证券公司的实习作文1篇。

我们经常会将一些心事写进自己的作文，通过写作文可以培养我们的书面语言表达能力，用心专研一定可以写出好作文。你是否正在为写作文感到束手无策呢？以下是小编为大家整理的“证券公司的实习作文1篇 ”,为方便后续阅读，请你收藏本文。

今天是我来国信证券北京营业部实习的第一天，我是通过校园招聘来的的这个公司，给我提供的实习岗位是理财顾问，首先要进行一系列培训才能上岗，给我们培训的是营销业务管理岗的孟李江姐姐，首先给我们讲了一些这个公司的简介，主要内容是：国信证券有限责任公司是(以下简称国信证券)经中国证监会批准于20xx年2月28日在上海成立，注册资本15亿元人民币。国信证券由中银国际控股有限公司、中国石油天然气集团公司、北京联想科技投资有限公司、云南省投资控股集团有限公司、中国通用技术（集团）控股有限责任公司共同投资。国信证券注册地在上海，并在北京、深圳、广州、成都、哈尔滨等27个主要城市设有1家分公司和32家证券营业部。

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春天的风小学作文1篇

我们从入学开始就经历过写作了，作文，可以表达自己内心看待某事物的想法和感情。作文的脉络清晰与否，取决于作者自己的知识经验。那些值得搜索的作文都是什么样的呢？请阅读由小编为你编辑的春天的风小学作文1篇，欢迎阅读，希望你能喜欢！

为您整理了一份关于《春天的风小学作文1篇 》的详尽文献资料，写作文是展示个人气质魅力的强有力的方法之一，作文是一种良好的自我表达方式能够传达我们真实的感受。好的作文，必须是情感与文字相适应的，我们不能敷衍地写去写一篇作文？

春天，已经悄悄到来。我们已经感到春天的风不是那么刺骨了，而是温暖的，快乐的。

春天的风飘过蓝天，一排排大雁正从南方飞回北方，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字，它们在空中叽叽喳喳地叫着，好像在赞美春天。

春天的风掠过河面，她轻轻一吹，暖暖的春风把河面上的冰吹化了，小鱼在水里游来游去，仿佛在向春风致谢。

春天的风吹过草地，小草小花都从梦中醒来，春风告诉它们：“春天来了，该醒了。”小草变绿了，小花变红了，它们在微风中自由自在地摇晃，好像在欢迎春天的到来。

春天的风一吹，把桃花吹红了，它绽开了粉红色的小脸；把柳树吹绿了，长出了一个个小嫩芽。

春天的风一吹，把小朋友的风筝吹了起来，小朋友们放风筝是多么快乐。

你要问什么季节最美，那当然是春天，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬。这些都是春风的功劳，春风带给我们的是快乐和美丽。

熟悉的陌生人作文【热】1篇

写好作文是每个学生必须掌握的一种基本能力，通过写作文能锻炼我们的语文的能力。写好作文练习是非常重要的，你知道如何写一篇优秀的作文吗？或许"熟悉的陌生人作文【热】1篇"是你正在寻找的内容，供你阅读参考，并请收藏本页面！

怎样才能写出一篇有内涵的好作文？我们可以将我们的心事藏匿于作文里，作文是发掘自己文学才华和艺术天赋的途径。好的作文一定要坚持写作，经过一番精心策划今天带来了令人期待的“熟悉的陌生人作文【热】1篇 ”，我们在这里为您提供可供参考的信息和思路！

成长的道路上孑然一人，时常会生出寂寥惆怅之感；有他人的陪伴或许会为途中增加点乐趣，但是也会有更沉重的情感。

我一直清晰地记得初一进校见到她的笑脸，我们一见如故，一起谈论共同的偶像，分享各自的青春梦想，交换自己的喜怒哀乐，甚至每天形影不离，我们对彼此的一切都是那么熟悉。不知何时起，我们渐渐疏远了，她身边的人不再是我，她的想法我好像已经不了解了。校园十佳歌手排练时她对歌唱的调子把握的不准，她对此得过且过;班级英语默写组队竞赛时，她在这方面是薄弱的，却对我们的建议她充耳不闻……她于我而言又是那么陌生，或许我们已演变成了熟悉的陌生人，我本将心向明月，奈何明月照沟渠。

