乘宽乘高，就是这个物体的体积，下课了，回想起老师说的话，我陷入了沉思，长乘宽乘高?这只不过是规则物体的体积，像长方体、正方体，而像苹果这种不规则的物体到底应该怎么求体积呢?我还是每天每时每刻都在思考这道题的做法，妈妈察觉到了我这几天的不对劲儿，就问我怎么啦?我把我的困惑告诉妈妈，妈妈很自然地回答，这很简单，拿一个带有刻度的量杯，装满水，把苹果放入量杯里，溢出来的水就是苹果的体积，我豁然开朗，立刻翻箱倒柜的找出了一个量杯，洗了洗，装满水，把量杯放到了水槽里，再把苹果放入量杯，将溢出来的水接到了一个玻璃杯里，摇晃着玻璃杯里清澈透明的水，我心里充满了激动，我想这不是普通的水啊，这可是苹果的体积呀，我把自己的实验的结果告诉妈妈，妈妈夸奖了我，我心里比吃了蜜还甜。

通过这个实验我懂得了，我们应该自己尝试着去研究科学问题，那样研究出来的科学成果才会使我们记忆犹新。

当危险来临时五年级叙事文章基础版

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战争时代，人们会遇到危急时刻；和平生活中也会发生火灾。地震。洪水。风暴等灾难，也会遇到车祸，晕倒等突发事件。在20xx年，人们谈论最多的话题就是地震。

那一年我上了二年级，5月12日，我们和平常一样正在上课，突然，我觉得房子好像摇了起来，老师第一个反应过来，让我们大家赶快下楼，我们开始在老师的带领下向楼下跑，当时我们都很害怕，我的脚有点不听使唤，腿有点发软，有几个同学摔倒了再起来，就这样，跌跌撞撞的来到了操场。操场上人声鼎沸。我们站在操场上，议论着这是怎么了，老师告诉我们这是地震了，地震这个词语我第一次听到，还不太明白怎么回事，不一会，爸爸妈妈来学校接我，我们走在大街上，好像所有人都在街上，每一辆公交车上都挤满了人。好多人都再打电话，一脸的焦急。爸爸说：咋们回家拿点东西。然后我们就匆匆忙忙的回家了。回到家后，打开电视，新闻上说：这一次地震，许多房屋倒塌，人们都无家可归，很多小朋友都没有了父母，解放军正在抢救那些被压在石头下的人。灾难是可怕的。

经过这一次地震，我对地震。火灾等灾难有了意识。我还明白了一个道理：不管是火灾还是地震，只要我们沉着冷静的去对待它们，用我们所知道的逃生方法，就一定可以逃离危险。

牛津五年级英语文章其二

相信我们大家都是有读过一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下内容是小编特地整理的“牛津五年级英语文章其二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

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教学内容简析：

本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you „?Yes, we can./No, we can’t.I can„ What can you do? 等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。

本单元出现的日常交际用语有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。

本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。

E部分Look and read版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。

教学要求： 1能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能听懂、会说、会读和会写句型Can you „? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can „ What can you do? 3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to „, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情态动词can的基本用法。

5了解元音字母a在单词中的读音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教学重、难点：

见教学要求。

教学安排：

共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。

The First Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教学目标： 1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。

准备录音机和磁带。3把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。

黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, 2活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。

D Presentation and drill新授和操练 1出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play 2师生问答，学习学习并操练Can you„? 及其答语和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn, listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。4出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。5出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。

6让学生看图、听录音，整体理解对话。

E Practice and consolidation练习和巩固 1让学生听录音，模仿跟读。

2学生小组分角色朗读。3在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。

F 布置作业：

听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。

G 板书设计

H 教后记

The Second Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教学目标： 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。

能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。

熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词。

三、教学重、难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。

准备录音机和磁带。4准备本课B部分出现的四会单词的图片。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。3 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。

D Presentation and drill新授和操练 1出示B部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。2 出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make a plane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。

3出示实物和图片，扩展make的用法。4游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。

E Practice and consolidation.练习和巩固 1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。