在这大千世界，在与他人的交往中变为“陌生人”，只能说是缘分尚浅啊。

熟悉也好，陌生也罢，生活总是要一天天进行下去。慢慢地，我发现每天生活中还是一个人独处的时间较多，不断地深窥自己的内心，发现“最熟悉的陌生人”其实是自己啊。

有时候你以为自己很了解自己，熟不知他人对你的认知与评价；有时候自以为已经足够优秀，熟不知人外有人，山外有山；有时候过分苛求自己，强求完美，熟不知不完美才是完美啊。

如果你真的非常熟悉自己，又何必需要考试来检验呢？以考试作为一个例子，有些同学自信满满地进考场，出考场时得意洋洋，成绩出来后却垂头丧气，这不正是熟悉的自己成了陌生人吗?有些人因为一次的失利，一蹶不振；也有人借着这次的失利，奋起努力争取下一次的胜利。或许成功就是从失败到失败也依旧不改热情。

从幼年的孩童到如今青春的少年，回首过去，很多事情或许都已记不清了。翻开儿时的日记，看到天真朴实的话语，或许连自己都会情不自禁；看到一笔一画的工整却幼稚的字体，会感到些许不可置信“怎么会是我写的字呢”。听父母细数小时候的趣事与糗事，常常会脸红的否认，低声地辩驳，但父母或许会有细致的描述。那是我们亲身经历过的事情，事情固然熟悉，但记忆却模糊了，渐渐陌生了……

有人说：“深窥自己的内心，而后发现奇迹在你自己，”认为世界上最熟悉自己的人应是自己本身。也有人认为自己是自己熟悉的陌生人。我想说，不论是熟悉还是陌生，都是在为创造一个更完美的自己而努力，所以不论在任何情况下都请相信，你梦想能够到达的地方，经由完整自己的努力，总有一天你的脚步也能到达。

浅谈学习作文集锦7篇

学生时代的我们经常会写作文，好的回忆可以通过写作来永久珍藏。你看过哪些优秀作文印象比较深刻？编辑为您整理了一些有关《浅谈学习作文》的信息，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

浅谈学习作文 篇1

知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境，解决新问题时所具有的能力，包含旧知识与新情境的链接能力、对新情境的感知、对新问题的认知和解决能力，实现知识点之间的贯通理解和转换，构建知识结构网络，提高解决问题的灵活性和有效性，将已掌握的知识规律创造性地运用到新的环境中，去探索未知的知识、规律．即知识迁移能力是创造性人才必须具备的基本能力，也是在物理学习中从学会走向会学的重要一环，因此，在物理教学中，要培养学生观点上的综合和方法上的迁移，充分运用迁移规律，培养学生解决物理问题的思维方法，提高教学实效。

一．巧用正迁移，促使学生知识结构化

在物理学习中，必须从多方面、多角度对所学知识进行再认识，调整认知结构。对重要概念、规律不应只是简单的重复，而要变通角度，延伸深度，提示物理现象的本质和联系，在原有知识的基础上产生新观点、新解释，才能有效地促进学习，我们的目的不是为了记忆而学习，而是为了应用而学习，是为了实现对知识点间的贯通性理解而学习，这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学习的积极性和创造性。只有这样才能提高对知识的理解，为知识的迁移、应用奠定基础和准备。如果没有对知识的透彻和贯通性理解是无法实现知识迁移的。例如“光的偏振”一节的教学，利用软绳穿过一块带有狭缝的木板，如果振动方向和狭缝平行，振动可以通过狭缝传到木板的另一侧，如果狭缝与振动方向垂直，则振动就被挡住，弹簧替换细绳，前后推动弹簧形成纵波，则无论狭怎样放置，弹簧上的纵波都可以通过，利用这个实验的迁移，来判断光波是横波还是纵波。又如：分析功能关系，重力做功，重力势能减小，迁移到：电场力做功，电势能减小．力和运动是高中物理的一条主线，复习＂力可以改变物体的运动状态＂时，可用牛顿第二定律来分析，也可用功能关系来分析，也可用动量定理分析，形成知识网络。

二．善于迁移，提高分析问题的能力

学习过程中的迁移现象是普遍存在的，但正迁移的发生不是自动的，它还需要一定的条件，因此，在教育教学中，教师应创造条件，促进学生知识和方法的迁移。

1．夯实基础是迁移的前提

学生已有知识经验在知识迁移的过程中首先是作为基础和背景起作用的，它为学习中的迁移提供了准备，学生已有知识经验越精确、熟练，就越有利于知识的迁移。反之，学生的已有知识经验不精确、不熟练，就可能干扰或阻碍新的学习，这种现象也是学习中的负迁移。如果学生已有的知识经验有时因掌握得不熟练而处于一种惰性状态，即处于一种不活动的状态，不能被提取出来加以应用，这种惰性知识也不利于知识的迁移。后进学生的形成，一个很重要原因是他们不能激活作为获取新知先决条件的已有知识经验。因此，教师必须引导学生熟练地掌握基本的概念和规律，为学习的迁移提供准备。掌握扎实的基础知识是课堂教学追求的目标，也是迁移应用的前提。如：在“电势差”的教学中，通过强化其概念的教学，可以顺利迁移到其后的“电势”“等势面”“电势差与电场强度的关系”，后面的学习又对前面的概念加深理解，广泛的迁移可以深入对概念的理解。

２．善于比较，及时归纳总结是正确迁移的保证

比校是一种思维能力，比较就是将各种事物或个别部分的过程、规律、结论等加以对比，以确定它们之间的异同。比较有利于排除迁移中的干扰，使迁移正确无误。通过比较，再引导学生归纳总结出它们之间的区别与联系，使之思路广阔，左右逢源，为迁移应用积累丰富的经验知识。如通过比较可知：从同一高度无摩擦到同一水平面，末速度的大小与倾角及路径无关。卫星高度越高，速度越小，周期越大。这些结论，可作为知识储备，以便迁移解决一些较复杂的问题。

３．联想是迁移的主要途径

联想是由一物理现象想到另一物理现象的心理过程，是培养创新思维重要途径，创新思维是一种建立在牢固基础知识与基本技能基础上的高水平的思维，它是一种知识与能力的迁移，更是一种提升、发展与创造．常见的联想方法有：

①接近联想：即从比较接近的物理现象或物理过程想起，寻找迁移的理论依据．例如：20xx全国卷Ⅰ，第二小题的实验题来源课本，但不拘泥于课本，课本实验“验证碰撞中动量守恒”，采用了转化的方法，把m1v1=m1v1?+m2v?2中的“v”转换为m1OP=m1OM+m2ON中能直接测量的长度，在高中物理实验中，如；“研究平抛物体的运动”实验中，利用做平抛运动物体的水平位移与竖直位移求平抛运动的初速度，利用状态量与过程量的转化，这种转化思维如能迁移到今年高考第二小题，就能容易解决问题。此题考查了考生的实验能力，同时又考查了考生联想和知识迁移的能力。

②类似联想：即从有相似的同类物理现象或过程想起，实现迁移的突破，如：江苏高考，关于μ氢原子的跃迁就是一个新问题，需要考生联想，应用玻尔理论，将氢原子的能级跃迁知识迁移过来，首先，先根据μ原子吸收光子后发出6种频率的光，确定μ氢原子吸收光子后是跃迁到n=4的能级，然后再根据发出的光的频率大小，确定使μ氢原子从n=2能级跃迁到n=4能级的光子的能量．

三、克服思维定势的影响，力避负迁移，发展思维能力

知识的迁移要求对知识呈现的情境和知识转换要灵活处理，而不是生搬硬套，彼此类似但有本质差异的知识之间，在迁移过程中有时会产生相互干扰和破坏，即产生负迁移，如振动图象和波的图象形式相似，前者对后者学习、认识常产生干扰，若将两者不加区分、混为一谈，就不能正确理解两种运动形式的联系与区别，造成负迁移的主要原因有：错误的日常直觉经验、对概念和规律的理解不深刻、错误的类比等。因此，在物理教学中要加强变式教学，对所用的材料的内容和形式，善于从不同的角度，不同的方向提出问题和寻找解决问题的途径和方法。教师应有意识地从各个不同的角度变更事物的非本质特征，通过分析、对比与评价，帮助学生克服思维定势的负效应。例如，学生对静摩擦力的方向判定，由于受思维定势的影响，容易认为摩擦力的方向必与物体运动方向相反；为此，教师应设计不同的情景，供学生分析对比，帮助学生理解问题实质，在平时教学中注重求异思维的训练，采用变式教学，培养思维的深刻性。

总之，在培养迁移能力的形成过程中，既要培养解决类似问题的能力，又要培养学生从其他角度去分析、解决问题的能力，提倡追根究底多问几个为什么，注意知识的融会贯通与变异迁移。简单来说，知识的迁移要求对知识呈现的情境和知识转换要灵活处理，而不是生搬硬套，所以，在应用以上所列方法时也不要僵化，而是要具体问题具体分析、具体处理。教师的教学不仅是传授知识，而且要发展智力，培养能力，教会学生独立地解决问题，对于学生来讲，学习的成效不仅仅是掌握了一定的知识，还在于能够在新的情境中，应用已有的经验去解决新问题，获取新知识，从而产生预期的行为变化．