2 小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。

3 小组推选代表汇报组词情况。

F 布置作业

抄写本课所学的四会单词。

G 板书设计

H 教后记

The Third Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教学目标： 复习本单元所学词汇。进一步掌握Can you„? 及其答语Yes, we can./No, we can’t.I can„。

掌握句型What can you do?及其回答I can„。

三、教学重、难点： 四会掌握句型Can you„? 及其答语Yes, we can./No, we can’t.I can„。

2 四会掌握句型What can you do? I can„

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。准备本课B部分出现的四会单词的图片。

准备本课C部分出现的图片。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。3 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。

D Presentation and drill 新授和操练 1 出示本单元单词图片，让学生看图用I can„造句。试着让 学生边造句边做动作。2 师生问答，运用What can you do? I can„句型。竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说I can„然后问另一个学生What can you do?依次类推。出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生 在小组内模仿、练说。

指导学生看图，谈论图片。

E Practice and consolidation练习和巩固

1 学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。

2 小组汇报表演。

3 游戏活动：看看、说说。

F 布置作业：

看C部分图片造句。

G 板书设计

H 教后记

The Fourth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教学目标： 复习本单元所学对话和词汇。

学习并操练含有情态动词can的句型。

三、教学重、难点：四会掌握句型„can„, but „can’t „

四、课前准备： 准备D部分出现的图片。在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

2 学生表演对话。出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作I can „

D Presentation and drill 新授和操练 1教师示范句型，边说边板书：I can swim, but my mother can’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。2学生小组内模仿句型、练说。

3小组汇报。4出示图片，描述图片内容：The boy can swim, but the girl can’t.分层次让学生练说。5指导学生看图，谈论图片。6要求学生小组内完成每幅图下的句子。7教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。

E Practice and consolidation练习和巩固 游戏活动1：做做、说说。请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用The boy can swim, but the girl can’t.句子来描述。

游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学 生汇报。

F 布置作业

能够用所学句子描述同学的特长。

G 板书设计

H 教后记

The Fifth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教学目标： 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。

听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在单词中的读音。

能熟练表演唱本单元出现歌曲。

三、教学重、难点：

能正确地运用句型Can you „? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can „ what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

四、课前准备： 准备E、G部分出现的投影片。

准备本课对话和词汇的投影片和图片。在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼 读本课四会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

学生表演对话。用本课所学句型描述周围同学的特长。

D Look and read 出示D部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride, put，Aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。师生问答，运用生词组成句子。Can you ride a bike? Can you put a „on your head?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。

E Listen and repeat 出示单词投影片，让学生认读after, basketball, class, dance这四个词。

分层次朗读单词，让学生体会字母a在单词中的发音。出示前两个单元E部分的投影片，让学生比较字母a在其 他单词中的发音。

看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。

F Hide and seek 游戏活动：捉迷藏。既可以是学生躲藏，也可以是藏学习用品。教师示范，后让学生自己组织游戏。小组开展游戏活动。

G Sing a song.表演唱本课的英文歌曲

H 布置作业

能运用本课所学句型交流各自的特长。

I 板书设计

J 教后记

The Sixth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3综合练习，本课练习册

二、教学目标： 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流各自的特长。能熟练完成本课的练习册。

三、教学重、难点： 熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

能初步改编或扩充本单元所学的对话。

四、课前准备： 准备本课词汇的图片。准备录音机和练习册听力部分的录音。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

学生表演对话。用本课所学句型描述周围同学的特长。

听写本课四会单词。

D Practice 练习Listen and number先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。Listen and choose.先让学生连锁认读单词，后听音选择正确的答案，同桌校对。

Put in the missing letters.填入所却字母。让学生独立完成。Put the words in the correct order.先小组讨论，后成句连词。每组选派一个代表板书句子，后集体校对。Look and write.看图写句子。先小组讨论，后小组汇报。

Look and complete.看图完成对话。课后完成并小组内进行表演。

E 布置作业

完成本课的练习册。

F 板书设计

（略）

G 教后记：