参考文献

浅谈学习作文 篇2

听听我的新年愿望。关于新年愿望的的演讲稿怎么写？这篇六年级演讲稿400字的听听我的新年愿望的演讲稿范文，就很直观简洁的描述了作者的新年愿望。

现在快要过年了，大家都有新年的愿望，我也有，那就是让我的成绩不断的上进，长大以后有势力，有出息，有能力。

想起语文老师对我们说的话，我恍然大悟，如果长大以后没有文化素质，就是像走兽那样活着。我们有一句名言叫做：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。这句名言让我难忘。与其在家中玩，还不如利用空余时间看看书，这样就会养成爱学习良好的习惯。

我便又想起了孔子说的一句名言：温故而之新，可以为师驿。这样的话，知识很全面，一说起话来有声有色，受到人们的重视。可是有些人认为，读第几年级就做第几年级的作业以及书，读过的做过的都若无其事，这样一来，成绩也跟不上来，这种做法是不可靠的。

语文老师对我们苦口婆心的教导，给我们开路灯，让我们不要走向犯罪的道路。新年礼物，就在这拥有丰富知识的礼物盒里面吧！让我们去接开它，看到它的神奇。

礼物盒的神奇就是让我学到知识、成绩不断的上进、成为一个受人们尊重的人。这也就是我的愿望，我的方向。我一定会用行动让它变成现实。

六年级演讲稿：听听我的新年愿望。这就是新年我的愿望。你们也有自己的新年愿望吗？来说说吧！

浅谈学习作文 篇3

功课多，考试多，学习真的好累、好烦！现在的中学生总会诉苦学习的苦累，有时会觉得学习的东西对自己以后的工作毫无用处。但我个人以为，学习主要学的是方法，是思维的技巧，这才是学习的真谛，而我们以后要用到的也是这些方法，而学习的乐趣就在这，理解了这些，你就不会感到学习的苦累了。

学习并不是烦人的事。有时你在上课时会感到很无趣，很想睡觉，那么，我可以告诉你，你还没有真正的投入到课堂中，投入到书本中。我会在上课时全身心的介入进去，时刻随着老师的思维，有什么感想就斗胆勇敢的说出来，这样你才能记得更牢、理解的更深，这样就不会觉得上课乏味了。全身心的投入，才能体会到上课学习的乐趣。

功课并不是件烦人的事。每当造作业时，你总会觉得心烦意乱，毫无头绪，觉得功课如斯之多，根本就做不完。那么你还没有熔入功课中，有时你可以把功课当成一个游戏，在做之前先计划一下时间，这样你会感到功课一点不多，然后开始“游戏”，而功课最大的快乐也在其中：每当你做完一道题，你的心中就会涌出一股成就感，那么在做完所有的功课后，你就会感到无比的喜悦，同时知识也暗暗的进入你的脑中。这样你就不会觉得功课的繁多了。放松心态去“游戏”，才能体会到功课学习的乐趣。

浅谈学习作文 篇4

演讲稿题目：听听我的新年愿望。关于新年愿望的的演讲稿怎么写？这篇演讲稿400字的听听我的新年愿望的演讲稿，就很直观简洁的描述了作者的新年愿望。

现在快要过年了，大家都有新年的愿望，我也有，那就是让我的成绩不断的上进，长大以后有势力，有出息，有能力。

想起对我们说的话，我恍然大悟，如果长大以后没有文化素质，就是像走兽那样活着。我们有一句叫做题目：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。这句让我难忘。与其在家中玩，还不如利用空余时间看看书，这样就会养成爱良好的习惯。

我便又想起了说的一句名言题目：温故而之新，可以为师驿。这样的话，知识很全面，一说起话来有声有色，受到人们的重视。可是有些人认为，读第几年级就做第几年级的以及书，读过的做过的都若无其事，这样一来，成绩也跟不上来，这种做法是不可靠的。

对我们苦口婆心的教导，给我们开路灯，让我们不要走向犯罪的道路。新年，就在这拥有丰富知识的盒里面吧！让我们去接开它，看到它的神奇。

礼物盒的神奇就是让我学到知识、成绩不断的上进、成为一个受人们的人。这也就是我的愿望，我的方向。我一定会用行动让它变成现实。

六年级演讲稿题目：听听我的新年愿望。这就是新年我的愿望。你们也有的新年愿望吗？来说说吧！

浅谈学习作文 篇5

在现代，产生了一种与传统的接受学习相对应的学习方式-一自主学习。自主学习是以学生作为学习的主体，学生自己做主而不要干扰和支配，并通过各种手段使个体可以得到不断变化的行为方式，如今，自主学习已成为当代青年学生成就自我的新方式。

若想成就自我，则需要自主和学习一项不少，二者相辅相成，缺一不可。自主学习，用父母的话说就是自觉，用老师的话说就是超前学习，用荀子的话说就是学不可以已。那么，为什么要自主学习呢？

伟大的无产阶级思想家毛泽东曾说过：情况是在不断变化的，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。自主学习，可以培养我们对学习的热爱，可以使我们养成自觉的自律的好习惯。。。。总而言之，自主学习，几乎百利而无一害，这同时也是它为什么能成就自我的原因。不仅如此，自主学习还可使我们获取许多知识和技能，发现一些更好的方法与过程，得到情感与价值的改善和升华。自主学习，让我们可变益终身

好的东西，往往人人都想得到，但却人人都不容易得到。因此。如何自主学习也成了许多学生探究的话题。我认为，自主学习的第一步，是确立且标，树立理想，使自己有动力学习。伟大的周恩来总理在学生时代曾说过：为中华之崛起而读书：小小的身躯拥有远大的抱负，这使他后来不断认真学习，抗战时为党积极策划，解放后，为中华人民共和国的外交事业作出了巨大贡献。可见。拥有远大抱负对自主学习的重要。其次享受孤独，自主学习是一个学生自己做主，不受别人支配，不被外界干扰的过程。所以，在自主学习时，关掉手机，关掉电脑，打开书本，使自己沉浸其中，当然这是对初学者的建议。若已达到炉火纯青的地步。则就会自然而然的自主学习了。

当今之世，自主学习己成为热潮，但真正做到的了的学生部没有多少。自主学习，成就自我新方式。

浅谈学习作文 篇6

学习，对于农村孩子来说，是跃入龙门的最佳途径，而要将学习学好，简单的来说就是课前预习，上课认真，下课复习三部曲，这或许是大多数人的学习心得，至少我身边的学霸对待三部曲从未放松。

我的学习成绩虽不是很理想，但我也有自己的学习心得：拟定目标，战胜自我。

每个想要取得佳绩的人，在内心都会有一个目标，只是，随着外部环境的改变，那个目标也会发生变化。因此，要学习好，就要懂得适时将自己的目标调整，正确对待自己设定的目标。你若是倒数第二，就不要去做一步登天的正数第一的梦，而要将目标定在倒数第十左右，向着目标踏踏实实的前进，当你一点点的尝到成功的滋味，你才会有不竭的动力，越发想要进取，这是人的本能。

当然，有了目标未必就会如你想象中那样一帆风顺，在追求的途中，我们会遇到很多阻拦，也许会让你自卑，也许会让你放纵，也许会让你失去自我，但不管怎样，都在迫切的要求我们学会战胜自我。我小学时风光无限，可进入中学，许多荣誉与我擦肩而过。我曾自卑，甚至想到就此放纵自己，是我的父母及时拉住了我，是他们告诉我不要过于在意别人，你赢了自己就好。

自我，有自己的主见，不会将自己委屈在某人某事之下;自我，有自己的空间，不会受到自卑的困扰，只要我们敢于直面自己，才能迎来好的成绩。战胜自我的人，不会自卑，不会在意曾经的风光，而懂得把握好现在;战胜自我的人，不会放纵，懂得放纵自己一刻，后悔有可能伴我们终生。

朋友，在学习中，若我们都有自己的目标，并能为了目标而努力战胜自我，我们一定会尝到学习所带来的无尽乐趣，成为学习佼佼者。

浅谈学习作文 篇7

摘要：语文学习动机在语文学习中发挥着举足轻重的作用。首先，本文将具体阐述语文学习动机的作用与功能。其次，语文学习动机包括内驱力、自我调节和成就归因三大部分。对于如何激发和培养语文学习动机，也将分别从这三方面进行阐述，并加以案例分析，试图寻找激发语文学习动机的有效途径。

关键词：内驱力自我调节成就归因语文学习动机

所谓动机，通俗的说，它如同一辆车的发动机和方向盘，动机就像发动机引发人的行为，并维持这种行为；动机就像方向盘，引导人的行为方向。正如斯滕博格所言：我们可以把动机看作是能够帮助一个人达到某个目标的内部精神能量或心理力量。动机具有普遍性，在意识层面上，没有无动机的行为。动机具有情境性，在两种不同的境遇中，所做的事情动机是不同的。动机具有方向性，在人的行为中起指引作用。动机的强度具有差异性，做同样的事，不同的个体或者同一个体的不同阶段，其动机存在差异。语文学习动机是学生语文学习积极性的内部动力。

一、语文学习动机的作用及功能

从动机的概念来看，语文学习动机的培养有利于学生学习目标的确定，并且能够引领和维持语文学习行为，调动学习的主动性和积极性，培养意志、激发兴趣，提高语文学习水平。

但是，动机强度和学习活动的关系并非简单的对应关系。学习动机增强，学生的学习活动就会高涨，但是这并不意味着动机与学习效果成正比。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，任何活动都存在着一个最佳的动机水平。动机不足或者过于强烈，都会使工作的效率下降。如果学生想获得学习成功的愿望过于强烈，那么他将处于一种紧张的情绪氛围中，如此一来，注意力和知觉的范围变得狭窄，反而会制约正常的学习活动。这就是著名的倒U曲线。中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。这是语文教师必须充分注意到的一个问题。

二、语文学习动机的激发与培养

语文学习动机是学生语文学习积极性的内部动力。语文学习动机包含内驱力自我调节成就归因三部分。内驱力由认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个方面组成。自我效能感和意志共同构成自我调节部分。而语文学习的成就归因主要是指学业成就。如何培养和激发学生的学习动机，本文将从语文学习动机的这三个构成部分分别进行阐述。

(一）内驱力的激发与培养

认知内驱力，即直接兴趣、好奇心。首先语文认知内驱力是学生对语文本身感到好奇、爱好而产生兴趣。激起好奇心的刺激物必须是新奇的。在语文教学中，创设情境是激趣的有效途径。笔者实习时教授普希金的《假如生活欺骗了你》，导入设计中，首先抛出了一个心理测试测试你最崇拜的人：从1到9里选一个你喜欢的数字，然后乘3加3再乘3，再把个位与十位相加。得出的数字对应的人，就是你内心最崇拜的人。这是一个数字游戏，无论选择哪一个数，最后的答案都是常数9，我在9对应的人物上写下普希金的名字。班上的所有人答案都会是普希金。从而引入到这首诗歌的学习，这不仅吸引了学生，而且也与诗歌中欺骗相通。有了这种情境，不仅抓住了学生的注意，而且学生学起诗歌来也有了动力。其次刺激物的复杂度、刺激的强度等因素与全神贯注的强度之间呈倒U型关系。刺激的复杂度、刺激强度等因素我们称之为信息量，信息量过大或者过低都不会引起充分的注意。超过最佳水平的信息量，会产生疲劳、烦闷、痛苦、回避等感觉。而信息量过低，兴趣的维持时间就会相对的较短，会让人觉得单调乏味。笔者曾在网络上观看一节《雨巷》的教学实录，这位语文老师文学知识丰富，在介绍作者戴望舒后，花了很长一段时间将现代派的意识流、存在主义黑色幽默荒诞派进行了系统的简单的阐述。讲述意象时，又花了几分钟的时间组织学生背诵古诗词中关于意象的诗句。花在诗歌《雨巷》的时间相对不足。拓展的太宽，整堂课很满，信息量过大，在课上老师不厌其烦的解释说明，会让学生感到问题过于困难。过几天问起学生现代派的知识，估计没几人记得，早就过眼云烟了。我认为与其教师简单的介绍现代派，不如以《雨巷》为起点，让学生在学的过程中对现代派感兴趣，喜欢上现代派，有了这一刺激，学生也就有了阅读现代派作品的动机。与其面面俱到不如专攻一两项，我认为，授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以欲。一堂好的语文课贵在内容上的少而精。教师不仅要激趣，而且还要处理好信息的量，有效的培养学生的语文学习动机。

自我提高的内驱力，是指个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应的地位的需要。自我提高的内驱力并非指向学习任务本身，而是把一定成就看成赢得一定地位和自尊心的根源。那么如何有效利用自我提高的内驱力呢？笔者认为可以从以下几个方面来操作。第一，教师减法教学。李镇西老师教授生字词，是让学生之间相互出题，把自认为困难的生字词记录下来，通过注音、填空等形式组成一套习题。然后同学之间互相批改。对于一些熟字的错误读法，教师通过上课时抽查，并点拨学生留意这类词。教师在这里不再是一手包办，而是适时地出来进行引导，让学生获得能力上得满足，激发学习动机。第二，学生上课法。笔者高中阶段的语文老师曾经就把一些自读课文留给学生来教。上课的同学会获得一种优越感，并且在语文学习中更加卖力。长沙市一中的刘伟老师曾让学生执教姜夔的《扬州慢》，学生为了上好课，查阅了许多文艺理论方面的书籍，比如《人间词话》等，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学生主动的寻找知识，扩大视野，强过教师填鸭式的教学。在学生授课的环节中，授课小教师很有可能产生投身语文方面职业的想法。

附属内驱力，即为了保持教师、家长或集体的赞许、认可，表现出要把工作做好的一种需要。皮尔逊曾指出：获得老师喜欢，这种奖励对学习动机是非常重要、非常有影响力的，它不仅贯穿小学全程，而且还延续到中学和大学。在小学低年级阶段，学生会为得到老师的表扬，而努力学习，好好表现。教师的表扬在很大程度上推动学生的学习。但是，我们也必须看到，随着年龄的增长，特别是高中生，自我评价的独立性和批判性增强，他们会思考教师的评价是真诚还是敷衍，不会盲目的相信表扬。所以，表扬的方式也因年龄阶段的不同而呈现出差异性。对于初高中生，表扬赞许，需要就事论事。语文是一门与学生进行心灵交流的科目，学生的作文、周记都是学生的成长记录，如果教师只是用等级ABC来应付，势必丧失了一个与学生心灵对话、激发学生学习动机的有效途径。美国心理学家佩奇曾对74个班的2000多名学生的作文进行过研究，研究表明给予个别评价和等级评价对于作文水平的提高是具有差异的。当自己是初高中生的时候，每次拿到作文本，或者周记本，最期待的都是老师的评语。根据学生的差异，进行个别评价，对于激发学生的写作热情具有很大的影响。一些附属内驱力强的学生，对喜欢的老师所教的科目往往学习动机强烈，反之，动机削弱。有研究显示，初中生或高中生所喜欢的老师的类型是：知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生的成长、有朝气等。亲其师则信其道，就是这个道理。对于一名语文教师来说不断提升自身品质是一门终身必修课。

语文学习的自我调节

第一，自我效能感。所谓自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。个体的成败经验、替代经验、情绪唤起等是影响自我效能感的因素。首先，成功的经验会增强人的自我效能感，失败会使自我效能感降低，当然也会受归因方式的影响。成功与失败不能以成绩或者分数定夺。语文教学活动要使学生具体的感受到社会对他的要求，在需要中实践，在实践中获得满足，提升自我效能感。有这样一个案例：曾经有名教师组织学生到街头寻找错别字，将调查的结果汇总，寄给政府相关部门，此事还受到了政府部门的关注与重视。相信，这次特殊的经验会让学生终身受益。将语文的学习与实践相打通，增强对成功的体验，是提高语文学习动机的有效方法。其次，学生对自己是否有能力做某事会进行推测和判断，这就要求学习目标、学习内容的确定是恰当的，能够通过努力达成。任务太多，任务太难都可能会让人望而却步。维果茨基提出要判断儿童的两种发展水平，一是现有水平，二是将来的发展水平，这两者之间的距离就是最近发展区。学习目标是语文学习的动力，教师不仅应该帮助学生确定明确的学习目标，而且目标的确立也应因人而异。第三，语文教师要注意到榜样的作用。从远处看，在语文教学中可以讲述古今中外励志的故事；从自身着眼，教师自身、身旁其他同学，这些都是近处的榜样。列宁曾说，榜样的力量是无穷的。语文教师可以组织学生阅读名人传记、名著经典，然后让同学之间互相介绍自己所崇拜的名人、喜欢的作品，积极的对话交流可以唤起学生读书的热情。一个班级语文的学习氛围浓厚，对于个别学习动机弱的学生也会起到耳濡目染、近朱者赤、水涨船高的同化作用。

第二，意志。当具备了内驱力、自我效能感的调节，就需要个体的意志对是否发动动机行为做出判断。意志的培养，不仅仅是语文一门学科的工作。任何领域，要获得发展，赢得成就，意志都发挥着举足轻重的作用。从语文学习的角度出发，意志的培养一方面需要学生的自我锻炼，另一方面，教师家长的以身作则、提醒辅助也是必要的。在语文摘抄本上搜集箴言、警句等以自勉也是行之有效的方法。

(三）成败的归因

成败的经验需要考虑到个体的归因方式差异。在语文学习中，教师要帮助学生正确的分析成功与失败的原因。对那些经常在语文学习中受挫的学生来说，教师要个别分析，帮助学生找到原因。正确的认识成功与失败，输与赢，胜不骄，败不馁，不要让学生沉浸在失败之中，消磨了语文学习的动机。在每一次竞赛、活动、考试结束后，语文老师可以组织学生反思，进行书面经验总结。分析哪些因素是可控的，哪些是不可控的，失败时过多的将原因归结于不可控因素，容易忽视自身的内在原因，夸大自身的内在原因，又容易造成挫败感，消磨斗志。

语文学习的动机研究是一项复杂的工作，笔者经验不足，暂且从以上这几方面论述。

[写作]须江的哭诉作文1篇

我们从小就开始被要求写作文，写作文可以锻炼文笔，提高写作能力。只有真诚的作文，才能与读者感同身受。一篇好的作文具体该怎么写呢？小编特意收集和整理了[写作]须江的哭诉作文1篇，供您参考，并请收藏本页！

老师都有布置学生写作文的习惯，作文是人与人之间沟通的另外一种方式。好的作文可以让我们肆无忌惮的抒发情感，一篇优秀的作文要怎么写呢？相信你应该喜欢小编整理的[写作]须江的哭诉作文1篇 ，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

我家门前有一条江，名叫须江。水是那样清，清得能看见江底各种各样的沙石。那儿的水可静了，静的就像一面大镜子。那儿的水可绿了，绿得像是被周围绿树、绿草染过似的。一到夏天，许多大人、小孩就像赶集似地聚拢来，泡在水里，远远望去，真像一口大锅翻滚的饺子。许多小孩在打水仗，像小鱼一样乱蹦乱跳。

可是最近两年须江变得令人厌恶，江水黑黑的，江面上漂着肮脏的垃圾，散发着难闻的恶臭。

须江生气地说：“别排了，别扔了，我的同伴死的死，逃的逃，我都快变成一条死江了。”

大龙虾气愤地说：“受不了了，受不了了，人们似乎要把我们赶尽杀绝作文 ，想让我们断子绝孙。”

旁边的螃蟹挥舞着大钳子，怒气冲冲地说：“好脏！好臭啊！”

小鱼儿奄奄一息地说：“你们会得到报应的。”

小青蛙跳过来说：“你看我的肚皮快变成黑肚皮了。”

作文：走进周庄1篇

每个人的作文本都留下了自己的美好时光，通过写作文可以给自己和别人带来感动，一篇优秀的作文能够加深在别人心中的地位，如何让自己的作文在众多人中脱颖而出呢？经过收集并整理，小编为你呈上作文：走进周庄1篇，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

经典范文网相关专题：“作文走进周庄”。

淫雨连绵的午后，倾听着亘古不变的钟声，悠然乘一只乌篷船，便来到了水乡——周庄。周庄是归于水的小镇，整个镇子被修建在轻盈的一水间；周庄人是归于水的人儿，悠然自得地在这一方水间日子。他们对水不仅仅停留在日常日子需求，更是投入了一种隽永的情怀。

初到周庄，映入眼帘的是那青墙黛瓦，石板拱桥和交游络绎的乌篷船

细看周庄，一座座古拙高雅的亭台楼阁，茶楼酒肆，穿竹石栏，过街骑楼，深宅大院密密麻麻地坐落在河道旁，或热闹非凡，或安静明洁。这些陈旧的修建阅历了九百年的风霜洗礼，见证了江南的昌盛与式微，他们静静地倒映在碧波荡漾的水面上，而又四周绿影婆裟，像一幅油画般与蓝天相衬，酌量着光与影的浪漫。然而在周庄陈旧的城墙上，人们看不到前史走过的痕迹，由于，它从不把沧桑写在脸上，一如清闲的周庄儿女。他们在熹微的晨光里迎候一日的日子，在深蓝的夜空中完毕一天的劳动。他们脸上，保持着一种宠辱不惊的神态，他们心里，停藏着一种唤之仁慈的品质。

不管多少慕名而来的人们在这里摄影留影，游览住宿，作画写诗，但一直都不会打扰他们心里的安静。是啊，只要周庄的山水才干哺育出这样的儿女。心爱的周庄人，与六合大自然构成了另一幅美丽的图像。“小桥流水人家”这在古诗里才干看到的景致，却留连于江南水乡，留连于滚滚尘世中，不过，那些被功名利禄蒙住了眼的人们，怎么会看到这样的景色呢？